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PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES
“Todas as propostas devem ser acompanhadas por um adulto”
1º Caderno de Propostas e vivências
“Conectando Jacareí”
PRÉ I
2021
Interação e Acolhimento
PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES
“Todas as propostas devem ser acompanhadas por um adulto”
1º Caderno de Propostas e vivências
“Conectando Jacareí”
PRÉ I
2021
Interação e Acolhimento
Conectando Saberes
“Interação e Acolhimento”
“Todas as propostas devem ser acompanhadas por um adulto”
infancia.em.acao
Conectando Saberes
“Interação e Acolhimento”
“Todas as propostas devem ser acompanhadas por um adulto”
infancia.em.acao
RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS
Segundo as recomendações da Organização Mundial
da Saúde (OMS) crianças entre 2 e 5 anos só devemusar os aparelhos eletrônicos uma hora por dia.
Queridas famílias nesse momento em casa aproveite
para ampliar as relações e interações com seu
pequeno. Brinque, movimente-se, dance e cantebastante com eles.
Os que as crianças de 3 a 5 anos precisam (OMS):
- Devem gastar ao menos 180 minutos em vários tipos de
atividades físicas em qualquer intensidade, repartidas ao
longo do dia
- Não devem ficar contidas por mais de uma hora seguida
ou sentadas por longos períodos.
- O tempo dedicado a atividades em frente às telas não
deve exceder uma hora por dia
- O tempo de sono, incluindo cochilos, deve ser de 10 a 13
horas.
FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/
Fonte: Google Imagens
RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS
Segundo as recomendações da Organização Mundial
da Saúde (OMS) crianças entre 2 e 5 anos só devemusar os aparelhos eletrônicos uma hora por dia.
Queridas famílias nesse momento em casa aproveite
para ampliar as relações e interações com seu
pequeno. Brinque, movimente-se, dance e cantebastante com eles.
Os que as crianças de 3 a 5 anos precisam (OMS):
- Devem gastar ao menos 180 minutos em vários tipos de
atividades físicas em qualquer intensidade, repartidas ao
longo do dia
- Não devem ficar contidas por mais de uma hora seguida
ou sentadas por longos períodos.
- O tempo dedicado a atividades em frente às telas não
deve exceder uma hora por dia
- O tempo de sono, incluindo cochilos, deve ser de 10 a 13
horas.
FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/
Fonte: Google Imagens
PROPOSTAS DO MÊS DE FEVEREIRO – PRÉ II
Quadro Semanal de Propostas enviadas para as crianças e famílias
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
08
1º Vídeo deapresentação doprofessor (a)
2º Proposta do dia:Quais são os rostinhosdo nosso grupo?
091º Acolhida online
2º Proposta do dia:Você conhece a suaescola?
101º Acolhida online
2º Proposta do dia:Brincadeira com meuanimal de estimação
111º Acolhida online
2º Proposta do dia:Mascote da turma
121º Acolhida online
2º Proposta do dia:Como foi essasemana?
15PONTO FACULTATIVO
16FERIADO (CARNAVAL)
17
QUARTA-FEIRA DE CINZA
18
1º Proposta: Meu lugarfavorito da casa
2º Proposta:Brincadeira com lençol
19
1º Proposta:Brincadeira encontra asaída
2º Proposta:Zumbalalumba –musical de palmas
22
1º Proposta: Contaçãode história: E o denteainda doía
2º Proposta: Passe aágua
23
1º Proposta: Vamoscantar eu começo evocê continua...
2º Proposta: O que seráque tem dentro dacaixa?
24
1º Proposta: Quem soueu?
2º Proposta:Experiência da ilusãoinversa
25
1º Proposta: Procurarobjetos dentro de casa
2º Proposta: Brincar detênis de bexiga
26
1º Proposta: tocandoa música“Borboletinha” –percussão corporal
2º Proposta:Experiência da bolsamágica
PROPOSTAS DO MÊS DE FEVEREIRO – PRÉ II
Quadro Semanal de Propostas enviadas para as crianças e famílias
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
08
1º Vídeo deapresentação doprofessor (a)
2º Proposta do dia:Quais são os rostinhosdo nosso grupo?
