WYKŁAD – „Postmodernizm a wychowanie” (dr K. Pilarz)

WARSZTATY:

● dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych: „Życie ludzkie w postmodernizmie”

● dla szkół podstawowych: „Wychowania do wartości odpowiedzią na postmodernizm”

● dla przedszkoli: „Mamo, Tato – prowadź mnie”

Wszystko wolno! Hulaj dusza!Do niczego się nie zmuszaj!Niczym się nie przejmuj za nic! Nie wyznaczaj sobie granic! I nie próbuj nic zrozumieć, Nie pochodzi - mieć - od – umieć.Możesz wierzyć, lub nie wierzyć, Nic od tego nie zależy.

bez-założeniowośćbez-założeniowość

Nie wyznaczaj sobie zadań Kto się nie wspiął - ten nie

spada,A kto pragnie być na szczycie –Będzie spadał całe życie.Nie stać cię na luksus troski,Jesteś wszakże dziełem boskim,No a Boga przecież nie ma,Więc to tyle na ten temat.

maksymalna maksymalna

autokracja autokracja

Bo to o to w końcu chodziBy niczego nie dowodzić.Nie wykuwać tarcz utopiiI nie kruszyć o nie kopii.Nie planować i nie marzyć.Co się zdarzy - to się zdarzy;Nie znać dobra ani zła:To jest gra - i tylko gra!

nie formułuje celów nie formułuje celów wychowawczychwychowawczych

ukryty ukryty program program

Wszystkie mody, wszystkie styleRównie piękne są - i tyle.(Lub, jak chcesz, równie szkaradne –Konsekwencje tego żadne).Zachwyt tyle wart, co wzgarda,Stryczek tyle, co kokarda,Prawda tyle, co jej brak,Smaku brak - tyle co smak.

kultura

religijność

rodzinaprzeciw

• swawolny konsumizm „nie liczy się Dobro, liczą się dobra”

• ucieczka od odpowiedzialności, cierpienia, wysiłku – ucieczka od człowieka

• samowola prowadząca do niewoli i niemocy

• agnostycyzm i nihilizm,

• pesymizm (świat pozbawiony nadziei jest beznadziejny),

• śmierć

Ktoś się wzburza, że tak nie jest,

Niech się wzburza! - Ty się śmiejesz!

Nie daj wzburzać się ni wzruszać:

Wszystko wolno! Hulaj dusza! - Oj, nie wolno rzeczy wielu,

Kiedy celem jest - brak celu...

(Zwłaszcza, jeśli duszy nie ma –

I to wszystko na ten temat).

Kongregacja Nauki Wiary w instrukcji Dignitas personae głosi, że …Kościół Katolicki uważa, że małżeństwa, u których zdiagnozowano niepłodność, powinny …

• oddziaływanie na dwóch odbiorców: uczniów i rodziców,

• zawiera elementy pracy z uczniem i przygotowanie analogicznego spotkania dla rodziców,

• przesłaniem dla obu tych grup są wartości pielęgnowane w rodzinie oraz praca nad charakterem.

brak

autorytetautorytet

zasad i regułzasad i reguł

wartościwartości

• Bauman Z., Dwa szkice o moralności ponowoczesnej, Warszawa 1994

• Bauman Z., Wieloznaczność nowoczesna. Nowoczesność wieloznaczna, Warszawa 1995

• Bauman Z., Razem osobno, Kraków 2003

• Koźmińska I., Z dzieckiem w świat wartości, Warszawa 2007

s. Elżbieta Sozańska urelas@poczta.plGabriela Rumińska gabrumi@wp.pl