PRÁCTICA REGIONAL I Y II

Lic. Araceli Álvarez Herrera

Zona de trabajo.� Microrregión.

� Delegación : Coyoacán

� Lugar de Reunión:

� La práctica regional se desarrollará los días martes y

jueves en la Esc. Secundaria Diurna No. 130 “Guadalupe

Ceniceros De Zavaleta” en el horario de 16:00 a 20:00

horas y los días sábados en la Escuela Nacional de

Trabajo Social en el horario de 10:00 a 14:00 horas.

Esc. Secundaria Diurna No. 130 “Guadalupe Ceniceros De Zavaleta”

MAPA DE UBICACIÓN.

Vínculos institucionales.� Actualmente se cuenta con el apoyo de estas instituciones.

Enlaces Institucionales

Secretaría de Educación Pública

Permiso de ingreso a Planteles Educativos y Capacitación.

Comisión de Derechos Humanos del DF

Capacitación.

Línea de Investigación y/o intervención.

� La línea de trabajo será la de Investigación –Intervención.

� Problemática social: Violencia en adolescentes de Escuela Secundaria (bullyng)

� La población que se analizará es la de los jóvenes de 12-16 años de edad.

� Objetivo social. La prevención de la violencia entre pares.

Objetivos formativos.� El propósito es que las y los alumnos se inserten en un ámbito regional y/o sectorial que les permita identificar la problemática del maltrato, intimidación y amedrentamiento que un individuo o grupo de personas ocasiona intencionalmente a otra en el contexto de la comunidad educativa, valoren y desarrollen estrategias de intervención para construir propuestas y enriquecer el proyecto dirigido a esta población respecto a la violencia entre pares en el ámbito preventivo.

� Desarrollar la empatía y colaboración entre los integrantes del grupo de práctica regional, con la finalidad de generar un trabajo responsable y comprometido, con la(s) institución(s) y la población que se beneficie de este.

� Que los alumnos interioricen la importancia de la participación activa del grupo en las tareas o actividades que se realicen durante el proceso de la práctica regional.

Objetivos formativos.� Desempeñar tanto en campo como en el taller pedagógico; habilidades propias del Trabajador Social (observación directa e indirecta, entrevista, registro de información en crónicas, diarios de campo, informes, coordinación con otras disciplinas, sensibilización, etc.), previo análisis grupal y mediante la integración del grupo para alcanzar los objetivos, para así estar en posibilidades de elaborar la(s) propuesta(s) e incidir en la problemática de la región.

� Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos previamente durante su formación en Trabajo Social (manejo de un marco teórico, investigación, planeación, regionalización, manejo de grupos, etc.)

� Adquirir y reforzar conocimientos teórico-metodológicos a través de la experiencia en la práctica regional que contribuyan en su formación como trabajador social.

� Desarrollar actitudes de responsabilidad y compromiso con el desempeño académico e institucional.

Productos o resultados esperados.� A nivel académico se obtendrán como productos un diagnóstico regional, proyecto de intervención, evaluación y la sistematización de la experiencia.

� A nivel social, a partir de una intervención regional o sectorial, se propicie un proceso de estudio, planeación y evaluación para el desarrollo regional, donde los alumnos valoren y desarrollen estrategias de intervención para construir propuestas y enriquecer programas y políticas públicas y/o sociales con proyección regional.

Productos o resultados esperados.� A nivel grupal, en el desarrollo de la práctica regional los asistentes realicen una serie de acciones, que se

encuentren dentro del perfil de las funciones que

desempeña el trabajador social.

� Que los asistentes durante su práctica regional participen

en un proceso metodológico, con la finalidad de que

adquieran habilidades, capacidades y destrezas que les

permita intervenir en la problemática de Violencia en

jóvenes (bulings) en las Escuelas Secundarias.

Esquema del Proceso Metodológico.� Investigación regional y/o sectorial en la Delegación Coyoacán.

(Diagnóstico regional)

� Planeación de actividades. (diseño del proyecto de intervención regional)

� Programación (Vinculación con redes institucionales y sociales con el

proyecto)

� Ejecución. (Gestión, entrevistas con los responsables de las instituciones

participantes para el préstamo de instalaciones, capacitación e ingreso a

Planteles Educativos )

� Evaluación. Proyecto regional.

� Sistematización. Recuperación de la experiencia del proyecto regional.

Perfil de la profesora.� En la práctica regional a trabajado la problemática social “Violencia en el noviazgo” logrando implementar dos proyectos de prevención de violencia en el noviazgo en la delegación Iztapalapa, con jóvenes de nivel educativo, secundaria y bachillerato así como la sensibilización de esta población sobre la problemática, misma que reconoció e identifico acciones violentas que creían normales en una relación de noviazgo, en consecuencia reportaron estas situaciones de abuso y primeras señales de violencia. Así mismo a trabajado el Bullyng en la Escuela Secundaria # 130 donde actualmente están abiertas las puertas para continuar con el proyecto.