091º Acolhida online
2º Proposta do dia:Você conhece a suaescola?
101º Acolhida online
2º Proposta do dia:Brincadeira com meuanimal de estimação
111º Acolhida online
2º Proposta do dia:Mascote da turma
121º Acolhida online
2º Proposta do dia:Como foi essasemana?
15PONTO FACULTATIVO
16FERIADO (CARNAVAL)
17
QUARTA-FEIRA DE CINZA
18
1º Proposta: Meu lugarfavorito da casa
2º Proposta:Brincadeira com lençol
19
1º Proposta:Brincadeira encontra asaída
2º Proposta:Zumbalalumba –musical de palmas
22
1º Proposta: Contaçãode história: E o denteainda doía
2º Proposta: Passe aágua
23
1º Proposta: Vamoscantar eu começo evocê continua...
2º Proposta: O que seráque tem dentro dacaixa?
24
1º Proposta: Quem soueu?
2º Proposta:Experiência da ilusãoinversa
25
1º Proposta: Procurarobjetos dentro de casa
2º Proposta: Brincar detênis de bexiga
26
1º Proposta: tocandoa música“Borboletinha” –percussão corporal
2º Proposta:Experiência da bolsamágica
Acolhida e adaptaçãoNa Educação Infantil é onde as crianças têm o primeiro contato
com o ambiente escolar, e é ainda mais importante a integração
com a professora e os colegas, proporcionando um ambiente
acolhedor, pois até o momento as pessoas em seu lar são as
únicas do seu convívio social, e ao entrar na escola, mesmo que
remotamente, eles terão um mundo de possibilidades onde irão
conviver e interagir com outras pessoas em um ambiente rico em
conhecimentos, experiências e descobertas.
Por isso, nossa primeira semana é para que possamos nos
conhecer melhor, nos apresentar, conhecer os espaços da escola,
nossos gostos. E neste mês ainda teremos muitas novidades
recheadas de histórias, músicas e brincadeiras. Contamos com
vocês!Fonte de imagem: Professora Eliana, Maternal-EMEI Professor João Lino Filho/ Jacareí- SP
Acolhida e adaptaçãoNa Educação Infantil é onde as crianças têm o primeiro contato
com o ambiente escolar, e é ainda mais importante a integração
com a professora e os colegas, proporcionando um ambiente
acolhedor, pois até o momento as pessoas em seu lar são as
únicas do seu convívio social, e ao entrar na escola, mesmo que
remotamente, eles terão um mundo de possibilidades onde irão
conviver e interagir com outras pessoas em um ambiente rico em
conhecimentos, experiências e descobertas.
Por isso, nossa primeira semana é para que possamos nos
conhecer melhor, nos apresentar, conhecer os espaços da escola,
nossos gostos. E neste mês ainda teremos muitas novidades
recheadas de histórias, músicas e brincadeiras. Contamos com
vocês!Fonte de imagem: Professora Eliana, Maternal-EMEI Professor João Lino Filho/ Jacareí- SP
Quem será minha querida professora?
A Professora fará uma breve
chamada de vídeo para conhecer
um pouquinho algumas crianças efamílias.
Este encontro já foi marcado
previamente com cada uma. Se
hoje não for seu dia, não sepreocupe, será muito em breve.
Aproveitem!
Prof Luciana - fonte: @infancia.em.acao
A interação em pequenos grupos será realizada de 09 a 12 de fevereiro
Quem será minha querida professora?
A Professora fará uma breve
chamada de vídeo para conhecer
um pouquinho algumas crianças efamílias.
Este encontro já foi marcado
previamente com cada uma. Se
hoje não for seu dia, não sepreocupe, será muito em breve.
Aproveitem!
Prof Luciana - fonte: @infancia.em.acao
A interação em pequenos grupos será realizada de 09 a 12 de fevereiro
Quem será minha querida professora?
