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1

PPllaann AAnnuuaall ddee DDeessaarrrroolllloo EEdduuccaattiivvoo MMuunniicciippaall AAññoo 22000088

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INTRODUCCIÓN

Durante el 2007 hemos dado continuidad al trabajo del año anterior, realizando

un gran esfuerzo por mantener y mejorar el servicio educativo para la Comunidad

de San Joaquín, a través de nuestra Red de Colegios Municipales, a pesar de las

enormes restricciones presupuestarias y al déficit que genera el aumento

creciente del gasto y la disminución de la matrícula.

Nuestro norte es el desarrollo integral de todos los estudiantes de la Red de

Colegios Municipales de San Joaquín, con especial énfasis en su formación

valórica y en la adquisición de aprendizajes relevantes y significativos que les

permita ser personas dignas, libres para determinar su futuro y solidarias para

construir una sociedad más humanitaria.

Esta es una tarea permanente, difícil y de largo aliento, que debemos abordar en

forma co-responsable, teniendo presente que el sistema escolar asigna roles y

funciones a cada uno de sus integrantes, Mineduc, sostenedor municipal,

directivos, docentes, asistentes de educación y apoderados, los cuales tenemos

que ser capaces de emprender en forma conjunta los desafíos ineludibles, de

generar respuestas más eficaces a los anhelos de igualdad de oportunidades que

merecen nuestros estudiantes de San Joaquín.

Es por ello, que desde la Dirección de Educación, con recursos precarios,

impulsamos acciones que orienten el mejoramiento de los aprendizajes de los

alumnos y alumnas, y a su formación humana, con una política de mejoramiento de

la gestión de funcionamiento de cada uno de nuestros colegios, de sus recursos

humanos, de la docencia y la convivencia escolar.

En virtud de lo anterior, a partir del segundo semestre del año pasado y durante

el transcurso de 2007, hemos logrado en conjunto con las comunidades escolares,

validar una política de transversalidad comunal y los planes de acción 2007 -2008

focalizados en convivencia escolar, prevención en drogas, alcohol y tabaco y

educación para la sexualidad y la afectividad.

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3

Por otra parte, hemos realizado durante el mes de abril del presente año,

concursos públicos para optar a cargos directivos en cuatro establecimientos

educacionales. También hemos gestionado perfeccionamiento a los Equipos

Directivos con el apoyo del Ministerio de Educación y de las Universidades

Central y Alberto Hurtado. Además, hemos continuado focalizando el

perfeccionamiento docente con la estrategia LEM, en primer ciclo de educación

básica y partir de este año en el segundo ciclo.

Hemos iniciado una política de supervisión técnica a los Equipos Directivos de

cada uno de los establecimientos educacionales, respecto del cumplimiento de

metas comprometidas en el ámbito pedagógico y de la gestión, como también

visitas de observación del funcionamiento de la rutina escolar en cada uno de

ellos.

En definitiva, los desafíos para el 2008 implícitos en este PADEM, estarán

relacionados directamente con afinar sentidos y propósitos de la educación

municipal de San Joaquín, perfeccionar las estrategias de liderazgo y gestión

pedagógica, mejorar la participación de los agentes educativos, fortalecer la

identidad e imagen de red de colegios municipales y lograr una mayor

coordinación entre los niveles del sistema educativo municipal y ministerial, con

acciones eficaces y relevantes que nos permitan cumplir eficientemente con

nuestra misión de servicio público.

El PADEM 2008, al igual que el año pasado, se presenta de acuerdo al modelo de

gestión institucional “Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión

Escolar”, SACGE, impulsado por el MINEDUC para el desarrollo sistémico de los

establecimientos educacionales.

En su elaboración se consideraron, los lineamientos contenidos en el Plan de

Desarrollo Comunal, PLADECO, la participación de los establecimientos

educacionales a través de sus planes de acción 2008 y especialmente, el aporte

creativo de un equipo representado por Directores, Jefes Técnicos, Docentes,

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4

Técnicos de la Dirección de la Educación y otros Profesionales de Programas de

apoyo al estudiante.

Para una mejor comprensión, el PADEM 2008, está estructurado en los siguientes

ámbitos:

Parte I Diagnóstico

a. Comunal

b. Educativo Municipal

Parte II Pan de Desarrollo 2008

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5

INDICE

CONTENIDOS PAG.

INTRODUCCIÓN 02

INDICE 05

PARTE I

DIAGNÓSTICO

07

A. DIAGNÓSTICO COMUNAL 08

CARACTERÍSTICAS POLÍTICO ADMINISTRATIVAS 09

CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS 11

ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS 16

INDICADORES EDUCACIONALES 17

B. DIAGNÓSTICO EDUCATIVO MUNICIPAL 19

COBERTURA Y MATRÍCULA ESCOLAR 20

INDICADORES DE RENDIMIENTO 26

SIMCE 27

PSU 41

Tasas de Titulación Educación Técnico Profesional 43

OTROS INDICADORES 46

SNED 47

Evaluación Desempeño Profesional Docente 48

IVE 49

DOTACIÓN 2007 50

LICENCIAS MÉDICAS 54

ANALISIS FODA 55

PROGRAMAS EN DESARROLLO 62

PREVIENE 63

Habilidades para la Vida 66

Integración Escolar 73

Salud Escolar 77

Alimentación Escolar 80

LEM 81

Escuela de Tránsito. 85

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COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR 88

ORGANIZACIONES ESCOLARES 90

ESTADO DE AVANCE PROGRAMAS DE ACCIÓN 2007 93

Escuela Poeta Víctor Domingo Silva 94

Centro Educacional Provincia de Ñuble 103

Escuela Ciudad de Frankfort 112

Centro Educacional San Joaquín 118

Escuela Su Santidad Juan XXIII 120

Escuela Poeta Neruda 130

Centro Educacional Municipal San Joaquín 136

Escuela Fray Camilo Henríquez 143

Centro Educacional Municipal Horacio Aravena Andaur 162

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 179

GASTOS DE MANTENCIÓN Y REPARACIÓN 183

PARTE II

PLAN DE DESARROLLO 2008

190

VISIÓN Y MISIÓN 191

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 193

DOTACIÓN 2008 203

PRESUPUESTO 2008 207

PROGRAMAS DE ACCIÓN 2008 217

Escuela Poeta Víctor Domingo Silva 218

Centro Educacional Provincia de Ñuble 229

Escuela Ciudad de Frankfort 240

Centro Educacional San Joaquín 251

Escuela Su Santidad Juan XXIII 262

Escuela Poeta Neruda Escuela 273

Centro Educacional Municipal San Joaquín 287

Fray Camilo Henríquez 302

Centro Educacional Municipal Horacio Aravena Andaur 315

Liceo Santa María Eufrasia 333

Habilidades para la Vida 337

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7

Coordinación Extraescolar 343

PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2008 352

PPAARRTTEE II DDIIAAGGNNÓÓSSTTIICCOO

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8

AA.. DDiiaaggnnóóssttiiccoo CCoommuunnaall

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1- CARACTERISTICAS POLITICO ADMINISTRATIVAS

Descripción de la Comuna

La comuna de San Joaquín se crea a partir de la división administrativa de La

Comuna de San Miguel el año 1987 por el D.F.L. 1-18294. El territorio de la nueva

Comuna correspondía al sector Industrial de la Comuna Madre, con

emplazamientos de sectores habitacionales ligados originalmente a industrias

relacionadas a la manufacturera textil y de calzado que se instaló durante los

años 40.

A partir de los años 50 se genera un poblamiento irregular relacionado con la

crisis habitacional de la época y el desplazamiento físico de la población de

extrema pobreza. Se crean poblaciones de emergencia en el sector de la Legua y

a través de tomas en distintos puntos del territorio comunal. Paralelo a este

proceso y con mayor énfasis la década de los setenta y ochenta, en la zona sur

oriente, se da inicio a la construcción de conjuntos habitacionales de estratos

socioeconómicos medios.

Organización Política de la Comuna

El Decreto con fuerza de ley Nº 2/19602 publicado en el diario oficial el día 11 de

enero de 2000, fija el texto refundido de la Ley Nº 18.695 Orgánica

Constitucional de Municipalidades, en su artículo Nº 2 expresa que la

Administración local de cada comuna o agrupación de comunas que determine la

ley reside en una Municipalidad, estas son autónomas de derecho público con

personalidad jurídica y patrimonio propio, donde su principal función es satisfacer

las necesidades de la comunidad local y asegurar su participación en el progreso

económico, social y cultural.

De acuerdo a la ley, la Comuna está dirigida por un Alcalde, quien es la máxima

Autoridad y por un Concejo, cuyo número de integrantes está determinado por el

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10

número de electores de la comuna, en el caso de la Comuna de San Joaquín, le

corresponde seis Concejales.

Actualmente la Ilustre Municipalidad de San Joaquín esta dirigida por el Sr.

Sergio Echeverría García, Alcalde de la Comuna.

Por los Señores (as) Concejales

Nelly Santander Marín

Maria Isabel Montané Lepeley

Jenny Núñez Campbell

Patricio Lazcano Silva

Manuel León Huerta

Víctor Contreras Vicencio

La política gubernamental de descentralización administrativa de la Educación y

Salud primaria, se materializa en la Ilustre Municipalidad de San Joaquín

mediante la creación de La Corporación de Desarrollo Social en el año 1988 y su

actual Directorio esta conformado por el Sr. Alcalde Sergio Echeverría García

quien lo preside y por los Directores:

Lina Isolda Zamorano Ramírez

Jorge Orlando Frites Lopez

Fanny Paulina Berlogoscky Mora

Mario Anselmo Vargas Gutiérrez

La representación de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de San

Joaquín corresponde Al Sr. Eric Leyton Rivas, Secretario General.

Localización y Territorio

La comuna de San Joaquín, está ubicada en la Región Metropolitana. Es una de las

52 comunas de la región metropolitana y pertenece a la provincia de Santiago,

cuyos límites corresponden por el Norte a la línea férrea de circunvalación, al

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11

Sur a la Avenida Ovalle, al Oriente Avenida Benjamín Vicuña Mackenna y al

Poniente con Avenida Santa Rosa.

El territorio comunal alcanza una superficie aproximada de 9.7 km2, y está

emplazado al centro sur de la ciudad de Santiago. El tramo urbano en su extensión,

esta atravesada por vías de primera categoría que la comunican con comunas

vecinas y con el centro de la ciudad. De cualquier modo, la red vial de la comuna

constituye un potencial de vital importancia para favorecer el desarrollo urbano,

considerando la ventaja de estar emplazada en pleno circuito de un sistema vial y

de comunicaciones que la ubican a quince minutos del centro de la principal ciudad

del país.

La avenida Benjamín Vicuña Mackenna, sobre la cual se ubica, además, el tren

metropolitano (Metro) facilita una rápida comunicación hacia el centro y el resto

de las comunas vecinas.

2- CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS

La Comuna de San Joaquín cuenta con una población de 97.625 habitantes,

46.708 personas son varones y 50.917 son mujeres, de acuerdo al Censo realizado

por el Instituto Nacional de Estadísticas el año 2002.

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12

Estas cifras constituyen un 14.4% de disminución en comparación de la medición

realizada en el año 1992, como se puede apreciar en los siguientes gráficos:

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13

De acuerdo al censo efectuado el año 2002, la distribución de la población por

grupos etáreos es la siguiente:

Categoría

Edad

Habitantes

Niños

0-14

20.903

21.65 %

Adolescentes

15-29

22.716

23.53%

Adultos

30-64

41.656

43.15%

Adulto mayor

Mas -65

12.350

11.67%

Total

97.625

100 %

Los antecedentes demográficos de la comuna de San Joaquín, demuestran que es

un territorio cuya población durante los últimos años, ha ido descendiendo. No

obstante, está plenamente integrada al desarrollo urbano de la región

Metropolitana.

La edad media de la población en el año 1992 en San Joaquín era de 23,03,

promedio que aumenta a 34,8 el año 2002.

1992 2002

INDICADOR S Joaquín

Reg

Metrop Nacional S Joaquín

Reg

Metrop Nacional

Edad media de la

población 23,03 29,56 29,32 34,8 31,7 32,12

Fuente: INE

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14

El aumento en la edad promedio de la población de San Joaquín, se debe

principalmente a un incremento de la población mayor de 30 años, que aumentó en

un 1,64%, en relación a la población igual o menor a 29 años, que disminuyó en

forma importante en un 28,2%.

La edad media de la población comunal en el año 1992 es inferior a los promedios

Metropolitano y Nacional, no obstante el año 2002, la edad promedio de la

población de San Joaquín aumenta más que los niveles Metropolitano y Nacional,

esto se observa claramente en el siguiente gráfico.

EDAD MEDIA DE LA POBLACION DE SAN JOAQUIN,

REGION METROPOLITANA Y NACIONAL, 1992 Y 2002

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

30,00

35,00

40,00

S Joaquín Reg Metrop Nacional

promedio

edad

1992

2002

La variación de la edad media de la población, entre los años 1992 y 2002, nos

revela que la comuna aumentó su promedio de edad en 11,77 puntos, lo cual es un

valor muy superior a la Región Metropolitana, la cual no superó los 2,00 de

diferencia. A nivel Nacional el aumento de la edad promedio es un poco superior a

la Metropolitana, pero está muy por debajo de la variación comunal, como se

presenta en la siguiente tabla:

VARIACION EDAD MEDIA DE LA POBLACIÓN ENTRE AÑOS 1992-2002

Indicador San Joaquín Reg. Metrop Nacional

Variación de la edad media de la población 11,77 1,78 2,8

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15

La población de San Joaquín ha sufrido una importante modificación en sus

características internas, ésto se demuestra al observar la tabla siguiente, en

donde se ve el fuerte envejecimiento de la población comunal, con un aumento

importante del índice de vejez de 29,57 en el año 1992 a 53,69 para el año 2002.

INDICE DE VEJEZ 1992 Y 2002 COMUNA DE SAN JOAQUIN, REGION

METROPOLITANA Y NACIONAL

INDICE 1992 2002

S Joaquín

Reg.

Metrop Nacional S Joaquín

Reg.

Metrop Nacional

Indice de vejez 29,57 22,64 22,32 53,69 31,39 31,3

Fuente: INE.

Como el índice de vejez mide el número de adultos mayores que existen respecto

a los menores de 15 años, significa que para el 2002 en la comuna, los adultos

mayores aumentaron en una mayor proporción que los menores de 15 años, dicho

monto es muy superior al registrado por la Región Metropolitana y por el País, ver

grafico siguiente.

INDICE DE VEJEZ COMUNA DE SAN JOAQUIN 1992 Y 2002,

REGION METROPOLITANA Y NIVEL NACIONAL

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

S Joaquín Reg Metrop Nacional

Indice de vejez

1992

2002

Si bien en Chile la población menor de 15 años aún supera a la mayor de sesenta

años, en los últimos diez años los adultos mayores han aumentado

significativamente, mientras los menores de 15 años han disminuido.

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16

En San Joaquín, el porcentaje de población menor de 15 años disminuyó de un

26,9% a 21,6%, mientras que el porcentaje de personas de 65 años o más

aumentó de un 7,9% a 11,6%.

La disminución en la comuna, de la población menor de 15 años se explica, por la

baja de la tasa de natalidad y la fuerte emigración de familias allegadas a otras

comunas del gran Santiago, por falta de nuevas viviendas sociales y el incipiente

desarrollo inmobiliario de San Joaquín. Es por ello, que la población escolar de la

comuna se ha visto fuertemente afectada a la baja, lo que explica en gran medida

la caída sostenida de la matrícula de nuestros colegios en los últimos años.

3- ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS

Ingreso Promedio de los Hogares

El ingreso promedio de los Hogares de la comuna de San Joaquín disminuyó en el

período analizado.

Esta disminución aunque leve nos demuestra el estancamiento e incluso retroceso

del poder adquisitivo de los vecinos de la comuna de San Joaquín.

INGRESO PROMEDIO DE LOS HOGARES ACTUALIZADO a $ del 2003

AÑOS San Joaquín Reg Metrop Nacional

1992 422550 529728 417333

2003 421898 722685 540575

Fuente: Encuesta CASEN

En el gráfico siguiente se observa que la Región Metropolitana es la entidad que

más aumenta su ingreso promedio de los hogares, le sigue el nivel Nacional,

mientras San Joaquín disminuye, su ingreso promedio.

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INGRESO PROMEDIO DE LOS HOGARES,

EN $ DEL AÑO 2003

0

100000

200000

300000

400000

500000

600000

700000

800000

San Joaquín Reg Metrop Nacional

$

1992

2003

Actividad Laboral

Las estadísticas del censo 2002 indican que la población económicamente activa

alcanza a 40.386 habitantes equivalentes al 52.73% de la población total de la

Comuna. De acuerdo a las ramas de actividad existe una proporción importante

de trabajadores en el sector Industrial (43%) seguido por la actividad comercial

(47%) y por el sector transporte y comunicaciones (10%).

Viviendas

Las datos obtenidos en el ultimo censo 2002 arrojó que la cantidad de viviendas

es de aproximadamente 23.430 de las cuales 14.972 un (63.9%) son propias es

decir sin deudas, 1700 (7.26%) son con deuda hipotecaria, 4.689 son arrendadas

(20.01%) 607 entregadas por trabajo (2.59%) y en forma gratuita 1.462 (6.24).

4- INDICADORES EDUCACIONALES

Los indicadores educacionales son importantes factores para el desarrollo de la

movilidad social de la comunidad, es por ello que se analizan dos de estos índices.

Índice de Alfabetización

El índice de alfabetización presenta valores positivos y crecientes para San

Joaquín, pasando el año 1992 de un 95% de la población alfabeta, a más del 97%

en el censo del 2002.

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18

Este último valor es relativamente mayor que el de la Región Metropolitana y

significativamente superior al porcentaje del país como se observa en el gráfico.

INDICE DE ALFABETIZACION

93,00

94,00

95,00

96,00

97,00

98,00

San Joaquín R Metropolitana País

%

1992

2002

Fuente: INE.

Promedio de Escolaridad

El promedio de escolaridad considera el promedio de años de estudio de la

población de 15 años y más.

Este indicador nos demuestra que San Joaquín no aumentó su promedio de

escolaridad para el último año analizado, no obstante, si aumentaron dicho

promedio la Región Metropolitana y el País. Significa que la comuna se encuentra

estancada en el aspecto educativo, lo que dificulta que su población pueda

mejorar sus condiciones de vida.

PROMEDIO ESCOLARIDAD DE LA POBLACION DE 15 AÑOS Y

MAS

0,00

2,00

4,00

6,00

8,00

10,00

12,00

San Joaquín R Metropolitana País

años

1992

2003

Es por ello, que la educación de adultos de la comuna adquiere relevancia, que es

necesario abordar con mayor dedicación.

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BB.. DDiiaaggnnóóssttiiccoo EEdduuccaattiivvoo MMuunniicciippaall

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20

CCoobbeerrttuurraa YY MMaattrrííccuullaa

EEssccoollaarr

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21

RED COLEGIOS MUNICIPALES DE SAN JOAQUÍN

El CEM Horacio Aravena Andaur ofrece las especialidades de Administración, Contabilidad y Ventas.

El CEM San Joaquín ofrece las especialidades de Construcciones Metálicas, Vestuario y Confección Textil.

La escuela Santa María Eufrasia se encuentra ubicada en el Centro de Orientación Femenino (Centro Penitenciario)

Nombre del

Establecimiento Educacional

LETRA

Nº

DIRECCION FONO CORREO ELECTRÓNICO MODALIDAD DE

ENSEÑANZA

Escuela Poeta Víctor

Domingo Silva

E-458 Francisco Villaespesa

Nº 411

552 18 78 evictordomingosilva@gmail.com Parvularia, Ed. Básica

Centro Educacional

Provincia de Ñuble

E-460 Av. Silva Nº 529 551 69 86 liceo460@gmail.com Parvularia, Ed. Básica

Ed. Media Adulto Vespert.

Escuela Básica

Ciudad de Frankfort

D-470 Francisca de Rimini

Nº 3464

552 5685 eciudaddefrankfort@gmail.com Parvularia , Ed. Básica

Centro Educacional San

Joaquín

D-476 Comercio Nº 175 552 51 64 liceosanjoaquin@gmail.com Parvularia, Ed. Básica

Ed. Media Adulto Vespert.

Escuela Básica Su Santidad

Juan XXIII

E-480 Alcalde Pedro Alarcón

Nº401

552 13 99 esusantidadjuanxxiii@gmail.com Parvularia, Ed. Básica

Escuela Básica Poeta Neruda F-483 Navarino Nº 344 526 38 78 epoetaneruda@gmail.com Parvularia, Ed. Básica

Escuela Básica Fray Camilo

Henríquez

D-489 Huara Nº 5379 552 71 43 ecamilohenriquez@gmail.com Parvularia, Ed. Básica

Escuela Santa María

Eufrasia

F-509 Capitán Prat Nº20 756 47 33 esormariaeufrasia@gmail.com Ed. Básica Adulto

Ed. Media Adulto

Centro Educacional Municipal

San Joaquín

E-484 Benozzo Gozzoli

Nº 5770

525 6572 cemsanjoaquin@gmail.com Parvularia, Ed. Básica

Ed. Media Técnico Profes.

Centro Educacional Municipal

Horacio Aravena Andaur

B-95 Ureta Cox Nº401 552 23 83 cemhaa@gmail.com Parvularia, Ed. Básica

Ed. Media Técnico Profes.

Ed. Media Adulto Vespert

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22

CUADRO DE MATRÍCULA POR ESTABLECIMIENTO, NIVELES DE ENSEÑANZA Y CURSO.

E.PARVULA E. BASICA E. MEDIA VESPERTINA E.E.

E.E. PK K TOT 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TOT 1º 2º 3º 4º TOT 1ª 2º TOT TOT

E-458 CUR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 0 0 9

MAT 12 12 26 36 38 40 45 45 42 40 312 0 0 324

E-460 CUR 1 2 3 1 1 1 2 1 1 1 1 9 0 0 0 0 1 1 2 14

MAT 25 50 75 37 42 37 56 41 41 38 33 325 0 0 0 0 25 43 68 468

470 cur 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 0 0 10

MAT 26 21 47 14 20 21 23 36 24 30 29 197 0 0 0 244

476 CUR 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 11 0 0 0 0 1 2 3 16

MAT 13 28 41 43 37 39 54 36 45 60 57 371 0 0 0 0 45 62 107 519

E-480 CUR 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 0 0 10

MAT 13 21 34 30 31 31 31 32 35 27 38 255 0 0 0 289

F-483 CUR 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 0 10

MAT 16 25 41 40 33 39 36 31 36 38 30 283 0 0 0 324

489 CUR 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 16 0 0 19

MAT 36 66 102 78 70 66 72 72 76 76 73 583 0 0 0 685

CEM CUR 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 2 2 6 16

SJ MAT 11 13 24 11 19 12 14 24 21 21 18 140 29 27 13 17 86 250

CEM CUR 3 3 6 2 1 2 2 2 2 3 2 16 6 5 5 4 20 1 1 2 44

HAA MAT 54 61 115 45 42 52 60 70 70 87 78 504 209 188 142 127 666 31 24 55 1340

509 CUR 0 1 1 2 4 1 1 1 5

MAT 0 36 36 72 144 44 37 81 225

TOT CUR 10 13 22 12 11 13 13 11 11 13 12 99 10 6 8 6 30 3 4 7 158

TOT MAT 194 297 491 360 366 407 386 387 393 419 396 3114 282 215 155 144 833 101 129 230 4668

Matrícula correspondiente al mes de abril del 2007. Respecto de abril del año 2006, se observa una disminución de 309 alumnos. La principal

baja es en enseñanza básica (-8,5%). En cambio, en Enseñanza Media de Adultos se aprecia un incremento de un 58%.

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MATRICULA 2007 POR NIVELES DE ENSEÑANZA

E.Parvularia

11%

E.Basica 63%

E.Media 16%

E.Adultos

10%

E.Parvularia E.Basica E.Media E.Adultos

DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA POR

COLEGIOS

E-458

7%E-460

10%

D-489

15%

CEM SJ

5%

CEM HAA

29%

F-509

5%D-470

5%

D-476

11%

F-483

7%

E-480

6%

E-458 E-460 D-470 D-476 E-480

F-483 D-489 CEM SJ CEM HAA F-509

Este gráfico permite apreciar con mayor claridad la distribución de matrícula respecto de la

matrícula total de alumnos/as del sistema educativo municipal. Respecto del año 2006, sólo 3

establecimientos mejoraron sus porcentajes de matrícula (CEM HAA, 489, y 509). Dos los mantienen (458, 483); el resto disminuyó su matrícula.

El 10 % correspondiente a E. Adultos, incluye alumnas del liceo 509 Santa Maria Eufrasia.

El gráfico de Matrícula 2007, da cuenta de un porcentaje importante de disminución de

alumnos/as en la enseñanza básica (6 puntos porcentuales). Se mantiene en Educación Parvularia,

baja en enseñanza media diurna y aumenta en enseñanza media de adultos, en jornada vespertina y

diurna.

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24

COMPORTAMIENTO HISTÓRICO DE LA MATRÍCULA 2004-2007

RED DE COLEGIOS MUNICIPALES DE SAN JOAQUÍN.

ESTABL 2004 2005 2006 2007

PAR BAS MEDIA TT PAR BAS MEDIA TT PAR BAS MEDIA TT PAR BAS MEDIA TT

E-458 22 317 339 22 334 356 336 336 12 312 324

E-460 69 361 76 506 94 366 57 517 94 368 69 531 75 325 68 468

D-470 80 293 373 67 263 330 65 240 305 47 197 244

D-476 88 513 128 729 63 478 101 642 60 418 128 606 41 371 107 519

E-480 74 470 544 51 405 456 52 303 355 34 255 289

F-483 65 307 372 59 294 353 58 287 345 41 283 324

486 12 170 185 6 147 153

D-489 91 573 664 83 531 614 81 547 628 102 583 685

F-509 166 166 168 168 153 35 188 144 81 225

CEMSJ 26 167 142 335 22 153 123 298 30 186 120 336 24 140 86 250

CEMHAA 120 674 714 1.508 130 624 684 1.438 113 567 665 1.345 115 504 721 1.340

TT 647 4.011 1.060 5.721 597 3.763 965 5.325 553 3.405 1017 4975 491 3.114 1.063 4.668

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0100200

300400500600

700800900

1000

1100120013001400

15001600

E-458 E-460 D-470 D-476 E-480 F-483 D-489 F-509 CEM SJ CEM

HAA

COLEGIOS

MA

TR

ÍCU

LA

2004 2005 2006 2007

El gráfico anterior, representa la evolución histórica de la matrícula de cada colegio en el período

2004 – 2007, en el cual se observa que los colegios 470, 476 y 480 presentan una caída

sostenida en la matrícula, en cambio los colegios 489 y 509 registran alzas.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

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IInnddiiccaaddoorreess ddee RReennddiimmiieennttoo

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SSIIMMCCEE

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TASAS DE APROBACIÓN, REPROBACIÓN Y RETIRADOS AÑO 2006

POR COLEGIOS Y MODALIDAD DE ENSEÑANZA

ED. PARVULARIA ED. BÁSICA ED. MEDIA

COLEGIOS Aprob Reprob Retir Aprob Reprob Retir Aprob Reprob Retir

Escuela Poeta Víctor Domingo Silva * * * 97,6% 2,3% 9.4% * * *

Centro Educacional Provincia de Ñuble 91% 0% 8% 89% 5% 4% 85% 11% 4%

Escuela Básica Ciudad de Frankfort 100% %0 18% 99% 1% 14,6% * * *

Centro Educacional San Joaquín 100% 0% 13,8% 93,5% 6,06% 6,06% 91,1% 8,9% 38,2%

Escuela Básica Su Santidad Juan XXIII 85,1% 14,8% 80,4% 8,2% 11,3% * * *

Escuela Básica Poeta Neruda 100% 0% 4,9% 95% 4,2% 10% * * *

Escuela Básica Fray Camilo Henríquez 100% 0% 9,1% 99,44% 0,66% 8,52% * * *

Liceo Santa María Eufrasia * * * 93,8% 6,1% 36,3% 92,5% 7,5% 22,5%

Centro Educacional Municipal San Joaquín 100% 0% 0% 95% 5% 22% 91% 9,0% 34%

Centro Educacional Municipal

Horacio Aravena Andaur

100% 0% 6% 95% 5% 7% 88% 12% 12%

*No imparte la modalidad de enseñanza.

Los índices de aprobados y de reprobados están en rangos aceptables, pero los índices de retirados son preocupantes en algunos colegios,

especialmente, en educación básica, en la Ciudad de Frankfort y en el CEM San Joaquín.

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RESULTADOS SIMCE 2006 CUARTO BÁSICO

POR ESTABLECIMIENTOS Y VARIACIÓN RESPECTO AÑO 2005

Fuente. SIMCE

GSE : Grupo Socio Económico M: Medio MB : Medio Bajo N° Alums.: N° de alumnos que rindieron la prueba Variac. R/2005 : Variación Respecto año 2005

Establecimiento N° GSE Nº

alums

Leng

y Comun

Variac.

R/2005

Educ.

Matem

Variac.

R/2005

Comp.

Medio

Variac.

R/2005

Poeta Víctor Domingo Silva 458 M 40 260 -2 259 21 257 5

Liceo Provincia de Ñuble 460 M 42 259 13 256 21 268 35

Ciudad de Frankfort 470 MB 32 234 10 237 16 245 17

Liceo Municipalizado S. J. 476 MB 38 209 -15 202 -15 225 -3

Su Santidad Juan XXIII 480 MB 23 228 38 212 23 223 27

Poeta Neruda 483 MB 29 221 -13 220 -3 235 -3

Fray Camilo Henríquez 489 M 65 247 -5 238 -17 246 -5

CEM Horacio Aravena Andaur B-95 MB 62 245 12 227 5 242 -1

CEM San Joaquín 484 MB 23 228 4 213 -8 241 6

Promedio EE Municipales SJ 240 7 232 6 244 8

Promedio EE Comuna SJ 248 3 241 4 253 4

Promedio Región Metropolitana 254 -5 252 -1 261 -1

Promedio Nacional 253 -2 248 0 258 1

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

30

En la tabla de la página anterior, se puede observar que los colegios 458, 460,

superan la banda de los 250 puntos en los tres subsectores medidos y superan los

resultados de promedios nacionales, de la Región Metropolitana y de la comuna

de San Joaquín, en Lenguaje y Matemática.

Es posible observar, además, que los colegios 460, 470 y 480, presentan alzas en

los tres subsectores de aprendizajes.

Es el colegio Su Santidad Juan XXII quien logra los incrementos de puntajes

promedios más altos en todos los subsectores evaluados.

Otras variaciones positivas importantes son las que muestran los liceos 460 y

B-95, en lenguaje; 458 y 460 en Educación Matemática, 460 y 470 en

Comprensión del Medio.

Por otra parte, la tabla muestra que los colegios 476 y 489 presentan

variaciones negativas en los tres subsectores de aprendizaje.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

31

150

160

170

180

190

200

210

220

230

240

250

260

270

PU

NT

AJE

S

E-458 E-460 D-470 D-476 E-480 F-483 D-489 B-95 E-484

COLEGIOS 2002 2005 2006

EVOLUCIÓN HISTÓRICA RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BÁSICO

POR COLEGIOS Y SECTOR DE APRENDIZAJE MEDIDO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

E-458 Poeta Víctor Domingo Silva E-460 C.E. Provincia de Ñuble D-470 Ciudad de Frankfort

D-476 Liceo Municipalizado San Joaquín; E-480 Su Santidad Juan XXIII F-483 Poeta Neruda

D-489 Fray Camilo Henríquez; B-95 CEM Horacio Aravena Andaur E-484 CEM San Joaquín

El gráfico muestra que la escuela 458 supera la banda de los 250 puntos en las

dos últimas mediciones, la 460, y el B-95 sólo lo han logrado una vez. El colegio

489 mantiene resultados similares y muy próximos a esa franja en los tres

periodos considerados.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

32

150

160

170

180

190

200

210

220

230

240

250

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270

PU

NT

AJE

S

E-458 E-460 D-470 D-476 E-480 F-483 D-489 B-95 E-484

COLEGIOS 2002 2005 2006

EVOLUCIÓN HISTÓRICA RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BÁSICO

POR COLEGIOS Y SECTOR DE APRENDIZAJE MEDIDO

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

El gráfico permite observar que cuatro establecimientos educacionales han

logrado superar la franja de los 250 puntos en matemática en alguna de las tres

últimas mediciones.

Es notable el alza experimentada por los colegios 458, 460, 470, 480 en el año

2006.

También es destacable el incremento sostenido de la escuela 470 como asimismo

es preocupante la caída que muestran en este subsector de aprendizaje los

colegios 483 y 484

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

33

150

160

170

180

190

200

210

220

230

240

250

260

270

PU

NT

AJE

S

E-458 E-460 D-470 D-476 E-480 F-483 D-489 B-95 E-484

COLEGIOS

2002 2005 2006

EVOLUCIÓN HISTÓRICA RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BÁSICO

POR COLEGIOS Y SECTOR DE APRENDIZAJE MEDIDO

COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.

Los colegios de enseñanza básica, 458 y 470 exhiben un aumento en sus

resultados del área de Comprensión del Medio desde el año 2002 hasta el año

2006, por el contrario, el liceo B-95 presenta una ligera caída.

Los establecimientos de enseñanza básica 483 y 489 presentan resultados

homogéneos y la Escuela 460 experimenta un importante aumento el año 2006.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

34

NIVELES DE LOGRO

El año 2006, en la última medición de SIMCE, Cuarto Básico, el Ministerio de

Educación entregó una información adicional y complementaria, denominada

Niveles de Logro.

Los Niveles de Logros describen los conocimientos y habilidades que muestran los

alumnos en las áreas de Lectura y Educación Matemática en tres categorías de

desempeño: Nivel Inicial, Nivel Intermedio y Nivel Avanzado.

Los Niveles de Logro, muestran que los Objetivos Fundamentales son adquiridos y

desarrollados con distinto nivel de profundidad por los alumnos y alumnas de

Cuarto Básico y permiten conocer qué tan diverso es el rendimiento de sus

estudiantes en relación a un criterio común para todas las escuelas del país y qué

aprendizajes han sido logrados por distintos grupos de ellos.

Se presentan, a continuación gráficos que muestran los porcentajes de Niveles de

Logro de los estudiantes de Cuarto Básico de la Red de Colegios Municipales de

San Joaquín y los resultados nacionales.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

35

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

55%

60%

65%

70%

75%

458 460 470 476 480 483 489 CEM

SJ

CEM

HAA

avanzado intermedio inicial

33%

27%40%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

NIVEL

AVANZADO

NIVEL

INTERMEDIO

NIVEL INICIAL

NIVELES DE LOGRO EN LECTURA CUARTO AÑO BÁSICO

RESULTADOS

NACIONALES

LECTURA

Los gráficos de Niveles de Logro de Lectura revela que la Escuela Poeta Víctor Domingo Silva,

E-458 presenta los mejores resultados al promediar el nivel avanzado e intermedio seguida de los

colegios Fray Camilo Henríquez, D-489 y Liceo Provincia de Ñuble E-460. La escuela E-458, se

destaca, además, porque es el establecimiento que presenta el porcentaje más bajo de alumnos/as

en el Nivel Inicial.

El Liceo Municipalizado San Joaquín, D-476 y la escuela Poeta Neruda son los colegios que exhiben

mayor proporción de alumnos/as en la categoría Nivel Inicial

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

36

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

55%

60%

65%

70%

75%

458 460 470 476 480 483 489 CEM

SJ

CEM

HAA

avanzado intermedio inicial

26%

35%39%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

NIVEL

AVANZADO

NIVEL

INTERMEDIO

NIVEL INICIAL

Por otra parte, al realizar un análisis comparativo de los porcentajes nacionales y los conseguidos

por los colegios municipales, se aprecian resultados insatisfactorios.

En Lectura, sólo dos colegios superan los resultados nacionales del Nivel Avanzado , escuela Poeta

Víctor Domingo Silva, E-458 y Liceo Provincia de Ñuble, E- 460 y sólo la escuela 458 logra una

proporción de alumnos menor que el promedio nacional en el Nivel Inicial.

NIVELES DE LOGRO EN ED. MATEMÁTICA CUARTO AÑO BÁSICO

RESULTADOS

NACIONALES

MATEMÁTICA

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

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En Educación Matemática los colegios que obtienen mayor porcentaje de alumnos/as ubicados en

los niveles avanzado e intermedio son Poeta Víctor Domingo Silva, E-458 y Liceo Provincia de

Ñuble, E- 460.

Por el contrario, quienes consiguen porcentajes más altos de alumnos/as en el Nivel Inicial son el

Liceo Municipal San Joaquín, escuela Su Santidad Juan XXII y escuela Poeta Neruda.

En Educación Matemática la situación es similar a la de lectura al efectuar un análisis

comparativo con los resultados nacionales

RESULTADOS SIMCE 2004 OCTAVO BÁSICO

POR ESTABLECIMIENTOS Y VARIACIÓN RESPECTO AÑO 2000

Fuente: SIMCE

COLEGIO LENGUA Variación

Respec.

2000

MATEM Variación

Respec.

2000

C.M.N Variación

Respec.

2000

C.M.S. Variación

Respec.

2000

E- 458 229 - 2 236 - 4 232 + 8 220 - 10 E-460 249 + 8 237 - 7 260 + 15 241 - 4 D-470 225 - 11 233 - 14 238 + 1 223 - 27 D- 476 226 + 5 227 + 3 236 + 12 230 + 11 E-480 212 + 8 225 + 18 208 + 16 210 - 2 F-483 243 - 5 244 + 26 251 + 20 245 + 18 E- 486 222 - 11 229 - 7 212 - 28 203 - 36 D- 489 243 + 7 249 + 20 243 + 8 228 - 2 CEM San

Joaquín 225 - 4 213 - 27 227 + 2 227 - 6

CEM H.A.A. 263 + 7 254 + 9 265 + 14 243 - 5

Promedios

Nacionales

Municipales

240 241 240 245

Promedio

Nacional 251 253 251 256

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

38

La tabla permite apreciar que en Lenguaje tres establecimientos superan el

puntaje promedio nacional municipal y sólo el CEM Horacio Aravena Andaur

supera ampliamente el promedio nacional.

En Matemática dos establecimientos obtienen puntaje por sobre los promedios

nacionales municipales y sólo el CEM H.A.A, supera en un punto el promedio

nacional.

En el subsector de Comprensión del Medio Natural, (C.M.N. ), obtienen buenos

resultados cuatro colegios y en Comprensión del Medio Social (C.M.S.) sólo la

escuela Poeta Neruda.

Se puede apreciar, además que sólo el Liceo Municipalizado San Joaquín D-476

logra variaciones positivas en los cuatro subsectores medidos.

Este año 2007 se realizará una nueva medición de los octavos años básicos.

RESULTADOS SIMCE 2006 SEGUNDO MEDIO

POR ESTABLECIMIENTOS Y VARIACIÓN RESPECTO AÑO 2003

Establecimiento GSE Nº

alums

Leng

y

Comun

Variac.

R/2003

Educ.

Matem

Variac.

R/2003

CEM Horacio Aravena

Andaur

MB 150 236 9 208 -1

CEM San Joaquín MB 23 219 10 225 34

Promedio EE Municip. SJ 233 9 210 4

Promedio EE Comuna SJ 236 -4 233 3

Promedio RM 258 1 257 6

Promedio Nacional 254 1 252 6 Fuente: SIMCE

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

39

231

227

236

225

209

219

190

200

210

220

230

240

PU

NT

AJ

ES

HORACIO ARAVENA ANDAUR CEM SAN JOAQUÍN

2001 2003 2006

EVOLUCIÓN HISTÓRICA RESULTADOS SIMCE SEGUNDO MEDIO

POR COLEGIO Y SECTOR DE APRENDIZAJE EVALUADO

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN SEGUNDO MEDIO

El gráfico muestra resultados oscilantes en ambos liceos no pudiéndose

establecer tendencias claras.

El liceo Horacio Aravena Andaur registra su mejor promedio en la última

medición, en cambio, el CEM San Joaquín no logra mejorar los resultados

obtenidos en el año 2001.

Los puntajes de ambos establecimientos se encuentran muy por debajo de los

resultados nacionales en las tres últimas evaluaciones.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

40

MATEMATICA

228

209

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170

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190

200

210

220

230

PU

NT

AJE

S

HORACIO ARAVENA ANDAUR CEM SAN JOAQUÍN

2001 2003 2006

El liceo Horacio Aravena Andaur, luego de obtener su más alto promedio en los

periodos evaluados, mantiene puntajes insatisfactorios en el año 2003 y 2006.

El CEM San Joaquín, experimenta una fuerte caída en el puntaje promedio de

matemática en el año 2003 y repunta de manera significativa en el la última

evaluación, posicionándose en un lugar destacado entre los colegios que registran

las mayores alzas. No obstante lo anterior, los puntajes promedios continúan

siendo muy bajos.

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41

IInnddiiccaaddoorreess

PPSSUU

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42

RESULTADOS PSU 2004-2005-2006

COLEGIOS MUNICIPALES DE SAN JOAQUÍN

AÑO 2004 AÑO 2005 AÑO 2006

ALUMS PROMEDIOS ALUMS PROMEDIOS ALUMS PROMEDIOS

COLEGIO N° % LENG MAT N° % LENG MAT N° % LENG MAT

CE Provincia de

Ñuble

06 19 442 409 04 18 344 309 1 3 406 376

CE. San Joaquín S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I

CEM Horacio

Aravena Andaur

60 41,09 411,08 414,78 77 51,33 367,52 406,58 75 64,65 382,43 402,23

CEM San Joaquín * * * * * * * * 14 82,3 321,1 376,4

S/I: Sin Información

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43

TTaassaass TTiittuullaacciióónn EEssppeecciiaalliiddaaddeess

EEdduuccaacciióónn TTééccnniiccoo PPrrooffeessiioonnaall

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44

TASA DE TITULACIÓN RESPECTO DE ALUMNOS EGRESADOS AÑOS 2003 – 2004 - 2005

CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR

ESPECIALIDAD: ADMINISTRACIÓN

AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005

EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS

MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %

61 61 100 14 22,95 64 62 96,87 30 48,38 65 60 92,30 38 63,33

ESPECIALIDAD: CONTABILIDAD

AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005

EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS

MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %

53 53 100 34 64,15 54 53 98,14 33 62,26 62 62 100 22 65,48

ESPECIALIDAD: VENTAS

AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005

EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS

MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %

15 15 100 13 86,66 31 31 100 23 74,19 30 28 93,33 8 28,57

El cuadro muestra un mejoramiento en las tasas de titulación, en las especialidades de Administración y Contabilidad y, por el contrario, una

baja importante en Ventas.

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45

TASA DE TITULACIÓN RESPECTO DE ALUMNOS EGRESADOS AÑOS 2003 – 2004 - 2005

CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUÍN

CONSTRUCCIONES METÁLICAS

AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005

EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS

MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %

9 90 4 55,5 13 92,8 4 44,4 15 88,2 5 38,4

VESTUARIO Y CONFECCIÓN TEXTIL

AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005

EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS

MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %

8 80 5 62.5 9 75 7 87,5 5 100 4 44,4

En ambas especialidades, persiste una tendencia a la baja en los porcentajes de titulación, a pesar del número de

matrícula.

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46

OOttrrooss IInnddiiccaaddoorreess

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47

RESULTADOS SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES DE SAN JOAQUÍN 2006 – 2007

Colegio

Letra

Nº

% de

Subvc.

Por

D.Eexcel

Puntaje

Promedio

Gpo.Homg.

