Præsentation af kurset:

”Dannelse af faglige sociale netværk ved hjælp af web 2.0

teknologier”

Dagens indhold

Lidt om baggrunden for udarbejdelsen af kurset

Web 2.0 og uddannelsesbiblioteker, herunder bibliotekets vision

Hvordan er kursets materialer opbygget? – De to wikier, som er omdrejningspunktet for kurset.

Hands on – delicious.

BaggrundOpgaven fra Undervisningsministeriet:

Projekt: Uddannelseskompetencer til det nye årtusinde (VF8) – som består af flere projekter.

Arbejdet foregik sammen med eVidenCenter, Det Nationale Videncenter for e-læring. (og UC Metropol) De andre projekter kan I se på denne side: Om certificering af e-læring.

Kan være en del af en diplomuddannelse/e-certificering.

Et fælles kursus for undervisere og bibliotekarer (30 - 60 arbejdstimer).

BaggrundOpgaven

Øvrige aftaler med eVidenscenter: Kursets centrale udgangspunkt er

netværksdannelse ved hjælp af web 2.0 teknologier – omsat i en ”Next practice”

- At kurset ikke retter sig specifikt mod undervisere eller bibliotekarer, men at begge

faggrupper kan deltage i kurset.

BaggrundIntroduktion til kurset

”At kunne skabe, vedligeholde og indgå i et fagligt socialt netværk ved hjælp af web 2.0 teknologier”

Dette undervisningsforløb handler om, hvordan du som underviser/bibliotekar kan opbygge faglige netværk gennem web 2.0 teknologier samt anvende disse netværk både i undervisningssammenhænge og i din egen personlige faglige udvikling i fremtiden.

Om baggrunden for forløbet EU rapport: Learning 2.0: A Study on the Impact of Web 2.0 Innovations on Education and Training in Europe

Web 2.0 og uddannelsesbiblioteker Hvorfor web 2.0 ?

Fra Bibliotekets vison : ”På de forskellige platforme skal biblioteket målrette og

synliggøre sine tilbud og aktiviteter. På alle platforme skal indtænkes web 2.0 teknologier og tænkning.” (side 8)

Bibliotekets målsætning:”For at løfte UC Syddanmark Biblioteket og dets brugere ind i næste generation af uddannelsesbiblioteker er det nødvendigt at gentænke bibliotekets funktion fra at have haft fokus på at stille materialer til rådighed til en mere aktiv formidling af relevant studielitteratur – et skift fra fokus på samlingsopbygning til at være aktive vidensagenter med målet rettet mod de enkelte professionsuddannelser. ”

Web 2.0 og uddannelsesbiblioteker

Målet med kurset

Målet med kurset er, at I tilegner jer viden om web 2.0, således at I kan arbejde med sociale faglige netværk i uddannelses - bibliotekssammenhænge.

- Men også om, hvordan I kan arbejde med at gøre studerende til deltagende aktive vidensindsamlere i forbindelse med web 2.0. Det handler ikke længere (kun)om ”pushing” af information…… ;-)

Web 2.0 og uddannelsesbiblioteker

Anna Sfards to metaforer

Hvad sker der, hvis vi ikke arbejder med det(deltagelsesmetaforen)?

Kursets materialerindhold

Indhold af forløbet:

Læse tekster som idegrundlag for anvendelse af web 2.0 i biblioteks/uddannelsessammenhænge

Arbejde konkret med ”opgaver”

Overvejelser om Bibliotekets/bibliotekarens rolle i forhold til web 2.0

Kursets materialer Materialer til kurset: Lek2r (hvordan er wikien

opbygget?)

Discussion Board: Lek2rwiki (hvordan er wikien opbygget?)

Video 1: An Open Letter to Educators Video 2: A Vision of Students Today

Hands onDelicious

HandsOn:

Download Firefox

Opret en delicious konto

Installer delicious Firefox Add on (Tools nederst på siden)

Find lek2r.wikispaces og læg et link i din delicious til den• Skriv en note om indholdet på siden (vise ”kopier”

muligheden)• Giv den et tag (snak om et godt tag)

Blanketten Succeskriterier

Om de kompetencer unge har brug for i fremtiden

Henry Jenkins rapport: De kulturelle kompetencer rapporten udpeger, er:

Spil - evnen til at eksperimentere med sine omgivelser som en form for problemløsning

Performance - evnen til at påtage sig alternative identiteter med henblik på improvisation og opdagelse

Simulering - evnen til at fortolke og konstruere dynamiske modeller af den virkelige verdens processer

Tilegnelse - evnen til meningsfuldt at sample og remixe medieindhold Multitasking - evnen til at scanne omgivelserne og flytte fokus til vigtige

detaljer. Distribueret Kognition - evnen til at interagere meningsfuldt med værktøjer,

som udvider mentale evner Kollektiv intelligens - evnen til at indsamle viden og sammenligne noter

med andre mod et fælles mål Vurdering - evnen til at evaluere pålideligheden og troværdigheden af

forskellige informationskilder TransMedia Navigation - evnen til at følge strømmen af historier og

information på tværs af flere medier Networking - evnen til at søge efter, syntetisere og formidle information Forhandling - evnen til at deltage i forskellige fællesskaber, forholde sig

kritisk til og respektere flere perspektiver, samt forståelse for og evne til at følge alternative normer