Presentación de PowerPoint - exalumnos.usm.cl · Nueva Tasa de Empleabilidad= Graduados con trabajo + Graduados sin trabajo pero continuando estudios Si están trabajando 203 No

ESTUDIO DE EMPLEABILIDAD INSTITUCIONAL DE GRADUADOS 2014

Posgrado: Todos los Campus y Sedes

INDICEI. CAPÍTULO

2Publicado el: 12/01/2015

Contacto: [email protected] – (32) 265 4984

Realizado por el Centro de Desarrollo Profesional de la Red de Ex Alumnos USM

Universidad Técnica Federico Santa María

ÍNDICE

I. Índice

II. Antecedentes y Metodología

III. Perfil del Graduado

IV. Situación Laboral

V. Visión Competitiva de la USM

VI. Emprendedores

VII. Sobre la USM

VIII. Conclusiones





ANTECEDENTES Y METODOLOGÍA

II. CAPITULO

Publicado el: 12/01/2015



Universidad Técnica Federico Santa María4

METODOLOGÍAMUESTRA Y ERROR





Metodología: Cuantitativa

Técnica: Vía correo electrónico, telefónica y encuesta online

Objetivo general: Conocer la empleabilidad de los graduados desde el primero al quinto año de

titulación (cohortes 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013).

Objetivos específicos:

• Conocer el impacto de las variables en la inserción laboral y situación contractual de los

graduados.

• Conocer el impacto en el mercado laboral, luego de haber estudiado un posgrado en la USM.

• Detectar necesidades de los graduados con el fin de diseñar un plan de acción a futuro donde

el vínculo de ellos con la Universidad sea más directo.

• Disponer de los primeros indicadores de seguimiento de graduados.

• Diseñar e implementar un instrumento estándar aplicable a futuras mediciones.

METODOLOGÍA: MUESTRA Y ERROR

Año de titulación

/ Campus -

Sedes 2009 2010 2011 2012 2013 Total

Campus y Sedes Población Muestra Población Muestra Población Muestra Población Muestra Población Muestra

Casa Central 48 11 54 13 64 20 61 20 66 33 97

Campus

Santiago 161 15 142 20 135 26 148 30 97 42 133

Sede

Concepción 0 0 0 0 19 3 3 3 0 0 6

236

6

A continuación se presentan los datos de respuesta para este estudio en base a un universo finito varianza

máxima y 95% de nivel de confianza en la inferencia por Campus y Sedes y por año de titulación:

El error general, considerando una muestra Total de 236 es de un 5,6%





PERFIL DEL GRADUADOIII. CAPITULO





PERFIL DEL GRADUADOMAGÍSTER O DOCTORADO QUE REALIZÓ





Programa Distribución

Programas de Doctorado 4,24%

Programas de Magíster Científico 33,9%

Programa de Magíster Profesional 61,9%

Modalidad del Programa

Executive 46,61%

Full Time 42,80%

Parcial 10,59%

Programa Distribución

MBA - Magíster en Gestión Empresarial 29,24%

Magíster en Tecnologías de la Información 14,41%

Magíster en Ciencias de la Ingeniería Química 8,05%

Magíster en Ciencias de la Ingeniería Electrónica 7,20%

Magíster en Gestión de Activos y Mantenimiento 6,36%

Magíster en Economía Energética 5,93%

Magíster en Ciencias de la Ingeniería Informática 4,66%

Magíster en Innovación Tecnológica y Emprendimiento 4,66%

Magíster en Ciencias de la Ingeniería Mecánica 2,54%

Magíster en Ciencias, mención matemática 2,54%

Magíster en Ciencias de la Ingeniería Civil 2,12%

Magíster en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica 2,12%

PERFIL DEL GRADUADO





16%

84%

¿Consideras que el tiempo en graduarte fue el

adecuado?

No Si

Quienes respondieron que no fue

adecuado el tiempo, atribuyeron la

demora principalmente a la realización

de la tesis. Señalaron que el tiempo de

dedicación a eso fue muy extenso y en

muchos casos consideraron que faltó

apoyo de los profesores y/o comisión.

PERFIL DEL GRADUADO





41%

14%

14%

13%

6%5% 5% 2%

¿Qué motivó su continuación de

estudios?

