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Conocimientodel medio
Tabla de contenidos
Control Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Control Unidad 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Control Unidad 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Control Unidad 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Control Unidad 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1Control Unidad 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Control Unidad 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Control Unidad 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Control Unidad 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Control Unidad 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Control Unidad 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Control Unidad 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Control Unidad 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Control Unidad 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Control Unidad 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Evaluación del primer trimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Evaluación del segundo trimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Evaluación del tercer trimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
CONTROL Y EVALUACIÓN1PRIMARIA
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Control y evaluación Conocimiento del medio 1 es una obra colectiva,
concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria
de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI.
Ilustración: Marimar Ferrero y Eduardo Fuentes
Edición: Mar García
El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios delmismo solo les está permitido realizar fotocopias de este material para usocomo material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.
© 2007 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España por
CP: 851045Depósito legal:
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ControlNombre Fecha
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1. ¿Qué parte le falta a cada cara? Dibuja y completa.
2. Colorea.
3. ¿Cuál es diferente? Rodea.
rojo mano ∂e®echå
> ® Ω o® ∆ fi
azu¬ mano izqu^erdå
∫ © o∆ fi
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4. Relaciona.
5. ¿Qué articulaciones son? Completa sus nombres.
tronco
ca∫±zå
ext®emida∂efi
R D LL
M Ñ C
T B LL
C D
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Nombre Fecha
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Control2
˜ —o> lå ßentimofi e¬ frío ¥ e¬ calo®.
˜ —o> lå sabo®eamofi.1. Completa las oraciones.
2. ¿Quién usa su olfato? Colorea.
3. Marca con una X la oración verdadera.
—o> e¬ ol‡ato √±mofi.—o> lå ¬enguå o¬emofi.—o> lofi oídofi oímofi.
˜ —o> lofi oimofi lofi sonidofi.
l ng
p l
d fi
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4. Colorea los alimentos que saben dulces.
5. Rodea las cosas que están calientes.
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Control3Nombre Fecha
1. Colorea y dibuja dos alimentos más en cada grupo.
3. Colorea los objetos que utilizas para comer.
Frutafi Verdurafi
rojo azu¬2. ¿De dónde proceden estos alimentos? Rodea.
Dæ anima¬efi. Dæ plantafi.
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4. ¿Qué alimentos elegirías para desayunar? Marca con una X.
5. ¿Qué alimento sobra en cada caso? Tacha.
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Control4Nombre Fecha
1. ¿Qué es bueno para la salud? Colorea.1. ¿Qué es bueno para la salud? Colorea.
3. Relaciona.
2. ¿Qué utilizas para tu aseo? Rodea.
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5. Colorea las prendas de vestir que te pondrías un día de invierno.
4. ¿Dónde nos ponemos cada prenda? Dibuja.
ca∫±zå p^efi c¤erpo
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Control5Nombre Fecha
1. ¿Quiénes son? Escribe.
p m a h
G
G
G
G
G G
2. Colorea el dibujo en el que el niño está con la familia.
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3. Ordena los dibujos con 1, 2, 3 y 4.
4. Rodea los niños que tienen un buen comportamiento con los amigos.
5. Marca con una X la respuesta correcta.
˜¿Q¤Æ ha©e> lafi familiafi?S’æ ayuda>.S’æ πe¬ea>.
˜ ¿Q¤Æ ha©e> lofi amigofi?Vi√±> juntofi.J¤ega> juntofi.
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Control6Nombre Fecha
1. Relaciona.
2. ¿Qué habitaciones son? Relaciona.
3. ¿Para qué usamos cada habitación? Escribe.
ladrillofi ma∂erå
h^erro p^edrå
Parå
saló>
dormitorio
cocinå
baño
dormi® cocina®
cocinå
dormitorio
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4. Dibuja.
˜ U> coc™æ rojo e> lå calzadå.˜ U> niño q¤æ paßeå co> s¤ πerro e> lå a©erå.
