Presentación r.cuentas i 33 ii

EDUCACION PARA TODOS, UN COMPROMISO DE TODOS

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

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GOBERNACIÓN DEL CAUCA

“ARRIBA EL CAUCA 2008-2011”

INDICADORES PARA LA RENDICIÓN PÚBLICA DE CUENTAS SOBRE INFANCIA , ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

INDICADOR 33

Indica por un periodo de tiempo especifico, que porcentaje del total de la población entre 0 y 5 años, esta asistiendo a un programa de educación inicial.



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FORMULA

Número de niños ,niñas entre 0 y 5 años vinculados a programas de educación inicial……………………………………………………………………………………………X 100Número total de niños ,niñas en edades entre 0 y 5 años

PERIODICIDAD : 200826.289/158.591 *100 = 16.57%PERIODICIDAD: 200929.123/157.223 *100= 18.52 %PERIODICIDAD :201035.982/156.753*100= 22.95 %

Fuente: Información otorgada por los operadores del PAIPI (PROGRAMA DE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA), DANE, GRUPO DE COBERTURA EDUCATIVA, SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL DEL CAUCA.



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INTERPRETACION

A partir del CONPES 109-123 que aprueba la Política Pública de Primera Infancia y define estrategias, metas y recursos para Ministerio de la Protección Social , ICBF Y Ministerio de Educación Nacional y la ley 1295 de 2009 que reglamenta la atención integral a niños y niñas menores de 5 años de los niveles I , II y III del SISBEN , el Departamento del Cauca ha impulsado la consolidación de la Política Educativa Nacional en la entidad territorial , garantizando el acceso a una educación inicial , en el marco de una atención integral en cuidado , nutrición , educación y salud a los niños y niñas menores de cinco años , especialmente para aquellos en condiciones de vulnerabilidad.


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GOBERNACION DEL CAUCA


INTERPRETACION

La ampliación de cobertura en programas de educación inicial se ha dado en el actual periodo de gobierno: 2008-2011 para el Departamento del Cauca. Los indicadores que anteriormente se describen muestran el aumento porcentual en dicho indicador.



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CONCLUSIONES

La ampliación de cobertura en programas de educación inicial se ha dado en el actual periodo de gobierno: 2008-2011 para el Departamento del Cauca. Al inicio del actual gobierno, año 2008, el 16.57 % del total de la población caucana entre cero y años asiste a programas de educación inicial en el ente territorial, en el año 2009 el 18.52 % y al año 2010 el 22.95%. El análisis del indicador 33, referente a la rendición de cuentas sobre infancia, adolescencia y juventud, describe el aumento porcentual del número de niños y niñas entre 0 y 5 años que está asistiendo a un programa de educación inicial en el ente territorial. Cabe aclarar que el consolidado para este grupo etario se calculo con los niños y niñas participes del PAIPI, reportados en el SIPI, y los niños y niñas matriculados en el grado transición, reportados en el SIMAT.



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CONCLUSIONES

La ampliación de cobertura en programas de educación inicial se ha dado en el actual periodo de gobierno: 2008-2011 para el Departamento del Cauca. Al inicio del actual gobierno, año 2008, el 16.57 % del total de la población caucana entre cero y años asiste a programas de educación inicial en el ente territorial, en el año 2009 el 18.52 % y al año 2010 el 22.95%. El análisis del indicador 33, referente a la rendición de cuentas sobre infancia, adolescencia y juventud, describe el aumento porcentual del número de niños y niñas entre 0 y 5 años que está asistiendo a un programa de educación inicial en el ente territorial. Cabe aclarar que el consolidado para este grupo etario se calculo con los niños y niñas participes del PAIPI, reportados en el SIPI, y los niños y niñas matriculados en el grado transición, reportados en el SIMAT.