Índice

SNED

FACTORES

E S I M IG INT

Poeta Víctor Domingo Silva E-458 100 56,48 61,60 42,93 51,72 92,88 45,00 93,22 85,16

Liceo Municipal de San

Joaquín

E-460 100 56,48 63,62 48,97 51,43 84,25 100,0 92,23 75,27

Escuela Básica Fray Camilo

Henriquez

D-489 60 60,20 64,57 48,89 55,51 91,25 65,00 95,77 62,09

Escuela Básica Poeta Neruda F-483 100 56,48 63,50 46,02 50,80 94,25 100,0 91,14 91,00

Escuela Básica Ciudad de

Frankfort

D-470 NO 56,48 59,60 39,29 44,07 90,50 95,00 95,23 88,97

Liceo Municipalizado de San

Joaquín

D-476 NO 56,48 58,37 37,02 49,75 93,75 65,00 92,72 68,44

Escuela Carcel Centro

Penitenciario Femenino

F-509 NO 56,48 58,28 37,97 51,59 76,58 97,50 82,93 100,0

Escuela Básica Juan XXIII E-480 NO 56,48 57,90 33,59 57,36 100,0 65,00 85,14 67,73

Centro Educacional Horacio

Aravena Andaur

B-95 100 55,25 63,37 48,16 50,97 97,13 62,50 89,42 90,72

Centro Educacional Municipal

San Joaquín

D-484 NO 55,25 57,15 36,10 49,65 100,0 100,0 79,66 87,39

E: Efectividad. S: Superación. I: Iniciativa. M: Mejoramiento Condiciones Laborales y Adecuados Funcionamiento del Establecimiento.

IG: Igualdad Oportunidades. INT: Integración de Profesores, Padres y Apoderados

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48

2

15%

6

46%

3

23%

1

8%

1

8%

Destacado

Competente

Básico

Insatisfactorio

Insatisfactorio Art.36,

Ley 20.079

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE

AÑO 2006

El sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente, busca fortalecer

el desarrollo de la profesión docente y contribuir al mejoramiento de la

calidad de nuestra educación.

Administra cuatro instrumentos, orientados a recopilar información relevante

acerca del quehacer profesional de los docentes:

Portafolio

Pauta de Autoevaluación

Entrevista del Evaluador Par

Informes de Referencia de Terceros

Con posterioridad a la aplicación de estos instrumentos, los docentes son

clasificados en uno de los cuatro niveles de desempeño que contempla el

sistema (Destacado, Competente, Básico e Insatisfactorio)

En el proceso del año 2006 fueron evaluados un total de 13 profesores/as

pertenecientes a la red de Colegios Municipales de San Joaquín.

El Gráfico siguiente muestra los resultados obtenidos por nuestros docentes.

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INDICE DE VULNERABILIDAD ESCOLAR

COLEGIO IVE

E. Básica

IVE

E. Media

Poeta Víctor Domingo Silva 458 29,95 ---

Liceo Municipal Provincia de Ñuble 460 42,61 ---

Ciudad de Frankfort 470 33,95 ---

Liceo Municipalizado 476 53,61 ---

Su Santidad Juan XXIII 480 49,12 ---

Poeta Neruda 483 48,18 ---

Fray Camilo Henríquez 489 31,64 ---

CEM San Joaquín 35,32 42,42

CEM Horacio Aravena Andaur 35,49 46,55

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50

DDoottaacciióónn AAññoo 22000077

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51

DOTACION DOCENTE 2007

ESTABLE-

DIR

DIREC

UTP

ED.PARV ED.DIF.

DOC.BAS

DOC.MED

E.LENG.

VESPER TOTAL TOTAL

CIMIENTO C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH CARGO NH

ESC.458 1 44 2 88 1 44 1 30 0 0 14 390 0 0 0 0 0 0 19 596

LICEO 460 1 44 1 44 1 44 3 90 1 30 12 420 0 0 1 24 6 38 26 734

ESC.470 1 44 1 44 1 44 2 60 0 0 11 352 0 0 0 0 0 0 16 544

LICEO.476 1 44 1 44 1 44 2 60 0 0 15 540 0 0 0 0 8 98 28 830

ESC.480 1 44 1 44 1 44 2 76 1 36 15 445 0 0 0 0 0 0 21 689

ESC.483 1 44 1 44 1 44 2 60 1 30 14 395 0 0 0 0 0 0 20 617

ESC.489 1 44 2 88 1 44 3 98 19 632 0 0 0 0 0 0 26 906

ESC.509 1 44 2 84 5 54 0 0 0 0 8 182

CEM.SJ 1 44 1 44 2 88 1 30 1 44 9 287 11 352 0 0 0 0 26 889

CEM.HAA 1 44 3 132 6 264 5 194 0 0 19 700 36 1133 0 0 0 0 70 2467

ESC.TRAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

DIR.EDUC 1 44 0 0 1 44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 88

TOTAL 11 484 13 572 16 704 21 698 4 140 131 4289 52 1539 1 24 14 136 261 8586

DIR : DIRECTORES

DIREC : SUBDIRECTORES E INSPECTORES GENERALES

UTP : JEFES Y COORDINADORES TECNICOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS

ED.PARV : EDUCADORAS DE PARVULOS

ED.DIF : DOCENTE DIFERENCIAL

DOC. BAS : DOCENTES DE ENSEÑANZA BASICA

DOC.MED : DOCENTES DE ENSEÑANZA MEDIO TECNICO PROFESIONAL Y CIENTIFICO HUMANISTA

VESPER : DOCENTES VESPERTINOS

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52

DOTACION ASISTENTES DE EDUCACIÓN 2007

ESTABLE-

SECRETA

PARADO

A.PARV

ADMINIST

A.SERV

NOCHER TOTAL TOTAL

CIMIENTO C NH C NH C NH C NH C NH C NH CARGO NH

ESC. 458 3 132 3 132

LICEO 460 1 44 1 44 1 44 4 176 7 308

ESC. 470 1 44 2 88 3 132

LICEO 476 1 44 1 44 1 44 0 0 5 220 0 8 352

ESC. 480 1 44 1 44 1 44 3 132 1 44 7 308

ESC. 483 0 0 0 1 30 1 44 3 132 0 5 206

ESC. 486 1 44 1 44

ESC. 489 1 44 3 132 2 88 5 220 11 484

ESC. 509 1 44 1 44

CEM SJ 1 44 2 88 1 44 0 0 4 176 1 30 9 382

CEM HAA 0 5 220 3 132 0 0 10 440 0 0 18 792

TOTAL 176 572 470 88 1804 74 73 3184

SECRETA : SECRETARIA

PARADO : PARADOCENTE

A.PARV : AUXILIAR DE PARVULOS

ADMINIST : ADMINISTRATIVO

A.SER : AUXILIAR DE SERVICIO

NOCHER : NOCHERO

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53

DOTACIÓN INTEGRACIÓN ESCOLAR 2007

16 528,4 Total

1 11 Coordinación

4 114,4 Fonoaudiologos

3 87 Psicólogos

8 316 Profesoras Diferencial

Nº de cargos Horas/Semana Profesión

2 Audición

2 Integración escolar

4 Discapacidad Intelectual

7 Lenguaje

Especialidad de Profesoras Diferencial

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54

LICENCIAS MÉDICAS

Mes

B-95 D-470 D-476 E-458 E-460 D-489 E-484 F-483 E-480 INTEGRAC F-509

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Nº

LIC.

Nº

días

Ene-06 1 4 1 5 3 13 1 5 1 3 0 0 0 0 0 0 1 7 0 0 0 0

Feb-06 2 72 0 0 0 0 0 0 0 0 2 40 0 0 0 0 1 5 0 0 0 0

Mar-06 9 172 0 0 2 7 2 7 3 22 5 84 3 21 3 26 4 32 0 0 0 0

Abr-06 5 31 3 7 6 16 2 6 4 12 7 100 4 13 4 51 9 79 0 0 0 0

May-06 17 105 0 0 10 33 1 5 4 22 13 231 4 31 5 76 6 75 2 5 0 0

Jun-06 18 101 4 34 9 88 2 19 5 32 9 100 5 25 5 87 3 43 2 7 1 7

Jul-06 14 192 2 32 6 50 1 5 2 27 2 30 5 25 6 117 3 81 3 9 1 15

Ago-06 23 204 6 54 7 113 5 47 5 47 8 109 9 37 7 76 11 82 2 5 0 0

Sep-06 20 182 3 30 9 42 5 48 2 22 11 141 6 20 9 136 4 97 3 9 0 0

Oct-06 13 141 5 52 7 47 3 33 3 41 10 164 14 140 10 132 1 84 1 30 1 3

Nov-06 9 103 2 30 12 88 2 16 8 97 10 164 11 87 6 121 4 35 0 0 1 5

Dic-06 7 113 0 0 5 69 5 62 3 33 7 194 7 66 10 151 4 17 1 2 0 0

Totales 138 1420 26 244 76 566 29 253 40 358 84 1357 68 465 65 973 51 637 14 67 4 30

Nº de

funcionarios 82 17 35 17 31 34 29 23 30 14 4

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ANÁLISIS FODA SISTEMA EDUCATIVO

MUNICIPAL Por áreas de gestión

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56

AREA LIDERAZGO

FORTALEZAS

Funcionamiento de Consejos Escolares en la totalidad de los

establecimientos educacionales, con diferentes grados de participación.

Apoyo permanente y en terreno desde la Dirección de Educación a la

gestión de los establecimientos.

Compromiso permanente de mantener una dotación de acuerdo con las

necesidades de cada establecimiento.

Existencia de Proyecto Educativo Institucional en todos los colegios.

OPORTUNIDADES

Acceso a proyectos financiables por Fondo Nacional de Desarrollo

Regional (FNDR), aporte de capital y privados.

Vínculos expeditos con la Administración Municipal y sus direcciones.

Programas de apoyo del MINEDUC, JUNAEB y otros.

DEBILIDADES

Deficientes canales de comunicación.

Falta de cultura de trabajo en equipo en los diversos estamentos del

sistema educativo.

Las horas de reflexión pedagógica son utilizadas preferentemente para

abordar temas administrativos y emergentes.

Predominio de liderazgos poco participativos.

Ausencia de una cultura de evaluación del desempeño de las funciones y

metas de los actores de la unidad educativa.

Falta potenciar la Educación Técnico Profesional.

Insuficiente difusión y apropiación del Proyecto Educativo Institucional.

Falta de sistematización de la información y evidencias de los procesos

Educativos.

AMENAZAS

Disponibilidad presupuestaria insuficiente como resultado de una ley de

Subvenciones, que no considera preferentemente a los sectores más

Vulnerables.

Tendencia a la disminución de la población en edad escolar regular.

Decreciente tendencia de matrícula comunal.

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57

AREA GESTIÓN CURRICULAR FORTALEZAS

Equipos técnicos establecidos capaces de asesorar, supervisar y evaluar

programas y proyectos.

Disposición de los jefes técnicos de los establecimientos educacionales para

liderar cambios educativos.

Programa de integración escolar que otorga apoyo especializado a los

alumnos/as con Trastornos Específicos del Lenguaje y discapacidad.

Programa Habilidades para la Vida que brinda apoyo a los docentes de 1º a 3º

básico en el área socio afectiva y en los Objetivos Fundamentales

Transversales. (OFT).

Programas de apoyo educativo LEM.

Existencia de Centro de Recursos de Aprendizaje.

OPORTUNIDADES

Redes de apoyo ministeriales, provinciales e institucionales.

Oferta de programas y proyectos en el ámbito educativo.

Variada oferta de cursos de capacitación y perfeccionamiento.

DEBILIDADES

Insuficiente articulación e integración entre niveles educativos, PEI, PADEM,

JEC, Programas de estudios y planificaciones curriculares.

Ausencia de planificaciones clase a clase.

Estrategias metodológicas inadecuadas para las actuales necesidades

cognitivas y afectivas de los alumnos/as.

Falta sistematizar el acompañamiento al docente en el aula.

Falta de docente especialistas en algunos sectores de aprendizajes, en el

Segundo Ciclo de E. Básica.

Alto porcentaje de alumnos con dificultades de aprendizaje sin atención

Especializada.

AMENAZAS

Faltan competencias docentes necesarias para el abordaje psicosocial de los

alumnos/as y sus familias y fortalecer las redes de apoyo.

Falta de aplicación de adecuaciones curriculares.

Problemáticas socio familiares que afectan el rendimiento de los estudiantes.

Comunicaciones inoportunas y desfasadas por parte de instituciones

externas.

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58

AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS

ESTUDIANTES.

FORTALEZAS

Presencia de Centros de Padres en todos los Establecimientos Educac.

Creciente valoración de la participación de la comunidad en los procesos

Educativos.

Existencia de la Política Comunal de Transversalidad Educativa.

Existencia de Centros de Alumnos en Enseñanza Media.

Manuales de Convivencia en los Establecimientos Educacionales.

OPORTUNIDADES

Existencia en la Municipalidad de la Oficina de Mediación de Conflictos.

Redes de apoyo locales de organizaciones sociales y municipales.

Oferta de proyectos en prevención de delitos y consumo de drogas

Oferta continua de actividades deportivas, culturales, recreativas y de

formación valórica a los alumnos de la comuna por parte de distintas

instituciones de orden local y nacional.

DEBILIDADES

Escasa participación de los apoderados en las actividades propuestas por

los Establecimientos Educacionales.

Carencia de capacitación respecto a temas atingentes al rol de los Centros

de Padres.

Falta de rigurosidad en la aplicación de los reglamentos internos en las

Unidades Educativas.

Insuficiente articulación y coordinación de programas y proyectos entre

Municipio y red de colegios municipales.

Falta establecer criterios comunales para los Manuales de Convivencia.

No existe evaluación sistemática de los climas organizacionales en las

Escuelas y liceos de la comuna.

Falta de tiempo para la atención de apoderados/as.

Falta implementar programas de alimentación saludable.

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59

AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS

ESTUDIANTES.

AMENAZAS:

Falta de espacios recreativos y culturales en los que se manifieste la

creatividad y organización local.

Presencia de una cultura de la violencia en la sociedad como consecuencia

de narcotráfico, delincuencia y violencia intrafamiliar.

Oferta educativa de los establecimientos particulares subvencionados.

Percepción negativa de la comunidad respecto de la educación municipal.

Fuerte influencia de los medios de comunicación.

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60

AREA GESTIÓN DE RECURSOS.

FORTALEZAS

Perfeccionamiento permanente a docentes y docentes directivos.

Dotación docente de acuerdo con las necesidades de los establecimientos.

Perfeccionamiento docente en necesidades educativas especiales y en

áreas estratégicas.

Docentes con formación de postgrado y/o cursos de perfeccionamiento.

Existencia de material didáctico.

Disponibilidad del sistema informático SINEDUC en la Red de Colegios

Municipales

DEBILIDADES

Servicio de banda ancha insuficiente y deficiente.

No hay sistemas de reconocimiento e incentivos a la buena gestión técnico

administrativa de los diferentes actores de la comunidad educativa.

Falta de disponibilidad horaria para actividades no lectivas.

Carencia de recursos para implementar un sistema de seguridad en

establecimientos educacionales de alto riesgo.

Precariedad en la disponibilidad de los recursos económicos para atender

de manera oportuna las necesidades de infraestructura y equipamiento.

Falta de orientadores, profesores de grupo diferencial y monitores.

Deterioro y obsolencia de los laboratorios de informática.

Deterioro y obsolencia del material y equipamiento de las especialidades

ofertadas en nuestros liceos técnicos profesionales.

OPORTUNIDADES

Fondos concursables del MINEDUC, FNDR.

AMENAZAS

Robos reiterados de equipamiento y destrucción de infraestructura en

varios establecimientos Educacionales.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

61

AREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

FORTALEZAS

Existencia de instancias de análisis y evaluación de rendimiento de

alumnos/as.

OPORTUNIDADES

SACGE, resultados SIMCE, PSU, Evaluación del Desempeño Profesional

Docente.

DEBILIDADES

SIMCE bajo el promedio nacional en la mayoría de los establecimientos.

No existe evaluación formal del impacto pedagógico del perfeccionamiento

docente en el aula.

Matrícula decreciente.

Baja asistencia media.

AMENAZAS

Percepción negativa de la comunidad hacia los colegios municipales.

Vulnerabilidad psicosocial de las familias de los estudiantes.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

62

PPrrooggrraammaass eenn DDeessaarrrroolllloo

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

63

PREVIENE

El PREVIENE de San Joaquín, es un programa con financiamiento del CONACE

(Corporación Nacional de Control de Estupefacientes) y se encuentra

presente en 39 comunas de la Región Metropolitana y otras tantas a lo largo

del país.

El CONACE, depende del Ministerio del Interior, quien asigna los recursos

para su funcionamiento, vale decir, los profesionales que se desempeñan en los

PREVIENE, (6 en el caso de San Joaquín), son pagados por esta institución, no

obstante, los municipios, por convenio de colaboración, hacen un aporte anual.

Su misión, es la reducción del consumo de drogas en la población,

valiéndose de la herramienta de prevención. No tiene un rol fiscalizador ni de

control, lo que corresponde a las policías y a los tribunales de justicia.

Su objetivo es coordinarse con los diferentes actores que desarrollan acciones

de prevención, tratamiento y rehabilitación de las problemáticas asociadas al

consumo de drogas, esto a través de las estrategias locales y apoyo a la

implementación de los programas nacionales.

El PREVIENE EN EDUCACION:

A partir del año 2007 las estrategias de prevención de drogas en los

establecimientos que dependen de la Corporación Municipal de Educación y

Salud, están incorporadas en cada comunidad educativa a través de la Política

comunal de Transversalidad Educativa y de su correspondiente plan de acción.

Lo anterior, se logra luego de un proceso de trabajo en conjunto con los

actores relevantes de la red de establecimientos municipales.

Si bien, hasta hoy la instalación de la temática preventiva ha tenido diversos

niveles de gestión y articulación, según realidad de cada establecimiento, se

espera que al concretarse los planes de acción para cada uno de ellos, a partir

de marzo del 2008, se inicie un proceso permanente y ascendente que permita

alcanzar un desarrollo preventivo adecuado de cada comunidad educativa,

potenciando los factores protectores y disminuyendo los factores de riesgo

asociados al consumo y al tráfico de drogas, para así dar cumplimiento a la

generación de entornos sanos y favorables para el desarrollo de los alumnos/as

de san Joaquín.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

64

Se ha definido como herramienta fundamental para el logro de estos

objetivos, la aplicación de los programas que componen el CONTINUO

PREVENTIVO, instalado en todos los establecimientos municipales.

Este está compuesto por los siguientes subprogramas:

EN BUSCA DEL TESORO: para niños/as de Educación Parvularia.

MARORI Y TUTIBU: dirigido a niños/as de 1º a 4º Básico.

QUIERO SER: se aplica con alumnos/as de 5º a 8º Básico.

YO DECIDO: para estudiantes de Enseñanza Media.

Todos estos programas, buscan la promoción de estilos de vida saludables, de

factores protectores y conocimiento de los factores de riesgo. Se busca

involucrar a las familias para incorporarlos a la red preventiva.

La otra línea de intervención, es la capacitación a docentes y apoderados,

siempre a solicitud de los directores, previo contacto personal del PREVIENE

con las escuelas, en esta línea se han realizado mesas de trabajo.

Esto, nos permite relacionarnos con todos los integrantes de la comunidad

escolar, capacitándolos en temas asociados al consumo y tráfico de drogas,

ejemplos: PREVENIR EN FAMILIA, LEY 20.000.

Otros ámbitos de acción del PREVIENE son: Comunitario, Familia, Salud y

Rehabilitación, Marginalidad, Laboral.

ACCIONES DESARROLLADAS DURANTE EL AÑO 2007

Establecimiento Actividades 2007

Escuela Poeta Víctor Domingo Silva E- 458

Continuo Preventivo

Capacitaciones a Docentes

Proyecto de prevención del Fondo de concursable

CONACE 2007 ($ 1.000.000) ejecutado por el

centro de padres y apoderados del

establecimiento.

Taller “Enfócate” para alumnos/as de 7º Y 8º año.

Liceo Provincia De Ñuble E-460

Continuo Preventivo

Programa Prevenir en Familia

Mini iniciativa de prevención ($: 120.000 Aprox.)

ejecutado por el centro de padres y apoderados

del establecimiento.

Taller “Enfócate” para alumnos/as de 7º, 8º y

vespertinos.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

65

Establecimiento Actividades 2007

Escuela Cuidad de Frankfurt D-470

Continuo Preventivo aplicado a través de taller JEC

Capacitaciones a Docentes

CEM San Joaquín Continuo Preventivo

Escuela Su Santidad Juan Xxiii E-480

Lanzamiento Del Continuo Preventivo

Continuo Preventivo

Programa Prevenir en Familia

Ejecución de Proyecto Fondo Conace: Agrupación

Folclórica Raipillán

Apoyo Actividades Extra Escolares

Liceo Municipalizado San Joaquín D-476

Continuo Preventivo

Mini iniciativa de prevención ($: 100.000 Aprox.)

Capacitaciones a Docentes

Escuela Fray Camilo Henríquez D-489

Continuo Preventivo

Taller “Enfócate” para alumnos/as de 7º y 8º

Apoyo técnico a desarrollo de “semana de la

prevención”

Charlas a apoderados

Escuela Santa María Eufrasia-509

Continuo Preventivo

Programa Prevenir en Familia

Escuela Poeta Neruda F-483

Continuo Preventivo

Mini iniciativa de prevención ($: 120.000 Aprox.)

CEM Horacio Aravena Andaur B-95

Continuo Preventivo

Taller para Docentes del ciclo básico.

Taller “Enfócate” PARA ALUMNOS DE 7º y 8º

Mini iniciativa de prevención ($: 120.000 Aprox.)

ejecutado por el centro de padres y apoderados del

establecimiento.

Cabe señalar que, falta definir perfil y nombramiento institucional de los

coordinadores de prevención de cada establecimiento, para dotarlos de tiempo

y herramientas necesarios para el adecuado desempeño de sus funciones, lo

que resulta fundamental para el logro de los objetivos planteados en la Política

Comunal de Transversalidad Educativa, en lo que respecta a la prevención del

consumo de drogas, alcohol y tabaco.

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66

PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS RESULTADOS

Favorecer la

generación de

ambientes

saludables para

el aprendizaje

Desarrollar en las

escuelas

municipalizadas de

San Joaquín el

aspecto socio

afectivo a través

de la estrategia

que ofrece el

Programa

Habilidades para la

Vida

Asesoría

individual y

colectiva a

profesores/as de

primer año básico

Generación de

planes de

intervención en el

aula

Psicólogas del

programa

Profesoras de

aula

Orientaciones de

JUNAEB

Se ha realizado Asesoría Individual con el 73% de

las profesoras de primer año básico.

Las sesiones que se han efectuado, han incluido el

desarrollo de las temáticas de normas y sanciones y

comunicación efectiva, con el propósito de mejorar

el clima emocional en el aula.

De las profesoras que han participado de la asesoría

individual, el 75% ha implementado el plan de

trabajo propuesto.

El promedio de asistencia a la asesoría es de 5

sesiones, lo que corresponde al 50% de lo

programado para el año (10 sesiones

A la fecha, no ha sido posible realizar las

actividades colectivas.

Del desarrollo de la actividad, se puede concluir a la

fecha lo siguiente:

-La metodología de trabajo propuesta por las psicólogas,

ha resultado favorable especialmente en lo relativo al

abordaje del tema normativo en aula. Esto ha

contribuido a mejorar el clima emocional propicio para el

aprendizaje en la sala de clases.

- Con algunas profesoras no ha sido posible mantener un

trabajo sistemático de acuerdo a lo programado debido

a obstáculos como licencias médicas y otras actividades

de la escuela que interfirieron el horario estipulado para

la asesoría individual.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

67

OBJETIVOS METAS ACCIONES

RELEVANTES

RECURSOS INDICADOR RESULTADOS

Promover

Pautas de

Crianza

Saludables

en los padres

y/o

apoderados.

Fomentar el

vínculo

positivo

entre los

padres y/o

apoderados

y las

escuelas.

Módulos de

Promoción con

padres en las

escuelas.

Psicólogas y

Asistente

Social del

Programa

Orientaciones

JUNAEB

% de cursos

en los que se

han dado los

módulos

Promedio de

asistencia de

apoderados

que asisten a

los módulos.

A la fecha se han realizado módulos de trabajo con padres

en 42 cursos de pre-kinder a tercero básico, lo que

representa el 42 % de lo programado para el año en el

nivel preescolar y el 27% de lo programado para el año en

los niveles de 1º, 2º y 3º básico.

El promedio de asistencia de los apoderados a cada módulo

es de 11 apoderados para el nivel preescolar y de 20

apoderados para los niveles de 1º, 2º y 3º básico.

Los temas desarrollados han sido Características de los

niños de acuerdo a etapa del desarrollo y Manejo adecuado

de conducta: Normas y Límites.

Los principales obstáculos para el desarrollo de la

actividad, dicen relación con: inasistencia de apoderados a

la convocatoria y descoordinaciones por parte de algunas

escuelas para efectuar la convocatoria a los padres.

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68

OBJETIVOS METAS ACCIONES

RELEVANTES

RECURSOS INDICADOR RESULTADOS

Generar un

espacio de

autocuidado

de la salud

física y

emocional de

los

profesores al

interior de

las escuelas.

Lograr que los

profesores se

comprometan

con su

autocuidado en

el ámbito

laboral.

Jornadas

grupales de

Autocuidado

del Bienestar

del profesor.

Psicólogas del

programa

Contratación

de profesora

especialista

en técnicas de

autocuidado.

% de

profesores

que

participan de

la actividad.

Se ha realizado una jornada de un total de tres

programadas para el año.

El porcentaje de asistencia de las profesoras fue de un

68%.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

69

OBJETIVOS METAS ACCIONES

RELEVANTES

RECURSOS INDICADOR RESULTADOS

Prevenir

conductas

disruptivas

que afecten

el

desempeño

e inserción

del niño/a

en la

escuela

Favorecer

la

adaptación

escolar de

los niños y

niñas con

conductas

de riesgo

según las

estrategias

que el

modelo

HPV

propone.

Aplicar el

instrumento

TOCA_R a los

escolares de

primer año

básico

Aplicar

instrumento

PSC a los

padres y

apoderados de

primer año

básico

Análisis de los

instrumentos y

devolución de

resultados a las

escuelas

Realización de

un Taller

Preventivo

Equipo

psicosocial del

programa.

Contratación

de Psicólogas

especial para

tarea de

aplicación de

instrumento

Asistente

administrativa

del programa

100% de TOCA-R

a escolares de 1º

básico

80% de PSC a

padres y

apoderados de 1º

básico.

Devolución de

resultados al

100% de escuelas

en noviembre

2006.

% de participación

de escolares con

factores de

riesgo en Taller

Preventivo

% de asistencia

de los escolares a

Taller

preventivo(se

considera

aceptable

asistencia de 70%

mínimo)

El 44% de los escolares detectados con factor de

riesgo, participó en Taller Preventivo. (De los niños

que habiendo arrojado factor de riesgo y que no

participaron en el taller: 21 niños se retiraron de la

escuela; 2 niños no fueron autorizados por sus

padres y 10 estaban ya en tratamiento de salud

mental.)

El porcentaje de asistencia promedio, de los

escolares que asistieron a Taller Preventivo fue de

un 80%.

En opinión de los padres de los niños que asistieron a

taller y que respondieron a la encuesta de

satisfacción, el 78% opina que “mejoró el

comportamiento en la casa”; un 83% percibe que

“mejoró el rendimiento escolar”; un 83% sostiene

que “mejoró la relación con otros niños” y un 72%

percibe que “mejoró la relación con el apoderado”.

En cuanto a la percepción de los profesores que

entregaron una evaluación post-taller (78%), un 71%

evalúa que el comportamiento del niño esta “mejor”.

La percepción de las psicólogas a cargo de los

talleres, indica que de todos los niños que

participaron en el taller, el 78% muestra mejoría en

su comportamiento.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

70

OBJETIVOS METAS ACCIONES

RELEVANTES

RECURSOS INDICADOR RESULTADOS

Se ha aplicado el cuestionario TOCA-R al 100% de los

alumnos de Primer año básico, matriculados a Mayo del

2007, lo que equivale a un total de 316 niños y niñas.

Se ha aplicado el cuestionario PSC al 23% de los

apoderados de alumnos de Primer año básico, matriculados

a Mayo del 2007, lo que equivale a un total de 74

apoderados.

La devolución de resultados de la aplicación 2006 se

realizó al 100% de las escuelas, durante el mes de marzo

de 2007.

La devolución de los resultados de la aplicación del año

2007 se realizará en noviembre del presente año.

Evaluar la

intervención

realizada en

el cohorte de

niños/as del

año 2004

Evaluación de

los avances en

niños de

tercer año

básico a

través de la

reaplicación de

los

instrumentos

TOCA-R y PSC

Equipo

psicosocial del

programa.

Contratación de

Psicólogas

especial para

tarea de

aplicación del

instrumento

Asistente

administrativa

del programa

100% de

niños que

participaron

en talleres

preventivos

90% de

padres

% de niños

que no

presentan

factores de

riesgo

De los 55 niños que participaron en Taller preventivo el

año 2005, al reaplicar los instrumentos de detección el

año 2006:

-32,7% vuelve a arrojar perfil de riesgo

-27,7% borra perfil

-39.6% no fue posible reaplicar los instrumentos pues en

su mayoría ya no estaban en la escuela.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

71

OBJETIVOS METAS ACCIONES

RELEVANTES

RECURSOS INDICADOR RESULTADOS

Promover

valores

Universales en

la comunidad

escolar

Favorecer la

reflexión en

torno a los

derechos de

los niños, al

interior de

la comunidad

escolar.

Conmemoración

de la Convención

por los Derechos

del Niño y Niña

Equipo

psicosocial

del

programa

Profesoras

de 1º a 3º

básico

Kinder y

Pre-kinder

escuela Nº

480

% de cursos que

participan de la

actividad

% de escuelas se

suman a

conmemoración

El 100% de los cursos de pre-kinder a tercero

básico participó de la actividad.

El 100% de las escuelas (N=9) se sumaron a la

conmemoración de la Convención por los Derechos

del Niño y Niña

Derivar a los

niños y niñas

que requieran

atención

especializada

Atención a

todos los

niños y niñas

que son

derivados a

la red de

apoyo

psicosocial.

Derivación de

niños y niñas que

arrojan factor

de riesgo por

“índice especial”.

Derivación de

niños y niñas que

han participado

en Taller

Preventivo.

Asistente

Social del

programa.

Red Médico-

Social de la

comuna.

% de niños/as

derivados que

asisten a las

citaciones.

% de niños/as

que inician

tratamiento

preescrito

El 100% de los niños derivados por índice especial

fueron atendidos en los Centros de Salud de la

comuna.

El 100% de los niños derivados desde Talleres

Preventivos fueron atendidos en los Centros de Salud

de la comuna.

El 100% de los niños derivados como Casos

Emergentes fueron atendidos en la red de apoyo

comunal.

El 87.5% de los niños derivados inicia tratamiento

en los respectivos Centros de atención

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

72

OBJETIVOS METAS ACCIONES

RELEVANTES

RECURSOS INDICADOR RESULTADOS

Derivación de

niños y niñas

como casos

emergentes.

Estado de

situación de

niños y niñas

derivados, 1º y

2º semestre.

En el año 2006 se entregan dos estados de situación

(1º semestre y 2º semestre) de los niños y niñas

derivados a las profesoras participantes del programa.

En el año 2007, hasta la fecha, se entrega un estado

de situación de los niños derivados (1º semestre).

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

73

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

OBJETIVOS METAS ACCIONES

RELEVANTES

RECURSOS INDICADOR RESULTADOS

Completar la

incorporación de niños

autorizados por la

Dirección Provincial

Santiago Centro al

proceso 2006

Desarrollar el

Programa de

Integración

Escolar en las 9

escuelas de la

comuna de

acuerdo a los

estándares y

orientaciones

generales

establecidas en

el Convenio de

2003

Presentación de

niños/as rezagadas a la

provincial.

Apelación de niños a

quienes se les aplicó

Decreto Exento Nº

170

Reconocimiento y

reevaluación (cuando

corresponda) de niños

integrados año

anteriores

Mantener informado a

la Dirección de

Educación sobre

nóminas para el cobro

de subvenciones

Profesionales del

programa PIE

Coordinadora del

programa

Asistente

administrativa del

programa

% de niños/as

evaluados

presentados a la

provincial

% de niños

autorizados por la

provincial

% de niños con

discapacidad

permanente

(antiguos)

incorporados a la

base de datos

para cobro de

subvención

100% de los niños

que requerían ser

evaluados según

pesquisa profesor

de aula y aplicación

de instrumentos.

73.6%

100%

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

74

Mantener un proceso

permanente de

información y

capacitación del PIE en

cada escuela.

Difusión de los

principios

orientadores del

PIE

Proporcionar

capacitación a los

profesores/as de

aula según

necesidades

Instalar

actividades

colectivas en aula

con la

participación de

los diferentes

integrantes del

PIE

Equipo PIE

Equipos directivos de

escuelas

Dirección de educación

Recursos SENCE

% de escuelas con

actividad de

difusión

% de docentes que

participan en

actividades de

capacitación

% de escuelas con

actividades

colectivas de aula

0%

0% al corte evaluativo

Se programa capacitación

para el segundo

semestres del año 2007

77% de las escuelas

focalizados en el ámbito

de la discapacidad

intelectual

Mejoramiento de

competencias de los

profesionales PIE a

objeto de avanzar en

mejores resultados para

los niños/as integrados

Inscripción de

cursos en la línea

de fortalecimiento

del desarrollo

cognitivo y TEL

Universidad Diego

Portales

Universidad de Chile

% de profesionales

del PIE que

aprueban cursos de

desarrollo cognitivo

y TEL

100%

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

75

Cobertura

Distribución de niños integrados por escuela y por tipo de trastorno o

discapacidad.

TIPO DE DISCAPACIDAD Y TRASTORNO POR ESTABLECIMIENTO

2007

n=215

31

10

56

7

3 3

8

4 4

12

1

1917

25

18

24

9

29

13

4

0

5

10

15

20

25

30

35

460 470 476 480 HAA 458 489 483 CEM SJ

Establecimientos

Nº

de n

iño

s/a

s

Discapacidad Aud Discapacidad Int Discapacidad Visual Discapacidad Motora Trastorno Lenguaje

TOTAL DE NIÑOS/AS ACEPTADOS DISTRIBUIDOS POR

DISCAPACIDAD O TRASTORNO

74%

23%

1%

2%

0%

LENGUAJE DIS.INTELEC DIS.MOTORA DIS.AUDITIVA DIS.VISUAL

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

76

TEL y DI en relación a Matricula de Kinder

1º Año y 2º Año Básico (Prevalencia) Año 2007

18,1

18,8

9,4

1,6

1,9

0,9

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0

kinder

1º Año

2ºaño

Niv

el

Porcentajes

TEL DI

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

77

Programa de Salud Escolar Pesquisa por

Especialidad 2007

362

12284

12,3

4,12,8

0

100

200

300

400

Oftalmología Otorrinología Traumatología

can

tid

ad

0

2

4

6

8

10

12

14

Nº de pesquisa % respecto a la matricula

Programa de Salud Escolar

Ortesis entregadas al 31 de agosto 2007

513

86

Niños con Audífono Lentes entregados 1ª vez Lentes entregados 2ª vez

SALUD ESCOLAR

COBERTURA

ORTESIS

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

78

COBERTURA POR ESPECIALIDAD Y ESTABLECIMIENTO

OFTALMOLOGÍA

Escuela

Matricula

Pre-básica y

Básica

Niños

Pesquisados

por primera

vez

oftalmología

año 2007

% de

pesquisa

oftalmología

Niños con

Control

oftalmológico

2007

% de control

oftalmología

Liceo 460 Provincia de Ñuble 322 83 25,8 14 4,3

Esc Poeta Neruda Nº 483 281 22 7,8 35 12,5

Esc Poeta Victor Dgo Silva Nº 458 315 25 7,9 11 3,5

Esc Fray Camilo Henriquez Nº 489 589 38 6,5 27 4,6

Esc Ciudad De Frankfort Nº 470 191 16 8,4 11 5,8

Liceo Municipalizado San Joaquín Nº 476 363 32 8,8 31 8,5

Cem Horacio Aravena Andaur B-95 502 73 14,5 74 14,7

Cem San Joaquín Nº 484 134 30 22,4 9 6,7

Esc Su Santidad Juan XXIII Nº 480 251 43 17,1 4 1,6

Total 2948 362 12,3 216 7,3

OTORRINOLOGIA

Escuela

Matricula Pre-

básica y

Básica

Niños Pesquisados

por primera vez

Otorrino

% de

pesquisa

otorrino

Niños con

Control

Otorrino

% de

controles de

otorrino

Liceo 460 Provincia de Ñuble 322 22 6,8 8 2,5

Esc Poeta Neruda Nº 483 281 12 4,3 3 1,1

Esc Poeta Victor Dgo Silva Nº 458 315 1 0,3 0 0,0

Esc Fray Camilo Henriquez Nº 489 589 1 0,2 4 0,7

Esc Ciudad De Frankfort Nº 470 191 0 0,0 0 0,0

Liceo Municipalizado San Joaquín Nº 476 363 38 10,5 2 0,6

Cem Horacio Aravena Andaur B-95 502 18 3,6 2 0,4

Cem San Joaquín Nº 484 134 15 11,2 1 0,7

Esc Su Santidad Juan XXIII Nº 480 251 15 6,0 1 0,4

Total 2948 122 4,1 21 0,7

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

79

TRAUMATOLOGÍA

Escuela

Matricula

Pre-básica

y Básica

Niños

Pesquisados

por primera

vez

Traumatología

año 2007

% de

pesquisa en

traumatología

Niños con

Control

Traumatología

% de

controles de

traumatología

Liceo 460 Provincia de Ñuble 322 5 1,6 2 0,62

Esc Poeta Neruda Nº 483 281 20 7,1 2 0,71

Esc Poeta Victor Dgo Silva Nº 458 315 1 0,3 2 0,63

Esc Fray Camilo Henriquez Nº 489 589 16 2,7 1 0,17

Esc Ciudad De Frankfort Nº 470 191 0 0,0 0 0,00

Liceo Municipalizado San Joaquín Nº 476 363 2 0,6 1 0,28

Cem Horacio Aravena Andaur B-95 502 16 3,2 5 1,00

Cem San Joaquín Nº 484 134 5 3,7 2 1,49

Esc Su Santidad Juan XXIII Nº 480 251 19 7,6 0 0,00

Total 2948 84 2,8 15 0,51

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

80

Programa de Alimentación Escolar

Cobertura de raciones según matricula 2007

2981

2835

68,36%

65%

2750

2800

2850

2900

2950

3000

Desayuno/Once Almuerzo

63

64

65

66

67

68

69

Cantidad por día % de cobertura según matricula

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR

COBERTURA POR RACIONES

COBERTURA POR RACIONES Y PROGRAMAS

Niveles de Enseñanza Programa Matricula

Total de

raciones

Desayunos y

Once/6 meses

% de

cobertura

según

matricula

Total raciones

de Almuerzo

6/meses

% de

cobertura

según

matricula Enseñanza Básica B-700 2948 248343 70,20 239323 67,7

Kinder P-600 300 20761 57,67 20761 57,7 Pre -Kinder P-600 193 24919 107,59 24919 107,6 E.Media M 1000 760 55255 60,59 55255 60,6

Educación Adultos M-350 160 8475 44,14 0 0,0 Totales 4361 357753 68,36 340258 65,02

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

81

PROGRAMA LEM

En el marco de la Campaña LEM, surge en el año 2003, la Estrategia de Asesoría

a la Escuela para la implementación curricular en Lenguaje y Matemática con el

propósito de mejorar los aprendizajes de base de los alumnos y alumnas de 2º

Nivel de Transición y primer ciclo de Educación Básica.

En esa línea de trabajo, el Ministerio de educación establece una alianza

estratégica con las Universidades Alberto Hurtado y Santiago de Chile, para el

desarrollo de la estrategia en Lenguaje y Matemática, respectivamente.

Estas universidades otorgan capacitación mediante Talleres Comunales y apoyo

en el aula a los docentes. Las escuelas que participan en la estrategia, cuentan

con un profesor consultor, que es capacitado por los equipos coordinadores del

proyecto.

La estrategia considera, además, la entrega de unidades didácticas en Lenguaje y

Matemática. Cada unidad didáctica contiene explicaciones dirigidas al profesor,

planes de clases, fichas de trabajo o cuadernillos para los alumnos y alumnas e

instrumentos de evaluación de los aprendizajes.

Esta modalidad de asesoría busca contribuir a la transformación de las prácticas

pedagógicas de los profesores que participan en la estrategia y, asimismo,

mejorar la gestión pedagógica de los sostenedores y directivos de los

establecimientos.

La Corporación Municipal de Desarrollo Social de San Joaquín, mantiene, desde el

año 2006, un convenio con el Ministerio de Educación para implementar este

programa en todos los establecimientos educacionales municipales que imparten

Educación Parvularia y Educación Básica. El convenio establece la contratación de

dos docentes consultores, uno en Lenguaje y Comunicación y otro en Educación

Matemática destinando para cada uno de ellos catorce horas de trabajo semanal,

distribuidas de la siguiente manera:

3 horas semanales para desarrollar el Taller Comunal LEM,

8 horas semanales de asesoría a las escuelas participantes en el Taller

Comunal LEM, 2 horas semanales de capacitación personal (distribuidas

en 4 horas quincenales).

1 hora semanal de planificación.

Dos semanas de capacitación de carácter nacional, diferidas en el

tiempo (marzo-julio).

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82

De las 14 horas destinadas por el profesor al trabajo de Talleres Comunales

LEM, cuatro horas semanales son remuneradas por la Corporación Municipal de

Desarrollo Social de San Joaquín.

El Ministerio de Educación, por su lado, se compromete a costear los pagos de las

10 horas restantes, así como los gastos asociados a los procesos de capacitación

del Profesor Guía.

LEM LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El objetivo fundamental de la estrategia LEM Lenguaje es ofrecer apoyo directo

y práctico para la implementación del currículo a

través de un material didáctico denominado Unidades Didácticas, el

acompañamiento al aula y talleres de reflexión comunal, para el primer ciclo que

estructuran el proceso enseñanza aprendizaje en el subsector de lenguaje y

comunicación.

Este año Los Talleres Comunales de LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, se

realizan los días lunes de 16:00 a 19:00 horas en el Centro Educacional San

Joaquín y participan docentes de los siguientes colegios:

Ciudad de Frankfort 470

Liceo Municipalizado San Joaquín 476

Su Santidad Juan XXIII 480

Escuela Poeta Neruda 483

Centro Educacional Municipal San Joaquín

Hasta el mes de julio se han realizado un total de 11 talleres y se ha efectuado

acompañamiento en la mayoría de los colegios en los cursos de Kinder a 4º Básico.

Con el propósito de conocer la percepción de los docentes que participan en el

LEM Lenguaje, se aplicaron encuestas colectivas la que revelaron lo siguiente:

Existe consenso en que la profesora consultora posee dominio de la

disciplina y de la didáctica como asimismo, presenta características

profesionales y humanas destacables que propician ambientes de confianza

tanto en los talleres como en el acompañamiento en el aula.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

83

Los talleres son calificados como estimulantes porque la profesora

desarrolla metodologías participativas y porque constituyen espacios para

la reflexión pedagógica y el mejoramiento de las prácticas docentes.

En general los talleres presentan buena asistencia y participación de las

profesoras. Asisten un promedio 27 profesoras de un total de 30.

