Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) …ajp.edu.pl/attachments/article/2834/4. Moduł...Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 3 Wykłady: 15; Wykłady:

Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) ABiPP.1

Wydział Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego

Kierunek Bezpieczeństwo narodowe

Poziom studiów Studia drugiego stopnia

Forma studiów Studia stacjonarne/niestacjonarne

Profil kształcenia Praktyczny

P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U

A - Informacje ogólne

1. Nazwa przedmiotuSystem ochrony osób i mienia w Rzeczypospolitej Polskiej

2. Punkty ECTS 33. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Waldemar Kaak

B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze

Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne

Semestr 3 W: 15; Ć: 15; W: 10; Ć: 8;

Liczba godzin ogółem 30 18

C - Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza z prawoznawstwa

D - Cele kształcenia

Wiedza

CW1 Student posiada w wiedzę z zakresu podstaw prawnych i organizowania systemu ochrony osób i mienia z uwzględnieniem komercjalizacji usług w tym zakresie

CW2 Student posiada wiedzę z zakresu współdziałania organów państwa, organów samorządowych ikomercyjnych w organizowaniu skutecznej ochrony osób i mienia, zwrócenie uwagi na konfliktyinteresów

Umiejętności

CU1 Student posiada umiejętności analizowania, rozpoznawania i diagnozowania zagrożeń w obszarze ochrony osób i mienia

CU2 Student posiada umiejętności dokonywania wyboru form i metod ochrony osób i mienia uwzględniając kryteria prawne i społeczne otoczenia.

Kompetencje społeczne

CK1 Wykształcenie zdolności przewidywania i racjonalnego myślenia w procesie planowania systemów ochronnych

E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe

Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności(U) i kompetencji społecznych (K)

Kierunkowyefekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)EPW1 Ma rozszerzoną wiedzę na temat systemu organizacji ochrony osób i mienia w Polsce, K_W02

1

oraz wzajemnych relacji pomiędzy podmiotami komercyjnymi a podmiotamipaństwowymi i samorządowymi

EPW2 Ma pogłębioną wiedzę na temat systemu funkcjonowania ochrony osób i mienia wRzeczypospolitej Polskiej

K_W10

Umiejętności (EPU…)EPU1 Analizuje przyczyny, przebieg procesów i zjawisk występujących w obszarze

bezpieczeństwa i potrafi je diagnozowaćK_U04

EPU2 Potrafi wykorzystać twórczo modele i zasady taktyczne stosowane w systemachochronnych

K_U05

EPU3 Potrafi przewidywać ewentualne sytuacje kryzysowe i właściwie dobierać środkiadministracyjne i techniczne

K_U06

Kompetencje społeczne (EPK…)EPK1 Potrafi projektować i kierować systemami ochronnymi, właściwie współdziałać z

innymi podmiotami administracji publicznej, oraz policjąK_K06

K_K08

F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć

Lp. Treści wykładów Liczba godzin na studiach

stacjonarnych niestacjonarnych

W1 Prawne podstawy funkcjonowania ochrony osób i mienia w Rzeczypospolitej Polskiej

2 2

W2 Komercjalizacja usług w zakresie ochrony osób i mienia 2 1W3 Wymogi w stosunku do osób zatrudnionych w agencjach ochrony osób

i mienia1 1

W4 Planowanie systemu ochrony instytucji 4 2W5 System tworzenia wewnętrznych służb ochrony 2 1

W6 Podstawy taktyki ochronnej obiektów stałych 2 2W7 Podstawy taktyki ochronnej osób (VIP) 2 1

Razem liczba godzin wykładów 15 10

Lp. Treści ćwiczeńLiczba godzin na studiach


C1 Fizyczne i elektroniczne metody ochrony obiektów 4 2C2 Taktyka ochrony osób 4 2C3 Metodyka opracowania dokumentacji 4 2

C4 Plan ochrony obiektu i konwojowania 3 2Razem liczba godzin ćwiczeń 15 8

G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć

Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne

Wykład M2 – Metoda problemowa: wykład z elementami analizy źródłowej i dyskusji

komputer, projektor, tablica flipchart

Ćwiczenia M2 – Metoda problemowa: metoda przypadków

M3 – Metoda eksponująca: pokaz prezentacji multimedialnej, wizyty studyjne.

M5 – Metoda praktyczna: analiza literatury przedmiotu, analiza przykładów i stanów faktycznych,

komputer, projektor, tablica flipchart, teksty źródłowe

H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć

2

Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)

Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)

Wykład F2 – Obserwacja/aktywność: obserwacja poziomu przygotowania do zajęć

P1 – Zaliczenie pisemne w formie testowej zamkniętej

Ćwiczenia F1 – Sprawdzian pisemny w formie testowej z elementami opisuF2 - Obserwacja poziomu przygotowania do ćwiczeńF4 – Ocena sposobu i zakresu prezentowania wiedzy w zakresie analizowania problemu

Ocena podsumowująca stanowi średnią ocen formujących

H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)

Efektyprzedmiot

owe

Wykład Ćwiczenia

F2 P1 F1 F2 F4

EPW1 X X X X XEPW2 X X X X XEPU1 X X X X XEPU2 X XEPU3 X XEPK1 x X

I – Kryteria oceniania

Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcieOcena

Przedmiotowyefekt

kształcenia(EP..)

Dostateczny dostateczny plus

3/3,5

dobrydobry plus

4/4,5

bardzo dobry5

EPW1 Posiada dostateczną wiedzę dotyczącą systemu ochrony

Posiad usystematyzowaną wiedzę dotyczącą systemu ochrony

Posiada poszerzoną wiedzę dotyczącą ochrony osób i mienia. Potrafi przygotować projekty organizacyjne

EPW2 Posiad podstawową wiedzą dotyczącą funkcjonowania systemu ochrony

Posiada usystematyzowaną wiedzę dotycząca funkcjonowania systemu ochrony w obszarze praktycznym

Posiada usystematyzowaną i poszerzoną wiedzę w zakresie funkcjonowania systemu ochrony. Potrafi samodzielnie wykonać pełną dokumentację.

EPU1 Potrafi wykonać podstawowe analizy negatywnych zjawisk wpływających na bezpieczeństwo osób i mienia

Potrafi wykonać podstawowe analizy wpływające na bezpieczeństwo osób i mienia. Potrafi stosowaćje w praktyce.

Potrafi na poziomie poszerzonym wykonywać analizy wpływające na poziom bezpieczeństwa osób i mienia. Potrafi opracować całkowicie samodzielny procedury

EPU2 Zna teoretyczne modele funkcjonowania służb ochrony, jednak nie zawsze trafnie je dostosowuje.

Zna na dobrym poziomie modele funkcjonowania służb ochrony. Na ogół trafnie potrafi je zastosować

Zna na poszerzonym poziomi modele funkcjonowania służb ochrony. Potrafi je trafnie stosować w praktyce.

EPU3 Nie zawsze w pełni potrafi przewidywać i diagnozowaćzagrożenia

Potrafi na dobrym poziomie przewidywać idiagnozować zagrożenia

Potrafi w sposób poszerzony przewidywać i diagnozować zagrożenia, oraz argumentować swoje przemyślenia w tym zakresie.

EPK1 Nie zawsze dostrzega społeczny kontekst

Dostrzega społeczny kontekst konfliktu

Dostrzega społeczny konflikt interesów, potrafi kreatywnie działać

3

konfliktu interesów interesów w jego przezwyciężaniu

J – Forma zaliczenia przedmiotu

Zaliczenie z oceną

K – Literatura przedmiotu

Literatura obowiązkowa:1. B. Hołyst, Bezpieczeństwo społeczeństwa, Warszawa 20152. M. Hapoński, Poradnik dla branży ochrony i bezpieczeństwa osób i mienia, Warszawa 20153. M. Hapoński, Organizacja ochrony osób i mienia oraz dokumentowanie działań ochronnych, Warszawa 20034. Akty prawne związane z ochroną mienia i osóbLiteratura zalecana / fakultatywna:1. R. Radziejowski, Ochrona osób i mienia, Warszawa 2013 2. R. Krogulec, Ustawa o ochronie osób i mienia, Warszawa 2015

L – Obciążenie pracą studenta:

Forma aktywności studentaLiczba godzin na realizację

na studiachstacjonarnych

na studiachniestacjonarnych

Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 18Konsultacje 2 11Czytanie literatury 15 18Przygotowanie do ćwiczeń 18 18Przygotowanie do zaliczenia 10 10

Suma godzin: 75 75 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin 75: 25 godz. ): 3 3

Ł – Informacje dodatkowe

Imię i nazwisko sporządzającego mgr Waldemar Kaak

Data sporządzenia / aktualizacji 31.08.2017

Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]

Podpis

4







P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł


1. Nazwa przedmiotu Bezpieczeństwo ekonomiczne2. Punkty ECTS 13. Rodzaj przedmiotu Obieralny4. Język przedmiotu polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia prof. AJP dr hab. inż. Marian Malicki


Nrsemestru

Studia stacjonarne Studia niestacjonarne

Semestr 3 Wykłady: 15; Wykłady: 10;

Liczba godzin ogółem

15 10


Wiedza podstawowa z zakresu systemów politycznych i funkcjonowania rynku.


Wiedza

CW1 Wyposażenie studenta w wiedzę z zakresu bezpieczeństwa ekonomicznego państwa.

Umiejętności

CU1 Rozwinięcie u studenta umiejętności analizowania aktualnych procesów makroekonomicznych w kontekście bezpieczeństwa ekonomicznego.


CK1 Wykształcenie potrzeby uczenia się przez całe życie.


Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)

Kierunkowy efektkształcenia

Wiedza (EPW)EPW1

Student zna podstawowe pojęcia z zakresu bezpieczeństwa ekonomicznego państwa.

K_W03

K_W11EPW2

Student rozumie współczesne procesy makroekonomiczne i relacje między podmiotami na rynku oraz dostrzega ich znaczenie dla bezpieczeństwa państwa.

K_W05

Umiejętności (EPU)

EPU1

Student analizuje współczesne procesy makroekonomiczne wkontekście bezpieczeństwa państwa.

K_U02

EPU2

Student interpretuje działania, procedury i dokumenty podmiotów narynku w kontekście bezpieczeństwa państwa.

K_U02

K_U11K_U12

Kompetencje społeczne (EPK)EPK1

Student rozumie potrzebę ciągłego uczenia się. K_K02K_K12

EPK2

Student rozumie i akceptuje funkcjonowanie w zróżnicowanym środowisku oraz wykazuje tolerancję wobec innych

K_K09

K_K11




W1 Bezpieczeństwo ekonomiczne - podstawowe pojęcia. 2 1

W2 Prawne uwarunkowania bezpieczeństwa ekonomicznego państwa. 2 1

W3 Instytucjonalny wymiar bezpieczeństwa ekonomicznego państwa. 2 1

W4 Globalizacja a bezpieczeństwo ekonomiczne państwa. 2 1

W5 Kryzys ekonomiczny a bezpieczeństwo ekonomiczne państwa. 2 1

W6 Polska w międzynarodowym systemie ekonomicznym - uwarunkowania bezpieczeństwa.

2 1

W7 Mechanizmy agresji ekonomicznej. Wojny handlowe. 1 2

W8 Rynki finansowe a bezpieczeństwo ekonomiczne państwa. 2 1


G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych formzajęć


Wykład M1 - Metoda podająca: wykład informacyjny, M2 - Metoda problemowa: wykład problemowy połączony z dyskusją

Laptop, projektor




Wykład - P2 - Zaliczenie pisemne w formie opisowej


Efektyprzedmiotowe

Wykład

P2

EPW1 XEPW2 XEPU1 XEPU2 XEPK1 XEPK2 X

I – Kryteria oceniania Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie

OcenaPrzedmiotowy

efektkształcenia

(EP..)


3/3,5

dobrydobry plus

4/4,5

bardzo dobry5

EPW1 Student zna wybrane podstawowe pojęcia z zakresu bezpieczeństwa ekonomicznego państwa

Student zna większość podstawowych pojęć z zakresu bezpieczeństwa ekonomicznego państwa

Student zna prawie wszystkie wymagane pojęcia z zakresu bezpieczeństwa ekonomicznego państwa

EPW2 Student rozumie wybrane współczesne procesy makroekonomiczne.

