PREMESSA

La Scuola dell’Infanzia ha da sempre sperimentato, promosso, incoraggiato

l’approccio del bambino al libro, attraverso un percorso finalizzato non tanto alla

lettura in sé per sé, quanto al piacere di essa: le pagine diventano amiche che

guidano verso nuove avventure, balconi su mondi fantastici in cui tutto è possibile.

L’incontro con la lettura, l’invito all’ascolto, l’esplorazione anche sensoriale del libro

facilitano e concorrono a garantire il pieno raggiungimento delle finalità educative

che la Scuola dell’Infanzia prevede: conquista dell’autonomia, scoperta dell’identità,

acquisizione delle competenze, educazione al senso della cittadinanza.

FINALITA’

Promuovere e favorire l’incontro con il libro e il piacere della lettura.

Obiettivi generali

Offrire ai bambini il piacere dell’ascolto.

Stimolare e consolidare il senso della curiosità e della scoperta.

Arricchire la comunicazione.

Favorire nel bambino la consapevolezza della lettura come veicolo di

comunicazioni, informazioni ed emozioni;

Favorire attraverso le informazioni e le “morali delle favole”, lo sviluppo del

senso della cittadinanza inteso come prima acquisizione delle regole per una

sana convivenza civile e democratica.

TEMPI DI ATTUAZIONE

Il Progetto sarà attuato da novembre a fine maggio.

DESTINATARI

I bambini di 4 e 5 anni

METODOLOGIA

I bambini saranno invitati a conoscere il libro come oggetto fisico e materiale e

come porta verso il fantastico, così da renderlo “medium” affettuoso, momento di

vita; manipoleranno le letture svolte, potranno rielaborarne graficamente e

criticamente i contenuti (cambiando ruoli, ambiente e finale); narreranno una storia.

Si attuerà il servizio di prestito dei libri secondo le modalità di una vera biblioteca,

con i bambini che assumeranno a turno il ruolo di bibliotecario. L’attività sarà

condotta per piccoli gruppi misti, prevalentemente nell’orario di compresenza.

VERIFICA

La verifica per il raggiungimento degli obiettivi previsti nel Progetto avverrà

attraverso l’osservazione costante e sistematica in tutti i possibili contesti di uso del

libro.

SUSSIDI E MATERIALI

Saranno utilizzati materiali di facile consumo, di recupero, strutturati e non

strutturati, libri illustrati, lavagna interattiva multimediale e supporti audio e video.

PREMESSA

Il progetto ”I speak English” è rivolto a tutti i bambini della scuola dell’Infanzia del

Circolo e nasce dal desiderio di avvicinare gli alunni alla scoperta di una lingua

comunitaria.

Nelle proposte operative viene principalmente privilegiata la scoperta della sonorità

della lingua nella prospettiva comunicativa, riferita in particolare alla realtà dei

bambini e del contesto in cui vivono, fornendo così strumenti per comprendere,

comunicare e relazionarsi con gli altri.

METODOLOGIA

Lo sviluppo del percorso, in forma prettamente ludica, si articolerà con proposte di

situazioni linguistiche legate all’esperienza più vicina al bambino con implicazioni

operative e di imitazione. Saranno altresì proposti giochi di gruppo, conte, canzoni,

filastrocche, schede, piccole drammatizzazioni. Tutto il percorso è caratterizzato da

un’operatività ludica che attraversa trasversalmente tutte le attività proposte.

Ci si potrà avvalere dell’ausilio di puppet (marionette animate) che faranno da

tramite tra l’insegnante ed il gruppo dei bambini, per stimolarne e tenerne vivo

l’interesse e la partecipazione attiva, favorendo quindi l’apprendimento. A supporto

delle attività,all’interno di ogni unit ,vengono presentate le flashcards a rinforzo

delle conoscenze.

OBIETTIVI FORMATIVI

Avvicinare il bambino , attraverso uno strumento linguistico diverso dal

nostro, alla conoscenza di altre culture e di altri popoli;

Permettere al bambino di familiarizzare con la lingua straniera, curando

soprattutto la funzione comunicativa;

Aiutare il bambino a comunicare con gli altri, mediante una lingua diversa

dalla propria;

Sviluppare le abilità di ascolto e comprensione;

Promuovere la cooperazione e il rispetto per se stessi e per gli altri.

OBIETTIVI SPECIFICI

Ascoltare e ripetere vocaboli, canzoni e filastrocche con pronuncia e

intonazione corretta ( ob. Fonetico);

Memorizzare vocaboli, brevi dialoghi, conte e filastrocche (ob. Lessicale);

Rispondere e chiedere, eseguire e dare semplici comandi (ob. Comunicativo).