Perfeccionamiento

Para ascender a un mejor trabajo

Para profundizar mis conocimientos para investigación

Tenía intenciones de continuar en el mundo académico. Esta era una

buena forma de partir.Extender mi tiempo en la Universidad (continué estudiando

inmediatamente después del pregrado)Es una mejor herramienta para encontrar trabajo

Para certificar conocimientos que ya he adquirido en la práctica

PERFIL DEL GRADUADO





39%

26%

15%

14%

6%

Programas de Magíster Científico

Para profundizar mis

conocimientos para investigación

Tenía intenciones de continuar en

el mundo académico. Esta era una

buena forma de partir.

Extender mi tiempo en la

Universidad (continué estudiando

inmediatamente después del

pregrado)

Perfeccionamiento

Es una mejor herramienta para

encontrar trabajo

59%23%

7%

6%

3%2%

Programas de Magíster Profesional

Perfeccionamiento

Para ascender a un mejor

trabajo

Para certificar conocimientos

que ya he adquirido en la

práctica

Es una mejor herramienta

para encontrar trabajo

Tenía intenciones de continuar

en el mundo académico. Esta

era una buena forma de partir.

Mi carrera de pregrado no es

validada en el mercado

¿Qué motivó su continuación de estudios?

PERFIL DEL GRADUADO





76%

14%

10%

Programas Magíster Científico

Beca interna USM

Beca externa (Conicyt, Mecesup, AGCI u otro), Beca interna USM

Beca Externa

63%14%

12%

5% 2%1% 3%

Programas Magíster Profesional

Pago directo (fondos propios u otros)

Beca externa privada (empresa donde trabaja u otro)

Crédito Bancario

Beca externa (Conicyt, Mecesup, AGCI u otro)

Beca externa privada (empresa donde trabaja u otro), Pago directo (fondos propios u otros)

Beca externa privada (empresa donde trabaja u otro), Crédito Bancario

Beca interna USM

¿Cómo financió sus estudios?

SITUACIÓN LABORALIV. CAPITULO





SITUACIÓN LABORAL





19%

81%

¿Cuando estabas estudiando el posgrado,

te encontrabas trabajando?

No Si

90%

10%

Si, estabas trabajando ¿Este

trabajo era de tipo?

Dependiente Independiente

Si hacemos la diferencia entre Magíster

Profesional y Magíster Científico; un 99% de

los graduados del Magíster Profesional si

estaba trabajando y solo un 24% de los

graduados del Científico.

SITUACIÓN LABORAL





14%

86%

En la actualidad ¿Te encuentras

trabajando?

No Si

28%

24%24%

16%

8%

Luego del Posgrado ¿Tuviste la

posibilidad de encontrar un mejor

trabajo?

Si, me cambié de

empresa

Estoy trabajando en la

misma situación que

antes del postgrado.

Si, opte a un mejor

cargo.

No, pero mejoró mi

renta.

Actualmente no estoy

trabajando

SITUACIÓN LABORALSI NO ESTÁS TRABAJANDO…





Nueva Tasa de Empleabilidad=

Graduados con trabajo + Graduados sin

trabajo pero continuando estudios

Si están trabajando 203

95%No trabajan pero

continúan

estudiando

21

67%3%

6%

24%

Si no estás trabajando ¿Cuál es el motivo?

Continuidad de estudios.

La realidad es que no sé valorar o cuantificar cuánto pedir por mis conocimientos,

experiencia, estudios y títulos.

No encuentro trabajo. El postgrado me hace ver sobrecalificado para los cargos que

postulo.

No encuentro trabajo. Pero creo que pronto lo encontraré.

SITUACIÓN LABORALSI NO ESTÁS TRABAJANDO…





30%

20%

10%

10%

10%

10%

10%

Si no encuentras trabajo ¿Cuál crees que es el principal motivo?

Falta de oportunidades Laborales en la región que quieres

Los puestos que se ofrecen tienen bajas remuneraciones

para mi nivel de estudio

Falta de experiencia

Falta de conocimientos en áreas específicas

Las expectativas profesionales son poco atractivas

Desconocimiento de mi especialidad en el mercado

laboral

Siento que el mercado me castiga por estar

sobrecalificado

SITUACIÓN LABORALSI ESTÁS TRABAJANDO…





No

33%Si

67%

¿Consideras que las funciones que

realizas en tu trabajo están

directamente relacionadas con el

posgrado que estudiaste?

69%

12%

9%

5%5%

¿Cuánto demoraste en encontrar trabajo?

Antes de graduarme ya

estaba trabajando

Menos de 3 meses.

Entre 3 y 6 meses.

Entre 6 y 12 meses.

Más de 1 año.






