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TURMA: 2º ANO – MANHÃ E TARDE
PROFESSORAS: KARINA, ERIKA, SIMONE E VALÉRIA
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: LUIZ CARLOS E ANDREIZA
PROFESSORAS DE ARTE: SILVIA E BIA
ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE 29.06.2020 À 03.07.2020
QUERIDOS ALUNOS E FAMÍLIA!
RELEMBRANDO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODOS OS TEXTOS NO
CADERNO, FIQUEM ATENTOS ÁS COMANDAS DE CADA ATIVIDADE, ELAS
ORIENTAM QUANDO É SOMENTE PARA FAZER UMA LEITURA OU
OBSERVAÇÃO. CASO O ALUNO NECESSITE DE AUXÍLIO DURANTE AS
LEITURAS, O RESPONSÁVEL PODERÁ AJUDA-LO.
SÓ COPIE E RESPONDA O QUE ESTIVER PEDINDO EM CADA ATIVIDADE!
BOM ESTUDO! ESTAMOS COM SAUDADES!!!
Importante: Antes de realizar as atividades os alunos deverão colocar sempre o cabeçalho no
caderno, conforme o exemplo abaixo:
LÍNGUA PORTUGUESA
Vamos retomar a leitura “O Caso do Bolinho” da autora Tatiana Belinky da aula passada, para a
realização da atividade de hoje. Os alunos deverão responder algumas questões e usar a
imaginação para criar um novo final para este caso.
INTERPRETAÇÃO DA HISTÓRIA “O CASO DO BOLINHO”
ESCREVA EM SEU CADERNO APENAS A ALTERNATIVA CORRETA. MARQUE OS
NÚMEROS DAS QUESTÕES.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL
E.M. PROFª ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA
Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP: 09951 – 350
Telefone: 4044 6283
DIADEMA, (DIA), DE (MÊS) DE 2020. DIA DA SEMANA NOME COMPLETO DO ALUNO.
1- O NOME DO LIVRO É “O CASO DO BOLINHO”. A PALAVRA CASO PODERIA SER
TROCADA POR:
A) PROBLEMA
B) HISTÓRIA
C) BRINCADEIRA
D) PIADA
2- QUANDO O BOLINHO DECIDIU SAIR ROLANDO ELE ESTAVA:
A) NO QUARTO
B) NO CHÃO
C) NA JANELA
D) NA PORTA
3- A SÍLABA DO MEIO DA PALAVRA BOLINHO É A MESMA SÍLABA ENCONTRADA DA
PALAVRA DO MEIO DE QUAL DESSAS PALAVRAS?
A) CAMINHA
B) MALINHA
C) FADINHA
D) FOFINHO
4- LEIA E OBSERVE A TIRINHA ABAIXO:
Disponível em: http://dapaviradae.blogspot.com/2014/01/atividades-o-caso-dos-bolinhos.html Acesso em 08/06/2020.
A TIRINHA ACIMA É DIFERENTE DA HISTÓRIA ORIGINAL “O CASO DO BOLINHO” PELO FATO
DE:
A) O BOLINHO TER SAIDO DE CASA PARA PASSEAR.
B) O BOLINHO TER ENCONTRADO A RAPOSA.
C) O BOLINHO TER GOSTADO TER SIDO COMIDO PELA RAPOSA.
D) DE A RAPOSA COMER O BOLINHO.
ATIVIDADE ADAPTADA PELO PROFESSOR.
5- LEIA ESTE TRECHO DA HISTÓRIA, SE PRECISAR PEÇA AJUDA A UM ADULTO:
” EU SOU UM BOLINHO,
REDONDO E FOFINHO,
DE CREME RECHEADO,
NA MANTEIGA ASSADO.
DEIXARAM-ME ESFRIANDO,
MAS EU FUGI ROLANDO!
O VÔ NÃO ME PEGOU,
A VÓ NÃO ME PEGOU,
A LEBRE NÃO ME PEGOU,
O LOBO NÃO ME PEGOU,
O BOLINHO PULOU...
COPIE APENAS A FRASE QUE ESTÁ EM VERMELHO NO CADERNO E CONTINUE
A HISTÓRIA, INVENTANDO E ESCREVENDO UM NOVO FINAL PARA ELA.
AO TERMINAR FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA HISTÓRIA.
MATEMÁTICA
Nesta semana daremos continuidade no estudo de medidas, serão apresentados os diferentes
tamanhos de alguns objetos utilizados na cozinha, para uma maior compreensão e entendimento,
visto que estamos abordando o gênero receitas culinárias em Português, e se faz necessário que
os alunos conheçam e comparem as diferenças para interpretar as receitas de maneira correta.
