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Práctica tres de la asignatura de Innovacción y Tecnología Educativa
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Desde que en España se realizara el
Plan de Educación Especial en el año 1978,
en el que se planteaba la necesidad de iniciar la
escolarización de los alumnos con
discapacidades en la escuela ordinaria, se
fueron dando sucesivos pasos para que esto fuera
una realidad. Fue en el año 1985 con la aparición
del Real Decreto 334/85 de Ordenación General de
la Educación Especial, de 6 de marzo, cuando se
puso en marcha el proceso de integración
escolar tanto para la educación primaria como
secundaria, lo que supuso un cambio muy importante
en la Historia de la
Educación Especial.
En el año 1995,
con objeto de los diez
primeros años de la puesta
en marcha de la
integración escolar, la
Asociación Española para
la Educación Especial
(AEDES) organizó en la
Universidad de Murcia su
XXII Reunión Científica
Anual que llevó el lema de
10 años de integración en
España: análisis de la
realidad y perspectivas de futuro. En la misma se dio cuenta de la situación de ese momento
desde la mirada de la administración educativa, investigadores y profesores de los diferentes
niveles educativos.
En el año 2010 habrán pasado 25 años de desarrollo de la integración escolar. Esta
fecha emblemática creemos que puede constituir un momento esencial para hacer un
análisis de lo que ha supuesto el desarrollo de la integración escolar en nuestro país, de
valorar si se han cumplido los objetivos que se pretendieron, en qué momento nos
encontramos, cuál es nuestro sitio en Europa, por dónde estamos caminado, si se está
trabajando de igual forma en las diferentes comunidades autónomas, en qué medida las
tecnologías educativas han contribuido a la integración, qué procesos de mejora cabría
establecer y hacia dónde nos deberíamos dirigir.
He seleccionado esta experiencia porque me ha parecido importante observar que la
educación especial en España estaba olvidada, y fue hace 26 años, cuando esta educación
tomo mucho auge. Por tanto, pienso que las personas discapacitadas tienen todo el derecho
del mundo de acceder a la educación.