El 76% de los cargos señalados, se concentra en los siguientes:

Un 74% señala estar

trabajando con

contrato indefinido

Un 93% de los

encuestados trabaja

a Tiempo Completo

Rango de Edad 20 – 25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60 61-65

General

por cargo

Ingeniero 4% 52% 15% 11% 11% 4% 0% 0% 2% 19%

Jefe de Área 0% 11% 20% 27% 14% 18% 9% 0% 0% 19%

Gerente 0% 0% 26% 21% 42% 5% 5% 0% 0% 8%

Académico 0% 33% 20% 33% 7% 0% 7% 0% 0% 6%

Sub Gerente 0% 0% 33% 11% 22% 11% 22% 0% 0% 6%

Director 0% 13% 0% 50% 25% 0% 0% 13% 0% 3%

Gerente General 0% 14% 0% 43% 43% 0% 0% 0% 0% 3%

Coordinador de Área 0% 17% 33% 33% 17% 0% 0% 0% 0% 3%

Analista 0% 60% 0% 20% 0% 0% 20% 0% 0% 2%

Consultor 0% 50% 25% 0% 0% 0% 25% 0% 0% 2%

Encargado de Área 0% 0% 50% 25% 0% 0% 0% 25% 0% 2%

Especialista 0% 50% 0% 25% 25% 0% 0% 0% 0% 2%

Ingeniero Especialista / Senior 0% 0% 67% 0% 0% 0% 33% 0% 0% 1%






El 80% de las remuneraciones de los

encuestados se concentra entre $1.000.000 y

$3.500.000

Un 59% no está de

acuerdo entre la

remuneración que

recibe y su preparación

profesional

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Rango de sueldo líquido

SITUACIÓN LABORAL SI ESTÁS TRABAJANDO…





36%

14%14%

10%

10%

7%

4%3%2%

¿Cómo llegaste a tu actual trabajo?

Contactos Profesionales

Avisos en Diarios /

Prensa

Contactos académicos

Contactos personales –

familiares

Headhunter

Otros portales de

empleo

Autoempleo

Ferias Laborales USM

Portal de empleos USM

En una escala de 1 a 7, los graduados evalúan la

facilidad para encontrar trabajo con una nota de 5

19%

22%

15%

13%

8%

6%

5%

5%2%2%2%1%

¿En qué sector trabajas?Minería

Otro

Educación

Energía

Financiero

Transporte y

comunicacionesAdministración Pública

Construcción

Agropecuario

Retail

Gran Comercio

Salud

VISIÓN COMPETITIVA V. CAPITULO





VISIÓN COMPETITIVA DIMENSIÓN USM





La USM es una

Universidad de prestigio

La USM es una

Universidad sólida con

respecto a la formación

que entrega

Indique en las siguientes afirmaciones si está:Totalmente en desacuerdo – Desacuerdo – Medianamente de acuerdo – De acuerdo – Totalmente de acuerdo - Indiferente

En ambas afirmaciones más de un 95% señala

estar Totalmente de Acuerdo o De Acuerdo

VISIÓN COMPETITIVA DIMENSIÓN USM





De la USM egresan

profesionales integrales

La USM se caracteriza por

tener una infraestructura

adecuada para sus

programas de posgrado


ser una Universidad de

punta en ciencia,

tecnología e innovación


la calidad de sus

académicos


incentivar innovación,

desarrollo e

investigación a sus

estudiantes


ofrecer programas de

posgrados de calidad


sus programas de

posgrados exigentes

En todas estas afirmaciones, empiezan a aumentar las opciones

“Medianamente de Acuerdo” o en “desacuerdo” y en algunos casos

predomina la opción “de acuerdo”. Sin embargo, quienes estaban

Totalmente de acuerdo y De acuerdo suman más del 75% pero

menos que 90% (como las afirmaciones anteriores).

VISIÓN COMPETITIVA DIMENSIÓN GRADUADO





0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

El posgrado me permitió conseguir los

objetivos que me propuse al ingresar

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

El posgrado me permitió cumplir las

expectativas laborales que tenía al

graduarme






0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El posgrado me permitó profundizar en

