PKL(PRAKTEK KERJA LAPANGAN)

PRAKERIN(SUB-SISTEM DARI PSG)

PPKSK(PROGRAM PENINGKATANKOMPETENSI SIAP KERJA)

PRAKTEKKERJA

INDUSTRI

REFLEKSIPKL, PRAKERIN, PPKSK,

PADA SMK.

1. MEMAHAMI DGN BAIK DAN BENAR, MAKNA PRAKERIN BAGI SMK.

2. MEMILIKI KOMITMEN KUAT UNTUK MENGHASILKAN LULUSAN YANG KOMPETEN DAN SIAP KERJA.

3. MEMBUKA DIRI UNTUK MENGUBAH PARADIGMA DARI SUPPLY DRIVEN MENJADI DEMAND DRIVEN.

PRAKERINBISA BERHASIL, APABILA SMK:

PANDUAN PENYUSUNANSYLLABUS PRAKTEK KERJA INDUSTRI

MENCERMATI SK-KD(Standar Kompetensi &

Kompetensi Dasar(Permen 28/2009)

INDUSTRI MENYUSUN DAFTAR PEKERJAAN

YG AKAN DIKERJAKANSISWA DI INDUSTRI SMK

MEMFORMULASI-KANNYA

DALAM BENTUKSYLLABUSPRAKERIN

PENANDA-TANGANAN MOU,

BERISI SYLLABUSPRAKERIN

PELAKSANAAN PRAKTEK KERJA

INDUSTRI

EVALUASI DAN PENERBITAN SERTIFIKAT / SURAT KETERANGAN.

SK-KD

1. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARYANG MENJADI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN,MENGACU PADA PERMEN NO. 28 TAHUN 2009.

2. SK-KD INI YANG MENJADI PATOKAN BAGI INDUSTRIMEMILIH PEKERJAAN YANG AKAN DILAKSANAKANSISWA PADA PRAKERIN.

3. DAFTAR PEKERJAAN YANG DISUSUN OLEH INDUSTRIDIFORMAT OLEH SMK MENJADI SYLLABUS.

4. SYLLABUS PRAKERIN (PROGRAM PRAKTEK KERJAINDUSTRI) INI, DISEPAKATI DAN DITANDATANGANIBERSAMA OLEH SMK DAN INDUSTRI PELAKSANAPRAKERIN.

5. SETELAH SYLLABUS PRAKERIN DISEPAKATI, SMKMENGANALISIS DAFTAR KOMPETENSI APA SAJAYANG BELUM TERPROGRAM DI PRAKERIN, UNTUKDICARIKAN SOLUSI UTK MENGATASINYA. (BISA DGNCARA MENGUSAHAKAN PRAKERIN DI INDUSTRI LAIN,ATAU DIATASI SENDIRI DI SEKOLAH).

PERLU DIINGAT

PPKSKBISA BERTAHAN DAN

BERKELANJUTAN, KALAUADA PRINSIP KOLABORASI(MEMBERI KEUNTUNGAN/

MANFAAT BEGI KEDUABELAH PIHAK.

UPAYA PENINGKATAN PERAN DAN FUNGSI HUBIN

1. PERAN DAN FUNGSI HUBIN DITANGANI OLEHSALAH SEORANG WAKIL KEPALA SEKOLAH.

2. TUGAS-TUGAS HUBIN DIOPERASIKAN OLEH SATUSATUAN-TUGAS (SATGAS), YAITU SATGAS PPKSK.

3. SUSUNAN ORGANISASI SATGAS PPKSK:• KETUA : WAKASEK HUBIN• SEKRETARIS : GURU YANG DITUNJUK• ANGGOTA : KETUA PROGRAM KEAHLIAN

4. SATGAS PPKSK, DIBENTUK ATAS SK KEPALA-SEKOLAH,DITERBITKAN SETIAP AWAL TAHUN AJARAN.

5. PELAKSANAAN PROGRAM PPKSK DI SMK, DIKENDALI-KAN OLEH SATU TIM PENGENDALI PPKSK DI DINASPENDIDIKAN DKI JAKARTA.

6. TUGAS POKOK POKJA PPKSK:1)MENGEMBANGKAN JARINGAN KERJASAMA DGN

DUNIA USAHA-DUNIA INDUSTRI, antara lain untuk:Sosialisasi Program PPKSK,Pengembangan Syllabus PPKSKMemperbesar daya tampung utk

peserta program PPKSKPenyaluran lulusanPenyapan MOU untuk pelaksanaan PPKSKKoordinasi dengan Tim Pengendali PPKSK

2)MENGEMBANGKAN INSTRUMEN PPKSK: MENYUSUN JURNAL PPKSK MENYUSUN SISTEM PENILAIAN

3)MERENCANAKAN, MELAKSANAKAN, MEMONITORDAN MENGEVALUASI PELAKSANAAN PPKSK.

4)MELAPORKAN KEMAJUAN PROGRAM PPKSK KETIM PENGENDALI PPKSK DI DINAS-DIK DKI.

7. SETIAP SATGAS PPKSK, PERLU MEMILIKI PETAINDUSTRI YANG MENJADI INSTITUSI PASANGANNYAUNTUK PENYALURAN SISWA MENGIKUTI PROGRAM PPKSK. TUGAS INI HARUS DIKOORDINASIKAN OLEHWAKASEK BID. HUBIN, PADA SETIAP AWAL TAHUN-AJARAN.

