Upload
workazine
View
739
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
รายงานผลการด าเนนงานการวจยรปแบบการบรหารจดการเสรมสรางโอกาส
ทางการศกษาและเรยนรเพอลดอตราการออกกลางคนใหเปนศนย
Chiang Mai Zero Drop Out Model
นายโกศล ปราค าผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษาเชยงใหม เขต 1
การบรณาการทฤษฎและประสบการณ
สการปฏบตกรอบความคดในการวจย
การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย
Chiang Mai Zero Drop Out Model
การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย
Chiang Mai Zero Drop Out Model
จดท าระบบขอมลสารสนเทศ
ดานทอย- อยบาน 21 คน- อยศนยฝก ฯ 49 คน
พฤตกรรม / ขอมลสวนตว- ยากจน- ครอบครวแตกแยก- ตดสารเสพตด- ตดเพอน / ลกขโมย- ตางวฒนธรรม- ไมชอบคร / ร.ร.-เขากบเพอนไมได- ฯลฯ
การสรางความรวมมอระหวางโรงเรยนและชมชน
การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย
Chiang Mai Zero Drop Out Model
จดท าระบบขอมลสารสนเทศการประเมน
พนฐานเดกรายบคคล
การจดท าหลกสตรการเรยนร
- ประเมนองคความรดาน กศ.- ประเมนความรพนฐาน 8 สาระ
- วเคราะหมาตรฐาน- ก าหนดเนอหาสาระ- จดท าเครองมอการเรยนร รายบคคล
ดานทอย- อยบาน 21 คน- อยศนยฝก ฯ 49 คน
พฤตกรรม / ขอมลสวนตว- ยากจน- ครอบครวแตกแยก- ตดสารเสพตด- ตดเพอน / ลกขโมย- ตางวฒนธรรม- ไมชอบคร / ร.ร.-เขากบเพอนไมได- ฯลฯ
การสรางความรวมมอระหวางโรงเรยนและชมชน
การใหความรอยางใกลชดและการเสรมความร
การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย
Chiang Mai Zero Drop Out Model
จดท าระบบขอมลสารสนเทศการประเมน
พนฐานเดกรายบคคลการจดกจกรรมการเรยนการสอน
การจดท าหลกสตรการเรยนร
การวดและประเมนผล
- ประเมนองคความรดาน กศ.- ประเมนความรพนฐาน 8 สาระ
- เดกอยทบาน (ปฏทนนดหมาย)- เดกอยทศนยฝก (ทกวนเสาร)
- วเคราะหมาตรฐาน- ก าหนดเนอหาสาระ- จดท าเครองมอการเรยนร รายบคคล
- จดท าเครองมอวด และประเมนผล- ประเมนผลหลงการเรยน- เทยบโอนความรเดม- ประมวลผลความร / ตดสนผล การเรยน
ดานทอย- อยบาน 21 คน- อยศนยฝก ฯ 49 คน
พฤตกรรม / ขอมลสวนตว- ยากจน- ครอบครวแตกแยก- ตดสารเสพตด- ตดเพอน / ลกขโมย- ตางวฒนธรรม- ไมชอบคร / ร.ร.-เขากบเพอนไมได- ฯลฯ
การสรางความรวมมอระหวางโรงเรยนและชมชน
การใหความรอยางใกลชดและการเสรมความร
การใหบรการส าหรบการเรยนร
การบรณาการทฤษฎและประสบการณสการปฏบตกรอบความคดในการวจยกรอบความคดในการวจย
Chiang Mai Zero Drop Out Model
จดท าระบบขอมลสารสนเทศการประเมน
พนฐานเดกรายบคคลการจดกจกรรมการเรยนการสอน
การบรหาร โรงเรยน 4 ระดบ
การจดท าหลกสตรการเรยนร
การวดและประเมนผล
การจดการศกษา 3 หลกสตร
- ประเมนองคความรดาน กศ.- ประเมนความรพนฐาน 8 สาระ
- ร.ร.ปกต- ร.ร.ดประจ าต าบล- ร.ร.เขตพนท- ร.ร.ประเทศ
- เดกอยทบาน (ปฏทนนดหมาย)- เดกอยทศนยฝก (ทกวนเสาร)
- วเคราะหมาตรฐาน- ก าหนดเนอหาสาระ- จดท าเครองมอการเรยนร รายบคคล
- จดท าเครองมอวด และประเมนผล- ประเมนผลหลงการเรยน- เทยบโอนความรเดม- ประมวลผลความร / ตดสนผล การเรยน