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CONCLUSIONES

El objetivo del programa de ampliación de cobertura educativa, inherente al Plan Departamental de Desarrollo:”Arriba el Cauca “ (2008-2011) , que propende por ampliar y mantener la cobertura en educación preescolar , básica y media tanto para niños y niñas en edad escolar como en extra-edad en las comunidades mayoritarias ,afro, indígenas , con necesidades especiales y en condiciones de vulnerabilidad se ve reflejado en el aumento porcentual de niños y niñas entre cero y cinco años participes de programas de educación inicial. A 2010, 35.982 niños y niñas en el Departamento del Cauca son participes de programas de educación inicial, representado en el 22.95 % del total de la población caucana referente a este grupo etario.



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CONCLUSIONES

En relación con los 387.038 niños y niñas menores de cinco años pertenecientes al programa PAIPI en el país, como eje de una educación inicial vista como un proceso continuo de interacciones y relaciones sociales oportunas pertinentes y de calidad, el 9.27 % de dicha población se ve reflejada en el Departamento del Cauca con 35.982 niños y niñas entre cero y cinco años (PAIPI-GRADO CERO)



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CONCLUSIONES

En el marco de la política educativa por la Primera Infancia a través del PAIPI, el Departamento del Cauca ha impulsado la garantía y el acceso a una educación inicial, encaminada a una atención integral en cuidado, nutrición, educación y salud a los niños y niñas menores de cinco años, especialmente para aquellos en condición de vulnerabilidad, contribuyendo así al logro de la equidad e inclusión social.



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CONCLUSIONES

La Secretaría de Educación Departamental del Cauca, ha potenciado la articulación de niveles educativos, PAIPI con el grado transición, lo que asegura que los niños del programa ingresen al sistema público educativo, disminuyendo los índices de deserción escolar.



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CONCLUSIONES

La sostenibilidad del Programa depende de la cofinanciación e inversión de recursos provenientes del CONPES 123 a través del SGP en las entidades territoriales adheridas al fondo PAIPI. Los recursos se centran en la atención integral en nutrición, cuidado y educación inicial de niños y niñas menores de cinco años que garanticen la atención hasta su ingreso al grado obligatorio de preescolar del sistema público educativo. Es de suma importancia que cada ente territorial promueva acciones en pro de la continuidad del programa.



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CONCLUSIONES

Aunque existen avances en la construcción del Plan de Atención Integral a la Primera Infancia (PAI), es de vital importancia la consolidación y contextualización de este documento, conociendo las necesidades y fortalezas propias del Departamento del Cauca. Es responsabilidad de todos los actores que potencian acciones en pro de la primera infancia, la puesta en marcha de la política en el ente territorial.



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CONCLUSIONES

Aunque existen avances en la construcción del Plan de Atención Integral a la Primera Infancia (PAI), es de vital importancia la consolidación y contextualización de este documento, conociendo las necesidades y fortalezas propias del Departamento del Cauca. Es responsabilidad de todos los actores que potencian acciones en pro de la primera infancia, la puesta en marcha de la política en el ente territorial.



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CONCLUSIONES

El ente territorial debe impulsar acciones para la capacitación de los diversos agentes educativos participes de la política educativa de primera infancia , el asesoramiento técnico para el fortalecimiento del Comité Departamental de Primera Infancia, la sostenibilidad del programa PAIPI y el programa resiliencia familiar.



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MUNICIPIOS ADHERIDOS PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO

MUNICIPIOS ADHERIDOS AL FONDO PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO

MUNICIPIO CUPOS TOTALES TIPO DE MUNICIPIO

E.FAMILIAR E.COMUNITARIO PRESTADOR/ESTADO

ALMAGUER 202 LTS CONTINUIDADARGELIA LCB CONTINUIDADBALBOA 139 LTS CONTINUIDADBOLIVAR 345 LTS CONTINUIDADCAJIBIO 180 LTS/LCB CONTINUIDAD