Se le atribuye al programa excelencia en la calidad del material de apoyo

para alumnos/as y docentes, pero, este año, al igual que el anterior,

retraso en la entrega del mismo lo que originó que no se pudieran aplicar

las unidades previstas debido al desfase temporal.

LEM MATEMÁTICA

Las actividades correspondientes al Taller Comunal de la Estrategia LEM

Matemática, se han desarrollado desde Abril normalmente y de acuerdo al

cronograma establecido.

Asimismo, de acuerdo al modelo de capacitación que la estrategia LEM consigna,

se ha efectuado seguimiento y acompañamiento al aula a los docentes

participantes.

Los profesores se muestran comprometidos con su trabajo y lo demuestran en el

momento de realizar las tareas que el taller les demanda. Deben justificar

procedimientos, reflexionar acerca de su práctica pedagógica, responder

positivamente a los problemas planteados, y en todo este proceso se muestra

siempre una buena disposición.

Respecto del seguimiento en aula se aprecia, a juicio del profesor consultor, una

muy buena disposición de parte de las profesoras, tanto cuando se apoya el

trabajo con la ficha de trabajo de las unidades didácticas o cuando se realiza el

acompañamiento al docente en las clases.

El gran obstáculo de este año ha sido nuevamente el desfase de la llegada de las

unidades didácticas.

Los Talleres Comunales de EDUCACIÓN MATEMÁTICA, se desarrollan, los días

martes de 16:00 a 19:00 horas en el CEM Horacio Aravena Andaur y participan

docentes de los siguientes establecimientos:

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84

Escuela Poeta Víctor Domingo Silva

Escuela Fray Camilo Henríquez

Centro Educacional Liceo Provincia de Ñuble N°460

Liceo Horacio Aravena Andaur

Los docentes participantes evalúan del siguiente modo la estrategia LEM

Matemática:

Los docentes participantes de la estrategia LEM Matemática concuerdan

en que el profesor consultor se destaca en los siguientes aspectos:

Responsabilidad, la que se refleja en una buena asistencia y puntualidad en

los talleres comunales.

Utilización de material de apoyo de buena calidad para cada docente y

alumnos(as).

Generación de espacios para el análisis, discusión y reflexión mediante la

problematización de situaciones.

Propicia el intercambio de experiencias y prácticas docentes.

Es empático y tolerante en el acompañamiento al aula.

ESCUELAS PILOTOS

Este año 2007 la Corporación Municipal de Desarrollo Social de San Joaquín,

acogió la invitación de las universidades responsables de la estrategia LEM a

participar de un proyecto de ampliación de la estrategia LEM a Segundo Ciclo el

que contempla perfeccionamiento de docentes en cursos de diplomado en

Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, perfeccionamiento que se

realiza en la Universidad Alberto Hurtado y Universidad de Santiago de Chile,

respectivamente.

También incluye, asesoría, acompañamiento y entrega de material didáctico.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

85

ESCUELA DE TRANSITO

La Escuela de Tránsito cuenta con una directora y dos funcionarios.

Su horario de funcionamiento es de 8:00 a 17:00 horas

Este establecimiento nace por una inquietud de las autoridades comunales, de

enseñar prevención de accidentes. Es así como en octubre del año 2000 nace la

Pista de Simulación ubicada dentro del Parque Isabel Riquelme, participando en

este Programa los alumnos de todos los Colegios Municipalizados de tercero a

quinto básico. En el año 2002 se integran los alumnos de primero y segundo,

cubriendo todo el primer ciclo básico. El año 2007 se incluye a los alumnos de

kinder. A partir de este año la Conaset solicita una experta en currículo para

elaborar un programa que considere los objetivos mínimos y transversales con el

propósito de desarrollarlos en las clases teóricas.

El año 2005 este Establecimiento es reconocido a nivel nacional con el premio

nacional a la prevención.

PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNAS EN LA ESCUELA DE

TRÁNSITO.

Año Niños

participantes

2000 400

2001 420

2002 2047

2003 1841

2004 1814

2005 1730

2006 1620

Total 9.872

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

86

OBJETIVOS GENERALES:

1.-Desarrollar conductas que contribuyan a la seguridad personal y comunitaria

en el uso de las vías públicas.

2.- Fomentar una actitud de prevención frente a riesgos y accidentes en las

diversas actividades que realizan los alumnos.

3.- Valorar la importancia del respeto a su vida y de los demás, observando

conductas responsables y solidarias tanto como peatón, pasajero y futuro

conductor.

SERVICIO EDUCATIVO ENTREGADO DURANTE EL AÑO 2007

Se realizaron un total de 184 horas de clases de alumnos de 3° y 4° básico con

una parte teórica y otra práctica (conducción en la pista).

La escuela adquirió material didáctico para las clases teóricas.

Se realizó un hermoseamiento de la sala de clases.

Se confeccionaron licencias nuevas de conducir (petos) para lograr una mejor

identificación de los alumnos en la parte práctica.

N° DE COLEGIOS ATENDIDOS: 9

CURSOS ATENDIDOS: 24

TOTAL DE ALUMNOS ATENDIDOS: 717

ACCIONES RELEVANTES DESARROLLADAS:

Mejoramos la coordinación para que los apoderados cooperen mejor en las clases

prácticas.

Con los nuevos materiales adquiridos, los alumnos realizan reforzamiento en

Educación Matemática (sistema monetario y una tarjetas que simulan un

supermercado donde ellos compran y venden).

Publicitamos la Escuela con 600 volantes entregados en la vía pública. También

dimos a conocer el programa en 20 Colegios.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

87

FORTALEZAS:

1. Esta actividad resulta muy motivadora y entretenida para los niños.

2. El programa y la metodología han dado muy buen resultado, eso es

comprobable según las estadísticas nacionales, han bajado los niveles de

accidentabilidad en un 93% en relación a las cifras existentes antes de la

instalación de este programa.

3. Las siguientes instituciones, CONASET, ONEMI, MINEDUC, CONSEJO

NACIONAL DE SEGURIDAD, CARABINEROS, han reconocido este programa

como un aporte a la prevención y formación de los niños y niñas de San Joaquín.

DEBILIDADES:

1. El traslado de los alumnos de las Escuelas más distantes constituye una

dificultad importante para el desarrollo del programa

2. En el horario en que la Escuela se queda sin funcionarios, tenemos muchos

deterioros por algunas personas que vienen al Parque con propósitos delictivos.

3. Los vehículos son insuficientes.

PROYECCCIÓN AÑO 2008

Postular, a través de la ley de donaciones, a más vehículos para hacer más

dinámicas las clases.

Captar más alumnos de colegios particulares.

Mejorar la presentación de jardines y espacio al aire libre.

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88

CCoooorrddiinnaacciióónn EExxttrraaeessccoollaarr

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

89

COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR

EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL AÑO 2007

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DE 2007

Durante el segundo semestre se espera desarrollar las actividades propuestas en

la carta Gantt, correspondiente al presente año.

Mar. Abr. May. Jun. Jul.

2º Circuito de Cross Country X

2º Camp. Comunal de Fútbol Infantil X X

2º Camp. Comunal de T.de Mesa (Infantil) X

2º Camp. Comunal de Básquetbol (Infantil) X

2Campeonato Comunal de Handbol (Inf. ) X

Camp. Comunal de Ajedrez (Infantil ) X

Campeonato del Bicentenario X X X

Festival de la Canción Escolar San Joaq. X

Visitas Culturales X X X X X

JUNIO JULIO

Desde

15/06/07

DEPORTES

Conocimiento situación del Extraescolar X

2º Camp. Comunal de Fútbol Infantil X

Planificación de Escuelas Abiertas X X

Estructuración del extraescolar X X

Repartición de materiales por colegio. X

Selección de fútbol femenino X

Recopilación de documentación para el

proyecto de escuelas abiertas X X

CULTURA

Reunión regional X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

90

OOrrggaanniizzaacciioonneess EEssccoollaarreess

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

91

CONSEJOS ESCOLARES

ESTABLECIMIENTO

Esta activo

el consejo

escolar

Plan de

trabajo

Reuniones

realizadas

en el 1º

semestre

Reuniones

por

realizar

Poeta Victor Dgo. Silva Sí Sí 2 2

Liceo Municipal 460 Sí Sí 2 3

Ciudad de Frankfort Sí Sí 2 3

Liceo Municipalizado 476 Sí Sí 2 3

Su Santidad Juan XXIII Sí Sí 3 3

C E M San Joaquín Sí Sí 3 4

Fray Camilo Henríquez Sí Sí 1 3

Poeta Neruda Sí Sí 3 2

CEM Horacio Aravena Andaur Sí Sí 6 6

CENTROS DE ALUMNOS

Establecimiento Existencia

de

Centro de

Estudiantes

Profesor

encargado

Plan de

Trabajo

Reuniones

realizadas

Poeta Victor Dgo. Silva Sí Sí No

activo

Liceo Municipal 460 No

Ciudad de Frankfort No

Liceo Municipalizado 476 No

Su Santidad Juan XXIII No

C E M San Joaquín Sí Sí Sí 3

Fray Camilo Henríquez No

Poeta Neruda No

CEM Horacio Aravena Andaur Sí Sí Sí 6

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

92

CENTROS DE PADRES Y APODERADOS

ESTABLECIMIENTO Vigencia

de Centro

de Padres

Profesor

Encargado

Plan de

Trabajo

Reuniones

Realizadas

Reuniones

Por

Realizar

Poeta Victor Dgo. Silva Sí Sí Sí 8 10

Liceo Municipal 460 Sí Sí Sí 2 3

Ciudad de Frankfort Sí Sí Sí 4 4

Liceo Municipalizado 476 Sí Sí Sí 2 3

Su Santidad Juan XXIII Sí Sí Sí 2 3

C E M San Joaquín Sí Sí Sí 4 3

Fray Camilo Henríquez Sí Sí Sí 2 3

Poeta Neruda Sí Sí Sí 4 5

CEM Horacio Aravena

Andaur

Sí Sí Sí 4 3

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

93

EEssttaaddoo ddee AAvvaannccee PPrrooggrraammaass ddee AAcccciióónn

22000077

RReedd ddee CCoolleeggiiooss MMuunniicciippaalleess ddee

SSaann JJooaaqquuíínn

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

94

EEssttaaddoo ddee AAvvaannccee PPllaanneess ddee AAcccciióónn ddee 22000077

EEssccuueellaa PPooeettaa VVííccttoorr DDoommiinnggoo SSiillvvaa

EE--445588

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

95

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO Escuela: E-458

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE: Escuela

Entretenida.

RESPONSABLES:

Equipo gestión y

docentes

DESTINATARIOS:

Alumnos prebásica

y a 8º básico.

Lograr la

participación de los

docentes en

propuestas de

trabajo en equipo

comprometido eficaz

y eficiente.

Lograr que el 100% de los

docentes participen

activamente en las jornadas de

reflexión semanal

Proyectos de aulas

Buenos resultados en

los aprendizajes.

Supervisión al aula de

pares.

LOGRADO: Reflexiones

pedagógicas cada 15 días,

divididas en talleres de

trabajo y planificación.

Evaluación y monitoreo

sistemáticos con pautas

consensuadas, trabajo en

aula.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Cumplimiento de pautas de trabajos

establecidas.

X

X

X

X

X

Ponencias de trabajo y dificultades

presentadas en el cumplimiento de metas.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Evaluación sistémica que incluya plan de

mejoramiento.

X

X

X

X

Aplicación de la pauta de revisión de las

planificaciones coherentes con el plan de

estudios.

X

X

X

Observación sistemática al trabajo de aula. X X X X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

96

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR Escuela: E-458

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

JEC

RESPONSABLES:

Sostenedor

Comunidad educativa

DESTINATARIOS:

Comunidad educativa.

Optimizar la calidad de

los aprendizajes a

través de la creación de

4 talleres a elección

según intereses y

necesidades de los

alumnos

Lograr que el

100% de los

alumnos

participen en los

talleres según

sus

preferencias,

intereses y

aptitudes.

Mejora de los

aprendizajes con una

comunidad escolar

satisfecha y alegre.

LOGRADO: A través de la

construcción de panel de

necesidades y expectativas,

obtenidos en encuestas para la

toma de decisiones en la formación

de talleres y optimización de

recursos humanos. Hemos

detectado un alto nivel de

satisfacción de los alumnos,

manifestado en encuestas de

opinión.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Contratación de especialista deportivo y de

actuación para la realización de talleres.

X

Diseño de trabajo articulado en conjunto

con los profesores de subsectores y

talleres, para la aplicación de

Transversalidad.

X

X

X

X

X

X

Presentación a la comunidad del producto

de talleres.

X

Muestra a la comuna del resultado de

talleres junto a la cuenta pública.

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

97

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR Escuela: E-458

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Integración

RESPONSABLES:

Comunidad educativa

DESTINATARIOS:

Alumnos con NEE

Integrar y

nivelar alumnos

con NEE

Atender al 100% de

los alumnos con

problemas de

aprendizajes y

NEE.

Evaluación de

especialistas.

Atención

personalizada

POR LOGRAR: Por que

administrativamente no se

han considerados los

diagnósticos presentados,

en consecuencia quedan

aceptado en un porcentaje

muy bajo lo que impacta

notoriamente en los

resultados obtenidos en

lenguaje y matemática.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Personal especializado de integración

dependan de la unidad educativa.

X

Diagnóstico especializado y atención

permanente de los alumnos/as.

X

X

X

X

X

X

Refuerzo continuo y permanente para los

alumnos diagnosticados.

X

X

X

X

Atención alumnos/as limítrofes por

profesor diferencial.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Trabajo con redes de apoderados como

apoyo en las actividades pedagógicas.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

98

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR Escuela: E-458

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Refuerzo Educativo

RESPONSABLES:

Profesor subsector

DESTINATARIOS:

Alumnos de 1º a 8º año

Mejorar la

calidad de los

aprendizajes

desarrollando la

capacidad lectora

y de escritura.

Mejorar la

calidad de los

aprendizajes

desarrollando las

habilidades

operatorias y de

cálculos

Lograr que el

100% de los

alumnos

alcancen los

aprendizajes

mínimos en

Lenguaje y

Matemática.

Pruebas formativas.

Pruebas sumativas.

Pruebas de nivel.

Ensayos SIMCE

LOGRADO: Porcentaje pruebas de

nivel

( ver gráficos)

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Trabajo en equipo para articular y

adaptar malla curricular en lenguaje y

matemática.

X

X

X

X

X

Aplicación de estrategias articuladas

para aumentar la calidad de los

aprendizajes en lenguaje y

matemática.

X

X

X

X

X

X

Refuerzo continuo y permanente para

aquellos alumnos que presentan

dificultades de aprendizajes.

X

X

X

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

99

Implementar banco de guías e

instrumentos de evaluación de

aprendizajes en todos los subsectores.

Trabajo en redes de apoderados como

apoyo a las actividades pedagógicas.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Realizar entrevistas con apoderados

de alumnos de bajo rendimiento de 1º a

8º año a fin de establecer

compromisos de aprendizajes

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Aplicar pruebas de nivel en lenguaje y

matemática cada dos meses por

dirección y UTP.

X

X

X

X

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

100

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES Escuela: E-458

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Compromiso y

participación

RESPONSABLES:

Comunidad

Educativa

DESTINATARIOS:

Comunidad

Educativa

Promover actividades

de compromiso y

participación en la

comunidad escolar a

través del PEI y

Reglamento Interno

de Convivencia y

Consejo Escolar.

Lograr que el 100% de los

apoderados y alumnos tengan

conocimiento del PEI y

Reglamento Escolar de

Convivencia.

Cumplimiento

PEI y

Reglamento

Interno de

Convivencia

LOGRADO: Mejoramiento de canales

de comunicación. Informativo

mensual a los apoderados, análisis y

revisión de manual de convivencia.

Reformulación de normas según

necesidades.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Cada apoderado deberá conocer el PEI y

Reglamento de Convivencia

X

X

X

X

Potenciar canales de comunicación a través

de boletines trimestrales para los

apoderados y alumnos

X

X

X

Sensibilizar a la comunidad para

actividades de apoyo en beneficio de los

alumnos, tanto para las actividades de

aulas, como actividades deportivas

recreativas.

X

X

X

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

101

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS Escuela: E-458

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO

META

NOMBRE:

Escuela Eficaz

RESPONSABLES:

Sostenedor y

equipo de gestión

DESTINATARIOS:

Alumnos de

Prebasica a 8º año

Alcanzar mejores

niveles de

aprendizajes con

profesores

especialistas que

cumplan con el perfil

del establecimiento.

Contar con los

profesores

especialistas y

comprometidos

para mejorar los

aprendizajes de

los alumnos.

Satisfacción de la

comunidad educativa

LOGRADO: A través de

gestión de recursos

humanos optimizar

tiempos y espacios con

profesores

especialistas y de

acuerdo a las

necesidades y

expectativas de niños y

niñas.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Revisión de la dotación docente con

Dirección de Educación de acuerdo a las

necesidades del establecimiento.

X

Que los profesores asignados tengan el

perfil necesario para el cumplimiento de los

objetivos del PEI.

X

Capacitación permanente a los docentes de

acuerdo a las necesidades del

establecimiento

X

X

X

X

X

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

102

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS Escuela: E-458

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO

META

NOMBRE:

Escuela Segura

RESPONSABLES:

Sostenedor

DESTINATARIOS:

Alumnos de

Prebásica a 8º año

Alcanzar mejores

niveles de seguridad y

bienestar de la

comunidad educativa.

Instalar malla

protectora en

todos los

ventanales con el

fin de proteger

los vidrios y

evitar daños

estructurales y

dar seguridad a

los alumnos

Satisfacción de la

comunidad

educativa

LOGRADO: A fin de

año se instalaron

protecciones en toda la

escuela.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Implementar todos los ventanales con mallas

protectoras.

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

103

EEssttaaddoo ddee AAvvaannccee PPllaanneess ddee AAcccciióónn ddee 22000077

CCeennttrroo EEdduuccaacciioonnaall PPrroovviinncciiaa ddee ÑÑuubbllee

EE--446600

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

104

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO E-460

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

IMPLEMENTACION

DE ACCIONES DE

MEJORAMIENTO

RESPONSABLES:

EQUIPO

DIRECTIVO Y

TECNICO

DESTINATARIOS:

EQUIPO DOCENTE

Superar debilidades

técnicas que pueda

ofrecer el equipo

docente.

Mejorar los índices de

eficiencia escolar del

establecimiento.

Detectar y priorizar

debilidades técnico

pedagógicas.

Diseñar, ejecutar y

evaluar estrategias de

mejoramiento.

Actas de Consejos de

Profesores.

Encuestas a docentes

Cursos o Jornadas de

Perfeccionamiento.

Estadística comparativa de

rendimiento escolar 2006

v/s 2007.

Índices de eficiencia

escolar 2006 - 2007

LOGRADO.

Se analizó el tema en Consejo

y en Equipo de Coordinación.

En Diciembre se contrastará

resultados finales 2006 v/s

2007.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Jornadas de reflexión docente para

determinar debilidades técnico pedagógicas

del equipo.

X X

Diseño del perfeccionamiento necesario X X

Consecución del recurso financiero X X

Realización de Perfeccionamiento X X X

Evaluar transferencia al aula X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

105

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO E-460

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

ARTICULACION DEL

ESTABLECIMIENTO

CON OTROS

SIMILARES

RESPONSABLES:

EQUIPO DIRECTIVO

DESTINATARIOS:

ALUMNOS,

PROFESORES Y

DIRECTIVOS

Favorecer el

intercambio de

experiencias para

mejorar el

aprendizaje

profesional que

permita mejorar

los índices de

eficiencia.

Lograr el desarrollo conjunto

con otro establecimiento similar

de a lo menos un encuentro de

docentes destinado al

intercambio de experiencias

exitosas y/o de

perfeccionamiento.

Lograr instalar el uso de las TIC

como una forma de contacto

permanente entre docentes de

establecimientos similares.

Encuestas a docentes

Jornada de intercambio

de experiencias y/o de

perfeccionamiento

docente.

Índices de eficiencia

escolar 2006 – 2007

Uso de Internet para

contactos

profesionales.

LOGRADO según

cronograma. Se tomó

contacto con Directores

de Escuelas 458, 470 y

476 para

perfeccionamiento docente

en conjunto.

El proyecto de Comunidad

Virtual potenciará esta

acción

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Contacto con Directivos X x

Diseño de encuentro de docentes X

Realización de jornada de encuentro y/o

perfeccionamiento

X X

Evaluación de la actividad X

Uso de Internet X X X X X X X

Evaluación de las actividades X X X X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

106

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR E-460

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO

META

NOMBRE:

Organización,

análisis y

evaluación del

proceso enseñanza

aprendizaje

RESPONSABLES:

Equipo Directivo,

Técnico y Docente.

DESTINATARIOS:

Alumnos,

Profesores y

Directivos

Mejorar el

sistema de

evaluación del

proceso

enseñanza

aprendizaje,

utilizando

adecuadamente

la información

proporcionada

por los

instrumentos

evaluativos

utilizados

Lograr la ejecución de

curso o jornadas de

perfeccionamiento

docente en el ámbito

del diseño de

instrumentos de

evaluación coherentes

con los diseños de

aprendizaje.

Utilización de la

información obtenidad

para mejorar los

aprendizajes.

Encuestas a docentes

Realización de

perfeccionamiento.

Índices de eficiencia

escolar 2006 – 2007

.

LOGRADO SEGÚN

CRONOGRAMA.

Se diseñó

perfeccionamiento

docente en conjunto

con escuelas 458, 470

y 476.

TEMA CENTRAL:

Mapas de Progreso de

Aprendizajes que se

está realizando con

UMCE los días

miércoles en escuela

458.

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

107

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Diseño de Perfeccionamiento en

evaluación de aprendizajes

X

Consecución de Financiamiento X

Realización de Perfeccionamiento X X

Diseño y Aplicación de Pruebas

Nivel

X X X

Evaluación de la actividad X X X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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108

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES E-460

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Interacción De los

Actores de la

Comunidad Educativa.

RESPONSABLES:

Equipo Directivo,

Tecnico Y Docente.

DESTINATARIOS:

Alumnos, Personal De

Apoyo, Profesores Y

Directivos

Mejorar el clima

organizacional del

establecimiento

Consensuar y difundir

normas para regular

conductas entre los

distintos actores del

establecimiento.

Consensuar y difundir

normas para gestionar

conflictos entre los

distintos actores del

establecimiento

Encuestas a alumnos,

personal de apoyo, y

docentes para consensuar

normas que regulen

conductas y gestión de

conflictos

Encuestas para determinar

nivel de aceptación de la

aplicación de las normas.

EN PROCESO.

Se está desarrollando

Programa de detección de

violencia con apoyo de

CODEINFA los días

miércoles de 9:30 a 13:30.

CRONOGRAMA

MARZ ABRI MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Diseño de propuesta de normas para regular conductas

para alumnos, personal de apoyo, docentes y directivos.

X X X

Debate interno de la propuesta a nivel de cada uno de los

estamentos.

X X

Aplicación de normas consensuadas. X X X X X X

Aplicación de encuesta de evaluación. X

Evaluación de las actividades. X X X X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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109

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS E-460

OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Desarrollo

personal y

profesional de los

actores de la

comunidad

RESPONSABLES:

Equipo Directivo,

Técnico Y

Docente.

DESTINATARIOS:

Alumnos, Personal

de Apoyo,

Profesores y

Directivos

Instalar un sistema

de reconocimiento

al desempeño de los

diferentes actores

para el logro de los

aprendizajes de los

alumnos

Diseñar y aplicar pautas

de observación de

desempeño de los

diferentes actores.

Publicar actores

destacados en mural

“Cuadro de Honor” del

establecimiento

Pautas de observación

Confección de mural de

periodicidad semestral.

EN PROCESO SEGÚN

CRONOGRAMA.

Se ha diseñado y construido Diarios

Murales vidriados para destacar a

los miembros de la comunidad por su

aporte personal.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Diseño de pautas de observación X X

Aplicación de pautas X X X X X X X X

Aplicación de normas consensuadas X X

Evaluación de la actividad X X X X X X X X X X

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110

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS E-460

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Dotacion de

personal

RESPONSABLES:

Equipo Directivo

DESTINATARIOS:

Alumnos.

Contar con una dotación de

personal que permita la

satisfacción de las

necesidades educativas de

los alumnos y un ambiente de

higiene y seguridad

adecuado.

Lograr la

contratación del

personal docente y de

apoyo necesario para

satisfacer los

requerimientos del

establecimiento.

Planta docente y de

apoyo 2007.

LOGRADO . Se observa un

aumento sustantivo en el uso

de la informático en beneficio

de mejorar los aprendizajes;

así como la participación en

talleres y el mantenimiento

general del local escolar.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Aumento de horas de docente de Educación Física

que permita la realización de talleres deportivo

recreativos exigidos por la JEC

X X X X X X X X X X

Contratación de docente especializado en

Informática Educativa que permita un real

aprovechamiento de recurso informático existente

X X X X X X X X X X

Considerar el perfil docente que requiere el

establecimiento en los casos de contratación de

personal por jubilaciones de actuales profesores.

X X X X X X X X X X

Contratación de Encargado de Sala de Recursos

Audiovisuales

X X X X X X X X X X

Aumentar en un auxiliar de servicios menores para

mejorar la calidad de la higiene y seguridad del

local escolar

X X X X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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111

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS E-460 PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

LOGRO DE METAS

INSTITUCIONALES

RESPONSABLES:

EQUIPO DIRECTIVO

DESTINATARIOS:

COMUNIDAD

EDUCATIVA

Mejorar la

percepción

respecto de la

educación

municipalizada

Lograr elevar los

índices de

eficiencia escolar

y de desempeño de

todos los actores

con respecto al

año 2006.

Índice de eficiencia

2007.

Pautas de observación

del desempeño

profesional de los

diferentes actores.

LOGRADO.

El indicador SIMCE nos ubica en

Primer lugar de puntaje promedio

entre los establecimientos

municipalizados de la comuna lo que

ha sido ampliamente difundido entre

la comunidad mediante comunicaciones

escritas.

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Mantener permanentemente informados a los

apoderados del rendimiento y asistencia

escolar de sus pupilos

X X X X X X X X X X

Diseño de pautas de observación de los

diferentes actores

X X

Aplicación de pautas X X X X X X X X

Difundir ampliamente datos respecto de

desempeño del establecimiento (SIMCE,

SNED, Participación Comunal, Desarrollo de

Proyectos, etc.)

X X X X X X X X X X

Contrastar resultados obtenidos por el

establecimiento con otros de condiciones

similares

X X X X X X X X X X

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

112

EEssttaaddoo ddee AAvvaannccee PPllaanneess ddee AAcccciióónn ddee 22000077

EEssccuueellaa CCiiuuddaadd ddee FFrraannkkffoorrtt

DD--447700

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

113

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO D-470

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE: Trabajo en

equipo

RESPONSABLES:

EGE

DESTINATARIOS:

Comunidad Escolar

Mejorar la participación de los

diferentes estamentos en las

actividades de la escuela.

Aumentar el

porcentaje

de

participación

del EGE en

un 85%

Plan de acción

Acta de

reuniones

Evaluación de

las acciones.

LOGRADO

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Reunión de los integrantes del EGE

X X X X X

Elaboración del plan de acción

X

Estado de Avance

X X

Evaluación de las acciones

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

114

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR D-470

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE: Logros

de Aprendizaje

RESPONSABLES:

Directora,

UTP.,Docentes

DESTINATARIOS:

Alumnos (as)

Mejorar

logro de

aprendizaje

de niños y

niñas en los

subsectores

de Leng. y

Comunicación

y Educ.

Matemática.

Optimizar la

atención de

los niños con

NEE no

derivada de

una

discapacidad

permanente

Mejorar el

rendimiento en los

subsectores

indicados en un 2%

en relación al 2006

Contar con una

profesora de G.Dif.

para la atención de

niños con NEE.

Brindar el 100% de

atención a los

alumnos con NEE no

derivada de una

discapacidad

permanente o

transitoria

Estado de Avance

Evaluación semestral

Evaluación Anual

Registro de cumplimiento

de horas de atención

Registro de actividades

Registro de asistencia

Estado de avance

Evaluación.

LOGRADO. De acuerdo al proceso en el tiempo

(primer Semestre)

NO LOGRADO no su cuenta con la profesional

POR LOGRAR y de acuerdo a las adaptaciones

que se aplican en el aula

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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115

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR. D-470

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Diagnóstico de los alumnos X

Planificación del trabajo curricular X X X X X X X X X X

Seguimiento acciones planificadas X X X X X X X X X

Evaluación de las acciones X

Acompañamiento en el aula X X X X

Retroalimentación X X

Evaluación X

Reiterar solicitud profesor de grupo diferencial X

Diagnóstico de alumnos X X

Formar grupos de atención de los diferentes niveles X

Atención de los alumnos X X X X X X X

Estado de avance X X

Evaluación de los alumnos X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

116

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES D-470

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Integración de

Apoderados

RESPONSABLES:

Directora

DESTINATARIOS:

Comunidad escolar

Mejorar la

participación e

integración de los

padres y

apoderados en las

actividades propias

de la escuela.

Conformar subcentros

de cada curso.

Confirmar o renovar

Centro Gral. De Padres.

Calendarizar reuniones

de participación de

apoderados en eventos

y actividades escolares.

Integrantes del Centro

de padres.

Integrantes de los

subcentros.

Registro de

participación de los

apoderados.

LOGRADO

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Conformación de Subcentros

X

Organización de Centro de Padres

X

Sensibilizar a los padres en su

participación

X

X

Organización de eventos,

X X X X

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117

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS D-470

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE: Contar

con recursos

necesarios.

RESPONSABLES:

CORMU.

DESTINATARIOS:

Comunidad

Educativa.

- Implementar

salas de clases

con nuevo

mobiliario.

- Mejorar el

cuidado y la

mantención del

establecimient

o.

- Lograr

reposición del

mobiliario

escolar para

250 alumnos

de enseñanza

básica.

- Aumentar

dotación

auxiliar a 4

personas.

- Renovación del

mobiliario.

- Aumento de

auxiliares (+ 2).

POR LOGRAR Estamos en

proceso de recepción del

material .

NO LOGRADO (de 3

auxiliares se disminuyó a sólo

2)

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Solicitar mobiliario: sillas, mesas,

escritorio, etc.

X X

Solicitar el nombramiento de 2

auxiliares (1 residente).

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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118

Estado de Avance Planes de Acción de 2007

CCeennttrroo EEdduuccaacciioonnaall SSaann JJooaaqquuíínn

D-476

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

119

AREA DE GESTION : Liderazgo D-476

NOMBRE : Proyecto de Centro de Alumnos y Ex Alumnos.

NIVEL DE LOGRO : No Logrado

COMENTARIO: No se trabajo esta actividad por considerar la escasa madurez de

los alumnos de 7º y 8º para conducir un proceso de trabajo. Además esta actividad

tenía directa relación con las acciones emprendidas por alumnos en todo el país en el

año 2006 y que se diluyen en el 2007.

Reemplaza a la anterior la conformación democrática del Centro de Padres de este

Centro Educacional que llamará a elecciones a fines de agosto. Esto permitirá

involucrar a los apoderados en la comunidad educativa, con actividades de

participación en deporte, artísticas culturales y apoyo en la mantención de la

infraestructura.

AREA DE GESTION : Recursos.

NOMBRE : Proyecto de Integración

NIVEL DE LOGROS : Logrado

COMENTARIO: Se cuenta con 16 horas de fonoaudiólogo, 8 de psicólogos y 44 de

profesora diferencial especialista. Con ellos se evaluaron 35 alumnos de los cuales

fueron aprobados 25 y se atienden a 27. De los aprobados 20 son de Lenguaje y 5

por déficit intelectual.

AREA DE GESTION : Curricular

NOMBRE : Laboratorio de Ciencias

NIVEL DE LOGRO : Por lograr.

COMENTARIO: No se encuentra implementado, sin embargo, la sala diseñada

cuenta con piso nuevo (cerámica), con cambio de ventanales (estructura de aluminio)

y pintura adecuada.

Lo anterior no significa que el taller de ciencias no esté trabajando. Lo que no se

logra es trabajar en la sala por falta de lavamanos y mobiliario adecuada para el

lugar.

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

120

Estado de Avance Planes de Acción de 2007

EEssccuueellaa BBáássiiccaa SSuu SSaannttiiddaadd JJuuaann XXXXIIIIII

E-480

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

121

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Alianza entre la

Comunidad Educativa

y Comunidad Social

RESPONSABLES:

Director y

comunidad

Educativa.

DESTINATARIOS:

Comunidad Educativa

y Social

Mejorar la

participación

activa de la

comunidad social

en los logros que

la comunidad

educativa obtiene.

Retomar la

confianza en el

trabajo

pedagógico que el

colegio obtenga.

Aumentar la

matrícula a

mediano y largo

plazo con una

mayor cantidad

de alumnos del

sector.

Mayor participación

de la Comunidad

social en la Escuela.

Restituir las

confianzas y con ello

la matrícula

POR / LOGRAR

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Reuniones de trabajo con las

organizaciones sociales del sector

X X X X X X X

Detección de necesidades sociales que la

escuela pueda atender con sus recursos

X X X X X X X

Organización de campañas de difusión de

logros y objetivos de la escuela

X X X X X X

Reuniones de trabajo con las

organizaciones sociales del sector

Detección de necesidades sociales que la

escuela pueda atender con sus recursos

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

122

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Apoderados

comprometidos con

el proceso

educativo de sus

hijos

RESPONSABLES:

Director y

comunidad

Educativa.

DESTINATARIOS:

Comunidad

Educativa

Que los

apoderados

comprendan la

importancia de

que sus hijos

asistan a clases

en forma

regular.

Que los

apoderados

cuenten con los

apoyos para

ayudar a sus

hijos.

Aumentar la

asistencia media

mensual en un 2 %.

Lograr que un 30 % de

los apoderados por

curso se comprometan

por obtener las

competencias

necesarias para

apoyar el trabajo

pedagógico de sus

hijos

Mayor compromiso

de los apoderados

con los

rendimientos de

sus hijos.

Los apoderados

adquieren

competencias para

apoyar a sus hijos

POR / LOGRAR

CRONOPGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Reuniones de sensibilización con

apoderados

X X X X X X X X X

Organización de talleres de apoyo

pedagógico a los apoderados que lo

requieran

X X X X X X X

Organización de talleres de apoyo de

apoderados y alumnos que lo requieren

X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

123

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Atender niños con

NEE.

RESPONSABLES:

Comunidad

educativa

DESTINATARIOS:

Alumnos con NEE

Atender

alumnos que

presenten NEE

transitorias y

permanentes.

Lograr atender al 100 %

todos los alumnos que

presenten NEE a través del

Programa de integración

del establecimiento.

Formar a lo menos 4

cursos de lenguaje con

15 alumnos cada uno en

el nivel Prebásico.

Atender el 10 % de la

matrícula total

LOGRADO

NO LOGRADO

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Que el personal que atienda a estos alumnos

dependan administrativamente de la unidad.

X

Diagnóstico de alumnos con NEE

permanentes y transitorias.

X X X X X

Solicitar el personal docente y no docente y

recursos didácticos que se requiere.

X

Solicitar formación de cursos. X

Atención de alumnos y apoderados insertos

en el programa

X X X X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

124

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Nivelar aprendizajes

de acuerdo a los

programas vigentes.

RESPONSABLES:

UTP y Cuerpo

Docente y no

docente.

DESTINATARIOS:

Alumnos con

conocimientos no

alcanzados.

Nivelar alumnos que

presentan falencias

de conocimientos

por malas prácticas

pedagógicas

durante los años

anteriores.

Potenciar el trabajo

con el equipo que

trabaja las NEE

Lograr que el 90 % de

los alumnos obtengan los

conocimientos

correspondientes al nivel

de enseñanza,

fundamentalmente en

lectoescritura

comprensiva.

Comprometer y articular

un equipo de trabajo con

personal docente y no

docente del

establecimiento

(psicólogo,

fonoaudiólogos y

profesores

especialistas).

Que los

alumnos

adquieran las

competencias

requeridas para

cada curso.

POR / LOGRAR

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Nivelar en los meses de Marzo y Abril a

todos los alumnos que lo requieran.

X X

Pesquisaje continuo y refuerzo permanente

de alumnos con aprendizajes no alcanzados

X X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

125

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR E-480

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES

NIVEL DE LOGRO META NOMBRE:

Rigurosidad

profesional en las

prácticas

pedagógicas.

RESPONSABLES:

UTP y Cuerpo

Docente y no

docente

DESTINATARIOS:

Comunidad

educativa

Desarrollar el

trabajo

profesional con

el compromiso

que la comunidad

requiere.

Optimizar el

trabajo

profesional para

que potenciar el

compromiso

constante por

mejorar las

prácticas

pedagógicas.

Todos los

profesionales

del colegio

tengan

rigurosidad

profesional

para

desarrollar un

trabajo

comprometido

con lo que la

comunidad

requiere.

Desarrollo óptimo

de trabajo

profesional

diseñado.

POR / LOGRAR

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Solicitar el personal idóneo para el colegio. X

Trabajo constante de estímulo y

cooperación profesional

X X X X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

126

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Cumplimiento del

PEI y consensuar

modificaciones

atingentes

RESPONSABLES:

Comunidad

educativa

DESTINATARIOS:

Comunidad

Educativa

Que el PEI sea la

herramienta que

determine el

funcionamiento del

establecimiento.

Cumplimiento al 100

% del PEI .

Que el PEI sea el

eje articulador del

funcionamiento

institucional y se

realizan las

modificaciones

emergentes con la

participación de

toda la comunidad

educativa.

Óptimo

ordenamiento de la

institución.

POR / LOGRAR

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Análisis del PEI X

Reunión ampliadas de consenso de

modificaciones

X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

127

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Articulación del trabajo

con funcionarios docentes

y no docentes

RESPONSABLES:

Comunidad educativa

DESTINATARIOS:

Comunidad Educativa

Articular adecuadamente

los profesionales

docentes y no docentes

encargados del proceso

pedagógico (docentes,

fonoaudiólogos, psicólogo

y profesores

especialistas)

Lograr que todos

profesionales del

establecimiento

trabajen en forma

coordinada el

proceso pedagógico.

Coordinación de los

procesos

POR / LOGRAR

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Reuniones de coordinación de los procesos

pedagógicos y programas.

X X X X X X X X X X

Detección de necesidades administrativas y

pedagógicas.

X X X X X

Reformulación del PEI de acuerdo a las necesidades

de ordenamiento.

X X

Reuniones de coordinación de los procesos

pedagógicos y programas.

X X X X X X X X X X

Detección de necesidades administrativas y

pedagógicas.

X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

128

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480

AREA DE GESTIÓN: RECURSOS

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Contar con el 100% de

profesionales

comprometidos con la

escuela.

RESPONSABLES:

Corporación Municipal

DESTINATARIOS:

Comunidad Educativa

Lograr que la

escuela cuente

con personal

altamente

calificado para

atender las

necesidades de

los alumnos.

El 100 % de los

funcionarios cuenten

con el perfil

profesional que el PEI

requiere.

Que el 100 % de los

profesionales

asignados al colegio

cuenten con la

aprobación del equipo

directivo.

Docentes

titulados

Docentes

calificados

POR / LOGRAR

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Solicitud formal e informal de contar con el

profesional idóneo.

X

Solicitud de que todos los profesionales del colegio

dependan administrativamente de él.

X

Realizar acciones de apoyo permanente de clima de

trabajo y estímulo profesional.

X X X X X X X X X X

Solicitud formal e informal de contar con el

profesional idóneo.

X

Solicitud de que todos los profesionales del colegio

dependan administrativamente de él.

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

129

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480

AREA DE GESTIÓN: RECURSOS

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

Contar con

equipamiento

adecuado de talleres

y espacios

pedagógicos.

RESPONSABLES:

Equipo Directivo.

DESTINATARIOS:

Comunidad Educativa.

Lograr que los

talleres

cuenten con

equipamiento de

primer nivel.

Contar con el

equipamiento

administrativo

básico.

Contar con 4

talleres

implementados para

el trabajo con la

comunidad

educativa y social.

Contar con el 100 %

de los recursos

operables básicos

como PC, impresoras

e Internet.

Talleres y aulas

de recursos

implementadas y

operativas.

Insumos y

equipamiento

administrativos.

POR / LOGRAR

CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Solicitar equipamiento de talleres y de

recursos administrativos

X

Trabajo coordinado con Centro de

Padres para priorizar recursos

X X X X X X X X X X

Obtener recursos propios con eventos,

kiosco y donaciones

X X X X X X X X X X

Solicitar equipamiento de talleres y de

recursos administrativos

X

Trabajo coordinado con Centro de

Padres para priorizar recursos

X X X X X X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

130

Estado de Avance Planes de Acción de 2007

EEssccuueellaa BBáássiiccaa PPooeettaa NNeerruuddaa

F-483

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

131

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO F-483

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

RESPONSABLES:

E.G.E.

Consejo Escolar.

DESTINATARIOS:

Profesores.

Alumnos.

Apoderados.

Comunidad

educativa.

Optimizar

el trabajo

del E.G.E.

y consejo

escolar.

Realizar reuniones en

periodos de tiempo

determinado por los

respectivos

reglamentos de

funcionamiento y

participar en común,

en la toma de

decisiones.

Reunirse

periódicamente para

tratar asuntos de

interés.

EGE Y CONSEJO ESCOLAR:

MEDIANAMENTE LOGRADO

El EGE asiste a perfeccionamiento

Universidad Central, los días sábados.

Por falta de horarios, no es posible

reunirse periódicamente, como sería

deseable, tanto el EGE como el Consejo

Escolar.

Las reuniones se efectúan solo cuando

es necesario tomar acuerdos en común.

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEPT OCT NOV DIC

Confeccionar reglamento del

Consejo Escolar.

X X X

X

Establecer temas de interés

para tratar en reuniones.

X

X X X

Dar a conocer acuerdos, en

reuniones de subcentros.

X

X

X

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

132

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR. F-483

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

RESPONSABLES:

Centro de Padres

Dirección de

educación

DESTINATARIOS:

Docentes.

Alumnos.

Comunidad.

Crear un

laboratorio de

computación con a

lo menos 15

computadores para

lograr que una

mayor cantidad de

alumnos por curso,

pueda acceder a

estos recursos.

Equipar con a lo

menos 15

equipos de

computación, un

laboratorio de

computación.

Utilización de

informática para

el desarrollo

curricular de 1º a

8 año.

NO LOGRADO

No se ha conseguido implementar el laboratorio de

computación, se cuenta con 5 computadores

utilizables, sin impresora. No se cuenta con un

profesor a cargo de la sala de computación para dar

apoyo a los alumnos, y los docentes de aula no

pueden utilizar la informática para todo el curso

por la poca cantidad de computadores existentes.

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Arreglar computadores existentes y que

se encuentren en mal estado.

X

X

Determinar condiciones y factibilidad para

instalar laboratorio.

X

Trabajar con alumnos en grupos de

acuerdo cantidad de computadores

existentes.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Cotizar equipos de computación para

equipar laboratorio.

X

Crear laboratorio. X X X X X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

133

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES F-483

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

RESPONSABLES:

Dirección escuela.

Organismos eternos

DESTINATARIOS:

Alumnos.

Padres.

Profesores.

Utilizar las

instancias de

participación en

diferentes

eventos al

interior y

exterior de la

escuela.

Lograr que tanto

los alumnos como

sus padres,

participen y /o

acompañen sus

hijos en

actividades tanto

al interior como al

exterior de la

escuela.

Mayor participación

en visitas a terreno

programadas y en

actividades al

interior del

establecimiento

propuestas.