- การศกษาในระบบ- การศกษานอกระบบ- การศกษาตามอธยาศย
ดานทอย- อยบาน 21 คน- อยศนยฝก ฯ 49 คน
พฤตกรรม / ขอมลสวนตว- ยากจน- ครอบครวแตกแยก- ตดสารเสพตด- ตดเพอน / ลกขโมย- ตางวฒนธรรม- ไมชอบคร / ร.ร.-เขากบเพอนไมได- ฯลฯ
การสรางความรวมมอระหวางโรงเรยนและชมชน
การใหความรอยางใกลชดและการเสรมความร
การใหบรการส าหรบการเรยนร
การจดการโรงเรยนแบบหลากหลาย
บลล จอหนสน (Bill Johnson,2008) จากเครอขายปองกนเดกออกกลางคนของชาต
แผนการด าเนนงานการเพมโอกาสทางการศกษาและการเรยนร(เดกตกหลน เดกออกกลางคน เดกไมไดเรยนตอและเดกตางวฒนธรรม)
สทธโอกาสการศกษาพนฐาน
ตระหนกร
น าสปฏบตใน/นอก
คลงขอมลData warehouse
ระบบเตอนภยEducation warning Sign
กระบวนการวจยพฒนา การจดการศกษา
ทางเลอก
X-Ray แผนทเดนดน
ปกต
พเศษ
ชเปาหมาย
เฝาระวง-Education Smart Card-พฒนาระบบปฏบตการ IT-ระบบการสงตอ / เตอนภย
-คลง+การจดการความร-วจยพฒนา โรงเรยนน ารอง ในเขต / นอกเขต-ศนยฝก ฯ สถานพนจ-หลกสตรรายบคคล 3 ระบบ
สงเคราะห
เหมาะดวยวธ
วาระ - สพฐ - ชาต - อาเซยน Community
- spirit of Asia
ฐานขอมล เดมปรบปรง
ขอมลจ าแนกพนท/ประเภท
มสวนรวมทกภาคสวน
โรงเรยนปกต
โรงเรยนดประจ าต าบล
โรงเรยนเขตพนท
School with in School
โดยครอบครว
โดยการจดการเรยนรวม
โดยครภมปญญา
การบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกในรปแบบ 1+2+1
กศน. ต าบล อ าเภอ จงหวด
องคการบรหารสวนทองถน
การจดการเรยนรวชาชพ(โรงเรยนขยายโอกาส/รร.มธยม)
การจดการเรยนรวชาชพ(ศนยพฒนาฝมอแรงงาน)
องคกร/มลนธเอกชน(มลนธ รร.สตารฟชคนทรโฮม)
การจดการเรยนการสอนระบบทางไกลผานดาวเทยม (ไกลกงวล)
สถานพนจและคมครองเดกและเยาวชน จ.เชยงใหม
ศนยฝกและอบรมเดกและเยาวชน เขต 7 จ.เชยงใหม แผนปฏบต
ราชการ
การบรหารจดการโรงเรยนทางเลอก(ร.ร. 4 ระดบ 3 หลกสตร)
ศนยการขบเคลอนยทธศาสตร ดานสทธโอกาส
ยทธศาสตรชเปา-เฝาระวง-สงเคราะห-เหมาะ
ดวยวธ-การมสวนรวม
ยทธศาสตรชเปา
ยทธศาสตร ชเปา
ยทธศาสตร ชเปา
X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ
ยทธศาสตร ชเปา
X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ
นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน
นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน
ยทธศาสตร ชเปา
X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ
นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน
จดท าขอมลสารสนเทศแยกนกเรยนรายบคคล / ครอบครว(ไมจบ ป.6 18 คน , จบ ป.6 ไมไดเรยนตอ ม.3 3 คน, ไมจบ ม.3 46 คน)
นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน
ยทธศาสตร ชเปา
X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ
นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน
วเคราะห/วางแผนนกเรยนรายบคคล/สงตอ
จดท าขอมลสารสนเทศแยกนกเรยนรายบคคล / ครอบครว(ไมจบ ป.6 18 คน , จบ ป.6 ไมไดเรยนตอ ม.3 3 คน, ไมจบ ม.3 46 คน)
นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน
ยทธศาสตร ชเปา
X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ
นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน
ฐานขอมลนกเรยนรายบคคล
นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน
วเคราะห/วางแผนนกเรยนรายบคคล/สงตอ
จดท าขอมลสารสนเทศแยกนกเรยนรายบคคล / ครอบครว(ไมจบ ป.6 18 คน , จบ ป.6 ไมไดเรยนตอ ม.3 3 คน, ไมจบ ม.3 46 คน)
ยทธศาสตรเฝาระวง
เฝาระวง
EducationSmart Card
ยทธศาสตร เฝาระวง
เฝาระวง
EducationSmart Card
ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง
ยทธศาสตร เฝาระวง
เฝาระวง
EducationSmart Card
ประสาน ร.ร.เดมตดตาม
ประสาน น.ร. ผปกครอง
ประสาน ครท น.ร.นบถอ
ประสาน ผญบ. ทนบถอ
ประสาน อ. / อปท
หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ
ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง
ยทธศาสตร เฝาระวง
เฝาระวง
EducationSmart Card
ดใจทจะไดเรยนจบเหมอนเพอน
ตองการศกษา จนจบม.ปลาย
ตองการเรยนกบครทเขาใจ
ดใจทจะจบ ม.3 เพอทจะไดวฒไปสมครงาน
จะไดท างานชวยเหลอ พอ แม
ประสาน ร.ร.เดมตดตาม
ประสาน น.ร. ผปกครอง
ประสาน ครท น.ร.นบถอ
ประสาน ผญบ. ทนบถอ
ประสาน อ. / อปท
หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ
ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง
ยทธศาสตร เฝาระวง
เฝาระวง
EducationSmart Card
จดเกบขอมลประวตผลการเรยน
จากโรงเรยนเดม
ดใจทจะไดเรยนจบเหมอนเพอน
ตองการศกษา จนจบม.ปลาย
ตองการเรยนกบครทเขาใจ
ดใจทจะจบ ม.3 เพอทจะไดวฒไปสมครงาน
จะไดท างานชวยเหลอ พอ แม
ประสาน ร.ร.เดมตดตาม
ประสาน น.ร. ผปกครอง
ประสาน ครท น.ร.นบถอ
ประสาน ผญบ. ทนบถอ
ประสาน อ. / อปท
หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ
ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง
ยทธศาสตร เฝาระวง
เฝาระวง
EducationSmart Card
จดเกบขอมลประวตผลการเรยน
จากโรงเรยนเดม
จดท าแฟมขอมลรายคน
ดใจทจะไดเรยนจบเหมอนเพอน
ตองการศกษา จนจบม.ปลาย
ตองการเรยนกบครทเขาใจ
ดใจทจะจบ ม.3 เพอทจะไดวฒไปสมครงาน
จะไดท างานชวยเหลอ พอ แม
ประสาน ร.ร.เดมตดตาม
ประสาน น.ร. ผปกครอง
ประสาน ครท น.ร.นบถอ
ประสาน ผญบ. ทนบถอ
ประสาน อ. / อปท
หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ
ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง
ยทธศาสตร เฝาระวง
เฝาระวง
EducationSmart Card
จดเกบขอมลประวตผลการเรยน
จากโรงเรยนเดม
จดท าแฟมขอมลรายคน
ดใจทจะไดเรยนจบเหมอนเพอน
ตองการศกษา จนจบม.ปลาย
ตองการเรยนกบครทเขาใจ
ดใจทจะจบ ม.3 เพอทจะไดวฒไปสมครงาน
จะไดท างานชวยเหลอ พอ แม
ประสาน ร.ร.เดมตดตาม
ประสาน น.ร. ผปกครอง
ประสาน ครท น.ร.นบถอ
ประสาน ผญบ. ทนบถอ
ประสาน อ. / อปท
หนวยงานทเกยวของศนยฝก ฯ สถานพนจ
ลงพนทศกษาปญหาความตองการของ นกเรยน/ผปกครอง
ระบบชวยเหลอนกเรยน
ยทธศาสตร เฝาระวง
ยทธศาสตร เฝาระวง
ยทธศาสตรสงเคราะห
ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร
ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร
นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน
(บวกครกนอย, แมปคา )
ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร
นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน
(บวกครกนอย, แมปคา )
นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน
(บานแมโปง)
ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร
โรงเรยนปกต
นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน
(บวกครกนอย, แมปคา )
นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน
(บานแมโปง)
ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร
โรงเรยนปกต
นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน
(บวกครกนอย, แมปคา )
นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน
(บานแมโปง)
โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)
ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร
โรงเรยนปกต
โรงเรยนเสมอนจรงVirtual
Organization
นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน
(บวกครกนอย, แมปคา )
นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน
(บานแมโปง)
โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)
ร.ร. ประเทศ 1 โรง
ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร
โรงเรยนปกต
โรงเรยนเสมอนจรงVirtual
Organization
การศกษา
ทางเลอก
นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน
(บวกครกนอย, แมปคา )
นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน
(บานแมโปง)
โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)
ร.ร. ประเทศ 1 โรง
ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร
โรงเรยนปกต
โรงเรยนเสมอนจรงVirtual
Organization
การศกษาทางเลอก
ในระบบ
นอกระบบ
ตามอธยาศย
นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน
(บวกครกนอย, แมปคา )
นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน
(บานแมโปง)
โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)
ร.ร. ประเทศ 1 โรง
โรงเรยนเขตพนทโครงสรางของ
โรงเรยนเขตพนท
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
โรงเรยนเขตพนท ฯ
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
โรงเรยนเขตพนท ฯ
ก.บรหารยทธศาสตร
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
โรงเรยนเขตพนท ฯ
ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
โรงเรยนเขตพนท ฯ
ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
โรงเรยนเขตพนท ฯ
ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
โรงเรยนเขตพนท ฯ
ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
โรงเรยนเขตพนท ฯ
ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล
ก.บรหารงานการเงน/พสด
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
โรงเรยนเขตพนท ฯ
ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล
ก.บรหารงานการเงน/พสด ก.บรหารงานทวไป
ร.ร.บานปาสกงาม
ร.ร.วดปาตงดอยซว
ร.ร.บานมอน
ร.ร.บานปางน าถ