8. POKJA PPKSK PENTING MENDAPAT INSENTIF BULANAN DAN DUKUNGAN DANA OPERASIONAL, YANG DIANGGARKAN DALAM RAPBS SESUAI DGNKEMAMPUAN KEUANGAN SEKOLAH.

9. SETIAP PENUGASAN GURU BERKUNJUNG KE DUDIUTK TUGAS PPKSK, PERLU DIBUATKAN SURAT-TUGASNYA, SEHINGGA GURU MERASA NYAMANMENGIKUTYI WAKTU PERUSAHAAN DAN TDKTERTEKAN OLEH KEWAJIBAN ABSEN JARI.

10.KETERLIBATAN GURU DENGAN BERBAGAI INISIATIFMELAKUKAN BERBAGAI KEGIATAN KERJASAMA INDUSTRI MENDUKUNG PROGRAM PPKSK, PERLUMENDAPAT APPRESIASI DARI KEPALA-SEKOLAH.

11.KEPALA SEKOLAH HENDAKNYA TDK BOSAN-BOSANNYAMEMOTIVASI SEMUA GURU UNTUK MENDUKUNGPROGRAM PPKSK, DAN MEMBERI PENGERTIAN KEPADA GURU-GURU ADABTIF DAN NORMATIF TENTANG PENTINGNYA PRAKTEK KERJA INDUSTRI UNTUKMEMBENTUK BUDAYA KERJA INDUSTRI.

12.SATGAS PPKSK PENTING MEMELIHARA SALINGPENGERTIAN DAN KERJASAMA DENGAN WAKASEK-KURIKULUM DALAM PENYUSUNAN DAN PENGEM-BANGAN SYLLABUS PRAKTEK KERJA INDUSTRI, SERTAPENGATURAN PENJADWALAN PEMBELAJARAN DGNSISTEM BLOK.

RASIONAL PENTINGNYAPENJADWALAN DGN SISTEM BLOK

1. PENJADWALAN DGN SISTEM BLOK, LEBIH MEMUDAHKAN PELAKSANAAN PRINSIP BELAJAR-TUNTAS (Mastery Learning).

2. PENGGUNAAN BENGKEL/LABORATORIUM SEKOLAHLEBIH EFEKTIF DAN LEBIH EFISIEN DENGAN PENJAD-WALAN SISTEM BLOK.

3. MEMUDAHKAN PENYESUAIAN PADA PARADIGMA-BARU SMK, antara lain:• PRINSIP RPL• PRINSIP RCC• PRINSIP MULTY ENTRY-MULTY EXIT• MODEL BARU RAPORT• SKILL PASPORT.

PENJADWALAN DENGAN SISTEM BLOKMEMBUKA PELUANG PRAKERIN SALINGMENGUNTUNGKAN BAGI INDUSTRI DAN

BAGI SEKOLAH.

1. SEKOLAH MEMILIKI FLEKSIBILITAS MENGATUR WAKTUPELAKSANAAN PRAKERIN, SEHINGGA MEMUNGKIN-KAN DILAKSANAKAN PADA BULAN-BULAN YANGLEBIH BERKESESUAIAN DENGAN KEBUTUHANINDUSTRI:• TDK LAGI MUSIMAN, TAPI BISA PADA BULAN-BULAN

SEPANJANG TAHUN.• AKAN MEMPERBESAR KESEMPATAN PRAKTEK

KERJA INDUSTRI BAGI SISWA SMK.

1. ALOKASI JAM BELAJAR PADA STRUKTUR KURIKULUM SMK, KUMULATIF SELAMA TAHUN BELAJAR SEKOLAH.

2. MENGANUT PRINSIP MULTY ENTRY-MULTY EXIT.(BATASAN USIA SISWA SMK SEHARUSNYA TDK DISAMA-KAN DGN BATASAN USIA SMA).

3. MENGANUT PRINSIP RPL ( RECOGNITION OF PRIORLEARNING) ATAU RCC (RECOGNITION OF CURRENT COMPETENCIES)

4. RAPORT SISWA, BERISIKAN LAPORAN HASIL BELAJARSISWA (APA ADANYA), TIDAK HARUS MENGIKUTIMODEL KONVENSIONAL.

Tabel 9. Struktur Kurikulum SMK/MAK

Komponen

Alokasi Waktu

Kelas X, XI, dan XII

Jam Pelajaran Per Minggu a) Durasi Waktu (Jam)

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 2 192

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 192

3. Bahasa Indonesia 2 192

4. Bahasa Inggris 4 440 b)

5. Matematika 4 440 b)

6. Ilmu Pengetahuan Alam 2 192 b)

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 192 b)

8. Seni Budaya 2 192 b)

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 192

1. Kejuruan

1. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 2 202

1. Kewirausahaan 2 192

1. Dasar Kompetensi Kejuruan c) 2 140

1. Kompetensi Kejuruan c) 6 1000 d)

B. Muatan Lokal 2 192

C. Pengembangan Diri e) (2) (192)

Jumlah 36 3950

Keterangan notasi:a) Alokasi waktu pelajaran per minggu adalah jumlah jam minimal bagi setiap program keahlian.b) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang

digunakan oleh setiap program keahlian. Program keahlian yang memerlukan waktu lebih, diintegrasikan ke dalam kelompok Dasar Kompetensi Kejuruan di luar jumlah jam yang dicantumkan pada Dasar Kompetensi Kejuruan.c) Terdiri atas berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap program keahlian.d) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan standar kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1000 jam.e) Ekuivalen 2 jam pembelajaran.