VAMOS OBSERVAR AGORA ALGUNS OBJETOS QUE SÃO UTILIZADOS COMO
MEDIDAS NAS PREPARAÇÕES DE RECEITAS CULINÁRIAS:
Disponível em: https://areademulher.r7.com/dicas-truques/aprenda-a-interpretar-os-pesos-e-medidas-das-receitas/ Acesso em 09/06/2020.
AGORA RESPONDA NO CADERNO, COLOCANDO AS LETRAS:
A) A COLHER DE CAFÉ É MAIOR OU MENOR QUE A COLHER DE SOPA?
B) A COLHER DE SOBREMESA É MAIOR OU MENOR DO QUE A COLHER DE CHÁ?
C) QUAL DAS COLHERES É A MAIOR? E QUAL É A MENOR?
D) TEMOS DUAS XÍCARAS NA IMAGEM, UMA DE CAFÉ E OUTRA DE CHÁ, QUAL DELAS
É A MAIOR?
E) O COPO DE REQUEIJÃO É DO MESMO TAMANHO DO COPO AMERICANO?
IMPORTANTE: AGORA QUE VOCÊ CONHECEU E COMPAROU AS DIFERENTES
MEDIDAS DESSES OBJETOS FIQUE ATENTO QUANDO FOR PREPARAR UMA
RECEITA CULINÁRIA PARA UTILIZAR O OBJETO DO TAMANHO CORRETO.
HISTÓRIA
Nesta semana, iremos, ainda, dar continuidade ao tema profissões, conhecendo algumas áreas de
atuação, como a educação, a saúde, a alimentação, a segurança, a limpeza e o lazer. E reconhecer
a importância do trabalho para a vida em comunidade.
LEIA O TEXTO E OBSERVE A IMAGENS ABAIXO. SE PRECISAR VOCÊ PODE PEDIR
AJUDA PARA UM ADULTO.
https://pt.dreamstime.com/grupo-de-vetor-diferente-dos-desenhos-animados-car%C3%A1teres-das-profiss%C3%B5es-image114599765
PROFISSÕES DA COMUNIDADE
TUDO O QUE FAZEMOS EM NOSSO DIA A DIA ENVOLVE O TRABALHO DE MUITOS
PROFISSIONAIS.
NA ESCOLA, HÁ PROFESSORES DE DIFERENTES DISCIPLINAS, FAXINEIROS,
COZINHEIROS E MUITOS OUTROS TRABALHADORES.
O TRABALHO DOS AGRICULTORES ABASTECE DE FRUTAS, VERDURAS E GRÃOS AS
COMUNIDADES URBANAS E RURAIS.
OS TRABALHADORES DAS INDÚSTRIAS FABRICAM ROUPAS, CALÇADOS,
ELETRODOMÉSTICOS E OUTROS PRODUTOS.
MUITAS COMUNIDADES CONTAM COM PROFISSIONAIS DA ÁREA DA SAÚDE, COMO
MÉDICOS, DENTISTAS E ENFERMEIROS, PARA CUIDAR E MANTER O BEM-ESTAR FÍSICO
DA POPULAÇÃO.
HÁ PESSOAS QUE TRABALHAM PARA NOS DIVERTIR E NOS TRAZER MOMENTOS DE
LAZER: ARTISTAS, CANTORES E MÚSICOS.
PARA MANTER AS RUAS E AS PRAÇAS LIMPAS E SEGURAS, PROFISSIONAIS COMO
LIXEIROS, GARIS E POLICIAIS PRESTAM SERVIÇOS EM LUGARES PÚBLICOS.
HÁ VÁRIOS TIPOS DE TRABALHO, E PODE-SE DIZER QUE NÃO HÁ TRABALHO QUE
EXIJA SOMENTE ESFORÇO FÍSICO OU UNICAMENTE ESFORÇO MENTAL.
O PEDREIRO FAZ UM GRANDE ESFORÇO FÍSICO DURANTE O SEU HORÁRIO DE
TRABALHO. AO MESMO TEMPO, ELE PRECISA CONHECER OS MATERIAIS QUE USA E
DOMINAR AS TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO.
COPIE OS NOMES DAS PROFISSÕES ABAIXO E COMPLETE OS PARÊNTESES COM E
SE A PROFISSÃO FAZ PARTE DA ÁREA DA EDUCAÇÃO E S SE A PROFISSÃO FAZ
PARTE DA ÁREA DA SAÚDE:
( ) MÉDICOS
( ) PROFESSORES
( ) ENFERMEIROS
( ) MERENDEIRAS
( ) DENTISTAS Fonte: Livro Buriti Mais História – 2º ano, pag. 106 e 107.
http://calameo.download/002899327218c9b9a0ed3
Atividades adaptadas pelo professor.