MEDIANAMENTE LOGRADO:

Los apoderados en general , son de escasos

recursos, por esta razón cuesta obtener

recursos económicos para el pago de transporte

para llevarlos a competencias, centros

culturales, etc. Incluso nos cuesta reunir

dinero para cancelar transporte particular para

llevarlos a la Escuela de Tránsito.

Al interior de la escuela, si se realizan

actividades con participación de los padres.

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Conocer cronogramas de actividades

propuestas por la escuela.

X

Utilizar invitaciones que ofrecen a la

escuela.

X

X X X X X X X X X

Participar en eventos ofrecidos por

diversas instituciones.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Participar en acompañamiento de aula

al profesor.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

134

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS F-483

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

RESPONSABLES:

Dirección de

Educación

DESTINATARIOS:

Profesores.

Alumnos

Revisar y

adecuar las

horas de

contrato de los

docentes para

llevar a cabo el

proyecto

pedagógico

J.E.C

Lograr la

optimización de las

horas lectivas y de

libre disposición

por curso, con

mayor cantidad de

horas de contrato

para docentes que

tienen 36 horas de

contrato.

Programación y

realización de

talleres de acuerdo

a intereses,

necesidades y

capacidades de

docentes y alumnos

MEDIANAMENTE LOGRADO:

Las horas de contrato de los docentes , deberían ser a lo menos

38 horas por cada uno, pero

encontramos profesores con contrato de 6, 18, 25, 30, 35, 36, 40

y 44, lo que dificulta una buena

distribución de actividades para llevar a cabo el proyecto

pedagógico.

Las horas de Libre disponibilidad ( 8) de la JEC, se han enfocado a talleres

de mejoramiento den Lenguaje y

Matemáticas. También existen talleres

extraprogramáticos de Música y

Deporte.

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Adecuación de horas de contrato por

profesor.

X

Asumir cursos, subsectores y actividades

no lectivas de acuerdo a cargas horarias.

X

X X X X X X X X X

Realizar encuesta, entre alumnos, para

realización de talleres y su factibilidad

X

Poner en práctica talleres seleccionados.

Exposición de talleres seleccionados.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

135

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS F-483

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

NOMBRE:

RESPONSABLES:

Dirección de

educación

DESTINATARIOS:

Comunidad

educativa.

Mejorar la

infraestructura y reparación de

instalación

eléctrica del establecimiento.

Lograr que a fines

del año 2006, se pueda realizar a

reparación de la

instalación eléctrica y a construcción del

techo para el patio.

Instalación eléctrica

segura y patio techado.

MEDIANAMENTE LOGRADO:

Hubo una revisión y reparación del sistema

eléctrico, faltó instalar un automático con

más amperaje ( el actual tiene 10 volts y no es

suficiente).

No se ha podido construir el patio techado, que es muy necesario, por las inclemencias

del clima ( en invierno y verano), los niños

no tienen donde cobijarse ante el frío o el calor .

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Revisión de las instalaciones eléctricas de todas las dependencias X

X X

X

Construcción de techo para patio central. x

X X X

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S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

136

Estado de Avance Planes de Acción de 2007

CCeennttrroo EEdduuccaacciioonnaall MMuunniicciippaall

SSaann JJooaaqquuíínn E-484

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

137

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN

OBJETIVOS METAS INDICADORES OBSERVACIONES

-Implementar una práctica

sistemática para monitorear

programas, objetivos y metas que

permitan detectar situaciones

críticas.

-Instalar procedimientos e

instrumentos de evaluación y auto

evaluación para generar

remédiales.

Mejorar en un 15% la capacidad

de gestión de c/u de las unidades

y sus respectivos integrantes.

-Registro de Actas.

-Calendario Semestral

de actividades

curriculares.

-Planificaciones.

Las Planificaciones de cada Unidad han

sido entregadas en un 100% a la U.T.P.

Generar interacción e intercambio

de experiencias pedagógicas con

otras Instituciones que

favorezcan el aprendizaje

profesional para contribuir al

logro de objetivos y metas

institucionales.

Un 60% de los Docentes aprendan

de nuevos enfoques o prácticas en

la interacción que se producen por

efecto de la participación en

redes para implementar

procedimientos e innovaciones en

su quehacer.

-Calendario de

Actividades.

-Planificaciones.

-Informes.

-Instrumentos de

Evaluación.

Docentes comparten prácticas

pedagógicas exitosas.

Se han construido algunos

instrumentos de evaluación que serán

analizados en curso de Capacitación en

Evaluación, con el objeto de fortalecer

las competencias deficitarias en el

área.

Difundir los roles, funciones y

encargados de los diferentes

estamentos y componentes del

Establecimiento para

conocimiento de toda la

Comunidad Escolar para el logro

de las Metas Institucionales.

100% de los Integrantes de la

C.E. conocen la organización

Interna.

-Informativos.

-Reglamento Interno.

-P.E.I.

Entre el mes de Marzo y Abril se

hicieron las adecuaciones curriculares

con bastante anticipación.

Se entregó un extracto del

Reglamento Interno a todos los

docentes con e objeto que lo diera a

conocer a los alumnos, apoderados y

comunidad.

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

138

-Lograr una mayor seguridad para

realizar nuestras labores

educativas y una permanente

protección ante amenazas del

entorno.

-Lograr con redes de carácter

comunitario que aborden la

problemática de alta

vulnerabilidad social (droga,

alcoholismo

delincuencia)

-Mantener en un 60% la presencia

de Vigilancia en las inmediaciones

del Establecimiento.

-Contar con sistema de seguridad

para disminuir la creciente

vulnerabilidad.

-Reducir en un 100% los puntos

críticos en cuanto a la venta de

alcohol no autorizado y droga en

torno al Colegio.

-Taza de denuncias del

sector.

-Libro de Crónica

diaria.

Las acciones de seguridad llevadas a

efecto por el establecimiento han

consistido en contacto con el

Departamento de Fiscalización de la

Municipalidad con el objeto de

informar de los negocios de dudoso

funcionamiento en el entorno del Liceo.

Convenir con Empresas e

Industrias de la Comuna

donaciones de recursos

materiales para las Especialidades

y vacantes de prácticas.

-Establecer alianzas con 2

Empresas o Industrias por

Especialidad-

-60% incorporados a Prácticas.

-Convenios firmados.

-Guías de Donaciones.

-Fichas de Prácticas.

-Informes de

Prácticas.

A la fecha se han realizado convenios

para prácticas profesionales con tres

instituciones.

Además de la incorporación del

Establecimiento a la modalidad Dual.

Aumentar la demanda de

matricula en los 3 niveles de

Enseñanza.

Incrementar en un 10% la

matricula en todos los niveles, en

relación a Marzo 2006.

Registro de Matricula. La matrícula hasta el momento se ha

mantenido.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

139

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN

OBJETIVOS METAS INDICADORES OBSERVACIONES

1.- Mejorar niveles de logro

de aprendizaje en Lenguaje

y matemáticas para los

estudiantes de Prebásica,

Básica y enseñanza Media,

según están definidos en los

compromisos de gestión del

Establecimiento

Mejorar en un 10% las metas

establecidas en los compromisos

de gestión del año 2006

Todos los alumnos atendidos por

el programa de Integración

cuenten con sus adecuaciones

curriculares

- Planificaciones

- Pautas de revisión

- Bitácoras

- Banco de guías y

pruebas

Las planificaciones han sido trabajadas

con un formato único consensuado por

los docentes, las cuales son entregadas

en forma bimensual oportunamente en

un 100%.

Son revisadas por U.T.P. con una pauta

de revisión consensuada con los

docentes.

Los recursos del CRA son evidenciados

en la planificación, tanto, en laboratorio

de informática como biblioteca llevan

una bitácora para verificar su uso.

Actualmente se implementando un Banco

de Guías para ser trabajadas en

ausencia de los docentes.

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

140

2.- Mejorar la eficiencia

interna del establecimiento

en lo que respecta a

disminuir la deserción

escolar

Disminuir en un 20% la deserción

escolar en los alumnos del

establecimiento

- Informes de redes

de apoyo

- Asignación de becas

- Libros de clases

Libro de registro

Se realiza un trabajo coordinado como

red de apoyo con el Consultorio Sor

Teresa, Codeinfa, Instituto Carlos Casa

nueva y Habilidades para la vida.

Aumento de las becas de retención,

aumento de asistencia a reuniones de

apoderados.

3.- Reasignar talleres de horas de libre disposición a necesidades planteadas por los alumnos

Ofrecer a los alumnos a lo menos 3 talleres deportivos, 2 culturales y 1 científico

- Plan de estudio - Horarios de clases

En la actualidad existen talleres deportivos y culturales, falta por implementar el taller científico, pero éste está en proceso por falta de espacios.

4.- Instalar normas de funcionamiento acorde con los criterios utilizados para acreditación de las especialidades

Lograr acreditar a lo menos una de las especialidades a fines del 2007

- Actas de reuniones - Pauta de

acreditación - Banco de datos - Informe ministerio

Se continúa trabajando en esta línea a objeto de recopilar información, que permita adelanta procesos.

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

141

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN

OBJETIVOS METAS INDICADORES OBSERVACIONES

1a -Gestionar ante la

Corporación la reparación de

tabiquería de 4 salas de

clase.

1b.- Atender en forma optima

las necesidades de servicios

higiénicos en la Ens. Básica

1c.- Gestionar la

construcción de un patio

cubierto adyacente a la sala

de clase de la Ens. Pre-Básica

1d.- Disponer de un acceso

exclusivo para la Ens. Pre-

básica

1e.- Mejorar las condiciones

de seguridad para el

establecimiento, con el

aumentando en 40 cm. la

altura del cierre perimetral.

Cambiar y/o reparar la tabiquería

de madera en 4 salas de clase.

Contar con 4 baños para barones

y 4 baños para damas

Construcción de 27 m2 de patio

cubierto.

Construcción de un acceso

especial para la pre-básica.

Aumentar en 40 cm. la altura de

la pandereta que comprende todo

el contorno del establecimiento.

Las 4 salas de clase.

Dependencias

habilitadas en el espacio

contiguo a los dos baños

ya existentes.

Cobertizo habilitado

contiguo a la sala de

clase.

Puerta por Tomas de

Campanella ( frente a la

sala de clase )

Pandereta con 40 cm.

adicionales de altura.

Los objetivos 1a, 1b, 1c, 1d y 1e se

canalizaron a través de un proyecto

de infraestructura proveniente del

MINEDUC hacia las Corporaciones

Municipales, de lo cual hasta el

momento no tenemos respuestas

Se presento a SERPLAC

Proyecto de Infraestructura y

reparaciones con financiamiento de

Fondos Regionales

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

142

2a.- Crear condiciones que

permitan una mayor vida útil

de las maquinarias y

herramienta que dispone el

Establecimiento.

2b.- Disponer de los insumos

necesarios para lograr un

buen funcionamiento de cada

una de las especialidades

2c.- Mejorar las condiciones

de los laboratorios de

informática con 10 equipos

nuevos para la Ens. Media y

5 equipos para la Ens. Básica.

2d.- Gestionar un plan de

mantenimiento preventivo y

correctivo de la maquinaria

que se encuentra en los

talleres.

2e.- Gestionar con el

sostenedor los recursos que

sean necesarios para un buen

funcionamiento de las

especialidades

Contar con el 100% de las

maquinas y herramientas en buen

estado.

Contar con los insumos básicos

(gases, soldadura, hilos, géneros,

agujas etc.) para el

funcionamiento de maquinarias.

Disponer de 10 PC para la Ens.

Media y 5 PC para la Ens. Bás.

Contar con un Ítem anual para

mantención de maquinaria

Inventario actualizado.

Funcionamiento optimo

de la maquinaria.

15 nuevos equipos

Toda la maquinaria en

buen estado

- Se han desarrollado

reparaciones en el Taller de

Estructuras Metálicas para

brindar mayor seguridad al

equipamiento y maquinarias.

- El laboratorio de Informática

solamente se han realizado

mantenimiento

- Además se han realizado

reparaciones en la caja metálica

para aumentar la seguridad del

equipamiento y herramientas

especificas de la especialidad

- Se adquirió equipamiento e

insumos para la Especialidad de

Estructuras Metálicas con

aportes directos de la

Corporación, gestionados por la

Dirección por un monto de 1,5

millones de pesos.

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

143

Estado de Avance Planes de Acción de 2007

EEssccuueellaa FFrraayy CCaammiilloo HHeennrrííqquueezz

D-489

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

144

AREA DE GESTIÓN LIDERAZGO D-489

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

Instalación

de la JEC

Rendimiento

escolar

A.1.- Distribuir

el horario de

libre disposición

en los

subsectores de

Educación

Matemática,

Lenguaje y

comunicación y

Actividades

extraescolares.

A.2 Mantener o

superar los

rendimientos

escolares en los

niveles que

participan en

evaluaciones

externas.

1.1.- Lograr el

funcionamiento en el

100 % de los cursos de

3° a 8° año básico con

las horas de libre

disposición.

2.1.- Lograr que los

cuartos básicos y

octavos años 2007

tengan una movilidad

positiva en los

subsectores que se

evalúan de 5 puntos con

respecto a la evaluación

del año anterior.

- Cronogramas de los

planes de acción.

-Estadística mensual

de asistencia en

talleres de libre

elección.

-Logro de metas de

cada taller.

-Exposición

semestral de

trabajos.

- Estadística de

control de avance.

-Resultados de

Pruebas de Nivel.

-Resultados SIMCE.

-Cronograma de Plan

de Acción.

-Estadística de

Rendimiento escolar.

-Informes de control

100% logrado se inicia a partir

de marzo 2007. Los talleres

complementarios se inician a

partir del 1º de Abril año en

curso.

- La evaluación de estado de

avance aún no nos aproximan a la

meta esperada pero se está

trabajando para lograr esta

meta

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

145

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

Programas

Complementa

rios:

-Proyecto de

Lectura.

-Proyecto de

Ciencia.

-Proyecto

Enlaces.

-Programa

radial.

-Programa de

prevención y

seguridad.

A.3.- Coordinar

los recursos

humanos y

materiales; para

que se ejecuten

los proyectos y

programas

complementarios

al proceso

educativo.

2.2.- Lograr que en el

primer ciclo básico se

implemente un plan de

acción focalizado que

favorezca el desarrollo

de habilidades y

destrezas en los

alumnos con

rendimiento lento.

3.1 Lograr que los

proyectos en ejecución:

ciencias, lenguaje y

comunicación, valórico y

tecnológico se

desarrollen conforme a

sus cronogramas,

teniendo la

coordinación de un

docente especialista.

3.2 Lograr la

participación del 100 %

de los cursos del

de avance.

-Estadística

cuantitativa de lo

programado.

-Carta Gant de los

proyectos.

-Estadística de

participación de los

alumnos y apoderados

-Control de

asistencia al

proyecto.

-Bitácora de los

programas de

Lectura, Enlaces,

Radio escolar.

-Estadística de

participación de los

cursos.

-Programación radial.

-Exposiciones de

trabajos sobre

droga.

-Charlas de

Se está aplicando un plan lector

específico para el NB-1

aproximando a los alumnos de

nivel inicial al nivel intermedio

- Estan en ejecución

proyecto de ciencias,

lectura, enlaces,

prevención de consumo de

droga.

- Pendiente el tema de la

sexualidad, la radio

escolar por no contar con

las instalaciones, las que

se estan gestionando para

recuperar la radio escolar

en receso producto de la

nueva construcción.

COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L

S AN JOAQU ÍN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

146

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

Asistencia

escolar.

A.4.- Mantener

el porcentaje de

asistencia

escolar mensual

sobre el 91 %

Colegio en la ejecución

de los programas de

radio escolar y de

prevención y seguridad

escolar.

4.1.-Lograr alcanzar un

promedio de asistencia

a clases sobre el 91 %

como una variable

significativa en el

mejoramiento de los

aprendizajes.

especialistas sobre

droga y sexualidad.

Desarrollo del

programa de droga.

-Estadística semanal

y mensual por curso.

-Estadística mensual

de asistencia del

colegio.

No ejecutado por falta de

infraestructura, seguridad

escolar aun falta implementar el

sistema de evacuación del

colegio

La meta relacionada con la

asistencia también no se ha

logrado en lo que ha

transcurrido del año, por las

condiciones climaticas y

enfermedades, pero se

implementaran a partir del

segundo semestre actividades y

premios para lograr lo

planificado.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

147

AREA DE GESTIÓN LIDERAZGO D-489

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

año 2007 MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

A.1.-Realizar diagnóstico en cada curso para la instalación de talleres x

Elaborar programas con planes de acción de cada taller x

Ejecución de los planes de acción de los talleres x x x x x x x x x

Evaluación de estado de avance y finalización de los talleres x x x x

Complementar las horas de educacion Matemática y Lenguaje y Comunicación a través del Laboratorio de informática de 3° a 8° básico x x x x x x x x x x

Incorporar en la malla curricular el Inglés en 3° y 4° básico x x x x x x x x x x

A.2.-Programar los aprendizajes esperados y su desarrollo a través de breves unidades x x x x x x x x x x

Diagnosticar sistemáticamente e identificar alumnos de ritmo lento x

Implementar plan de acción focalizado a los 4to y 8vos años básicos tendientes a reforzar los aprendizajes x x x x x x x x

Coordinar los planes complementarios que fortalezcan el proceso educativo: Lem -Proyecto lectura -ciencia, etc x x x x x x x x x

A.3.-Establecer la relación con Universidad de Chile para reactualizar proyecto de ciencia x

Realizar el inventario de materiales e instalaciones x

Conformar el equipo de profesores y alumnos participantes x

Ejecutar el proyecto conforme a la programación x x x x x x x x

Continuar con la ejecución de proyectos La tierna magia de los libros x x x x x x x x x x

Reforzar las actividades extra escolares vía proyecto

Desarrollar un plan de acción de las actividades deportivas de carácter formativo x x x x x x x x x

Participar en eventos deportivos interno x x x x x

Programación radial diaria con participación de primero a octavo x x x x x x x x x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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148

AREA DE GESTIÓN LIDERAZGO D-489

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Evaluar bimestralmente la ejecución de la participación radial x x x x

Desarrollar sistemáticamente el programa de drogas x x x x x x x x

Realizar exposición semestral de trabajo x X

Emitir informes semestral del desarrollo del programa x X

Realizar charlas y paneles con especialistas externos dirigidos a los apoderados y alumnos x x x

A.4.-Estudiar en todos los cursos el manual de convivencia escolar x x

Llevar un estricto control de asistencia y atrasos x x x x x x x x x X

Incorporar evaluación por asistencia en el informe escolar x X

Realizas Campañas y estimular la asistencia a clases x x x x x x x x x X

Premiar mensualmente al curso de mejor asistencia x x x x x x x x X

Publicar en diarios murales la estadística de asistencia semanal x x x x x x x x x X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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149

ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR D-489

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVELES DE LOGRO

META

1. Optar por un

diseño curricular

que tienda a

potenciar el

desarrollo de

capacidades en

lenguaje y

matemática.

1.1 Lograr que el 100% de

los

Profesores en el segundo

semestre se hayan adaptado

a la planificación L.E.M. en

NB1 y NB2; el resto

planificará según modelo en

práctica.

Registro de

planificaciones en

la UTP

Esta meta no se ha

cumplido por el exceso

de profesores

reemplazantes, no

recibieron la

capacitación LEM, pero

los docentes que se han

capacitado están

aplicando la metodología

2. Adecuar

específicamente el

currículo a los

alumnos con N.E.E.

2.Lograr que el 100% de los

docentes que tienen alumnos

con N.E.E realicen

adecuaciones curriculares en

conjunto con los

profesionales del CADIE

Archivo de

registro de

planificaciones

U.T.P

Se han realizado las

readecuaciones

curriculares faltado

solamente los cursos de

5º y 6º básico

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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150

3. Construir en

forma consensuada

instrumentos de

seguimiento y

monitoreo del

desarrollo del

proceso de

enseñanza de

aprendizaje.

Lograr que el 100% de los

docentes planifiquen,

apliquen, obtengan

conclusiones y establezcan

estrategias de mejoramiento

para mejorar logros de

aprendizaje.

Registro de

documentos en la

U.T.P.

Existe un porcentaje de

docentes que aún no

entran al sistema de

ordenamiento en el

proceso educativo, a

pesar de el apoyo que

se les brinda a través

de la Unidad Técnica,

otros que carecen de la

preparación para la

utilización de los

programas de estudio,

esta meta creemos que

alcanza a un 80% de

logro.

4. Estimular el

proceso de lectura,

aplicando

estrategias

orientadas a

desarrollar la

comprensión lectora

Lograr que el 100% del

alumnado participe en

actividades de mejoramiento

en comprensión lectora.

Registro de

actividades en

libro de clases.

Copias de pruebas

de nivel y

documentos con

registro de

análisis de

resultado.

Archivos de

pautas de

El 100% del alumnado

participa de la lectura

silenciosa sostenida,el

100% de los alumnos

participan en el plan

lector NB1, pero falta

que se haga efectivo el

trabajo en la biblioteca

CRA

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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151

evaluación

semestral y anual.

Banco de datos

con evolución

administradas.

Bitácora proyecto

La Tierna Magia

de los Libros.

5. Realizar jornadas

de auto

perfeccionamiento

para fortalecer el

desempeño docente.

Lograr que el 100% de los

docentes participen en

talleres de reflexión

pedagógica.

Libro de actas.

Archivo de guías

de aprendizaje.

Los consejos técnico se

realizan semanalmente,

para completar el

trabajo de planificación

y orientaciones técnicas

específicamente

6. Desarrollar

actividades

complementarias de

apoyo a los

subsectores de

aprendizaje a través

del laboratorio de

informática.

Lograr que el 100% de los

alumnos (as) trabajen en el

laboratorio de informática,

alo menos una vez por semana

de la Prebásica a 8 básico

Bitácora con

registro de visita

en el laboratorio

de informática en

las planificaciones

queda

especificado el

trabajo

desarrollado en la

sala de

computación.

Se realiza el programa

de asistencia al

laboratorio de

informática por todos

los curso a partir de la

instalación del

laboratorio en receso

por la construcción y la

incorporación tardía de

los equipos.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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152

7. Obtener un

avance positivo en

los sistemas de

medición externa

SIMCE

Lograr un avance positivo o al

menos mantener el puntaje

del SIMCE del año anterior.

Registro del

monitoreo del plan

de mejoramiento

para los 4 y 8

básicos.

Juegos y

materiales

didácticos

confeccionados

con docentes y

apoderados.

Se han efectuado las

evaluaciones de estado

de avance mensualmente

en los cuartos año y se

han implementado

medidas remediales,

que aún no reportan los

resultados esperados.

8. Dar a conocer,

recordar y/o

modificar nuestro

manual de

procedimiento

evaluativo.

Lograr que el 100% e los

docentes conozca y hagan un

buen manejo s del manual de

procedimiento evaluativos.

Cada profesor

cuenta con copia

del manual de

procedimientos

evaluativos

Falta hacer una

reactualización del

manual de

procedimiento evaluativo

interno,

específicamente con los

docentes que realizan

reemplazo

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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153

AREA CURRICULAR D-489 CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1.1 Planificar según Modelo LEM en NB1 y NB2 de manera

preferencial.

1.2 Planificar con modelo de acuerdo a la reforma educacional, de

quinto a octavo año. X X X X X X X X X

2.1 Desarrollar pesquizaje y diagnóstico con el fin de detectar

una discapacidad que genere nee. X X X

2.2 Realizar tratamiento especializado a los alumnos integrados. X X X X X X

2.1 Planificar adecuaciones curriculares para los alumnos(as) del

CADIE .Docentes en trabajo colaborativo con los profesionales.

considerando evaluaciones diferenciadas. X X X X X X X X X

2.2 Reevaluaciones anuales. X

3.1 Establecer compromisos de gestión con metas de logro en

cuanto a aprendizaje de la prebásica y básica. X X X X X X X X X

3.2 Aplicar tres veces en el año, pruebas de nivel con su

correspondiente análisis de resultados. X X

3.3 Realizar las modificaciones a la planificación para atender de

bajo rendimiento X X

3.4 Aplicar pauta de observación de clases dos veces por

semestre a cada docente. X X X X X X X X X

3.5 Entrevista con los profesores para reformular

las observaciones de las clases. X X X X X X X

3.6 Revisar y mejorar la Pauta de Evaluación

Semestral sobre el avance pedagógico de cada

curso en el aspecto cualitativo y cuantitativo. X X X X

3.7 Consejo de Evaluación Semestral. X X

4.1 Aplicar diagnóstico de lectura de segundo

a octavo año, con su correspondiente análisis. X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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154

AREA DE GESTIÓN CURRICULAR D-489

4.2 Ejercitar procedimientos que incentiven la lectura con el Programa "La tierna Magia de los Libros" de segundo cuarto año. X X X X X X X X

4.3 Programar y practicar la Lectura silenciosa sostenida diaria de 5º a 8º por 15 minutos al inicio de la jornada. X X X X X X X X

4.5 Programar y desarrollar transmisiones radiales a diario con participación de todos los cursos. X X X X X X X

4.6 Incentivar la lectura complementaria en los cursos 5º a 8º , dos libros mensuales. X X X X X X X

5.1 Desarrollar talleres liderados por la UTP y profesores especialistas en Lenguaje y Com, Ed. Matemática del Programa LEM.

5.2Se realizarán talleres de Reflexión los días Miércoles de 13:30 Hrs. Hasta las 15:30 Hrs. Sobre materias curriculares, orientación, evaluación y programas de prevención y seguridad escolar. X X X X X X X X

5.2 Construcción de guías de aprendizaje en trabajo colaborativo para todos los cursos. X X X X X X X

6.1 Visita semanal de todos los cursos desde la prebásica a Octavo año, con fines investigativos, afianzar y desarrollar capacidades en todos los subsectores de aprendizaje, al laboratorio de informática X X X X X X X

7.1 Se desarrollan actividades propias de los planes de mejoramiento para el SIMCE año 2007 en los cuartos y octavos básicos. X X X X X X

7.2 Formar equipo que contribuya en evaluación, en la confección de materiales de reforzamiento. X X X X X X

7.3 Implementar plan de acción focalizados en 4º y 8º en los subsectores fundamentales, considerando propuestas metodológicas para los alumnos(as) de aprendizaje lento

7.4 Llevar monitoreo mensual del establecimiento en cuanto al desarrollo del plan de acción.

7.5 Implementar guías de trabajo con participación de los apoderados y corrección por personal del colegio X X X X X

8.1 Tomar conocimiento y revisar calendario escolar,

manual de procedimientos evaluativos, calendario de efemérides. X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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155

AREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES D-489

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

C.1.- Integrar

en todas las

acciones

educativas a los

padres y

apoderados

como agentes

colaborativos en

el logro de los

objetivos

organizacionales.

1.1.- Lograr que el 100% de los

apoderados conozcan y tengan un

Manual de Convivencia interno de la

Unidad Educativa, elemento vital para

la sana convivencia del alumnado y

normal funcionamiento del Colegio.

1.2.- Lograr que a lo menos el 75% de

los apoderados tengan interés en

mantenerse informados y refuercen

las actitudes de sus pupilos frente a

los agentes negativos que dañan la

formación de sus hijos ( drogas,

alcohol, cigarrillos)

1.3.- Lograr que el Centro General de

Padres sea un ente unificador de las

actividades de los subcentros y de

efectiva colaboración con la unidad

educativa.

-Entrega de un ejemplar.

-Porcentaje de

apoderados que

participan de su análisis.

-Estadística de atención

de apoderados por

situación de indisciplina.

-Estadística de

participación en charlas

sobre droga, alcohol,

cigarrillos.

-Número de charlas por

semestre.

-Temas de interés en

reuniones mensuales.

-Cronograma del Plan de

Acción Centro de Padres.

El manual de convivencia se

reactualizo con la participación

de toda la comunidad educativa,

actualmente se está aplicando y

evaluando su operatividad

- Existe una regular

participación de los apoderados

en la reuniones ordinarias,

espacio donde se han abordado

temas específicos de prevención

droga, alcoholismo y tabaquismo

etc .medianamente logrado

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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156

AREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES D-489

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

C.1.- Integrar en

todas las

acciones

educativas a los

padres y

apoderados como

agentes

colaborativos en

el logro de los

objetivos

organizacionales

1.4.- Lograr que el 100% de los

subcentros de Padres firmen el

protocolo de compromiso en el

logro de metas de aprendizaje,

asumidas para cada curso del año

escolar 2007.

1.5.- Lograr que a lo menos el

80% de los apoderados asistan a

reunión de Padres y apoderados,

participen en el análisis de

resultados pedagógicos y se

involucren en propuestas de

mejoramiento

-Estadística de

rendimiento en control de

avance.

-Cuadros comparativos de

rendimiento con las metas

propuestas año 2007. Estadística de asistencia

a reunión de apoderados.

-Temas abordados en el

semestre.

-Análisis de resultados.

El 80% de los padres y Apoderados

de los cursos firmaron en conjunto

con el profesor jefe compromisos de

logro de aprendizaje ,realizando la

evaluación de avance al término de

semestre.

El 70% de los apoderados muestran

gran interés por el trabajo que

realiza el colegio específicamente en

lo pedagógico, otros argumentan que

por situaciones laborales no asisten

a reuniones del colegio y a veces

coincide con los alumnos que tienen

menor rendimiento.

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157

ÁREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES D-489 CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

C.1..-Realizar las adecuaciones del manual de convivencia x x

Entregar un ejemplar a cada apoderado del manual de convivencia interno x x

Aplicar las normativas del manual de convivencia en cuanto a asistencia, puntualidad, comportamiento x x x x x x x x x

Entregar calendarios de reuniones de padres y apoderados del año x

Realizar diagnóstico de temas de interés de los apoderados x

Informar mensualmente el estado de avance de los alumnos x x x x x x x x x

Elegir directivas de los subcentros de cursos x

Realizar catastro de necesidades de infraestructura x x

Presentar un plan de trabajo de los apoderados que se aborden temas propios: Cultura, charlas, prevención, actividades recreativas y otros x

Realizar cuatro asambleas generales en el año x x x x

Calendarizar una reunión mensual de los subcentros x x x x x x x x x x

Conocer el diagnóstico pedagógico de cada curso x

Conocer las metas de logro de aprendizaje propuesto por el profesor x x

Firmar protocolo de compromiso metas de aprendizajes x

Participar en el plan de mejoramiento x x x x x x x x x x

Participar en el análisis de resultados x x x x x x x x x

Tener participación en propuestas de remediales x x x

entregar calendario de reuniones de subcentro anual x

Realizar análisis comparativo de los estados de avance y compromisos de logro x x x

Colaborar con el docente específicamente primero a cuarto de alumnos con ritmo lento x x x x x x x x x

Participar en programas de capacitación para abordar el trabajo de su pupilo x x x x x x x x x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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158

AREA DE GESTIÓN: RECURSOS D-489

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

Distribuc

ión de

funciones

en los

recursos

humanos

D.1.-

Racionalizar las

funciones de

cada estamento

con acciones

congruentes al

plan de acción

anual que

tienden al logro

de objetivos

propios de la

unidad

educativa.

1.1.- Lograr la

asignación de

funciones en

el personal

docente

considerando

la idoneidad y

aptitudes

como forma

de obtener

mayor

eficiencia.

1.2.- Lograr

que los

estamentos

de la unidad

educativa

tengan un

manual de

funciones en

coherencia

con los

objetivos

propios de la

organización

educativa.

-Resultados académicos por

subsectores de aprendizaje.

-Cuantificación de la

programación anual.

-Cronograma de reuniones del

EGE y Consejos Escolares.

-Verificación y control de las

funciones.

-Conclusiones de los consejos de

coordinación

Meta lograda en un 100% siempre se ha tenido en

consideración la idoneidad y aptitudes de los docentes

para la asignación de funciones

Los docentes directivos, y personal de servicios

menores consensuaron los manuales de funciones que

actualmente están operativo en la unidad educativa.

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159

AREA DE GESTIÓN: RECURSOS D-489

PROGRAMA

OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META

Manutención y

conservación

del edificio y

materiales.

D.2.- Distribuir el

mobiliario en salas y

dependencias para

que las clases y

actividades

complementarias se

realicen con la

normalidad

requerida.

D.3.- Establecer

cronograma de los

diferentes

estamentos que

coordinan y regulan

los instrumentos de

planificación y

ejecución de

programas y

proyectos

2.1.-Lograr que el 100% de

las dependencias de las

oficinas del colegio sean

habilitadas con el material

adecuado para el normal

desarrollo de las actividades.

2.2.-Lograr que el 100% de la

infraestructura del edificio y

materiales se mantengan en

óptimas condiciones de

manutención, para la mejor

labor de los docentes y buena

atención del alumnado.

3.1.- Lograr que el Consejo de

Profesores, Equipo de

Gestión, Consejo escolar sean

instancias de participación y

aporte para el logro de los

objetivos propios de la unidad

educativa.

-Inventario de

mobiliario de cada

sala y dependencia.

-Inventario de

especies.

-Lista de observación

de presentación y

conservación de

infraestructura y

materiales

-Libros de Actas.

-Cumplimiento de

cronograma.

-Estado de avance

pedagógico-

extraescolar.

-Cronograma de

proyectos.

El 100% de las dependencias del

establecimiento cuenta con el mobiliario

apropiado para desarrollar las actividades

escolares y administrativas .

De acuerdo can las características del

edifico escolar y la cantidad de dependencias

se observa que la cantidad de 5 auxiliares

son insuficientes para mantener en optimas

condiciones de presentación de la unidad

educativa.

Las instancias de participación, consejos de

coordinación. Equipo de gestión, consejos

generales , técnicos se han realizado

conforme a los objetivos y programación

pertinente a excepción del consejo escolar

que se estaría retrasado en la segunda sesión

que será programada para la última semana

de agosto

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160

ÁREA DE RECURSOS.

D-489 ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

D.1. Asignar funciones en el personal docente considerando la

idoneidad y aptitudes x

Cautelar que tanto las labores pedagógicas como

extraescolares se realicen planificadamente x x x x x x x x X

Llevar un control o monitoreo quincenal, mensual de los talleres

complementarios de libre elección x x x x x x x x x X

Consensuar los manuales de funciones personal directivo y

Administrativo x

Informar al consejo de profesores los manuales en cuanto a funciones

y atribuciones x

Realizar el consejo de Coordinación semanal para evaluar y retro

alimentar las rutinas de cada unidad. x x x x x x x x x X

Elaborar consensuadamente manual de funciones del personal

no docente x

Realizar reuniones quincenales para verificar y retroalimentar las

funciones de cada uno x x x x x x x x X

D.2.-Asignar mobiliario en dependencias y aulas según matrícula x

Mantener las diferentes dependencias y aulas en condiciones de

higiene para sus utilización x x x x x x x x x X

Realizar las reparaciones de mobiliario, dependencias según sean las necesidades. x x x x x x x x x X

D.3. Entregar el calendario de los Consejos generales de profesores x

Estructurar el Equipo de Gestión con integrantes de todos los

estamentos (Padres, Docentes, Directivos, Personal No docente) x

Elaborar Planes de Acción específicos de cada Unidad coordinado

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161

por un integrante del Equipo de Gestión x x

Realizar una reunión mensual previa al consejo general de profesores

para evaluar y reformular estrategias en lo pedagógico, en lo extra

escolar y en la ejecución de proyectos. x x x x x x x x x x

Asignar funciones y distribución de cargas horarias año 2008

teniendo en cuenta al equipo de gestión x

Entregar un balance anual el Equipo de Gestión de su acción para la

cuenta pública x

Realizar cuatro sesiones ordinarias en el año y extraordinarias si las

necesidades lo ameritan del Consejo escolar x x x x

Dar a conocer al Consejo escolar resultados Pedagógicos

efectividad y proyectos del año 2006 x

Conocer el estado de avance en lo curricular, extraescolar y las otras

dimensiones que conforman el Padem en cada sesión del Consejo escolar.

x x x x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

162

Estado de Avance Planes de Acción de 2007

CCeennttrroo EEdduuccaacciioonnaall MMuunniicciippaall

HHoorraacciioo AArraavveennaa AAnnddaauurr B-95

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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163

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL “HORACIO ARAVENA ANDAUR”

ÁREA DE GESTIÓN: DIMENSIÓN CURRICULAR

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE META

NOMBRE: “Si leo

coprensivamente,

podré resolver problemas de

matemática”.

RESPONSABLES:

Dirección Equipo de

Gestión

UTP Básica y

Media. Docentes

Educadoras

DESTINATARIOS: Alumnos de

Enseñanza

Básica y Media.

1. Mejorar el nivel de comprensión lectora y

el manejo del lenguaje

oral y escrito en Enseñanza Básica, en

los niveles NB1 y NB2.

2. Elevar los niveles de logro en lenguaje oral y

escrito y comprensión

lectora en 1º y 2º

Medio.

3. Mejorar la capacidad de comprensión lectora

para facilitar la

resolución de problemas en el

subsector de

matemática.

4. Lograr un mayor

impacto en la

implementación de los diseños de enseñanza

en el aula para mejorar

los aprendizajes.

Elevar a 80% el nivel de logros de comprensión

lectora de acuerdo a las

metas propuestas y contenidos obligatorios.

Elevar a 80% el nivel de logros en los aprendizajes

mínimos esperados en

lenguaje.

Mejorar en un 70% la comprensión lectora para la

resolución de problemas

matemáticos.

Organizar al 100% el equipo docente de acuerdo

a intereses, capacidades y

necesidades para diseñar la

enseñanza en forma coherente con las

necesidades pedagógicas

de los alumnos.

Resultados de evaluaciones

diagnósticas, a través

de pruebas de logros, estado de avance en

comprensión lectora,

lenguaje y matemática.

Implementación de

diseño de enseñanza en el aula

(observación,

acompañamiento al

aula. Implementación de

registros de

instrumentos de supervisión al aula.

Logro Parcial: Actividades en proceso.

Logrado: Las acciones relevantes fueron

realizadas.

Parcialmente Logrado: Debido a que se ha ido

implementando

gradualmente según el Plan de Asistencia

Técnica.

Parcialmente Logrado:

Debido a que se ha ido

implementando gradualmente según el

Plan de Asistencia

Técnica.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

164

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1. Realizar un diagnóstico de logros de los aprendizajes esperados año 2006.

Elaborar y aplicar sistema de evaluación en lenguaje y matemática para conocer el nivel

de logro de los alumnos

Potenciar el proceso de “acompañamiento al

aula” con el objeto de revertir debilidades.

X

X

X

X

X

X

X

2. Analizar y planificar de acuerdo a los

resultados obtenidos.

Evaluar mensualmente el logro de los

aprendizajes esperados.

Reforzar, a través de tutorías, a los alumnos

con bajo rendimiento en comprensión lectora

y logros de aprendizaje.

Establecer compromisos con padres y

apoderados-.

X

X

X

X

X

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X

X

X

X

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X

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X

X

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X

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X

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X

3. Planificar mensualmente el proceso pedagógico.

Revisar y supervisar planificaciones

mensualmente, contrastarlas con observaciones al aula, libro de clases,

cuadernos o entrevistas a alumnos.

X

X

X

X

X

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X

X

X

Se aplicó la Pruebas de Evaluación Intermedia de Compromisos de Gestión.

Reestructuraron del formato de planificación.

Nota AR 3.1: Considerada en la Atención Preferencial y se planificará por curso, en forma mensual y contextualizada. Nota AR 3.2: Se presentó al Consejo de Profesores Pauta de Observaciones de Planificaciones. Se abordará la congruencia entre planificaciones, Libro de Clases y cuaderno del alumno.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

165

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL “HORACIO ARAVENA ANDAUR”

ÁREA DE GESTIÓN: DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y RECURSOS

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE

META

NOMBRE:

“El Horacio, Uno.”

RESPONSABLES:

Docentes Direc-

tivos Coordinadora de

Párvulos

Docentes

DESTINATARIOS: Comunidad

Educativa

1. Incrementar el

porcentaje de matrícula

de niños de Transición Mayor 2 a 1º Básico

2008.

Lograr que un porcentaje

no menor al 50% de

alumnos de Transición Mayor 2 se matricule en 1º

Básico.

Registro matrícula.

Cronograma

reuniones de Educadoras y

Profesoras básicas.

Cronograma de visitas de

apoderados.

Cronograma de actividades con

niños en sector

básica. Cronograma de

exposiciones en

sector básica.

Por lograr: Se efectuó una

reestructuración del crono-

grama de las Actividades Relevantes.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

166

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

1.1 Fijar cuatro reuniones de docentes TM2 y 1º

Básico para planificar actividades en

conjunto.

X X X X X

1.2 Programar visitas de apoderados de Prebásica

al Liceo:

- conocer el establecimiento,

- acompañar alumnos a actividades, - visitar exposiciones de trabajos y

fotografías de TM2 y 1º Básico (montarlas

en sector salas 1º Básico).

X (elimin)

X

X

1.3 Calendarizar visitar de profesoras básicas a reuniones de apoderados, dando a conocer

todos los beneficios que ofrece el Liceo:

- Profesores idóneos

- Salas adecuadas

- Sector exclusivo de juegos - Recreos diferenciados

- TEL con psicólogo, fonoaudiólogo y

profesor diferencial. - Clases de inglés.

- Beneficios JUNAEB: Alimentación, Útiles

Escolares, Salud, Programa “Habilidades para la Vida”

- Computación

- CRA Básica.

X

X

X

1.4 Celebración del Día del Alumno. Convivencia

en Liceo

X X X

1.5 Muestra de talleres Día de la Chilenidad.

X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

167

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL “HORACIO ARAVENA ANDAUR”

ÁREA DE GESTIÓN: DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE META

NOMBRE: “Viviendo la

Trans-versalidad

hoy, seré mejor mañana”.

RESPONSABLES: Consejo Escolar

Equipo de

Gestión

DESTINATARIOS: Alumnos

Profesores

Directivos Codocentes

Auxiliares

Apoderados

1. Lograr que todos los integrantes de esta

comunidad educativa

conozcan los OFT establecidos en el

Proyecto Educativo

Institucional (PEI).

2. Establecer un Plan de

Acción para identificar e internalizar los

principios de

responsabilidad,

puntualidad y asistencia.

3. Realizar un Plan de

Acción para la puesta

en marcha, por parte

de Inspectoría General, del control en el

desarrollo de la

asistencia y puntualidad.

Se pretende que el 90% de la comunidad educativa

conozca y difunda los

valores establecidos en el PEI

Lograr que un 90% de la comunidad escolar conozca

y practique los valores de

responsabilidad explicitados

en el PEI.

Se pretende la erradicación de estos malos hábitos o

agentes nocivos en la

gestión educativa.

Planificaciones de horas de Jefatura y

orientación.

Planificaciones de Consejo Escolar.

Planificación

cronograma UTP

Planificaciones

horas de Consejo de Curso y

Orientación

Planificación del

Consejo de Profesores por

UTP.

Planificación de actividades del

Consejo Escolar.

Planificación de pautas de reunión

de apoderados.

Registro de

Inspectoría General

por Atrasos e

Inasistencias.

Logro Parcial: Actividades en proceso.

Logro Parcial: Actividades

en proceso.

Logro Parcial: Actividades

en proceso.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

168

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE

META

4. Realizar un plan de

acción que logre desarrollar una

identidad para con la

institución en que nos

desempeñamos.

Sensibilizar a la comunidad

escolar toda en concepto de identidad para con su

institución.

Incorporar en

planificación de proyecto de lectura

silenciosa.

Planificaciones del

Depto. Extraescolar. Planificaciones Deptos.

De Asignaturas.

Planificación Depto. de Acción Social.

Logro Parcial:

Actividades en proceso.

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1.1 Entrega de volantes/dípticos/trípticos con

información contenida en el PEI, en el momento de la matrícula.