Fonte da imagem: @infancia.em. acao
A turma de 2021 está nascendo. Será
um grupo cheio de carinho, amizade e
aventuras. Do que gostamos? Qual
nosso alimento preferido? E as musicas
mais curtidas? Agora é hora da
professora se apresentar. Grave um
vídeo contando um pouquinho sobre
você, suas atividades preferidas. tem
animalzinho de estimação? Conte para
as crianças e famílias uma curiosidade
divertida sobre você. Capriche, seráseu primeiro contato dentro dos lares.
Quem será minha querida professora?
Fonte da imagem: @infancia.em. acao
A turma de 2021 está nascendo. Será
um grupo cheio de carinho, amizade e
aventuras. Do que gostamos? Qual
nosso alimento preferido? E as musicas
mais curtidas? Agora é hora da
professora se apresentar. Grave um
vídeo contando um pouquinho sobre
você, suas atividades preferidas. tem
animalzinho de estimação? Conte para
as crianças e famílias uma curiosidade
divertida sobre você. Capriche, seráseu primeiro contato dentro dos lares.
Quais são os rostinhos do nosso grupo?
Fonte da imagem : @infancia.em acao
Elisa e Deborah
A professora e os demais amigos estão
curiosos. Querem saber como você é.Mande uma foto no grupo da turma.
Quais são os rostinhos do nosso grupo?
Fonte da imagem : @infancia.em acao
Elisa e Deborah
A professora e os demais amigos estão
curiosos. Querem saber como você é.Mande uma foto no grupo da turma.
Você conhece sua escola?
EMEI Vicentina das Dores
Fonte da imagem : Facebook
Assista ao vídeo que a professora
preparou com muito carinho mostrandoe escola e os funcionários.
Você conhece sua escola?
EMEI Vicentina das Dores
Fonte da imagem : Facebook
Assista ao vídeo que a professora
preparou com muito carinho mostrandoe escola e os funcionários.
Brincadeira com meu animal de estimação.
Fonte da imagem : @infancia.em acao
Variações: Se a criança não tiver animal de estimação poderá realizar sua
brincadeira preferida.
Marina
Os gatos e cachorros gostam muito de
brincar de se esconderem e correr,
assim como correr atrás de bolinhas ou
luz da lanternas. Escolha uma
brincadeira e se divirta com seu
bichinho. Mande uma foto ou áudio nogrupo contando como foi.
Brincadeira com meu animal de estimação.
Fonte da imagem : @infancia.em acao
Variações: Se a criança não tiver animal de estimação poderá realizar sua
brincadeira preferida.
Marina
Os gatos e cachorros gostam muito de
brincar de se esconderem e correr,
assim como correr atrás de bolinhas ou
luz da lanternas. Escolha uma
brincadeira e se divirta com seu
bichinho. Mande uma foto ou áudio nogrupo contando como foi.
Mascote da turma
Fonte da imagem:
@infancia.em acao
A professora apresentará algumas
opções para o mascote da turma.
Será um grande amigo ou amiga que
acompanhará a turma ao longo do
ano e que sempre aparecerá para
conversar ou se divertir com ascrianças.
Veja as opções e com ajuda dafamília escolha seu preferido.
Mascote da turma
Fonte da imagem:
@infancia.em acao
A professora apresentará algumas
opções para o mascote da turma.
Será um grande amigo ou amiga que
acompanhará a turma ao longo do
ano e que sempre aparecerá para
conversar ou se divertir com ascrianças.
Veja as opções e com ajuda dafamília escolha seu preferido.
Como foi essa semana?
Fonte da imagem: @infancia.em acao
Laura
Agora é a hora da turminha dizer como
foi a nossa primeira semana. A família
ajudará escrevendo no grupo,
mandando áudio ou uma gravação.
Vocês gostaram? Ficaram triste com
alguma coisa? O que poderemos fazerpara termos um ano divertido?
Como foi essa semana?
Fonte da imagem: @infancia.em acao
Laura
Agora é a hora da turminha dizer como
foi a nossa primeira semana. A família
ajudará escrevendo no grupo,
mandando áudio ou uma gravação.
Vocês gostaram? Ficaram triste com
alguma coisa? O que poderemos fazerpara termos um ano divertido?
Passe a água.
