¿Hay brecha digital?

Aránzazu Ruiz Orozco y Alba Ocaña Sánchez2º B E. Infantil

Educación y Sociedad

¿Qué es la brecha digital?

aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tenga no saben como utilizarlas. Por lo tanto, si existe brecha digital en el mundo donde lo demuestra en los siguiente gráficos.

La brecha digital es la separación que existe entre las personas, países, estados,… que utilizan las TICs como una parte rutinaria de su vida diaria y

Como podemos observar en este gráfico, Canadá, EEUU, Asia y Europa tienen un 30% de conectados en el mundo es decir, son las regiones con más conectados. Podemos observar que hay gran diferencia como las regiones de menos conectados, que solo una supera el 5%, que es Latinoamérica, las demás, África y Medio Oriente solo alcanzan el 1%.

Podemos observar, que en el mundo en el que vivimos también es importante el uso del móvil y la diferencia que hay entre países desarrollados y países en vía de desarrollo, es una gran diferencia. Pero como vemos en el gráfico la evolución de ambos países es positiva, sobretodo para los países en vías de desarrollo que paso de no alcanzar el 20% en el 2001 a superar el 75% en el 2011.

El uso de las TICs en España, especialmente en los jóvenes.

La encuesta del Instituto Nacional de Estadística (INE) nos muestra que la mitad de la población española utiliza Internet a diario y el 56% de los internautas utiliza un dispositivo móvil para acceder a Internet. Los datos también hacen una referencia destacable al acceso móvil, como uno de los medios en los que los españoles mas recurren y ofrece unos datos mas destacados respecto al entorno. Así un 56,0% de los usuarios de Internet en los últimos tres meses ha utilizado algún tipo de dispositivo móvil para acceder a la red fuera de su vivienda o trabajo. Esta cifra representa al 39,0% de la población.

Los jóvenes hoy en día lo hacen constantemente, utilizan el móvil para comunicarse con los demás a través de internet mediante Whatsapp, Facebook, Twitter etc.

El segmento de usuarios intensivos de Internet, es decir, los que se conectan a diario, alcanza ya la mitad de la población (49,9%).

Al contrastar las cifras generales de la encuesta con los datos ofrecidos por Eurostats, España queda en peor lugar en el ranking, salvo la excepción de la telefonía móvil, que si adquiere niveles reseñables en la gráfica general. Así, mientras que Finlandia o Paises Bajos cuentan con un 86% y 90% respectivamente de usuarios frecuentes de internet, nuestro país cuenta con un 65%, cifra que por mejorar el 62% del año anterior no deja de ser muy baja.

Ideas Principales de los textos

“Más información, menos conocimiento” por Mario Vargas Llosa.

Los alumnos han perdido el hábito de leer para contentarse con un mariposeo cognitivo.

Nicholas Carr en su libro reconoce que los servicios como Google, Twitter,.. tienen una extraordinaria aportación,

como la facilidad de comunicarse y la búsqueda de información. Las TICs significará una transformación en lamanera de operar del cerebro humano. Los medios, a largo plazo, planifican nuestra manera de pensar y de actuar.

Internet es un utensilio que pasa a ser una prolongación de nuestro propio cerebro, adaptándose al nuevo sistema de informarse y de pensar.

Los alumnos han perdido la capacidad y el hábito de leer.

Dos opiniones: La positiva, nos debemos alegrar por el progreso; la negativa, “cuanto más inteligente sea nuestro ordenador, más tontos seremos”.

 

“Un mundo distraído” por Nhicolas Carr- No somos conscientes de los cambios que van a ocurrir cuando realmente el libro electrónico sustituya al libro.- La multitarea, incitada por el uso de Internet, nos aleja de formas de pensamiento que requieren reflexión y contemplación.- La multitarea nos convierte en seres más eficientes procesando información pero menos capaces de profundizar esa información.- Las tecnologías han trasformado las formas del

pensamiento de la sociedad.- Internet nos aleja de concentrarnos en una sola cosa. 

Consecuencias del uso de las TICS en el aprendizaje de los primeros años

A los niños y niñas que están en los primeros años del aprendizaje les llama mucho la atención la tecnología, es decir, se embelesan con los dibujos de la televisión o que los padres les ponen en el DVD, también, les llama la atención los móviles por los sonidos que hacen, los vídeos y las imágenes; sin prestar mucha atención a los libros acorde con su edad. Por lo tanto, a la hora de enseñar a un niño o una niña deberíamos aprovecharnos de la tecnología y enseñarlos a través de ella, pero sin olvidar, los aprendizajes tradicionales.Pero sobre todo afecta a los jóvenes ya que pasan mucho tiempo con los ordenadores, móviles, consolas,… y únicamente leen los libros que en clase mandan, estos libros suelen ser aburridos y que no motivan para nada la lectura haciendo que los jóvenes no disfruten leyendo y lo vean como un castigo.

Papel del maestro en el uso de las TICS en las aulas

El profesor tiene que ser guía y medidor y facilitar la instrucción de aprendizajes significativos, partiendo de los conocimientos previos y estableciendo experiencias previas.

El profesor debe dar oportunidades para poner en prácticas los aprendizajes adquiridos.

Los contenidos tienen que tener una estructura coherente.

El profesor ofrecerá ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del alumno facilitando métodos y recursos variados.

La evaluación será continua y personalizada. El ambiente de trabajo favorecerá la

espontaneidad y el interés por aprender del alumno.

Webgrafía http://elpais.com/diario/2011/07/31/opinion/13

12063211_850215.html http://elpais.com/diario/2011/01/29/babelia/12

96263535_850215.html http://impactontic.wordpress.com/2011/02/04/r

ol-del-docente-frente-a-las-tic/ http://www.labrechadigital.org/labrecha/que-es

-la-brecha-digital http://www.itu.int/dms_pub/itu-d/opb/ind/D-IND

-ICTOI-2012-SUM-PDF-S.pdf http://anapaez.files.wordpress.com/2011/02/br

echa-digital.jpg http://www.nacionred.com/fomento-internet/el-

uso-de-las-tic-en-espana-sigue-siendo-muy-bajo-respecto-a-europa