Student rozumie większość współczesnych procesów makroekonomicznych i relacji między podmiotami na rynku dla bezpieczeństwapaństwa

Student rozumie wymagane współczesne procesy makroekonomiczne i zna znaczenierelacji między podmiotami na rynku oraz dostrzega ich znaczeniedla bezpieczeństwa państwa

EPU1 Student analizuje współczesne procesy makroekonomiczne w kontekście bezpieczeństwa państwa

Student analizuje większość współczesnych procesów makroekonomicznych w kontekście bezpieczeństwa państwa

Student prawidłowo analizuje prawie wszystkie wymagane współczesne procesy makroekonomiczne w kontekście bezpieczeństwa państwa

EPU2 Student interpretuje działania niektórych wybranych podmiotów na rynku w kontekście bezpieczeństwa państwa

Student interpretuje działania wybranych podmiotów oraz wybrane procedury i dokumenty podmiotów gospodarczychna rynku w kontekście bezpieczeństwa państwa

Student interpretuje działania większości wymaganych podmiotów na rynku w kontekście bezpieczeństwa państwa

EPK1 Student rozumie potrzebę ciągłego uczenia się.

Student rozumie potrzebę ciągłego uczenia się i aktualizacji wiedzy przez całe życie

Student rozumie potrzebę ciągłego uczenia się i podejmuje działania wtym zakresie

EPK2 Student rozumie i akceptuje funkcjonowanie w zróżnicowanym środowisku

Student rozumie i akceptuje funkcjonowanie w zróżnicowanym środowisku oraz wykazuje tolerancję wobec innych

Student wykazuje postawę otwartości i akceptuje funkcjonowanie w zróżnicowanym środowisku oraz wykazuje tolerancję wobec innych


Zaliczenie z oceną


Literatura obowiązkowa:1. Płaczek J. (red.) Współczesna wojna handlowo-gospodarcza, Warszawa 2015.2. Płaczek J. (red.)Ekonomika bezpieczeństwa państwa w zarysie, Warszawa 2014.3. Raczkowski K., Bezpieczeństwo ekonomiczne. Wyzwania dla zarządzania państwem, Warszawa 2012.Literatura zalecana / fakultatywna:1. Lesiewicz E. (red.) Zmieniająca się Unia Europejska, Poznań 2015.2. Jagusiak B., Bezpieczeństwo socjalne współczesnego państwa, Warszawa 2015.3. Marcinkowski T., Kryzys ekonomiczny w strefie euro i jego polityczne implikacje dla Polski i Unii Europejskiej [w:]

Kaczmarek A. (red.), Studia i Prace Instytutu Ekonomicznego nr 4, Przedsiębiorczość na pograniczu - wybrane problemy, Gorzów Wlkp. 2012.

4. Marzęda-Młynarska K., Globalne zarządzanie bezpieczeństwem żywnościowym na przełomie XX i XXI wieku, Warszawa2014.

5. Księżopolski K., Bezpieczeństwo ekonomiczne w perspektywie politologicznej, Warszawa 2012.6. Księżopolski K.M., Bezpieczeństwo ekonomiczne, Warszawa 2011.





Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15 10Konsultacje 1 1Czytanie literatury 5 9Przygotowanie do zaliczenia 4 5

Suma godzin: 25 25 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin 75: 25 godz. ): 1 1


Imię i nazwisko sporządzającego Prof. AJP dr hab. inż., Marian Malicki



Podpis Marian Malickii

mailto:[email protected]









1. Nazwa przedmiotu Terroryzm a bezpieczeństwo narodowe2. Punkty ECTS 33. Rodzaj przedmiotu Obieralny4. Język przedmiotu polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia


Nrsemestru

Studia stacjonarne Studia niestacjonarne

Semestr 3 W: 15; Ćw.: 15; W: 10; Ćw.: 8


30 18


Wiedza

CW1 Przekazanie wiedzy na temat procesów dokonujących się we współczesnym świecie oddziałujących na bezpieczeństwo narodowe w kontekście zagrożeń terrorystycznych

CW2 Przekazanie wiedzy o strukturze i współdziałaniu między elementami systemu bezpieczeństwa odpowiedzialnym za bezpieczeństwo w zakresie zwalczania i przeciwdziałania terroryzmowi

Umiejętności

CU1 Zdobycie umiejętności rozpoznawania, diagnozowania i oceny zjawisk społecznych, politycznych, prawnych i ekonomicznych wynikających z zagrożeń terrorystycznych lub następstw ataku terrorystycznego

CU2 Przygotowanie absolwenta do krytycznej oceny otaczającej go rzeczywistości, formułowania ocen i zgłaszania propozycji ich rozwiązania


CK1 Nabycie umiejętności współpracy z uczestnikami stosunków publicznoprawnych



Kierunkowy efektkształcenia

Wiedza (EPW…)EPW1

Ma rozszerzoną i uporządkowaną wiedzę w zakresie kategorii i charakteru zagrożeń bezpieczeństwa narodowego Rzeczypospolitej

K_W01

Polskiej terroryzmemEPW2

Ma pogłębioną wiedzę o zadaniach i współpracy organów władzypublicznej odpowiedzialnych za bezpieczeństwo antyterrorystyczne wsystemie bezpieczeństwa narodowego i ich współdziałaniu zorganizacjami ponad narodowymi.

K_W07

Umiejętności (EPU…)EPU1

Wybiera i stosuje właściwy dla sytuacji kryzysowej będącej następstwem ataku terrorystycznego sposób postępowania, potrafi właściwie dobierać środki w celu przywrócenie funkcjonowania państwa lub regionu

K_U06

EPU2

Ma umiejętność analizowania i formułowania pogłębionych ocen wypływających wynikających z diagnozy mogących wystąpić zagrożeń terrorystycznych

K_U11

EPU3

Ma umiejętność planowania współdziałania w sytuacji kryzysowejspowodowanej aktami terroru

K_U13

Kompetencje społeczne (EPK…)EPK1

Potrafi interpretować procesy społeczne i przewidywać ich następstwa występujące po ataku terrorystycznym

K_K09



Stacjonarnych niestacjonarnych

W1 Pojęcie terroryzmu i jego odmiany na przestrzeni XX stulecia – sposobydziałania

2 1

W2 Charakterystyka organizacji terrorystycznych opartych nafundamentalizmie islamskim

4 2

W3 Przeciwdziałanie terroryzmowi w systemie prawa polskiego 2 2

W4 Charakterystyka organów administracji publicznej i podległych imurzędów odpowiedzialnych za monitorowanie i planowanieprzeciwdziałania zagrożeniom terrorystycznym

4 2

W5 Przygotowania siła zbrojnych do operacji antyterrorystycznych i kontrterrorystycznych

2 2

W6 Wpływ realizacji zadań w ramach NATO, UE i innych bilateralnych umów międzynarodowych Polski na poziom zagrożenia terrorystycznego

1 1



Stacjonarnych niestacjonarnych

C1 Analiza obszarów występowania organizacji terrorystycznych 2 1C2 Charakterystyka porównawcza celów działania AL.-Kaidy, Hamasu, i

organizacji czeczeńskich 4 2

C3 Służby graniczne Rzeczypospolitej Polskiej odpowiedzialne za zwalczanie iprzeciwdziałanie terroryzmowi

2 1

C4 Siły i środki Agencji Bezpieczeństwa Wewnętrznego oraz Policji przystosowane do prowadzenia

3 2

C5 Analiza obiektów stanowiące potencjalny podmiot ataku terrorystycznego 4 2

Razem liczba godzin ćwiczeń 15 8

G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych formzajęć


Wykład M1- Metoda problemowa (wykład problemowy połączony z dyskusją)

Laptop, rzutnik

Ćwiczenia M5 – Metoda praktyczne: (analiza referatów przedstawianych przez studentów; ćwiczenia kreacyjne: przygotowanie prezentacji, przygotowanie referatu, przygotowania dokumentu według wcześniej ustalonych założeń)

Laptop, rzutnik




Wykład F2- Obserwacja/aktywność: (obserwacja poziomu przygotowania się do zajęć)

F4 - Wypowiedź/wystąpienie: (dyskusja)

P1- Egzamin ustny

Ćwiczenia F1 – Sprawdzian pisemny w formie testowej z elementami opisuF3- Praca pisemna: przygotowania referatu – prezentacji F4- Wypowiedź/ wystąpienie: sposób prezentacji pracpisemnych, sposób prezentacji multimedialnej zkomentarzem



Efekty przedmiotoweWykład Ćwiczenia

P1 F2 F4 F1 F3 F4

EPW1 x x X x x XEPW2 x x X x x XEPU1 X X X x x XEPU2 X X X XEPU3 X X x XEPK1 x x X



Przedmiotowyefekt

kształcenia(EP..)


3/3,5

dobrydobry plus

4/4,5

bardzo dobry5

EPW1 Posiada podstawową i nieusystematyzowaną wiedzę dotyczącą kategorii icharakteru zagrożeń terroryzmem bezpieczeństw narodowego

Posiada usystematyzowaną wiedzę dotyczącą kategorii i charakteru zagrożeń terrorystycznych bezpieczeństwa narodowego

Posiada rozszerzoną i w pełni uporządkowaną wiedzę dotyczącą kategorii i charakteru zagrożeń terrorystycznych bezpieczeństwa narodowego

EPW2 Ma ogólną wiedzę o zadaniach i współpracy organów władzy publicznej

Ma pogłębioną wiedzę ozadaniach i współpracy organów władzy

Ma pogłębioną i usystematyzowaną wiedzę dotyczącą organów władzy publicznej i podległych im urzędów

i podległych im urzędów odpowiedzialnych za bezpieczeństwo antyterrorystyczne w systemie bezpieczeństwa narodowego

publicznej i podległych im urzędów odpowiedzialnych za bezpieczeństwo anty terrorystyczne

odpowiedzialnych za zapewnienie bezpieczeństwa przed atakiem terrorystycznym, potrafi wskazać zadania jakie może wykonywać organ i podległy mu urząd w trakcie zaistnienie ataku terrorystycznego

EPU1 Potrafi wymienić sposoby i możliwości postępowania organów i podległych im urzędów w konkretnej sytuacji kryzysowej, nie zawsze prawidłowo wskazuje zadania , które dany organ władzy publicznej może wykonać wsytuacji zagrożenia terrorystycznego

Potrafi wybrać właściwe sposoby działania organów i podległych im urzędów uwzględniając ich możliwości, kadrowe, techniczne i logistyczne w konkretnej sytuacji zagrożenia terrorystycznego

Potrafi precyzyjnie wybrać sposoby i możliwości działania organów i podległych im urzędów podczas planowania operacji antyterrorystycznych, przeciwterrorystycznych i kontrterrorystycznych uwzględniając posiadany potencjał kadrowy i logistyczny.

EPU2 Nie w pełni potrafi analizować i diagnozować możliwości wystąpienia ataków terrorystycznych

Potrafi analizować i formułować oceny wypływające z monitorowania wystąpienia ewentualnych zagrożeń terrorystycznych

Ma umiejętności analizowania i formułowania pogłębionych ocen wypływających z diagnozy mogących wystąpić zagrożeń terrorystycznych

EPU3 Umiejętności planowania współdziałania w sytuacji kryzysowej spowodowanej aktem terroru są mało precyzyjne. Student nie w pełni potrafi uzasadnić przyjęte rozwiązania

Umiejętność planowania współdziałania w sytuacji kryzysowej spowodowanej aktem terroru jest oprawna i większości przypadkówdobrana prawidłowo. Uzasadnienie przyjętych rozwiązań nie budzi zastrzeżeń

Umiejętność planowania współdziałania w sytuacjach kryzysowych spowodowanych aktem terroru jest logiczna i precyzyjna. Uzasadnienie przyjętych rozwiązań jest pełne i logiczne

EPK1 Interpretacja procesów społecznych występujących wskutek zaistniałego aktu terroru jest mało precyzyjna

Interpretacja procesów społecznych występujących wskutek zaistniałego ataku jest poprawna i przekonywująca

Interpretacja procesów społecznych występujących wskutek zaistniałego ataku terroru jest prawidłowa i logicznie uzasadniona.