5. Escribe donde corresponda.
buzó>paπe¬eråcon†e>edo®
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Control7Nombre Fecha
1. ¿Dónde hay agua? Pinta el agua de azul y escribe.
lago ma® río
2. ¿Para qué usamos el agua? Completa.
E”¬ aguå
ßæ uså parå
r
b
b
l
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3. Resuelve el crucigrama.
4. Colorea las flechas del camino que sigue el agua.
5. ¿Quién está ahorrando agua? Rodea.
NL
S
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Control8Nombre Fecha
1. ¿Dónde viven? Colorea según la clave.
2. Marca con una X los animales ovíparos.
rojo viven en el agua.
azul viven en la tierra.
¿Cómo nace un gato? Contesta.
3. Ordena con 1, 2 y 3.
1
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4. ¿Qué come cada animal? Relaciona.
5. Lee y contesta.
coµæ car>æ
ruiseñor jirafa
coµæ plantafi
oveja leopardo
carnívorofi ™erbívorofi
˜ ¿—ómo ßæ llama> lofi anima¬efi q¤æ coµe> plantafi?
˜¿—ómo ßæ llama> lofi anima¬efi q¤æ coµe> car>æ?
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Control9Nombre Fecha
1. ¿Qué animales son salvajes? Colorea.
2. ¿Cómo se desplaza cada animal? Escribe.
andånadå v¤elå
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viven en la granja
3. ¿Qué nos proporciona cada animal? Relaciona.
4. Tacha el animal que sobra en cada fila.
5. Completa.
viven en el bosque
viven en el mar
acuáticofi aguå πe©efi
E”> e¬ ma® vi√±> lofi ¥ otrofi
anima¬efi . Vi√±> e> li∫±rta∂
¥ ßæ aliµenta> ¥ ®espira> e> e¬ .
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Control10Nombre Fecha
1. Colorea los seres vivos.
2. ¿Qué necesitan las plantas para vivir? Rodea en la sopa de letras.
R N A I R ES O L L O BC L H W K SA G U A P DT I E R R A
3. ¿Para qué sirven las plantas? Relaciona.
aliµento ma∂erå adorno oxí@eno
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5. Observa las diferencias. Después, escribe el nombre de cada estación.
4. Escribe cada nombre en su lugar.
raíΩ
tallo
hojå
flo®
fruto
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bosq¤æ
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Control11Nombre Fecha
2. Marca con una X las oraciones que son verdaderas.
El agua del mar es dulce.
En las llanuras hay pueblos grandes y ciudades.
En la costa hay playas y acantilados.
En las montañas el terreno es muy llano.
1. Escribe donde corresponda.
montañå río
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4. Completa las oraciones.
˜ L”å efi lå par†æ
∂æ lå t^errå q¤æ estÅ ©ercå ∂e¬ ma®.
˜ E”> lå costå ha¥
∂æ a®enå ¥ ∂æ rocafi.
5. Completa el dibujo con las palabras que faltan.
c
p
a
m
p
3. ¿Para qué se utiliza el agua de los ríos? Colorea según la clave.
pescar regar rojo azul verde producir electricidad
a
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˜ L”ofi q¤æ cultiva> e¬ campo
so> .˜ L”ofi q¤æ cría> anima¬efi
so> .˜ L”ofi q¤æ cuida> lofi jardi>efi
so> .
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Control12Nombre Fecha
1. ¿Quiénes son? Completa.
2. Pinta del mismo color las personas que hacen el mismo trabajo.
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3. ¿Cuál es el oficio de cada persona? Escribe.
4. ¿Dónde trabaja cada uno? Relaciona.
5. ¿Quiénes utilizan estas herramientas? Escribe.
µédico
albañi¬πeluq¤ero
piloto
sast®æ carpin†erå µecánico
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Control13Nombre Fecha
2. Colorea los objetos que están hechos con materiales que proceden de las plantas.
1. ¿De qué material está hecha cada cosa? Escribe.
plástico crista¬ ma∂erå paπe¬
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3. ¿Para qué sirven? Escribe.