.
GEOGRAFIA
Na aula passada estudamos o mapa mental como orientação e localização. Hoje vamos ver um
pouco mais sobre a representação por mapas gráficos que já estudamos na aula da semana 10
(15 à 19/6).
LEIA O TEXTO E OBSERVE O MAPA. SE PRECISAR PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO:
REVENDO OS MAPAS GRÁFICOS
COMO SABEMOS, OS MAPAS SÃO UM MODO DE REPRESENTAÇÃO QUE NOS AJUDA
A NOS LOCALIZAR E ORIENTAR NO ESPAÇO EM QUE VIVEMOS.
VAMOS REVER ABAIXO O MAPA DE DIADEMA DIVIDIDO EM SEUS PRINCIPAIS
BAIRROS. OBSERVE O MAPA DE NOSSA CIDADE E VEJA QUE NOSSO BAIRRO ESTÁ
LOCALIZADO NA REGIÃO ONDE LEMOS “PIRAPORINHA”
Imagem disponível em: http://www.rc.unesp.br/igce/planejamento/download/isabel/geopr_prog_engamb/Aula13_ ea/pmat_diadema.pdf. Acesso
em 22.06.20.
Texto escrito pelo professor.
AGORA RESPONDA AS PERGUNTAS NO SEU CADERNO COLOCANDO O NÚMERO
ANTES:
1. QUAL BAIRRO FICA AO LADO DO NOSSO BAIRRO?
2. NOSSO BAIRRO ESTÁ PERTO OU LONGE DO CENTRO DA CIDADE?
CIÊNCIAS
Na aula passada estudamos as relações dos seres vivos com o ambiente e hoje iremos continuar
esse estudo vendo mais alguns modos de relação entre eles.
LEIA O TEXTO, SE PRECISAR PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO:
OS SERES VIVOS SE RELACIONAM COM O AMBIENTE
PÁSSARO ANDORINHA EM NINHO CONSTRUÍDO NO TETO DE UMA CASA.
Imagem disponível em http://cidadanialx.blogspot.com/2012/10/dealguem-sabe-porque-e-que-as.html.Acesso em 02.06.20.
OS SERES VIVOS TAMBÉM SE
RELACIONAM COM OS
COMPONENTES CONSTRUÍDOS.
OS ANIMAIS, POR EXEMPLO,
CONSTROEM NINHOS E CAVAM
BURACOS, OS SERES HUMANOS
CONSTROEM MORADIAS E
OBJETOS. POR MEIO DE SUAS
AÇÕES OS SERES VIVOS
MODIFICAM O AMBIENTE ONDE
VIVEM.
Texto disponível no livro Buriti Mais Interdisciplinar – 2º Ano – página 56. Alterações realizadas pelo professor.
LEIA O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA A PERGUNTA NO SEU CADERNO:
OS CUPINS SÃO PEQUENOS
INSETOS QUE VIVEM EM
GRUPOS NUMEROSOS PARA
SE PROTEGER.
ALGUNS TIPOS DE CUPINS
CONSTROEM CUPINZEIROS DE
BARRO QUE ALTERAM O
AMBIENTE.
CUPINZEIRO EM UM CAMPO Imagem disponível em: https://pt.m.wikipedia.org/ wiki/Ficheiro:Cupinzeiro_(24574501188).jpg Acesso em 02.06.20.
QUE ALTERAÇÃO PRODUZIDA PELOS CUPINS NO AMBIENTE É CITADA NO TEXTO?
Textos e questões disponíveis no livro Buriti Mais Interdisciplinar – 2º Ano – página 56 e 57. Alterações realizadas pelo professor.
ARTE
Área do conhecimento: Arte Professoras Silvia e Bia
Turma: 2º ano Semana: 29/6 a 03/7/2020
Olá crianças!
1º Passo: Conhecendo Vick Muniz
A nossa atividade dessa semana vai ser inspirada no artista brasileiro chamado Vik Muniz.
Ele trabalha com a reutilização de materiais para formar imagens
usando materiais. Como açúcar, chocolate, ketchup, café e até mesmo
lixo. O tipo de arte que ele produz pode também ser chamada de arte
efêmera por durar pouco tempo e, no nosso caso, podemos até depois
comê-la!
2º Passo: Conhecendo algumas obras de Vik Muniz.