Egzamin


Literatura obowiązkowa:1. M. Ilnicki, Służby graniczne w walce z terroryzmem Polskie warunki ustrojowo- prawne , Toruń 2011 2. K. Jałoszyński, Współczesny wymiar antyterroryzmu, Warszawa 20093. K. Mroziewicz, Bezczelność, bezkarność, bezsilność Terroryzm nowej generacji, Warszawa 20094. P L. Williams, Al.-Kaida, Poznań 2007 Literatura zalecana / fakultatywna1. R A. Kosta, Terroryzm jako zagrożenie dla bezpieczeństwa cywilizacji zachodniej w XXI wieku, Toruń 200072. D. Magierek, Rola Straży Granicznej w zapewnieniu bezpieczeństwa Polski, Toruń 20123. A. Rashid, Dżihad narodziny wojującego islamu w Azji Środkowej, Warszawa 2003





Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 18Konsultacje 2 2Czytanie literatury 17 20Przygotowanie do ćwiczeń 20 25Przygotowanie do egzaminu 6 10

Suma godzin: 75 75Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin 25 godz. ): 3 3


Imię i nazwisko sporządzającego dr Marek Z. Gajewski



Podpis










1. Nazwa przedmiotuPrawne podstawy funkcjonowania państwa w stanach nadzwyczajnych

2. Punkty ECTS 43. Rodzaj przedmiotu Obieralny4. Język przedmiotu polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia Dr Krzysztof Gorazdowski



Semestr 3 W: (15); Ćw.: (30); W: (10); Ćw.: (l6);


45 26


Wiedza ogólna dotycząca konstytucyjnych organów państwa odpowiedzialnych za bezpieczeństwo pozyskana na studiach I stopnia


Wiedza

CW1 Przekazanie studentom kompleksowej wiedzy z zakresu funkcjonowania państwa w stanachnadzwyczajnych tj, stanie wyjątkowym, stanie klęski żywiołowej i stanie wojennym w ramach systemubezpieczeństwa narodowego z uwzględnieniem zadań poszczególnych organów władzy w tymsamorządu lokalnego i regionalnego.

CW2 Przekazanie wiedzy z zakresu sposobów zapewnienia bezpieczeństwa obywatelom w państwie,funkcjonowania służb i instytucji odpowiedzialnych za bezpieczeństwo w stanach nadzwyczajnych.

Umiejętności

CU1 Zdobycie umiejętności rozpoznawania, diagnozowania i interpretowania zjawisk społecznych,kulturowych, politycznych, prawnych i ekonomicznych prowadzących do powstania zdarzeń będącychprzyczyną wprowadzenia stanów nadzwyczajnych i ograniczenia praw obywateli w celu zapewnieniabezpieczeństwa.

CU2 Zdobycie umiejętności posługiwania się normami i regułami prawnymi obejmujących problematykęstanów nadzwyczajnych w celu rozwiązania problemów i zadań z nimi związanych dla organów władzy iobywateli.


CK1 Ukształtowanie odpowiedniej postawy społecznej i etycznej opartej na poszanowaniu prawa i wartościmoralnych powszechnie akceptowanych w społeczeństwie, w szczególności rozwinięcie wrażliwości napotrzebę zagwarantowania bezpieczeństwa oraz przestrzegania praw i wolności człowieka w stanachnadzwyczajnych w związku z ograniczeniem na podstawie Konstytucji i ustaw.

CK2 Uświadomienie potrzeby i rozwinięcie umiejętności uczenia się przez całe życie.

1



Kierunkowyefekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)EPW1 Ma rozszerzoną i uporządkowaną wiedze w zakresie konstytucyjnych podstaw

wprowadzenia stanów nadzwyczajnych, organów władzy przejmujących kontrolę nadbezpieczeństwem państwa i obowiązków obywateli z tym związanych.

K_W01

EPW2 Ma pogłębioną wiedzę w zakresie analizowania i prognozowania zjawisk i procesówspołecznych mogących prowadzić do zdarzeń stanowiących podstawę dowprowadzenia stanów nadzwyczajnych.

K_W07

EPW3 Ma wiedzę na temat rozwiązywania problemów prawnych powstałych w związku zwprowadzeniem stanów nadzwyczajnych na gruncie obowiązujących przepisówmających istotny wpływ na bezpieczeństwo państwa.

K_W08

Umiejętności (EPU…)EPU1 Potrafi interpretować różnego rodzaju zjawiska społeczne istotne z punktu widzenia

przesłanek wprowadzenia stanów nadzwyczajnych. K_U01

EPU2 Posługuje się w sposób pogłębiony normami i regułami umożliwiającymi rozwiązaniekonkretnie postawionego problemu na gruncie interpretacji aktów prawnychdotyczących stanów nadzwyczajnych i stanu wojennego.

K_U07

EPU3 Proponuje oryginalne rozwiązania złożonych sytuacji w ramach stanównadzwyczajnych i sytuacji kryzysowych i zagrożeń z tym związanych oraz prognozujeprzebieg ich rozwiązania a także przewiduje skutki planowanych działań w określonychobszarach.

K_U10

Kompetencje społeczne (EPK…)EPK1 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz konieczność ciągłego rozwoju

osobowego i zawodowego.K_K01

EPK2 Potrafi przewidywać skutki swojej aktywności i działalności na etapie podejmowaniadecyzji.

K_K07




W1 Teoria bezpieczeństwa i zagrożeń 1 1W2 System Bezpieczeństwa Narodowego RP 2 1W3 Podstawy prawne systemu bezpieczeństwa państwa 1 1

W4 Organy władzy w Polsce i ich zadania w zakresie bezpieczeństwa 2 1W5 Zasady działania organów władzy w czasie stanów nadzwyczajnych 1 1W6 Zakres ograniczeń wolności i praw człowieka i obywatela w czasie stanów

nadzwyczajnych2 1

W7 Zarządzanie kryzysowe w stanach zagrożenia bezpieczeństwa państwa 1 1W8 Rola samorządów gminnego, powiatowego i wojewódzkiego w stanach

zagrożenia bezpieczeństwa państwa2 1

W9 Wybrane regulacje prawne i organizacja działań administracji publicznej wstanach zagrożenia bezpieczeństwa państwa

2 1

W10 Stan wojenny oraz kompetencje NDSZ 1 1Razem liczba godzin wykładów 15 10



2

C1 Strategia Bezpieczeństwa Narodowego 2 1,5C2 Typologia zagrożeń bezpieczeństwa narodowego 2 1,5C3 Stany nadzwyczajne i zasady ich wprowadzania 2 1

C4 Tryb wprowadzenie i zniesienia stanu wyjątkowego 2 1C5 Zasady działania organów władzy publicznej w czasie stanu wyjątkowego 2 1

C6 Zakres ograniczeń wolności i praw człowieka i obywatela w czasie stanu wyjątkowego.

2 1

C7 Tryb wprowadzenia i zniesienia stanu klęski żywiołowej 2 1C8 Zasady działania organów władzy publicznej w czasie stanu klęski

żywiołowej2 1

C9 Zakres ograniczeń wolności i praw człowieka i obywatela w czasie stanu wyjątkowego.

2 1

C10 Struktura organizacji zarządzania kryzysowego 2 1

C11 Działania administracji publicznej w sytuacji zbiorowego zakłócenia porządku publicznego

2 1

C12 Działania administracji publicznej w ochronie granicy państwowej 2 1C13 Tryb wprowadzenia i zniesienia stanu wojennego 2 1

C14 Zasady działania organów władzy publicznej w czasie stanu wojennego 2 1C15 Zakres ograniczeń wolności i praw człowieka i obywatela w czasie stanu

wojennego2 1




Wykład M1 - Metoda podająca (wykład informacyjny)M2 - Metoda problemowa (wykład z elementami analizy problemowej i dyskusji).

Projektor multimedialny, system informacji prawnej.

Ćwiczenia M2 - Metoda problemowa (analiza przypadku, casestudy)

M5 - Metoda praktyczna (czytanie i analiza tekstuźródłowego, prezentacja różnych form wypowiedzi).

System informacji prawnej, dostępdo internetowego systemu aktówprawnych.




Wykład F1 – Sprawdzian (ustny)

F2 – Obserwacja/aktywność (obserwacja poziomu przygotowania do zajęć

P1 - Egzamin (pisemny w formie opisowej)

Ćwiczenia F1 – Sprawdzian pisemny w formie testowej z elementami opisuF2 - Obserwacja/aktywność (ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć)F5 – Ćwiczenia praktyczne (przygotowanie dokumentówlub pism przydatnych w pracy zawodowej, analiza irozstrzygnięcie stanów faktycznych, przeprowadzaniesymulacji lub inscenizacji.

Ocena podsumowująca stanowi średnia ocen formujących


Efektyprzedmiotowe

Wykład Ćwiczenia

F1 F2 P1 F2 F5 F1

EPW1 X X X XEPW2 X X X X X X

3

EPW3 X X X XEPU1 X X X XEPU2 X X X XEPU3 X X X XEPK1 X X X XEPK2 X X X



Przedmiotowyefekt

kształcenia(EP..)

Dostatecznydostateczny plus

3/3,5

dobrydobry plus

4/4,5

bardzo dobry5

EPW1 Zna wybraną terminologię i procedury wprowadzania stanów nadzwyczajnych

Zna większość terminów i procedur wprowadzania stanów nadzwyczajnych

Zna wszystkie wymagane terminy i procedury związane z wprowadzaniem stanów nadzwyczajnych.

EPW2 Niesamodzielnie analizuje prognozuje rozwój wybranych zjawisk społecznych i nie potrafi powiązać ich z określonymi zdarzeniami prawnymi

Samodzielnie analizuje iprognozuje rozwój wybranych zjawisk społecznych, lecz nie potrafi ich powiązać z określonymi zdarzeniami prawnymi

Samodzielnie analizuje i prognozuje rozwój wybranych zjawisk społecznych i potrafi powiązać je z określonymi zdarzeniami prawnymi.

EPW3 Ma przeciętną wiedzę na temat rozwiązywania problemów prawnych powstałych w związku z wprowadzeniem stanów nadzwyczajnych

Ma szerszą wiedzę na temat rozwiązywania problemów prawnych powstałych w związku zwprowadzeniem stanów nadzwyczajnych

Ma wszechstronną wiedzą na temat rozwiązywania problemów prawnych powstałych w związku z wprowadzeniem stanów nadzwyczajnych

EPU1 Niesamodzielnie i niezupełnie poprawnie interpretuje zjawiska społeczne

Samodzielnie lecz niezupełnie trafnie interpretuje zjawiska społeczne

Samodzielnie i trafnie interpretuje zjawiska społeczne mogące skutkowaćwprowadzeniem stanów nadzwyczajnych.

EPU2 Próbuje posługiwać z różnymi skutkami się w sposób pogłębiony normami i regułami umożliwiającymi rozwiązanie konkretnie postawionego problemu na gruncie interpretacji aktów prawnych dotyczących stanów nadzwyczajnych

Próbuje posługiwać się w miarę poprawnie w sposób pogłębiony normami i regułami umożliwiającymi rozwiązanie konkretnie postawionego problemuna gruncie interpretacji aktów prawnych dotyczących stanów nadzwyczajnych

Sprawnie posługuje się w sposób pogłębiony normami i regułami umożliwiającymi rozwiązanie konkretnie postawionego problemu na gruncie interpretacji aktów prawnych dotyczących stanów nadzwyczajnych.

