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Geologia Applicata-Metodi di indagine in situ
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Presentazione del Corso di Laurea in Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile
Classe L23
Facoltà di Ingegneria Civile ed Industriale Polo Didattico di Rieti Via A.M. Ricci, 35/a
Chi siamo
• La Facoltà di Ingegneria della Sapienza Università di Roma è presente a Rieti da circa 20 anni:
– Diploma Universitario in Ingegneria Edile – Corso di Laurea in Ingegneria Edile – Corso di Laurea in Ingegneria per l’Ambiente ed il Territorio – Corso di Laurea in Ingegneria per l’Edilizia ed il Territorio – Corso di Laurea Specialistica in Ingegneria della Costruzioni Edili – Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria delle Costruzioni Edili e dei
Sistemi ambientali
• Dall’anno accademico 2016-2017: • Corso di Laurea in Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile • Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria delle Costruzioni
Edili e dei Sistemi ambientali
Negli ultimi dieci anni
• Dalla fondazione del Consorzio Sabina Universitas: – 329 Laureati Triennali – 124 Laureati Magistrali
• Docenti di Ruolo, impegnati nella sede: 24 – Professori Ordinari 4 – Professori Associati 15 – Ricercatori Universitari 5
• Personale Tecnico Amministrativo e Bibliotecario: 4
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Dicono di Noi (gli Studenti) – Dati OPIS 2015
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1 – Decisamente Sì 2 – Più Sì che No 3 – Più No che Sì 4 – Decisamente No
Dicono di Noi (gli Studenti) – Dati OPIS 2015
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• Il giudizio pienamente positivo: 46% di “decisamente sì” rispetto al 35% dato di Facoltà
• Dati Alma Laurea soddisfazione CdS 85% con (81%) pronto a ripeterlo
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Domanda 12 sulla soddisfazione complessiva riguardante la qualità dell’insegnamento tenendo conto di tutti gli aspetti considerati nel questionario.
Si esprime innanzitutto soddisfazione per aver accolto l’invito di questo CdM a reintrodurre questa domanda in Q1. Per le Lauree Triennali gli studenti insoddisfatti sono pari al 20.9% che si ritiene un valore che denota una criticità complessiva non trascurabile dei CdS interessati. La percentuale di insoddisfatti scende 16.5% per le Lauree Magistrali, che comunque è da ritenersi anch’essa non soddisfacente. Per le Lauree Triennali la criticità più elevata viene riscontrata per Ing. Civile, dove si combina un’alta percentuale di insoddisfatti (22.2%) e la più bassa percentuale di decisamente soddisfatti (24.9% a fronte di una media del 32.16%). Criticità da evidenziare, con valori di insoddisfatti sensibilmente superiori al dato medio ma senza criticità sulla percentuale di quelli decisamente soddisfatti, sono poi state rilevate per i corsi di Ing. Elettrotecnica (26.6%), Ing. Meccanica (25.3%) e Ing. Energetica (24.2). Per le Lauree Magistrali appaiono decisamente critiche le situazioni di Ingegneria per l’Ambiente e il Territorio, Ingegneria Spaziale e Astronautica, Ingegneria della Sicurezza che presentano sia i tre più alti valori di insoddisfatti (24.4%, 24.0%, 23.6%, rispettivamente) che i tre più bassi valori di allievi decisamente soddisfatti (26.3%, 27.3%, 25.9%, rispettivamente). Sono da ritenersi critiche anche Ing. Energetica e Ing. Meccanica con il 23.2% e 20.7% di insoddisfatti, rispettivamente.
Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile
• D.M. 270/2004 e s.m.i. – Ingegneria Civile ed
Ambientale – Classe L23 – Scienze e
tecniche per l’Edilizia
• Costituisce l’evoluzione del Corso di Laurea in Ingegneria per l’Edilizia ed il Territorio
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Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile
• Cos’è? – E’ un Corso di Laurea che
vuole formare un Ingegnere triennale, in grado di operare nel campo della conservazione e del recupero dell’edilizia esistente, ma anche dei nuovi interventi costruttivi, attraverso lo sviluppo sostenibile del territorio nel rispetto dei vincoli ambientali, e con il minimo impatto ambientale.