ศนยการเรยนวดปาเปา
ศนยฝก ฯ
โรงเรยนเขตพนท ฯ
ก.บรหารยทธศาสตร ก.บรหารงานศกษา ก.บรหารวชาการ ก.บรหารงานบคคล
ก.บรหารงานการเงน/พสด ก.บรหารงานทวไป ก.ตรวจสอบภายใน
ยทธศาสตรเหมาะดวยวธ
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
เหมาะดวยวธ
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
เหมาะดวยวธ
การศกษาในระบบ
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
เหมาะดวยวธ
การศกษาในระบบ
โรงเรยนปกต
โรงเรยนดประจ าต าบล
โรงเรยนเขตพนท
ศนยฝก ฯ
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
เหมาะดวยวธ
การศกษาในระบบ
รปแบบ 1+2+10
การจดการเรยนรวม
บรหาร ร.ร.ขนาดเลก
School within School
การจดการเรยนวชาชพ
โรงเรยนปกต
โรงเรยนดประจ าต าบล
โรงเรยนเขตพนท
ศนยการเรยนศนยฝก ฯ
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
เหมาะดวยวธ
การศกษาในระบบ
การศกษานอกระบบ
รปแบบ 1+2+10
การจดการเรยนรวม
บรหาร ร.ร.ขนาดเลก
School within School
การจดการเรยนวชาชพ
โรงเรยนปกต
โรงเรยนดประจ าต าบล
โรงเรยนเขตพนท
ศนยการเรยนศนยฝก ฯ
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
เหมาะดวยวธ
การศกษาในระบบ
การศกษานอกระบบ
รปแบบ 1+2+10
การจดการเรยนรวม
บรหาร ร.ร.ขนาดเลก
School within School
การจดการเรยนวชาชพ
โรงเรยนปกต
โรงเรยนดประจ าต าบล
โรงเรยนเขตพนท
ครภมปญญา
การศกษาทางไกล
ศนยการเรยนศนยฝก ฯ
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
เหมาะดวยวธ
การศกษาในระบบ
การศกษานอกระบบ
การศกษาตามอธยาศย
รปแบบ 1+2+10
การจดการเรยนรวม
บรหาร ร.ร.ขนาดเลก
School within School
การจดการเรยนวชาชพ
โรงเรยนปกต
โรงเรยนดประจ าต าบล
โรงเรยนเขตพนท
ครภมปญญา
การศกษาทางไกล
ศนยการเรยนศนยฝก ฯ
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
เหมาะดวยวธ
การศกษาในระบบ
การศกษานอกระบบ
การศกษาตามอธยาศย
รปแบบ 1+2+10
การจดการเรยนรวม
บรหาร ร.ร.ขนาดเลก
School within School
การจดการเรยนวชาชพ
โรงเรยนปกต
โรงเรยนดประจ าต าบล
โรงเรยนเขตพนท
การศกษาทางเลอก (โฮงเฮยนสบสาน ฯ)
สถานประกอบการ
โดยครอบครว
แหลงเรยนร
ครภมปญญา
การศกษาทางไกล
ศนยการเรยนศนยฝก ฯ
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
VDO ชอง เกา
ยทธศาสตรการมสวนรวม
ยทธศาสตร การมสวนรวม
การมสวนรวมMOU
กศน.
ศนยพฒนาฝมอแรงงาน
ว.อาชวศกษาว.การอาชพ
สอสารมวลชน
อปท. ม.ราชภฏเชยงใหม
องคกร/มลนธเอกชนมลนธ ร.ร.สตารฟชฯ
สมาคมโรงเรยนเอกชน
จงหวด/อ าเภอโฮงเฮยนสบสานภมปญญา
ศนยฝกฯ / สถานพนจUNESCO / UNICEF
73
ยทธศาสตร การมสวนรวม
VDO mou
MOU ณ หองประชม ศาลากลางจงหวดเชยงใหม
รวมน าเสนอแลกเปลยนการจดการศกษาส าหรบเดกดอยโอกาสในจงหวดเชยงใหม
ประชมเชงปฏบตการ HighExecutive workshop
on inclusive educationFor 21 century
MOUบนทกขอตกลงความรวมมอการจดการศกษา
องคกรปกครองสวนทองถน
ทมา หนงสอมตชนรายสปดาห
องคการสอสารมวลชนแหงประเทศไทย TV9
ทมา ธนวนต ชมแสง สวท.เชยงใหมหนวยงาน : สวท.เชยงใหม
ส านกประชาสมพนธเขต 3 เชยงใหม
ทมา ส านกขาวแหงชาต