X

X

X Año

anterior

X Año

anterior

1.2 Planificar trabajo en horas de conocimiento de

los grupos curso al inicio del año lectivo.

X

+

X

+

X

1.3 Asignar tiempo para trabajo recordatorio en

horario de Orientación, donde se destaquen los valores inmersos en la Misión del Colegio.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

1.4 Realizar sesiones de trabajo planificadas por

el Consejo Escolar para resaltar dichos conceptos valóricos.

X

X

X

X

1.5 Realizar plenarios en los que se informe de avances a la comunidad educativa toda.

X

X

1.6 Establecer espacios para determinar

debilidades detectadas y establecer

remediales de manera oportuna.

X

X

1.7 Difundir en diarios murales los OFT de nuestro PEI

X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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169

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2.1 Difundir en el momento de la matrícula el

Manual de Convivencia donde se resalte los principios de la educación que imparte el

establecimiento.

X X X X

2.2 Difundir, a través de trabajos grupales en el

inicio del año lectivo, la conciencia de estos principios dada la modalidad de enseñanza

que el estable-cimiento imparte.

X

+

X

2.3 Realizar, con el personal docente, un trabajo

de compromiso profesional para con su quehacer y que éste sea un verdadero

referente de esta Dimensión a lograr (Consejo

de Profesores).

X

X

X

X

2.4 Aprovechar las organizaciones vivas (Consejo

Escolar) para desarrollar talleres, donde se

destaque la relevancia de estos principios en

la futura vida laboral de nuestros estudiantes.

X

X

2.5 Otorgar los tiempos pertinentes para evaluar

trabajos realizados.

X X

2.6 Trabajar el Manual de Convivencia a nivel de

alumnos y apoderados.

X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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170

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Plan de difusión sobre el Manual de

Convivencia referido a estos aspectos (creación

de afiches, volantes, otros.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Implementación de registro de atrasos e

inasistencias.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Implementación de Cuadro de Honor a

aquellos cursos que tengan éxito en la erradicación de atrasos e inasistencias.

(X (eli

X Mi

X na

X) das)

X

X

X

X

X

X

Implementación de incentivos a los cursos

(desyu-no, paseos, etc.) que obtengan mejores

resultados.

Bimestralmente a partir de marzo

Destacar a aquellos docentes que cumplan a cabalidad su gestión formadora (destacar en

actos cívicos, cursos)

(X

(e

X

Li

X

mi

X

na

X)

das)

X

X

X

X

X

Implementar cuadros de honor para los

destacados.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Implementar certificación a alumnos y

funcionarios destacados

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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171

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Crear vitrinas con biografías del Sr. Horacio

Aravena Andaur

X X X X

Bocetear para los Diarios Murales de cada curso, historias biográficas de don Horacio

Aravena Andaur.

X

Diseñar en el Proyecto de Lectura Silenciosa,

aspectos de la vida de este gran educador.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Realizar concursos (literarios, pintura,

deportivos, culturales, otros) con aspectos

relevantes de este educador.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Identificar al establecimiento, a través de concursos, con determinados colores para

identificarnos con elementos que comiencen a ser

propios.

X

X

X

X

Realizar salidas a diferentes lugares para dar a los estudiantes opciones culturales y/o de

aprendizaje, para sensibilizarlos con los esfuerzos

que realiza su colegio (una salida por mes, cada curso).

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Realizar acciones de intercambio con octavos

años de las escuelas municipales de la comuna

(concursos ortográficos, culturales, deportivos, otros).

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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172

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Realizar contactos con instituciones para que

el docente cultive acciones culturales (teatro,

cine, musicales, otros).

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Gestar espacios para le evaluación de cada acción realizada.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Diseñar concurso para la creación de la

insignia del colegio.

Incrementar el número de participantes en los diferentes torneos deportivos, artísticos y

culturales programados por organismos

comunales, ministeriales y/u otras organizaciones.

Bautizar salas de clase de acuerdo a proyecto

desarrollado en conjunto con el Profesor Jefe.

En Proce so

Planificar y desarrollar jornada para dar a

conocer el establecimiento a la comunidad educativa y a la comunidad circundante (Fiesta de

la Chilenidad).

+

X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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173

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL “HORACIO ARAVENA ANDAUR”

ÁREA DE GESTIÓN: COMUNIDAD Y ENTORNO (CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES)

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE

META

NOMBRE:

“Generando alianzas para hoy

y el futuro”.

RESPONSABLES:

Docentes

Directivos Jefe de

Producción

Jefes de Especialidades

UTP

Profesores

DESTINATARIOS: Comunidad

escolar

1. Incrementar la red de

instituciones para que los docentes y

estudiantes desarrollen

experiencias de pasantías en las

empresas.

Se pretende que durante el

primer trimestre se establezcan los convenios

con, a lo menos, ocho

instituciones.

Firma de convenios

de mutua colaboración.

Bitácora de base

de datos de instituciones.

Registro de

docentes que participarán de

estas pasantías.

Registro de estudiantes que

accederán a

pasantías.

Evaluación del proceso de

pasantías.

Consejos técnicos para el análisis de

logros y

readecuación del currículo.

Formalizar una red

de seis ejecutivos colaboradores con

el establecimiento.

No Logrado: El

cronograma de las acciones relevantes fue

modificado.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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174

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO

DE META

2. Realizar alianzas estratégicas con colegios del sector

Administración y Comercio

para el intercambio de experiencias curriculares.

Lograr que al finalizar cada trimestre se realicen

encuentros de

articulación con, a lo menos, tres colegios del

área.

Diseño de mapa para investigar colegios que

imparten las especialidades

afines. Diseño de propuesta para

la gestación de esta

alianza.

Convocatoria con colegios seleccionados para la

puesta en marcha de dicho

proyecto de intercambio. Elaboración de Ins-

trumentos para detectar

fortalezas y debilidades de cada unidad educativa.

Aplicación y tabula-ción de

información recibida. Diseño de plan de

intervención para optimizar

procesos.

Evaluación del producto de los encuentros realizados.

Diseño de informe sobre

conclusiones a las respectivas Direcciones de

los colegios participantes.

No Logrado: El cronograma de las

acciones relevantes

fue modificado.

PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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175

META

3. Implementar un plan

de acción que permita

la participación real de la comunidad que

circunda al colego

Se pretende la creación de

un convenio estratégico

con, a lo menos, cinco organizaciones sociales del

sector para hacer un uso

adecuado de de la

infraestructura e implementación existentes

en nuestro colegio

Realizar una

bitácora con las

organizaciones sociales del sector

centro-sur de la

comuna.

Encuentros o reuniones con la

dirigencia de éstas

para mostrar el proyecto de

acercamiento.

Calendarizar racionalmente, en

atención a las

inquietudes existentes, las

dependencias del

establecimiento.

Logro Parcial:

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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176

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1.1 Concertación de visitas. Cronograma de visitas.

X X

1.2 Sensibilización de los agentes que

participarán.

X

1.3 Proceso de selección de estudiantes que accederán en representación de la

especialidad.

X

1.4 Estructurar pauta de observación en dicha

pasantía.

X

X

1.5 Elaboración de informes de la pasantía para compartirlo con el resto de los estudiantes de

la especialidad

X

X

1.6 Diseño de proceso de intervención curricular

en que el docente sugerirá las adecuaciones necesarias en atención a la experiencia

recibida.

X

ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

177

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2.1 Solicitar audiencias a Directores de colegios

seleccionados.

X

2.2 Diseño de proyecto que establezca los

objetivos que abordará la propuesta.

X

2.3 Selección de jefatura de especialidades que participarán de dicha propuesta.

X

2.4 Reunión de trabajo para sensibilizar y conocer

proyecto con jefaturas técnicas.

X

2.5 Establecer cronograma de reuniones con jefaturas de especialidades para revisar

aquellos módulos que atraviesan las

especialidades.

X

X

2.6 Realizar jornadas de trabajo para revisar estrategias metodológicas que abordan dichos

módulos.

X

X

2.7 Invitación a docentes para que interactúen en

clases con los jóvenes de los otros colegios.

X X X X

2.8 Diseñar documento de síntesis para entregar

informes del proyecto a Directores.

X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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178

3 CRONOGRAMA

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

3.1 Implementar comisiones para la investigación

de organizaciones en el sector.

X

3.2 Seleccionar a aquéllas que necesitan de esta infraestructura.

X

3.3 Visitar a dirigentes para invitar a la

participación en este proyecto. Firmas de

convenios.

X

3.4 Selección de inquietudes y calendarización de éstas. Talleres.

X

3.5 Puesta en marcha del proyecto.

X

3.6 Realización de reuniones para analizar

debilidades y/o avances en dicho proyecto y difusión del colegio.

X

X

X

X

X

X

X

3.7 Realización de exposiciones con trabajos

realizados en fechas significativas: Fiestas

Patrias, Fiesta de la Chilenidad, Navidad.

X

x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

179

IInnffrraaeessttrruuccttuurraa YY

EEqquuiippaammiieennttoo EEssccoollaarr

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

180

PROYECTOS EDUCACIÓN EJECUCIÓN 2007.

Proyecto Fuente de Financiamiento Monto M$

1.- Remodelación Cocina

Liceo Municipalizado Nº 460

Calle Silva Nº528

Plan de Mejoramiento de

Instalaciones de Servicio de

Alimentación

PMU / FIE

19.743

2.- Remodelación Comedor

Liceo Municipalizado Nº460

Calle Silva Nº528

Plan de Mejoramiento de

Instalaciones de Servicio de

Alimentación

PMU / FIE

18.503

3.- Remodelación Comedor

Liceo Municipalizado Nº476

Calle Comercio Nº175

Plan de Mejoramiento de

Instalaciones de Servicio de

Alimentación

PMU / FIE

19.855

4.- Adquisición Mobiliario Casinos

CEM Horacio Aravena Andaur (135

sillas / 22 mesas)

Escuela Poeta Víctor Domingo Silva

Nº458 (51 sillas / 8 mesas)

Escuela Poeta Neruda Nº483 (31

sillas / 5 mesas)

Escuela Ciudad de Frankfort Nº470

(68 sillas / 12 mesas)

Liceo Municipalizado Nº476 (68 sillas

/ 11 mesas)

Plan de Adquisición de

Mobiliario para Casinos

F.N.D.R

11.778

5.- Construcción Techumbre Patio CEM

Horacio Aravena Andaur

Presupuesto Participativo

Municipal

20.000

7.- Reposición de Equipamiento y

Mobiliario Escuela Nº470 F.N.D.R

34.887

8.- Reposición y Ampliación Escuela Fray

Camilo Henríquez Nº489

F.N.D.R

882.160

9.- Reposición de Mobiliario Escuela

Nº460 F.N.D.R

34.080

El cuadro muestra un estado de avance de los proyectos postulados por el municipio de San Joaquín

a Fondos Regionales.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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181

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO URBANO Y EQUIPAMIENTO COMUNAL PMU / FIE

2ª FASE PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES ESCOLARES

Nº PROYECTO OBRAS PROPUESTAS MONTO

ESTIMADO OBSERVACIONES

1

Mejoramiento Escuela

Poeta Víctor Domingo

Silva Nº458

Techado de patio, mejoramiento de baños de prebásica,

acondicionamiento de casino, construcción de bodega y cambio

de piso de madera por piso cerámico.

49.556.164

OK

2

Mejoramiento Liceo

Municipalizado de San

Joaquín Provincia de

Ñuble Nº460

Techado patio, carpeta asfáltica, abrir vano sala de

computación, recambio de parquets, pintura interior sala de

computación

47.255.000

OK

3

Mejoramiento Escuela

Ciudad de Frankfort

Nº470 CODIGO

30074982-0

Mejoramiento de Red de Aguas Servidas en SS.HH., Reposición

Red eléctrica, Construcción cubierta multicancha, arreglos y

mejoramientos en pinturas, terminaciones muros SS.HH, patio

cubierto prebásica, puertas y mobiliario urbano.

143.227.740

ENVIADO A

SERPLAC PARA

LEVANTAR

OBSERVACIONES

4

Mejoramiento Liceo

Municipalizado de San

Joaquín Nº476

CODIGO 30075000-0

Mejoramiento Red eléctrica, Mejoramiento instalaciones

sanitarias, Mejoramiento revestimientos y terminaciones en

general, considerando: puertas, ventanas, pisos, muros de

casino, etc.

128.083.993

ENVIADO A

SERPLAC PARA

LEVANTAR

OBSERVACIONES

5

Mejoramiento Escuela

Su Santidad Juan

XXIII Nº480

Construcción cámara desgrasadora, confección e instalación

portón de corredera, remodelación protecciones primer piso,

cambio de puertas en mal estado, protección muros

perimetrales, pintura de escuela.

15.108.000

OK

6

Mejoramiento Escuela

Poeta Neruda Nº483

CODIGO 30074980-0

Techado de patio y de escalera, reconstrucción de salas de

prebásica y ampliación casino. 65.825.103

EN PROCESO DE

LEVANTAR

OBSERVACIONES

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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182

Nº PROYECTO OBRAS PROPUESTAS MONTO ESTIMADO OBSERVACIONES

7

Mejoramiento

Escuela Fray

Camilo

Henriquez

Nº489

Construcción de bodega,

habilitación sala Centro General

de Padres, áreas verdes patios.

18.000.000

OK

8

Mejoramiento

CEM Horacio

Aravena

Andaur B-95

Pintura fachadas de edificios,

planchas de zinc en techos de

básica, construcción de duchas

damas, pozos absorventes en

ambos vértices de patio cubierto.

27.346.000

OK

9

Mejoramiento

CEM San

Joaquín

Nº484

Construcción de SSHH,

construcción techo patio,

reparación techo pabellón nuevo,

reparación instalación eléctrica y

tabiques, reparación piso taller

estructuras metñalicas, cambio

cubrepiso sala de profesores,

levantamiento muros de cierro,

cambio reja frontis escuela,

pintura interior escuela.

49.838.000

OK

10

Mejoramiento

Escuela Sor

María

Eufrasia

Nº509

Construcción nuevo pabellón

$43,300,000.-

POSTULACION

RECHAZADA POR

SEREMI 2ª FASE

NO CONSIDERA

EDUCACIÓN

ADULTOS

TOTAL POSTULACIÓN 516.921.346

1ª FASE

1

Mejoramiento

CEM Horacio

Aravena

Andaur B-95

PROYECTO APROBADO /

INICIO DE EJECUCIÓN 2007 147.045

LICITACIÓN

PÚBLICA

Este cuadro revela la existencia de una alta inversión en equipamiento e infraestructura escolar

en los establecimientos educacionales que se ejecutarán una vez recepcionados los recursos

económicos. Se espera que durante el año 2008 aquellos proyectos rechazados o con

observaciones, sean aceptados para satisfacer las necesidades planteadas por los colegios.

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183

Gastos de Mantención y Reparación

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

184

ESCUELA E-458

Nº Fecha Trabajos realizados Monto

4357 22-02-2007

Reparación eléctrica, tubos fluorescentes, pintura y

reparaciones baños niños

reparación piso cerámico

874.058

Marzo

4364

01-03-2007

Reparación Urinario baños niños

Cambio de collerines

244.040

Mayo

4407 25-05-2007

Corte y demolición, construcción de canaleta, rejilla

y pintura, destape Lavamanos

172.260

Julio

4432 09-07-2007 Limpieza de canaletas 191.400

Agosto

4456 16-08-2007 Modificación de Orden Nº 4407 64.548

4473 30-08-2007

Cambio de llaves, destape reposición mariposa llave de

paso

20.230

Total Gastos Escuela 1.566.536

ESCUELA 460

Nº Fecha Trabajos realizados Montos

Enero

4331 17-01-2007 Reparación Protección 40.000

4332 17-01-2007 Instalación 1 Vidrio 5.950

Febrero

4354 22-02-2007 Reparaciones Baños niños y niñas 404.600

4357 22-02-2007 Confección Portón acceso Yalta Pintura patio pre básica 434.200

Marzo

4365 08-03-2007 41 Vidrios instalación Limpieza 147.036

4379 22-03-2007 Instalación Bastón cañería de cobre

Instalación fitting Tee,

llaves de paso conexión de regulador 89.250

Mayo

4403 10-05-2007 Área Verde, tierra de hoja 397.180

Agosto

4470 29-08-2007 Instalación Latón puerta cocina 178.500

Total Gastos Escuela 1.696.716

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

185

ESCUELA 470

Nº Fecha Trabajos Realizados Monto

4350 21-02-2007 Descargas Automáticas 2 baños niños 370.000

4355 22-02-2007 Reparación baños niños, niñas, lavamanos

cambio de collerines, llaves 708.050

Mayo

4410 29-05-2007 57 Vidrios e instalación 372.113

Agosto

4446 03-08-2007 Instalación 9 nódulos, enchufes 24.000

Total Gasto Escuela 1.474.163

ESCUELA 476

Nº Fecha Trabajos Realizados Monto

4358 22-02-2007 Reparación gasfitería , baños, sifones

cerámicas, tazas, llaves flexibles y collerines. 236.810

Marzo

4375 19-03-2007

Reparación de filtración de agua, cambio de cañería mal estado,

retirar árbol causante del problema 547.400

4376 19-03-2007 Remodelación de parquet de 2 salas + radier 571.200

Abril

4392 19-Abr Reparación Eléctrica e instalación equipos 279.650

Junio

4412 07-06-2007 53 vidrios e instalación 379.610

4418 20-06-2007

Reparación eléctrica, instalación 3 enchufes

equipos fluorescentes 249.900

Julio

4428 04-07-2007 Instalación Cerámica dos salas 690.200

Agosto

4449 08-08-2007 Estructura metálica ventana 3 correderas 452.200

4463 24-08-2007 Reparación provisoria tablero gimnasio 30.000

4468 29-08-20007 Nivelación terreno, eliminación tronco 380.324

Total Gasto Escuela 3.817.294

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

186

ESCUELA 480

Nº Fecha Trabajos Realizados Monto

4338 08-02-2007 Reparación cañería de agua 83.300

4340 13-02-2007 Reparaciones de P.U.C. eliminar raíces 35.700

4346 14-02-2007 Reparación casa cuidador 452.200

4356 22-02-2007 Reparación Baños niños, niñas llaves 404.600

Mayo

4401 09-05-2007 Reparación Eléctrica Lámparas Haluro 690.200

Agosto

4458 16-08-2007 Reparación Zinc baños Kinder, llave 53.550

4471 29-08-2007

Reparación sala integración, pintura

Cornisas, puertas, marcos ventanas 943.172

Total Gastos escuela 2.662.722

ESCUELA 483

Nº Fecha Trabajos realizados Monto

4344 14-02-2007 Cierre pasillos, escalera y protecciones 464.100

4347 14-02-2007 Reparación eléctrica, citófonos tubos f. 330.000

4351 22-02-2007 62 vidrios e instalación 443.275

4352 22-02-2007 Cierres de Jardineras 95.200

Marzo

4370 13-03-2007 Pintura colegio por fuera 1.602.752

4374 19-03-2007 Evacuación fosa limpieza 87.346

Mayo

4400 04-05-2007 Instalación focos e interruptores 214.200

Agosto

4447 06-08-2007 Suministro e instalación llaves de paso 62.120

4469 29-08-2007 Reparación sala integración, pintura etc. 217.477

Total Gastos escuela 3.516.470

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

187

ESCUELA 484

Nº Fecha Trabajos Realizados Monto

4342 14-02-2007 149 vidrios, 12 hojas ventanas 689.129

4343 14-02-2007 sacado y reparación protecciones 226.100

4357

22-02-2007

Reparación baños niños niñas

Collerines, cañerías, urinarios, cambio

puerta, lavamanos, laves, pintura

reparaciones de descargas y reparación

eléctrica, tubos fluorescentes

2.318.984

Marzo

4364 03-03-2007 Fijación lavamanos e instalación WC 94.160

Agosto

4454 13-08-2007 Reparación cubierta 138.727

4474 30-08-2007 Varillaje tramo cocina 41.650

Total Gastos Escuela 3.508.750

ESCUELA 489

Nº Fecha Trabajos Realizados Monto

4360 01-03-2007 Seguridad Fénix 755.000

4362 01-03-2007 Pintura de tres pabellones salas 2.830.131

4369 13-03-2007 Placa Inauguración Escuela 80.325

4378 22-03-2007 Traslado línea telefónica filtro ADSL 57.715

4383 28-03-2007 Mástil Bandera 577.150

Abril

4386 02-04-2007 Instalación Placa 43.220

Junio

4417 12-06-2007 Instalación ductos para desaguar patios 226.100

Julio

4427 04-07-2007 Protecciones de seguridad 330.000

Agosto

4448 08-08-2007 Reparaciones tanque gas cañerías 86.275

4467 29-08-2007 Instalación malla ,fibra de vidrio techo 154.700

Total Gastos 5.140.616

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188

ESCUELA H.A.A.

Nº Fecha Trabajos Realizados Monto

4337 08-02-2007 Reparación Bodega cocina 261.800

Marzo

4357

01-03-2007

Cambio de azulejos x cerámica en

lavamanos niños niñas, reposición

cañerías, cambio tazas, collerines

llaves, reparación cielo baños, pintura

tubos fluorescentes baños

4.302.750

4388 10-03-2007 Reparación cambio de techo 3.510.500

Mayo

4397 04-05-2007 Lienzo Matriculas 21.420

4409 29-05-2007 Gasfitería reposición tazas quebradas 295.000

Junio

4413 07-06-2007 Reparación baños sellados tazas 154.700

4420 20-06-2007 Instalación calefón 14 litros 31.500

4423 25-06-20007 Levantamiento red de agua 862.750

Julio

4439 24-07-2007 Adecuación muebles de cocina 47.600

Agosto

4462 23-08-2007 Miguel Soto 83.300

Total Gastos Liceo 9.571.320

ESCUELA TRANSITO

Nº Fecha Trabajos Realizados Monto

4363 01-03-2007 Reparación techo y protecciones 232.050

4385 29-03-2007 Reinstalación cable alarma 70.000

Total Gastos escuela 302.050

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189

PROYECTOS DE EDUCACION

Nº Fecha Trabajos Realizados Monto

4339 09-02-2007 Llamado Directores establecimientos 1.077.712

4341 14-02-2007 Diseños Inicio Clases 850.000

4349 20-02-2007 Reparto volantes 360.000

Marzo

4366 07-03-2007 Publicación aviso profesores 8.750

Abril

4389 11-04-2007 Traslado de niños 56.000

4394 24-04-2007 Cursos 24.000

4395 24-04-2007 Cursos 24.000

Mayo

4411 31-05-2007 Proyecto Enlace 9.520.000

Septiembre

4476 04-09-2007 Proyecto Coro 458 879.000

Total Gastos 12.799.462

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190

PPAARRTTEE IIII PPLLAANN

DDEE DDEESSAARRRROOLLLLOO

AAÑÑOO 22000088

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191

VViissiióónn yy MMiissiióónn ddeell SSiisstteemmaa EEdduuccaattiivvoo MMuunniicciippaall

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192

VISIÓN

Alcanzar una educación inclusiva, que acoja a niños, niñas, jóvenes, adultos, que

respete sus particularidades, diferencias y derechos promoviendo valores y

deberes esenciales para la convivencia democrática, generando competencias que

les permitan desarrollarse en una sociedad en permanente cambio, como ciudadanos

libres e integrados.

MISION Asegurar que el sistema municipal de educación de San Joaquín, brinde, sin ningún

tipo de discriminación, igualdad de oportunidades a niños, niñas, jóvenes y adultos,

para que accedan a una educación de calidad, humanista, participativa y orientada

al desarrollo integral y laboral de las personas incorporando a la familia en este

proceso.

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193

OObbjjeettiivvooss EEssttrraattééggiiccooss

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194

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS AREA LIDERAZGO

OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

METAS ACCIONES CLAVES

Implementar un

liderazgo

educativo

participativo y

comprometido con

con la visión,

misión y política

educacional del

sistema educativo

municipal.

Lograr que el 100% de

los equipos directivos

la Red de Colegios

Municipales de San

Joaquín asuman y

ejerzan el liderazgo

consensuado.

Fortalecer el trabajo

en equipo

reposicionando el rol

del Equipo de Gestión

Escolar (EGE) en el

100% de los colegios

municipales al término

del primer trimestre.

Definiciones de roles y

compromisos de liderazgo.

Difusión y validación del perfil de

liderazgo consensuado en todos

los colegios municipales.

Incorporación del perfil de

liderazgo en el Proyecto Educativo

Institucional de cada colegio

municipal.

Elaboración y aplicación de

instrumentos de evaluación del

perfil consensuado.

Elaboración de orientaciones para

el fortalecimiento del rol de los

EGEs a cargo del Equipo Municipal

de Gestión de Liderazgo.

Elaboración de un plan de trabajo

del EGE de cada colegio.

Convertir el

Proyecto

Educativo

Institucional (PEI)

en un instrumento

de gestión

efectivo y

permanente para

el logro de los

objetivos

educativos.

Lograr que en el año

2008, la totalidad de

los colegios

municipales, cumpla su

PEI.

Revisión y reformulación del PEI

en cada unidad educativa en

consonancia con la visión, misión y

política municipal de educación.

Análisis de la coherencia de los

planes de acción del colegio

respecto del PEI.

Desarrollo de acciones de amplia

difusión del PEI reformulado.

Establecimiento de dispositivos

para asegurar el desarrollo del

PEI.

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195

AREA LIDERAZGO OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

METAS ACCIONES CLAVES

Sistematizar la

información y

evidencias de los

procesos

educativos para la

evaluación de los

logros

institucionales.

Implementar

mecanismos de

recolección de

información y medios

de verificación al

término del primer

trimestre, en la

totalidad de los

colegios municipales.

Confección de instrumentos de

recolección de información.

Empleo de medios de verificación

estandarizados (Bitácoras,

reuniones, actas, etc.)

Optimizar la

comunicación y la

coordinación del

trabajo técnico

pedagógico.

Realizar, a lo menos,

dos reuniones de

coordinadores técnico

pedagógicos y dos

visitas técnicas a la

totalidad de los

equipos directivos de

cada colegio en cada

semestre

Calendarización de reuniones y

visitas técnicas.

Elaboración de plan de trabajo

técnico pedagógico.

Reuniones mensuales de

coordinadores técnico

pedagógicos.

Visitas a los establecimientos.

Potenciar la

Enseñanza Media

Técnico

Profesional.

Incrementar, a lo

menos en un 20% los

porcentajes de

titulación respecto del

año anterior, en todas

las especialidades.

Debate sobre el perfil profesional

en Enseñanza TP.

Monitoreo del cumplimiento del

perfil profesional en los procesos

de planificación, implementación

curricular y evaluación.

Articulación de la Formación

General y Diferenciada.

Fortalecer la

Enseñanza Media

en Lenguaje y

Matemática

Establecer redes de

docentes de

Enseñanza Media en

lenguaje y matemática

al término del primer

semestre

Reuniones de departamento.

Elaboración de un Plan de trabajo

Intercambio de experiencias

pedagógicas

Análisis de instrumentos de

Planificación y Evaluación.

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196

AREA GESTIÓN CURRICULAR OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

METAS ACCIONES CLAVES

Mejorar los

procesos

curriculares en

los subsectores

de lenguaje y

comunicación y

educación

matemática y

ciencias en todos

los Niveles.

Implementar un plan

de acompañamiento

técnico en los

procesos de

planificación,

implementación

curricular en el aula y

evaluación. el 100% de

los colegios

municipales.

Articular e integrar

los niveles educativos,

PEI, PADEM,

programas de

estudios y

planificaciones

curriculares, en la

totalidad de los

colegios al término

del primer semestre.

Acompañamiento técnico del

equipo directivo de cada colegio

municipal empleando pautas

consensuadas.

Talleres de reflexión pedagógica

de retroalimentación del plan de

acompañamiento técnico.

Elaboración de un plan de

articulación e integración a cargo

de los equipos directivos.

Elaboración de estrategias de

Seguimiento y evaluación del

plan.

Organizar redes

municipales de

docentes por

subsectores de

Segundo Ciclo de

E. Básica

Lograr la constitución

y funcionamiento de

redes de docentes de

lenguaje y

comunicación,

educación

matemática, ciencias

e inglés.

Realización de reuniones de

docentes de reflexión

pedagógica.

Elaboración de plan de trabajo.

Intercambio de experiencias y

estrategias metodológicas

exitosas.

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197

AREA CURRICULAR

OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

METAS ACCIONES CLAVES

Generar

estrategias

metodológicas

adecuadas a las

necesidades

educativas

especiales (NEE)

de alumnos y

alumnas.

Lograr la aplicación

de adecuaciones

curriculares (AC) para

estudiantes con

(NEE) especiales en la

totalidad de los

establecimientos

educacionales.

Elaboración de AC. mediante la

participación colaborativa de

especialistas, docente de aula y

coordinador técnico pedagógico.

Puesta en práctica de las AC.

Monitoreo permanente del

desarrollo de las AC. a cargo de

los jefes técnicos.

Abordaje del apoyo otorgado a

los estudiantes con NEE en

Consejos Técnicos

Evaluación de los aprendizajes de

los alumnos/as con NEE cada

tres meses.

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198

AREA CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

METAS ACCIONES CLAVES

Fortalecer el rol

formativo del

apoderado.

Lograr que el 75% de

los padres, madres y

apoderados de

Educación Parvularia,

primeros, segundos y

terceros básicos,

participen en las

acciones

promocionales

desarrolladas por el

Programa Habilidades

para la Vida (PHPV)

Difusión de las acciones

promocionales del PHPV en cada uno

de los colegios municipales.

Participación protagónica de los

EGEs y docentes en las actividades

del PHPV.

Realización de dos reuniones en el

año del PPHV con los jefes técnicos.

(abril y noviembre).

Realización de una jornada de

educadoras de educación parvularia,

docentes de primero, segundo y

tercero básico docentes con equipo

de profesionales del PHPV en el mes

de agosto.

Promover la

participación de

padres, madres y

apoderados en

actividades en el

ámbito deportivo,

recreativo,

artístico y

cultural.

El 100 % de los

colegios diseña una

planificación anual de

actividades

enmarcadas en un plan

comunal.

Asesoría y acompañamiento de la

Coordinación Extraescolar en la

elaboración y ejecución de un plan

anual de actividades.

Realizar una jornada municipal de

muestras y de competencias en las

áreas desarrolladas durante el año

en cada uno de los colegios y liceos.

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199

OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

METAS ACCIONES CLAVES

Apoyar y

fortalecer el

desarrollo

psicosocial de los

niño/a durante su

ciclo escolar

generando

competencias

sociales para una

mejor inserción

en la escuela y en

su comunidad.

Que en todos las

escuela cuenten con un

programa de acciones

del ámbito psicosocial

dirigidas a los niños/as

según edad y

necesidades.

Implementación del Programa

Habilidades para la Vida desde el

Pre-Kinder hasta 3º año básico.

Implementación un programa de

Afectividad y Sexualidad en las

escuela.

Implementación de un programa de

prevención de alcohol, drogas y

tabaco dirigido a la comunidad

escolar.

Implementación de talleres de

psicomotricidad e integración

escolar.

Implementar los

planes de acción

de la Política

Comunal de

Transversalidad

Educativa.

El 100% de los

colegios municipales

logra desarrollar el

Plan de Acción de la

Política Comunal de

transversalidad

Educativa.

Realización de las actividades

establecidas para el año 2008 en las

áreas de Convivencia escolar,

Sexualidad y afectividad y

prevención de Drogas, Alcohol y

Tabaco

Crear Centros de

Alumnos en

Enseñanza Básica.

Lograr la

conformación de

Centros de Alumnos en

segundo ciclo de

Enseñanza Básica al

término del primer

trimestre.

Talleres de sensibilización en los

consejos de curso de segundo ciclo.

Elección de Directivas de Curso

Elección de Directiva de Centros de

Alumnos en cada colegio municipal

Elaboración de un Plan de Acción.

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200

AREA RECURSOS OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

METAS ACCIONES CLAVES

Establecer

alianzas

estratégicas con

instituciones que

tengan

experiencias

educativas con

colegios de

condiciones de

vulnerabilidad

social.

Logro de convenio con

al menos una

institución que apoye

el trabajo pedagógico

de los docentes en el

aula.

Establecimiento de prioridades.

Selección de la institución.

Establecimiento del convenio.

Realizar gestiones

para comprometer

inversiones y

cooperación del

sector público y

privado en los

establecimientos

educacionales.

Obtener aportes para

al menos el 50% de

los establecimientos

educacionales en

áreas deficitarias.

Determinación de escuelas y tipo

de necesidad de apoyo.

Catastro de las instituciones

públicas y privadas que puedan

realizar aportes a través de

diferentes vías.

Contacto con las instituciones

para establecer convenios de

cooperación.

Ampliar la

cobertura de

atención

profesional a los

niños/as con

dificultades de

aprendizajes no

asociadas a

discapacidad ni

Trastornos

Específicos del

Lenguaje.

Contratar 4

profesores de grupo

diferencial.

Definición del perfil docente

requerido.

Selección de los docentes.

Incorporación de los

profesores/as seleccionados a la

dotación municipal.

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201

AREA RECURSOS

OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

METAS ACCIONES CLAVES

Fortalecer la

Informática

Educativa para

favorecer los

aprendizajes

mediante la

renovación de

equipos.

Actualización en

todos los

establecimientos

educacionales el

Plan de Informática

Educativa

Institucional.

Aumento de manera

significativa el

equipamiento

computacional

Revisión de los objetivos

transversales de la informática.

Revisión del Plan de Informática

Determinación de los

requerimientos tecnológicos de

las salas de informática.

Elaboración de un plan de

inversión.

Gestión de iniciativas y

proyectos que permitan adquirir

computadores

Atender y orientar

las necesidades

psicosociales,

vocacionales y

profesionales de los

alumnos de los

liceos Técnico

Profesional.

Contratar un

profesional con una

carga horaria

semanal de 44

horas

Definición del perfil docente

requerido.

Realización de concurso público.

Definición de roles y funciones.

Distribución de carga horaria.

Mejorar la oferta

educativa de

talleres JEC en los

establecimientos

municipales.

Contratar a lo

menos un monitor

con las

competencias

requeridas en cada

establecimiento

educacional.

Definición del perfil requerido

según intereses de los

alumnos/as.

Gestión de recursos para la

contratación de los monitores.

Implementar

sistemas de

seguridad para

evitar hurtos de

equipamiento

escolar.

Contratar servicio

de seguridad en los

colegios de mayor

riesgo de hurto.

Evaluación de los colegios con mayor

vulnerabilidad.

Gestión de recursos para la

instalación de sistemas de seguridad

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202

ÁREA GESTIÓN RESULTADOS

Incrementar la

matrícula, la

asistencia media y

retención escolar

en cada uno de los

colegios y liceos.

Incremento de al

menos un 5 % de la

matrícula de cada

establecimiento

educacional en

relación al año 2007.

Definición de fechas y acciones de

promoción de la oferta educativa de

la red de colegios municipales.

Elaboración y desarrollo de un plan

de promoción de matrícula 2009

Lograr, a lo menos, un

92% de asistencia

media

Elaboración y desarrollo de un plan

de asistencia 2008

Lograr, a lo menos, un

95% de retención

escolar

Elaboración y desarrollo de un plan

de retención escolar 2008

Elevar los

resultados en las

pruebas de

Compromisos de

Gestión, SIMCE y

PSU.

La totalidad de los

colegios municipales

logra aumentar sus

resultados respecto

de la medición 2006

Elaboración y desarrollo de planes

de mejoramiento.

Elevar el nivel de

logros de

aprendizaje en los

subsectores de

Lenguaje y

Comunicación,

Educación

Matemática,

Comprensión del

Medio Social y

Natural.

Obtención de a lo

menos un 70% de los

aprendizajes

esperados

establecidos en los

distintos programas

de estudio.

Ampliación del programa de

integración escolar.

Atención especial a alumnos con

dificultades de aprendizaje.

Elaboración e implementación de

adecuaciones curriculares.

Conformación de grupos niveles.

Capacitación de los docentes en

áreas temáticas.

Desarrollo de guías de lenguaje y de

matemática.

Talleres de apoyo a los docentes.

Intercambio de estrategias

metodológicas.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

203

DDOOTTAACCIIÓÓNN

AAÑÑOO 22000088

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

204

DOTACIÓN DOCENTE 2008

NOTA:

Esta dotación incluye un aumento de: 134 horas de Ed. Diferencial en los colegios 470, 476, 489 y HAA; 21 horas de Ed. de Adultos en

escuela 509 (ampliación de 1 curso); 44 horas orientador HAA

ESTABLE-

DIR

DIREC

UTP

ED.PARV

ED.DIF.

DOC.BAS

DOC.MED

C.VESP

VESPER TOTAL TOTAL

CIMIENTO C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH CARGO NH

ESC.458 1 44 1 44 1 44 1 30 1 30 13 378 0 0 0 0 0 0 18 570

LICEO 460 1 44 1 44 1 44 3 90 1 30 11 361 0 0 1 26 7 47 26 686

ESC.470 1 44 1 44 1 44 2 60 1 30 11 350 0 0 0 0 0 0 17 572

LICEO 476 1 44 0 0 1 44 2 60 1 30 13 501 0 0 1 30 7 47 26 756

ESC.480 1 44 1 44 1 44 2 66 1 36 14 408 0 0 0 0 0 0 20 642

ESC.483 1 44 1 44 1 44 2 60 1 30 13 392 0 0 0 0 0 0 19 614

ESC.489 1 44 2 88 1 44 3 98 1 30 20 642 0 0 0 0 0 0 28 946

ESC.509 1 44 0 0 1 11 0 0 0 0 2 84 5 73 0 0 0 0 9 212

CEM.SJ 1 44 1 44 2 88 1 30 1 44 17 337 11 204 0 0 0 0 34 791

CEM.HAA 1 44 2 88 5 220 4 134 1 44 26 693 39 1048 1 44 8 47 87 2362

ESC.TRAN 0 0 0 0 1 44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 44

DIR.EDUC 1 44 0 0 2 44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 132

11 484 10 440 18 759 20 628 9 304 140 4146 55 1325 3 100 22 141 288 8327

DIR : DIRECTORES

DIREC : SUBDIRECTORES E INSPECTORES GENERALES

UTP : JEFES Y COORDINADORES TECNICOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS, ORIENTADOR (EN CEM HAA)

ED.PARV : EDUCADORAS DE PARVULOS

ED.DIF : DOCENTE DIFERENCIAL

DOC. BAS : DOCENTES DE ENSEÑANZA BASICA

DOC.MED : DOCENTES DE ENSEÑANZA MEDIO TECNICO PROFESIONAL Y CIENTIFICO HUMANISTA

C.VESP. : COORDINADOR JORNADA ADULTOS VESPERTINO

VESPER. : DOCENTES VESPERTINOS

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

205

DOTACION ASISTENTES DE EDUCACIÓN 2008

SECRETA : SECRETARIA

PARADO : PARADOCENTE

A.PARV : AUXILIAR DE PARVULOS ADMINIST : ADMINISTRATIVO

A.SER : AUXILIAR DE SERVICIO NOCHER : NOCHERO

ESTABLE-

CIMIENTO

SECRETA

PARADO

A. PARV

ADMINIST

A. SERV

NOCHER TOTAL TOTAL

C NH C NH C NH C NH C NH C NH CARGO NH

ESC.458 1 44 3 132 4 176

LICEO 460 1 44 1 44 1 44 4 176 7 308

ESC.470 1 44 3 132 4 176

LICEO 476 1 44 1 44 1 44 0 0 5 220 0 8 352

ESC 480 1 44 1 44 1 44 3 132 1 44 7 308

ESC 483 0 0 1 30 1 44 3 132 0 5 206

ESC 489 1 44 3 132 2 88 5 220 11 484

ESC 509 1 44 1 44

CEM SJ 1 44 2 88 1 44 0 0 4 176 1 30 9 382

CEM HAA 5 220 3 132 0 0 11 484 1 44 20 880

TOTAL 4 176 14 616 11 470 2 88 42 1848 3 118 76 3316

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206

DOTACIÓN INTEGRACIÓN ESCOLAR

Profesión Horas / Semana Nº de Cargos

Profesora Diferencial 316 8

Psicólogos 87 3

Fonoaudiólogos 114,4 4

Coordinación 11 1

TOTAL 528,4 16

Especialidad de Profesoras Diferenciales

Lenguaje 7

Discapacidad Intelectual 4

Integración Escolar 2

Audición 2

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207

PPrreessuuppuueessttoo AAññoo 22000088

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208

INGRESOS EDUCACION

Denominación de Cuentas Direduc Integración H.A.A 470 476 489 458

Ingresos de Operación 2.023.711 10.146.312 45.425.002 7.695.511 15.230.946 16.605.439 11.320.362

Subvención Fiscal Normal 0 38.574.472 6.351.813 13.015.960 14.435.014 9.669.362

Subvención integración 0 10.146.312 0 0 0 0 0

Subvención mantención 0 1.172.868 256.042 494.457 263.126 294.717

Subvención pro-retención 0 376.324 33.346 0 9.527 9.527

Desempeño dificil 0 3.259.575 689.879 923.916 878.343 852.903

Ley 19,410 adicional 0 1.604.953 277.947 608.982 777.520 377.854

Ley 19464 no docente 0 436.810 86.485 187.631 241.909 115.999

UMP complementaria 581.897 0 0 0 0 0

Mayor imponibilidad 1.441.814 0 0 0 0 0

Ingresos de asignaciones y

bonos 31.711 80.365 4.018.511 159.192 255.743 1.250.330 981.774

Reforzamiento educativo

Excelencia Docente 0 34.579 3.459.408 24.759 8.396 1.012.533 863.606

Bono escolar y adicional 6.537 6.537 184.658 40.854 75.171 81.707 35.951

Aguinaldos 25.175 39.250 374.445 93.579 172.176 156.090 82.217

Otros Ingresos 0 21.579 885.155 155.717 116.913 916.829 168.444

Devolución de licencias médicas 0 21.579 885.155 155.717 116.913 916.829 168.444

Ingresos propios

Ingresos Franquicia Sence

Subvención Municipal 4.962.627 0 5.707.022 5.100.242 4.653.883 4.245.407 1.924.301

TOTAL INGRESOS 7.018.049 10.248.256 56.035.690 13.110.662 20.257.485 23.018.005 14.394.881

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209

INGRESOS EDUCACION

Denominación de Cuentas 460 480 484 483 486 509

Ingresos de Operación 13.194.516 9.673.021 8.516.406 10.705.123 0 3.880.236

Subvención Fiscal Normal 11.438.261 7.929.748 6.770.051 9.389.838 3.292.330

Subvención integración 0 0 0 0 0 0

Subvención mantención 448.104 303.731 258.528 312.001 0 55.122

Subvención pro-retención 38.109 104.801 105.752 42.873 0 0

Desempeño dificil 588.545 916.691 1.015.013 453.776 293.498

Ley 19,410 adicional 519.163 319.121 286.045 386.544 169.213

Ley 19464 no docente 162.334 98.929 81.018 120.091 70.073

UMP complementaria 0 0 0 0 0 0

Mayor imponibilidad 0 0 0 0 0 0

Ingresos de asignaciones y bonos 1.530.933 232.349 244.028 1.121.909 5.681 53.456