CONTENUTI

Saluti, Presentazione di se stessi,Colori, Numeri, Membri della famiglia, Animali,

Oggetti di uso comune in classe, Giocattoli, Azioni,Frasi augurali,Giorni della

settimana, emozioni.

DESTINATARI

I bambini di 5 anni, ma una prima alfabetizzazione verrà data anche ai bambini di 3 e

4 anni

TEMPI DI ATTUAZIONE

Il Progetto sarà attuato da novembre a fine maggio.

VERIFICA

Le attività di verifica saranno effettuate in itinere allo scopo di monitorare

costantemente gli obiettivi raggiunti, l’efficacia delle metodologie scelte e delle

attività intraprese in relazione ai traguardi di sviluppo progettati.

I NONNI RACCONTANO

Anche quest’anno la nostra scuola dell’infanzia ha deciso di dare rilievo

alla figura dei nonni,nella settimana dal 2 al 6 ottobre,con lo scopo di

celebrare l’importanza del ruolo svolto dai nonni all’interno delle famiglie

e della società in generale. La ricorrenza di grande rilevanza umana e

sociale e di carattere educativo e formativo, può essere spunto di

riflessione, di incontro intergenerazionale, prevedendo la partecipazione

all’interno della scuola dei nonni degli alunni, come fonte primaria di

esperienze e di racconti sui diversi percorsi di vita.

FINALITA’

I bambini ascoltano e sanno interagire con le figure dei nonni, di cui

apprezzano l’importanza e riconoscono il ruolo. Raccontano e recitano

poesie.

OBIETTIVI

Promuovere lo scambio e il confronto generazionale

Confrontare e condividere la propria esperienza con altre esperienze

Coinvolgere e rendere partecipi i nonni e le nonne con canti e

balli

Creare legami tra nonni e bambini allo scopo di sviluppare

capacità di ascolto e di memorizzazione di storie e avvenimenti

lontani nel tempo

Promuovere il rispetto dell’altro

METODOLOGIA

Le strategie metodologiche si baseranno sulla valorizzazione della figura

dei nonni, dei loro racconti, delle loro esperienze, dell’interazione con i

piccoli alunni, i quali realizzeranno produzioni grafico-pittoriche e si

esibiranno in canti e poesie

DESTINATARI

I bambini di 3, 4 e 5 anni della scuola dell’infanzia

Tempi

Le attività si svolgeranno, in particolare, nella settimana che va dal 2 al 6

ottobre, ma la saggezza e l’esperienza dei nonni verrà presa ad esempio

per tutto l’anno scolastico.

Verifiche

Le verifiche saranno effettuate attraverso l’osservazione sistematica.

REGOLA-MENTE….

ALLA SCOPERTA DEL RISPETTO

DELLE REGOLE

E’ un progetto che troverà il proprio sviluppo durante l’intero anno scolastico,

perché tutto il nostro educare nella scuola è, e dovrebbe essere, anche educazione

alla cittadinanza.

La scelta di presentare un progetto riguardante un tema così delicato ed al tempo

stesso di fondamentale importanza, quale quello delle regole, nasce dal fatto che il

bambino, già dal suo ingresso alla scuola dell’infanzia si trova inserito in un mondo

sociale e pertanto necessariamente regolato da specifiche e ben definite linee

comportamentali.

FINALITA’

“Sviluppare il senso di cittadinanza significa scoprire gli altri, i loro bisogni e le necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono attraverso le relazioni, il dialogo, l’espressione del proprio pensiero, l’attenzione al punto di vista dell’altro, il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri; significa porre le fondamenta di un abito democratico, eticamente orientato, aperto al futuro e rispettoso del rapporto uomo-natura”.(La Scuola dell’Infanzia, in Indicazioni per il Curricolo, MPI, Roma 2007).

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OBIETTIVI

Percepirsi come soggetti facenti parte di una comunità

Favorire la cooperazione tra tutti i membri del gruppo sezione

Collaborare con i compagni per un progetto comune

Discutere insieme ed esprimere le proprie opinioni su ciò che è bene e ciò che è male

Dedurre e formulare regole di comportamento

DESTINATARI

Tutti i bambini della scuola dell’infanzia

VERIFICHE

Le verifiche saranno effettuate attraverso l’osservazione sistematica.