CALDONO 135 LTS AMPLIACIONCALOTO FGMC AMPLIACIONCORINTO 103 LTS/LCB CONTINUIDAD

EL TAMBO FGMC AMPLIACIONFLORENCIA SIN CONTRAPARTIDA AMPLIACIONGUACHENE 0 131 LTS CONTINUIDAD

GUAPI 1086 LTS CONTINUIDADINZA SIN CONTRAPARTIDA CONTINUIDAD

JAMBALO 347 LTS AMPLIACIONLA SIERRA 270 LTS CONTINUIDADLA VEGA 356 LTS CONTINUIDAD

LOPEZ LTS AMPLIACIONMERCADERES 87 LTS CONTINUIDAD

MIRANDA 175 LTS/LCB CONTINUIDADMORALES 508 LTS CONTINUIDAD

PAEZ 250 LTS CONTINUIDADPATIA(EL BORDO) 256 LTS/LCB CONTINUIDAD

PIAMONTE FGMC AMPLIACION



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MUNICIPIOS ADHERIDOS AL FONDO PARA LA PRESTACION DEL SERVICIOMUNICIPIO CUPOS TOTALES TIPO DE MUNICIPIO

E.FAMILIAR E.COMUNITARIO PRESTADOR/ESTADO

PIENDAMO 219 LTS CONTINUIDAD

POPAYAN FGMC AMPLIACION

PUERTO TEJADA 168 LTS/LCB CONTINUIDAAD

PURACE SIN CONTRAPARTIDA AMPLIACION

ROSAS 90 LTS CONTINUIDAD

SAN SEBASTIAN 270 LTS CONTINUIDAD

SANTA ROSA 315 LTS CONTINUIDAD

SANTANDER DE QUILICHAO 168 LTS/LCB CONTINUIDAD

SILVIA SIN COTRAPARTIDA AMPLIACION

SOTARA 109 LTS CONTINUIDAD

SUAREZ LTS/LCB CONTINUIDAD

SUCRE FGMC AMPLIACION

TIMBIO 50 LTS CONTINUIDAD

TIMBIQUI 122 LTS/LCB CONTINUIDAD

TORIBIO 0 CONTINUIDAD

TOTORO 326 LTS AMPLIACION

VILLARICA 0 288 LTS CONTINUIDAD

Prestadores: Liceo Técnico Superior-Liceo Comercial de El Bordo-Gimnasio Moderno del Cauca.



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PROCESO DE ARTICULACION PRIMERA INFANCIA Y EDUCACION BASICA PRIMARIA

Retos y EstrategiasRetos y Estrategias

1.1. Formación de agentes educativos responsables de la educación inicial y Formación de agentes educativos responsables de la educación inicial y atención integral de la primera infancia con un enfoque de competencias e atención integral de la primera infancia con un enfoque de competencias e inclusión.inclusión.



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Realizar un proceso de capacitación para la difusión y validación del documento “Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera Infancia”, dirigido a agentes educativos que trabajen con niños y niñas menores de cinco años y/o que adelantan acciones para favorecer la atención integral de la primera infancia, en de acuerdo a los lineamientos dados por el Ministerio de Educación Nacional.”

Objetivo



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Población

- Funcionarios que trabajan con niños y niñas menores de cinco años y/o que adelantan acciones para favorecer la atención integral de la primera infancia, que pertenezcan a los comités técnicos o mesas de primera infancia.

-Docentes de educación inicial y preescolar del sector oficial y privado, jardineras, madres comunitarias.

- Profesionales de ciencias humanas, sociales, de la salud y de la educación vinculados a programas de atención a la primera infancia.



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Tiempo de Ejecución: Tiempo de Ejecución: Abril a julio de 2010

Metodología. Metodología.

Se adelantará un proceso de capacitación dirigido a agentes educativos. La Secretaria contará con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional ,con el fin de materializar la propuesta técnica y metodológica.

Primer Momento: Difusión (reconocer, presentar e informar)Segundo Momento: Acompañamiento (caracterizar y actuar)Tercer Momento: Validación (evaluar, confrontar y validar)



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Documento soporte: Documento soporte: Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera Infancia

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