Aqui vão umas obras do artista pra vocês conhecerem:
3º Passo: Proposta da atividade
A proposta é utilizar uma base firme que pode ser uma mesa, uma
forma para bolo e até uma bandeja e então, imaginar nessa base um
desenho simples como um sol, uma estrela, uma flor, uma nuvem ou o
que você quiser. Você pode molhar o dedinho em alguma coisa
gostosa e cremosa e tentar fazer esse desenho e depois preencher
com que tiver em casa, é só usar a imaginação e claro não precisa
comprar nada, tá?
Exemplos de material:
Açúcar, café, pipoca, grãos como arroz feijão, pode ser fubá, ou que
você tiver disponível... depois tire uma foto e desmanche a sua
obra! E se for bem gostoso, vocês podem comer!
Solte a sua imaginação e boa atividade. Um beijo.
4º Passo: Observação da atividade
Agora vocês vão observar o Davi fazendo nossa atividade!
Fonte:
https://artedebemviver.wordpress.com/2009/05/31/vik-muniz-um-artista-brasileiro/ acesso 25/6/20 às 08:01
http://www.euamofazerartesanato.com.br/vik-muniz-artista-em-foco/ acesso 25/6/20 às 08:03
https://www.culturagenial.com/vik-muniz-obras/ acesso 25/6/20 às 08:23
EDUCAÇÃO FÍSICA
FONTE: https://www.todamateria.com.br/coracao/ ACESSO: 18/06/2020.
TEMA DA AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR SAUDÁVEL
RECOMENDAÇÃO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS: É IMPORTANTE QUE ALGUÉM LEIA AS
PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA OS(AS) ALUNOS(AS) QUE NO MOMENTO NÃO
DOMINAM A LEITURA, BEM COMO NAS ATIVIDADES QUE ENVOLVAM UTILIZAR OU
MANIPULAR MATERIAIS E OBJETOS DIVERSOS. O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE A
CRIANÇA A CONCLUIR AS ATIVIDADES E ORIENTEM A CUMPRIR COM O OBJETIVO DE
CADA ATIVIDADE.
IMPORTANTE: SENHOR(A) RESPONSÁVEL NA MEDIDA DO POSSÍVEL SE FAÇA PRESENTE
EM ALGUNS MOMENTOS DA ATIVIDADE. TAL ESFORÇO VALE MUITO A PENA. OBRIGADO!
OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODO O TEXTO NO CADERNO, NEM MESMO
IMPRIMIR A ATIVIDADE. ESCREVA NO CADERNO APENAS A DATA DE REALIZAÇÃO; O
QUE SE PEDE NA ATIVIDADE PRÁTICA E COMO VOCÊ E SUA FAMÍLIA REALIZARAM CADA
ATIVIDADE.
NA AULA DE HOJE VAMOS CONHECER UM POUQUINHO MAIS SOBRE NOSSO
CORPO, QUE COMO APRENDEMOS DEVE SER MUITO BEM CUIDADO.
PRETENDEMOS PROPOR TEMAS QUE ENVOLVAM SAÚDE, EXERCÍCIO FÍSICO,
JOGOS E BRINCADEIRAS, ENTRE OUTROS, RELACIONANDO CONHECIMENTOS E
INFORMAÇÕES IMPORTANTES SOBRE NOSSO CORPO.
IREMOS IDENTIFICAR ALGUNS CUIDADOS E ATITUDES PARA ATINGIRMOS UM
FUNCIONAMENTO SAUDÁVEL DE NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR, ,
RECONHECENDO SEUS PRINCIPAIS COMPONENTES, ALÉM DE PROPOR MOMENTOS
SAUDÁVEIS PARA A FAMÍLIA.
VAMOS TRATAR DE UM ÓRGÃO MUITO FAMOSO, QUE SEMPRE RELACIONAMOS
COM BONS SENTIMENTOS E EMOÇÕES, COMO VIMOS EM NOSSAS ÚLTIMAS AULAS.
SENHORAS E SENHORES COM ALEGRIA E MUITA SAÚDE ANUNCIAMOS NOSSO QUERIDO
CORAÇÃO.
FONTE: https://www.elo7.com.br/painel-tecido-festa-cortina-azul-teatro-cinema-3d-3x2m/dp/E63CDD ACESSO: 18/06/2020. FONTE: https://www.elo7.com.br/coracao-espelho-3d-luminaria-coracao-3d-luminaria-love/dp/EB5410ACESSO: 18/06/2020.