Reforzamiento educativo

Excelencia Docente 1.314.482 43.359 31.521 935.670 0 0

Bono escolar y adicional 67.000 57.196 68.634 70.269 0 17.976

Aguinaldos 149.452 131.794 143.873 115.971 5.681 35.480

Otros Ingresos 318.692 120.870 25.123 611.915 0 13.758

Devolución de licencias médicas 318.692 120.870 25.123 611.915 0 13.758

Ingresos propios

Ingresos Franquicia Sence

Subvención Municipal 5.242.870 7.003.817 10.163.158 2.707.402 552.212 0

TOTAL INGRESOS 20.287.012 17.030.056 18.948.715 15.146.349 557.893 3.947.450

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210

INGRESOS EDUCACION

Denominación de Cuentas Total Año 2007 Presupuesto 2008

Ingresos de Operación 154.416.586 1.852.999.034 1.961.400.716

Subvención Fiscal Normal 120.866.849 1.450.402.188 1.537.426.319

Subvención integración 10.146.312 121.755.744 129.061.089

Subvención mantención 3.858.695 46.304.337 46.304.337

Subvención pro-retención 720.259 8.643.113 9.161.700

Desempeño dificil 9.872.139 118.465.668 125.573.608

Ley 19,410 adicional 5.327.342 63.928.104 67.763.790

Ley 19464 no docente 1.601.279 19.215.348 20.368.269

UMP complementaria 581.897 6.982.764 7.401.730

Mayor imponibilidad 1.441.814 17.301.768 18.339.874

Ingresos de asignaciones y bonos 9.965.981 119.591.777 119.591.777

Reforzamiento educativo 0 0 0

Excelencia Docente 7.728.313 92.739.752 92.739.752

Bono escolar y adicional 712.487 8.549.844 8.549.844

Aguinaldos 1.525.182 18.302.181 18.302.181

Otros Ingresos 3.354.995 40.259.936 42.675.532

Devolución de licencias médicas 3.354.995 40.259.936 42.675.532

Ingresos propios 0 0

Ingresos Franquicia Sence 0 0

Subvención Municipal 52.262.941 627.155.292 663.452.359

TOTAL INGRESOS 220.000.503 2.640.006.039 2.787.120.383

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EGRESOS EDUCACION

Denominación de Cuentas Direduc Integración H.A.A 470 476 489 458

Gastos en personal 7.695.009 8.948.152 52.283.922 11.896.384 18.162.135 21.021.950 13.112.176

Sistema (Código) 3.027.553 0 48.240.391 11.731.354 17.893.048 19.760.778 12.125.398

Integración 0 8.867.787

Finiquitos

Pago Bonos 31.711 80.365 4.043.531 165.030 269.087 1.261.172 986.778

Bono escolar y adicional 6.537 6.537 184.658 40.854 75.171 81.707 35.951

Aguinaldos sep y diciembre 25.175 39.250 374.445 93.579 172.176 156.090 82.217

Reforzamiento educativo 0 0 0 0 0 0

Excelencia académica 0 34.579 3.459.408 24.759 8.396 1.012.533 863.606

Aguinaldo canasta no docente 0 25.020 5.838 13.344 10.842 5.004

Pago crédito retiro voluntario 4.635.745 0 0 0 0 0 0

Retiro voluntario año 2005 ( cuotas 2006) 4.635.745

Cuentas Básicas 32.606 0 1.953.036 711.404 1.311.906 1.390.916 739.945

Emos 0 1.088.152 459.851 756.317 227.250 368.643

Chilectra 0 714.135 171.601 439.497 330.458 282.144

CTC 32.606 79.519 57.979 94.119 42.640 42.986

Gas 0 0 0 0 0 0

Alarmas 0 71.230 21.973 21.973 35.568 46.172

Empresa seguridad fenix 0 0 0 0 755.000 0

Materiales 0 0 78.803 140.770 93.179 126.797 109.778

Materiales aseo 0 44.725 57.948 63.378 87.776 50.335

Materiales oficina 0 2.263 60.311 26.385 29.444 48.646

Delantales y otros 0 31.815 22.511 3.415 9.578 10.797

Convenios de mantención y otros 0 0 178.756 29.606 60.330 65.916 44.689

Convenio Sineduc 0 178.756 29.606 60.330 65.916 44.689

Mantención y Reparaciones 0 0 1.172.868 256.042 494.457 263.126 294.717

Mantención y reparaciones 0 1.172.868 256.042 494.457 263.126 294.717

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EGRESOS EDUCACION

Denominación de Cuentas Direduc Integración H.A.A 470 476 489 458

Gastos Generales 40.000 525.178 250.305 41.457 84.478 92.300 62.576

Imprenta 0 132.739 21.985 44.799 48.948 33.185

Gastos Varios 0 117.566 19.472 39.679 43.353 29.392

Gastos integración 0 525.178 0 0 0 0 0

Gastos establecimientos ingresos propios 0

Gastos Menores 40.000 0 0 0 0 0

Programas Especiales 0 25.360 118.000 35.000 51.000 57.000 31.000

Seminarios y eventos 0 25.360 118.000 35.000 51.000 57.000 31.000

Capacitación Sence

Capacitación integración

Plan de acción curricular integración

Plan de acción curricular

Activo Fijo 0 0 0 0 0 0 0

Establecimientos

Programa integración

Inversión real 0 0 0 0 0 0 0

Infraestructura

TOTAL EGRESOS 7.767.615 9.498.690 56.035.690 13.110.662 20.257.485 23.018.005 14.394.881

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EGRESOS EDUCACION

Denominación de Cuentas 460 480 484 483 486 509

Gastos en personal 18.994.246 15.961.469 17.566.946 13.822.930 247.309 3.675.968

Sistema (Código) 17.452.471 15.718.278 17.312.076 12.693.515 239.960 3.621.678

Integración

Finiquitos

Pago Bonos 1.541.775 243.191 254.870 1.129.415 7.349 54.290

Bono escolar y adicional 67.000 57.196 68.634 70.269 0 17.976

Aguinaldos sep y diciembre 149.452 131.794 143.873 115.971 5.681 35.480

Reforzamiento educativo 0 0 0 0 0 0

Excelencia académica 1.314.482 43.359 31.521 935.670 0 0

Aguinaldo canasta no docente 10.842 10.842 10.842 7.506 1.668 834

Pago crédito retiro voluntario 0 0 0 0 0 0

Retiro voluntario año 2005 ( cuotas 2006)

Cuentas Básicas 607.191 581.632 811.770 686.309 275.517 33.074

Emos 339.394 167.421 336.048 419.005 159.172 0

Chilectra 222.679 315.388 378.774 177.719 72.060 0

CTC 21.190 40.883 27.947 66.506 22.312 33.074

Gas 0 0 0 0 0 0

Alarmas 23.928 57.940 69.001 23.079 21.973 0

Empresa seguridad fenix 0 0 0 0 0 0

Materiales 61.093 52.730 187.385 184.865 33.067 22.888

Materiales aseo 54.612 22.977 24.074 24.977 30.000 19.822

Materiales oficina 0 16.760 150.000 153.408 0 0

Delantales y otros 6.481 12.993 13.311 6.481 3.067 3.067

Convenios de mantención y otros 53.068 36.868 31.284 43.013 0 15.083

Convenio Sineduc 53.068 36.868 31.284 43.013 0 15.083

Mantención y Reparaciones 448.104 303.731 258.528 312.001 0 55.122

Mantención y reparaciones 448.104 303.731 258.528 312.001 0 55.122

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EGRESOS EDUCACION

Denominación de Cuentas 460 480 484 483 486 509

Gastos Generales 74.309 51.625 43.803 60.230 0 51.120

Imprenta 39.407 27.377 23.229 31.940 0 11.200

Gastos Varios 34.903 24.248 20.574 28.289 0 9.920

Gastos integración 0 0 0 0 0 0

Gastos establecimientos ingresos propios

Gastos Menores 0 0 0 0 0 30.000

Programas Especiales 49.000 42.000 49.000 37.000 2.000 9.000

Seminarios y eventos 49.000 42.000 49.000 37.000 2.000 9.000

Capacitación Sence

Capacitación integración

Plan de acción curricular integración

Plan de acción curricular

Activo Fijo 0 0 0 0 0 0

Establecimientos

Programa integración

Inversión real 0 0 0 0 0 0

Infraestructura

TOTAL EGRESOS 20.287.012 17.030.056 18.948.715 15.146.348 557.893 3.862.255

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EGRESOS EDUCACION

Denominación de Cuentas Total Año 2007 Presupuesto 2008

Gastos en personal 203.388.595 2.440.663.145 2.576.515.832

Sistema (Código) 179.816.500 2.157.798.000 2.287.265.880

Integración 8.867.787 106.413.444 112.798.251

Finiquitos 0 0

Pago Bonos 10.068.563 120.822.761 120.822.761

Bono escolar y adicional 712.487 8.549.844 8.549.844

Aguinaldos sep y diciembre 1.525.182 18.302.181 18.302.181

Reforzamiento educativo 0 0 0

Excelencia académica 7.728.313 92.739.752 92.739.752

Aguinaldo canasta no docente 102.582 1.230.984 1.230.984

Pago crédito retiro voluntario 4.635.745 55.628.940 55.628.940

Retiro voluntario año 2005 ( cuotas 2006) 4.635.745 55.628.940 55.628.940

Cuentas Básicas 9.135.306 109.623.672 121.416.577

Emos 4.321.253 51.855.036 54.966.338

Chilectra 3.104.455 37.253.460 44.704.152

CTC 561.761 6.741.132 7.145.600

Gas 0 0 0

Alarmas 392.837 4.714.044 4.996.887

Empresa seguridad fenix 755.000 9.060.000 9.603.600

Materiales 1.091.354 13.096.246 13.185.177

Materiales aseo 480.623 5.767.470 5.767.470

Materiales oficina 487.217 5.846.598 5.846.598

Delantales y otros 123.515 1.482.178 1.571.109

Convenios de mantención y otros 558.613 6.703.356 7.105.557

Convenio Sineduc 558.613 6.703.356 7.105.557

Mantención y Reparaciones 3.858.695 46.304.337 46.304.337

Mantención y reparaciones 3.858.695 46.304.337 46.304.337

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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216

EGRESOS EDUCACION

Denominación de Cuentas Total Año 2007 Presupuesto 2008

Gastos Generales 1.377.382 16.528.581 16.528.581

Imprenta 414.809 4.977.711 4.977.711

Gastos Varios 367.395 4.408.734 4.408.734

Gastos integración 525.178 6.302.136 6.302.136

Gastos establecimientos ingresos propios 0 0 0

Gastos Menores 70.000 840.000 840.000

Programas Especiales 505.360 6.064.320 6.064.320

Seminarios y eventos 505.360 6.064.320 6.064.320

Capacitación Sence 0 0 0

Capacitación integración 0 0 0

Plan de acción curricular integración 0 0 0

Plan de acción curricular 0 0 0

Activo Fijo 0 0 0

Establecimientos 0 0 0

Programa integración 0 0 0

Inversión real 0 0 0

Infraestructura 0 0 0

TOTAL EGRESOS 219.915.305 2.638.983.657 2.787.120.380

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217

PPrrooggrraammaass ddee

AAcccciióónn PPoorr

EEssttaabblleecciimmiieennttoo EEdduuccaacciioonnaall

AAññoo 22000088

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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218

Programas de Acción 2008

Escuela Poeta Víctor Domingo Silva

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219

PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMONGO SILVA

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de

decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la

calidad y aprendizajes esperados.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.- Implementación en el aula

pautas institucionales de

evaluación, acompañamiento y

monitoreo de diseño de

enseñanza, practicas de aula

y procedimiento de

evaluación.

1.- Desde el segundo

mes de clases, los

directivos y

docentes observaran

y monitorearán la

coherencia de los

diseños de aula y su

pertinencia con el

Marco Curricular al

100% de los

docentes.

1.- Participación del

100% de lo docentes en

las jornadas de

reflexión, análisis de

resultados y toma de

decisiones.

2.- Al término de cada

semestre los docentes

conocerán y analizaran

resultados en base al

cumplimiento de metas

propuestas.

1.- Materiales

obtenidos de

PMG y aporte

de

Apoderados.

Directivos y jefe

técnico y

docentes

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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220

CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Liderazgo

Nº OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 1.-Jornadas de análisis y aplicación del

Marco de la Buena Enseñanza

X

2.- Jornadas de análisis de resultados del

diagnóstico Institucional

X X

3.- Toma de decisiones consensuadas en

conjunto

para organizar y articular un buen diseño

de enseñanza (planificación)

X X X

4.- Calendario de visitas programadas de

acompañamiento al aula.

X X X X

5.- Evaluación de las fortalezas y

debilidades detectadas en el aula.

X X

6.- Rediseño de planificaciones con cambios

de estrategias

X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

221

PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMONGO SILVA

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de

decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la

calidad y aprendizajes esperados.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.- Instalar procedimientos

de observación y monitoreo a

las practicas docentes en el

aula para alcanzar niveles

avanzados en los subsectores

de lenguaje y comunicación y

educación matemática.

1.- observación de

clases y monitoreo

en relación a la

pertinencia entre los

diseños de aula y el

éxito de la practica

docente y el impacto

que estas producen

en el logro de

aprendizajes en

lenguaje y

comunicación y

educación

matemática..

1.- Análisis de

resultados

en forma semestral

para evaluar la

pertinencia de planes y

programados y diseños

de aula planificado.

2.- Talleres de

reflexión de análisis de

logros de aprendizajes

alcanzados y

retroalimentación del

proceso.

1.- Materiales

obtenidos de

PMG y

aportes de

Apoderados.

Directivos y jefe

técnico y

docentes

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222

CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Curricular

Nº OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 1.-Jornadas de taller para la construcción y

diseño de aula basados en resultados de

diagnósticos acorde con los planes y

programas y Marco de la Buena Enseñanza

X X

2.- Según cronograma visitas al aula para

verificar la implementación de las

planificación.

X X X X

3.- Estrategias para retroalimentar las

debilidades y compromisos de

mejoramiento.

X X X X

4.- Jornadas de reflexión para comentarios

de las visitas realizadas y optimización de

las estrategias a seguir.

X X

5.- Evaluación de las fortalezas y

debilidades detectadas en el aula.

X X

6.- Rediseño de planificaciones con cambios

de estrategias

X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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223

PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMINGO SILVA

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIAL

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de

decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la

calidad y aprendizajes esperados.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.- Consolidar estrategias

de apertura de

convivencias, recreación y

reflexión en conjunto con

profesores, apoderados y

alumnos para elevar los

resultados en los

aprendizajes

1.- Participación del

100% de profesores,

apoderados y alumnos

en jornadas de

reflexión y análisis de

resultados para

consolidar estrategias

y compromisos en la

mejora de logros de

aprendizajes para

satisfacer las

expectativas de los

alumnos y sus familias.

1.- En base a panel de

necesidades, construir

estrategias de

acercamiento de a lo

menos el 80% de los

apoderados en

actividades

convivenciales.

Jornadas a

cargo de lo

profesores

Materiales de

Centro de

Padres

Directivos , jefe

técnico

docentes, Centro

de Padres

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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224

CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Curricular

Nº OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 1.- Aplicación de encuestas de necesidades

y expectativas a alumnos, apoderados y

profesores.

X X

2.- Panel de necesidades X X

3.- Confección de un plan de acción en

conjunto para responder a las necesidades

planteadas.

X X

4.- Realización de una asamblea de difusión

de los acuerdos tomados y su aprobación.

X X

5.- Presentación de propuestas y

estrategias de mejoramiento, para aplicar

al año siguiente.

X

6.- Cuenta Pública X

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225

PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMINGO SILVA

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de

decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la

calidad y aprendizajes esperados.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.- Optimizar los recursos

humanos en la definición y

cumplimiento de roles en

beneficio directo de lo

convivencial y aplicación de

Reglamento y normas.

1.- Participación del

100% de profesores,

apoderados y

alumnos en jornadas

de reflexión y

análisis para

optimizar los

recursos humanos y

materiales con el fin

de mejorar

resultados y

convivencia.

1.- Cumplimiento de

funciones de acuerdo a

los roles definidos en

los diferentes

estamentos.

Dotación

docente

Dotación

auxiliares y

co-docentes

Materiales de

Centro de

Padres

Directivos , jefe

técnico

docentes, Centro

de Padres

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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226

CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Recursos

Nº OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 1.- Jornadas de análisis de Reglamento de

Convivencia para su actualización

X X

2.- Difusión y entrega de deberes y

responsabilidades de los diferentes

estamentos.

X X

3.- Confección de un plan de acción en

conjunto para responder a las necesidades

planteadas.

X X

4.- Realización de una asamblea de difusión

de los acuerdos tomados y su aprobación.

X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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227

PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMINGO SILVA

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de

decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la

calidad y aprendizajes esperados.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.- Elevar los

aprendizajes a niveles

avanzados e intermedio

en los subsectores de

lenguaje y comunicación,

educación matematica y

comprensión del medio

social y natural

1.- Según los resultados

obtenidos en evaluación

institucional en los

subsectores de lenguaje,

matemática y

comprensión del medio,

elevar el porcentaje de

alumnos que logran los

objetivos propuestos en

cada nivel desde un 75% a

un 85% de acuerdo a las

metas de gestión

propuestas.

1.- Resultados de

evaluación diagnóstica.

2.- Cuadros estadísticos

comparativos

semestrales para

evaluar el avance de

logros.

Recursos

humanos

Materiales de

Centro de

Padres

Directivos , jefe

técnico

docentes, Centro

de Padres

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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228

CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Resultados

Nº OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 1.- Evaluación diagnóstica a los alumnos de

kinder a 8ª básico

X

2.-Estados de avances semestrales de

acuerdo a las metas propuestas y su

pertinencia con el diseño de aula, planes y

programas en los subsectores de lenguaje,

matemática y comprensión del medio.

x x X

3.- Remediales y adecuaciones curriculares

no logradas.

x x

4.- Revisión de logro de metas anuales X

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229

Programas de Acción 2008

Centro Educacional Provincia de Ñuble

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

230

PROGRAMA DE ACCIÓN

CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA DE LIDERAZGO

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Optimizar la comunicación

y la coordinación del trabajo

técnico pedagógico y

administrativo

1. Establecer y dar

cumplimiento a

calendario de

reuniones del equipo

de gestión.

1. Libro de Actas del

EGE

Tiempo de

horario de

colaboración

destinado a

reuniones de

EGE

Director

Jefe

Técnico

Inspector

General

2. Actualizar el Proyecto

Educativo Institucional como

instrumento de gestión para

el logro de los objetivos

educacionales

2. Actualización de

PEI a Julio de 2008

1. PEI actualizado Tiempo de

horario de

colaboración

destinado

reformulación

de PEI

Director

Jefe

Técnico

Inspector

General

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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231

CARTA GANTT

CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA DE LIDERAZGO

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Organizar calendario de reuniones EGE X

Establecer Plan de Trabajo EGE X X

Realizar Reuniones de Trabajo X X X X X X X X X

Evaluación X X

2

Elegir equipo de revisión conformado por

directivos, docentes, asistentes

educacionales y padres

X

Revisión de PEI actual X X

Reformular de acuerdo a realidad 2008 X X

Difusión X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

232

CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA GESTION CURRICULAR

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Mejorar los aprendizajes

en los subsectores de

lenguaje y comunicación y

educación matemática en

todos los niveles

1. Aplicación de

metodología LEM.

2. Suscribir compromisos

internos de gestión por

parte de los docentes de

todos los niveles.

3. Aplicación, y

evaluación de Pruebas

Nivel con su

correspondiente

programa de

mejoramiento

1. Comparación de

resultados

estadísticos 2007

v/s 2008.

Los que

provienen de

PME de

Gestión

(papeles,

tintas, etc.)

Director

Jefe

Técnico

Inspector

General

2. Sistematizar el

acompañamiento técnico al

docente en los procesos de

planificación, implementación

curricular en el aula y

evaluación

2. Consensuar Pautas de:

a) Observación de

acompañamiento al aula.

b) Planificación

curricular.

c) Evaluación de logros

de aprendizaje

1. Pautas

consensuadas en los

tres ámbitos.

Tiempo de

horario de

reflexión

pedagógica

destinado a la

actividad

Jefe

Técnico

Docentes de

subsectores

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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233

CARTA GANTT

CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA DE GESTION CURRICULAR

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Suscripción de compromisos de gestión por

parte de los docentes de todos los niveles

X X X X

Aplicación de instrumentos de evaluación

comunal

X X X X

Aplicación de estrategias de mejoramiento X X X X X X

Evaluación de resultados X X

2

Consensuar pautas de planificación,

observación al aula y evaluación

X X

Acompañamiento al aula X X X X X X X

Análisis estadístico X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

234

PROGRAMA DE ACCIÓN CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA DE CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Mantener programas

generales y específicos de

promoción de la salud y

alimentación.

1. Aprovechar

íntegramente todas

las horas médicas y

dentales que

provienen de

JUNAEB y

Consultorio

1. Índice de atenciones Traslado de

alumnos a

Consultorio con

cargo a

establecimiento.

Inspector

General

2. Crear instancias de

participación de apoderados

en actividades culturales,

deportivas y recreativas.

2. Campeonato

interno de

apoderados en Ping

Pong y Baby Fútbol.

1. Ejecución de eventos Propios del

establecimiento

Prof.

Coordinadora

de Centro de

Padres

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

235

CARTA GANTT

CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA DE CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Elección de profesor coordinador de salud X

Supervisión de Programa de Alimentación X X X X X X X X X X

Traslado de alumnos X X X X X X

Citaciones a apoderados por Consultas

médicas

X X X X X X

2

Organización club tenis de mesa de

apoderados

X X

Práctica de tenis de mesa X X X X X X X

Organización club baby fútbol de

apoderadas

X X

Práctica de baby fútbol X X X X X

Campeonato de tenis de mesa y baby

fútbol (apoderadas)

X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

236

PROGRAMA DE ACCIÓN CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA DE RECURSOS

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Consolidar alianza

estratégica con grupo

folclórico “Mi tierra mi

cueca”

1. Lograr monitores

para enseñanza de

danza folclórica a

alumnos del

establecimiento

1. Funcionamiento del

taller y presentaciones

en eventos escolares

Propios de la

escuela y

aportes de

familias de

integrantes del

taller

Director

Monitores

de grupo

folclórico

2. Fortalecer la informática

educativa para favorecer los

aprendizajes

2. Pleno

funcionamiento del

Centro de Recursos

Audiovisuales

1. Funcionamiento de

CRA

Los

provenientes

de Subvención

de

mantenimiento,

del CRA,

Proyecto

Enlaces y

propios del

establecimiento

Director

Jefe

Técnico

Inspector

General

Coordinador

CRA.

Encargado

CRA

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

237

CARTA GANTT

CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA DE RECURSOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Organizar Plan de colaboración mutua

entre Grupo “MI tierra, mi cueca”

X X

Funcionamiento de taller de danza

folclórica

X X X X X X

Realizar presentaciones en eventos

escolares

X X X

Evaluación X

2

Habilitación de CRA X X X

Funcionamiento del CRA X X X X X X X

Evaluación X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

238

PROGRAMA DE ACCIÓN

CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA DE GESTION DE RESULTADOS

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Incremento de matrícula,

asistencia media y retención

1. Logro de

matrícula

comprometida ante

CORMU.

2. Aumento de

asistencia media en

un punto porcentual

respecto a 2007.

1. Matrícula al 31 de

marzo de 2008.

2. Índices mensuales

de asistencia media

3. Matrícula final de

diciembre 2008

No se

necesitan

Director

Inspectoría

General.

2. Elevar resultados SIMCE

2008 respecto de los

obtenidos en 2007.

2. Mejorar en 10

puntos los

resultados SIMCE

2008 respecto de

2007.

1. Resultados SIMCE

2008

Propios del

establecimiento

Director

UTP

Docentes

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

239

CARTA GANTT

CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE

AREA DE GESTION DE RESULTADOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Logro de matrícula comprometida X

Índices mensuales de asistencia media X X X X X X X X X X

Índice retención X

2

Diseño y aplicación de estrategias de

mejoramiento de resultados SIMCE

X X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

240

Programas de Acción 2008

Escuela Ciudad de Frankfort

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

241

PROGRAMA DE ACCIÓN

ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort

ÁREA DE GESTIÓN: Liderazgo

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Instalar un sistema de trabajo que facilite la participación y el compromiso de todos los actores de la

comunidad educativa .

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.Fortalecer el trabajo en

equipo.

1.Lograr el

compromiso del

100% del equipo

docente.

1. Jornadas de

reflexión pedagógica.

2. Reunión de consejos

escolares.

Contar con un

profesional que

realice las

actividades

administrativas

propias de la

escuela

(secretaria)

Equipo directivo

, docente y

administrativo

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

242

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: Liderazgo

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Desarrollar sistemáticamente jornadas de

trabajo pedagógico.

X X X X X X X X X X

2 Realizar reuniones por sub.Ciclo. X X X X X

3 Fomentar el uso de objetos tecnológicos

de la escuela entre los docentes.

X X X X X X X X X X

4 Monitorear estado de avance. X X X X

5 Reuniones EGE. X X X X X X X X X X

6 Evaluación de las acciones planificadas. X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

243

ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Mejorar los logros de aprendizaje en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática

en todos los niveles.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

Optimizar el

acompañamiento a los

docentes en el proceso de

planificación.

Sistematizar el proceso de

implementación en el aula y

su evaluación.

Mejorar la atención de

alumnos con dificultades de

aprendizaje.

1. Lograr que el

100% de los

docentes planifiquen

con la respectiva

coherencia de los

planes y programas.

Realizar visitas

periódicas al aula

con pauta

consensuada.

Atender al 100% de

los alumnos con

problemas de

aprendizaje.

1. Pauta de monitoreo

de planificaciones.

2. Planificaciones

Pautas de monitoreo al

aula.

3. Registro de visitas al

aula.

4. Estados de avances

de compromisos de

gestión y pruebas de

nivel, Semestrales y

Anuales.

5. Registro de

atención.

Instrumentos

de

compromisos

de gestión.

Pruebas de

nivel.

Elementos de

informática

(computadores,

Data,

Notebook, etc.)

Profesora

diferencial, al

menos 30

horas.

Equipo directivo

y, docente.

Corporación

Municipal.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

244

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Jornada de planificación X X X

2 Reflexión pedagógica ns trumentos de evauacion X X X X X X X X X X

3 Pauta de Monitoreo (Diseño de la

enseñanza).

X X

4 Consensuar procedimientos para su

aplicación.

X

5 Aplicación de instrumentos. X X X X X X X X X

6 Instancias de análisis y retroalimentación. X X X

7 Llevar un seguimiento de la

implementación Curricular.

X X X X X

8 Revisión de pauta de acompañamiento al

aula, consensuando procedimiento.

X

9 Aplicación de Pauta(Acompañamiento al

aula)

X X X X X X X X X

10 Compartir experiencias exitosas por Ciclo. X X X

11 Coordinar actividades para la elaboración

de instrumentos de evaluación.

X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

245

PROGRAMA DE ACCIÓN

ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Incentivar a padres y apoderados a involucrarse con la escuela en todos los procesos educativos de sus

hijos.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

Promover la participación de

la familia en la escuela, en las

diferentes actividades.

La participación de al

menos el 90% de los

apoderados en la

escuela.

1-Registro de asistencia

a reuniones.

2-Registro de

participación de los

apoderados en otras

actividades propias de

las escuela

(Extraprogramáticas).

Especialistas

para dictar

charlas de

acuerdo a las

necesidades

que se

trabajaran.

Recursos

propios de la

escuela

(Data,

Notebook,

etc.)

Equipo directivo

y, docente, sub.

Centro y centro

genera de

padres.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

246

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Elección de subcentro de Padres. X X

2 Entrega de Calendario de Actividades por

Semestre.

X X X

3 Conocer el Diagnostico Pedagógico de cada

curso.

X

4 Asumir participación en propuestas

remédiales del que hacer educativo.

X X X

5 Participar en el análisis de resultados. X X X

6 Dar a Conocer las metas de logro de

aprendizaje de nivel y escuela.

X X

7 Realización y participación de talleres. X X X X X

8 Participar en planes de mejoras educativos

y estructurales.

X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

247

ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Fortalecer la informática educativa para favorecer los aprendizajes de niños y niñas mediante la

implementación del laboratorio de informática

Mejorar el cuidado, orden, aseo y presentación del Establecimiento.

OBJETIVO METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1,.Implementar actual

laboratorio de

informática mediante la

instalación de la red

eléctrica.

Implementar la sala de

computación con 80

puntos de electricidad y

35 puntos de red,

Teniendo estas mismas

conexión a Internet

mediante cable o WI-FI.

Sala implementada

para 35

computadores.

-Profesor para la

sala de

informática a lo

menos con 30

horas .

-insumos(Tinta y

papel) para

impresoras.

Corporación

Municipal.

2.- Mejorar el cuidado y

atención del

establecimiento

2.aumentar la dotación de

asistentes Educacionales

de dos a tres personas

Reparación de baños

Alumnos.

Aumento de

personal asistente

educacional (+1).

Totalidad de los

baños reparados.

Se solicita el

nombramiento de

un asistente

educacional.

Reparación

general a servicios

higiénicos de los

alumnos .

Corporación

Municipal.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

248

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Implementar laboratorio de informática X X

2 Mejorar el orden aseo r presentación del

establecimiento

X

Reparación de la totalidad de los servicios

higiénicos de los alumnos

X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

249

PROGRAMA DE ACCIÓN

ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Aumentar la matricula y asistencia media, incrementando el logro de los aprendizajes todos los niveles.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

Incrementar la

matricula a lo menos

en un 10% en relación

al término del 2007.

Aumentar la

matricula 2008 a

lo menos un 10%.

Registro de matricula

por curso

Seguimiento a los

alumnos antiguos que no

se matricularon.

Disponer de docentes

o monitores

especialistas para

ofrecer talleres

extraprogramaticos

atractivos.

Corporación de

Educación.

2.-Mejorar la

asistencia media.

2. Elevar el

porcentaje de

asistencia media a

un 90%.

Registro de asistencia

diaria

Boletines mensuales.

Disponer de

actividades atractivas

tanto curriculares,

como

extraprogramatica.

Equipo directivo

Docentes y

especialistas.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

250

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Promover la escuela, mediante Publicidad. X X X

2 Plan de Trabajo y presentación del mismo. X X

3 Presentación de Talleres

extraprogramaticos.

X X X

4 Establecer compromiso con la escuela,

Creado en conjunto con los alumnos.

X X

5 Diseñar estrategias para incentivar la

asistencia a clases (Cuadros de Honor,

Actividades Extraprogramáticas).

X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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251

Programas de Acción 2008

Centro Educacional San Joaquín

D-476

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252

PROGRAMA DE ACCIÓN

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN

ÁREA DE GESTIÓN: GESTION CURRICULAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Mejorar los aprendizajes en los subsectores de lenguaje y Comunicación, Comprensión del Medio y Educación

Matemática en todos los niveles

OBJETIVOS METAS INDICADORES DE

LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Entregar a los docentes a

través de capacitaciones las

competencias para modificar

formas de desarrollarlos

aprendizajes

1. Capacitar en LEM

y Ciencias a lo menor

al 80 % de los

docentes.

1. Certificación y

registro

Instituciones Dirección

UTP

2. Utilizar recursos de

aprendizajes como internet, PC

y data como forma adecuada de

motivar el logro de aprendizajes

2. Capacitar al 90 %

de los docentes.

1. Contar con monitor

y profesor guía

1. Uso permanente

de herramientas a

través de internet y

CRA

2

Laboratorios

de internet.

Sala CRA.

2 laboratorio:

uno ciencias y

otro idiomas

Dirección

UTP

Docentes

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

253

CARTA GANTT

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Capacitar a los docentes a través del LEM X X X X X

Poner en práctica la capacitación X X X X X X X X X X

Supervisión al aula X X X X X

Poner en funcionamiento taller de ciencias X X X X X X X X X X

2 Capacitación de docentes por profesor

guía

X X X

Utilización de internet y sus anexos cada

semana

X X X X X X X X X X

Registro de utilización semanal de cada

laboratorio

X X X X X X X X X X

Registro de planificaciones X X X X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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254

PROGRAMA DE ACCIÓN

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN

ÁREA DE GESTIÓN LIDERAZGO

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Implementar un liderazgo educativo participativo para actualizar el Proyecto Educativo Institucional como un

instrumento de gestión para el logro de los objetivos educativos y de esta forma sistematizar la información y

evidencias de los procesos educativos para la evaluación de los logros institucionales.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

Fortalecer el trabajo en

equipo en la gestión

institucional.

Lograr conformar un

equipo de trabajo

técnico

administrativo

Contar con una UTP

Contar con Inspectoría

Contar con EGE

efectiva

Humanos Dirección

CORMU

Actualizar el Proyecto

Educativo Institucional como

un instrumento de gestión

para el logro de los objetivos

educativos

Rediseñar el PEI

existente y tener

uno de formación

participativo

Contar con PEI

actualizado

Tiempo para

análisis y

logro de meta

Dirección

Equipo Directivo

EGE

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255

CARTA GANTT ÁREA DE LIDERAZGO

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Conformar equipo directivo de trabajo X X

Conformar equipo EGE X X

Gestionar desarrollo institucional X X X X X X X X ºX

2 Revisión del PEI X X

Análisis de puntos críticos de modificación X X

Elaboración de nuevo PEI X X X

Poner en práctica para logro de los

objetivos

X X X X X X X

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256

PROGRAMA DE ACCIÓN

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Crear instancias de participación en su rol formador de apoderados en actividades en el ámbito deportivo,

recreativo y artísticas

Implementar los planes de acción de la Política Comunal de Transversalidad Educativa.

OBJETIVOS METAS INDICADORES DE

LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

Que los apoderados

participen en actividades

recreativas, deportivas y

culturales

Organizar 3

actividades

recreativas.

Contar con taller de

baile, teatro e internet

2 monitores Dirección

Monitores

Organizar dos

eventos deportivos

Organizar campeonato

de fútbol dama, varones

y básquetbol

1 monitor

Organizar un evento

cultural

Organizar club de

ciencia entretenida

1 monitor Dirección

Taller explora

Implementar la política de

transversalidad educativa

Crear equipo de

trabajo para alumnos

y padres

Cronograma de eventos docentes Dirección

UTP

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257

CARTA GANTT CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Organización de actividades recreativas x x x x x X

Organizar eventos deportivos x x x x x

Organización y funcionamiento de club de

ciencias

x x x x x x x X

2 Crear equipo de trasversalidad x X

Realizar encuentros de participación x x x x x x X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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258

PROGRAMA DE ACCIÓN

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Fortalecer la Informática Educativa para favorecer los aprendizajes mediante la renovación de equipos

Contratar profesor de grupo diferencial que otorguen servicio educativo especializado a los alumnos/as con

necesidades educativas especiales.

OBJETIVOS METAS INDICADORES DE

LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

Contar con dos talleres de

computación y 5 equipos

móviles

Implementar 2

talleres

Funcionalidad de

talleres

40 PC Dirección

UTP

Monitor Contar con 5 equipos

móviles para

desplazar

5 equipos rotativos por

salas (portátiles)

5 portátiles

5

proyectores

Contar con profesor

diferencial

Tener en planta un

docente especialista

Tratamiento a alumnos

con NEE

1 docente Dirección

UTP

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259

CARTA GANTT RECURSOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Implementar dos talleres de computación X X

Coordinar funcionamiento equipos

portátiles con internet

X X

Coordinar uso de equipos de acuerdo a

planificación

X X X X X X X X X X

2 Contratar profesional idóneo a perfil

requerido

X

Formación de grupos de atención X X X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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260

PROGRAMA DE ACCIÓN

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Incrementar la matrícula, la asistencia media y retención escolar.

Elevar los resultados en las pruebas de Compromisos de Gestión, SIMCE y PSU.

OBJETIVOS METAS INDICADORES DE

LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

Aumentar la matrícula en

todos los niveles de

enseñanza que el centro

ofrece

Aumentar en un 10 %

la matrícula de cada

nivel

Registro de alumnos

nuevos

Publicidad de la

unidad educativa

Dirección

Inspectoría

Docentes

Crear estrategias para

aumentar la asistencia media

y retención escolar

Que la asistencia

media supere el 94 %

y la retención

inferior al 2 %

Boletín de

subvenciones

Registro escolar

Creación de

estímulos y

contar con

escuela amigable

Potenciar iniciativas que

permitan aumentar los

indicadores

Subir Simce y

resultados PCU en un

10 %

Informe anual Material de

apoyo

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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261

CARTA GANTT RESULTADOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1

Organizar campaña de matrícula y difusión

del colegio

X X X X

Dar una imagen más alegre al colegio con

pintura diferente

X X X

Difundir nuevas normativas de matrícula X X X

2 Organizar trabajo continuo de sistemas

evaluativos

X X X X X X X X

Organizar trabajo de apoyo de

instrumentos con colegios en red

X X X X X X X

Apoyo de tutorías entre alumnos X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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262

Programas de Acción 2008 Escuela Básica

Su Santidad Juan XXIII

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263

ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

OBJETIVO ESTRATÉGICO: - Fortalecer el trabajo en equipo en la gestión institucional

-Actualizar el Proyecto Educativo Institucional como un instrumento de gestión para el logro de los objetivos educativos.

-Sistematizar la información y evidencias de los procesos educativos para la evaluación de los logros institucionales

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.Optimizar la participación

activa de la comunidad

escolar y social en acciones

de mejoramiento institucional

1.Participación del 85% del

EGE, C. Escolar, C. de Padres

y organizaciones sociales.

1.Plan de acción

2.-Reuniones de trabajo

3.-Actas de acuerdos

4.-Evaluación de logros

Equipo Directivo

Profesores

Apoderados

organizaciones

comunales

Libros de actas

Papel

Tinta Papelógrafo

Equipo Directivo

2.-Actualizar PEI con

participación de todos los

estamentos de la comunidad.

1.-Reelaborar PEI con la

participación del 100% de los

estamentos educativos

1.-Plan de acción

2.-Registro de actas

3.-Elaborar instrumentos

de recolección de

información

4.-Difundir y publicar el

nuevo PEI

Equipo Directivo

Profesores

Apoderados

organizaciones

comunales

Libros de actas

Papel

Tinta Papelógrafo

Equipo Directivo

3.-Mejorar los mecanismos

de recolección de

información y medios de

verificación de los procesos

educativos .

3.-Lograr el respaldo del

85% de información de los

planes de acción.

1.-Establecer medios de

verificación.

2.-Elaboración de

instrumentos.

Equipo Directivo

Profesores

Libros de actas

Papel

Tinta Papelógrafo

Equipo Directivo

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

264

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Reuniones de trabajo con EGE X X X X X

1 Reuniones de trabajo con C. Escolar X X X X X

1 Reuniones de trabajo con C de Padres X X X X

1 Reuniones de trabajo con organizaciones

sociales del sector

X X X X X

2 Plan de acción para reelaborar PEI X

2 Reuniones de trabajo X X X

2 Elaborar instrumentos para recolectar

información

X

2 Difundir y publicar PEI X

3 Establecer medios de verificación X X

3 Monitoreo de medios de verificación X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

265

ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO: -Mejorar los aprendizajes en los subsectores de lenguaje y comunicación y educación matemática en todos los Niveles.

-Sistematizar el acompañamiento técnico al docente en los procesos de planificación, implementación curricular en el aula y evaluación.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Mejorar el logro de aprendizajes

de niños/as en lenguaje y

comunicación y Educación

matemática.

1.-Mejorar el rendimiento

en un 10% en relación al

2007

1.-Plan de acción de

mejoramiento.

2.-Evaluación trimestral

3.-Compromisos de gestión

Equipo Directivo

Profesores

Profesora

Diferencial

Apoderados

Libros de actas

PapelTinta

Equipo Directivo

2.Optimizar el trabajo pedagógico

en equipo para nivelar aprendizajes.

2.Lograr la atención de

todos los alumnos con

dificultades de

aprendizajes.

1.Registro de atenciones

2.-Estado de avance

3.-Evaluación

Profesora

Diferencial

Equipo Directivo

3.-Sistematizar el acompañamiento

técnico en los procesos pedagógicos.

3.-Implementar el

acompañamiento técnico

en el 100% de los

docentes.

1.-Apoyo técnico

personalizado.

2.-Talleres de apoyo técnico y

modelado de clases (ORT-

UTP)

3.-.-Elaborar pautas de

planificación y evaluación

4.-Aplicar pautas de

acompañamiento al aula

Equipo Directivo

Profesores

Profesora

Diferencial

ORT

Equipo Directivo

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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266

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Elaborar plan de mejoramiento curricular X

1 Aplicar plan de mejoramiento X X X X X X X

1 Evaluación Lenguaje y Matemática X X X X

2 Diagnóstico de alumnos X

2 Plan de acción de trabajo pedagógico X X X X X X X X X

2 Acompañamiento en el aula del plan de

acción

X X X X

2 Evaluación de las acciones X X

3 Planificación diaria

3 Apoyo técnico personalizado X X X X X

3 Talleres de apoyo técnico pedagógico

(UTP-ORT)

X X X X X X X X X

3 Elaborar pautas de monitoreo del

acompañamiento al aula

X

3 Aplicar pautas de acompañamiento al aula X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

267

ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

-Implementar los planes de acción de la Política Comunal de Transversalidad Educativa.

- Fortalecer del rol formativo del apoderado.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Implementar proyecto de

prevención de la violencia en la

comunidad escolar

1.-Lograr la participación

activa de la comunidad

escolar en el proyecto

1.-Constituir equipo profesional

psicosocial

2.-Reelaborar el reglamento de

convivencia escolar

3.-Establecer plan de apoyo

psicosocial y pedagógico para

niños/as en riesgo escolar.

4.-Taller de apoyo a profesores en

resolución de conflictos

5.-Talleres de apoyo a la familia.

Equipo Directivo

Profesores

Profesora

Diferencial

Equipo

psicosocial

Comunidad

Escolar

2.-Optimizar acciones de

participación de apoderados en

el establecimiento.

2.-Lograr que 70% de

apoderados participe en

reuniones.

1.-Conocer el PEI , Reglamento

interno de convivencia

2.-Asistir a reuniones de curso

3.-Participar en talleres de

recreativos, deportivos, artísticos

y culturales.

Equipo Directivo

Profesores

Profesora

Diferencial

Equipo

psicosocial

Equipo Directivo

Profesores jefes

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

268

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Plan de acción de apoyo X

1 Revisión de reglamento interno de

convivencia

X X

1 Talleres para profesores X X X X

1 Talleres para apoderados y familia X X X

2 Participar en jornadas de difusión del PEI X

2 Participar en jornadas de difusión del R.

Interno

X

2 Asistir a reuniones de curso X X X X X X

2 Participar en talleres recreativos X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

269

ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO: -Fortalecer la Informática Educativa para favorecer los aprendizajes mediante la renovación de equipos.

-Contratar profesor de grupo diferencial que otorguen servicio educativo especializado a los alumnos/as con necesidades educativas

especiales.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Actualizar equipamiento

tecnológico para taller JEC

1.-Contar con recursos

tecnológicos e insumos

para el funcionamiento del

100% del taller JEC

1.-Obtener recursos

tecnológicos renovados.

2.-Implementar plan de

acción TIC

3.-Estado de avance

4.-Evaluación

Equipo Directivo

Profesores

Profesora

Diferencial

Equipo Directivo

Coordinador

informática

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

270

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Solicitar equipamiento tecnológico X

1 Implementación de un plan de Tecnología

Información y Comunicación

X X X X X X X X X

1 Registro de actividades X X X X X X X X X X

1 Estados de avances X X X X

1 Evaluación del plan TIC X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

271

ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

-Incrementar la matrícula, la asistencia media y retención escolar

-Elevar los resultados en las pruebas de Compromisos de Gestión, SIMCE y PSU.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Aumentar la matrícula en relación

al año anterior

1.-Lograr un incremento

de un 10% de la matrícula

1.-Plan de promoción

educativa del

establecimiento.

Equipo Directivo

Profesores

Apoderados

Comunidad

Volantes

Pendones

Equipo Directivo

2.-Mejorar la asistencia media 2.-Lograr un 87% de

asistencia media.