áreas de investigación

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El posgrado me permitió conseguir un

nuevo o mejor trabajo






0%10%20%30%40%50%

El posgrado me permitió

especializarme en lo que me

gusta

0%10%20%30%40%50%

El posgrado me entregó

herramientas para ser un

profesional destacado

0%

10%

20%

30%

40%

50%

El posgrado permite trabajar en

el extranjero

VISIÓN COMPETITIVA DIMENSIÓN VINCULACIÓN CON EL MEDIO





0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El programa de posgrado creó

instancias de participación en debates

profesionales o académicos

relacionados a mi disciplina

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El programa de posgrado creó

instancias para publicar artículos de

buen nivel






0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El programa entregó oportunidades a

los estudiantes para participar en

grupos de investigación

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El programa potenció la

participación de los estudiantes en

seminarios de la disciplina






0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El programa de posgrado facilitó el

intercambio con estudiantes de otros

posgrados

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El programa facilitó pasantías

internacionales a los estudiantes






0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El programa de posgrado fomentó u

ofreció instancias a los estudiantes para

participar en proyectos de innovación

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

El programa de posgrado contempló

actividades de vinculación de los

estudiantes con el medio laboral

Se presenta una diferencia entre quienes estudiaron Magíster

Profesional o Magíster Científico. El primer grupo presenta una

tendencia entre medianamente de acuerdo y desacuerdo y el

Científico hacia medianamente de acuerdo y totalmente de acuerdo.

VISIÓN COMPETITIVA: COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN EL MERCADO LABORAL





0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Aprendizaje permanente

Compromiso con la calidad / excelencia

Resolución de problemas

Trabajo en Equipo

Toma de decisiones

Responsabilidad social y ética

Formulación de Proyectos

Originalidad y creatividad en la…

Liderazgo

Investigación avanzada

Efectividad comunicativa oral y escrita

Innovación y emprendimiento

Comunicación en segundo idioma

Me entregó la USM

No me entregó y he necesitado

EMPRENDEDORES Y SOBRE LA USM

CAPÍTULOS VI. Y VII.





EMPRENDEDORES Y USM





Sólo un 15% ha postulado

a algún fondo de proyecto

relacionado con

emprendimiento e

innovación

El 50% de los graduados

estudió su carrera de

pregrado en la USM

Un 96% estaría de

acuerdo que su hijo

estudie en la USM

El 56% estaría interesado

en estudiar otro programa

de posgrado en la USM

Un 60% mantiene

contacto con alguna

unidad o profesor de la

Universidad

El 93% considera que es

importante tener una

Escuela de Graduados,

valor que coincide con

quienes les gustaría que

este contacto fuese formal

CONCLUSIONESVIII. CAPITULO





CONCLUSIONES

• Este es el primer seguimiento que se realiza a los programas de magísteres y doctorados, impartidos por la USM.

Al ser el primer estudio, se destaca la participación de los graduados y ser parte de esta muestra estudiada.

• Tras el estudio, se puede concluir que el elegir la continuación de estudios en la USM, permite a los graduados

optar a un mejor trabajo y si no es así, a una mejor remuneración, lo que cumple una de las razones del por qué

decidieron tomar uno de estos programas.

• La empleabilidad de los graduados es alta, la mayoría ya estaba trabajando antes de graduarse y le ponen nota 5

a la facilidad para encontrar trabajo (de 1 a 7), pero al categorizar los cargos donde ellos realizan sus funciones,

se puede observar que cerca de un 50% se concentra entre Ingenieros y Jefes de área lo que explica la baja

conformidad de su renta en relación a su preparación profesional.

• En relación a los cargos y la edad, se observa que la mayoría de los encuestados tienen entre 26 y 45 años, lo que

explica los cargos ocupados actualmente, que en su mayoría son Ingenieros y Jefes de área. Si evaluamos el rango

de edad entre 41 y 45 años, los graduados muestran una tendencia en el cargo de Gerente.





CONCLUSIONES

• Dentro de las debilidades del programa se puede observar que existe una baja vinculación con el medio.

Al evaluar su participación en debates, proyectos de investigación, mercado laboral, participación en

proyectos de emprendimiento, seminarios, intercambio con otros estudiantes o pasantías internacionales un

buen porcentaje señaló un desacuerdo con el programa dado su bajo incentivo a los temas señalados.

Programas como MBA, MTI, Magíster en Economía Energética, Magíster en Ciencias de la Ingeniería

Informática, Mecánica y Química indicaban su desacuerdo en la mayoría de estas preguntas.

• Como conclusión final, la mayoría de los graduados, tanto en sus comentarios libres como preguntas

específicas señalaron querer tener más participación y vinculación con la Universidad y sería ideal para

ellos que esto se haga de manera oficial y permanente. Les interesa mantenerse vigentes, y que la

Universidad sea un aporte en término de contactos laborales. A través de las unidades que más se vinculan,

se encuentra la Red de Exalumnos, pero es un número bajo por lo que nos invita a considerarlos en

nuestros proyectos, luego de tener más información de ellos.





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