Presentación de PowerPoint - pdi.uady.mx 4 Agenda.pdf · PRODEP en la UADY 521 perfiles deseables (68% del total de PTC) 365 PTC en CA (48% del total de PTC) 156 perfiles sin CA

Implementar el Programa Institucional de Actualización Docente (PIAD).

Analizar el perfil de los estudiantes de primer ingreso (2016) de la universidad cuyos resultados contribuyan a fortalecer el Programa de Atención Integral de los Estudiantes.

Crear la convocatoria de apoyo para lograr que los grupos de trabajo que desarrollen una o varias líneas de generación y aplicación del conocimiento, evolucionen a cuerpos académicos.

Formular los planes de desarrollo de los programas de posgrado de reciente creación y en desarrollo que se encuentren registrados en el Programa de Fortalecimiento de la Calidad (PFC) del CONACYT.

Formular la convocatoria de reconocimiento a la creatividad y la innovación de los estudiantes de la universidad.

Crear la oficina de innovación, protección intelectual y transferencia.

Crear la oficina de atención y gestión universitaria.

Formular el Programa Institucional de Igualdad de Género.

Implementar la primera etapa del Programa Institucional de Cultura Física y Deporte.

Implementar la primera etapa de la Agenda Digital.

2 4 5

6 7 8 9 10

31

Acción 1.

Formular el Programa Institucional de Igualdad de Género.

Luz, Ciencia y Verdad

Objetivo del programa

Contar con una cultura de igualdad de género en la comunidaduniversitaria a través de la transversalización de la perspectivade género en todas las funciones del quehacer universitario.

1. Igualdad de Trato (Legal)

2. Igualdad de oportunidades (Equidad)

3. Igualdad Sustantiva (Derechos Humanos)

IGUALDAD DE GÉNERO

EN LA UADY

significa

Relación entre los géneros equilibrada


Objetivos específicos

Contar con la normativa

institucional, lineamientos,

materiales, documentos y mecanismos;

asociadas a las legislaciones y reglamentos nacionales e

internacionalesa favor de la igualdad de género y los

derechos humanos.

1Asegurar que en la modificación y/o creación de

programas educativos se incorpore la

perspectiva de género.

2Contar con

actividades de investigación,

docencia, extensión y vinculación

como aporte para el

conocimiento y la transformación

de las relaciones entre

los géneros.

3Contar con estrategias

efectivas que promuevan las actividades del

Programa Institucional de

Igualdad de Género, en el

ámbito universitario y otros espacios

sociales.

4Formar a toda la

comunidad universitaria en

temas de género y derechos humanos.

5Contar con una

sólida vinculación de la universidad con personas que

fungen como actores sociales y gubernamentalesen el trabajo a

favor de la igualdad y equidad de

género.

6


Líneas de trabajo

Gestión responsable: Establecer un lenguaje incluyente en

las actividades sustantivas de launiversidad.

Crear campañas de prevención sobrela violencia, promoción de la igualdadde género y derechos humanos.

Crear un protocolo de atención yprevención de acoso y hostigamientoescolar.

Generar indicadores institucionales yestadísticas con perspectiva degénero.

Crear un plan de acción para difundira través de los medios digitales y decomunicación la cultura de igualdadde género.

Formación Profesional Ciudadana: Crear condiciones para que en la

implementación del Modelo Educativo de la

universidad se incorpore la perspectiva de

género.

Incorporar la perspectiva de género en los

sistemas de Educación Media Superior,

Licenciatura y Posgrado.

Formar al personal docente en perspectiva de

género y derechos humanos, para que

incorporen e implementen este enfoque en

sus programas educativos.

Incorporar a los programas educativos

asignaturas libres, optativas y en su caso

obligatorias sobre la perspectiva de género.


Líneas de trabajo

Gestión Social delConocimiento:

Realizar diagnósticos con

perspectiva de género sobre la

Universidad.

Establecer esquemas efectivos que

promuevan vínculos y redes de

grupos académicos de estudios de

género.

Fortalecer el acervo bibliográfico

especializado sobre estudios y

perspectiva de género.

Participación Social:

Crear alianzas estratégicas con instanciasgubernamentales y no gubernamentalespara fortalecer el programa con material depromoción y difusión para campañasencaminadas a la eliminación de la violencia,promoción de los derechos humanos,igualdad de género, entre otros.