EPU3 Proponuje mało przemyślane i nieoryginalnerozwiązania złożonych sytuacji w ramach stanów nadzwyczajnych i sytuacji kryzysowych i zagrożeń z tym związanych

Proponuje dobrze przemyślane, lecz niezbyt oryginalne rozwiązania złożonych sytuacji w ramach stanów nadzwyczajnychi sytuacji kryzysowych i zagrożeń z tym związanych

Proponuje bardzo dobrze przemyślane i oryginalne rozwiązania złożonych sytuacji w ramach stanów nadzwyczajnych i sytuacji kryzysowych i zagrożeń z tym związanych

EPK1 Jest świadomy koniecznościwybiórczej aktywności w zakresie uczenia się

Jest świadomy konieczności średniej aktywności w zakresie uczenia się

Jest świadomy konieczności stałej aktywności w zakresie uczenia się

EPK2 Przewiduje niektóre skutki Przewiduje większość Przewiduje wszystkie skutki swojej

4

swojej aktywności w związku z podejmowanymi decyzjami

swojej aktywności w związku z podejmowanymi decyzjami

aktywności w związku z podejmowanymi decyzjami.


Egzamin


Literatura obowiązkowa:1. E. Kurzępa, Stany nadzwyczajne w polskim porządku prawnym, Warszawa 2017 , wyd. Poltext.2. M. Brzeziński, Stany nadzwyczajne w polskich konstytucjach, wyd. Sejmowe, Warszawa 2007.Literatura zalecana / fakultatywna:1. P. Chmielnicki (red.), Konstytucyjny system władz publicznych, LexisNexis, Warszawa 2015.2. J. Gryz, Strategia bezpieczeństwa narodowego Polski, wyd. naukowe PWN, Warszawa 2013.3. W. Kitler, Bezpieczeństwo narodowe RP, podstawowe kategorie , uwarunkowania, system, Warszawa 2011.4. A. Misiuk, Instytucjonalny system bezpieczeństwa wewnętrznego, Diffin, Warszawa 2013.5. B. Szmulik, M.Paździor (red.), Instytucje bezpieczeństwa narodowego, wyd. C.H. Beck, Warszawa 2012.6. M.Nowak, E. Nowak, Zarys teorii bezpieczeństwa narodowego, Diffin, Warszawa 2015.





Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45 26Konsultacje 5 4Czytanie literatury 10 20Przygotowanie referatu 5 5Przygotowanie rozwiązania zadania 5 5Przygotowanie prezentacji 10 10Przygotowanie do sprawdzianu 10 15Przygotowanie do egzaminu 10 15

Suma godzin: 100 100Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 4 4


Imię i nazwisko sporządzającego dr Krzysztof Gorazdowski



Podpis

5










1. Nazwa przedmiotu Bezpieczeństwo stosunku pracy w Polsce i UE2. Punkty ECTS 33. Rodzaj przedmiotu Obieralny4. Język przedmiotu polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia

dr Sławomir Driczinski



Semestr 3 W; 15Ćw.: 15 W: 10 Ćw.: 8

Liczba godzinogółem

30 18


Podstawy prawoznawstwa.


Wiedza

CW1 Zaznajomienie z podstawowymi pojęciami i instytucjami bezpieczeństwa pracy, z uwzględnieniem regulacji UE.

CW2 Przekazanie wiedzy na temat instytucji kontrolujących bhp oraz zakresie odpowiedzialności za naruszenie bhp.

Umiejętności

CU1 Nabycie umiejętności właściwej interpretacji przepisów prawnych z zakresu bezpieczeństwa pracy.

CU2 Nabycie umiejętności samodzielnego poszukiwania rozwiązań prawnych odnoszących się do prostych

stanów faktycznych dotyczących stopnia przestrzegania bhp.

CU3 Rozpoznawanie skutków naruszenia regulacji dotyczących bhp.


CK1 Zrozumienie roli i sposobu funkcjonowania bezpieczeństwa pracy , wyrażające się przede wszystkim w umiejętności prawidłowego zachowania w pracy zawodowej w rożnych rolach w obrębie danej

organizacji (przełożonego, podwładnego).

CK2 Nabycie umiejętności współdziałania w grupie, niezależnie od jej struktury i zadań, ze szczególnym

uwzględnieniem przestrzegania standardów bezpieczeństwa pracy.



Kierunkowyefekt

kształcenia

1

Wiedza (EPW…)EPW1 Zna elementarną terminologię używaną w bezpieczeństwie pracy oraz instytucje

pokrewne.K_W07

K_W08EPW2 Ma podstawową wiedzę o normach i regułach prawnych kształtujących relacje w

zakresie bhp.K_W07K_W08

Umiejętności (EPU…)EPU1 Potrafi zdobywać wiedzę teoretyczną z zakresu bezpieczeństwa pracy, a następnie

efektywnie stosować ją w praktyce.K_U05K_U11

EPU2 Potrafi diagnozować podstawy odpowiedzialności z tytułu naruszenia bhp. K_U05EPU3 Rozpoznaje instytucje zajmujące się kontrolą bhp i sposób ich funkcjonowania. K_K07

Kompetencje społeczne (EPK…)EPK1 Potrafi współdziałać i pracować w grupie z poszanowaniem standardów

bezpieczeństwa pracy odnoszących się do relacji pracownik-pracownik i pracownik-pracodawca, pracownik – inne podmioty, pracodawca – inne podmioty.

K_K05KK_11

EPK2 Umie uczestniczyć w działaniu organizacji w rożnych rolach, zarównowykonawczych,jak i kierowniczych i w swoim postępowaniu kieruje się standardamibezpieczeństwapracy.

K_K05

EPK3 Jest przygotowany do zdefiniowania własnych kompetencji oraz kompetencji innychosób określających ich miejsce i rolę na rynku pracy oraz dylematów związanych zwykonywanym zawodem.

K_K07




W1 Rola bezpieczeństwa pracy w zapewnieniu ogólnego bezpieczeństwa 2 1W2 Mechanizmy zapewnienia bezpieczeństwa pracy 2 1W3 Instytucje kontrolujące standardy bezpieczeństwa pracy 2 1

W4 Sankcje karne za niezapewnienie bezpieczeństwa pracy 2 2W5 Sankcje cywilne za niezapewnienie bezpieczeństwa pracy 2 2W6 Standardy bezpieczeństwa pracy w wymiarze technicznym 3 2

W7 Standardy bezpieczeństwa pracy w wymiarze społecznym 2 1Razem liczba godzin wykładów 15 10



C1 Przyczyny podjęcia interwencji państwa w sferę stosunku pracy. 2 1C2 Środki prawne stosowane przez ustawodawcę wymuszające utrzymanie

bezpieczeństwa pracy.2 1

C3 Instrumenty instytucji kontrolnych w zakresie egzekwowania bezpieczeństwa pracy.

3 2

C4 Zakres odpowiedzialności karnej za naruszenie bezpieczeństwa pracy. 2 1C5 Zakres odpowiedzialności cywilnej za nieprzestrzeganie bhp. 2 1

C6 Analiza regulacji prawnych zapewniających bhp w wymiarze technicznym. 2 1C7 Ochrona przeciwpożarowa w stosunkach pracy. 2 1




Wykład M1 -Metoda podająca: wykład informacyjny, M2 – Metoda problemowa: wykład problemowy

Projektor

2

połączony z dyskusją, objaśnienie, wyjaśnienie,M5 – Metoda praktyczna: przegląd form aktywności podmiotów zewnętrznych.

Ćwiczenia M5 – Metoda praktyczna: czytanie i analiza tekstuźródłowego, przygotowanie referatu.

Projektor




Wykład F2 – Obserwacja/aktywność: obserwacja poziomu przygotowania do zajęć

P2 – Zaliczenie: pisemne w formieopisowej.

Ćwiczenia F1 – Sprawdzian pisemny w formie opisowejF2 – Obserwacja/aktywność: obserwacja poziomu przygotowania do zajęćF4 - Ocena sposobu i zakresu prezentowania wiedzy w zakresie analizowania problemu



Efektyprzedmiotowe

Wykład Ćwiczenia

P2 F2 F2 F4 F1

EPW1 x xEPW2 x x x xEPU1 x x XEPU2 x x xEPU3 x x x XEPK1 x x xEPK2 x xEPK3 x x x

I – Kryteria oceniania Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie

OcenaPrzedmiotowy

efektkształcenia

(EP..)


3/3,5

dobrydobry plus

4/4,5

bardzo dobry5

EPW1 Zna część elementarnejterminologii używanej wramach bezpieczeństwapracy oraz instytucjepokrewne.

Zna większość elementarnejterminologii używanej w ramach bezpieczeństwa pracyoraz instytucje pokrewne.

Zna całość terminologiiużywanej w ramachbezpieczeństwa pracy orazinstytucje pokrewne.

EPW2 Posiada część wiedzy natemat instytucjikontrolujących bhp orazzakresie odpowiedzialnościza naruszenie bhp.

Posiada większościową wiedzę natemat instytucji kontrolującychbhp oraz zakresieodpowiedzialności zanaruszenie bhp.

Posiada całościową wiedzę natemat instytucjikontrolujących bhp orazzakresie odpowiedzialności zanaruszenie bhp.

EPU1 Potrafi diagnozować częśćpodstaw odpowiedzialnościz tytułu naruszenia bhp.

Potrafi diagnozować większośćpodstaw odpowiedzialności ztytułu naruszenia bhp.

Potrafi diagnozować wszystkiepodstawy odpowiedzialności ztytułu naruszenia bhp.

EPU2 Potrafi zdobyć część wiedzy Potrafi zdobyć Potrafi zdobyć całościową

3

teoretycznej z zakresubezpieczeństwa pracy, anastępnie efektywniestosować ją w praktyce.

większośćwiedzy teoretycznej z zakresubezpieczeństwa pracy, anastępnie efektywnie stosowaćją w praktyce.

wiedzę teoretyczną z zakresubezpieczeństwa pracy, anastępnie efektywniestosować ją w praktyce.

EPU3 Rozpoznaje część instytucjizajmujących się kontroląbhp i sposobem ichfunkcjonowania.

Rozpoznaje większośćinstytucji zajmującychsię kontrolą bhp isposobem ichfunkcjonowania.

Rozpoznaje całość instytucjizajmujących się kontrolą bhp isposobem ich funkcjonowania.

EPK1 Potrafi czasamiwspółdziałać i pracować wgrupie z poszanowaniemstandardów bhp.

Potrafi w większościprzypadków współdziałać ipracować w grupie zposzanowaniemstandardów bhp.

Potrafi w pełni współdziałać ipracować w grupie zposzanowaniem standardówbhp.

EPK2 Umie czasami uczestniczyćw działaniu organizacji wrożnych rolach, zarownowykonawczych, jak ikierowniczych i w swoimpostępowaniu kieruje sięstandardamibezpieczeństwa pracy.

Umie w większościprzypadkow uczestniczyć wdziałaniu organizacji w rożnych rolach, zarownowykonawczych, jak ikierowniczych i w swoim postępowaniu kieruje się standardami bezpieczeństwapracy.

Umie w pełni uczestniczyć wdziałaniu organizacji wrożnych rolach, zarownowykonawczych, jak ikierowniczych i w swoimpostępowaniu kieruje sięstandardami bezpieczeństwapracy.

EPK3 Jest częsciowo do zdefiniowania własnych kompetencji oraz kompetencji innychosób określających ich miejsce i rolę na rynku pracy oraz dylematów związanych z wykonywanym zawodem.

Jest w większości przypadków przygotowany do zdefiniowania własnychkompetencji oraz kompetencji innychosób określających ich miejsce i rolę na rynku pracy oraz dylematów związanych zwykonywanym zawodem.

Jest całościowo przygotowany do zdefiniowania własnych kompetencji oraz kompetencji innychosób określających ich miejsce i rolę na rynku pracy oraz dylematów związanych zwykonywanym zawodem.


Zaliczenie z oceną


Literatura obowiązkowa:1. E.Tomaszewska, BHP w zakładach pracy. Zagadnienia prawne i praktyczne. Warszawa 2014.Literatura zalecana / fakultatywna:1. A. Brzozowski, Priorytety UE w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy na lata 2014-2020, Bezpieczeństwo Pracy nr 2015/1.2. K. Farin, A. Młodzka-Stybel, Europejskie spojrzenie na bezpieczeństwo i higienę pracy, Bezpieczeństwo Pracy 2015/1.3. A. Jasińska-Cichoń, Ustawa o Państwowej Inspekcji Pracy. Komentarz. Warszawa 2008.


Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację

na studiach na studiachniestacjonarnych

4

stacjonarnychGodziny zajęć z nauczycielem/ami 30 18Konsultacje 5 10Czytanie literatury 25 30Przygotowanie referatu 5 5Przygotowanie do sprawdzianu 10 12



5









1. Nazwa przedmiotu Bezpieczeństwo infrastruktury krytycznej2. Punkty ECTS 43. Rodzaj przedmiotu Obieralny4. Język przedmiotu Język polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Waldemar Kaak



Semestr 4 W: 15 Ć: 15 W: 10 Ć: 8



Podstawowa wiedza z teorii bezpieczeństwa narodowego oraz znajomość przepisów i procedur zarządzania kryzysowego.


Wiedza

CW1 Wyposażenie studenta w wiedzę z zakresu problematyki dotyczącej bezpieczeństwa infrastruktury krytycznej państwa.

Umiejętności

CU1 Zdobycie umiejętności kwalifikowania obiektów zaliczanych do infrastruktury krytycznej.

CU2 Zdobycie umiejętności posługiwania się normami i regułami prawnymi w celu rozwiązania problemów izadań z zakresu infrastruktury.

CU3 Zdobycie umiejętności analizowania zagrożeń wpływających na bezpieczeństwo infrastrukturykrytycznej


CK1 Rozwinięcie wrażliwości studenta na potrzebę zapewnienia bezpieczeństwa oraz przestrzegania praw iwolności człowieka w sytuacjach kryzysowych.

CK2 Rozumienie potrzeby uzupełniania wiedzy i doskonalenia umiejętności w zakresie szeroko rozumianegobezpieczeństwa, wykazuje chęci poznania wpływu stanu infrastruktury na bezpieczeństwo państwa.

CK3 Przygotowanie do twórczego współdziałania i pracy w grupie.



Kierunkowyefekt

kształcenia

1

Wiedza (EPW…)EPW1 Student opisuje klęski żywiołowe i katastrofy techniczne oraz ich skutki dla ludności,

mienia, infrastruktury i środowiska.K_W03

EPW2 Student tłumaczy istotę infrastruktury krytycznej w państwie. K_W03

Umiejętności (EPU…)EPU1 Analizuje zagrożenia i buduje scenariusz ich wystąpień na określonym terytorium. K_U04EPU2 Prawidłowo posługuje się normami i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania

w zakresie ochrony infrastruktury krytycznej.K_U05

EPU3 Przygotowuje w formie prezentacji multimedialnej zagadnienia z zakresuinfrastruktury krytycznej, w sposób właściwy interpretuje proponowaną literaturę.

K_U06

EPU4 Uwzględnia ryzyko i przewiduje skutki podejmowanych decyzji opierając się nazdobytej wiedzy teoretycznej.

K_U12

Kompetencje społeczne (EPK…)EPK1 Student identyfikuje się ze społecznością lokalną, poczuwa się do odpowiedzialności za

jej bezpieczeństwo.K_K01K_K08

EPK2 Student aktywnie uczestniczy w dyskusji prowadzonej w atmosferze szacunku iposzanowania poglądów, wyciąga wnioski z dyskusji, które pozwalają na ustalanieprzyszłych priorytetów działania istotnych dla pracy zawodowej w sferzebezpieczeństwa.

K_K05

K_K06

EPK3 Student jest przygotowany do twórczego działania w grupie. K_K03K_K04




W1 Infrastruktura krytyczna (IK)- pojęcie i zakres. 2 1W2 Akty prawne regulujące ochronę obiektów w RP 2 2W3 Obiekty ważne dla obronności i bezpieczeństwa państwa. 2 1

W4 Obowiązkowa ochrona obiektów. 2 1W5 Plan ochrony obiektu zaliczanego do infrastruktury krytycznej. 2 2W6 Współczesne zagrożenia dla infrastruktury krytycznej. 3 2

W7 Aktualny stan prawny i organizacyjny IK – perspektywy rozwoju. 2 1Razem liczba godzin wykładów 15 10



C1 Zajęcia wprowadzające. Zapoznanie z treścią ćwiczeń, podanie literaturyprzedmiotu.

1 1

C2 Kwalifikowanie obiektów do infrastruktury krytycznej 2 1C3 Identyfikacja zewnętrznych i wewnętrznych zagrożeń dla IK. 2 1

C4 Podstawy prawne ochrony infrastruktury krytycznej. 1 1C5 Infrastruktura krytyczna w zapewnieniu bezpieczeństwa wewnętrznego

państwa.1 1

C6 Organy i pomioty uczestniczce w realizacji Programu OchronyInfrastruktury Krytycznej.

1 1

C7 Charakterystyka systemów infrastruktury krytycznej. 2 0,5

C8 Przygotowanie i prowadzenie ochrony infrastruktury krytycznej. 2 0,5C9 Identyfikacja zagrożeń i budowa scenariusza ich wystąpień na określonym

terytorium.2 0,5

C10 Zajęcia podsumowujące przedmiot – zaliczenie na ocenę. 1 0,5

2




Wykład M1 - Metoda podająca: wykład informacyjny zwykorzystaniem materiałów multimedialnych.

Projektor, komputer

Ćwiczenia M5 – Metoda praktyczna : ćwiczenia przedmiotowe -analiza przepisów prawa , analiza przykładów i stanówfaktycznych, przygotowanie dokumentów w formiepisemnej opartej na wcześniej ustalonych założeniach

Projektor, komputer, druki, tekstystanów faktycznych, formularze




Wykład - P1- Egzamin: pisemny w formie testowej

Ćwiczenia F1 – Sprawdzian pisemny w formie testowej z elementami opisu

F2 – Obserwacja/aktywność: ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć

F5 – Ćwiczenia praktyczne: przygotowanie dokumentów przydatnych w pracy, analiza i rozstrzygnięcie stanów faktycznych

Ocena podsumowująca stanowi sumę ocen formujących


Efektyprzedmiotowe

Wykład Ćwiczenia

P1 F2 F5 F1EPW1 X X X XEPW2 X X X XEPU1 X X XEPU2 X X XEPU3 X X XEPU4 XEPK1 X XEPK2 X XEPK3 x



Przedmiotowyefekt

kształcenia(EP..)


3/3,5

dobrydobry plus

4/4,5

bardzo dobry5

EPW1 Student zna wybrane terminy, potrafi opisać klęski żywiołowe i katastrofy techniczne oraz ich skutków dla ludności, mienia, infrastruktury i środowiska w ograniczonym zakresie.

Student potrafi opisać klęski żywiołowe i katastrofy techniczne oraz ich skutki dla ludności, mienia, infrastruktury i środowiska, podejmuje dyskusję w przedmiotowym

Student potrafi opisać klęsk żywiołowych i katastrofy techniczne oraz ich skutki dla ludności, mienia, infrastruktury i środowiska, podejmuje dyskusję w przedmiotowym zakresie nie popełniając błędów.

3

zakresie popełniając nieznaczne błędy

EPW2 Student potrafi wytłumaczyć istotę infrastruktury krytycznej w państwie w ograniczonym zakresie.

Student potrafi wytłumaczyć istotę infrastruktury krytycznej w państwie, podejmuje dyskusję w przedmiotowym zakresie popełniając nieznaczne błędy.

Student potrafi wytłumaczyć istotę infrastruktury krytycznej w państwie, podejmuje dyskusję w przedmiotowym zakresie nie popełniając błędów.

EPU1 Analizuje zagrożenia i buduje scenariusz ich wystąpień na określonym terytorium w ograniczonymzakresie.

Analizuje zagrożenia i buduje scenariusz ich wystąpień na określonym terytorium popełniając nieznaczne błędy.

Analizuje zagrożenia i buduje scenariusz ich wystąpień na określonym terytorium bez popełniania błędów.

EPU2 Posługuje się normami i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania w zakresie ochrony infrastruktury krytycznej w ograniczonym zakresie.

Posługuje się normami iregułami w celu rozwiązania konkretnego zadania w zakresie ochrony infrastruktury krytycznej popełniając nieznaczne błędy.

Prawidłowo posługuje się normami i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania w zakresie ochrony infrastruktury krytycznej.

EPU3 Przygotowuje w formie prezentacji multimedialnej zagadnienia z zakresu infrastruktury krytycznej wograniczonym zakresie.

Przygotowuje w formie prezentacji multimedialnej zagadnienia z zakresu infrastruktury krytycznej popełniając nieznaczne błędy.

Przygotowuje w formie prezentacji multimedialnej zagadnienia z zakresu infrastruktury krytycznej i w sposób właściwy interpretuje proponowaną literaturę.

EPU4 Uwzględnia ryzyko i przewiduje skutki podejmowanych decyzji opierając się na zdobytej wiedzy teoretycznej w ograniczonym zakresie.

Uwzględnia ryzyko i przewiduje skutki podejmowanych decyzjiopierając się na zdobytej wiedzy teoretycznej popełniając nieznaczne błędy.

Uwzględnia ryzyko i przewiduje skutkipodejmowanych decyzji opierając się na zdobytej wiedzy teoretycznej bez popełniania błędów.

EPK1 Student rozumie potrzebę uzupełniania wiedzy i doskonalenia umiejętności w zakresie szeroko rozumianego bezpieczeństwa ale nie zna skutków braku takiego doskonalenia.Nie wykazuje chęci poznania wpływu stanu infrastruktury na bezpieczeństwo państwa.

Student rozumie potrzebę uzupełniania wiedzy i doskonalenia umiejętności w zakresieszeroko rozumianego bezpieczeństwa i w ograniczonym zakresie zna skutki braku doskonalenia w tym zakresie. Wykazuje ograniczone chęci poznania wpływu stanuinfrastruktury na bezpieczeństwo państwa.

Rozumie i zna skutki, doskonalenia umiejętności w zakresie szeroko rozumianego bezpieczeństwa. Wykazuje chęci poznania wpływu stanu infrastruktury na bezpieczeństwo państwa.

EPK2 Student identyfikuje się ze społecznością lokalną, poczuwa się do odpowiedzialności za jej bezpieczeństwo w ograniczonym zakresie.

Student identyfikuje się ze społecznością lokalną, poczuwa się do odpowiedzialności za jej bezpieczeństwo popełniając nieznaczne błędy.

Student identyfikuje się ze społecznością lokalną, poczuwa się do odpowiedzialności za jej bezpieczeństwo bez popełniania błędów.

4

EPK3 Student aktywnie uczestniczy w dyskusji prowadzonej w atmosferze szacunku i poszanowania poglądów, wyciąga wnioski z dyskusji, które pozwalają na ustalanie przyszłych priorytetów działania istotnych dla pracy zawodowej w sferze bezpieczeństwa w ograniczonym zakresie.

Student aktywnie uczestniczy w dyskusji prowadzonej w atmosferze szacunku i poszanowania poglądów, wyciąga wnioski z dyskusji, które pozwalają na ustalanie przyszłych priorytetów działania istotnych dla pracy zawodowej w sferze bezpieczeństwa popełniając nieznaczne błędy

Student aktywnie uczestniczy w dyskusji prowadzonej w atmosferze szacunku i poszanowania poglądów, wyciąga wnioski z dyskusji, które pozwalają na ustalanie przyszłych priorytetów działania istotnych dla pracy zawodowej w sferze bezpieczeństwa bez popełniania błędów. .


Egzamin


Literatura obowiązkowa:1. Piątek Zbigniew, Letkiewicz Arkadiusz, Terroryzm a infrastruktura krytyczna państwa, Szczytno 2010r. 2. Witold Lidwa, Wiesław Krzeszowski, Wojciech Wiącek, Paweł Kamiński, Ochrona Infrastruktury Krytycznej,

AON 2012r. 3. Narodowy Program Ochrony Infrastruktury Krytycznej, Warszawa 2013r. 4. Ustawa z dnia 26 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym (Dz. U. Nr 89, poz. 590, z późn. zm. zwana

dalej: ustawą o zarządzaniu kryzysowym).5. Tyburska A. — Ochrona infrastruktury krytycznej, Szczytno, 2010, Wyd. WSPLiteratura zalecana / fakultatywna:1. Lach Z. Skrzyp J. Łaszczuk A - Problemy obronności i bezpieczeństwa państwa oraz wynikające z tego konflikty i

ograniczenia rozwoju przestrzennego. Akademia Obrony Narodowej. Warszawa.





