L’EDUCACIÓ L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIAOBLIGATÒRIA

COL·LEGI SINGUERLINCURS 2011 - 2012

L’educació secundària obligatòria dins del sistema

educatiu

Característiques de la Característiques de la SecundàriaSecundària

De caràcter obligatori (12 i 16 anys) Comprèn 4 cursos acadèmics Organitzat en diferents matèries

(obligatòries). Oportunitat d’estudiar allò que més atrau a l’alumne (optatives i complementàries).

El 4t curs té complementàriament caràcter orientador, tant per als estudis posteriors, com per a la integració a la vida laboral.

Objectiu interdisciplinari

Característiques de la Característiques de la Secundària:Secundària:

Autonomia i responsabilitat

Formació en valors: esperit de superació, voluntat, respecte, solidaritat...

Puntualitat

Entrades i sortides

Reutilització de llibres

Sortides culturals:

-1r trimestre: Arxiu Joan Maragall (tots els cursos).

- 2n trimestre: Auditori de Barcelona

- un desenvolupament personal sòlid

- l’adquisició d’habilitats i de competències culturals i socials relatives a l'expressió i comprensió oral, a l'escriptura, al càlcul,...

- resoldre problemes de la vida quotidiana.

- l'autonomia personal, la corresponsabilitat i la interdependència personal

L’ESO HA DE PERMETRE...

Presentació de tutors i Presentació de tutors i professors:professors:

Llengua Catalana: Anna Colell (Cap d’Estudis / Tutora 1r ESO) i Verónica Riesgo

Llengua Castellana: Bea Campreciós

Llengua Anglesa: Marta Tarroja

Matemàtiques: Albert Ceña (Tutor de 3r d’ESO)

Tecnologia: Albert Ceña

C. Socials: Alba Garcia (Tutora de 4t d´ESO) i Anna Colell

Presentació de tutors i Presentació de tutors i professors:professors:

C. Naturals: Rosa de los Inocentes

Educació Física: Jose Luis Barcia (Tutor 2n d’ESO)

Visual i Plàstica: Roxana Biglia

Música: Judit Padilla

Religió: Judit Padilla

Estructura dels cursosEstructura dels cursos Primer d’ESO

Llengua Catalana i literatura 3h Llengua Castellana i literatura 3h Llengua Estrangera 3h Matemàtiques 3h Ciències de la naturalesa 3h Ciències Socials, Geografia i

Història 3h Educació Física 2h Música 3h Tecnologia 2h Religió 2h Tutoria 1h Matèries Optatives 2h (Expressió teatral i Expressió plàstica)

+ Treball de Síntesi (1h)

+ Complementàries (5h):

Tècniques d’estudi

Naturals en anglès

Musical

Biblioteca

Taller d’expressió

Estructura dels cursosEstructura dels cursos Segon d’ESO

Llengua Catalana i literatura 3h Llengua Castellana i literatura 3h Llengua Estrangera 3h Matemàtiques 3h Ciències de la naturalesa 3h Ciències Socials, Geografia i

Història 3h Educació Física 2h Plàstica 3h Tecnologia 2h Religió 1h Tutoria 1h Matèries Optatives 3h

Audicions musicals, Ceràmica, Esports

+ Treball de Síntesi (1h)

+Complementàries (5h)

Naturals en anglès

Biblioteca

Musical

Taller d´expressió

Tècniques d’estudi

NORMATIVANORMATIVAAplicació del Reglament de Règim Intern

(Decàleg de disciplina):

- Absències: s’han d’avisar prèviament.

- Indumentària: pírcings, arracades nens, roba d’esport, ...)

- Tracte: Professor/a, Srta

- Respecte i diàleg

- L’assistència a les sortides és obligatòria

SISTEMA D’AVALUACIÓ SISTEMA D’AVALUACIÓ A L’ESOA L’ESO

Com?

Contínua: inicial, formativa i sumativa per cursos i trimestrals

Promoció – Repetició:

-Promoció per curs no per cicle

- Es tindrà en compte les notes globals de cada àrea (comunes, optatives, treball de síntesi)

- Aprovar totes les àrees per promocionar

- Proves de suficiència (objectius mínims que marca el Projecte curricular) al mes de Juny després d’acabar el curs pels alumnes amb alguna àrea suspesa.

- La Junta d’Avaluació decidirà, la promoció d’un alumne amb dues àrees suspeses sempre que no siguin instrumentals.

OBJECTIUS PEDAGÒGICS:OBJECTIUS PEDAGÒGICS:

L’adquisició de les competències bàsiques, que han de contribuir al

desenvolupament personal de l'alumne/a. En especial, l’assoliment d'un

bon nivelld’expressió i comprensió orals, d’expressió escrita i de

comprensió lectora, d’habilitat smatemàtiques bàsiques i d'autonomia

en l'aprenentatge. Així mateix, la consolidació d'un hàbit de lectura

independent, diària i reflexiva, que formi lectors capaços d’accedir al

contingut de qualsevol text.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua normalment

emprada com a llengua vehicular i d'aprenentatge del sistema

educatiu.

OBJECTIUS PEDAGÒGICS:OBJECTIUS PEDAGÒGICS:

La importància de l'aprenentatge de, com a mínim, una llengua

estrangera, amb l’objectiu que els alumnes adquireixen les competències

d’escoltar, llegir, conversar, parlar i escriure, d'acord amb el Marc

europeu comú de referència. Així mateix, la seva progressiva introducció

en continguts d’àrees no lingüístiques a partir de l'educació primària.

La identificació precoç dels trastorns de l’aprenentatge, de la

comunicació i el llenguatge i de la conducta, i la seva adequada atenció

metodològica i personalitzada.

L'ús de les TIC i dels recursos digitals ha d’afavorir la millora dels

processos d'ensenyament i aprenentatge i dels resultats escolars, així

com donar suport a l'atenció a les necessitats educatives específiques i a

la diversitat dels alumnes.

OBJECTIUS OBJECTIUS PEDAGÒGICS:PEDAGÒGICS:

Consolidació d’hàbits d’esforç d’estudi i disciplina

Desenvolupar la iniciativa personal

L’atenció a la diversitatL’acció tutorial

OBJECTIUS OBJECTIUS PEDAGÒGICSPEDAGÒGICS

Les avaluacions censals de competències bàsiques de 6è d'educació primària i de 4t d'educació secundària obligatòria aportaran dades significatives sobre el conjunt del sistema educatiu, sobre cada alumne en particular i sobre cada centre educatiu.

L'atenció específica als alumnes amb altes capacitats, perquè puguin, dins del marc curricular establert, desenvolupar al màxim el seu talent, en benefici d’ells mateixos i dels seus companys.

Continuïtat del Projecte Continuïtat del Projecte 1x11x1

Pissarres digitals interactives

Ordinadors portàtils pels alumnes

Connexions a la xarxa elèctrica

Majors recursos i intervenció de les noves tecnologies a l’aula

Canvi en lCanvi en l´organització:´organització:

a. Establir una normativa

b. Canvi en la metodologia:1. Resolució d’activitats col·lectives

2. Es potencia el treball en grup

-Exposició de power points -Webquest

3. Participació a blogs i fòrums

4. Avaluació: s’afegeix la informació de les activitats virtuals, les participacions als fòrums i debats, seguiment dels blogs de l’alumnat etc.

Què ens permet?Què ens permet?

a. La introducció d’un recurs molt vistós i engrescador.

b. Proporciona major dinamisme en alguns continguts.

c. Potencia les competències digitals així com la resta de competències bàsiques.

d. Permet l’accés a una quantitat d’informació enorme a la qual abans no s’hi accedia amb tanta facilitat.

e. Alta implicació per part del professorat.

Potenciar i promocionar Potenciar i promocionar l’anglès:l’anglès:

Hores de dedicació:

- Matèries comunes ( només es parlarà en anglès).

- Matèries complementàries (Science in English).

Preparació d’exàmens oficials (extraescolars).

3. Atenció a la Diversitat3. Atenció a la Diversitat

Existència de Desdoblaments / Reforços Atenció setmanal en les àrees de:

LLENGUA CATALANA LLENGUA CASTELLANA MATEMÀTIQUES NATURALS

Reforços Individualitzats Atenció individualitzada a aquells alumnes amb dificultats educatives

Servei Psicopedagògic del Centre

L´Acció tutorialL´Acció tutorial Orientació escolar

Desenvolupament personal

Orientació académica i professional

Convivència i participació

Assoliment per part de Assoliment per part de l’alumnat de:l’alumnat de:

Bon nivell de comprensió i d’expressió oral i escrita.

Agilitat en l’ús d´estratègies i instruments de càlcul

L’ús d’estratègies en la resolució de problemes

Autonomia en l’aprenentatge

Desenvolupar i consolidar

hàbits d’esforç, d’estudi

i de disciplina.

Desenvolupar l’esperit emprenedor, la creativitat, la participació, la iniciativa personal, la confiança en un mateix, la responsabilitat.

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA

COL·LEGI SINGUERLÍN

www.singuerlin.cat