Fonte da imagem: tempo junto
Variações:
Proposta refrescante para um dia quente.
Para esta brincadeira você vai precisar de
pelo menos duas pessoas e dois
recipientes, tipo baldinho ou pote de
sorvete. Se tiver mais participantes, melhor.
Cada um precisa do seu baldinho.
Os participantes devem formar uma fila e
o primeiro tem que encher os eu recipiente
com água. O objetivo é “passar a água”
para o participante de trás, até a água
chegar ao final do último baldinho.
Passe a água.
Fonte da imagem: tempo junto
Variações:
Proposta refrescante para um dia quente.
Para esta brincadeira você vai precisar de
pelo menos duas pessoas e dois
recipientes, tipo baldinho ou pote de
sorvete. Se tiver mais participantes, melhor.
Cada um precisa do seu baldinho.
Os participantes devem formar uma fila e
o primeiro tem que encher os eu recipiente
com água. O objetivo é “passar a água”
para o participante de trás, até a água
chegar ao final do último baldinho.
Quem sou?
Fonte da imagem : blogger Infância imaginário
Variações:
Número de participantes: a partir de 3
Os participantes devem ficar numa roda, e
cada um escolhe o nome de uma
celebridade, personagem de filme ou
desenho, ou mesmo do convívio delas,
desenha num papel e segura. Cada criança
faz perguntas para os outros jogadores sobre
o que ela é. Por exemplo: eu sou um animal
ou super-herói? E os participantes podem
responder sim ou não. A criança então tem a
chance de dar seu palpite. Ganha quem
acertar primeiro
Quem sou?
Fonte da imagem : blogger Infância imaginário
Variações:
Número de participantes: a partir de 3
Os participantes devem ficar numa roda, e
cada um escolhe o nome de uma
celebridade, personagem de filme ou
desenho, ou mesmo do convívio delas,
desenha num papel e segura. Cada criança
faz perguntas para os outros jogadores sobre
o que ela é. Por exemplo: eu sou um animal
ou super-herói? E os participantes podem
responder sim ou não. A criança então tem a
chance de dar seu palpite. Ganha quem
acertar primeiro
BRINCADEIRA COM LENÇOL?
Fonte da imagem:Site
Limerique brincadeira em família
Variações:Pode ser usado uma caixa/ embalagem de papelão (sapato, pizza etc.). O
procedimento é o mesmo, o adulto deverá fazer um pequeno círculo para que a bola possa passar.
As melhores brincadeiras começam, na
maioria das vezes, com objetos e situações
que as crianças vivem no seu cotidiano!
Temos muitas possibilidades usando aquele
lençol mais “velhinho” que temos em
casa... O adulto faz um pequeno furo no
meio do lençol (ou vários espaçados) e
com uma pequena bolinha (pode ser de
ping pong, de tênis, de borracha...)
podemos brincar ! Cada um segura numa
ponta e coloca-se a bolinha no meio. A
brincadeira é tentar fazer a bolinha cair
pelo buraco somente mexendo o lençol!
BRINCADEIRA COM LENÇOL?
Fonte da imagem:Site
Limerique brincadeira em família
Variações:Pode ser usado uma caixa/ embalagem de papelão (sapato, pizza etc.). O
procedimento é o mesmo, o adulto deverá fazer um pequeno círculo para que a bola possa passar.
As melhores brincadeiras começam, na
maioria das vezes, com objetos e situações
que as crianças vivem no seu cotidiano!
Temos muitas possibilidades usando aquele
lençol mais “velhinho” que temos em
casa... O adulto faz um pequeno furo no
meio do lençol (ou vários espaçados) e
com uma pequena bolinha (pode ser de
ping pong, de tênis, de borracha...)
podemos brincar ! Cada um segura numa
ponta e coloca-se a bolinha no meio. A
brincadeira é tentar fazer a bolinha cair
pelo buraco somente mexendo o lençol!
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: E O DENTE AINDA DOÍA (ANA TERRA)
Fonte da imagem:
Canal Fafá Conta
Link: https://www.youtube.com/watch?v=zdDWDI88mGoou encurtador.com.br/jsCM5
Um jacaré com uma tremenda dor de
dente não consegue fazer nada na vida!