FONTE: http://www.universidadedascriancas.org/perguntas/como-funciona-o- coracao/ACESSO: 18/06/2020.
O CORAÇÃO É O ORGÃO RESPONSÁVEL POR FAZER O SANGUE CIRCULAR PELAS
ARTÉRIAS (QUE SÃO OS VASOS SANGUÍNEOS QUE LEVAM O SANGUE PARA O RESTO
DO CORPO), E VEIAS (QUE SÃO OS VASOS QUE CONDUZEM O SANGUE DE VOLTA AO
CORAÇÃO).
O CORAÇÃO HUMANO É UM ÓRGÃO MUSCULAR OCO QUE REPRESENTA A PARTE
CENTRAL DO SISTEMA CIRCULATÓRIO. ELE MEDE CERCA DE 12 CM DE COMPRIMENTO
E 9 CM DE LARGURA. PESA, EM MÉDIA, DE 250 A 300 GRAMAS NOS ADULTOS.
LOCALIZA-SE NA PARTE CENTRAL DA *CAIXA TORÁCICA, POUCO INCLINADO
PARA A ESQUERDA. FICA ENTRE OS PULMÕES E ATRÁS DELE ENCONTRAM-SE O
ESÔFAGO E A ARTÉRIA AORTA.
QUANDO FALAMOS SOBRE SISTEMA CARDIOVASCULAR ESTAMOS FALANDO
BASICAMENTE DO CORAÇÃO, VEIAS, ARTÉRIAS E DO SANGUE.
CAIXA TORÁCICA: É O ESPAÇO FORMADO PELO OSSO ESTERNO (LOCALIZADO NO CENTRO DO PEITO) E A COLUNA VERTEBRAL, AMBOS SE LIGAM ATRAVÉS DE NOSSAS COSTELAS FORMANDO A CURVATURA CARACTERÍSTICA DESTE CONJUNTO DE OSSOS, DOS QUAIS PROTEGEM NOSSO CORAÇÃO E PULMÕES.
FONTE: https://br.freepik.com/vetores-premium/sistema-circulatorio-para-criancas_2451321.htm ACESSO
EM: 23/05/2020.
FALANDO EM EXERCÍCIO FÍSICO QUE TAL SE MEXER PARA DEIXAR
SEU CORAÇÃO MAIS FELIZ?
IMPORTANTE: LEMBRE-SE DE TODAS AS DICAS QUE JÁ TRATAMOS EM NOSSAS
AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, QUANTO AO QUE FAZER ANTES, DURANTE E APÓS AS
PRÁTICAS DE EXERCÍCIOS FÍSICOS. VERIFIQUE SE ESTÁ COM VESTIMENTA ADEQUADA
PARA A PRÁTICA, SE HIDRATE ADEQUADAMENTE, FAÇA ALGUNS EXERCÍCIOS DE
AQUECIMENTO, SE ALIMENTE DE FORMA ADEQUADA, RESPEITE SEUS LIMITES, ENTRE
OUTROS. NESTE CASO VALE CONSULTAR NOSSAS AULAS QUE TRATE DESSAS E
OUTRAS DICAS IMPORTANTES.
CHAMA A FAMÍLIA TODA PORQUE AGORA É HORA DE MOVIMENTAR!!!
NOSSO CORAÇÃO NÃO PODE ESPERAR!!!
ATIVIDADE : PISTA DE OBSTÁCULOS
CRIE UMA PISTA DE OBSTÁCULOS DIVERTIDA: INCLUA VÁRIOS MOVIMENTOS
(PULAR, ENGATINHAR, ANDAR EM UMA LINHA COM UM PÉ, ZIGUEZAGUE ETC.). PARA
CRIAR A ROTA, UTILIZE OBJETOS QUE TENHA EM CASA E QUE SEUS PAIS E
RESPONSÁVEIS AUTORIZEM A UTILIZAÇÃO: PARA FORMAR LINHAS DE VÁRIAS FORMAS
PARA ANDAR DE MANEIRAS DIFERENTES; OBJETOS PARA PULAR; FIO ESTICADO ENTRE
DOIS OBJETOS (POR EXEMPLO, CADEIRAS) PARA RASTEJAR; COBERTORES OU
TAPETES PARA ROLAR E COPOS OU GARRAFAS DE PLÁSTICO COMO OBSTÁCULOS
PARA CRIAR UM CAMINHO EM ZIGUE-ZAGUE. UTILIZE SUAS IMAGINAÇÃO E
CRIATIVIDADE.
FONTE: http://www.rafaelceribelli.com.br/?attachment_id=1293 ACESSO EM: 18\05\2020.