Embed Size (px)
Citation preview
Prezentacja projektu unijnego
ERASMUS-POWER 2016
Projekt
EUROPEJSKI WYMIAR SZKOŁY
był realizowany w terminie
31.12.2015 -31.12.2016 r.
przez Szkołę Podstawową nr 4 w Jastrzębiu-Zdroju
w ramach Akcji AK 1-
„Mobilność kadry edukacji szkolnej” międzynarodowego
projektu Erasmus plus
przy wsparciu finansowym w ramach Programu Operacyjnego
Wiedza Edukacja Rozwój POWER
Cel projektu
Projekt miał na celu określone i długofalowe działania w celu poprawy, jakości pracy szkoły i współpracy międzynarodowej poprzez zwiększenie umiejętności i kompetencji nauczycieli
cel projektu
Cele szczegółowe projektu to :
udział w kursach językowych i metodycznych nauczycieli, doskonalenie umiejętności językowych nauczycieli,
wprowadzenie nowych metod nauczania, stosowanych w brytyjskich szkołach, w tym elementów metody CLIL,
motywowanie uczniów do nauki języków obcych przez realizację międzynarodowych projektów na platformie eTwinning,
stosowanie na lekcjach nowoczesnych narzędzi technologii informacyjno - komunikacyjnej ICT.
Uczestnikami projektu byli nauczyciele:
języka angielskiego,
matematyki,
przyrody,
zajęć komputerowych,
wychowania fizycznego,
3 nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.
Nauczyciele uczestniczyli w kursach językowo-
metodycznych, prowadzonych przez
renomowaną szkołę językową Stafford House w
Canterbury, w Wielkiej Brytanii.
Celem szkolenia było doskonalenie znajomości
języka angielskiego, wykorzystanie technologii
informacyjno - komunikacyjnych ICT w edukacji,
poznanie metod i organizacji pracy w szkołach
brytyjskich.
Zwiedziliśmy brytyjską szkołę
St. Stephen's Junior school Canterbury
Stafford House stwarzała również możliwości
udziału w wycieczkach edukacyjnych
Londyn
Canterbury
Dover
Certyfikaty
Każdy z uczestników mobilności otrzymał dokument Europass
Mobility, certyfikat ukończenia kursu językowo-
metodycznego za granicą oraz certyfikat ukończenia
przygotowania językowego, kulturowego i metodycznego w
kraju.
Na lekcjach języka angielskiego zostały
wprowadzone nowe metody nauczania
stosowane w brytyjskich szkołach.
Co w szkole?
Co na eTwinning?
Od września 2016 r. nauczyciele, wraz ze swoimi uczniami
realizowali międzynarodowe projekty na platformie
eTwinning.
Uczniowie poznali rówieśników z innych krajów Unii
Europejskiej, przedstawiali siebie i swoje zainteresowania
zarówno w formie listów jak i za pomocą multimediów,
próbowali przełamywać barierę językową i kulturową.
Co na eTwinning?
Wspólnie realizowali określone zadania, wykorzystując
narzędzia TwinSpace, nagrywali filmy w języku
angielskim, robili albumy przyrodnicze, tworzyli gry
matematyczne, wspólnie wykonywali ozdoby
choinkowe i inne,
a wymieniając się nimi z partnerami z różnych krajów
tworzyli europejskie drzewa, grali w gry sportowe
popularne w różnych krajach.
Dzięki tym działaniom uczniowie poznali i uczyli się
otwartości na inne kultury oraz kształtowali postawy
otwartości, wzajemnego szacunku i tolerancji.
Michalina Gawlikowska
International autumn tree
Nasze projekty
Anna Schimmelpfennig
Penpals project
Lekcje z elementami CLIL
Kolejnym działaniem było przeprowadzenie lekcji z
poszczególnych przedmiotów z elementami metody CLIL.
W naszym przypadku wprowadzone zostały elementy tej
metody w edukacji wczesnoszkolnej, na matematyce,
przyrodzie, historii, zajęciach komputerowych i wychowaniu
fizycznym.
Lekcje z elementami CLIL
Do każdej lekcji był opracowany scenariusz z elementami w
języku angielskim wraz ze słowniczkiem, który konsultowany
był z nauczycielem anglistą.
Na tych lekcjach uczniowie między innymi uczyli się jak
pracować w anglojęzycznej wersji programu komputerowego
i aplikacjach internetowych, poznali podstawowe nazewnictwo z tego zakresu.
Lekcje z elementami CLIL
Uczyli się podawać obliczenia i formułować działania w
języku angielskim, poznawali słownictwo związane z
przyrodą - kierunki świata, pory roku, potrafili określić
pogodę. Podczas gier sportowych i zabaw ruchowych
polecenia i komendy wydawane były w języku angielskim.
Lekcje zostały sfilmowane, a fragmenty zostały
umieszczone razem z innymi materiałami dydaktycznymi w
bibliotece szkolnej oraz na blogu projektu.
Podsumowanie
Te wszystkie działania, zgodnie z założeniami,
zmotywowały uczniów do nauki języków obcych,
sprawiły, że dzieci czuły się bardziej pewne
siebie w posługiwaniu językiem angielskim,
przy jednoczesnym rozwijaniu umiejętności
technologii informacyjno-komunikacyjnej ICT.
Z raportu ewaluacyjnego sporządzonego na
zakończenie projektu wynika, że cele założone w
projekcie zostały w pełni osiągnięte.
Wpływ projektu na uczestników
wzrost znajomości języka wszystkich uczestników
projektu, co umożliwi:
przygotowanie do nawiązania międzynarodowej
współpracy i prowadzenia wraz z uczniami projektów
w ramach platformy eTwinning,
przygotowanie do udziału w Akcji 2 - " Partnerstwa
strategiczne współpraca szkół lub współpraca na rzecz
innowacji i dobrych praktyk"- w programie Erasmus+,
planujemy za 2 lata będziemy aplikować do kolejnego
projektu A1-”Mobilnosc kadry edukacyjnej” programu
Erasmus+,
korzystanie z obcojęzycznych publikacji metodycznych
oraz w razie potrzeby dalsze kształcenie się poza
granicami kraju.
Wpływ projektu na naszą szkołę:
1) wdrożenie nowych metod nauczania z wykorzystaniem
nowych narzędzi (CLIL);
2) doskonalenie programu nauczania języka angielskiego,
3) poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły przez
wprowadzenie innowacyjnych metod pracy z elementami
metody CLIL (np. historia, edukacja wczesnoszkolna),
4) Realizowanie wraz z uczniami projektów
międzynarodowych w ramach platformy eTwinning,
5) Nawiązanie współpracy ze szkołami z Unii Europejskiej i
wspólne przygotowanie do udziału w Akcji 2 - " Partnerstwa
strategiczne współpraca szkół lub współpraca na rzecz
innowacji i dobrych praktyk"- w programie Erasmus+,
6)planowanie za 2 lata do kolejnego projektu A1-”Mobilnosc
kadry edukacyjnej;
7) zapoznanie się z innymi europejskimi kulturami, historią
kraju, zwyczajami,
8) kształtowanie postaw otwartości, szacunku, tolerancji.
Dziękuje za uwagę
Barbara Polnik
Koordynator projektu
Grudzień 2016
