PRESENTACION ESPAÑOL-GRAMATICA

5/13/2018 PRESENTACION ESPA OL-GRAMATICA - slidepdf.com

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ALFA-EDUCA

ESPAÑOLCURSO DE ORTOGRAFÍA

Y GRAMÁTICA



ALFA-EDUCA

OBJETIVO:QUE EL ALUMNO /A, CONOZCA LAS PRINCIPALES REGLAS

GRAMATICALES DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y LAS APLIQUE

CORRECTAMENTE A CUALQUIER ESCRITO REALIZADO.



-

EDUCA

LAS ORACIONES PUEDEN SER

EXCLAMATICAS

INTERROGATIVAS

IMPERATIVAS

CLASIFICACIÓN DEORACIONES



-

EDUCA

EJEMPLO:

¡HOLA!

¡QUE FELIZ ESTOY! ¡QUE BONITA TARDE!

ORACIONES EXCLAMATIVAS:

PROPORCIONAN CARACTERÍSTICAS FONÉTICASRESPECTO A SENTIMIENTOS DE TENSIÓN,

PLACER O EXCITACIÓN .



ALFA-

EDUCA

EJEMPLOS:

¿ A QUE HORA LLEGASTE?

INTERROGATIVAS:SON LAS EXPRESIONES QUE SE DIRIGEN A UNO OVARIOS OYENTES CON LA ESPERA DE UNA

RESPUESTA QUE RESUELVA LA PREGUNTA.



ALFA-EDUCA

EJEMPLO:

¡ SIENTATE!

¡ DEJA DE FUMAR!(SE ESCRIBEN CON SIGNO DE ADMIRACIÓN )

IMPERATIVAS:

EXPRESAN UN RUEGO, UN MANDATO O UNA

EX HORTACIÓN .



-

EDUCA

EJEMPLOS :

¡CALLATE!¡ADELANTE!

ENUNCIADO UNIMEMBRE:SON LAS ORACIONES QUE ESTAN FORMADASPOR UNA SOLA PALABRA. EXPRESAN UNA IDEA

COMPLETA



ALFA-EDUCA

EJEMPLO:

DON PEDRO ES UNA PERSONA RESPETABLE

SUJETO PREDICADO

B) ENUNCIADO BIMEMBRE: ESCUANDO LA ORACIÓN CONTIENESUJETO Y PREDICADO .



-

EDUCA

EJEMPLOS:

1) AQUELLA NOCHE DE LUNA LLENA.2)CON MUCHO ESFUERZO.

C) LA FRASE:CUANDO UNA EXPRESIÓN CONSTITUYE UNA UNIDAD DEL LENGUAJE CON SENTIDO EN SIMISMA, ES UNA FRASE, PUEDEN SER FRASESHECHAS, LOCUCIONES CON SIGNIFICADOADVERBIAL, PROPOSITIVO, ETC;



ALFA-EDUCA

SUJETO

PREDICADO

PARTES DE LA ORACIÓN :



-

EDUCA

EXPLICITO :ES EL QUE ESTA ESCRITO EN LA

ORACIÓNEjemplo: Juan se comió el dulce

TÁCITO O MORFOLÓGICO : EL QUE NO ESTAESCRITO SI NO QUE VIENE IMPLICITO EN ELVERBO.

Ejemplo: Se terminó el pastel

TIPOS DE SUJETO :



ALFA-EDUCA

EL VERBO SIEMPRE DEBE DE ESTAR CONJUGADO,

DICHO VERBO. CONCUERDA CON EL SUJETO ENNUMERO Y GÉNERO .

EL VERBO SIEMPRE ESTA EN EL PREDICADO YAPARTE CONSTITUYE SU NÚ CLEO.

PREDICADO:



-

EDUCA

COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

PARTES DEL PREDICADO :



ALFA-EDUCA

A VECES LA ACCIÓN SE TRANSFIERE A UNOBJETO, EN ESOS CASOS SE LE LLAMACOMPLEMENTO DIRECTO

EJEMPLO:

MARIANA SOLTÓ EL PUÑAL

COMPLEMENTO DIRECTO :



ALFA-EDUCA

ES CUANDO EL SUJETO QUE REALIZA LA

ACCION DEL VERBO, TRANSFIERE DICHAACCION A OTRO, PARA ESO PREGUNTAMOS¿A QUIEN ?, ¿PARA QUE?, ¿A QUIEN?, ¿PARAQUIEN?

EJEMPLO:BANINELLI, SALUDO RESPETUOSAMENTE A SUGENERAL

COMPLEMENTO INDIRECTO:



ALFA-EDUCA

ES CUANDO EL VERBO ES ACOMPAÑADO POR

PALABRAS QUE SE REFIEREN A: TIEMPO,MODO, LUGAR, FINALIDAD, ETC;

EJEMPLO:

MARIANA CAYÓ DE RODILLAS (MODO)

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL:



ALFA-EDUCA

EJEMPLO PREGUNTA RESPUESTA COMPLEMENTO

CECILIA FUE ALMERCADO

¿A dónde FUECECILIA?

AL MERCADO DE LUGAR

CECILIA FUE ADIRIGIR SUPUESTO

¿A QUE FUECECILIA?

A DIRIGIR SUPUESTO

DE FINALIDAD

CECILIA FUE ADIRIGIR SUPUESTO AL DIASIGUIENTE

¿Cuándo FUECECILIA? AL DÍASIGUIENTE DE TIEMPO



ALFA-EDUCA

ES LA PALABRA QUE NOMBRA SERES Y OBJETOSCON EXISTENCIA, INDEPENDIENTE, REAL OPENSADA. SE EMPLEA PARA DESIGNAR,PERSONAS, ANIMALES Y COSAS.

SE CLASIFICAN EN:

CONCRETOS

ABSTRACTOS,

SIMPLE O DERIVADA.

SUSTANTIVO



ALFA-EDUCA

PUEDEN SER PROPIOS COMO:

NOMBRES DE PERSONAS,INSTITUCIONES, DEMASCOTAS, GEOGRAFICOS ETC.

SIEMPRE SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULA.

PUEDEN SER COMUNES:COMO LOS QUE NOMBRAN COSAS, PERSONAS O

ANIMALES.

NO SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULA.

CONCRETOS: SON LOS OBJETOS CONEXISTENCIA REAL.



ALFA-EDUCA

SON SUSTANTIVOS QUE NOMBRAN A SERESQUE TIENEN UNA EXISTENCIA IRREAL OPENSADA.

EJEMPLOS: LIBERTAD, CONCIENCIA,JUSTICIA, MORAL , AMOR, ODIO, PEREZA.

ABSTRACTOS:



ALFA-EDUCA

SUSTANTIVOS SIMPLES:

ESTAN CONSTITUIDOS POR UNA SOLAPALABRA.

EJEMPLO:

SAL , RELOJ, ETC;



ALFA-EDUCA

SUSTANTIVOS DERIVADOS:

CUANDO A UN SUSTANTIVO SIMPLE SE LEAGREGA UN SUFIJO O UN PREFIJO, SE FORMASUSTANTIVO DERIVADO.

EJEMPLO:SALERO < SUFIJO PREFIJO > EX ALUMNO



ALFA-EDUCA

SUFIJO:

SON PARTÍCULAS QUE SE COLOCAN DESPUÉSDE UNA PALABRA Y LE AÑ ADEN UNSIGNIFICADO.

SUFIJO SIGNIFICADO PALABRA DERIVADA

- ERO OFICIO RELOJERO

-CION FORMA NOMBRESABSTRACTOS

REVELACIÓN

-OTA AUMENTATIVO CASOTA



ALFA-EDUCA

PREFIJOS:

SON PARTICULAS QUE SE COLOCAN ANTESDE LA PALABRA Y LE AÑADEN UNSIGNIFICADO.

PREFIJO SIGNIFICADO PALABRA DERIVADA

ANTE- ANTERIORIDAD ANTECAMARABI-, BIS DOS VECES BICOLOR

EX- FUERA DE EXALUMNO



ALFA-EDUCA

LEXEMAS Y MORFEMAS:

LEXEMA: ES LA PARTE QUE CONTIENE EL SIGNIFICADO DEUNA PALABRA. TAMBIÉN SE LE CONOCE COMO RAÍZ

MORFEMA: SON LETRAS QUE VAN PROPUESTAS EN UNAPALABRA. INDICA EL ACCIDENTE DE GÉNERO Y NÚMERO

PALABRA LEXEMA MORFEMA

GÉNERO NÚMERO

CASAS CAS A S

NIÑO NIÑ O O



-

EDUCA

SUSTANTIVOS COMPUESTOS:

SE FORMAN AL UNIR DOS PALABRAS O MAS.

SE UNEN: PALABRAS: PALABRA COMPUESTA:

SUSTANTIVO + VERBO MAL + ESTAR MALESTAR

ADJETIVO + SUSTANTIVO MEDIA + NOCHE MEDIA NOCHE



-

EDUCA

EL PRONOMBRE:SIGNIFICA EN LUGAR DEL NOMBRE, SIRVE PARA

SUSTITUIR UN SUSTANTIVO QUE NO SE QUIERA

REPETIR.

SE CLASIFICAN EN:

PERSONALES

POSESIVOS DEMOSTRATIVOS.



-

EDUCA

PRONOMBRES PERSONALES:

SE REFIEREN A LAS PERSONAS QUEINTERVIENEN EN UN COLOQUIO.

EJEMPLO: JUAN FUE AL CINE, A EL LE GUSTA IR

SINGULAR PLURALPRIMERAPERSONA

YO NOSOTROS

SEGUNDAPERSONA

TU USTEDES

TERCERAPERSONA

EL, ELLA ELLOS



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EDUCA

PRONOMBRES POSESIVOS:SE REFIEREN A SERES, COSAS O IDEAS QUE

PERTENECEN A ALGUIEN.

ESTE PASTEL ES DE MARIANA, EL TUYO ESTAAQUI

PRONOMBRES PERSONALES PRONOMBRES POSESIVOS

YO MIO, MIA

TU TUYO, TUYA

EL, ELLA SUYO, SUYA

NOSOTROS NUESTRO, NUESTRAUSTEDES SUYO, SUYA

ELLOS SUYO, SUYA



-

EDUCA

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:

ALUDEN A SERES U OBJETOS SIN NOMBRARLOSOTRA VEZ. OFRECEN IDEA DE LUGAR

DEPENDIENDO DE LA PROXIMIDAD CON LAS TRESPERSONAS DEL COLOQUIO Y EL SIGNIFICADODEPENDE DEL CONTEXTO.

EJEMPLO:

ESTE ES EL LIBRO QUE MARIO, ME RECOMENDO

ME GUSTAN MUCHAS CAMISAS PERO ESA NO.



-

EDUCA

ARTIÍCULO:

ANTECEDE AL SUSTANTIVO, LODETERMINA Y CONCUERDA CON ELGÉNERO Y NÚMERO. SE DIVIDEN EN:

DETERMINADOS

INDETERMINADOS

NEUTRO



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EDUCA

DETERMINADOS:SE REFIEREN A SERES O COSAS PREVIAMENTE

CONOCIDAS POR LOS HABLANTES.

SINGULAR PLURAR EJEMPLOS

MASCULINO EL LOS EL NIÑ O ESTA ENSU CASA

FEMENINO LA LAS LA FLOR ES

BELLA



-

EDUCA

INDETERMINADOS:SE REFIEREN A COSAS O SERES QUE SON

GENERALMENTE NO CONOCIDOS O IMPRECISOS.

SINGULAR PLURAL EJEMPLOS

MASCULINO UN UNOS UN NIÑO ESTA

ENFERMO

FEMENINO UNA UNAS UNA MANZANAROJA



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EDUCA

NEUTRO:SE EMPLEA PARA SUSTANTIVAR UN ADJETIVO;

SIEMPRE SE CONSIDERA LA FORMA MASCULINA

Y SINGULAR.

SINGULAR EJEMPLOS

MASCULINO LO LO BARATO SALE CARO



-

EDUCA

ADJETIVO:ES LA PALABRA QUE MODIFICA AL SUSTANTIVO,

CALIFICANDOLO O DETERMINANDOLO. DE

ACUERDO CON SU FUNCIÓN SE CLASIFICAN EN:

CALIFICATIVOS

DETERMINATIVOS



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EDUCA

CALIFICATIVOS: MODIFICAN DIRECTAMENTE AL SUTANTIVO Y

EXPRESAN UNA CUALIDAD DE ESTE.

PUEDEN IR ANTES O DESPUÉS DEL SUSTANTIVO.

UN ADJETIVO ANTEPUESTO TIENE LA FINALIDAD DELLAMAR LA ATENCIÓN EN LA CUALIDAD DELOBJETO

EJEMPLO:

LA PIRAMIDE COLOSAL

LA HERMOSA PIRAMIDE



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EDUCA

ADJETIVOS DETERMINATIVOS:MODIFICAN DIRECTAMENTE AL SUSTANTIVO LIMITANDO SU

EXTENSIÓN. GENERALMENTE VAN ANTES DEL SUSTANTIVO.

SE CLASIFICAN EN: NUMERALES -INDEFINIDOS

DEMOSTRATIVOS -EXCLAMATIVOS

POSESIVOS -INTERROGATIVOS GENTILICIOS



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EDUCA

NUMERALES:SON MODIFICADORES DIRECTOS DEL SUSTANTIVO Y

EXPRESAN CANTIDAD. SE DIVIDEN EN :

ORDINALES: INDICAN SERIE. EJEMPLO : Primero, Segundo, etc.

CARDINALES: Indican cantidad. Ejemplo: Uno, dos etc.

PARTITIVOS: Expresan fragmento. Ejemplo: Un tercio, un cuarto, etc.

MÚLTIPLOS :Expresan multiplicación. Ejemplo: Doble, triple, etc.

DISTRIBUTIVOS: Indican reparto.

Ejemplo: Portaban sendos ramos de flores. Ambos Muchachos



-

EDUCA

DEMOSTRATIVOS:

Indican lugar

Ejemplo:Este, ese, aquel, esto, esa, aquella, estos, esos,

estas, esas, aquellas, aquellos.



-

EDUCA

Posesivos:

Expresan propiedad o pertenencia.

Ejemplo: mi hermano es contador.

Pronombres personales Adjetivos posesivos

Yo Mi, misTu Tu, tus

El, ella Su, sus

Nosotros Nuestro, nuestros

Ustedes Su, sus

ellos Su, sus



-

EDUCA

Indefinidos: Señalan vagamente el sustantivo

Ejemplos: algún, algunos, ningún, ningunos,cualquier, ciertos, otro, otros, poco, pocos.

En algún momento bajaras.



-

EDUCA

Interrogativos: Indican interrogación

Ejemplos: Qué, cuál, cuánto, cómo, por qué, quién.

¿Cuál platillo apeteces?



-

EDUCA

Exclamativos: Expresan admiración o sorpresa.

Son los mismo que los interrogativos.

Qué, cuál, etc.

¡qué bien te ves!



-

EDUCA

Gentilicios: Indican lugar de procedencia.

Se utilizan los sufijos: -ense, -ano, -es, -ino, -eño.

Ciudad/region gentilicio

angola Angoleño

bogota Bogotano

Caracas caraqueño

francia frances



-

EDUCA

El verbo: Indica existencia, estado o acción de laspersonas, cosas o animales.

Se divide en :

a)Formas impersonales del verbo

b) accidentes gramaticales



-

EDUCA

a) Formas impersonales: No están conjugadas con laspersonas gramaticales y su función sintáctica esacompañar a un verbo auxiliar.

Se divide en : Infinitivo

Gerundio

Participio



-

EDUCA

Infinitivo: Hay 3 terminaciones:

Ar: Cantar, bailar, lavar, etc.

Er: Emprender, correr, beber, etc.

Ir; Convivir, partir, exprimir, etc.



-

EDUCA

Gerundio: Terminadas en ando, iendo.

Ejemplos: Comiendo

Viviendo

Hablando Soñando.

ALFA



ALFA-

EDUCA

Participio: Con terminación ado, ido, to , so, cho.

Ejemplos:

Expresado

Convivido

Puesto

Impreso

Satisfecho, etc.



-

EDUCA

b) Accidentes Gramaticales:

Puede ser:

Accidente de persona y número Accidente de modo.

-



-

EDUCA

Accidente de Modo:

Es el accidente que expresa la actitud que toma elhablante

Existen 3:

Indicativo

Subjuntivo Imperativo

-



-

EDUCA

Indicativo: actitud que afirma o niega algo de formacategórica en cualquier tiempo.

Ejemplo:

Juan escribe

Marcela caminabaRoberto estudiara

-



-

EDUCA

Subjuntivo: actitud que expresa deseo, posibilidad oduda.

Ejemplos:

Deseo que Alicia regrese pronto.

ojalá que llegue pronto

-



-

EDUCA

Imperativo: expresa suplica, mando, ruego oexhortación.

Ejemplos:

Ana, termina tu trabajo

Haz tu tareaCome rápido

-



EDUCA

Accidente de tiempo: indica en el momento en quese realiza la acción.

Los tiempos verbales pueden ser simples ocompuestos en modo indicativo o subjuntivo.

-



EDUCA

Tiempo simple del modo indicativo:persona presente preterito futuro Copreterito pospreterito

Yo Escribo Escribí Escribiré Escribía Escribiría

Tu Escribes Escribiste Escribirás Escribías Escribirías

El Escribe Escribió Escribirá Escribía Escribiría

Nosotros Escribimos Escribimos Escribiremos Escribíamos Escribiríamos

Ustedes Escriben escribieron Escribirán Escribían Escribirían

ellos Escriben escribieron escribirán escribían Escribirían

-



EDUCA

Tiempos compuestos del modo indicativo:

persona antepresente antepreterito antefuturo antecopreterito

Yo He vivido Hube vivido Habré vivido Había vivido

Tu Has vivido Hubiste vivido Habrás vivido Habías vivido

El Ha vivido Hubo vivido Habrá vivido Había vivido

Nosotros Hemos vivido Hubimos vivido Habremosvivido

Habíamosvivido

Ustedes Han vivido Hubieron vivido Habrán vivido Habían vivido

ellos Han vivido Hubieron vivido Habrán vivido Habían vivido

ALFA-



ALFA-

EDUCA

Tiempos simples del modo subjuntivo:

persona presente Preterito Futuro

Yo Cante Cantara/cantase Cantare

Tu Cantes Cantaras/cantases Cantares

El Cante Cantara/cantase Cantare

Nosotros Cantemos Cantaramos Cantaremos

Ustedes Canten Cantaran Cantaren

ellos canten cantaran Cantaren

-



EDUCA

Tiempos compuestos del modo subjuntivo:

persona antepresente antepreterito antefuturo

Yo Hayas amado Hubiera amado Hubiere amado

Tu Hayas amado Hubieras amado Hubieres amado

El Haya amado Hubiera amado Hubiere amado

Nosotros Hayamos amado Hubieramos amado Hubieremos amado

Ustedes Hayan amado Hubieran amado Hubieren amadoellos Hayan amado Hubieran amado Hubieren amado

-



EDUCA

Clasificación de verbos:

a)

Verbos regularesb) Verbos irregulares

c) Verbos defectivos

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Verbos regulares: al conjugarse conservan el sonidode su raiz.

Ejemplo:Del verbo amar:

yo am- oradical desinencia

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

Verbos irregulares: cambian totalmente su raíz en elproceso de conjugación.

Ejemplo:del verbo soñar:

Yo s- ueñoradical desinencia

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

Verbos defectivos: no se pueden conjugar en todoslos modos o en todos los tiempos.

Ejemplos:

Abolir, soler, balbucir, empedernir.

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

Adverbio: es la palabra que modifica al verbo, aladjetivo o a otro adverbio.

Se clasifican en:

Tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmación, negación,duda, relativos e interrogativos

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

De tiempo:

Hoy, mañana, anoche, temprano, tarde, ahora, antes,luego, después, entonces, todavía, tarde, temprano,mientras, cuando, recién.

Ejemplo:

hoy será un día maravilloso.

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

De lugar: aquí, allí, ahí, acá, allá, cerca, lejos,alrededor, fuera, dentro, frente, delante, junto,arriba, etc.

Ejemplo:

el gato esta arriba del ropero

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

De modo: bien, mal, regular, despacio, aprisa, así,apenas, quedo, adrede, como, rápido, lento, regular.

Ejemplo:

el atleta corre rápidamente.



ALFA-EDUCA

De cantidad: mucho, muy poco, bastante, algo, nada,mas, menos, demasiado, casi, solo, excepto, tanto.

Ejemplo:

el señor compró poco jabón.

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

De la afirmación: si, seguro, también, cierto, siempre.

Ejemplo:

Si, él llegara tarde

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

De negación: nunca, no, tampoco, jamás.

Ejemplo:

Ellas nunca dicen mentiras

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

De duda: acaso, probablemente, quizá, tal vez.

Ejemplo:

Quizá la maestra entregue resultados mañana



ALFA-EDUCA

Relativos: se refiere al sustantivo o nombre y son:donde, cuando, cuanto y como.

Ejemplo:

jalapa es donde yo crecí

El mes pasado fue cuando me enferme

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

Interrogativos: son los mismos que los relativos perose diferencian por el acento.

Ejemplos:

¿cuándo será la fiesta?

¿ dónde será la fiesta?

ALFA EDUCA



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Apócope: algunos adverbios sufren apócope, suprimenalgunas letras al final de un vocablo.

Ejemplos:

tanto - tan

mucho-muy

cuanto-cuan

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ALFA-EDUCA

Preposición: sirven para relacionar vocablo. Generalmente se utilizan para subordinar. Laspreposiciones se clasifican en:

simples

Frases prepositivas

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Simples:

a, ante, bajo, contra, con, de, desde, en ,entre, hacia,hasta, para, por sin, sobre, tras.

ejemplo:

mariana se encontraba ante el espejo

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

Frases prepositivas:

sirven para precisar lo que enuncia. Pueden estar

formadas por un adverbio y una preposición.

alrededor de, antes de, atrás de, cerca de, debajo de,

dentro de, después de, encima de, junto a.

ALFA EDUCA



ALFA-EDUCA

Conjunción: parte invariable que sirve pararelacionar palabras y oraciones.

Carecen de significado.

Se desglosan en:

propiasimpropias

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Propias: integradas por una sola palabra:

Y, e , ni, pero, o ,más, pues, sino.

Ejemplos:

la fiesta será para niños y sus madres

ni hoy, ni mañana, el evento no se realizara.

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Impropias: formada por dos o más palabras dediferente naturaleza, categorías, conocidas comolocuciones.

sin embargo, no obstante, ya que, para que, por lotanto, así que, a pesar de que, con el fin de que,

aunque.

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ALFA-EDUCA

La interjección:

Es una palabra invariable, equivalente a una oración. Se usan exclusivamente en oraciones exclamativas.

Pueden ser propias o impropias.

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ALFA-EDUCA

Propias: palabras que funcionan como interjecciones.

Ejemplos: ¡hay!, ¡bah!, ¡oh!, ¡hola!, ¡hurra!, etc.

ALFA-EDUCA



ALFA-EDUCA

Impropias: se forman por palabras que pertenecen aalguna categoría gramatical.

¡auxilio!, ¡atención!, ¡cuidado!,¡fuego!, etc.

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ALFA-EDUCA

Uso de s,c,zSe escriben con s: los terminados en oso, osa.

Sustantivos con terminación sión, procedentes de

adjetivos terminados en so, sor, sible o sivo.

Palabras terminadas en ismo, ista, isimo, isima, enso,ensa, sis.

Getilicios en ense.

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ALFA EDUCA

Se escriben con s:

Adjetivos terminados en oso, osa. Procedentes de unsustantivo.

Sustantivos terminados en sión

Palabras terminadas en : ismo,ista, isimo, isima, ense,enso, ensa y sis.

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ALFA EDUCA

Se escriben con c: palabras terminadas en ancia,ancio, encia, uncia, uncio. Excepto Hortencia.

Terminacion cito, ecito, cillo, ecillo.

Ción y que proceden de palabras terminadas en to ydo

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Se escriben con z.

Adjetivos terminados en az y oz.

Terminadas en anza, excepto gansa y cansa.

Terminadas en azgo, azo, aza, ez, eza, zuelo, zuela, uz,

uza, ezno, azco, azca, ezco, ozco, ozca, uzco y uzca

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ALFA EDUCA

Uso de B y V.

Se escriben con b:

Antes de las consonantes l o r

Particulas: bi, bis, biz (sig. 2 veces), ab, abs, ob, obs , sub,bene y bien

Que comienzen con bu, bur y bus

O que terminen en aba, abas, abamos, abais, aban, bundo,bunda.

Despues de: cu, ha, he, hi, ho, hu

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ALFA EDUCA

Se escriben con v:

Despues de: b,d,n,ol.

Palabras que comienzen con: eva, eve, evi, evo, vice yvilla.

Despues de las silabas: para, pre, pri, pro

Terminaciones: viro, vira, voro y vora

Terminaciones en adjetivos: ave, avo, eva, evo, iva

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ALFA EDUCA

Uso de g y j:

Se escriben con g:

Las palabras que comienzan o terminan en geo.

Que comienzen con gest, legis, legi.

O que terminen en: gerar, ger, gir, giar.

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ALFA EDUCA

Se escriben con j:

Verbos terminados en: jear y jar

Palabras terminadas en: jero, jera, jeria, aje.

Palabras que comienzan con eje

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ALFA EDUCA

Uso de ll, y

Se escriben con ll:

Palabras terminadas en: illo, illa, o llir.

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ALFA EDUCA

Se escriben con y:

Cuando la palabra es terminada en diptongo

Las formas verbales conjugadas de infinitivosterminadas en uir

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ALFA EDUCA

Uso de la h:

Palabras que comienzen con hidro, hidr, hip, homo,hetero, hexa, hepta, hect, hecto, hem, higr, hum,hosp, herb, hist, horr, holg,herm, hern, hia, hie,hua, hui.

Y terminaciones huelo, huela.

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UC

Uso de r y rr

Se usa rr:

Cuando va en medio de vocales y el sonido es fuerte.

Cuando se forman palabras compuestas y la segundacomienza con r

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Se escribe con r:

En palabras que suene suave.

La r suena fuerte después de n, l, s y b pero no sereplica

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Acentuación:

a) silaba: puede estar integrada por 1, 2 o 3 vocalesacompañadas o no de consonantes.

Vocales fuertes: a, e ,oVocales debiles : i, u

Las vocales pueden forman diptongos y triptongos.

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Diptongos y triptongos:

diptongos: ai, au, oi, ei, eu, ou, iu,ia, ua, io, ui, ie, ue,uo.

Tripotongos: iai, uai, iei, uei.

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b) Acento ortográfico y acento prosódico:La silaba tónica en las palabras es la que suena mas

fuerte y determina donde va el acento.

Las silabas restantes se llaman átonas.

Acento ortográfico es cuan lleva el acento escrito (tilde)

El prosódico es el que solamente se pronuncia.

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c) Clasificación de palabras:

Se clasifican en

agudas

graves

esdrújulas sobreesdrújulas

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Palabras agudas:

son las que tienen mayor fuerza de voz en la ultima

silaba.

Llevan tilde las terminadas en n, s o vocal.

Ejemplo:tapón

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Palabras graves:Tiene mayor fuerza de voz en la penúltima silaba.

Llevan tilde las terminadas en consonante excepto n,

s o vocal

Ejemplo:

lápiz

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Palabras esdrújulas:

Mayor fuerza de voz en la antepenúltima silaba

Todas llevan tilde.

Ejemplo:

música

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Palabras sobreesdrújulas:

Mayor fuerza de voz antes de la antepenúltima silaba,

todas llevan tilde.

Ejemplo:

fácilmente

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d) Acento diacrítico:Se coloca en algunas palabras para distinguir el

significado y función de otras de igual escritura.

Ejemplo:

no me gustó el concierto

me lo platico él

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Puntuación:

Indica pausa en un escrito, se utiliza como fin decláusula o de periodo.

Tambien se utliza al fina de una abreviatura

Hay varios tipos de punto.

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Punto y seguido: utilizado cuando el siguienteperiodo va a continuación.

Punto y aparte: se usa cuando se comienza en elsiguiente renglón.

Punto final: se utiliza al final de cada escrito.

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La coma:Indica una pausa menor que el punto en un escrito.

Se utiliza cuando:

Es una serie de nombres, adjetivo o verbos.

Separar oraciones breves, en oraciones explicitas, enintercalaciones, cuando se omite un verbo, al final deoraciones formadas por un participio o gerundio, entrelugar y fecha cuando se hace una carta.

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Punto y coma:

Indica pausa menor que el punto pero mayor que la

coma.

Se utiliza para: separar oraciones consecutivas, antes

de conjunciones adversativas que hay en unaclausula larga

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Los dos puntos:Indican una pausa larga que le sigue a una aclaración.

Se utilizan después de expresiones de cortesía,Después de las palabras: son, por ejemplo, los

siguientes, como sigue.

Antes de citar palabras textuales de otra persona.

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Puntos suspensivos:Se utilizan cuando se deja incompleta una oración, en

suspenso.

Cuando se requiere expresar duda, incertidumbre,temor.

Cuando se desea expresar una frase inesperada.

Para interrumpir una oración por considerarla nonecesaria.

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Paréntesis:

Se utiliza para encerrar frases relacionadas con lo que se

habla, con un fin explicativo.

Ejemplo:

los programas ( hoy en día) contienen mensajesagresivos.

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Las comillas:

Se utilizan para indicar que una palabra es impropia ovulgar.

En titulos, citas textuales o frases celebres.

ejemplo:

dijo que tendria que checar el documento

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Los signos de interrogación y admiración:

Se colocan al principio y al final de las palabras de

carácter interrogativo.

ejemplo:

¿Dónde esta?

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Los signos de admiración:

Se utilizan al principio y al final de las palabras decarácter exclamativo.

Ejemplo:

¡que bonito día!

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Mayúsculas se utiliza:

Al principio de un escrito y después de un punto.

En nombres propios de personas o animales o lugares.

En los sobrenombres o apodos.

Los nombres de instituciones, organismos, titulos de obras,nombre de ciencias, festividades, después de punto, partidospoliticos, entidades, numeros romanos y para atributosdivinos.

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Johann wolfgang von goethe (1749- 1832):

Torcuato, ifgenia y fausto entre otras.

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Federico guillermo scheling (1775 1832):El ser de la libertad humana

Federico novalis (1772-1801): himno a la noche ycantos espirituales.

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Teodoro amadeo hoffman (1776-1882):

Opiniones del gato murr, cuentos fantásticos,cascanueces y el rey de los ratones.

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Jacobo grimm (1785-1863) y guillermo grimm(1786- 1859):

Cuentos para el niño y para el hogar.

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Heinrich heine ( 1797- 1856):

El romancero, cuadro de viajes y libro de canciones.

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Walter scott (1771-1832):

La dama del lago, ivanhoe, wawerley.

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Edgar allan poe (1809- 1849):

Los crimenes de la cale morgue, carta robada entreotros.

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Charles baudelaire (1821-1867):

Los paraisos artificiales, pequeños poemas en prosa.

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Gustavo adolfo becquer (1836- 1870):

Las leyendas y cartas literarias a una mujer, entreotras obras.

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Ruben dario (1867-1916):

azul, prosas profanas y otros poemas.

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Fiodor mijailovich dostoievski (1821- 1881):

Crimen y castigo y los hermanos karamazov, entre

otros titulos.

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Alejandro dumas (1802-1895):

La dama entre las camelias y el señor alfonso entre

otras.

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Benito perez galdos (1843-1920):

Doña perfecta, el abuelo y misericordia, etc.

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Franz kafka (1883-1924):

La metamorfosis y america.

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Leon tolstoi (1828-1908):

Guerra y paz, y ana karenina, son algunas de sus

obras

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Julio verne (1828-1908):

Veinte mil leguas de viaje submarino y la islamisteriosa entre otros libros.

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Emile zola (1840-1902):

nana, y el desastre, algunas de sus obras

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Oscar wilde (1854-1900):

Poemas , retrato de dorian gray, etc.

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Gabriel garcia marquez :

La hojarasca, el coronel no tiene quien le escriba

entre otras.

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Carlos fuentes :Diana o la cazadora solitaria y la frontera de cristal

entre muchos otros.

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Angeles mastretta :

Puerto libre y mal de amores. Son algunas de sus

obras.

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Musicos contemporaneos:

Richard wagner (1813-1883):

Sus operas: las hadas, el holandes errante, tristan eisolda etc.

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Giuseppe verdi (1803-1901):

La traviata, aida etc.

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Piotr llich chaikovski (1840-1893):El lago de los cisnes, el cascanueces, la bella

durmiente, etc.

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Pintores contemporaneos:

Claude monet (1840-1926):

Impresión sol naciente, la playa y nimpheas.

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Salvador dali (1904-1989):

Mujer, vestiges, etc.

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Paul gauguin (1848-1903):

Tahitianas o en la playa, el cristo amarillo, entre otras

obras.

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Rene magritte (1898-1967):

La llave ed los campos y madame recamier de david

entre otros.

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Joan miro (1893-1983):

El campesino catalan de la guitarra y el carnaval del

arlequin.

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Picasso, pablo ruiz (1881-1973):

El quijote, tres holandeses, cabeza de mujer, entre

otros.

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jose luis cuevas :

Autorretrato con pareja, travestitas, etc.

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PRESENTACION ESPAÑOL-GRAMATICA