TEMPI Tutto l’anno scolastico

EMOZION….ARTE:

SE FOSSI LEONARDO

Anche quest’anno la nostra scuola dell’infanzia punterà l’attenzione sul mondo

dell’ARTE, perché attraverso l’arte si vuole rendere affascinante e stimolante

l’incontro tra i bambini e la realtà, tra i bambini ed i colori, tra i bambini e le

immagini per un rapporto sempre più immediato con le cose concrete. Si vogliono, quindi, porre le basi per lo sviluppo di una creatività ordinata e produttiva, usando, il più consapevolmente e correttamente possibile, i linguaggi visivi, sonori e corporei. L’incontro con l’arte vuole essere, inoltre, una ricerca di creatività, uno stimolo al pensiero ed al giudizio critico. Verrà, quindi, proposta la pittura e tutto quanto fa parte dell’Arte, come percorso alla scoperta di sé e del mondo che circonda il bambino. Utilizzare l’Arte ed, in particolare, la pittura,la scultura,le invenzoni legate al mondo di Leonardo Da Vinci e le sue opere come fonte di ispirazione, come serbatoio di idee, deve servire come pretesto per giocare, creare, inventare, esprimersi …

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiflpm8w-bVAhXEJVAKHfT0AeUQjRwIBw&url=http://www.rosalbacorallo.it/disegni quadri famosi.html&psig=AFQjCNHNcLJ3194I1n5qyCHLzD4oXOx__A&ust=1503343030838044http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiyq7WRw-bVAhWMh7QKHRr2ANYQjRwIBw&url=http://www.tvblog.it/post/9000/leonardo-a-maggio-su-raidue&psig=AFQjCNE34cKoXPX9knCIkRNb1NrAJIW-xw&ust=1503342955988953

METODOLOGIA

Per favorire l’interesse dei bambini nei confronti dell’arte, verrà proposta

l’osservazione delle opere famose di Leonardo. Verranno così visionate le immagini

delle opere d’arte attraverso la LIM, e si potranno osservare meglio i particolari.

Pertanto,per ciascuna opera d’arte proposta, verranno fatte domande sul significato

dell’opera,sui colori utilizzati,sui soggetti rappresentati,sulle sensazioni che

suscitano e così via…Successivamente i bambini verranno invitati ad elaborare in

modo creativo l’opera d’arte osservata, utilizzando diverse tecniche espressive.

OBIETTIVI

Saper osservare per affinare le capacità percettive ed espressive.

Riconoscere i colori e vedere quali sono quelli predominanti.

Saper denominare i colori primari, caldi e freddi e formare quelli secondari attraverso mescolature di colore.

Usare il colore come mezzo espressivo e comunicativo.

Leggere e interpretare opere d'arte.

Conoscere la vita, le principali opere e l'arte di Leonardo.

Disegnare, dipingere, e colorare con una varietà creativa di strumenti e materiali “lasciando tracce di sé”.

Imparare a collaborare per realizzare opere comuni (cartelloni, murales, sculture...).

MATERIALI Cartoncini Colori di vario tipo Carte di vario tipo Materiale di recupero

TEMPI Da febbraio a maggio

DESTINATARI

Tutti i bambini della scuola dell’infanzia

VERIFICHE

Le verifiche saranno effettuate attraverso l’osservazione sistematica.

PREMESSA

I bambini in età prescolare possiedono già la capacità di comprendere il concetto di numero, diventa quindi fondamentale che anche la scuola dell’infanzia si occupi di favorire con esperienze adeguate, lo sviluppo delle capacità di interpretare la realtà ed i fenomeni attraverso le quantità e le relazioni logiche. L’abilità di contare costruisce un approccio scientifico alla realtà e permette ai bambini di cominciare a quantificare il reale, mettere ordine e iniziare a misurare il mondo . Attraverso esperienze dirette, il bambino è portato a confrontare, a ordinare e compiere stime, formulare ipotesi e verificarle analizzando il reale per arrivare a scoprire che esso è prevedibile e misurabile con l’utilizzo di strumenti convenzionali e non.

FINALITA’

Questo progetto si pone come principale finalità l’utilizzo, da parte del bambino, di

un linguaggio corretto ed appropriato, così come sarà adeguato il modo con cui

padroneggerà con gli strumenti logici a sua disposizione . Quindi, confronterà le

proprie idee con quelle gli altri e discuterà sulle opinioni condivise e non.

Al termine del percorso attraverso esperienze con i numeri, le quantità ,lo spazio il

bambino diventerà maggiormente consapevole della sua “posizione “ nel mondo e

delle sue potenzialità di agire su di esso diventando così protagonista delle sue

scelte.

