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Bogotá D.C, enero de 2013Bogotá D.C, enero de 2013
Plan Nacional de Lectura y Escritura Plan Nacional de Lectura y Escritura ““ Leer es mi cuento”Leer es mi cuento”
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Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE)
Avances 2011 - 2013
PNLE
Objetivo general PNLE
Lograr un país de lectores y escritores que acceda de manera equitativa a la información y el conocimiento, a través de diversos materiales de lectura y escritura
Objetivo sector educativo
Fomentar el desarrollo de las competencias en lectura y escritura mediante el mejoramiento del comportamiento lector, la comprensión lectora y la producción textual en estudiantes de educación preescolar, básica y media, a través del fortalecimiento de la escuela como espacio fundamental para la formación de lectores y escritores, y de la vinculación de las familias en estos procesos
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PNLE
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Competencias desde los dos sectores
PNLE
Porqué es importante leer y escribir …Porqué es importante leer y escribir …
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PNLE
Leer y escribir en la escuela• La escuela debe garantizar las condiciones para que los niños desarrollen
competencias en lectura y escritura y puedan desempeñarse de manera efectiva en el contexto social
• La bibl ioteca escolar debe ser un espacio de disfrute, que fomente buenas prácticas de lectura y escritura
• Es indispensable que los niños, desde la educación inicial, adquieran el interés y el gusto por la lectura y la escritura en diferentes tiempos y espacios
• La escuela debe vincular a la familia, para que todos sus integrantes mejoren sus comportamientos lectores y escritores
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PNLE
La meta del Plan
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PNLE
Componentes
1. Materiales
de lectura y escri tura
2.Fortalecimiento de la Escuela y la
Biblioteca
3.Formación de
mediadores de lectura y
escritura
4.Comunicación y
visibi l ización
5.Seguimiento y evaluación
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PNLE
• Promover la disponibilidad y el acceso a diversos materiales de lectura y escritura, impresos y digitales, nuevos o existentes, en espacios y tiempos escolares y extra escolares
• Alcanzar a 2014 la entrega de una Colección Semilla a 19.400 Colección Semilla a 19.400 instituciones y establecimientos educativos del país, y continuar con la ampliación de cobertura, a través de alianzas estratégicas y mecanismos de cofinanciación
• A 2013 habremos entregado la Colección Semilla a 13.500 instituciones y establecimientos educativos del país
1. 1. Materiales Materiales de Lectura de Lectura y Escrituray Escritura
2.Fortalecimiento de la Escuela y la
Biblioteca
3.Formación de mediadores
de lectura y escritura
4.Movilización y Opinión Pública
5.Seguimiento y Evaluación
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PNLE
• AcompañarAcompañar los establecimientos educativos beneficiados con la dotación, para consolidar los procesos de lectura y escritura, en y desde la escuela, promoviendo el uso de los materiales, vinculando las familias y los estudiantes de últimos grados como mediadores (Servicio Social Obligatorio)
• Fortalecer las Secretarías de Educación para la implementación del Plan a nivel territorial
1. Materiales de Lectura y
Escritura
2. 2. Fortalecimiento Fortalecimiento de la Escuela y de la Escuela y
la Bibliotecala Biblioteca
3.Formación de
mediadores de lectura y
escritura
4.Movilización y Opinión
Pública
5.Seguimiento y Evaluación
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PNLE
• Formar 35.000 educadoresFormar 35.000 educadores, en procesos de lectura y escritura, para mejorar las prácticas educativas
• Fortalecer la creación y movilización de redes de maestrosredes de maestros que adelantan buenas prácticas de lectura y escritura en el país
• A 2012, se ha llegado desde el PTA, con acciones de formación y acompañamiento situado a 1.538 instituciones educativas, 14.500 docentes y 1.400 directivos. Dicha formación se continuará en el 2013, y en alianza con socios regionales, a aquellas instituciones y establecimientos educativos que no estén vinculados al PTA
1. Materiales de Lectura y
Escritura
2.Fortalecimiento de la Escuela y
la Biblioteca
3. Formación Formación de de
mediadores mediadores de lectura y de lectura y
escrituraescritura
4.Movilización y Opinión Pública
5.Seguimiento y
Evaluación
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PNLE
• Desde el Plan se posiciona la lectura y la escritura como una polít ica polít ica públicapública, que movilice, vincule y comprometa a diferentes actores: se promueven alianzas estratégicasalianzas estratégicas, tanto a nivel nacional como regional y local
