Lengua y Literatura espaolas y su Didctica III

EXPRESIN ESCRITA

Dr. Jos Carlos Abelln Salort

Expresin escrita

1. Qu es escribir y por qu es importante

2. Cmo escribir? El arte y la tcnica de escritura

2.1. La escritura como arte 2.2. La tcnica de escritura en los diversos gneros

- Descripcin - Narracin

- Ensayo

- Poesa

Expresin escrita

1.- Qu es escribir y por qu es importante

Escribir bien consiste en expresar exacta y claramente lo que queremos, de forma escrita, mediante una gramtica correcta y un lxico lo ms rico y apropiado posible.

Obligacin ineludible de todo estudiante universitario pensamiento e idioma son solidarios

Pensar y expresar lo que pensamos, obligan a conocer el idioma profundamente, a dominar todas las posibilidades que nos ofrece.

2. Cmo escribir? El arte y la tcnica de escritura:

2.1. La escritura como arte:

Escribir es amn de una forma de comunicarse- toda una experiencia esttica: la escritura, la literatura, es una va de encuentro con la belleza del ser. Por eso mismo se puede decir que escribir es un arte.

Podramos aadir, adems, que es un arte difcil.

Hay que generar disposiciones favorables. Y para escribir bien, hay que comprometerse con lo que uno escribe.

Escribir bien es resultado de pensar bien.

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2. Cmo escribir? El arte y la tcnica de escritura:

2.1. La escritura como arte(cont.):

S puede aprenderse y que es necesario aprender: el empleo correcto y extenso del cdigo lingstico

Cualquiera que sea la naturaleza de un escrito, pueden distinguirse tres estratos o fases :

-invencin de los materiales que van a emplearse.

-disposicin de dichos materiales en un orden conveniente; y

-elocucin o expresin lingstica del escrito.

Importante: carcter unitario que ha de tener todo escrito, cualquiera que sea su naturaleza.

Tan importante como acopiar ideas es rechazar las intiles o impertinentes. La disposicin exige, igualmente, que entre las partes del escrito haya una trabazn y una

proporcin internas, de modo que se articulen lgicamente

La elocucin debe adecuarse exactamente a la naturaleza general del tema y a la particular del pargrafo.

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2. La tcnica de escritura en los diversos gneros 1. La descripcin:

Qu es describir. Sus cualidades: DRAE: describir. (Del lat. describre). tr. Delinear, dibujar, figurar algo, representndolo de modo

que d cabal idea de ello. || 2. Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. || 3. Definir imperfectamente algo, no por sus predicados esenciales, sino dando una idea general de sus partes o propiedades. || 4. Moverse a lo largo de una lnea. Los planetas describen elipses. La punta del comps describe una circunferencia. ...

descripcin. (Del lat. descripto, -nis). f. Accin y efecto de describir. Describir es lograr que el lector vea lo que le presento en el texto. Es una pintura hecha con

palabras. A partir de la contemplacin imaginaria o real de un objeto, un paisaje, una persona... se pretende la contemplacin esttica -la emocin, el sentimiento- de esa misma realidad que se describe.

La descripcin puede buscar ser objetiva, pero normalmente sobre todo en literatura- est marcada por el carcter personal subjetivo- del autor.

Para describir bien se requiere amn del dominio del lenguaje y de la gramtica- una observacin atenta y personal de la realidad, imaginacin creativa y sensibilidad esttica.

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1. La descripcin:

Cmo se describe:

A. Observacin atenta y personal:

a) Acumulacin de datos b) Seleccin de datos:

c) Perspectiva

d) Recursos literarios tiles: ( eptetos )

- los eptetos tienen que ser acertados concretos, precisos-, cargados de sensibilidad y autnticos con el sello personal del autor

EJ.: San Juan de la Cruz: msica callada, soledad sonora; Lan Entralgo: cielo difano, preciso, parva y dispersada alegra, dulce serenidad, serenos horizontes etc.,)

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1. La descripcin: Cmo se describe: B. Imaginacin creativa:

_ dar imgenes nuevas del objeto descrito

a) Comparaciones b) Verbos metafricos o con imagen c) Tropos retricos:

Metfora Metonimia

C. Sensibilidad esttica:

El escritor debe tomar partido frente a la realidad, frente al objeto descrito; la escritura debe revelar su profundidad espiritual, su capacidad de asombro.

Debe mostrar el sentimiento causado en l por la contemplacin de ese objeto. Lo que se intenta es la creacin y recreacin de un estado de nimo, de una sensacin precisa en el

nimo del lector

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2.2. La narracin:

Qu es narrar. Sus cualidades.

DRAE: narrar. (Del lat. narrre). tr. Contar, referir lo sucedido, o un hecho o una

historia ficticios.

DRAE: narracin. (Del lat. narrato, -nis). f. Accin y efecto de narrar. || 2. Novela o cuento. || ...

La narracin consiste en el relato de sucesos reales o imaginarios que se producen a lo largo de un tiempo determinado

Gnero propio de la novela, el cuento y la historia (y del periodismo)

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Cmo se narra:

A. Puntos de vista del narrador:

El narrador puede adoptar tres perspectivas distintas respecto de la narracin: a) Narracin en primera persona verbal: El narrador se identifica con el

protagonista y es omnisciente autobiografas, crnicas, memorias-.

b) Narracin en tercera persona: El narrador asume el papel de autor

c) Narrador-observador: El narrador slo filma la accin, sin entrar a valorarla, sin opinar sobre ella. Slo muestra.

B. Estilo narrativo: Suelen predominar los verbos y los sustantivos concretos frente a los adjetivos. La narrativa actual, adems, es sobria y gil, evita los adornos y metforas. Verbo en pretrito o presente histrico

Hay que preferir el dilogo en estilo directo. El semi-directo puede confundir y el indirecto resulta pesado.

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3. Elementos de la narracin: 1.- Tipos o caracteres: Los personajes deben interesar y permanecer inters y

constancia-.

2.- Dilogo: Escribir en dilogo es presentar la conversacin sostenida por dos o ms interlocutores. El dilogo debe ser espontneo el personaje debe hablar segn su propio modo de ser-, dinmico y gil hay que evitar las intervenciones largas. Debe cuidarse mucho tambin su naturalidad.

Modalidades del dilogo: directo, indirecto y semidirecto.

3. Ambientes: El ambiente es el escenario donde dialogan y actan los personajes, su marco de referencia, su trasfondo. Puede ser objetivo se respeta la realidad fsica, geogrfica (un paisaje)- o subjetivo se presenta la interpretacin del entorno segn la interioridad del personaje o del autor (paisajes del alma y segn el alma)-. La pintura de ambientes tiene que tener dos cualidades imprescindibles: sobriedad y verosimilitud.

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4. Accin: Podemos caracterizar la accin como lo que pasa en la narracin. Para

reflejar bien la accin hay que reflejar la vida. Sus cualidades son: movimiento (tiene que suceder algo), verosimilitud (coherencia interna y posibilidad lgica de ser), identidad y consistencia (concatenacin lgica de escenas), seleccin de datos.

5. Tesis: tema o idea central de la narracin.

La propia narracin tiene que imponer por s misma la tesis sin necesidad de expresarla como un pegote.

El autor, sin embargo, debe tener clara la tesis que quiere exponer y sta debe ser buena, bien definida y bien probada.

En su conjunto, en el texto debe haber equilibrio entre el fondo tesis- y la forma narracin-.

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3. El ensayo:

Qu es el ensayo. Sus cualidades:

DRAE: ensayo. (Del lat. exagum, peso). m. Accin y efecto de ensayar. || 2. Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito. || 3. Gnero literario al que pertenece este tipo de escrito. || ...

Cmo se escribe un ensayo:

Estructura:

Los ensayos se articulan en tres momentos: introduccin, desarrollo y conclusin. Un ensayo suele ser el tratamiento de una idea. Por eso, lo primero es presentar el problema que se va a afrontar, luego entrar en l a fondo y, finalmente, resumir las conclusiones a las que se ha llegado.