MATEMATICHIAMO

OBIETTIVI

-Raggruppare in base ad un criterio dato - Rappresentare la realtà con i simboli - Confrontare le quantità rappresentate - Valutare le quantità - Formare un insieme utilizzando un criterio - Associare le quantità al numero - Numerare da zero a dieci - Discriminare le forme geometriche principali - Classificare le forme in base ad un criterio - Seriare per grandezza gli oggetti o le loro rappresentazioni - Colloca la propria persona correttamente nello spazio - Si muove nello spazio seguendo le consegne - Acquisisce la percezione spaziale del confine - Riesce a confrontare piccole quantità - Registra i fatti e le quantità con semplici simboli - Misura con strumenti non convenzionali - Riconosce le cifre tra altri segni grafici - Conoscere e riconoscere le cifre da zero a dieci

METODOLOGIA Per l’attuazione delle esperienze relative alla scoperta dei numeri e dello spazio, si

predispone un angolo funzionale e ben organizzato, dove è fondamentale che vi sia

una grande varietà di materiali ed attrezzi a disposizione dei bambini.

E’ chiaro che un angolo dell’aula diventerà un piccolo laboratorio, uno spazio di apprendimento dove si configurano il fare e il sapere. Per organizzare un laboratorio è necessario sapere già cosa si vuole far scoprire ai bambini, senza anticipare nulla, infatti il laboratorio è tale se il bambino potrà scoprire da solo. Ciò avviene se esso supera lo spazio strutturato della sezione, per diventare un luogo organizzato e finalizzato a fare esperienze di scomposizione, di esplorazione degli elementi e delle situazioni analizzati e successivamente ricomporre, riflettere e organizzare gli elementi di nuove conoscenze. Potremmo così offrire ai bambini l’opportunità di seguire degli itinerari di scoperta/conoscenza specifica.

VALUTAZIONE E VERIFICA Osservazioni in situazione, conversazioni, giochi, attività mirate, schede ad hoc. Raccolta degli elaborati dei bambini, realizzazione di libricini.

DESTINATARI Tutti i bambini di cinque anni

TEMPI DI ATTUAZIONE Da novembre a maggio

Il progetto “Ma che MUSICA... con te” è pensato come un giocoso percorso relazionale tra genitori e figli, il cui strumento principale è la musica: tra tutti i linguaggi non verbali, infatti, la musica è un mezzo privilegiato e ricco di possibilità comunicative, grazie all’elemento suono che può essere facilmente creato, condiviso e imitato.

Sin dall’inizio dell’anno scolastico verrà chiesto ai genitori di tutti i bambini della nostra scuola dell’infanzia, di dare la propria disponibilità a partecipare a tale progetto, che li vedrà ricoprire sia il ruolo di “esperti” che di supporto dei docenti, che organizzeranno attività ad hoc per queste giornate.

FINALITA’

Sviluppare la sensibilità musicale del bambino attraverso una serie di attività allegre

e stimolanti adatte alla sua età.

OBIETTIVI

-promuovere la relazione con i compagni

-stimolare un’immagine positiva di sé

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjG8Zbkl-bVAhUELVAKHYrZCo0QjRwIBw&url=http://www.ictramonti.gov.it/area_progetto_musica/index.htm&psig=AFQjCNFbH3o7Ku0Nq_RI1Gkjr7lzy82ygw&ust=1503331275753153

-affinare le capacità di ascolto

-sviluppare il gusto estetico e la sensibilità musicale,

-giocare con la voce

- sviluppare il senso ritmico

- sviluppare il coordinamento audio-oculo-motorio e le capacità attentive

- sviluppare delle capacità psicomotorie e di ordine mentale

- sviluppare la socialità e inserimento armonico nel gruppo

- sviluppare la capacità di espressione attraverso il linguaggio musicale

- esprimere con mimica e gesto motorio eventi musicali

INDICAZIONI METODOLOGICHE

Il progetto di musica si attuerà nel corso dell’intero anno scolastico, in un rapporto

di sinergia tra alunni, genitori e docenti. Le attività rivolte ai piccoli si ispireranno

principalmente ad una metodologia attiva e ai principi che la caratterizzano: la

centralità del bambino, l’attenzione ai suoi bisogni e interessi, la naturalezza e

gradualità del suo sviluppo, il valore dell’esperienza concreta nell’apprendimento.

Per consentire la buona resa delle attività, saranno previsti incontri preliminari tra

docenti e genitori coinvolti, per consentire un’adeguata organizzazione di quanto

verrà proposto. Il gioco costituirà la risorsa privilegiata di apprendimento: attraverso

esso verranno proposte a rotazione attività di tipo pratico ed espressivo che hanno

lo scopo di far sperimentare tutto ciò che alla musica è inerente: vocalità,

movimento, gesto, scansione verbale, uso di strumenti, drammatizzazione, etc…

DESTINATARI

Tutti i bambini della scuola dell’infanzia

Genitori che si rendono disponibili

TEMPI

Da novembre a maggio