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PRESENTACIÓN
CENTRO EDUCATIVO RURAL
EL RECREO
SEDE DANTO ALTO
Sardinata
Norte de Santander
IDENTIFICACIÓN Título del proyecto:
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE TEXTOS MEDIANTE EL USO DE LAS TIC
Docentes a cargo: MARÍA TERESA TORRES MALDONADO
[email protected] Gestor:
ZANDRA LUCERO ESTEVEZ CARVAJAL [email protected]
DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Ubicación del contexto:
El siguiente proyecto de Aula se desarrollo
en Centro educativo Rural el recreo, Sede
Danto Alto corregimiento de Las Mercedes,
Sardinita, Norte de Santander Dentro de las
habilidades escritoras resulta importante que
la persona tenga un adecuado manejo de la
ortografía y la puntuación, ya que estos son
elementos que dan una forma e indicen en la
interpretación de los textos que se producen.
DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Propuesta y necesidad de implantación
Es importante que los estudiantes del centro
educativo Dando Alto, aprendan que saber
escribir, implica además de producir textos,
tener claro en qué manera se escribe cada
palabra y dónde puede ir ubicado cada signo
de puntuación. Además no se ha de olvidar
que los elementos gramáticos, son de uso en
todas las áreas del saber.
DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Consecuencias de no aplicarse la
propuesta.
Una de las mejores formas para que los estudiantes aprendan a manejar la ortografía y los signos de puntuación de una forma asertiva, es presentarles de forma creativa el tema, desde
esta concepción las TIC, resultan el medio más favorable, al pensarse como espacio de diseño de estrategias lúdico didácticas que entretenga e instruyan.
FORMULACIÓN DE LA
PREGUNTA
LA ORTOGRAFÍA Y LA PUNTUACIÓN
PUEDEN SER OPTIMIZADAS MEDIANTE EL USO DE LAS TIC?
OBJETIVO GENERAL
• Promover en los estudiantes el
uso adecuado de las reglas
ortográficas y los signos de
puntuación, mediante la
presentación de ejercicios
elaborados con apoyo de las TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Fomentar en los estudiantes el conocimiento
asertivo de las reglas ortográficas y los
signos de puntuación.
• Orientar a los estudiantes al descubrimiento
del significado de las palabras de acuerdo a
la forma como se escriben.
• Desarrollar en los estudiantes habilidades y
destrezas para la construcción de textos
sencillos dentro de los que hagan un buen
empleo de los signos de puntuación.
CARACTERIZACIÓN
CONCEPTUAL Y
PEDAGÓGICA
• LA ORTOGRAFÍA • LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
ARTICULACIÓN TIC´S • Basados en las practicas tradicionales de
enseñanza, se inicia un proceso de incorporación del manejo de los computadores realizando con los estudiantes ejercicios que permitan ver desde otro punto de vista las mismas temáticas, el uso de videos y aulas virtuales nos van a permitir despertar en el estudiante interés y motivación para poder comprender y mejorar la ortografía como es el caso en este proyecto de aula, esto permitirá mejorar su expresión escrita al entender la normas ortográficas y poderlas aplicar en su vida diaria, el uso de Microsoft Word les va a dar un primer acercamiento a las herramientas ofimáticas que permiten la edición de textos.
METODOLOGÍA • Realizar ejercicios prácticos que promuevan
en los estudiantes el uso adecuado de las
reglas ortográficas y los signos de
puntuación, mediante la presentación de
ejercicios elaborados con apoyo de las TIC,
aulas virtuales de lengua castellana.
• Establecer actividades creativas y dinámicas
en los estudiantes el conocimiento asertivo
de las reglas ortográficas y los signos de
puntuación.
METODOLOGÍA
• Orientar a los estudiantes al descubrimiento del
significado de las palabras de acuerdo a la forma como
se escriben.
• Desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas
para la construcción de textos sencillos dentro de los
que hagan un buen empleo de los signos de puntuación.
Actividades y productos
1.Se realizaron actividades practicas como la salida de campo a observar las plantas existentes en los alrededores de la escuela y en la huerta.
2. Se listaron los nombres de las plantas y se indago por el origen y uso.
3. Con la ayuda de los padres se redacto el cuento sobre el uso de las plantas encontrada.
4. Las actividades con el computador quedan pendientes por demora en la llegada de los equipos para el 2014.
EVIDENCIAS
•Trabajo colaborativo.
•Habilidades comunicativas y despertar la creatividad.
LINK DEL PROYECTO EN LA WEB
http://centroeducativoruraldantoalto.blogspot.com/
