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UNIVERSIDAD Y CIUDADANÍA:
COMUNICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
COMO ALTERNATIVA PARA EL
DESARROLLO SOCIAL.
Mesa de trabajo: Ética de la sociedad y
ética de la comunicación
Miguel Túñez. Univresidad de Santiago de Compostela. USC.
España
Karina ValarezoGonzález. UTPL
CesibelValdiviezoAbad. UTPL
Daniela Gallardo. UTPL
METODOLOGÍA
Esta ponencia hace parte del proyecto de investigación en ejecución, iniciado en marzo de 2010 denominado “Construcción de una herramienta (barómetro) para determinar el grado de RS de las Universidades del área andina de América Latina”,bajo el programa de investigación de la Universidad Técnica Particular de Loja “Comunicación para el desarrollo social”
El proyecto se trabaja utilizando métodos cuantitativos y cualitativos como: revisión bibliográfica, método Delphy, observación indirecta, análisis de contenido.
La información que se presenta a continuación responde a la observación indirecta realizada a las páginas web de las Universidades de: Bolivia, Ecuador, Colombia, Venezuela y Perú.
JUSTIFICACIÓN
La Universidad no es una organización productiva ni comercial, no
representa a un solo sector de la sociedad, no aspira un papel político.
“La universidad es, en esencia, una comunidad de estudiantes y profesores
y, por ello, es un modelo organizacional que no es posible, extrapolar a
ningún otro tipo de agrupación humana, algo evidente desde el momento
mismo en el que nos planteamos la naturaleza de los fines que definen y
dan sentido, como son la formación de los estudiantes para su inclusión en
el mercado laboral, su presencia como foro de reflexión, debate y crítica
sobre los problemas sociales y su elevada responsabilidad en la gestión del
conocimiento a la sociedad”. (Losada, 2004, p. 476)
La pasión por la verdad y la primacía del conocimiento constituyen
principios de la interacción con la comunidad que a su vez se constituye en
el -ethos universitario-, condición esencial para garantizar a las
instituciones de educación superior relevancia social. (Revista EKOS, 2009,
p. 126)
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
La Universidad es una organización social que por principio le pertenece ala sociedad. Es un actor del entorno que por su naturaleza intrinsica y roljuega un papel primordial de influencia en las sociedades para labrar sudestino. Es decir del impacto positivo que pueda transmitir en lacomunidad, depende en gran medida, su desarrollo social.
La universidad por su razón de ser, estudia desde la realidad en la que seencuentra, los problemas que se presentan en la sociedad de maneraactiva e interdisciplinaria, para lograr la transformación social. Estatransformación se hace imposible sin la formación de profesinales conconocimiento científico y técnico pertinente y con valores éticos yhumanísticos que faciliten desde sus campos profesionales una mejorcalidad de vida para la sociedad.
La gestión universitaria debe imprimir en cada una de sus dimensionestradicionales: académica, de investigación y de extensión un modelo de gestiónbasado en la responsabilidad social, que actuará como un lazo entre todas paracumplir a cabalidad su rol histórico frente a la sociedad, es decir que, el principiode que la producción académica y científica que se gesta en las universidadesdebe verse reflejada en la sociedad se garantiza con la adopción de un modelode gestión socialmente responsable.
PROPUESTA PARA INCORPORAR LA RSU
Incorporar enfoque de RSU en la política insitucional
Orientar cambio interno a traves de un proceso de revisión del Plan Estratégico Institucional
Producir nuevos modelos de gestión de proyectos de desarrollo sostenible
Plantear alternativas pedagógicas que garanticen el retorno de conocimiento generado investigación
aplicada y proyectos
Contribución para replantear el vínculo de universidad y sociedad
Propuesta para incorporar RSU, basado en Luis Bacigalupo para incorporar la RSU. (Revista
EKOS, 2009)
Levantamiento y elaboración propia.
RESULTADOS La Responsabilidad Social Universitaria no puede quedarse en la
dimensión tadicionalmente conocida como extensión universitaria, éstadebe ser ampliada y fortalecida de tal forma que contribuya de formaintegral a ejercer un compromiso activo y real con el entorno.
El conocimiento producido por las universidades se queda dentro de suclaustro, muchas veces, ni siquiera se socializa al interior de él mismo.Resultados de investigaciones, revisiones bibliográficas, datos, ensayos,informes, se quedan en estanterías universitarias, sin haber sido objeto detransferencia a la sociedad. La Universidad no constituye por tanto un realreferente dentro de la comunidad en quien debería confiar y descansar, enla seguridad de ella trabaja con pertinencia, coordinación y visión paraaportar con soluciones viables a los problemas más apremiantes ycercanos del sector.
La Responsbilidad Social de las organizaciones promueve la vinculacióncon los diferentes stakeholders, su interacción, mutua comprensión,retroalimentación, alianzas estratégicas y corresponsabiidades que en elcaso específico de las Universidades, podrían permitir el trabajo coordinadopara que cada actor social cumpla con sus deberes y goce a plenitud desus derechos, es decir, ejerza su ciudadanía corporativa en virtud de llegara garantizar en conjunto la sostenibilidad del mundo.
RESULTADOS
El aporte de las Universidades para lograr la anheladasostenibilidad del mundo, producto de la armonía y balance de losaspectos económico, social y ambiental, es fundamental. Esjustamente en la Universidad donde se puede impulsar el temadesde diferentes ámbitos propios de su competencia:
Currículum: incorporando en las mallas académicas materias cuyoscontenidos impulsen la sensibilización social y el trabajo integral haciala sostenibilidad desde cualquier ámbito.
Valores: vistos como el pilar desde donde se debe inspirar el ejercicioético de la profesión elegida y el comportamiento humano comociudadano corresponsable del destino del mundo.
Investigación: acorde a las necesidades cercanas. Respuesta a losproblemas de la sociedad con la que se interactúa. Poner al alcance dela sociedad alternativas para su sostenibilidad buscando lasalternativas óptimas que permitan la transferencia de conocimiento y suadecuada socialización a través de actividades como: capacitación,acompañamiento, asesoría, apoyo a emprendimientos, publicaciones,jornadas de puertas abiertas, exposiciones, muestras, gestión deproyectos interinstitucionales e interdisciplinarios, cooperación técnica,periodismos científico.
PRIMERAS APROXIMACIONES A LA RSU DE
LOS PAISES DEL AREA ANDINA
En el Ecuador
Existen 68 universidades, las cuales han sido examinadas y evaluadas por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador (CONEA).
De acuerdo a las estadísticas, el 23,4% de la población estudiantil estudiaen universidades privadas; y el 76,6% en universidades públicas. Por otraparte, el Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) tiene lasfunciones esenciales de financiamiento de la educación pública, autonomíay registro de títulos. (CONESUP).
De las 68 universidades evaluadas solo 11 se ubican en la Categoría A, delas cinco categorías definidas por el CONEA. En la categoría B se ubican 9universidades. Otras 13 universidades están en la categoría C porpresentar limitaciones docentes, académicas y un desarrollo deinvestigación “prácticamente inexistente”.
Pocas páginas web del Ecuador hablan de Responsabilidad SocialUniversitaria, algunas tienen Memorias de sostenibilidad; otras mencionanla labor social que realizan como universidad. Las universidades católicascuentan con pastoral que se dedica a realizar trabajos comunitarios.
En Venezuela
El CNU (Consejo Nacional de Universidades) es el organismo encargadode que las universidades cumplan las disposiciones contenidas en la Leyde Universidades.
Muy pocas páginas web de las universidades hablan acerca de RSU,algunas sí trabajan en programas de ayuda a la sociedad.
EnColombia
Existen doce universidades acreditadas, cuatro públicas y ocho privadas.
Las paginas web de Colombia son muy específicas al nombrar a cada unode sus gobiernos corporativos;
Algunas cuentan con memorias de sostenibilidad y pastorales.
Pocas hablan de Responsabilidad Social empresarial y universitaria
En Colombia existen observatorios de RSU con apertura para toda AméricaLatina.
En Perú
En este país del Área Andina se habla mucho de responsabilidad social universitaria.
Sus páginas web además mencionan cómo funcionan sus pastorales universitarias,la labor social que realizan y la ayuda a las comunidades.
En Bolivia
Existen 53 instituciones: 38 son privadas, 12 están afiliadas al Sistema de laUniversidad Boliviana y 3 son de régimen especial. No conforman estrictamente unsistema, en el sentido de participar de un sistema integrado y con relaciones decooperación y transitabilidad entre sí..
Conviven en él macro instituciones de más de 70 mil estudiantes con otras queapenas superan los 200
Unas realizan las tres funciones sustantivas: docencia de pre y postgrado,investigación e interacción; mientras que otras son claramente docentes y depregrado.
Unas se auto gobiernan, gozando de autonomía, mientras que en su mayoría, sonreguladas por el Estado. Un puñado intenta conformar comunidades plurales yparitarias de discusión y gobierno, las otras, las de carácter privado, responden a lavoluntad de sus inversionistas y propietarios, que muchas veces son tambiénautoridades académicas.
INSTITUCIONES DE RSU EN EL ÁREA ANDINA
Observatorio Iberoamericano de Responsabilidad Socialen las Instituciones de Educación Superior enEducación a Distancia. (OIRSUD)
Nace con el afán de cumplir responsablementemuchas universidades a nivel mundial se agrupan ycrean mecanismos que les permitan regular lasactividades que realizan interna y externamente,donde se ve vinculada toda la ciudadanía.
Las líneas bajo las que operará este Observatorioson: políticas públicas para la RSU, evaluación de lagestión, la calidad y el impacto en RSU en Educacióna Distancia, generar propuestas pedagógicas ydidácticas a distancia que soportan la RSU, crearmodelos de gestión de la RS y gestionar lacooperación para la responsabilidad socialuniversitaria.
INSTITUCIONES DE RSU EN EL ÁREA ANDINA
El Observatorio de Responsabilidad Social Universitaria de Colombia,
Lo conforman 27 universidades nacionales e internacionales, donde su objetivo primordiales construir proyectos comunes para fortalecer desde la academia, la responsabilidadsocial con la sociedad.
Se instauró el 16 de febrero de 2007, por iniciativa de la Universidad Católica deColombia y la Pontificia Universidad Javeriana. Avalado por el Instituto Internacional parala Educación Superior en América Latina y el Caribe UNESCO-IESALC, la Asociación deUniversidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina AUSJAL y la RedUniversitaria Mundial para la Innovación GUNI.
El ORSU ha sido creado para crear lazos vinculantes de identidad colectiva a favor depoblaciones en situaciones de vulnerabilidad, promover desde las instituciones educativas,formación de profesionales gestores de ciudadanía y generadores de valores académicos,sociales, culturales, económicos, científicos, entre otros, que de manera simultánea,favorezcan el desarrollo e innovación y generen propuestas para la solución de problemascomo la pobreza, la inequidad, la desigualdad, entre otros.
Espacio de reflexión colectiva, logrando contacto continúo entre todos los miembrosfundadores, de tal manera que se vincule a la responsabilidad ciudadana como prácticacomunicativa, animando el debate sobre el interés público y los valores ciudadanos.(ORSU).