• También se implementan estrategias a través de redes socialesredes sociales de de opinión y fortalecimiento permanentemente comunidades de interés en el tema
1. Materiales de Lectura y
Escritura
2.Fortalecimiento de la Escuela y la
Biblioteca
3.Formación de mediadores de
lectura y escritura
4. 4. Comunicación y Comunicación y
Movil izaciónMovil ización
5.Seguimiento y Evaluación
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PNLE
El Plan •Desarrolla un sistema de seguimiento y evaluación, para recuperar la información de forma confiable, mejorar y sistematizar la experiencia•Realiza encuentros, conversatorios, seminarios que permitan intercambiar experiencias y aprender de otros
1. Materiales de Lectura y Escritura
2.Fortalecimiento de la Escuela y la
Biblioteca
3.Formación de mediadores
de lectura y escritura
4.Movilización y Opinión Pública 5.Seguimient5.Seguimient
o y o y EvaluaciónEvaluación
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PNLE
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Estrategia de formación y acompañamiento a través de PTA
PNLE
Objetivos de PNLE con PTAObjetivos de PNLE con PTA
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PNLE
La Formación del PNLE se parece a la del PTALa Formación del PNLE se parece a la del PTA
Ambas tienen•Unos fundamentos conceptuales y pedagógicos claramente definidos, con enfoque semántico comunicativo•Un trabajo de formación presencial en el plantel •Un trabajo de acompañamiento in situ y seguimiento en el aula , usando insumos de observación y registro•Unas tareas asignadas para el trabajo entre pares (maestros), entre un acompañamiento y otro, con el fin de presentar estrategias y desarrollar prácticas, usando herramientas de lectura y escritura, en todas las áreas y asignaturas, dentro y fuera de la escuela
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PNLE
Para•Fortalecer estrategias pedagógicas y didácticas, que favorezcan el desarrollo de las competencias comunicativas básicas , en particular el mejoramiento del comportamiento lector, la comprensión lectora y la producción textual de los estudiantes de preescolar, básica y media•Beneficiar de manera integral a los establecimientos y centros educativos focalizados con calidad de intervenciones, en materia de dotación •Aprovechar la formación situada que realizan los formadores y los tutores de PTA para fortalecer el desarrollo de estrategias didácticas de lectura y escritura
¿Para qué integrar los componentes de formación del
PNLE y del PTA?
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PNLE
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Rutas de formación - PNLE y PTA - 2013
Formación a formadores Febrero
Formación a tutores Febrero
AcompañamientosFebrero/Marzo
Abril/Mayo
Julio-Agosto
Septiembre-Octubre
PNLE
Tareas del PNLE para los acompañamientos del año 2013 • Organizar un equipo base del PNLE en el Acompañamiento 1 (visitas 1 y
2). Para ello se amplía el equipo base del PTA• Realizar una reflexión y un registro de experiencias en los procesos de
lectura y escritura, antes de la llegada del PNLE• Acciones de compromiso de directivos y docentes en las actividades del
PNLE• Cumplir tareas: registro en la bitácora de cada maestro y en la planilla de
registro de tareas• Realizar actividades didácticas por parte de los docentes para el trabajo
en clase en las distintas áreas, dentro y fuera del aula
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PNLE
Logros esperados con la implementación del PNLE en el 2013• Presentación del PNLE a los establecimientos dotados, durante una
visita de PTA• Preparación para la llegada de la Colección Semilla: ubicación,
asignación de responsables• Desarrollo de un taller de diversidad textual, para conocer la colección y
discutir cómo usar la colección y otros materiales en distintas áreas y grados
• Desarrollar un taller, una modelización y una práctica de aplicación, usando las herramientas básicas del PNLE: Lectura en voz alta, uso de preguntas y producción textual
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PNLE
Sabemos que lo estamos logrando cuando en los EE
• Conocen la Colección Semilla: los docentes, estudiantes y padres• Se visibiliza la llegada de los libros • Se pone la colección en uso con equidad y corresponsabilidad• El equipo de base ampliado promueve acciones de práctica con las tres
estrategias del PNLE• Se prestan y se usan los libros• Se rotan los libros entre sedes• Se generan espacios, ambientes y prácticas de lectura compartida dentro y
fuera de la escuela• Hay producción textual estudiantil y docente y se hace difusión en la
comunidad escolar
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PNLE
GRACIAS
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PNLE