2.-Plan de incentivo a los

cursos con mejor asistencia

media mensual.

Equipo Directivo

Profesores

Apoderados

Premios para los

cursos

Inspectoría

3.-Elevar los resultados de los

compromisos de gestión y SIMCE

3.-Lograr aplicar el 100%

del plan de mejoramiento

por niveles.

1.-Elaborar plan estratégico

de mejoramiento curricular

2.-Aplicar plan por niveles de

logro.

3.-Estados de avance

4.-Aplicación de ensayos

SINCE y pruebas de nivel

5.-Evaluación del plan

Equipo Directivo

Profesores

Apoderados

Papel

tintas

Equipo Directivo

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

272

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Cronograma de actividades de promoción X

2 Plan de incentivos por asistencia media X X X X X X X X X X

3.- Diagnóstico de necesidades educativas X X

3.- Plan de acción de mejoramiento por niveles X X X X X X X X

3.- Estados de avance X X X X

3 Pruebas de nivel en Lenguaje y Matemática X X X

3 Ensayos SIMCE

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

273

Programas de Acción 2008 Escuela

Poeta Neruda

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

274

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

MEJORAR CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES , EL TRABAJO EN EQUIPO, A LO MENOS EN UN 80%

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Crear las condiciones a través

de propuestas de trabajo para

desarrollar un trabajo en equipo.

1.Lograr la participación

de todos los docentes

en propuestas de

trabajo en equipo.

1.Actas de reuniones.

2.-Evaluación de trabajos

propuestos.

1.-Horas de

reflexión

establecidas por

la JEC

Dirección

UTP

Docentes

Profesionales de

Integración

2.-Actualizar el PEI , como un

instrumento de gestión para el

logro de objetivos educativos.

2.-Reformular el PEI ,

con participación de

todos los estamentos de

la comunidad educativa.

2.-Revisión de Visión y

Misión.

Mayor participación de la

comunidad escolar en

tareas propuestas.

2.-PEI

Actas de

reuniones

Dirección, UTP

EGE, Consejo

Escolar,Comunidad

Escolar

3.-Sistematizar la información y

evidencias de los procesos

educativos para la evaluación de

los logros institucionales , a

través de la visita al aula.

3.-Mejorar la calidad

de los aprendizajes.

3.-Mejoramiento de los

resultados.

Mejoramiento en las

metodologías utilizadas.

Coherencia entre

planificaciones y Programas

de Estudio.

Registro de observaciones

de aula, resultados,

entrevistas con docentes,

padres y alumnos.

3.-Programas

de estudio.

-

Planificaciones.

-Pauta de

observación de

clases.

-Horas de

reflexión.

-Registro de

observaciones

Dirección

UTP

Docentes de aula.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

275

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN:

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Análisis de la debilidades y fortalezas del

FODA

x x

1.1 Elaborar propuesta de trabajo x x

1.2 Asignar tareas para trabajo en equipo x x

2.- Revisar el PEI con los diferentes

integrantes de la Comunidad Escolar.

x x x

2.1 Elaborar un nuevo PEI con participación

del EGE, Consejo Escolar y otros

integrantes de la Unidad Educativa.

x x x

3.- Visitas al aula, observación de clases. x x x x x x x x x

3.1 Revisión de planificaciones, libros de

clases, cuadernos, etc

x x x x x x x x x

3.2 Compartir experiencias exitosas en

reuniones de reflexión.

x x x x x x x x x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

276

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

INSTALAR LA ARTICULACION, MEJORAR LOS APRENDIZAJES EN LENGUAJE Y MATEMATICAS, EN A LO MENOS UN

PLAZO DE DOS AÑOS.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Mejorar los aprendizajes

en los subsectores de

Lenguaje y Matemáticas a

través de la participación en

cursos de perfeccionamiento,

utilización material LEM,

innovando las prácticas

pedagógicas.

1.Obtener un

mejoramiento de los

aprendizajes , en a lo

menos un 15 %.

1.-Medición de estados de

avance.

-Mejoramiento en los resultados

de aplicación de procedimientos

evaluativos.

-Interés de los docentes por

participar en cursos de

perfeccionamiento.

-Incorporación de nuevas

prácticas pedagógicas

Fichas de

trabajo LEM.

Cursos de

perfecciona-

miento.

Participación en

concursos

pedagógicos.

Lectura

silenciosa

sostenida.

Ceremonia de la

lectura.

Dirección

UTP

Docentes

2.-Instalar la articulación e

integración entre niveles

educativos, programas de

estudio y planificaciones

curriculares.

2.Lograr la articulación

de los aprendizajes

entre niveles educativos

.

2.-Articulación de aprendizajes

entre todos los niveles.

Informe de trabajos de equipo.

Mejoramiento de conductas de

entrada para las evaluaciones

diagnósticas.

2.-Programas

de estudio.

Desempeños a

lograr.

Planificaciones

curriculares.

UTP

Docentes de

Prebäsica y

Básica.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

277

3.-Elaborar y aplicar

adecuaciones curriculares a los

alumnos con NEE, con

participación de docentes de aula

y especialistas, mejorando

prácticas pedagógicas en el aula.

3.-Lograr en un 100% la

aplicación de

adecuaciones

curriculares a los

alumnos con NEE.

3.-Mejoramiento de las

prácticas pedagógicas en el

aula.

Mejoramiento del

rendimiento de los alumnos

con NEE.

3.-Humanos.

-Programas de

estudio.

-Adecuaciones

curriculares

-Guías-

Material

didáctico acorde

a las

necesidades

individuales.

3.-Docentes

UTP

Profesionales de

Integración

4.-Acompañar al docente en el

proceso de planificación e

implementación curricular, a

través de la observación de

clases.

4.-Acompañamiento

técnico al docente, a

través de la visita al

aula y su evaluación.

Mejoramiento en las

planificaciones .

Mejores resultados

Mayor participación de los

alumnos.

Bajar tasas de repitencia.

Planificaciones

Libros de clases

Pauta de

observación de

clases

Programas de

estudio.

Fichas de

trabajo.

Dirección

UTP

Docentes

Alumnos

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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278

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Diagnóstico de los alumnos x

1.a Trabajo en equipo para mejorar los aprendizajes en Lenguaje

y Matemàticas.

x x x x x x x x x

1.b Utilizar horas libre disponibilidad ( 4) para talleres de

Lenguaje y Matemáticas.

x x x x x x x x x

1.c Aplicación de material LEM y sus estrategias. x x x x x x x x x

2.- Trabajo por niveles y subsectores para articular la malla

curricular, en especial Lenguaje y Matemàticas desde K a 8ª

año.

x x x x

2.1 Elaborar documento de apoyo x x x x

3.- Aplicar despistaje desde 1ª a 8º año en Lenguaje y

Matemáticas , para determinar alumnos con NEE.

x x

3.1 Seleccionar a los alumnos con NEE x

3.2 Aplicar plan de reforzamiento y/o trabajo específico para

ellos.

x x x x x x x

4.- Diseño de pautas de observación de clases consensuadas con

los docentes.

x

4.1 Planificación de trabajo curricular quincenal x x x x x x x x x

4.2 Seguimiento de acciones planificadas x x x x x x x x x

4.3 Acompañamiento en el aula x x x x x x x x x

4.4 Informe por escrito de visita realizada x x x x x x x x x

4.5 Entrevista con los docentes después de la supervisión

realizada en el aula.

x x x x x x x x x

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279

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483

ÁREA DE GESTIÓN: AREA CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

CREAR UN CLIMA PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Lograr autonomía en la

aplicación del Reglamento Interno

y Manual de Convivencia, frente a

niños que presentan situaciones de

agresividad y desadaptación

escolar

1. Lograr que el 100%

de los apoderados y

alumnos reconozcan que

el Manual de

convivencia, es el

elemento primordial para

la sana convivencia y

normal funcionamiento

del establecimiento.

1.-Lograr aplicar el

Manual de Convivencia

frente a situaciones

difíciles que inducen a

otros niños a repetirlas

,por la falta de

sanciones ante los

transgresores.

1.-Reconocimiento del valor

legal del Manual de

Convivencia y Reglamento

Interno, de parte de

apoderados y alumnos.

1.1.-Mejorar el clima de

convivencia tanto al interior

del aula como en otros

espacios al interior de la

escuela.

Manual de

Convivencia.

Reglamento

Interno.

Encuestas

Dirección

Inspector

General

EGE

Consejo Escolar

Docentes

Paradocente

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

280

2.-Utilizar las instancias de

participación de apoderados en

actividades en el ámbito

deportivo, recreativo, artístico y

cultural.

2.-Lograr que un 80%

de los padres se

interesen por participar

y/o acompañar a sus

hijos en actividades

tanto internas como

ezternas.

2.a.-Lograr que los

apoderados se sientan

encantados,

comprometidos e

identificados con la

escuela.

2.-Participación de los

padres en actividades

propuestas por la escuela o

comunalmente.

2.a.-Baja en los índices de

traslados.

2.b.-Mejoramiento de

asistencia media.

2.c.-Mejoramiento de

asistencia de sus padres a

reuniones o citaciones

Proyectos

deportivos,

recreativos,

artísticos,

culturales

Variedad de

actividades

interesantes

para la

participación de

los apoderados

Proyectos: Chile

Deportes, Club

Deportivo

escolar,

Organizaciones

comunales,

Juntas de

vecinos

CONACE,

PREVIENE,

Habilidades para

la Vida.,

Proyectos

Salidas a

terreno.

3.-Implementar los planes de

acción de la política comunal de

Transversalidad educativa

3.-Crear un clima

propicio para el

aprendizaje de los

alumnos.

3.-Recreos entretenidos.

Práctica de valores como

tolerancia, respeto,

responsabilidad, solidaridad

entre otros.

Alumnos capaces de

practicar la autodisciplina

Biblioteca

Recursos

entretenidos

para compartir

en recreos.

Talleres

artísticos.

Encuestas

Dirección

Dirección de

Educación

Museos

Instituciones

externas

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

281

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Entregar un ejemplar a cada apoderado del Manual de

Convivencia en el momento de la matrícula

x

1.1 Aplicar las normativas del Manual de Convivencia x x x x x x x x x

1.2 Llevar registro de citaciones por diversas situaciones

provocadas por los alumnos ( agresividad, desadaptación, mal

rendimiento, inasistencias reiteradas etc.)

x x x x x x x x x x

1.3 Firmar compromiso de apoyo de los padres x x x x x x x x x

2.- Entregar calendario de reuniones de apoderados en el año. x

2.1 Entregar calendario de actividades extraprogramáticas a

realizar

x

2.2 Aplicar encuesta de satisfacción a alumnos y padres x x x

2.3 Realizar diagnóstico de temas de interés para los

apoderados.

x x

2.4 Participación de los padres en el análisis de resultados

pedagógicos semestrales.

x x

3 Analizar en conjunto plan de transversalidad educativa

comunal.

x x

3.1 Seleccionar los más pertinentes a las necesidades de la

escuela

x x

3.2 Realizar encuestas a padres y alumnos. x x x

3.3 Poner en práctica Plan de Transversalidad x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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282

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO: RENOVAR LOS EQUIPOS PARA FORTALECER LA INFORMATICA EDUCATIVA.

CONTAR CON MONITORES PARA TALLERES JEC.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Contar con un laboratorio

de computación, para ser

utilizado como instrumento de

mejoramiento de la calidad de

la educación.

1.Contar con un

laboratorio de

computación con a lo

menos 15 equipos en

buenas condiciones y con

equipamiento necesario,

impresoras, scanner,

datashow.

1.Utilización de la

informática para el

desarrollo curricular

desde PreBásica a 8°

año.

1.-Participación

en Proyectos de

equipamiento.

Dirección de

Educación.

Dirección Escuela.

Coordinador Enlaces

2.-Lograr la participación de

monitores en el desarrollo de

talleres JEC.

2.-Contar con monitores

para talleres JEC,para

ofrecer a los alumnos

diferentes actividades

en las horas de taller.

2.-Programación y

realización de talleres

de acuerdo a intereses

y capacidades de los

alumnos.

2.-Talleres de:

folclore

teatro

títere

gimnasia rítmica

bailes

pintura etc.

Dirección de Educación

Monitores JEC

3.-Mejorar las condiciones de

infraestructura a través de la

construcción de patio techado,

y dependencias deterioradas

por termitas.

3.-Lograr construir

patio techado y

construcción de salas

deterioradas por

termitas.

2.-Construcción de patio

techado.

Construcción de tres

salas de clases

deterioradas por las

termitas.

Postulación a

Proyectos de

mejoramiento de

infraestructura

Dirección de Educación

Serplac

Fondos concursables

Dirección Escuela

Centro de Padres.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

283

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Revisión de computadores actuales. x

1.1 Revisar instalaciones y factibilidad de

completar con más equipos

x x

1.2 Instalación de nuevos equipos , con

impresoras, scanner

x x x

1.3 Compra de datashow, y telón para

retroproyector

x x

2.-

Encuesta para determinar talleres de libre

elección

x

2.1 Selección de talleres con mayor

preferencia

x

2.2 Puesta en marcha de talleres

seleccionados

x x x x x x x x x x

2.3 Exposición y muestra de trabajo realizado

por los diferentes talleres

x x

3.- Postulación a proyectos de mejoramiento

de infraestructura, para construcción

patio techado y salas de clases.

x x x x x x x x x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

284

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

ENTREGAR CUENTA PUBLICA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL AÑO

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Elevar los niveles de logro de

aprendizajes en todos los

subsectores, especialmente

Lenguaje y Matemáticas.

1.-Lograr mejorar los

aprendizajes en a lo

menos un 10% en cada

subsector en relación a

la medición del año

anterior.

1.Mejoramiento de los

resultados, parciales,

semestrales y anuales.

2.-Medición de estados de

avance.

3.-Retroalimentación de los

aprendizajes con bajos

logros.

4.-Monitoreo de

evaluaciones realizadas

Planificaciones

Programas de

estudio.

Medición de

estados de

avance.

Evaluaciones

escritas ,

orales, trabajos

Dirección

UTP

Docentes

2.-Elevar los resultados SIMCE

de 4° año en el año 2008.

2.Lograr elevar los

resultados en las

pruebas SIMCE de 4°

año a lo menos en un

20%.

2.-Mejoramiento de

resultados en pruebas de

ensayo.

-Estadística de estados de

avance.

-Retroalimentación

-Talleres de Lenguaje y

Matemáticas.

-Reforzamiento

Pruebas de

ensayo.

Dirección

UTP

Docentes

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

285

3.-Elevar los índices de

matrícula, asistencia media, y

retención escolar.

Elevar en un 10% la

matrícula, asistencia

media y la retención

Escolar.

3.-Aplicar encuesta de nivel

de satisfacción de los

Apoderados.

-Reformular aspectos que

sean considerados negativos

, por los Apoderados.

-Participación de los

apoderados en el Consejo

Escolar.

Encuestas Dirección

Docentes

Apoderados

4.-Entregar Cuenta Pública de los

resultados pedagógicos,

financieros y administrativos.

Participación del EGE y

Consejo Escolar en el

análisis de los resultados

obtenidos en el año

Entrega de Cuenta Pública Estadística de

resultados.

Documento de

apoyo

Datashow o

retroproyector

Dirección

EGE

Consejo Escolar

Docentes

Apoderados

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

286

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Realizar diagnóstico x

1.1 Análisis de resultados de los diagnósticos x

1.2 Elaborar Plan de acción , para aprendizajes

menos logrados

x x x x x x x x x

2 Elaborar pruebas de ensayo SIMCE x x x x x x x

2.1 Aplicación de pruebas de ensayo x x x x

2.2 Análisis de resultados de pruebas de

ensayo

x x x x

2.3 Retroalimentación permanente x x x x x x x

3 Aplicar encuesta de grado de satisfacción

de los padres, alumnos y docentes.

x x

3.1 Analizar y replantear los aspectos

negativos encontrados

x x x x x x x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

287

Programas de Acción 2008 Centro Educacional

Municipal San Joaquín

E-484

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

288

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

OBJETIVO ESTRATÉGICO

MEJORAR LOS PROCESOS DE GESTION

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.- Conformar un equipo de gestión

que permita mantener información de

manera sistemática el desarrollo de

los programas, objetivos y metas

2008.

Mejorar la gestión en

un 20% en cada una de

las unidades y de sus

respectivos

integrantes.

Registro de actas

Calendario semestral de

actividades curriculares

Planificaciones

Bitácora

Pauta de evaluación.

Liceo Director

EGE

2.- Instalar procedimientos de

evaluación y autoevaluación para

generar estrategias de mejoramiento

de gestión.

Mejorar los

procedimientos de

evaluación y

autoevaluación en un

20% .

Registro de actas

Calendario semestral de

actividades curriculares

Planificaciones

Pauta de evaluación

Liceo Director

EGE

3.- Implementar una práctica de

gestión escolar, que permita

detectar los nudos críticos en la

unidad educativa.

Priorizar la gestión de

acuerdo a las

necesidades del Liceo

en un 20%.

Bitácora

Liceo Director

EGE

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

289

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 1.- Definir funciones de cada unidad.

2.- Potenciar y fortalecer el trabajo en

equipo.

3.- Establecer procedimientos de trabajo.

4.- Publicar funciones y organigrama de la

institución.

5.- Priorizar la gestión de acuerdo a las

necesidades del Liceo.

6.- Cada jefe de unidad elaborará un

proyecto de intervención para mejorar la

gestión.

7.- En reuniones calendarizadas del equipo

de gestión cada unidad informará y dará

cuenta del estado de avance de sus

actividades.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

290

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

IMPLEMENTAR, MEJORAR Y ARTICULAR LAS ALIANZAS ESTRATEGICAS EN EL LICEO

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.- Establecer alianzas estratégicas

con otras instituciones para

intercambiar experiencias

pedagógico-curriculares que

contribuyan a fortalecer el logro de

objetivos y metas institucionales.

Lograr que el 50%de los

Docentes integren a su

bagaje de experiencias

prácticas de interacción y

participación que le permita

aplicar procedimientos en su

quehacer pedagógico.

Calendario de actividades

Planificaciones

Reuniones

Informes

Instrumentos

Encuestas

Evaluación

CORMU

Establecimiento

Otros

Director

EGE

UTP

2.- Mejorar y fortalecer los

aprendizajes de los alumnos en los

subsectores de lenguaje y

matemática desde pre básica hasta

cuarto medio.

Elevar los aprendizajes de

los alumnos en un 10% en

relación con los compromisos

del año 2007.

Planificaciones

Pautas de reunión

Libros de clases

Pruebas

Ensayos

Guías

CORMU

Establecimiento

Otros

Director

EGE

UTP

3.- Implementar estrategias de

comunicación que permitan articular

los diferentes niveles educativos

que se imparten en el Liceo.

Realzar durante el año 2008,

a lo menos tres reuniones de

articulación para definir

procesos y procedimientos

que permitan a los sub-

sectores transversalizar el

currículum

Actas

Bitácoras

Reuniones

Planes y programas de

estudio

CORMU

Establecimiento

Otros

Director

EGE

UTP

PROFESORES

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

291

4.- Fortalecer y potenciar los

procesos de planificación curricular

en los docentes para lograr mejores

aprendizajes en los alumnos del

establecimiento.

El 100% de los docentes del

establecimiento, utilizará el

diseño curricular

establecido para las

planificaciones de su

subsector en el

establecimiento.

PME Apoyo al aula

Planificaciones

Perfeccionamiento docente

Libros de clases

Revisión periódica y diseño

curricular.

CORMU

Establecimiento

Otros

Director

EGE

UTP

PROFESORES

5.- Realizar reuniones en el año

2008 con establecimientos de la

comuna para intercambiar

metodologías y prácticas

pedagógicas en sectores vulnerables

Planificar tres reuniones que

permitan desarrollar

procesos de asociatividad

para tener referentes y

visiones de otros sectores

de la comuna.

Planificar tres reuniones que

permitan desarrollar

procesos de asociatividad

para tener referentes y

visiones de otros sectores de

la comuna.

CORMU

Establecimiento

Otros

Director

EGE

UTP

PROFESORES

6.- Elaborar y aplicar adecuaciones

curriculares para los alumnos

integrados

El 100% de los alumnos

integrados deben contar con

las adecuaciones

curriculares de acuerdo con

su discapacidad.

Especialistas

Libro de clases

Instrumentos de evaluación

Planificaciones, Informes

individuales de casos

CORMU

Establecimiento

Otros

Director

EGE

UTP

PROFESORES

7.- Lograr el fortalecimiento de los

aprendizajes de los alumnos con

NEE, en Grupo Diferencial.

El 30% de los alumnos con

NEE logrará fortalecer y

mejorar sus problemas de

aprendizaje.

Apoyo por especialistas en

aula

Apoyo de especialistas en

aula común

Adecuaciones curriculares,

PEI, Libro de clases

Informe final.

CORMU

Establecimiento

Otros

Director

EGE

UTP

PROFESORES

ESPECIALISTAS

8.- Creación de una nueva

especialidad (Electrónica)

Desarrollar todas las

gestiones que sean

pertinentes para lograr el

funcionamiento de esta

nueva especialidad

Encuestas ocupacionales

Entrevistas con empresarios

Entrevista DEPROV.

Perfiles profesionales

Profesores

Encuesta vocacional.

CORMU

Establecimiento

Otros

Director

EGE

UTP

JEFES DE

CARRERA

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

292

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 - Desarrollar en el año a lo menos dos jornadas de

capacitación en nuevas técnicas de conducción grupal, para

mejorar la convivencia y atender a la heterogeneidad de los

integrantes de la comunidad educativa.

X X

2 - Establecer convenios con especialistas para atender las

dificultades que no sean de competencia del profesor.

- Desarrollar en el año a lo menos dos jornadas de

capacitación en nuevas técnicas de conducción grupal, para

mejorar la convivencia y atender a la heterogeneidad de los

integrantes de la comunidad educativa.

X

X

X

X X

X

X

3 - Elaborar instrumentos coherentes con el diseño curricular

- Crear base de datos

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4 - Revisión periódica de libros de clases y planificaciones x x x X x x x x x

5 - Desarrollar en el año a lo menos dos jornadas de

capacitación en nuevas técnicas de conducción grupal, para

mejorar la convivencia y atender a la heterogeneidad de los

integrantes de la comunidad educativa.

x x

6 - Trabajo colaborativo entre profesor jefe, profesor

especialista y UTP

X X X X

7 -Trabajo de apoyo al aula y atención en aula de recursos x x x x x x x x

8 Generar redes de apoyo x x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

293

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Juntos en la formación de nuestros hijos

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.- Implementar actividades

tendientes a fortalecer y mejorar la

integración de nuestros apoderados

en el proceso educativo

Lograr que el 70% de los

padres y apoderados

asista en forma regular a

las reuniones de curso

Libro de clases

Informe de notas

Cronograma de reuniones

Calendario de actividades

Curriculares

Liceo

CORMU

EMPRESAS

Centro de padres

Liceo

CORMU

Director

Profesor asesor

2.- Implementar actividades

tendientes a fortalecer y mejorar la

integración de nuestros apoderados

al proceso educativo

Lograr que un 50% de los

padres y apoderados

asista en forma regular en

las reuniones de

subcentros.

Libro de clases

Informe de notas Cronograma

calendario

Centro de padres

Liceo

CORMU

Director

Profesor asesor

Centro de padres

Liceo

CORMU

Director

Profesor asesor

3.- Realizar en conjunto con las

directivas de los subcentros de

padres y apoderados un plan anual

de actividades artístico recreativas

para integrarlos al establecimiento

Lograr que el 50 % de los

padres y apoderados

participen en las

actividades recreativas

planificadas.

Talleres

Plan de trabajo

Plan de trabajo

Monitores

Centro de padres

Liceo

CORMU

Director

Profesor asesor

Centro de padres

Liceo

CORMU

Director

Profesor asesor

4.- Comprometer a la población

escolar en el desarrollo y calidad del

proceso educativo.

Lograr que el 80% de la

población tome conciencia

que la educación es un

plus importante para salir

de la pobreza (sectores

vulnerables)

Reuniones

Plan de Trabajo

Bitácora

Actas

Pautas

Plan de Orientación

Salidas a terreno

Centro de padres

Liceo

CORMU

Director

Profesor asesor

Centro de padres

Liceo

CORMU

Director

Profesor asesor

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

294

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 - Planificar escuela para padres

- Instaurar la celebración del día del apoderado

- Destacar al mejor apoderado en la semana del niño

- Establecer reunión del EGE con los subsectores en forma

bimensual

- Enviar invitación a apoderados

- Realizar una once de camaradería para intercambiar ideas

y actividades

- Informe de Objetivos Transversales

- Retroalimentar lo importante para el desarrollo humano el

ejercicio y alimentación

- Elaborar un Plan de Trabajo en conjunto

- Fortalecer y potenciar los Consejos de Curso y

Orientación

- Concertar visitas a museos e instituciones

- Calendarizar visitas en planificación curricular

- Planificar foros y charlas de especialistas en diferentes

temas.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

2 - Considerar en el año tres reuniones con el centro general

de padres y apoderados

X X X X

3 - Instaurar la celebración del día del apoderado

- Destacar al mejor apoderado en la semana del niño

X

4 - Fortalecer y potenciar los Consejos de Curso y Orientación X X X X X X X X X

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295

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO: - Fortalecer la informática educativa para favorecer los aprendizajes que permitan desarrollar nuevas competencias en el área

de la informática

- Realizar gestiones para comprometer inversiones y cooperación del sector público y privado en el establecimiento

- Comprometer a la comunidad en el cuidado y limpieza de su establecimiento

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.- Gestionar ante la Corporación la

reparación de tabiquería de 4 salas

de clase.

Cambiar y/o reparar la

tabaquería de madera en

4 salas de clase.

Las 4 salas de clase.

Proyecto de

Infraestructura

Mineduc

E.G.

CORMU

2.- Atender en forma optima las

necesidades de servicios higiénicos

en la Ens. Básica

Contar con 4 baños para

varones y 4 baños para

damas

Dependencias habilitadas en

el espacio contiguo a los dos

baños ya existentes.

Proyecto de

Infraestructura

Mineduc

Material de

griferia

CORMU

E.G.

3.- Gestionar la construcción de un

patio cubierto adyacente a la sala

de clase de la Ens. Pre-Básica

Construcción de 27 m2 de

patio cubierto.

Cobertizo habilitado contiguo

a la sala de clase.

Proyecto de

Infraestructura

estructuras

metálicas y

techumbre

CORMU

E.G.

4.-Disponer de un acceso exclusivo

para la Ens. Pre-básica

Construcción de un acceso

especial para la pre-

básica.

Puerta por Tomas de

Campanella ( frente a la sala

de clase )

Puerta Metálica

y

Marco metálico

CORMU

E.G.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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296

5.- Mejorar las condiciones de

seguridad para el establecimiento,

con el aumentando en 40 cm. la

altura del cierre perimetral.

Aumentar en 40 cm la

altura de la pandereta que

comprende todo el

contorno del

establecimiento.

Pandereta con 40 cm

adicionales de altura.

Proyecto de

Infraestructura

Albañilería y

ladrillos

CORMU

E.G.

6.- Construcción de una 2 da

mampara en la entrada del

establecimiento

Disponer de mejores

condiciones para el

resguardo de apoderados

y alumnos con la

construcción de una

mampara

en aluminio y vidrios.

Construcción de la mampara

Proyecto de

Infraestructura

Estructuras en

aluminio

CORMU

E.G.

7.- .- Pintar el Colegio en su

interior

Mejorar las condiciones

de infraestructura al

exterior de las salas de

clase

Salas de clase pintadas en su

fachada exterior

3 Tinas de

Pintura

CORMU

E.G.

8.- .- Mejorar las condiciones de

seguridad en los talleres

Construcción de 18 m

lineales por 1m de ancho

de protecciones para el

taller de Estructuras

Metálicas

Protecciones instaladas

30 barras de

fierros de ½

pulgada

9.- Cambiar el cubre piso de la sala

de profesores

Renovar 72 m2 de

alfombra

Piso en la sala de profesores

72 m cuadrados

de alfombra azul

CORMU

E.G.

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297

10.-Crear condiciones que permitan

una mayor vida útil de las

maquinarias y herramienta que

dispone el Establecimiento.

Contar con el 100% de las

maquinas y herramientas

en buen estado.

Inventario actualizado.

Herramientas y

lubricantes

E:G y

Profesores de

las

especialidades

11.- Disponer de los insumos

necesarios para lograr un buen

funcionamiento de cada una de las

especialidades

Contar con los insumos

básicos (gases, soldadura,

hilos, géneros, agujas

etc.) para el

funcionamiento de

maquinarias.

Funcionamiento optimo de la

maquinaria.

Gases y telas CORMU

E.G.

12.- Mejorar las condiciones de los

laboratorios de informática con 10

equipos nuevos para la Ens. Media y

5 equipos para la Ens. Básica.

Disponer de 10 PC para la

Ens. Media y 5 PC para la

Ens. Bás.

15 nuevos equipos

15 P:C E:G

13.- Gestionar un plan de

mantenimiento preventivo y

correctivo de la maquinaria que se

encuentra en los talleres

Contar con un Ítem anual

para mantención de

maquinaria

Toda la maquinaria en buen

estado

adecuación

curricular

E:G

14.- Implementar con los recursos

necesarios una nueva Especialidad

de Electrónica

Contar con el

equipamiento requerido

por el Mineduc para el

funcionamiento de la Esp.

Compra de los recursos según

Item de la Especialidad

Según lo

establecido por

el Mineduc

CORMU

E:G

15.- Mejorar las condiciones de

salubridad al entorno del

establecimiento

Gestionar la instalación de

un módulo para

recepcionar la basura

Módulo de recepción de

basura

Receptáculo de

basura

Municipio

E:G

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298

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 - Solicitar por oficio la reparación de la tabiquería de 4

salas de clase

- realización de las obras

X

X

2 - Elaboración del proyecto de la construcción de 4

Baños para damas e igual cantidad para hombres.

- Presentación del proyecto

- Baños terminados.

X

X

X

3 - Elaboración del proyecto de la construcción del

cobertizo adyacente a la sala de clase de los párvulos

- presentación del proyecto.

- Obra terminada.

X

X

X

4 - Solicitar por oficio la autorización para habilitar un acceso

por Tomás

de Campanella para la Ens. Pre-Básica.

- Llevar a cabo la obra.

X

X

5 - Solicitar por oficio el aumento en 40 cm la altura del

contorno perimetral

x

6 - Gestionar ante el Mineduc proyecto de infraestructura

x

7 .- Solicitar al sostenedor recursos por subvención de

mantenimiento para pintar las dependencias al

interior del establecimiento

x

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

299

8 .- Gestionar recursos para la construcción de 18 m

cuadrados de protecciones para el taller de

estructuras metálicas

x

9 - Solicitar cambio de piso en sala de profesores

x

10 - Fomentar a nivel de especialidad el buen uso de los

equipos y herramientas.

- Incorporar como una actividad de mantenimiento en

el currículo de la especialidad.

X

x

11 - Solicitar por oficio los recursos que sean necesarios

para comprar los insumos que requieren en cada una

de las especialidades

x

12 - Solicitar la adquisición de 15 PC para los laboratorios

de informática tanto de Básica como de Ens. Media.

Hacer llegar solicitudes de donación de equipos a las

Empresas que tiene una mayor relación con el

Establecimiento a través de la practicas profesionales

x

x

13 - Solicitar Ítem de mantenimiento para maquinaría

x

14 - Gestionar ante el Municipio y Mineduc los recursos

necesarios para la creación de la Especialidad de

Electrónica

x

15 .- Presentar Proyecto al departamento de aseo y Ornato del

Municipio

x

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300

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

- Incrementar la matrícula, la asistencia media y retención escolar en el establecimiento

- Elevar los resultados en cada uno de los compromisos que el establecimiento ha tenido que asumir

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.-Mejorar los aprendizajes de

nuestros alumnos, mediante el uso

de los diferentes programas de

apoyo al proceso educativo

Elevar el resultado del

SIMCE en un 5% en los

niveles de 4º año y 8 º año

básico

LEM

Reforzamiento

Guias

Habilidades para la vida de

kinder a 4º básico

Ensayos

Apoyo al aula

Atención en aula de recursos

CRA

Atención de especialista

Material

Impreso

Plumnones

Papel

cartulinas

E.G.

UTP

2.- Implementar procesos de

hábitos de estudio en todos los

niveles educativos del Liceo

( de Pre-kinder a 4º Medio)

El 60% de los alumnos

cumplirá con los

compromisos y/ o

trabajos de los

profesores

Cuadernos

Libros de clases

Bitácoras

Evaluaciones

Informes de notas

Autoevaluación

Cooevaluación

Material impreso

Diplomas

Profesores

E.G.

UTP

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

301

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 Preparación de material

Realizar un análisis detallado por curso

Planificar procesos de retroalimentación

Aplicar diversos instrumentos de evaluación

Revisión de instrumentos evaluativos por UTP

Revisión mensual de planificaciones

Implementar un banco de guías

X

x

x

X

X

X

X

X

X

X

x

x

x

x

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

2

Implementar un banco de guías

Seleccionar con los docentes técnicas de estudio

Conformar un equipo de monitores a los alumnos más

atrasados

Establecer u sistema de incentivo para los alumnos que

mejorar y elevan su rendimiento (Cuadro de honor y

diplomas)

Planificar taller de lenguaje y matemática

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

302

Programas de Acción 2008 Escuela

Fray Camilo Henríquez

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

303

ESCUELA FRAY CAMILO HENRÍQUEZ D -489

DIMENSIÓN LIDERAZGO

Programas Objetivos Metas Indicadores

Aumentar el X de

asistencia anual

Mejorar el X de asistencia anual del

alumno a clases

Lograr alcanzar a una asistencia

Promedio del colegio, de un

92%

Estadística semanal por curso.

Estadística Mensual por curso y

del colegio

Equipo de Gestión Dinamizar el equipo de Gestión en la

coordinación de planes de acción

específicos cada área

Lograr que cada integrante del

equipo de gestión implemente

plan de acción que contribuya

a la eficiencia del proceso

educativo

Actas de Consejo Mensual

Cronogramas de los planes de acción.

Cuenta mensual de cada integrante

Prueba mensual de control de avance.

Prueba de nivel

Informe educacional al hogar

Programar y

Proyectos

Coordinar las ejecuciones de

programas y proyectos que

complementan el proceso de

Enseñanza y aprendizaje

Lograr que los proyectos y

programas sean incorporados

en la programación del nivel

que corresponda

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

304

A) Liderazgo

Actividades Relevantes M A M J J A S O N D

X X X X X X X X X X

Llevar un estricto control de asistencia a clases

Aplicar el manual de convivencia con respecto a la asistencia. X X X X X X X X X X

Estimular semanal y mensual al curso con mejor asistencia. X X X X X X X X X X

Incorporar una calificación por asistencias en el informe educacional X X

Publicar semanal y mensual las asistencias a clases por curso. X X X X X X X X X X

A-2.- Programar las sesiones de trabajos mensual del equipo de gestión. X X X X X X X X X X

Elaborar planes de trabajo de cada miembro del equipo (Coordinar áreas de trabajo). X X

Ejecución de los planes de acción X X X X X X X X X X

Evaluar mensualmente los Cronogramas de los planes de acción. X X X X X X X X X X

A-3.- Asignar las cargas horarias de 3º a 8 º año por especialidad (Idoneidad del Docente). X

Cautelar que el trabajo pedagógico se realice en forma planificada. X X X X X X X X X X

Monitorear el desarrollo de las Unidades evaluación resultados X X X X X X X X X X

Entrevistar a lo menos 2 veces en el año a cada docente. X X X X

Evaluar a través de la Dirección mensualmente los cuartos básicos. X X X X X X X

Supervisar el refuerzo educativo según resultados de las pruebas de control de avance etc X X X X X X X

A.4.- Continuar con las capacitación de los docentes en el programa LEM X X X X X X X X X

Realizar Talleres de estudio Metodologías del LEM y Profesores PAM X X X X

Ejecutar proyectos científicos de acuerdo con los programas (5º y 6º) patrocinio Arquimed X X X X X X X X X X

Continuar con el programa de lectura sostenida X X X X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

305

DIMENSION CURRICULAR

OBJETIVOS METAS INDICADORES

1.- Optar por un diseño

curricular que tienda a

potenciar el desarrollo de

capacidades.

1.- Lograr que el 100% de los docentes

planifique de acuerdo a la matríz de

planificación diseñada por el colegio.

1.- Registro de planificaciones en la UTP.

2.- Adecuar específicamente el

currículo a los alumnos(as) con

nee.

2.- Lograr que el 100% de los docentes que

tienen alumnos y alumnas con nee planifiquen

adecuaciones curriculares en conjunto con el

equipo especializado del CADIE.

2.- Archivo de registro de planificaciones en el

CADIE y el profesor respectivo

3.- Construir en forma

consensuada instrumentos de

seguimiento y monitoreo del

proceso de enseñanza

aprendizaje.

3.- Lograr que el 100% de los docentes

construyan instrumentos evaluativos, los

apliquen, hagan análisis de resultados y

apliquen estrategias de mejoramiento.

3.- Archivo de registro de pruebas de nivel , análisis

de resultados por subsector de aprendizaje,

remediales para los alumnos de nivel inicial,

seguimiento de avance.

3.1 Archivo de pautas de evaluación semestral y

anual.

3.2 Archivo con guías de aprendizaje.

3.4 Registro de pauta de observación de clases con

sus respectivos feedback.

4.- Estimular el proceso de

lectura, aplicando estrategias

orientadas a desarrollar la

comprensión lectora.

4.- Lograr que el 100% del alumnado participe

en actividades de mejoramiento de la

comprensión lectora.

4.- Constancia escrita en el libro de clases de los 15

minutos iniciales de la lectura silenciosa sostenida.

4.1 Lectura personal de segundo básico a octavo año,

aprovechando el recursos del CRA.

4.2 Registro de la aplicación del plan lector inicial

con el avance de los primeros básicos.

5.- Realizar jornadas de auto

perfeccionamiento para

fortalecer el desempeño

docente en el horario de

reflexión pedagógica.

5.- Lograr que el 100% de los docentes

participen en talleres de auto

perfeccionamiento con el propósito de

mejorar las prácticas pedagógicas.

5.- Libro de Actas.

Información de la aplicación de las unidades

didácticas del programa LEM.

5.1 Informe del avance de los diversos proyectos y

talleres que se desarrollan en el colegio.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

306

6.- Obtener un avance positivo

en la evaluación SIMCE; con

respecto al año anterior

6.- Lograr un avance positivo con

respecto al SIMCE del año 2006

6.- Registro y monitoreo del plan de mejoramiento para

los cuartos y octavos básicos.

6.1 Registro de los análisis del SIMCE propuestos por el

MINEDUC

CURRICULAR CRONOGRAMA

ACCIONES RELEVANTES MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCT NOV DIC

1 Planificación de Unidades Didácticas de acuerdo a la

matríz creada por el colegio. X X X X X X X X X

2. Diagnosticar con el fin de detectar una discapacidad

que generen nee. X X

2.1Realizar tratamiento especializado a los alumnos(as)

integrados X X X X X X

2.2 Planificar adecuaciones curriculares para los alumn

con nee. En trabajo colaborativo con los docentes y

profesionales del CADIE X X X X X X X X

2.3 Reevaluaciones anuales. X

3 Calendarizar, construir y aplicar tres evaluaciones X X X

de nivel durante el año

3.1 Analisis de los resultados por subsector de X X X

aprendizaje con el respectivo plan de mejoramiento

para los alumnos de bajo rendimiento

3.2 Consejo de evaluacion semestral, con analisis de X X

la pauta de evaluacion del semestre y del año

3.3 Observacion de clase en todos los subsectores X X X X X X X X

de aprendizaje.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

307

4 Programacion y realizacion del programa de lectura X X X X X X X X X

silenciosa sostenida y su correspondiente evaluacion

4.1 Programacion y calendarizacion de la lectura X X X X X X X X X

personal.

4.2 aplicación del plan lector de los primeros basicos X X X X X X X X X

con la evaluacion por alumno, según su estado de

avance es promovido a la Biblioteca CRA.

5 Talleres de autoperfeccionamiento según las X X X X X X X X X

necesidades tecnico pedagógicas que estimen los

docentes.

5.1 Evaluacion permanente de los proyectos y X X X X

programas que se desarrollan en la escuela: Científicos:

Cadena alimentaria e Indaga. Laboratorio tecnológico

de Ciencia, Laboratorio de Informática, Programa LEM,

Biblioteca CRA

6 Se desarrollan actividades propias de los planes de X X X X X X X

mejoramiento para el SIMCE año 2007 en los 4º y 8º basicos

6.1 Jornada de análisis y de reflexión propuesta por el

Mineduc con respecto al resultado SIMCE de los 4º y 8º básicos X X

6.2 Formar equipo que contribuya en la evaluacion, y en la X X X X X X X

confeccion de materiales de reforzamiento

6.3 Implementar plan de acción focalizado en 4º y 8º en los X X X X X X X

subsectores fundamentales.

6.4 Llevar monitoreo mensual del establecimiento en X X X X X X X

cuanto al desarrollo del plan de acción

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

308

AREA DE GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES Programas Objetivos Metas Indicadores

Manual de Convivencia Escolar -Reactualizar el Manual de

Convivencia dar corregir con los

participantes para que responda

a la realidad de la Unidad

Educativa

-Lograr la participación de

todos los estamentos de la

Unidad Educativa en la

reformulación del Manual

reconvivencia Escolar.

- Pautas de trabajo de los

distintos estamentos.

-Acta de validación del texto

Manual de Convivencias.

-Manual de Convivencias

actualizada

-Lograr la realización de 4

jornadas en el año con el

alumnado en materia de la no

violencia y el buen trato

-Exposición de trabajos y

conclusiones de cada jornada.

Programa de Transversalidad -Contribuir en fortalecer

valores en los alumnos

orientados a la prevención de la

adicción al tabaco, alcoholismo y

drogadicción

-Lograr incorporar en la malla

curricular de todos los

sectores a lo menos 3

unidades que aborden la

prevención de tabaco alcohol

y droga.

-Unidad de trabajo de cada

sector

-Implementar en la unidad

educativa el Plan Comunal con

relación a la educación de la

sexualidad.

-Lograr que en todos los

cursos se realicen talleres

sobre la etapa de desarrollo

del ser humano destacando la

afectividad y sexualidad.

-Exposición de trabajos

realizados

-Evaluación de las unidades.

-Lograr que personal

especialista sicólogos,

enfermeras y otros realicen

charlas a los apoderados y

alumnos en materia de

afectividad y sexualidad

-Cronograma de charlas en los

cursos unidades y guías de

trabajos.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

309

Centro de Padres -Incorporar en las actividades

educativas, culturales,

recreativas a los padres y

apoderados como un estamento

colaborativo de la unidad

educativa.

-Lograr que el centro de

padres junto al profesor

asesor puedan consensuar un

plan de trabajo con los

subcentros de cursos.

-Encuestas sobre necesidades

priorizadas

-Propuestas de trabajo y plan de

trabajo

-Programación anual de reuniones

de subcentros

-Lograr que 100% de los

subcentros se aborden los

temas del programa

transversal comunal con

respecto prevención,

sexualidad y convivencia

escolar

-Calendario de paneles y charlas

-Conclusiones de trabajo

- Acta de reuniones de

subcentros

Actividad Relevantes M A M J J A S O N D

C.1.- Manual de Convivencia

.- Realizar una encuesta sobre el texto del actual manual de convivencia a los apoderados y

alumnos.