Establecer vínculos de colaboración conredes de Instituciones de EducaciónSuperior que aborden la temática de género.

Promover vínculos de colaboración con losProgramas Institucionales de la universidad,para realizar actividades en conjunto quefomenten la cultura de igualdad de géneroen la comunidad universitaria.


Estructura de trabajo

El Programa Institucional de Igualdad de Género de la UADYorganiza su labor en una estructura de trabajo colaborativay participativa, conformado por un núcleo básico y un grupoacadémico integrado por responsables de Escuelas/Facultades/ Centro de Investigación/ Áreas administrativas.

Programa Institucional de Igualdad de Género de la UADY

Sitio web: www.progenero.uady.mx

Acción 2.

Crear la convocatoria de apoyo para lograr que los grupos de trabajo que desarrollen una o varias líneas de generación y aplicación del conocimiento, evolucionen a Cuerpos Académicos.


35 CAC (46%)

31 CAEC (40%)

11 CAEF (14%)

Situación actual de los CA y perfiles PRODEP en la UADY

521 perfiles deseables(68% del total de PTC)

365 PTC en CA (48% del total de PTC)

156 perfiles sin CA

401 PTC sin CA (52% del total)


Convocatoria para el Apoyo a Grupos de Investigación PADECCA 2017

Fechas importantes:

20 de septiembre: Cierre de convocatoria.

13 de octubre: Publicación de resultados.

Notas importantes:

Consultar la guía de autoevaluación.

La evaluación es presencial.

Presentar la evidencia (digital) el día de la evaluación.

Acción 3.

Formular los planes de desarrollo de los programas de posgrado de reciente creación y en desarrollo que se encuentren registrados en el Programa de Fortalecimiento de la Calidad (PFC) del CONACYT.


PNPC

PFC

De reciente creación

En consolidación

PNP

ConsolidadoDe

competencia internacional

Vertientes

Niveles

Estructura del Programa Nacional de Posgrados De Calidad (PNPC)


PEP en la UADY

63 PEP

12 especialidades no médicas

19 especialidades médicas

25 maestrías

7 doctorados

PEP de la UADY en PNPC

28 PEP en PNPC

7 especialidades no médicas

0 especialidades médicas

14 maestrías

7 doctorados

Planes de desarrollo de los Programas de Posgrado


Planes de desarrollo de los Programas de Posgrado

A la fecha 16 PEP han entregado una primera versión del PD

Principales fortalezas detectadas

Pertinencia del PEP y fortaleza de laplanta académica.

Las LGAC son congruentes ypertinentes y están sustentadas encuerpos académicos consolidados oen consolidación.

Recursos bibliográficos actualizados.

Infraestructura adecuada para eldesarrollo del programa.

La demanda y cobertura delprograma son adecuadas.

Principales problemas y debilidades detectadas

Mecanismos de autoevaluación deficientes o poco funcionales.

Escasa movilidad de profesores y estudiantes.

Necesidad de incrementar el número de profesores en los niveles 2 y 3del SNI.

Carga académica de los profesores del programa excesiva odesbalanceada.

Publicidad poco efectiva.

Acceso a internet deficiente.

Faltan esquemas de financiamiento y de recursos para apoyar losprogramas.

La vinculación con el sector social y productivo es baja.

Carencia de softwares especializados.

Acción 4.

Analizar el perfil de los estudiantes de primer ingreso (2016) de la universidad cuyos resultados contribuyan a fortalecer el Programa de Atención Integral de los Estudiantes.


Estudiantes UADY nuevo ingreso 2016-2017


Información socioeconómica

Computadora de escritorio

Laptop/tableta

Internet en casa


Escuela de procedencia


Hábitos de estudio

Hábitos de estudio

Acción 5.

Formular la convocatoria de reconocimiento a la creatividad y la innovación de los estudiantes de la universidad.


Objetivo del reconocimiento

Promover y reconocer a miembros emprendedores de la comunidad estudiantil quetengan ideas que sustenten proyectos creativos o bien se encuentrendesarrollando proyectos innovadores que demuestren ser factibles y pertinentespara el beneficio de la sociedad.