4. Completa.
máquinafi ma†eria¬efi ™erram^entafi
˜ L”å ma∂erå, e¬ plástico, e¬ µeta¬
¥ lå lanå so> .
˜ L”afi ¥ lafi
nofi ayuda> å ®ealiza® lofi trabajofi.5. ¿Qué niño hace lo correcto? Marca con una X.
Lӌ
E”¬
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Control14Nombre Fecha
1. ¿Cómo es una ciudad? Escribe V (verdadero) o F (falso).
En las ciudades viven pocas personas.
En las ciudades los edificios son altos.
En las ciudades hay poco tráfico.
En las ciudades hay muchas granjas.
2. Escribe donde corresponda. Después, colorea lo que se puede ver en una ciudad.
3. Observa y completa.
hospita¬ o‡icinafi granjå a√±nidå
p¤eblo
ciuda∂
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4. ¿Es un pueblo o una ciudad? Une.
5. Completa.
• En los pueblos y en las ciudades cuidan de lo que es de todos.
• Trabajan en el ayuntamiento.
• Todas las localidades celebran una al año.
Viven muchas personas.
Cultivan el campo.
Hay muchos coches.
Los edificios son altos.
A M T S
C D
N L
F T PP
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Control15Nombre Fecha
1. Colorea según la clave.
2. Clasifica cada vehículo en su lugar.
rojo
azul
verde
Transporte por mar.
Transporte por aire.
Transporte por tierra.
Transporte de personas
Transporte de mercancías
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3. Tacha el que no es un medio de comunicación.
4. ¿Qué medio de comunicación utilizarías en cada caso? Marca.
5. Clasifica estos medios de comunicación.
Para leer una noticia †e¬Æfono πeriódico
Para escucharuna canción πeriódico radio
Para dar un recado †e¬evisió> †e¬Æfono
Individuales Colectivos
posta¬ †e¬evisió> radio †e¬é‡ono
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Evaluación. Primer trimestreNombre Fecha
3. Une cada bandeja con el nombre de la comida correspondiente.
2. ¿Qué sentido usan en cada caso? Relaciona.
1. Escribe donde corresponda.
codo
rodillå
tobillo
mu~ecå
G
G
G
G
µer^endå comidå
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4. ¿Quiénes cuidan su salud? Colorea.
5. Rodea en la sopa de letras los nombres de los miembros de una familia.Después, escribe.
P
X
S
H
R
A
A
Y
M
E
B
B
P
E
A
R
R
U
Á
I
M
M
Q
E
T
G
Á
A
D
L
R
K
A
N
M
O
N
L
T
O
P
S
J
O
U
S
V
Z
A
H
P
M
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Evaluación. Segundo trimestreNombre Fecha
1. Explica para qué se usa el agua en cada uno de los siguientes casos.
2. Colorea los seres vivos.
3. Rodea según la clave.
rojo A”nima¬efi salva∆efi.
azu¬ A”nima¬efi doµésticofi.
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4. Escribe donde corresponda.
5. Relaciona cada objeto con su habitación. Después, colorea.
raíΩ tallo frutofi hojafi
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Evaluación. Tercer trimestreNombre Fecha
acantilado playå ma®
ma∂erå
µeta¬
1. Escribe el nombre de dos objetos hechos con cada material.
2. Escribe cada palabra en su lugar.
3. Colorea el dibujo que representa un pueblo.
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4. ¿Qué trabajo realizan? Escribe.
5. Rodea en la sopa de letras cuatro medios de comunicación. Después, clasifícalos.
Individua¬efi
˜ E”¬ bar®en∂ero .
˜ L”å jardi>erå .
˜ E”¬ policíå .
I W Q R E T C ON P I Y I V A XT V C B M S R AE L K G T A T ER A D I O W A QN Z V A B V O SE D A F E Y D UT E L É F O N O
—o¬ectivofi
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