Godziny zajęć z nauczycielem 30 18Konsultacje 5 17Czytanie literatury 25 25Przygotowanie do analizy i rozstrzygania stanów faktycznych 10 10Przygotowanie do opracowania dokumentów przydatnych w pracy zawodowej

15 15

Przygotowanie do egzaminu 15 15Suma godzin: 100 100

Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 4 4





Podpis

5









1. Nazwa przedmiotu Zagrożenia cywilizacyjne2. Punkty ECTS 33. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia



Semestr 4 Ćw.: (30); Ćw.: (18);


30 18


Ogólna wiedza z zakresu problematyki bezpieczeństwa


Wiedza

CW1 Przekazanie wiedzy na temat różnorodnych koncepcji dotyczących struktur społecznych i politycznychoraz rodzajów więzi społecznych, istotnych z punktu widzenia bezpieczeństwa

CW2 Przekazanie wiedzy na temat procesów dokonujących się we współczesnym świecie, ich analizy orazprognozowania zmian i rozwiązań w środowisku bezpieczeństwa

Umiejętności

CU1 Zdobycie umiejętności analizowania, rozpoznawania, diagnozowania i interpretowania zjawiskspołecznych, kulturowych, politycznych, prawnych i ekonomicznych będących przedmiotemzainteresowania bezpieczeństwa w kontekście zagrożeń cywilizacyjnych

CU2 Zdobycie umiejętności pozyskiwania danych oraz doboru metod badawczych do analizowaniakonkretnych procesów i zjawisk społecznych, politycznych, prawnych, ekonomicznych i gospodarczychoraz dostosowywania struktur, planów i działań do zmieniającej się sytuacji w kontekście zagrożeńcywilizacyjnych


CK1 Uświadomienie potrzeby i rozwinięcie umiejętności uczenia się przez całe życie



Kierunkowyefekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

1

EPW1 Zna rodzaje więzi społecznych istotnych z punktu widzenia zagrożeń cywilizacyjnych,potrafi określić wpływ na sprawność systemu kierowania, administrowania izarządzania system bezpieczeństwa

K_W05

EPW2 Ma pogłębioną wiedzę na temat analizowania i prognozowania zjawisk i procesówspołecznych w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa

K_W07

Umiejętności (EPU…)EPU1 Interpretuje różnego rodzaju zjawiska społeczne istotne z punktu widzenia

bezpieczeństwaK_U01

EPU2 Wykorzystuje wiedzę teoretyczną, pozyskuje dane do analizowania, weryfikacji iformułowania opinii na temat konkretnych procesów i zjawisk społecznychdotyczących bezpieczeństwa

K_U02

Kompetencje społeczne (EPK…)EPK1 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz konieczność ciągłego rozwoju

osobowego i zawodowegoK_K02

EPK2 Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, rozszerzone owymiar interdyscyplinarny

K_K12



stacjonarnych Niestacjonarnych

C1 Typologia zagrożeń cywilizacyjnych. 2 2C2 Kultura ryzyka w społeczeństwie późnej nowoczesności 4 4C3 Kryzys zaufania wobec autorytetów i wiedzy eksperckiej 4 2C4 Modernizacja refleksyjna a niepokoje tożsamościowe. 4 2C5 Wizja natury ludzkiej w kontekście rozwoju nauki. 4 2C6 Rewolucja cyfrowa i nowe wyzwania. 4 2

C7 Społeczeństwo nadzoru. Nowoczesne formy nadzoru. 4 2C8 Zagrożenia ekologiczne. 4 2




Ćwiczenia M2 – Metoda problemowa: metody aktywizujące:metoda przypadków (case study), pytania i odpowiedzi;

M5 – Metoda praktyczna: ćwiczenia praktyczne -czytanie i analiza tekstu źródłowego, analizadokumentacji dotyczącej określonego stanu faktycznego,wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji, analizareferatów/prezentacji przedstawionych przez studentów

Projektor, sprzęt multimedialny,tablica.




Ćwiczenia F2 – Obserwacja/aktywność: ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć F3 – Praca pisemna: przygotowanie referatu lub prezentacjiF5 - Ćwiczenie praktyczne: przygotowanie projektu w oparciu o konkretne założenia

P2 – Zaliczenie pisemne w formie opisowej

2




Przedmiotowyefekt

kształcenia(EP..)


3/3,5

Dobrydobry plus

4/4,5

bardzo dobry5

EPW1 Zna wybrane rodzaje więzi społecznych istotnych z punktu widzenia zagrożeń cywilizacyjnych, potrafi na poziomie podstawowym określić wpływ na sprawność systemu kierowania, administrowania i zarządzania system bezpieczeństwa

Zna większość rodzajówwięzi społecznych istotnych z punktu widzenia zagrożeń cywilizacyjnych, potrafi na poziomie dobrym określić wpływ na sprawność systemu kierowania, administrowania i zarządzania system bezpieczeństwa

Zna wszystkie wymagane rodzaje więzi społecznych istotnych z punktu widzenia zagrożeń cywilizacyjnych, potrafi na poziomie bardzo dobrym określić wpływ na sprawność systemukierowania, administrowania i zarządzania system bezpieczeństwa

EPW2 Ma na poziomie dostatecznym wiedzę na temat analizowania i prognozowania zjawisk i procesów społecznych w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa

Ma na poziomie dobrymwiedzę na temat analizowania i prognozowania zjawisk i procesów społecznych w sytuacjach zagrożeniabezpieczeństwa

Ma na poziomie bardzo dobrym wiedzę na temat analizowania i prognozowania zjawisk i procesów społecznych w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa

EPU1 Wykonuje niektóre poprawne interpretacje różnego rodzaju zjawisk społecznych istotnych z punktu widzenia bezpieczeństwa

Wykonuje poprawne interpretacje różnego rodzaju zjawisk społecznych istotnych z punktu widzenia bezpieczeństwa

Wykonuje wszystkie wymagane poprawne interpretacje różnego rodzaju zjawisk społecznych istotnychz punktu widzenia bezpieczeństwa

EPU2 Wykorzystuje w stopniu podstawowym wiedzę teoretyczną, pozyskuje w stopniu podstawowym danedo analizowania, weryfikacjii formułowania opinii na temat konkretnych procesów i zjawisk społecznych dotyczących bezpieczeństwa

Wykorzystuje w stopniudobrym wiedzę teoretyczną, pozyskuje w stopniu dobrym dane do analizowania, weryfikacji i formułowania opinii na temat konkretnych procesów i zjawisk społecznych dotyczących bezpieczeństwa

Wykorzystuje w stopniu bardzo dobrym wiedzę teoretyczną, pozyskuje w stopniu bardzo dobrym dane do analizowania, weryfikacji i formułowania opinii na temat konkretnych procesów i zjawisk społecznych dotyczących bezpieczeństwa

EPK1 Ma małą świadomość potrzeby uczenia się przez całe życie oraz konieczność ciągłego rozwoju osobistego

Ma dużą świadomość potrzeby uczenia się przez całe życie oraz konieczność ciągłego

Ma bardzo dużą świadomość potrzebyuczenia się przez całe życie oraz konieczność ciągłego rozwoju

3

Efekty przedmiotowe

Wykład Ćwiczenia

P2 F2 F3 F5

EPW1 X X X XEPW2 X X X XEPU1 X X X XEPU2 X X X XEPK1 X X XEPK2 X X X

i zawodowego rozwoju osobistego i zawodowego

osobistego i zawodowego

EPK2 Potrafi w stopniu podstawowym samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny

Potrafi w stopniu dobrym samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny

Potrafi w stopniu bardzo dobrym samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny


Zaliczenie z oceną


Literatura obowiązkowa:1. Beck U., Giddens A., Lash S., Modernizacja refleksyjna, Warszawa 2009.2. Beck U., Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności, Warszawa 2004.3. Bobryk J., Transhumanizm, cognitive science i wyzwania dla nauk społecznych, Studia Socjologiczne, 3(214)

2014.4. Domaradzki J., Genetyka, esencjalizm i tożsamość, Studia Socjologiczne, 1(224) 2017.5. Giddens A., Nowoczesność i tożsamość. „Ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności, Warszawa 2002.6. Sztompka P., Socjologia zmian społecznych, Kraków 2005.7. Zybertowicz A., Grutowski M., Tamborska K., Trawiński M., Waszewski J., Samobójstwo Oświecenia? Jak

neuronauka i nowe technologie pustoszą ludzki świat, Kraków 2015.

Literatura zalecana / fakultatywna:1. Bauman Z., Ponowoczesność jako źródło cierpień, Warszawa 2000.2. Fukuyama F., Ostatni człowiek, Warszawa 1997.3. Hopfinger M. (red.), Nowe media w komunikacji społecznej XX wieku, Warszawa 2002.4. Scruton R., Zielona filozofia. Jak poważnie myśleć o naszej planecie, Poznań 2017.5. Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków 2007.





Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 18Konsultacje 10 15Czytanie literatury 15 22Przygotowanie referatu 10 10Przygotowanie do zaliczenia 10 10



Imię i nazwisko sporządzającego Łukasz Budzyński



Podpis

4










1. Nazwa przedmiotu Ochrona praw człowieka w stanach nadzwyczajnych2. Punkty ECTS 43. Rodzaj przedmiotu Obieralny4. Język przedmiotu polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia



Semestr 4 W: 15; Ćw.: 15 W: 8; Ćw.: 10


30 18


Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu praw człowieka i prawa konstytucyjne go.


Wiedza

CW1 Zapoznanie studentów ze znaczeniem wiedzy o prawach człowieka w stanach nadzwyczajnych.

CW2 Zapoznanie studentów z ograniczeniami praw człowieka w sytuacjach nadzwyczajnych.

Umiejętności

CU1 Student potrafi opisać i wyjaśnić ograniczenia praw człowieka w stanach nadzwyczajnych.

CU2 Student zdobywa znajomość przepisów dotyczących praw człowieka i ich ograniczeń w stanach nadzwyczajnych.


CK1 Rozumie i docenia znaczenie praw człowieka oraz ich ograniczenia w stanach nadzwyczajnych.

CK2 Rozumie i docenia znaczenie działania organów państwa w sposób zgodny z prawem.



Kierunkowyefekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)EPW1 Posiada wiedzę z zakresu praw człowieka i rozumie ich znaczenie w demokratycznym

państwie prawa i współczesnym świecie. K_W01

K_W02K_W03

1

K_W06

K_W08EPW2 Posiada wiedzę o działaniach i zakresie kompetencji demokratycznego państwa w

zakresie przestrzegania praw człowieka i ich ograniczeniu w szczególnych sytuacjach jakimi są stany nadzwyczajne.

K_W01K_W02

K_W03K_W06

K_W08

Umiejętności (EPU…)EPU1 Student analizuje i interpretuje przepisy prawa w zakresie praw człowieka oraz stanów

nadzwyczajnych w zakresie prawa krajowego i międzynarodowego.K_U01K_U02

K_U03EPU2 Student rozwiązuje problemy dotyczące praw człowieka i ich ograniczeń w oparciu o

przepisy prawa.K_U01K_U02

K_U03EPU3 Student przygotowuje pracę w formie eseju na temat stanów nadzwyczajnych i

przyczyn oraz uzasadnienia w stanach nadzwyczajnych.K_U01K_U02

K_U03

Kompetencje społeczne (EPK…)EPK1 Student rozumie znaczenie praw człowieka i ich przestrzegania we współczesnym

państwie i świecie.K_K01

K_K03K_K12

K_K13EPK2 Student rozumie znaczenie praw człowieka i konieczność ich ograniczania w stanach

nadzwyczajnych.K_K01K_K03

K_K12K_K13




W1 Podstawowe pojęcia związane z prawami człowieka i ich źródłami. 2 1W2 Rodzaje i specyfika stanów nadzwyczajnych i uregulowania prawne z nimi

związane2 1

W3 Specyfika odmiennego funkcjonowania państwa w warunkach stanów nadzwyczajnych, w szczególności o nowych zasadach działania organów władzy publicznej, ich wzajemnych relacjach i uprawnieniach

2 1

W4 Ograniczenia wolności i praw człowieka i obywatela stosowanych wstanach nadzwyczajnych, a także o różnicach w tym zakresiewystępujących między stanem klęski żywiołowej, stanem wyjątkowym istanem wojennym; ma wiedzę o zabezpieczeniach chroniących przednadużywaniem ograniczeń wolności i praw człowieka i obywatelafunkcjonujących w prawodawstwie krajowym i międzynarodowym

4 2

W5 Zabezpieczenia chroniące przed nadużywaniem ograniczeń wolności i praw człowieka i obywatela funkcjonujących w prawodawstwie krajowym imiędzynarodowym.