Ah, coitado do jacaré! Vieram coelhos,
sapos, ratos, tatus, toupeiras, patinhos e
outros bichos para ajudar... Mas, e o
dente? O dente ainda doía! Após assistir a
história, poderá enviar uma foto de como
cuidar do dentinho ou até mesmo umdesenho.
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: E O DENTE AINDA DOÍA (ANA TERRA)
Fonte da imagem:
Canal Fafá Conta
Link: https://www.youtube.com/watch?v=zdDWDI88mGoou encurtador.com.br/jsCM5
Um jacaré com uma tremenda dor de
dente não consegue fazer nada na vida!
Ah, coitado do jacaré! Vieram coelhos,
sapos, ratos, tatus, toupeiras, patinhos e
outros bichos para ajudar... Mas, e o
dente? O dente ainda doía! Após assistir a
história, poderá enviar uma foto de como
cuidar do dentinho ou até mesmo umdesenho.
EXPERIÊNCIA DA BOLSA MÁGICA
Fonte da imagem:
site hypescience Link: https://hypescience.com/10-truques-de-ciencia-surpreendentes-usando-liquidos/
Ingredientes: vários lápis; saco plásticotransparente; água.
Como fazer: Fure quantas vezes quiser o
saco cheio de água, atravessando os
lápis até o outro lado da bolsa. A águanão deve escapar.
EXPERIÊNCIA DA BOLSA MÁGICA
Fonte da imagem:
site hypescience Link: https://hypescience.com/10-truques-de-ciencia-surpreendentes-usando-liquidos/
Ingredientes: vários lápis; saco plásticotransparente; água.
Como fazer: Fure quantas vezes quiser o
saco cheio de água, atravessando os
lápis até o outro lado da bolsa. A águanão deve escapar.
EXPERIÊNCIA DA ILUSÃO INVERSA
Fonte da imagem : site
hypescience. Link:
https://hypescience.com/10-
truques-de-ciencia-
surpreendentes-usando-liquidos/
Variações:
Ingredientes: desenhos em um papel;copo de vidro; água.
Como fazer: Escreva ou desenhe o que
quiser no papel. Coloque-o atrás do
copo de vidro. Em seguida, encha o
copo de água. O desenho deve seinverter.
EXPERIÊNCIA DA ILUSÃO INVERSA
Fonte da imagem : site
hypescience. Link:
https://hypescience.com/10-
truques-de-ciencia-
surpreendentes-usando-liquidos/
Variações:
Ingredientes: desenhos em um papel;copo de vidro; água.
Como fazer: Escreva ou desenhe o que
quiser no papel. Coloque-o atrás do
copo de vidro. Em seguida, encha o
copo de água. O desenho deve seinverter.
TOCANDO A MÚSICA BORBOLETINHA- PERCUSSÃO CORPORAL
Fonte da imagem: Canal
Musicalizando Zé Di Creddo (Youtube)
Variações:
Vamos tocar a música borboletinha com as
mãos e o corpo, para isso vamos
acompanhar a música no vídeo:
https://youtu.be/zdAB8QDe_0Y
BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA
POTI-POTI
PERNA DE PAU
OLHO DE VIDRO
E NARIZ DE PICAPAU
PAU-PAU
TOCANDO A MÚSICA BORBOLETINHA- PERCUSSÃO CORPORAL
Fonte da imagem: Canal
Musicalizando Zé Di Creddo (Youtube)
Variações:
Vamos tocar a música borboletinha com as
mãos e o corpo, para isso vamos
acompanhar a música no vídeo:
https://youtu.be/zdAB8QDe_0Y
BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA
POTI-POTI
PERNA DE PAU
OLHO DE VIDRO
E NARIZ DE PICAPAU
PAU-PAU
O QUE SERÁ QUE TEM DENTRO DESSA CAIXA?
Fonte da imagem: Canal da Taise Agostini (Youtube)
Variações: Poderá colocar uma fruta.
Material necessário: brinquedo ou objeto,
caixa e pano.
Dentro de uma caixa poderá ser colocado o
brinquedo preferido da criança ou até
mesmo um objeto. A criança é vendada por
um adulto com um pano ou as mãos (no
caso do maternal) e começa a brincadeira
para adivinhar: “O que será que tem dentro
dessa caixa?”
O QUE SERÁ QUE TEM DENTRO DESSA CAIXA?
Fonte da imagem: Canal da Taise Agostini (Youtube)
Variações: Poderá colocar uma fruta.
Material necessário: brinquedo ou objeto,
caixa e pano.
Dentro de uma caixa poderá ser colocado o
brinquedo preferido da criança ou até
mesmo um objeto. A criança é vendada por
um adulto com um pano ou as mãos (no
caso do maternal) e começa a brincadeira
para adivinhar: “O que será que tem dentro
dessa caixa?”
ZUMBALALUMBA - MUSICAL DE PALMAS
Fonte da imagem: Canal do
Marcelo Serralva (Youtube)
Variações:
Vamos cantar a música zumbalalumba,
acompanhando com as palmas e gestos
conforme a música no vídeo:https://youtu.be/JbgaRUy6ZPo
ZUMBALALUMBA - MUSICAL DE PALMAS
Fonte da imagem: Canal do
Marcelo Serralva (Youtube)
Variações:
Vamos cantar a música zumbalalumba,
acompanhando com as palmas e gestos
conforme a música no vídeo:https://youtu.be/JbgaRUy6ZPo
BRINCADEIRA ENCONTRE A SAÍDA
Fonte da imagem : Site Tempo
Junto
Variações:Você poderá realizar essa brincadeira no chão de terra. Utilize graveto ouqualquer outro material que permite riscar o chão.
Para fazer a brincadeira de “Encontre a
saída”, você precisa de giz e um piso para
desenhar. Sem a criança olhar, use o giz para
fazer um caminho de linhas no chão. Marque
onde vai ser a saída e a chegada.
É importante que as linhas se cruzem nesse
caminho. Quanto maior o nível da criança
(Maternal, pré I ou Pré II), mais complexo o
caminho. O desafio consiste em fazer a
criança entrar no caminho e encontrar a
saída percorrendo a linha.
BRINCADEIRA ENCONTRE A SAÍDA
Fonte da imagem : Site Tempo
Junto
Variações:Você poderá realizar essa brincadeira no chão de terra. Utilize graveto ouqualquer outro material que permite riscar o chão.
Para fazer a brincadeira de “Encontre a
saída”, você precisa de giz e um piso para
desenhar. Sem a criança olhar, use o giz para
fazer um caminho de linhas no chão. Marque
onde vai ser a saída e a chegada.
É importante que as linhas se cruzem nesse
caminho. Quanto maior o nível da criança
(Maternal, pré I ou Pré II), mais complexo o
caminho. O desafio consiste em fazer a
criança entrar no caminho e encontrar a
saída percorrendo a linha.
VAMOS CANTAR? EU COMEÇO E VOCÊ CONTINUA...
Fonte da imagem : Google
Imagens
Variações:A professora poderá postar um áudio ou vídeo cantando a canção.
Depois solicitará para as famílias enviarem um áudio ou vídeo da criança continuando a canção.
Para esta atividade as crianças tem que estar
todas presentes no grupo. A professora
começa a cantar a música, para e as
crianças utilizando o áudio continua a
canção.
Fiquem atentos à música e continuem a
cantar de onde a professora parar.
Vai ser muito divertido!
As músicas serão cantadas: Dona aranha,
pirulito que bate bate, O sapo, Borboletinha,
A barata, A galinha do vizinho, Ciranda
Cirandinha, Marcha Soldado, A Canoa Virou.
VAMOS CANTAR? EU COMEÇO E VOCÊ CONTINUA...
Fonte da imagem : Google
Imagens
Variações:A professora poderá postar um áudio ou vídeo cantando a canção.
Depois solicitará para as famílias enviarem um áudio ou vídeo da criança continuando a canção.
Para esta atividade as crianças tem que estar
todas presentes no grupo. A professora
começa a cantar a música, para e as
crianças utilizando o áudio continua a
canção.