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B. Esquema de fondo y recursos tiles para encontrar y estructurar ideas:

En el proceso de elaboracin de un ensayo es fundamental reflexionar y definir las ideas principales antes de escribirlas.

Luego, es conveniente jerarquizarlas (distinguir las principales de las secundarias), y por fin, ordenarlas disponerlas estratgicamente en el plan del escrito-.

Procedimientos : a) Torbellino de ideas: b) Explorar el tema: c) Palabras clave;

d) Escritura libre) Frases empezadas; f) Tomar notas; g) Fichero

C. Esquema de forma. Recursos:

a) Descripcin: una escena y sus caractersticas

b) Un acontecimiento y su significado

c) Definicin de un trmino o de un concepto

d) Comparacin y contraste

e) Divisin y clasificacin

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2.4. La poesa:

Qu es la poesa. Sus cualidades:

DRAE: potica. (Del lat. poetca, y este del gr. o). f. poesa ( arte de componer obras poticas). || 2. Ciencia que se ocupa de la naturaleza y principios de la poesa, y en general de la literatura. || 3. Tratado en que se exponen los conocimientos de potica. En la biblioteca hay una buena coleccin de poticas. || 4. Conjunto de principios o de reglas, explcitos o no, que observan un gnero literario o artstico, una escuela o un autor.

DRAE: poesa. (Del lat. posis, y este del gr. o). f. Manifestacin de la belleza o del sentimiento esttico por medio de la palabra, en verso o en prosa. || 2. Cada uno de los gneros en que se dividen las obras literarias. Poesa pica, lrica, dramtica. || 3. por antonom. poesa lrica. || 4. Poema, composicin en verso. || 5. Poema lrico en verso. || 6. Idealidad, lirismo, cualidad que suscita un sentimiento hondo de belleza, manifiesta o no por medio del lenguaje. || 7. Arte de componer obras poticas en verso o en prosa.

la poesa no es slo una manera de escribir, sino que implica un modo de percibir el mundo. Un poema, -se ha dicho tambin- es el mundo visto por nuestros ojos

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Hay pautas ms o menos objetivas para saber cundo un poema es bueno:

a) Un buen poema ha de conmover o alertar los sentidos: mediante l podemos ver, tocar, or...

b) Un buen poema ser capaz de hacer sentir la felicidad o el ardor de una emocin.

c) Un buen poema movilizar el pensamiento y crear inquietud sobre algn asunto.

d) Un poema es bueno cuando el yo del poema no se remite al sujeto sino que atae al ser universal, cuando la vivencia del poeta, por muy intimista que sea, se puede generalizar y compartir.

e) Un poema es bueno cuando la escena poetizada tiene un sentido trascendente, incluso si es cotidiana o rutinaria.

f) Un poema ser bueno cuando no es fruto del azar si es que esto es posible- sino resultado de un procedimiento compositivo intencionado.

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2. Elementos de la poesa:

Los elementos bsicos o pilares de la poesa son los siguientes:

- la sintaxis (plano de la organizacin estructural),

- el lxico (campo de la palabra),

- el sentido (plano semntico),

- el ritmo y la rima (pertenecientes al plano fonolgico)

- el diseo (plano grfico).

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La sintaxis potica:

Dos principios rigen, fundamentalmente, esta alteracin de la sintaxis convencional en la poesa: uno es el desvo y perturbacin (hiprbaton), otro el de la recurrencia (emparejamiento).

El hiprbaton consiste en la inversin sintctica o alteracin del orden lgico de las palabras:

Ejemplo: Mientras por competir con tu cabello,

oro bruido al sol relumbra en vano;

mientras con menos precio en medio el llano

mira tu blanca frente el lirio bello (Luis de Gngora).

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El emparejamiento consiste en la recurrencia o repeticin de fonemas, palabras, sintagmas, que cumplen funciones gramaticales o semnticas

equivalentes.

Puede ser: fontico (aliteraciones, recurrencias rtmicas etc.,), semntico (sinnimos, antnimos etc.,), o sintctico (relativo al orden y posicin de los elementos en el poema).

Ejemplo:

Yo te he nombrado reina.

Hay ms altas que t, ms altas

Hay ms puras que t, ms puras

Hay ms bellas que t, ms bellas

Pero t eres la reina (...) (Pablo Neruda).

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B. Las palabras: La poesa crea un sistema propio

C. El sentido: En el poema, las palabras adquieren un sentido propio por su contexto. Mecanismos:

a) Elipsis b) Hiprbole c) Pleonasmo

d) Irona e) Ltote f) Retrucano o conmutacin

g) Perfrasis h) Personificacin i) Pregunta retrica

j) Reticencia k) Sincdoque l) Metonimia

m) metfora y las imgenes

La imagen brota de la relacin de trminos inesperados. Es el encuentro de dos realidades diferentes entre s que, al entrar en contacto, generan un

resplandor, un efecto de sentido. Une lo semejante y lo diverso.

Ejemplos:

de lo interno y lo externo (profundo escalofro),

de lo sentimental o abstracto y de lo concreto (triste mercanca),

de lo material y lo inmaterial (casa soolienta),

de lo animado y lo inanimado (gil maana),

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IMGENES (Cont.): EJEMPLOS

de lo olfativo y lo tctil (aroma spero),

de lo activo y lo gustativo (manos que avanzan golosas),

de lo auditivo y lo visual (el rumor de las miradas) etc,

Para que la imagen sea buena ha de cumplir los siguientes requisitos:

1- Ser necesaria: no est al servicio de la ornamentacin del texto sino de la necesidad de expresar algo difcilmente expresable por otros medios.

2- Ser vehculo de condensacin: si est bien elaborada concentrar una significacin amplia, permitir ahorrar matizaciones verbales.

3- Ser vehculo de precisin: sealar algo con exactitud y en forma clara, no generando ningn tipo de confusin.

4- Debe partir de un punto de semejanza que permita conectar un trmino con otro.

5- Debe establecer un contacto tal entre ambos trminos (fsico, psquico, emocional, conceptual) que alguna cualidad del primero recae en el segundo, y alguna del segundo en el primero, como si se produjera una inevitable impregnacin entre ambos.

6- Por ltimo, debe tener una cierta originalidad: no ser gastadas por el uso (ojos=luceros).

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D. Ritmo y rima:

La cadencia constituye la materia potica. Cada poema tiene un ritmo particular. En todo caso, el molde rtmico del poema est constituido por los versos.

Por su medida, los versos pueden ser:

A.- Mtricos o regulares: El verso regular repite un mismo diseo fnico, un nmero fijo de slabas y pausa despus de la rima

B.- Amtricos o libres: carece de regularidad silbica, de rima y de moldes estrficos

C.- versos sueltos o blancos, que no riman con otros versos que s riman dentro de la estrofa.

Cuando la terminacin de dos o ms versos se repite, coincidiendo uno con otro, se

dice que tienen rima

Con rima o sin rima? Mientras unos la defienden, otros la atacan.

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El efecto total del poema ser diferente si utilizamos mayora de oclusivas, de nasales etc., si repetimos, oponemos, o desintegramos sonidos:

Algunos mecanismos:

a. Anfora: Repeticin de una misma palabra al inicio de cada estrofa o de cada verso, para enfatizarlo.

Ej: Toda la noche el viento jug con las ramas y las ramas con las sombras

toda la noche aprend a escuchar el ruido en la oscuridad (Szpunberg).

b. Aliteracin: Reiteracin de sonidos iguales o semejantes en una palabra, en algunos versos o en la estructura potica.

Ej: El ruido con que rueda la ronca tempestad (Zorrilla)

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c. Calambur: Repeticin de dos o ms palabras en agrupacin diferente con cambio de significado.

Ej.: Entre el clavel blanco y la rosa roja, su majestad escoja

d. Concatenacin: Al principio de dos o ms unidades se repite el ltimo elemento de la precedente.

Ej:

Oh, mi voz condecorada

con la insignia marinera:

sobre el corazn un ancla,

y sobre el ancla una estrella,

y sobre la estrella el viento,

y sobre el viento la vela! (Rafael Alberti).

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e. Diloga: Repeticin de la misma palabra con significado distinto. Ej: Algn da los hierros de tus balcones presenciaron a solas

yerros mayores (Annimo).

f. Onomatopeya: Imitacin de un sonido. Ej:

Tan! Tan! Tan! Canta el martillo

El garrote alzando estn (Valle-Incln).

g. Jitanjfora: Sonidos sueltos formando palabras inventadas, cuya funcin potica radica en sus valores fnicos que cobran sentido en el conjunto del texto

y que se usa cuando algo no se puede traducir en palabras.

Ej:

Auriciento auronida

Lalal

io ia

iiio

Ai a i ai a iiii o ia (Vicente Huidobro).

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E. El diseo:

a) En la poesa tradicional, la espacializacin corresponde a la estrofa, pero no depende su construccin de la decisin del poeta sino de los moldes preestablecidos, y en ella el ritmo procede en buena medida de la sonoridad regular de ese molde.

b) En la poesa moderna, el poema opera en el nivel grfico y el ritmo depende, fundamentalmente, de esta distribucin. Se ha dicho, en este sentido, que el poema moderno es algo esencialmente ptico: tiene que ser percibido con los ojos. Pero, por otra parte, tambin tiene que ser respirado.

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E. El diseo: (CONT.) (poesa tradicional ) Gua para identificar algunas de las muchas y diferentes formas estrficas: -Pareado - Sextilla -Terceto - Sextina -Cuarteta - Septina -Redondilla - Octavilla -Cuarteto - Octava Real -Cuaderna va - Dcima -Quintilla - Soneto -Quinteto -Lira

(DOC. ANEXO)

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3. El proceso creativo: No hay ninguna explicacin general sobre la aparicin de un poema, las razones pertenecen a cada poeta y a cada poema

Los factores que obstaculizan o facilitan la creatividad pasan por nuestro mundo interno

En ese proceso, los siguientes aspectos son ineludibles, seamos o no conscientes de ellos:

a) Visualizar un conjunto completo en todo momento

b) No cuestionar la escritura durante el proceso de produccin

c) Respetar el armazn

d) La forma es producto de lo que se quiere decir

e) Encontrar el ritmo.

f) Pensar con imgenes, metforas y otras figuras retricas, no como elementos ornamentales sino como transformaciones significativas.

g) Pasar de lo subjetivo a la objetividad

h) Condensar el lenguaje

i) No desesperar

Mdulo III

LAS ARTES DEL DISCURSO

Tema 10.- Expresin escrita

3. El proceso creativo: plan de escritura productivo:

PRIMERA FASE: Escribir libremente. Dejar salir las palabras, sin censurar, sin seleccionar, sin ordenar, hasta que surja

la idea generadora. A partir de ese momento, el trabajo puede durar bastante tiempo. Evidentemente, es raro que un buen poema surja en forma espontnea y de un tirn.

SEGUNDA FASE:

Separar los versos que confluyen en un mismo punto (temtico, emotivo, metafsico, etc.,).

TERCERA FASE:

Definir qu se ha querido o se quiere decir en el poema.

CUARTA FASE:

Precisar el eje: su planteamiento y su crecimiento. Leerlo en voz alta para observar su ritmo interno, su musicalidad.

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3. El proceso creativo: plan de escritura productivo:

QUINTA FASE: Controlar la coherencia y la funcionalidad del campo semntico y sustituir, eliminar, agregar palabras.

SEXTA FASE: Analizar si la estructura y los materiales poticos empleados refuerzan o diluyen el sentido.

SPTIMA y ltima FASE: Elegir un lector, drselo a leer sin decirle que es nuestro para que su opinin sea cabal. Drselo a otro

lector y comparar los comentarios. Pero no depender de esos comentarios, sino emplearlos como elementos a tener en cuenta para la reflexin.