ทมา ส านกขาวแหงชาต
ขอคนพบจากการศกษา
ผเรยน- ยนดเขารวมโครงการเพราะตองการจบการศกษาภาคบงคบ- ดใจทสามารถจบไดโดยไมตองไปโรงเรยน- ครทมาสอนใจด
ขอคนพบจากการศกษา
ผเรยน
ผปกครอง
- ยนดเขารวมโครงการเพราะตองการจบการศกษาภาคบงคบ- ดใจทสามารถจบไดโดยไมตองไปโรงเรยน- ครทมาสอนใจด
- ดใจทมโครงการนเกดขน- มสวนรวมโดยใหก าลงใจเดก และจะสนบสนนใหเรยนตอชนสงตอไป- ปจจยเสรม คอ การยอมรบจากคนรอบขาง / คนในชมชน- ตอนแรกไมคอยเชอ พอครไปพบบอยจงเกดความเชอ
ขอคนพบจากการศกษา
ผเรยน
ผปกครอง
สาเหต
- ยนดเขารวมโครงการเพราะตองการจบการศกษาภาคบงคบ- ดใจทสามารถจบไดโดยไมตองไปโรงเรยน- ครทมาสอนใจด
- ดใจทมโครงการนเกดขน- มสวนรวมโดยใหก าลงใจเดก และจะสนบสนนใหเรยนตอชนสงตอไป- ปจจยเสรม คอ การยอมรบจากคนรอบขาง / คนในชมชน- ตอนแรกไมคอยเชอ พอครไปพบบอยจงเกดความเชอ
- ครอบครวยากจน- การเดนทางไปโรงเรยนล าบาก บานอยไกลจากโรงเรยน- ชอบพดคยคบหากบรนพหรอผทมอายมากกวา ไมชอบนงเรยนในหอง- ตดเพอน เหนเพอนเทยวสนกสนานกอยากตามไป
ขอคนพบจากการศกษา
ผเรยน
ผปกครอง
สาเหต
- ยนดเขารวมโครงการเพราะตองการจบการศกษาภาคบงคบ- ดใจทสามารถจบไดโดยไมตองไปโรงเรยน- ครทมาสอนใจด
- ดใจทมโครงการนเกดขน- มสวนรวมโดยใหก าลงใจเดก และจะสนบสนนใหเรยนตอชนสงตอไป- ปจจยเสรม คอ การยอมรบจากคนรอบขาง / คนในชมชน- ตอนแรกไมคอยเชอ พอครไปพบบอยจงเกดความเชอ
- ครอบครวยากจน- การเดนทางไปโรงเรยนล าบาก บานอยไกลจากโรงเรยน- ชอบพดคยคบหากบรนพหรอผทมอายมากกวา ไมชอบนงเรยนในหอง- ตดเพอน เหนเพอนเทยวสนกสนานกอยากตามไป
คร - เขาใจวาเดกออกกลางคน คอ เดกทยายทเรยน
ปญหา อปสรรค
ปญหา อปสรรค
นกเรยนยงมความสบสนในระบบการศกษา
ปญหา อปสรรค
นกเรยนยงมความสบสนในระบบการศกษา
การบรหารจดการเวลา
ปญหา อปสรรค
นกเรยนยงมความสบสนในระบบการศกษา
การบรหารจดการเวลา
การตดตอประสานงานผปกครองยากล าบากเพราะนกเรยนไมไดอยกบครอบครว
ปญหา อปสรรค
นกเรยนยงมความสบสนในระบบการศกษา
การบรหารจดการเวลา
การตดตอประสานงานผปกครองยากล าบากเพราะนกเรยนไมไดอยกบครอบครว
การส ารวจขอมลพนฐานลาชา
ขอเสนอแนะทางนโยบาย
ขอเสนอแนะเชงนโยบาย
ขอเสนอแนะทางนโยบาย
ขอเสนอแนะเชงนโยบาย
รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ
ขอเสนอแนะทางนโยบาย
ขอเสนอแนะเชงนโยบาย
รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ
จดท า Education Smart Card
ขอเสนอแนะทางนโยบาย
ขอเสนอแนะเชงนโยบาย
รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ
จดท า Education Smart Card
การจดการศกษาทางเลอก
ขอเสนอแนะทางนโยบาย
ขอเสนอแนะเชงนโยบาย
รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ
จดท า Education Smart Card
การจดการศกษาทางเลอก
สงเสรมใหความรในการจดท าหลกสตร การวดผล การเทยบโอนความร ประสบการณ
ขอเสนอแนะทางนโยบาย
ขอเสนอแนะเชงนโยบาย
รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ
จดท า Education Smart Card
การจดการศกษาทางเลอก
สงเสรมใหความรในการจดท าหลกสตร การวดผล การเทยบโอนความร ประสบการณ
สงเสรมการจดตง ร.ร.เขตพนท (เปนการจดการ ร.ร.ทางเลอก) ร.ร.ประเทศ
ขอเสนอแนะทางนโยบาย
ขอเสนอแนะเชงนโยบาย
รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ
จดท า Education Smart Card
การจดการศกษาทางเลอก
สงเสรมใหความรในการจดท าหลกสตร การวดผล การเทยบโอนความร ประสบการณ
สงเสรมการจดตง ร.ร.เขตพนท (เปนการจดการ ร.ร.ทางเลอก) ร.ร.ประเทศ
จดสรรงบประมาณและบคลากรเพมจากงบปกต
ขอเสนอแนะทางนโยบาย
ขอเสนอแนะเชงนโยบาย
รฐก าหนดเปนนโยบายเฉพาะ
จดท า Education Smart Card
การจดการศกษาทางเลอก
สงเสรมใหความรในการจดท าหลกสตร การวดผล การเทยบโอนความร ประสบการณ
สงเสรมการจดตง ร.ร.เขตพนท (เปนการจดการ ร.ร.ทางเลอก) ร.ร.ประเทศ
จดสรรงบประมาณและบคลากรเพมจากงบปกต
ใหมการศกษาวจยเชงลก
ขอเสนอแนะระดบผปฏบตChiang Mai Zero Drop Out Model
ขอเสนอแนะระดบผปฏบตChiang Mai Zero Drop Out Model
โรงเรยนปกต
เฝาระวงผเรยน
สรางความเขาใจเกยวกบการจดการศกษา
พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย
ขอเสนอแนะระดบผปฏบตChiang Mai Zero Drop Out Model
โรงเรยนปกต โรงเรยนดประจ าต าบล
เฝาระวงผเรยน
สรางความเขาใจเกยวกบการจดการศกษา
พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย
จดระบบการศกษาเพอรองรบนกเรยนทมปญหา
พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย
จดการศกษาทางเลอก
สรางความเขาใจแกผเกยวของ
ขอเสนอแนะระดบผปฏบตChiang Mai Zero Drop Out Model
โรงเรยนปกต โรงเรยนดประจ าต าบล โรงเรยนเขตพนท
เฝาระวงผเรยน
สรางความเขาใจเกยวกบการจดการศกษา
พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย
จดระบบการศกษาเพอรองรบนกเรยนทมปญหา
พฒนาหลกสตร 3 ระบบใน นอก อธยาศย
จดการศกษาทางเลอก
สรางความเขาใจแกผเกยวของ
พฒนาขอมลสารสนเทศเกยวกบนกเรยน
จดท าหลกสตรเฉพาะรายบคคล
จดการศกษารองรบ
Vdo ปาเปา
หองเรยนปาเปา
ยทธศาสตร ชเปา
X – Ray แผนทเดนดน โรงเรยน อ าเภอ สถานพนจ ศนยฝกฯ และสถานประกอบการ
นกเรยนกลมเสยงโรงเรยนใน เขต 10 คน
ฐานขอมลนกเรยนรายบคคล
นกเรยนออกกลางคน โรงเรยนในเขต ฯ 20 คนอ าเภอแมออน 12 คน (ทดลอง) ศนยฝกฯ 49 คน
วเคราะห/วางแผนนกเรยนรายบคคล/สงตอ
จดท าขอมลสารสนเทศแยกนกเรยนรายบคคล / ครอบครว(ไมจบ ป.6 18 คน , จบ ป.6 ไมไดเรยนตอ ม.3 3 คน, ไมจบ ม.3 46 คน)
ยทธศาสตร เฝาระวง
ยทธศาสตร สงเคราะห โรงเรยน 4 ระดบ 3 หลกสตร
โรงเรยนปกต
โรงเรยนเสมอนจรงVirtual
Organization
การศกษาทางเลอก
ในระบบ
นอกระบบ
ตามอธยาศย
นกเรยน 10 คนโรงเรยนน ารองปกต 2 โรงเรยน
(บวกครกนอย, แมปคา )
นกเรยน 11 คนโรงเรยนดประจ าต าบล 1 โรงเรยน
(บานแมโปง)
โรงเรยนเขตพนท 1 โรงเรยน(ศนยฝกฯ ปาสกงาม ศนยปาเปา)
ร.ร. ประเทศ 1 โรง
ยทธศาสตร เหมาะดวยวธ
เหมาะดวยวธ
การศกษาในระบบ
การศกษานอกระบบ
การศกษาตามอธยาศย
รปแบบ 1+2+10
การจดการเรยนรวม
บรหาร ร.ร.ขนาดเลก
School within School
การจดการเรยนวชาชพ
โรงเรยนปกต
โรงเรยนดประจ าต าบล
โรงเรยนเขตพนท
การศกษาทางเลอก (โฮงเฮยนสบสาน ฯ)
สถานประกอบการ
โดยครอบครว
แหลงเรยนร
ครภมปญญา
การศกษาทางไกล
ศนยการเรยนศนยฝก ฯ