Los proyectos emprendidos o ideas fueron evaluadas con base en la pertinencia, lainnovación y la rentabilidad, con la finalidad de:

a) Promover la cultura del emprendimiento social, tecnológico, sustentable y de negocio enla Universidad, en el marco de la implementación del MEFI, la Responsabilidad SocialUniversitaria y el PDI 2014-2022, y

b) Dar a conocer a los sectores público, privado y social los proyectos creativos oinnovadores que generan los miembros de la comunidad de la UADY.


Participación en la convocatoria

La convocatoria se abrió el 26 de septiembre y cerró el 15 de noviembre.

La ceremonia de evaluación y selección de la mejor idea creativa y el mejor proyecto emprendido de la

comunidad estudiantil de la universidad, se celebró el 30 de noviembre de 2016 en el Auditorio Manuel

Cepeda Peraza.

Participaron en esta convocatoria 92 proyectos. ( En total 418 estudiantes)

Fueron seleccionados los 10 mejores emprendimientos (5 por cada categoría) por el Comité EUADY y

fueron expuestos mediante la técnica de pitch elevator el 30 de noviembre de 2016 ante un jurado

calificador integrado por representantes de las cámaras jóvenes de CANACINTRA, COPARMEX, CANIETI, y

un representante de SEFOE, que tuvieron a su cargo elegir a los dos equipos ganadores, uno en la categoría

idea creativa y otro en la categoría de proyecto emprendido.


Ideas creativas, 51, 55%

Proyectos emprendidos, 41,

45%

Porcentaje de inscritos por categoríaReconocimiento a la creatividad y la

innovación 2017

Ideas creativas

Proyectos emprendidos

Alto impacto, 30, 32%

emprendimiento social, 30, 33%

emprendimiento tradicional, 32,

35%

Número de proyectos inscritos por tipo de emprendimiento

Alto impacto

emprendimiento social

emprendimiento tradicional

Participación en la convocatoria


Emprendimientos inscritos por dependencia

Preparatoria 2

42

Contaduría y Administración

19

Educación

7

Ingeniería

7

Ingeniería Química

6

Ciencias Antropológicas

4Medicina

3

Medicina Veterinaria y Zootecnia

2Química

2


Idea creativa reconocida

Idea creativa:

“Cultivo Diferente” Luis Rodrigo Cohuo

Moo, Elena Cua Cahuich, Santiago

Cahuich y Diego Chávez estudiantes de

la Facultad de Química, que es un

sistema hidropónico de cultivo modular

en etapa de diseño de prototipo con

vías a generar una empresa.


Proyecto emprendido reconocido

Proyecto emprendido:

“Enjambre” integrado por Ximena

Jiménez Quiñones y Luis Ángel Chan

Carrillo, estudiantes de la Facultad de

Ingeniería Química, que es una empresa

ya constituida dedicada procesamiento

de secado de miel y su comercialización

nacional e internacional.

Acción 6.

Implementar la primera etapa de la Agenda Digital.


Introducción

En el marco de la Cuarta Agenda Estratégica, se implementó la

primera etapa de la Agenda Digital como guía para aprovechar las

tecnologías de la información y la comunicación y contribuir al

cumplimiento de los objetivos de los programas prioritarios

correspondientes, enmarcados en el Plan de Desarrollo Institucional

2014-2022.

Esta primera etapa comprende acciones de tres de los cuatro

proyectos estratégicos, así como de uno de sus tres habilitadores.

Programas Institucionales Prioritariosdel Plan de Desarrollo Institucional


Proyectos estratégicos

A. Fortalecimiento de UADY Virtual

Se construyeron los lineamientos para el diseño yoperación de los planes y programas de educaciónsuperior en la modalidad virtual, así como eldocumento general que describe los perfiles yroles de los principales actores de este modo deestudio. Asimismo, como instrumento dehabilitación de los profesores que se desempeñanen esta modalidad, se elaboró el programa deestudios del módulo sobre Asesoría virtual.

B. Gestión de contenidos abiertos

Se editó la guía para la configuración de losrepositorios existentes, con el fin de asegurar suinteroperabilidad y acceso a sus recursos através del estándar establecido.


Proyectos estratégicos

C. Identidad y posicionamiento en la WWW

Con respecto al proyecto sobre Identidad y Posicionamiento en laWWW, las acciones realizadas dieron como resultado el diseño delnuevo portal Web Institucional, la certificación de una de lasprincipales redes sociales, la implementación en línea del directorio deredes sociales de las diferentes Dependencias y de la red socialinterna. Por otra parte, se diagnosticó y presentó la propuesta demodernización de Radio Universidad, y se estrenaron nuevosprogramas de radio hechos por y para la comunidad universitaria.


Habilitadores

Se realizó un diagnóstico sobre el estado de gobierno de las tecnologías

de la información (TI) que conllevará al establecimiento de un modelo,

se crearon políticas para el uso de los servicios de escritorio así como

los implementados en la nube, se elaboraron planes estratégicos para

la consolidación de las plataformas de TI, se establecieron políticas para

la seguridad de la información, así como programas de difusión para la

concientización sobre este tema; y por último, se implementaron

sistemas informáticos para el monitoreo y mejor uso de los servicios

inalámbricos de conectividad.

Infraestructura tecnológica y conectividad

Acción 7.

Implementar el Programa Institucional de Actualización Docente (PIAD).


Propuesta que hace la Universidad para promover la formación integral del estudiante a

través de la interacción de seis ejes.

Programa con el objetivo de habilitar a los grupos de interés en el diseño y elaboración de planes y programas de estudio así como en el

desarrollo de competencias docentes.

Programa de formación con el objetivo de habilitar al personal académico en el

desarrollo de las competencias del perfil del profesor UADY.

Antecedentes


Habilitar al personal académico en el desarrollo de las competencias

del perfil del Profesor UADY para profesionalizar su práctica docente,

en las áreas de estrategias de enseñanza y aprendizaje, y

evaluación educativa, así como en áreas complementarias que

fortalezcan su desempeño, tales como gestión de la información y el

conocimiento, manejo de entornos virtuales de aprendizaje,

mejoramiento del dominio de inglés como segunda lengua y

desarrollo de competencias del idioma inglés para propósitos

académicos y científicos.

Objetivo


Está formado por nueve diplomados, de los cuales elprimero será requisito para cursar cualquiera de losotros*, los cuales podrán ser elegidos según lasnecesidades de formación de cada profesor, ya sea pordecisión propia o por indicación de las autoridades dela dependencia de adscripción.*Excepto inglés como segunda lengua.

Estructura

9

Diplomados


Área de habilitación Diplomado No. de talleres No. de horas

Todas Competencias docentes del profesor universitario. 3 120

Estrategias de enseñanza

y aprendizajeEstrategias de enseñanza y aprendizaje para la Educación Superior. 6 180*

Evaluación educativa Evaluación educativa en la Educación Superior. 6 180*

Gestión de la información

y el conocimientoGestión de la información y el conocimiento. 6 180*

Entornos virtuales

de aprendizaje

Competencias informáticas para promover la formación integral. 1 140

Entornos virtuales de aprendizaje en la Educación Superior. 3 166*

Producción de los recursos educativos digitales. 1 120

Inglés como segunda lengua Inglés como segunda lengua. 6 480

Inglés para propósitos

académicos y científicosInglés para propósitos académicos y científicos. 4 120

* No es requisito tomar todos los talleres sino el número necesario hasta juntar 120 horas para obtener el diploma.

Estructura


Primera convocatoria

Primera promoción

Modalidad intensiva en periodo de verano 2017.

Periodo: 5 junio – 7 de julio.

Participantes: 63 profesores; 3 grupos en Mérida y 1 grupoen Tizimín.


Segunda convocatoria

Segunda promoción

Modalidad regular en el semestreagosto – diciembre 2017.

Convocatoria vigente para el periodo11 de agosto – 1 de diciembre.

http://www.diie.dgda.uady.mx/new.php?id=166

Acción 8.

Implementar la primera etapa del Programa Institucional de Cultura Física y Deporte.


Objetivo GeneralLograr que el ejercicio físico y el deporte sean

parte de los estilos de vida de la comunidaduniversitaria para contribuir a la formaciónintegral, mejorar la salud y fortalecer laidentidad y pertenencia universitaria.

PICFIDE

Responsables de CFD de las dependencias

Coordinación de Cultura

Física y Deporte

Unidad de Atención

Integral de la Salud

Programa Institución de Promoción de

la Salud

Consejo Científico de

Cultura Física y Deporte


Resultados pruebas físicas

De acuerdo al peso se determina

45% PESO NORMAL.1% debajo de peso normal.54% arriba del peso normal.

De acuerdo a la cintura existe un nivelde riesgo

79% riesgo bajo.11% riesgo elevado.10% riesgo muy elevado.

De acuerdo al peso se determina

52% PESO NORMAL.4% debajo de peso normal.44% arriba del peso normal.

De acuerdo a la cintura existe unnivel de riesgo

73% riesgo bajo.14% riesgo elevado.13% riesgo muy elevado.

LICENCIATURABACHILLERATO 3,049 estudiantes 2,566 estudiantes

1,757 Estudiantes Licenciatura63% NO REALIZA EJERCICIO78% NO REALIZA DEPORTE


Acción 9.

Crear la oficina de atención y gestión universitaria.


Oficina de Atención y Gestión Universitaria de la Rectoría

Antecedentes Justificación

El PDI 2014-2022 establece como dos de susobjetivos estratégicos:

“Gestión eficiente y eficaz, con esquemaspara la mejora continua y el aseguramientode la calidad.”

“Alto grado de reconocimiento yposicionamiento social”.

A inicios de la administración 2015- 2018 seestableció como una de las prioridades dela gestión:

Cercanía.

Escucha.

Diálogo abierto.


Justificación

Programa Institucional Prioritario

Buen Gobierno

Reuniones con la Comunidad Universitaria

y Grupos Representativos de la Sociedad

Oficina de Atención y Gestión

Universitaria de la Rectoría


Oficina de Atención y Gestión Universitaria de la Rectoría

Constituye un área de apoyo de la Rectoría para mantener una gestiónpermanentemente cercana a la comunidad universitaria y a gruposrepresentativos de la sociedad.

Estudiantes

Fortalecer la comunicación

Académicos

Administrativos

Manuales

Padres de Familia

Sociedad en General

Dar respuesta a sus necesidades

Facilitar la gestión de sus

requerimientos

Objetivo General

con


Funciones

Conocer las necesidades e intereses de la comunidad universitaria y ofrecer

alternativas de apoyo y solución.

Contribuir a un buen clima organizacional. (laboral y estudiantil).

Fortalecer la cercanía de la Rectoría con los sectores representativos de la

sociedad mediante el establecimiento de nuevos canales de comunicación.

Dar seguimiento a los compromisos adquiridos por el Rector, durante su

gestión, con la comunidad universitaria y sociedad en general.


Ubicación y contacto

Calle 41 s/n con 14 Ex-terrenos "El Fénix" Col.

Industrial (Ex Facultad de Educación)

Vía telefónica: 1880747 y 1880356

Correo electrónico: [email protected]

Redes sociales: Facebook e Instagram Rectoría

UADY

Página: www.uady.mx

Acción 10.

Crear la Oficina de Innovación, Protección Intelectual y Transferencia.


Coordinación de la Oficina de Innovación, Protección

Intelectual y Transferencia

Gestión de Propiedad Intelectual

Gestión Legal

Gestión de Tecnología

Oficina de Innovación, Protección Intelectual y Transferencia


Innovación


Protección Intelectual


Transferencia de Tecnología


Diagnóstico de Factibilidad

Plan de Negocios

Manual de Organización

Lineamientos y Políticas

1 Lograr el ingreso de las tres escuelas de bachillerato al Sistema Nacional de Bachillerato.

2 Formular los Planesde Desarrollo de los Cuerpos Académicos y sus Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento.

4 Fortalecer el Consejo de Participación Social.

5 Poner en funcionamiento los Consejos Consultivos de los Campus.

6 Evaluar el funcionamiento de los CAP y de los CAE.

7Formular y publicar la tercera convocatoria para el diseño de materiales de apoyo para promover la incorporación de los seis ejes del Modelo en los Programas Educativos.

8Formular un plan de acción para mejorar el posicionamiento de la Universidad en los Rankings QS Latinoamericano, Scimago y de la WEB.

9Formular e implementar la primera agenda de cada Campus, a partir de su Plan de Desarrollo.

10 Implementar la tercera etapa del proceso para lograr la ampliación de la conectividad de todas las facultades del Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades.

11 Formular el manual de Identidad de la UADY.

3 Poner en operación la Casa EditorialUADY.

Documents

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