3 2

W6 Prawa człowieka i ich ograniczenia w przypadku wojny. 2 1




2

C1 Pojęcie praw człowieka i ich źródła 3 2C2 Stany nadzwyczajne, podziała tych stanów oraz uregulowania prawne z

nimi związane. 2 2

C3 Ograniczanie praw człowieka w stanie klęski żywiołowej 2 1

C4 Ograniczenie praw człowieka w stanie wyjątkowym 2 1C5 Ograniczenie praw człowieka w stanie wojennym 2 1

C6 Zapobieganie nadużyciom ograniczeń praw człowieka w stanach nadzwyczajnych

2 1

C7 Podstawy prawa humanitarnego 2 2




Wykład M1 - Wykład informacyjnyM2 - Wykład problemowy z analizą tekstów źródłowych

Teksty aktów prawnych

Ćwiczenia M2 - Metoda problemowa- analiza przypadków

M5 - Metoda praktyczna- analiza aktów prawnych

Teksty aktów prawnych




Wykład - P3 - Praca pisemna (referat)

Ćwiczenia F3 - Praca pisemna (referat)F2- Obserwacja/aktywność (ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć oraz stanu przygotowania do zajęć)F4- Wypowiedź /wystąpienie wygłoszenie referatu w formie ustnej, dyskusjaF5 – Ćwiczenia praktyczne ( analiza aktów prawnych i rozstrzygnięcie stanów faktycznych)



Efektyprzedmiotowe

Wykłady Ćwiczenia

P3 F2 F4 F5 F3

EPW1 x x x xEPW2 x x x xEPU1 x x xEPU2 x x xEPU3 x xEPK1 x x xEPK2 x x x



Przedmiotowyefekt

kształcenia(EP..)


3/3,5

dobrydobry plus

4/4,5

bardzo dobry5

EPW1 Zna niektóre zagadnienia Zna większość Zna wszystkie wymagane zagadnienia

3

związane z problematyką praw człowieka

omawianych zagadnienia związanychz problematyką praw człowieka

związane z problematyką praw człowieka.

EPW2 Zna niektóre z wybranych zagadnień związanych z kompetencjami organów państwa w stanach nadzwyczajnych oraz ograniczeniami praw człowieka w tych stanach.

Zna większość z wybranych zagadnień związanych z kompetencjami organów państwa w stanach nadzwyczajnych oraz ograniczeniami praw człowieka w tych stanach.

Zna całość z wybranych zagadnień związanych z kompetencjami organówpaństwa w stanach nadzwyczajnych oraz ograniczeniami praw człowieka w tych stanach.

EPU1 Analizuje wybrane przepisy prawa ze wsparciem wykładowcy.

Analizuje wybrane przepisy prawa z niewielkim wsparciem wykładowcy.

Analizuje wybrane przepisy prawa przy niewielkim wsparciu wykładowcy.

EPU2 Rozwiązuje omawiany problem w formie kazusów ze wsparciem wykładowcy.

Rozwiązuje omawiany problem w formie kazusów przy niewielkim wsparciu wykładowcy.

Rozwiązuje omawiany samodzielnie problem w formie kazusu.

EPU3 Przygotowuje esej na wybrany temat z dostatecznym uwzględnieniem źródeł i ze wsparciem wykładowcy.

Przygotowuje esej na wybrany temat z dobrym uwzględnieniem źródeł oraz ze wskazówkami wykładowcy.

Przygotowuje esej na wybrany temat zsamodzielnym doborem źródeł przy niewielkich wskazówkach wykładowcy.

EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków znaczenia problematyki praw człowieka we współczesnym państwie i świecie.

Rozumie i zna skutki znaczenia problematyki praw człowieka we współczesnym państwiei świecie.

Rozumie i zna skutki znaczenia problematyki praw człowieka we współczesnym państwie i świecie orazformułuje wnioski na ten temat.

EPK2 Rozumie, ale nie zna skutków konieczności ograniczenia praw człowieka w trakcie stanów nadzwyczajnych.

Rozumie i zna skutków konieczności ograniczenia praw człowieka w trakcie stanów nadzwyczajnych.

Rozumie i zna skutków konieczności ograniczenia praw człowieka w trakcie stanów nadzwyczajnych oraz for formułuje wnioski na ten temat.


Egzamin


Literatura obowiązkowa:1. M. Brzeziński, Stany nadzwyczajne w polskich konstytucjach, Warszawa 2007, s. 11-22-64, 70-98, 126-152, 165-

2232. J. Hołda, Z. Hołda, D. Ostrowska, J. Rybczyńska, Prawa człowieka- zarys wykładu, Warszawa 20143. K. Prokop, Stany nadzwyczajne w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r., Białystok 2005,

s. 17-122, 161-197.4. W.J. Wołpiuk, Państwo wobec szczególnych zagrożeń. Komentarz wybranych przepisów Konstytucji

Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r., Warszawa 2002, s. 73-85.5. L. Garlicki, Ponadnarodowa kontrola stanów nadzwyczajnych (na tle Europejskiej Konwencji Praw Człowieka), [w:] S. Bożyk (red.), Prawo, parlament i egzekutywa we współczesnych systemach rządów. Księga poświęcona pamięci profesora Jerzego Stembrowicza, Białystok 2009, s. 52-60.

Teksty aktów prawnych1. Rdz. XI Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. 1997, nr 78, poz. 483, ze zm.).

4

2. Ustawa z dnia 22 listopada 2002 r. o wyrównywaniu strat majątkowych wynikających z ograniczenia w czasie stanu nadzwyczajnego wolności i praw człowieka i obywatela (Dz. U. 2002, Nr 233, poz. 1955, ze zm).

3. Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych z dnia 19 grudnia 1966 r. (Dz.U. 1977, nr 38, poz. 167).

4. Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności z dnia 4 listopada 1950 r. (Dz.U. 1993, nr 61, poz. 284, ze zm.).

5. Ustawa z dnia 18 kwietnia 2002 r. o stanie klęski żywiołowej (Dz. U. 2014, poz. 333, ze zm.).6. Ustawa z dnia 21 czerwca 2002 r. o stanie wyjątkowym (Dz. U. 2014, poz. 1191).7. Ustawa z dnia 29 sierpnia 2002 r. o stanie wojennym oraz o kompetencjach Naczelnego Dowódcy Sił Zbrojnych

i zasadach jego podległości konstytucyjnym organom Rzeczypospolitej Polskiej (Dz.U. 2014, poz. 1815).8. Wyrok Trybunału Konstytucyjnego z dnia 21 kwietnia 2009 r. (Sygn. Akt K 50/07), Orzecznictwo Trybunału

Konstytucyjnego. Zbiór Urzędowy 2009/4A/51

Literatura zalecana / fakultatywna:1. K. Wojtyczek, Konieczność jako legitymizacja działań władzy w demokratycznym państwie prawnym, ,,Państwo i Prawo”

1994, nr 9, s. 39-49.2. L. Koba, W. Wacławczyk, Prawa człowieka. Wybrane zagadnienia i problemy, Warszawa 2009.





Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 18Konsultacje 10 12Czytanie literatury 35 35Przygotowanie wystąpienia ustnego 10 15Przygotowanie referatu 15 20



Imię i nazwisko sporządzającego Bogna Wach



Podpis

5







P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł


1. Nazwa przedmiotuSiły zbrojne, policja, PSP, w zwalczaniu zagrożeń i wyzwań

2. Punkty ECTS 33. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Waldemar Kaak



Semestr 4 Ćwiczenia: 30; Ćwiczenia: 18;



Wiedza z zakresu bezpieczeństwa narodowego oraz systemu zarządzania kryzysowego w RP.


Wiedza

CW1 Przekazanie studentom wiedzy z zakresu możliwości wykorzystania potencjału Sił Zbrojnych RP, Policji iPaństwowej Straży Pożarnej w zwalczaniu zagrożeń.

Umiejętności

CU1 Zdobycie umiejętności w zakresie możliwości wykorzystania sił i środków będących w dyspozycji Sił Zbrojnych, Policji, Państwowej Straży Pożarnej w zwalczaniu zagrożeń i wyzwań związanych ze zdarzeniami kryzysowymi.


CK1 Przygotowania do efektywnego współdziałania z dowódcami pododdziałów wojskowych, jednostek policyjnych i straży pożarnej



Kierunkowyefekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)EPW1 Student posiada niezbędna wiedzą w zakresie możliwości użycia sił i środków SZ,

Policji i PSP w sytuacjach kryzysowych.

K_W02

K_W12

Umiejętności (EPU…)EPU1 Student posiada umiejętność planowania sił i środków w przypadku zaistnienia K_U05

1

zdarzeń kryzysowych. EPU2 Student posiada umiejętność formułowania zadań dla służb, straży oraz inspekcji w

sytuacjach kryzysowych.K_U06

K_U10

Kompetencje społeczne (EPK…)EPK1 Student potrafi określić własne kompetencje w zakresie organizowania współdziałania

ze służbami, strażami i inspekcjami.K_K04

K_K10




C1 Użycie Sił Zbrojnych RP w sytuacjach kryzysowych. Zadania ustawowe. 4 4C2 Obrona Terytorialna w działaniach kryzysowych 2 2C3 Użycie sił Policji w sytuacjach kryzysowych. Zadania ustawowe. 4 1

C4 Użycie sił PSP w sytuacjach kryzysowych. Zadania ustawowe. 5 1C5 Procedury użycia sił i środków podczas zdarzeń kryzysowych 5 2C6 Obrona Cywilna oraz inne siły i środki w zwalczaniu sytuacji kryzysowych. 5 4C7 Koordynacja użycia sił i środków w sytuacjach kryzysowych. 5 4C8 Razem liczba godzin ćwiczeń 30 18



Ćwiczenia M2 – Metoda problemowa (metody aktywizujące: dyskusje, pytania i odpowiedzi)

M5 – Metoda praktyczna (ćwiczenia kreacyjne: przygotowanie prezentacji/referatu; ćwiczenia przedmiotowe: analiza prezentacji/referatów przedstawionych przez studentów)

Laptop, rzutnik multimedialny.