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Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile
• E dopo? – Conseguita la Laurea
Triennale sarà possibile frequentare e conseguire, presso questa stessa sede di Rieti, la Laurea Magistrale in Ingegneria delle Costruzioni Edili e dei Sistemi Ambientali (Classe LM24)
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Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile
• L’Edilizia Sostenibile è efficienza energetica ed impiego di materiali riciclabili, con ridotto impatto ambientale del ciclo di produzione, ma anche, e soprattutto, progettazione di interventi costruttivi, nuovi e/o di recupero e rigenerazione urbana attraverso una gestione sostenibile del territorio, nel rispetto dei vincoli geologici ed idrogeologici, idraulici, sismici.
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Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile
• La Conservazione ed il Recupero dell’edilizia esistente – A tal fine sono previsti, fra l’altro gli insegnamenti di:
• Fondamenti di Storia dell’Architettura • Topografia • Geometria descrittiva e disegno dell’architettura • Tecnologia dei materiali per l’edilizia sostenibile con elementi di
Chimica applicata • Architettura Tecnica I e II
– Oltre che: • Geotecnica • Scienza delle costruzioni • Tecnica delle Costruzioni
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Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile
• Lo Sviluppo Sostenibile del Territorio si attua nel rispetto dei vincoli ambientali, quali: • la geologia e l’idrogeologia • la pericolosità sismica • la pericolosità idraulica del territorio in cui si inserisce l’edificio/manufatto da costruire e/o da recuperare.
• Per questo sono previsti, fra l’altro, gli insegnamenti di:
• Geologia Applicata • Geofisica • Idraulica • Idrologia
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Superficie delle aree a elevata criticità idrogeologica
Numero di comuni interessati da aree a elevata criticità idrogeologica
Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile
• La riduzione dell’impatto ambientale degli interventi di recupero/conservazione e di nuova costruzione si persegue con: • la valutazione del potenziale
inquinamento indoor ed outdoor;
• la riduzione dei consumi energetici
• l’impiego di tecnologie costruttive innovative.
• Per questo sono previsti, fra l’altro, gli insegnamenti di:
• Fisica Tecnica Ambientale • Igiene ambientale • Ingegneria Sanitaria
Ambientale • Progettazione Bioclimatica • Idrologia • Geofisica
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Ingegneria per l’Edilizia Sostenibile
• Dalla didattica frontale: – 9 aule attrezzate per la didattica – 2 aule informatiche
• Alla sperimentazione: – In laboratorio
• Laboratorio di Igiene indoor • Laboratorio di analisi delle acque • Laboratorio di analisi digitale delle immagini
– In campo • Strumentazione per il monitoraggio delle acque superficiali e
sotterranee • Strumentazione per i test di caratterizzazione meccanica dei
materiali on site
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IMMAGINI PANORAMICHE Piazza san Rufo a Rieti
Un’ immagine panoramica è un’immagine ottenuta da una o più foto acquisite dallo stesso punto di vista con la
caratteristica di avere un campo fino a 360°.
Studio e modellazione idraulica del Torrente L’Aia (RI)
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Studio e modellazione idraulica del Torrente L'Aia (Ri)
• S"ma delle piogge
• S"ma delle portate
Bacino non strumentato
A.A. 2013-‐2014
Effe9o del cambiamento clima"co sulla ricarica a?va dell’acquifero nella piana cos"era di Dar es Salaam (Tanzania)
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Il sistema idrico comunale sfru9a le acque superficiali del fiume Ruvu, ma soddisfa appena il 37% della domanda (comprese perdite e interce9azioni illegali).
Le cara5eris6che clima6che e il sistema idrico comunale
Nel 1997 una stagione straordinariamente siccitosa (concomitante all’abnorme crescita demografica) segnò, di fa9o, l’inizio di un intenso sfru5amento delle acque so5erranee (realizzazione di numerosi pozzi, mol" dei quali informali, con eduzione d’acqua dalla falda superficiale).
Influenze del clima sull’Africa subsahariana orientale: § El Niño-‐Southern Oscilla6on su base interannuale, mediamente ogni 5 anni; § monsoni es6vo e invernale su base stagionale.
Dar, regime pluviometrico bimodale con due stagioni piovose: ü “Vuli” ð piogge brevi: o9obre -‐ dicembre (70÷120 mm/mese);
ü “Masika” ð piogge lunghe: marzo -‐ maggio (140÷260 mm/mese).
Precipitazione media annua: 1050÷1100 mm (non così scarsa se paragonata, ad esempio, agli 850 mm circa dell’Italia).