Fiquem atentos à música e continuem a
cantar de onde a professora parar.
Vai ser muito divertido!
As músicas serão cantadas: Dona aranha,
pirulito que bate bate, O sapo, Borboletinha,
A barata, A galinha do vizinho, Ciranda
Cirandinha, Marcha Soldado, A Canoa Virou.
PROCURAR OBJETOS DENTRO DE CASA
Fonte da imagem : Pinterest,
disponível em:
https://www.pinterest.pt/pin/590464201129025978/
Variações:A professora poderá gravar um vídeo solicitando os objetos e pedirá para que os pais enviem fotos, áudios ou vídeos dos objetos que a criança encontrou.
A Professora enviará no Grupo de
WhatsApp da sala um áudio explicando a
brincadeira, em que deverão procurar
um objeto que irá pedir. Ex: Procure uma
escova de dente e vai indagando onde
fica a escova de dente, quem achou fala
eu e assim sucessivamente irá pedir outros
objetos e as crianças responderão no
momento em que estará fazendo a
interação com as crianças. Também
pedirá para que os pais filmem eles
brincando, enviem fotos, áudios e vídeos
PROCURAR OBJETOS DENTRO DE CASA
Fonte da imagem : Pinterest,
disponível em:
https://www.pinterest.pt/pin/590464201129025978/
Variações:A professora poderá gravar um vídeo solicitando os objetos e pedirá para que os pais enviem fotos, áudios ou vídeos dos objetos que a criança encontrou.
A Professora enviará no Grupo de
WhatsApp da sala um áudio explicando a
brincadeira, em que deverão procurar
um objeto que irá pedir. Ex: Procure uma
escova de dente e vai indagando onde
fica a escova de dente, quem achou fala
eu e assim sucessivamente irá pedir outros
objetos e as crianças responderão no
momento em que estará fazendo a
interação com as crianças. Também
pedirá para que os pais filmem eles
brincando, enviem fotos, áudios e vídeos
BRINCAR DE TÊNIS DE BEXIGA
Fonte da imagem :Site
Paraeducar, disponível:
http://www.paraeducar.com.br/
Variação: Se o prato for de papel a criança poderá personalizar com desenho ouseu nome.
Material necessário: prato descartável,
tampas de sorvete ou pote, bexiga e palito de
sorvete(opcional), Giz ou lápis de cor.
A montagem é simples, primeiro as crianças
devem personalizar os pratinhos, em seguida
prender o palito no pratinho com fita adesiva
e a raquete já está pronta, agora é só encher
a bexiga e começar a brincar. Uma criança
joga a bexiga para a outra com a raquete
sem deixar cair no chão. Boa diversão!
BRINCAR DE TÊNIS DE BEXIGA
Fonte da imagem :Site
Paraeducar, disponível:
http://www.paraeducar.com.br/
Variação: Se o prato for de papel a criança poderá personalizar com desenho ouseu nome.
Material necessário: prato descartável,
tampas de sorvete ou pote, bexiga e palito de
sorvete(opcional), Giz ou lápis de cor.
A montagem é simples, primeiro as crianças
devem personalizar os pratinhos, em seguida
prender o palito no pratinho com fita adesiva
e a raquete já está pronta, agora é só encher
a bexiga e começar a brincar. Uma criança
joga a bexiga para a outra com a raquete
sem deixar cair no chão. Boa diversão!
Meu lugar favorito da casa
Variações:A criança poderá fazer um desenho do lugar favorito da casa.
Você tem um lugar preferido em sua
casa? Conte para a professora o que
você mais gosta de fazer nesse local.
Peça para alguém de sua família
enviar um áudio ou vídeo para a professora.
EMEI Rio Comprido - fonte: @infancia.em.acao
Meu lugar favorito da casa
Variações:A criança poderá fazer um desenho do lugar favorito da casa.
Você tem um lugar preferido em sua
casa? Conte para a professora o que
você mais gosta de fazer nesse local.
Peça para alguém de sua família
enviar um áudio ou vídeo para a professora.
EMEI Rio Comprido - fonte: @infancia.em.acao