X X

Estudiar en cada curso el articulado a los alumnos y hacer nuevas propuestas X

Estudiar en cada curso el articulado referido a deberes y derechos de los alumnos y hacer nuevas

propuestas

X

Analizar en consejo general de profesores el manual de convivencia X

Recoger las opiniones de los subcentros de cursos. X X

Formar comisión de trabajo para la redacción y elaboración del manual de convivencia. X

Difundir a los alumnos y apoderados el nuevo documento de convivencia X

Aplicación de la nueva normativa del documento Manual de Convivencia X X X X X X

C-2.-Realizar en consejo de curso dinámica de convivencia social X X X

Investigar y determinar las causas que generan la violencia escolar X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

310

Establecer las consecuencias de la convivencia escolar en un ambiente de violencia X

Elaborar manuales o patrones que incentiven la sana convivencia X X

Realizar debates sobre el tema en exposición con comisiones de cada curso X

Visitar exposiciones del tema por curso. X X

C-3.- Incorpora en la programación X X

Curricular 3 unidades sobre prevención de tabaco , alcoholismo y drogas

Unificar calendario para que toda la escuela simultanea desarrolle las unidades X X X X

Elaborar material como pinturas, comic sobre la prevención X X

Recolectar material informativo sobre consecuencias de la adicción X X X

Desarrollar los programas continuo de prevención con regularidad X X X X X X X X X

Dictar charlas hacer debates con los cursos superiores con participación de especialistas X X X X

C.4.- Abordar en cada nivel temas relacionados con la sexualidad X X

Desarrollar unidad de trabajo con relación, a las etapas de desarrollo X

Realizar mesas redondas en los niveles superiores sobre el tema de la afectividad

Dictar charlas por especialistas en todos los niveles sobre sexualidad X

Participar en trabajos grupales desarrollando guias orientadas por especialistas sobre la

sexualidad

X X X

Centros de Padres

Organizar las Directivas de Subcentros en la primera reunión X

Realizar un diagnóstico sobre necesidad y carencias del colegio X

Presentar propuesta plan de trabajo a realizar a los subcentros X

Ejecutar el plan de trabajo X X X X X X X X X

Desarrollar el plan comunal de transversalidad X X X X X X X X X X

Abordar temas formativos que fortalezcan hábitos X X X X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

311

FRAY CAMILO HENRÍQUEZ D-489

ÁREA DE RECURSOS

Programas Objetivos Metas Indicadores

Recursos Humanos Asignar las funciones a los distintos

estamentos considerando los objetivos del

Plan d Acción Anual de la Unidad

Educativa.

- Lograr las asignación de funciones

en los docentes considerando sus

aptitudes e idoneidad.

- Cargas horarias 2008

- Plan de Estudio.

- Lograr que el 100% del estamento

Directivo, como también el personal

no docente tengan un manual de

funciones consensuadas para una

mejorar eficiencia

Manual de funciones

Evaluación de desempeño

Actas.

Talleres de J.E.C Desarrollar actividades deportivas,

culturales artísticas y científicas para

cubrir las inquietudes de los educando.

-Lograr que 100% del alumnado de los

cursos JEC opte por participar en un

taller según sus intereses.

Inscripciones en los

talleres.

Planes de trabajo

Estadística de asistencia.

Evaluación semestral.

Laboratorio de

Informática

Obtener un mejor aprovechamiento del

laboratorio de informática como un

recurso didáctico potente para el

aprendizaje

-Lograr la asignación de un docente

para coordinación y optimizar la

utilización del laboratorio

informática en el apoyo al

mejoramiento de los aprendizajes.

Bitácora de utilización

Estadística docente que

utilizan el laboratorio.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

312

ÁREA DE RECURSOS Actividades Relevantes

M A M J J A S O N D

-Asignar funciones en el personal docente de acuerdo a su especialización e idoneidad X

-Llevar un control que las funciones Pedagógicas se realicen en forma planificada X X X X X X X X X X

-Rendir cuenta de la programación realizada cuantitativa y cualitativa. X

Manuales X

-Consensuar los manuales de funciones y rutinas del personal directivo y no docentes X

-Firmar formalmente los Manuales de desempeño acordado. X X X X X X X X X

-Realizar consejos de coordinación semanal con Directivos y Quincenal con los no

docentes (evaluar y reforzar las acciones)

Taller J.E.C

-Programar los talleres de libre elección. X

-Inscribir a los alumnos en los diferentes talleres. X

-Presentar las propuestas de trabajo de cada taller. X

-Desarrollar la planificación de cada taller. X X X X X X X X X

-Realizar una exposición o presentación de cada taller al término de semestre. X X

-Evaluar el desempeño de cada taller a través de encuestas a los alumnos y pauta de

observación al monitor.

Laboratorio Informática

-Elaborar un calendario de asistencia al laboratorio de informática. X

-Cautelar que la actividad a realizar en el laboratorio este inserto en las planificación X X X X X X X X X

-Llevar un registro con actividades realizadas. X X X X X X X X X

-Mantener en condiciones los equipos para la utilización de ellos. X X X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

313

ÁREA DE RESULTADOS

Programas Objetivos Metas Indicadores

-Compromisos de logros por

curso

-Establecer compromisos de

logros en el aprendizaje

considerando los ejes temáticos

en los sectores de lenguajes y

educación matemática

-Lograr que el 100% de los

cursos firmen el protocolo de

compromisos anuales de

aprendizajes en lenguajes y

educación matemática

-Pruebas de nivel

-Informe educacional

-Cuadros comparativos

-Sistema de supervisión y

acompañamiento

-Consensuar con los docentes

instrumentos de supervisión y

acompañamiento en el aula con el

objeto de cualidad o de reorientar

Prácticas pedagógicas.

-Lograr realización de cuatro

visitas anuales al aula en cada

sector para apoyar a los

docentes

-Pauta de observación

-Registro de entrevistas

-

-Resultados académicos -Implementar con la unidad

Técnica un sistema de monitoreo

con relación a la cobertura de los

programas en lo cuantitativo y lo

cualitativo de ellos para optimizar

los recursos y el tiempo

-Lograr que 100% de los docente

s tenga su programación y

planificaciones de unidades

didácticas visadas por la unidad

técnica, antes de iniciarlas

-Pruebas de evaluación de

-Lograr una movilidad positiva de

las pruebas externas en los 4tos

años básicos 2008 con respecto

a los resultados 2007

estado de avance

-Prueba de nivel

-Informe educacional

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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314

Actividad Relevantes M A M J J A S O N D

1.- Docente determinan sus metas de d logros en sus subsetores de aprendizajes

fundamentales

X

2.- Comunican y comprometen al logro de aprendizajes de sus hijos firmando protocolo en

primera reunión de apoderados

X

3.- Monitoreo de cumplimientos de metas a través de estados de avance X X X X

-Mejorar y complementar la pauta de observación de clases en consejo de profesores X

-Docentes Directivos realizan acompañamiento de aulas con sus respectivos Feed –Back X X X X X X X X

-Se pone en práctica sistema de monitoreo para asegurar la cobertura del programa de

estudio en todos los subsectores de aprendizajes

X X X X X X X X X

-Revisión de unidades didácticas y libros de clases X X X X X X X X X X

-Aplicación de evaluación mensual de la dirección en los subsectores que tienen evaluación

SIMCE

X X X X X X X X

-Desarrollo de planes estratégicos de mejoramiento.

-Reuniones quincenales con el equipo de trabajo comprometido en los planes de acción X X X X X X X X X

-Realizar debates sobre el tema de la violencia con participación de comisiones de cada curso X

-Realizar exposiciones de trabajo de los alumnos de pintura como de literatura sobre la

importancia de la No violencia

X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

315

Programas de Acción 2008 Centro Educacional Municipal

Horacio Aravena Andaur

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316

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Desarrollar, articular y aplicar las innovaciones de prácticas en el aula para mejorar los aprendizajes en

todos los subsectores, dando énfasis en Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Mejorar los

aprendizajes en los

subsectores de

Lenguaje y

Comunicación y

Educación

Matemática, en

todos los

subsectores.

1. Mejorar en un

5% el nivel de

logros en los

subsectores de

Lenguaje y

Comunicación y

Educación

Matemática, con

respecto al año

2007.

Resultados de

evaluaciones.

Resultados de

evaluaciones del 1º y 2º

semestre.

Pruebas de niveles.

Compromisos de gestión.

Resultados ensayos

SIMCE.

Resultados SIMCE en

los subsectores

correspondientes.

Planes y programas.

P.E.I.

Calendario Escolar y

Calendario Anual.

Pautas de

acompañamiento al aula.

Pauta de revisión de

planificaciones.

Recursos materiales

Dirección.

Equipo de Gestión.

UTP Básica y Media.

Docentes.

2. Fortalecer la

articulación e

integración entre

niveles educativos y

programas de

estudio en

coherencia con el

P.E.I.

1. Lograr que el

100% de los

docentes

planifique

articulada e

integradamente

sus unidades de

aprendizaje

considerando

Revisión mensual de los

diseños de aula, según

pauta establecida.

Coherencia entre

planificación, Libro de

Clase y cuaderno del

alumno.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

317

niveles

educativos,

programas de

estudio y P.E.I.

3. Potenciar la

innovación de

prácticas

pedagógicas con

acompañamiento al

aula de acuerdo a

las necesidades del

alumno.

1. Implementar en

el 100% de los

profesores un

diseño curricular

potenciando las

diferentes

estrategias en el

aula.

2. Acompañar a la

totalidad de los

doentes en su

quehacer en el

aula.

Acompañamiento al aula,

al menos dos veces al

año.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

318

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Resultados académicos 1º y 2º Semestre X X

Resultados de Pruebas de Nivel X

Análisis de resultados Compromisos de

Gestión

X X

Análisis de resultados Ensayo SIMCE X X X

Resultados SIMCE X

Revisión de diseños de aula X X X X X X X X X X

Acompañamiento al aula X X X X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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319

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Enriquecer la unidad educativa y compromiso en los diferentes estamentos que integran nuestra unidad educativa con el fin de

mejorar el quehacer con nuestros alumnos.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Difundir y

apropiarse del

P.E.I.

1. Lograr que el 100%

de los funcionarios

del establecimiento

conozcan y se

apropien del PEI.

2. Lograr que el 80% de

la comunidad escolar

se apropie del PEI.

Elaboración de un Plan

de Acción.

Aplicación sistemática

de las normativas

internas institucionales.

P.E.I.

Planes de Acción.

Recursos materiales.

Consejo Escolar.

Equipo de Gestión.

Docentes.

Paradocentes.

Auxiliares de

servicio.

2. Fortalecer el

trabajo en

equipo de la

gestión

institucional.

1. Mejorar la gestión

administrativa en un

100%.

2. Socializar los

variados canales de

comunicación e

información en un

100%.

Conocimiento y

cumplimiento de roles y

funciones.

Seguimiento, monitoreo

y supervisión del

quehacer de cada uno de

los estamentos.

Aplicación sistemática

de la normativa interna

institucional.

Documento de roles y

funciones de los

diferentes estamentos.

Pauta de seguimiento.

Utilización de formatos

de comunicación interna.

Dirección.

Equipo de Gestión.

Todos los

estamentos.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

320

3. Implementar un

Plan de Acción en

Inspectoría General

para superar los

índices de

asistencia,

puntualidad y

deserción que

tienda mejorar la

imagen y proyección

del establecimiento

hacia la comunidad.

1. Lograr que el

alumno asista un

85% a clases

sistemáticas.

2. Mejorar en un

70% la

puntualidad de

los alumnos que

llegan atrasados.

3. Disminuir en un

60% la deserción

escolar con

respecto al año

2007.

Pauta de registro de

asistencias y atrasos.

Libro de Clases.

Pauta de registro de

asistencias y atrasos.

Libro de Clases.

Libro de Registro de

Matrícula.

Campaña de motivación.

Pauta de registro.

Libro de Clases.

Libro de Registro

Escolar.

Cuadros de Honor de

Asistencia.

Premiaciones.

Inspectoría General.

Docentes Directivos.

Docentes de aula.

Paradocentes.

4. Incrementar el

número de alumnos

que realiza su

práctica

profesional.

1. Lograr que el

60% de los

alumnos que

egresan de 4º

Año de

Enseñanza Media

realice su

Práctica

Profesional.

Libro de registro de

práctica.

Bitácora de supervisión

de práctica.

Certificado de término

de práctica.

Análisis y evaluación

anual de los informes de

práctica profesional.

Registro del número de

alumnos que cumple con

el proceso de práctica

titulación profesional.

Informe escrito de

término de práctica.

Informe escrito anual

del proceso de práctica

de alumnos egresados.

Registro de seguimiento

de los alumnos

egresados.

Unidad de

Producción.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

321

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Elaborar Plan de Acción. X X

Aplicación de normativas X X X X X X X X

Conocimiento de roles y funciones. X X

Cumplimiento de roles y funciones X X X X X X X X X X

Seguimiento y monitoreo del quehacer de

cada uno de los estamentos

X X X X X X X X X X

Registro de resultados X X

Campaña motivacional X X X X X

Implementación de Cuadros de Honor a los

cursos que tengan mejor asistencia y

menos atrasos.

X X

Implementación de incentivos a los cursos

que obtengan mejores resultados en

asistencia, puntualidad.

X X

Aumento de alumnos en práctica X X X X X X

Supervisión de prácticas X X X X X X X X X X

Entrega de documentación, en MINEDUC.

para titulación

X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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322

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Fortalecer la apropiación del P.E.I. y el Manual de Convivencia para lograr una mayor identidad y

participación de los integrantes de la comunidad escolar.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Crear instancias de

participación de

apoderados en

actividades

deportivas,

recreativas,

artísticas y

culturales.

1. Encuestar al 100%

de los apoderados

sobre sus

intereses acerca

de las actividades

extra-

programáticas.

2. Lograr la partici-

pación de un 20%

de apoderados en

el quehacer extra-

programático.

Tabulación de las

encuestas.

Inicio de talleres.

Control de asistencia a

los talleres.

Presentación de una

muestra o producto

final.

Humanos.

Recursos materiales de

acuerdo al taller

impartido.

Departamento de

actividades extra-

programáticas.

Docentes y/o

monitores.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

323

2. Disminuir el

porcentaje de

ausentismo de los

apoderados a las

reuniones y

citaciones hechas

por el

establecimiento.

1. Aumentar en un

10% el compro-

miso de los padres

en las diversas

actividades del

proceso educativo

del

establecimiento.

Registro de asistencia

a: Reuniones de

Apoderados.

Entrevistas personales

a los apoderados.

Pautas de registro.

Recursos materiales.

Horario y espacio de

atención de apoderados.

Equipo de Gestión.

Inspectoría General.

Docentes.

Paradocentes.

3. Aplicar el Manual de

Convivencia en

forma oportuna,

objetiva y

sistemática.

1. Mejorar la

convivencia escolar

en un 80%.

2. Apoyar la

formación y

desarrollo integral

de los estudiantes

en un 100%

3. Aplicar en un 100%

el Manual de

Convivencia.

Realización de

jornadas de análisis.

Difusión del Manual de

Convivencia.

Monitoreo permanente

de la aplicación del

Manual.

Ejemplares del Manual.

Tiempo y espacio

adecuados.

Todos los

funcionarios de la

unidad educativa.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

324

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Aplicar encuesta de intereses a los

apoderados

X X

Tabular encuesta X

Inicio de Talleres X

Control de funcionamiento de Talleres X X X X X X X

Registro de asistencia a Reuniones de

Apoderados

X X X X X X X X X

Entrevistas personales a apoderados X X X X

Jornadas de análisis y difusión del Manual

de Convivencia

X X X X X

Aplicación del Manual de Convivencia X X X X X X X X X X

Reunión de análisis de resultados X X

Cambios de estrategias X X X

Monitoreo permanente de la aplicación del

Manual.

X X X X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

325

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Gestionar recursos externos y optimizar recursos internos para potenciar el quehacer de al unidad

educativa.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Postular a

proyectos y

programas

ofrecidos por

entidades externas.

1. Postular,

potenciar,

priorizar e

integrar en un

50% los

programas y

proyectos

ofrecidos por las

diferentes

instituciones

educacionales,

culturales y

otras, a nivel

comunal, regional

y nacional.

1. Creación y actualización

permanente de un

Directorio de

instituciones que

ofrecen proyectos a

nivel comunal, regional y

nacional (CONICYT,

MINEDUC, Fondo de

Desarrollo Regional,

Rotary Club,

Universidades, otras).

2. Postulación a los

diferentes proyectos

ofrecidos por

organismos e

instituciones.

3. Gestionar con empresas

apoyo a través de la Ley

de Donaciones.

4. Articulación de los

programas ofrecidos

Proyectos y programas.

Directorio de empresas.

.Equipo de Gestión.

UTP Básica y Media.

Unidad de

Producción.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

326

(Habilidades para la

Vida, Proyecto de

Integración Escolar,

PRIMAH) con los planes

anuales de acción y

planificación pedagógica.

2. Utilizar los

recursos existentes

en el

establecimiento.

2. Optimizar el uso

de recursos

existentes en el

establecimiento

para el apoyo de

los aprendizajes.

1. Revisión y actualización

del inventario de

recursos pedagógicos.

2. Inclusión del uso de los

recursos pedagógicos en

las planificaciones

curriculares.

3. Acompañamiento al aula

para supervisar su

utilización.

Inventario de recursos

pedagógicos.

Planificaciones

curriculares.

Pauta de acompaña-

miento al aula.

UTP Básica y Media.

Jefe de Producción

Encargadas CRA

Básica y Media.

Encargados de

Laboratorios de

Informática.

Auxiliares de

Servicio.

3. Potenciar el trabajo

de todos los

funcionarios del

estableci-miento.

1. Potenciar el

trabajo de los

docentes,

paradocentes y

auxiliares de

servicios, de

acuerdo a sus

competencias y

aspiraciones

1. Creación de Lista de

Competencias de los

funcionarios.

3. Asignación de funciones

de acuerdo a

competencias.

4. Supervisión, evaluación y

adecuación semestral de

las funciones asignadas.

5. Reconocimiento a los

funcionarios destacados.

Lista de Cotejos de

competencias.

Bitácora y evaluación de

actividades realizadas.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

327

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Evaluación de proyectos y programas X X X X X X X X X X

Postulación a proyectos y programas Cuando sea pertinente

Actualización de Directorio de empresas X X X X X X X X X X

Articulación de programas aplicados X X X X X X X X X X

Inventario de recursos pedagógicos X

Planificaciones curriculares X X X X X X X X X X

Registro de acompañamiento al aula X X X X X X X X X X

Lista de Cotejos de competencias X

Informes periódicos de actividades

realizadas

X X X X X X X X X X

Evaluación de las funciones asignadas X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

328

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Consolidar y optimizar el trabajo en equipo para mejorar la gestión institucional y así reposicionar al

establecimiento en la comunidad.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Fortalecer el

trabajo del equipo

de gestión

institucional.

1. Mejorar la

gestión

administrativa

del estableci-

miento.

1. Cumplimiento en un 100%

de las funciones de los

integrantes de los

diferentes estamentos.

2. A lo menos, el 90% de

los funcionarios toma

decisiones inherentes a

su cargo, en forma

responsable e informada.

Libro de Acta de reunión

Equipo de Gestión.

Bitácora de seguimiento

y evaluación de los

integrantes de los

diversos estamentos.

Plan de acción del Equipo

de Gestión.

Cronograma de

actividades del Equipo

de Gestión.

Registro de comunicados

internos.

Registro de entrevistas

con el personal docente

y codocente

Dirección

Equipo de Gestión.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

329

2. Superar los índices

de asistencia,

puntualidad y

deserción.

1. Mejorar el

índice de

matrícula y

retención

escolar, así

como la

asistencia y

deserción

respecto al año

2006.

2. Aumento progresivo de la

matrícula en un 5% anual.

2. Disminución de la

deserción en un 5% anual.

3. El 95% de los alumnos

asiste diariamente a

clases.

4. Promoción y difusión en un

100%.

5. Aplicación del 100% del

plan estratégico diseñado

para la captación,

retención, asistencia y

deserción escolar.

Libro de Registro de

Matrícula.

Ficha de Matrícula de

los alumnos.

Libro de Clases.

Registro de Acta del

Consejo de Profesores.

Hoja de Asistencia

Mensual (Subvenciones)

de Libro de Clases.

Boletín de Subvenciones.

Bitácora de entrevista

con los apoderados.

Registro de Tutorías de

Orientación.

Inspectoría General.

Docentes Directivos.

Docentes de aula.

Paradocentes

3. Mejorar los

resultados de los

aprendizajes de

todos los

subsectores del

currículo, como

también

porcentajes de

prácticas

profesionales.

1. Mejorar los

resultados de

los

aprendizajes

esperados de

todos los

subsectores

del curriculum

como también

porcentaje de

prácticas

profesionales

1. Un 100% de los alumnos

participa en Pruebas de

Logros de Aprendizajes,

internas y comunales, en

forma semestral, en 4º y

8º Básico y 2º Medio.

2. El 100% de los alumnos de

NB1 debe tener logrado el

proceso lector.

Nómina de asistencia de

los alumnos a las

mediciones internas.

Pruebas de Nivel.

Informe entregado por

los profesores de NB1.

Informe técnico de los

resultados de medición.

Informes de Prácticas.

Registros de la Unidad

de Producción.

Dirección

Equipo de Gestión

UTP Básica y Media

Docentes

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

330

3. El 90% de los alumnos de

4º y 8º Año Básico serán

capaces de resolver

problemas matemáticos.

4. El 100% de los alumnos de

4º Básico y 8º Básico y 2º

Medio, obtienen

resultados iguales o

superiores al mínimo

exigido por mediciones

externas (SIMCE).

5. El 90% de los alumnos

egresados de las distintas

especialidades realizan su

práctica profesional.

6. El 100% de los profesores

participa en el proceso de

análisis e interpretación

de los resultados de las

mediciones internas,

comunales y SIMCE para

readecuar planificaciones

y metodologías.

7. Logro de los aprendizaje

de los alumnos, al menos

en un 90% (mensuales,

semestrales y anuales, de

acuerdo a lo planificado).

Acta del Consejo de

Profesores.

Planificaciones

curriculares.

Acta Semestral por

Departamento o Nivel.

Registro de

adecuaciones

curriculares.

Registro de asistencia a

tutorías.

Planilla de análisis de

resultados.

Planificación y

cronograma del Plan de

Reforzamiento.

Planilla de análisis de

resultados.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

331

8. Aplicación en un 100% del

Plan Estratégico de

mejoramiento y refuerzo

de los aprendizajes no

logrados en los tiempos

estipulados.

9. Participación del 100% de

los alumnos en programas

de tutorías (apoyo

pedagógico).

10. Índices de cobertura

curricular.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

332

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Reuniones de equipo de gestión X X X X X X X X X X

Seguimiento y evaluaciones del trabajo de

los integrantes de los diversos estamentos

X X X X X

Aplicación del Plan de Acción del Equipo de

Gestión

X X X X X X X X X X

Cronograma de actividades del Equipo de

Gestión

X

Campaña de promoción de establecimiento A partir de septiembre de 2007 X X

Consulta sobre cambio de horario de

entrada

2007

Implementación de guía de trabajo con

alumnos atrasados

X X X X X X X X X

Citación a apoderados X X X X X X X X X

Solicitud de colaboración con Plan

Cuadrante

X X X X X X X X X X

Análisis de resultados académicos y toma

de decisiones

x X

Supervisión al aula X X X X X X X X X X

Revisión y análisis de diseños de aula X X X X X X X X X X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

333

Programas de Acción 2008 Liceo Santa María

Eufrasia

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

334

ESTABLECIMIENTO: LICEO SANTA MARIA EUFRASIA

ÁREA DE GESTIÓN:

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

INCREMENTAR MATRICULA, DEBIDO AL AUMENTO DE LA POBLACION PENAL

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1.Crear un 2° nivel 1.lograr un 90% la

aprobación de curso

como mínimo

1.reducir porcentaje de

repitencia, elevar

rendimiento estadística

de aprobación

evaluación semestral y

anual

Alumnos sala

Programación y

aumento de

carga horaria

CORPORACION

municipal

2.Crear un ciclo de

enseñanza media

2.Aprobación de 1°

ciclo en un 90%

.reducir porcentaje de

repitencia, elevar

rendimiento estadística

de aprobación

evaluación semestral y

anual

Alumnos sala

Programación y

aumento de

carga horaria

CORPORACION

municipal

3.Aumentar la planta en una

profesora de Educación

Básica

Contratación de un

Docente

Aumento de matricula Alumnas Salas

Planes y

programas

Coorporación

Municipal

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

335

4.Aumento carga horaria

profesores de primer ciclo

Educación Media en

formación

Atención de primer

ciclo

Aumento de matricula Alumnas Salas

Planes y

programas

Coorporación

Municipal

5.Otorgar a los docente de

Enseñanza Media aumentos

de horas de colaboración

Mejorar atención de

alumnas

Mayor disponibilidad de

horario para atender

alumnas y coordinación

de apoyo

Reuniones

periódicas con

GENCHI y

Micro Centro

Coorporación

Municipal

6.Acondicionar sala duchas

para Taller de Artesanía

Obtención de un

oficio

Presentación de

trabajo mejorar la

calidad del trabajo y

exposición

Posible sala

reacondicionada

Coorporación

Municipal

7.Contar con recursos

humanos suficientes

Nombrar inspectora

general y secretaria

Apoyo a labor

administrativa control

labor disciplinaría

tareas a labores

administrativa

Aumento de

mattricula

Coorporación

Municipal

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

336

CARTA GANTT

ÁREA DE GESTIÓN:

OBJ ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 CREACIÓN SEGUNDO NIVEL X

2 CREACION PRIMER CICLO EDUCACIÓN

MEDIA

X

3 AUMENTO PROFESORES EN

EDUCACION BASICA

X

4 AUMENTO CARGA HORARIA

PROFESOPRES EDUCACION MEDIA

X

5 AUMENTO HORAS DE COLABORACION

DE PROFESORES EDUCACION MEDIA

X

6 ACONDICIONAR DUCHAS X X X

7 CONTAR CON RECURSOS HUMANOS

SUFICIENTES

X

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

337

Programas de Acción del Programa

Habilidades para la Vida Año 2008

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

338

OBJETIVOS METAS ACCIONES

RELEVANTES

RECURSOS INDICADOR EVALUACIÓN

Promover la

generación

de clima

saludable

para el

aprendizaje.

Promover

Pautas de

Crianza

Saludables en

los padres

y/o

apoderados.

Aportar a las

escuelas

municipales

de San

Joaquin, una

mirada

psicosocial de

la enseñanza.

Fomentar el

vínculo

positivo entre

los padres

y/o

apoderados y

las escuelas.

Asesoria Individual

para profesores de

1º básico.

Jornadas de

reflexión grupal

con profesores que

hallan participado

de asesoria

individual en años

anteriores.

Módulos de

Promoción con

padres en las

escuelas.

Psicólogas del

programa.

Profesores de

aula.

Psicólogas y

Asistente

Social del

Programa.

% de profesores que

participan en la asesoría

individual.

% de profesores que

implementan plan de

trabajo.

% de asistencia de los

profesores a actividad

grupal.

% de cursos en los que se

realizan los módulos.

Promedio de asistencia de

apoderados que asisten a

los módulos.

Registro de

asistencia a

asesoria

individual.

Registro de

asistencia a

actividades

grupales.

Evaluación de

las psicólogas

del grado de

cumplimiento

del plan de

trabajo

propuesto.

Registro de

asistencia a los

módulos.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

339

Generar un

espacio de

autocuidado

de la salud

física y

emocional de

los

profesores al

interior de

las escuelas.

Lograr que

los

profesores se

comprometan

con su

autocuidado

en el ámbito

laboral.

Jornadas grupales

de Autocuidado del

Bienestar del

profesor.

Psicólogas del

programa.

Contratación

de profesora

especialista

en técnicas de

autocuidado.

% de profesores que

participan de la actividad.

Registro de

asistencia.

Promover

valores

Universales

en la

comunidad

escolar.

Favorecer la

reflexión en

torno a los

derechos de

los niños, al

interior de la

comunidad

escolar.

Conmemoración de

la Convención por

los Derechos del

Niño y Niña.

Equipo

psicosocial del

programa

Profesoras de

1º a 3º básico

Kinder y Pre-

kinder escuela

Nº 480

% de cursos que

participan de la actividad.

% de escuelas se suman a

conmemoración.

Registros de las

escuelas y

cursos

participantes.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

340

Prevenir

conductas

disruptivas

que afecten

el desempeño

e inserción

del niño/a en

la escuela .

Favorecer la

adaptación

escolar de los

niños y niñas

con conductas

de riesgo

según las

estrategias

que el modelo

HPV propone.

Realización de

Talleres

Preventivos .

Equipo

psicosocial del

programa.

% de participación de

escolares con factores de

riesgo en Talleres

Preventivos

% de asistencia de los

escolares a Taller

preventivo(se considera

aceptable asistencia de

70% mínimo).

Registro de

asistencia.

Pautas de

evaluación post-

taller (profesor

y facilitador).

Pautas de

satisfacción de

usuario

JUNAEB.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

341

Detectar de

niños que

presentan

factor de

riesgo en la

sala de clases

Pesquisar

problemas

conductuales

en los niños al

interior de

las salas de

clases, a

través de los

instrumentos

de detección

propuestos

por JUNAEB

Aplicar el

instrumento TOCA-

R a los escolares de

primer año básico

Aplicar instrumento

PSC a los padres y

apoderados de

primer año básico

Análisis de los

instrumentos y

devolución de

resultados a las

escuelas.

Reaplicación del

instrumento a 3º

año básico (TOCA-

R y PSC)

Aplicación TOCA-R

a niños nuevos que

estén cursando 2º

básico.

Contratación

de Psicólogas

especial para

tarea de

aplicación de

instrumento

Asistente

administrativa

del programa

Horas

profesor 1º,

2º y 3º básico

según

momento de

aplicación.

100% de TOCA-R a

escolares de 1º básico

80% de PSC a padres y

apoderados de 1º básico.

Devolución de resultados

al 100% de escuelas en

noviembre 2006.

100% de TOCA-R a

escolares de 3º básico

80% de PSC a padres y

apoderados de 3º básico.

A partir de la

reaplicación, porcentaje

de niños que borran perfil

de riesgo luego de

participación en taller

preventivo

100ª de TOCA-R a

escolares nuevos de 2º

básico.

TOCA-R y PSC

Sistema

informático de

JUNAEB

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

342

Derivar a los

niños y niñas

que requieran

atención

especializada.

Atención a

todos los

niños y niñas

que son

derivados a la

red de apoyo

psicosocial.

Derivación de niños

y niñas que arrojan

factor de riesgo

por “índice

especial”.

Derivación de niños

y niñas que han

participado en

Taller Preventivo.

Derivación de niños

y niñas como casos

emergentes.

Estado de situación

de niños y niñas

derivados, 1º y 2º

semestre.

Asistente

Social del

programa.

Red Médico-

Social de la

comuna.

% de niños/as derivados

que asisten a las

citaciones.

% de niños/as que inician

tratamiento preescrito.

Seguimiento de

los casos en los

Centros de

derivación.

Informe

semestral de

situación de

niños derivados.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

343

Programas de Acción

CCoooorrddiinnaacciióónn EExxttrraaeessccoollaarr

AAññoo 22000088

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

344

COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Crear instancias de participación de apoderados en actividades en el ámbito deportivo,

recreativo, artístico y cultural.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Promover la

participación de

padres madres y

apoderados en las

actividades que se

realizan en nuestros

establecimientos.

Realizar a lo

menos una

jornada

deportiva

durante el año.

Participación del

100% de de los

colegios.

- participantes.

- Infraestructura

(colegio)

- Materiales.

- Balones.

- Premios.

- Petos.

- Centros de padres y

apoderados. (CCPPAA)

-Coordinador Extraescolar

(C.EXE.)

-Dirección de educación.

(DIREDUC)

Realizar a lo

menos una

jornada

recreativa

durante el año.

Participación del

100% de de los

colegios.

- participantes.

- Infraestructura

(colegio)

- Materiales.

- Distintos tipos de

juegos (cartas,

ajedrez, radio, etc).

- Recuerdos para

los participantes.

- CCPPAA

- C.EXE.

-DIREDUC

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

345

Realizar a lo

menos una

jornada

artístico

cultural durante

el año.

Participación del 100% de

de los colegios.

- Participantes.

- Infraestructura

(colegio)

- Recuerdos para los

participantes.

- CCPPAA

- C.EXE.

-DIREDUC

2. Crear, con la ayuda de

los centros de padres y

apoderados, clubes

deportivos en los colegios

que no cuenten con uno.

1. Lograr que el

50% de los

colegios

cuenten con un

club deportivo.

2. Lograr que el

50% de los

colegios

postulen a los

proyectos de

Chiledeportes

1. Creación del club

deportivo.

2. Postulación a proyecto

para el 2009.

- Humano.

- Locomoción para

reunir el material

que se presentará a

los distintos

colegios.

-Hojas, impresiones,

etc.

- CCPPAA

- C.EXE.

-Coordinador

extraescolar de

cada colegio.

-Dirección del

establecimiento.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

346

COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Crear instancias de participación de alumnos en actividades en el ámbito deportivo, recreativo,

artístico y cultural.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Promover la

práctica de deportes

individuales y

colectivos en los

estudiantes de la

red de colegios

municipales de San

Joaquín.

1. Realización de

un campeonato de

Fútbol.

100% de

participación por

parte de los

colegios.

- Participantes.

- Infraestructura

(Estadio el Pinar)

- Arbitraje.

- Medallas para 3

primeros lugares, y

trofeo para el

primer lugar.

- Premiación.

- C.EXE.

- Coordinador extraescolar

de cada colegio.

- DIREDUC.

-Dirección del

establecimiento.

2. Realización de

un campeonato de

Básquetbol.

80% de

participación por

parte de los

colegios.

- Participantes.

- Infraestructura

(Gimnasio Municip.)

- Arbitraje.

- Medallas y trofeo

- Premiación.

- C.EXE.

- Coordinador extraescolar

de cada colegio.

- DIREDUC

-Dirección del

establecimiento.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

347

3. Realización de

un campeonato de

Handbol.

50 % de

participación de

los colegios.

- Participantes.

- Infraestructura

(colegio H.A.A)

- Arbitraje.

- Medallas y trofeo

- Premiación.

- C.EXE.

-Coordinador extraescolar

de cada colegio.

- DIREDUC.

-Dirección del

establecimiento.

4. Realización de

un Campeonato de

Tenis de Mesa.

Participación de a

lo menos 90

alumnos y alumnas

de nuestra

Comuna

- Participantes.

- Infraestructura

(Gimnasio

Municipal)

- Arbitraje.

- Medallas y trofeo.

- Premiación.

- C.EXE.

- Coordinador extraescolar

de cada colegio.

- DIREDUC.

-Dirección del

establecimiento.

5. Realización

campeonato de un

Voleibol.

50% de

participación por

parte de los

colegios.

- Participantes.

- Infraestructura

(Gimnasio

Municipal)

- Arbitraje.

- Medallas y trofeo

- Premiación.

- - C.EXE.

- Coordinador extraescolar

de cada colegio..

- DIREDUC.

-Dirección del

establecimiento.

6. Realización de

un Campeonato

de Ajedrez.

Participación del

50% de los

colegios. (30

alumnos aprox).

- Participantes.

- Infraestructura

(Colegio “N”)

- Arbitraje.

- Medallas y trofeo

- Premiación.

- C.EXE.

- Coordinador extraescolar

de cada colegio.

- DIREDUC.

-Dirección del

establecimiento.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

348

2.- Promover la

participación de los

estudiantes en

actividades artístico

culturales.

1. Realización de

un Festival

Comunal de la Voz.

Participación del

100% de los

colegios de

nuestra Comuna.

- Participantes.

- Infraestructura.

(Gimnasio

Municipal).

- Galvano para 3

primeros lugares y

diplomas para todos

los participantes.

- Premiación.

- C.EXE.

- Coordinador extraescolar

de cada colegio.

- DIREDUC.

-Dirección del

establecimiento.

2. Realización de

un Torneo

Comunal de Cueca.

Participación de a

lo menos 2

parejas por

colegio e integrar

a los Colegios

Particulares de

nuestra Comuna.

- Humano.

- Audio.

- Premiación.

- Juez.

-Conjunto

Folclórico.

- C.EXE.

- Colegio Ganador del 2007.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

349

COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Capacitar a profesores especialistas en la educación física y profesores de enseñanza básica en a

lo menos 2 disciplinas deportivas.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Actualizar a profesores de

educación física y básica en a

lo menos 2 disciplinas

deportivas.

1. Aunar criterios en

cuanto a las nuevas

técnicas de

enseñanza en algunas

disciplinas

deportivas.

2. Lograr que los

profesores apliquen

los datos

actualizados en las

clases de educación

física.

1. Aplicación de

lo aprendido en

las clases de

educación física

- Humano

(profesores de

educación física y

básica)

- Financiamiento

por parte de la

corporación de

educación para la

realización del

perfeccionamiento.

- C.EXE.

-Coordinador

extraescolar de los

establecimientos.

- DIREDUC.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

350

COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Fortalecer la articulación entre extraescolar y el área de deportes de la Municipalidad.

OBJETIVOS METAS INDICADORES

DE LOGRO

RECURSOS RESPONSABLES

1. Fortalecer las redes de

comunicación, y cooperación

mutua.

1. Realización de a lo

menos un evento

masivo de carácter

deportivo

1. Asistencia de

los miembros

de las

comunidades

educativas e

integrantes del

entorno de la

comuna.

- Humano.

- Financiamiento

por parte de la

corporación de

educación para la

realización del

evento.

- Financiamiento

de DIDECO.

- C.EXE.

-Coordinador

Deportes de la

Corporación.

- DIREDUC.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

351

CARTA GANTT

Nº

OBJ

ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1. Realizar a lo menos 1 jornada deportiva. X

2. Realizar a lo menos 1 jornada recreativa. X

3. Realizar a lo menos 1 jornada cultural. X

4. Crear con la ayuda de los centros de

padres y apoderados clubes deportivos en

los colegios que no cuenten con uno.

X

X

X

5. Campeonato de Fútbol. X X X

6. Campeonato de Básquetbol. X X

7. Campeonato de Voleibol. X

8. Campeonato de Tenis de Mesa. X

9. Campeonato de Ajedrez. X

10 Torneo de cueca. X

11. Festival de la Voz. X

12. Capacitación para profesores de educación

física y básica

X X

13. Fortalecer las redes de comunicación, y

cooperación mutua.

X X

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

352

PPllaann ddee MMoonniittoorreeoo yy EEvvaalluuaacciióónn

PPAADDEEMM 22000088

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

353

PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2008

Siendo el PADEM la brújula anual de la gestión educativa municipal, los procesos

de monitoreo y evaluación son determinantes para el logro de los objetivos de

este instrumento de planificación como, asimismo, para el avance del

mejoramiento de la calidad educativa.

El presente plan de monitoreo tiene como propósito central verificar la

eficiencia y eficacia oportuna de la implementación de los objetivos estratégicos

y programas de acción de los establecimientos educacionales para fortalecer los

aspectos positivos y realizar las correcciones pertinentes para el logro de los

resultados esperados.

Mediante el proceso de evaluación se pretende determinar la pertinencia

eficacia, eficiencia e impacto del PADEM, de sus objetivos y actividades claves.

En virtud de lo anterior, esta Dirección de Educación, priorizará dentro de sus

múltiples acciones, monitorear y evaluar los objetivos estratégicos, los programas

de acción de los colegios y las actividades establecidas por la Coordinación

Extraescolar. Sin perjuicio de lo anterior, se realizará un fuerte énfasis en las

áreas de liderazgo, currículum y convivencia escolar.

Las acciones de evaluación y monitoreo se llevarán a cabo mediante la aplicación

de instrumentos de recopilación de información, visitas a los establecimientos

educacionales, reuniones, entrevistas y talleres con diversos actores educativos,

directivos, equipos de gestión escolar, equipo de gestión comunal, coordinadores,

consejos escolares, etc. resguardando la más amplia participación.

Las actividades de monitoreo y evaluación se realizarán en diferentes momentos

del año escolar 2008 de acuerdo con un cronograma que se consensuará con los

equipos directivos de los establecimientos educacionales y serán responsables de

ellas el equipo técnico de la Dirección de Educación.

Los informes de resultados relevantes de estas acciones de monitoreo y

evaluación serán dados a conocer a las comunidades escolares de los

establecimientos educacionales.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

354

Con el fin de facilitar una mejor comprensión del Plan de Monitoreo y Evaluación

del PADEM 2008, se presentan dos cuadros, el primero contiene los objetivos, los

indicadores de logro, los medios de verificación y los responsables.

El segundo presenta el cronograma del plan.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

355

PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN

OBJETIVO INDICADORES

DE LOGRO

MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESPONSABLES

Comprobar la implementación

eficiente y oportuna de los

objetivos estratégicos que

permitan fortalecer los logros

y/o realizar las correcciones

necesarias.

La totalidad de los

colegios municipales

ejecutan las

acciones claves

programadas en el

PADEM.

Informe de Coordinadores de

Equipo Comunal de Gestión, de

Directores y Jefes Técnicos.

Actas de reuniones.

Registros de asistencia de los

participantes en reuniones.

Listas de Cotejo.

Dirección de Educación.

Directores de Colegios.

Monitorear el desarrollo

eficiente y oportuno de los

programas de acción de cada

uno de los colegios de acuerdo

con la planificación inicial.

Todos los colegios

realizan las acciones

claves de los

programas de acción

establecidos en el

PADEM.

Informe del Director del Colegio.

Actas de reuniones y registro de

asistencia de participantes.

Listas de Cotejo

Dirección de Educación.

Directores de Colegios.

Monitorear el cumplimiento de

las actividades deportivas,

recreativas y artístico-

culturales programadas por la

Coordinación Extraescolar.

El 100% de los

colegios desarrollan

los eventos

programados por la

Coordinación

Extraescolar.

Informe Coordinador Extraescolar.

Listas de Cotejo

Escala de Apreciación

Dirección de Educación.

Coordinador de

educación Extraescolar.

Directores de colegios.

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

356

OBJETIVO INDICADORES DE LOGRO MEDIOS DE

VERIFICACIÓN

RESPONSABLES

Realizar una evaluación de

medio término del desarrollo

de los objetivos estratégicos,

de los programas de acción y

actividades extraescolares.

Todos los colegios realizan

jornadas de evaluación del

estado de avance del PADEM

2008.

Acta de reuniones y

registro de asistencia

de los participantes.

Lista de Cotejo.

Escala de Apreciación.

Actas de reuniones de

equipos de gestión y

consejos escolares.

Informe de Estado de

Avance.

Dirección de educación.

Directores de colegios y

Coordinador

extraescolar.

Realizar una evaluación final de

la ejecución del PADEM 2008.

El 100% de los colegios

realiza una jornada de

evaluación final del PADEM

2008.

Informe Final.

Acta de la reunión de

Evaluación y registro de

asistencia de

participantes.

Dirección de educación.

Directores de colegios.

Asegurar la entrega oportuna

de Cuenta Pública de los

colegios a comunidad escolar.

Todos los colegios realizan

su Cuenta Pública en

diciembre de 2008.

Informe Cuenta Pública.

Acta de recepción

Cuenta Pública de los

Consejos Escolares.

Dirección de educación.

Directores de colegios

C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L

S A N J O A Q U Í N

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

357

CRONOGRAMA

Meses MARZO ABRIL MAYO JUNIO JUL AGOSTO SEPTIEM OCTUBRE NOVIEM DICIEM

Semana

Acción

2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Reunión

Coordinadores

Equipo de

Gestión Comunal

Reunión

Jefes Técnicos

Visitas a Jefes

Técnicos

Reuniones

Intersectoriales

Visita a Equipo

de Gestión

Escolar

Cuenta Pública