Ćwiczenia F1 – Sprawdzian pisemny w formie testowej z elementami opisu

F2 - Ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć,F5 - Przygotowanie dokumentów lub pism przydatnych w pracy zawodowej / analiza i rozstrzygnięcie stanów faktycznych, przeprowadzanie symulacji lub inscenizacji



Efekty przedmiotowe

Ćwiczenia

F1 F2 F5

EPW1 X X XEPU1 X X XEPU2 X X XEPK1 X X X



Przedmiotowy Dostateczny dobry bardzo dobry

2

efektkształcenia

(EP..)

dostateczny plus 3/3,5

dobry plus4/4,5

5

EPW1 Potrafi zgłaszać propozycje użycia sił i środków na poziomie podstawowym. Opanowanie wiedzy taktyczno- technicznej kształtuje się na poziomie podstawowym

Potrafi zgłaszać umotywowane użycie sił i środków. Opanowanie wiedzy odnośnie możliwości taktycznych i technicznych kształtuje się na poziomie dobrym

Potrafi zgłaszać umotywowane propozycje na użycia posiadanych sił i środków technicznych. Posiada bardzodobrą wiedzą w zakresie możliwości taktycznych i technicznych SZ, Policji I PSP w zakresie użycia ich w zwalczaniu wyzwań i zagrożeń

EPU1 Potrafi wykonać jedynie proste dokumenty dotyczące zapotrzebowania sił i środków

Potrafi planować użycie sił i środków SZ, PSP i Policji w oparciu o wiedzę taktyczno –techniczną

Potrafi planować, zapotrzebować niezbędne siły i środki. Posiada poszerzoną wiedzę takyczno –techniczna

EPU2 Potrafi sformułować potrzeby, jednak nie zawsze potrafi odnieść je do możliwości

Prawidłowo formułuje potrzeby, umie ocenić możliwości

Bardzo dobrze i samodzielnie potrafi sformułować potrzeby i odnieść je do możliwości

EPK2 Nie w pełni potrafi określić posiadane kompetencje i określić przyczyny braków

Potrafi ocenić własne kompetencje, lecz potrzebuje ukierunkowania w celu ich poszerzenia

Prawidłowo ocenia własne kompetencje, samodzielnie potrafi profilować poziom samodoskonalenia


Zaliczenie z oceną


Literatura obowiązkowa:1. J.Gryz, W. Kitler, System reagowania kryzysowego, Toruń 20072. A. Żebrowski, Zarządzanie kryzysowe elementem bezpieczeństwa Rzeczypospolitej Polskiej

3. Doktryna współpracy cywilno – wojskowej Sił Zbrojnych RP DD/9 Warszawa 20044. M. Leszczyński (red.), A. Gumieniak, R. Mochocki, Bezpieczeństwo w wymiarze lokalnym, Warszawa 2013

Literatura zalecana / fakultatywna:1. K.Liedel, P. Piasecka, T.R. Aleksandrowicz, Analiza informacji w zarządzaniu bezpieczeństwem, Warszawa 2013

2. A. Misiuk, Instytucjonalny system bezpieczeństwa, Warszawa 2013.





Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 18Konsultacje 2 14Czytanie literatury 23 23Przygotowanie do ćwiczeń 20 20Suma godzin: 75 75Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin 75: 25 godz. ):

3 3



3



Podpis

4









1. Nazwa przedmiotuProgramy zapobiegania przestępczości oraz ochronybezpieczeństwa

2. Punkty ECTS 33. Rodzaj przedmiotu Obieralny4. Język przedmiotu polski5. Rok studiów II6. Imię i nazwisko koordynatoraprzedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Sylwia Gwoździewicz



Semestr 4 Ć: (30) Ć: (16)


30 16


Podstawowa wiedza z zakresu kompetencji organów administracji rządowej i samorządowej oraz podmiotówwyspecjalizowanych w zakresie działań na rzecz bezpieczeństwa i porządku publicznego.


Wiedza

CW1 Przekazanie wiedzy na temat zadań i kompetencji organów administracji rządowej, samorządowej orazpodmiotów wyspecjalizowanych w zakresie tworzenia programów zapobiegania przestępczości orazochrony bezpieczeństwa..

Umiejętności

CU1 Wyposażenia studenta w umiejętność pisania programów zapobiegania przestępczości oraz ochronybezpieczeństwa jak również korzystania z aktywności w ramach oferowanych narodowych, rządowych isamorządowych programów zapobiegania przestępczości oraz ochrony bezpieczeństwa.

CU2 Wyposażenia studenta w umiejętność tworzenia relacji w zakresie współpracy miedzy podmiotamiwyspecjalizowanymi, instytucjami, organizacjami a administracją rządową i samorządową.


CK1 Wyposażenie studenta w zdolność rozumienia potrzeby uzupełniania wiedzy i doskonaleniaumiejętności.

CK2 Wyposażenie studenta w zdolność rozumienia potrzeby uzupełniania wiedzy i doskonaleniaumiejętności.


Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) ikompetencji społecznych (K)

Kierunkowyefekt

kształcenia

1

Wiedza (EPW…)EPW1 Student ma wiedzę na temat zadań i kompetencji w zakresie tworzenia programów

zapobiegania przestępczości oraz ochrony bezpieczeństwa.K_W05

EPW2 Student zna realizowane przez organy administracji rządowej, samorządowej orazpodmioty wyspecjalizowane programy zapobiegania przestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.

K_W06

Umiejętności (EPU…)EPU1 Student posiada umiejętności tworzenia koncepcji i założeń oraz opracowania

programów zapobiegania przestępczości oraz ochrony bezpieczeństwa w ramachrealizacji zadań administracji rządowej, samorządowej oraz w ramach podmiotówwyspecjalizowanych.

K_U03K_U10

EPU2 Student dostrzega możliwości współpracy pomiędzy jednostkami administracjirządowej, samorządowej, podmiotów wyspecjalizowanych, oraz innymi instytucjami,organizacjami.

EPU7

EPU3 Student potrafi realizować zadania wynikające z funkcjonujących już programówzapobiegania przestępczości oraz ochrony bezpieczeństwa.

K_U06

Kompetencje społeczne (EPK…)

EPK1 Student uczy się przez całe życia, rozumiejąc zmiany w dynamicznie zmieniającym się środowisku bezpieczeństwa.

K_K03

EPK2 Student pracuje w zespole, skutecznie przyjmując role niezbędne dla skutecznejrealizacji postawionych przed zespołem zadań.

K_K04K_K01

EPK3 Student przygotowuje programy zapobiegania przestępczości i ochrony bezpieczeństwaoraz pozyskuje środki na ich realizację.

K_K10

K_K16




W1 Krajowe programy zapobiegania przestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.

3 2

W2 Rządowe programy zapobiegania przestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.

3 2

W3 Programy realizowane przez Ministerstwa Spraw Wewnętrznych,Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej, Ministerstwo Sprawiedliwości.

3 2

W4 Gminne programy zapobiegania przestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.

3 1

W5 Powiatowe programy zapobiegania przestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.

3 2

W6 Programy zapobiegania przestępczości oraz ochrony bezpieczeństwarealizowane przez Policję.

3 2

W7 Procedury, zasady i metodologia tworzenia programów zapobieganiaprzestępczości oraz ochrony bezpieczeństwa.

3 2

W8 Pozyskiwanie środków finansowych na realizację programy zapobieganiaprzestępczości oraz ochrony bezpieczeństwa.

3 1

W9 Współpraca instytucji, organizacji z organami administracji rządowej,samorządowej oraz podmiotami wyspecjalizowanymi.

3 1

W10 Kampanie społeczne na rzecz bezpieczeństwa. 3 1




Ćwiczenia M2 – Metoda problemowa / metody aktywizujące(dyskusja związana z ćwiczeniami; metoda przypadków

Projektor multimedialny, komputer,programy zapobiegania

2

-case stady; pytania i odpowiedzi). M5 - Metoda praktyczna / ćwiczenia przedmiotowe(analiza dokumentacji dotyczącej określonego stanufaktycznego, wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji,przygotowanie dokumentu opartego na wcześniejustalonych założeniach lub stanie faktycznym,przygotowanie projektu).

przestępczości oraz ochrony bezpieczeństwa (gminne, powiatowe i in.)




Ćwiczenia F3 – Praca pisemna (przygotowanie raportu na określonytemat lub innej formy pisemnej o charakterzesprawozdawczym z elementami badań)

F5 - Ćwiczenia praktyczne (przygotowanie projektu woparciu o konkretne założenia / przygotowaniedokumentów przydatnych w pracy zawodowej)

Ocena podsumowująca stanowisumę ocen formujących.


Efektyprzedmiotowe

Ćwiczenia F3 F5

EPW1 xEPW2 xEPU1 x xEPU2 x xEPU3 x xEPK1 xEPK2 xEPK3 x



Przedmiotowyefekt

kształcenia(EP..)


3/3,5

dobrydobry plus

4/4,5

bardzo dobry5

EPW1 Student zna niektórezadania i kompetencjeorganów administracjirządowej i samorządowej wzakresie tworzeniaprogramów zapobieganiaprzestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.

Student zna zadania ikompetencje organówadministracji rządowej isamorządowej w zakresietworzenia programówzapobiegania przestępczościoraz ochronybezpieczeństwa.

Student zna wszystkie zadania ikompetencje organówadministracji rządowej isamorządowej w zakresietworzenia programówzapobiegania przestępczości orazochrony bezpieczeństwa.

EPW2 Zna treść, niektórezałożenia i zadaniaprzykładowych programówzapobieganiaprzestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.

Zna treść, założenia i zadaniaprzykładowych programówzapobiegania przestępczościoraz ochronybezpieczeństwa.

Zna treść, założenia i zadaniaprzykładowych programówzapobiegania przestępczości orazochrony bezpieczeństwa.Analizuje programy pod kątem, iżskuteczności w zakresiezapewnienia bezpieczeństwa.

EPU1 Student korzystając zpomocy potrafisformułować założenia ikoncepcję programu.

Student potrafi sformułowaćkoncepcję i założeniaprogramu oraz napisaćdowolny program.

Student potrafi sformułowaćkoncepcję i założenia projektuoraz napisać dowolny program.Analizuje możliwości wynikająceze współpracy między różnymi

3

instytucjami.EPU2 Student korzystając z

pomocy potrafi dostrzecmożliwości współpracypomiędzy jednostkamiadministracji rządowej,samorządowej, podmiotówwyspecjalizowanych, orazinnymi instytucjami,organizacjami.

Student potrafi dostrzecmożliwości współpracypomiędzy jednostkamiadministracji rządowej,samorządowej, podmiotówwyspecjalizowanych, orazinnymi instytucjami,organizacjami.

Student potrafi dostrzec ianalizować i wykorzystaćistniejące możliwości współpracypomiędzy jednostkamiadministracji rządowej,samorządowej, podmiotówwyspecjalizowanych, oraz innymiinstytucjami, organizacjami.

EPU3 Student potrafi przyniewielkiej pomocy podjąćrealizację zadań na rzeczistniejących programów.

Student potrafi samodzielniepodjąć realizację zadań narzecz istniejącychprogramów.

Student potrafi samodzielnie,kreatywnie z własnej inicjatywnypodjąć realizację zadań na rzeczistniejących programów.

EPK1 Student samodzielnieuzupełnia wiedzę.

Student samodzielnie zwłasnej inicjatywy uzupełniawiedzę.

Student samodzielnie z własnejinicjatywy uzupełnia wiedzę,analizuje i wyciąga wnioski.

EPK2 Student pracuje w zespole. Student pracuje w zespoleinspirując innych dodziałania.

Student pracuje w zespole,wykazując się kreatywnościąinspirując innych do działania.

EPK3 Student samodzielnieprzygotowuje małoskomplikowane programy iwskazuje przy tym niektóreze źródeł finansowaniaprojektów z zakresuzapobieganiaprzestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.

Student samodzielnieprzygotowuje programywykazując się kreatywnościąi wskazuje przy tympotencjalne źródłafinansowania projektów zzakresu zapobieganiaprzestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.

Student samodzielnieprzygotowuje programywykazując się kreatywnością iszczególną znajomościąproblematyki, wskazując przytym możliwe źródłafinansowania dla konkretnegoprojektu z zakresu zapobieganiaprzestępczości oraz ochronybezpieczeństwa.


Zaliczenie na ocenę


Literatura obowiązkowa:1. Dadel M., Jak stworzyć dobry projekt, Warszawa 2007. 2. Świątkiewicz G. (red), Profilaktyka w środowisku lokalnym, Warszawa 2002. Literatura zalecana / fakultatywna:1. Powiatowe i miejskie programy przeciwdziałania przestępczości oraz ochrony bezpieczeństwa obywateli i

porządku publicznego. 2. Aktualne narodowe i rządowe programy przeciwdziałania przestępczości, ochrony bezpieczeństwa i porządku

publicznego.





Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 16Konsultacje 5 4Czytanie literatury 8 10Przygotowanie projektu w oparciu o konkretne założenia 20 25Przygotowanie dokumentów przydatnych w pracy zawodowej 12 20



Imię i nazwisko sporządzającego mgr Joanna Lubimow / dr Sylwia Gwoździewicz

4



Podpis Joanna Lubimow / Sylwia Gwoździewicz

5


Documents

Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) …ajp.edu.pl/attachments/article/2834/4. Moduł...Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 3 Wykłady: 15; Wykłady: