Power point seminar syukur

05/01/2013La Ode Husman Syukur

PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA TERKAIT DENGAN PENERAPAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN

KOMUNIKASI (TIK) DALAM peningkatan mutu PENDIDIKAN pada MATERI fluida

OLEH:LAODE HUSMAN SYUKUR

A1C3 09042


Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) mengalami perkembangan yang amat pesatdan secara fundamental membawa perubahan yang signifikan terhadap mutupendidikan

Penggunaan TIK dalam manajemen pendidikan bertujuan untuk menfasilitasi penyelenggara danpeserta pendidik guna mendorong peningkatan kualitas mutu pendidikan.

Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran memiliki dampak positif terhadap prestasi belajar siswa (Haldi atas menunjukkan bahwa pemanfaatan TIK di bidang pendidikan perlu mendapatkan perhatianyang serius dari berbagai pihak terkait, termasuk mengatasi masalah-masalah yang sering terjadi dikalangan pelajar.

untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan

teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang

pendidikan yang mencakup peran ICT sebagai substansi pendidikan, alat bantu pembelajaran, fasilitas

pendidikan, standar kompetensi, penunjang administrasi pendidikan, alat bantu manajemen satuan

pendidikan, dan infrastruktur pendidikan.

BAB I

PENDAHULUAN


1. Apa pengertian dari TIK?

2. Bagaiamana model pendekatan pengembangan TIK dalam pendidikan?

3. Bagaimana penerapan TIK dalam sistemmanajemen sekolah?


1. Untuk mengetahui pengertian dari TIK tersebut.

2. Untuk mengetahui bagaimana model pendekatan

pengembangan TIK dalam pendidikan.

3. Untuk mengetahui bagaimana penerapan TIK dalam

sistem manajemen sekolah.


Manfaat dari penulisan makalah ini adalah

supaya menjadi bahan referensi bagi guru dalam

memberikan materi terkait yang berhubungan

dengan alat elektronika dan juga dapat

memotivasi peserta didik/siswa dalam

mengembangkan kemampuannya dalam bidang

elektronika khususnya computer.


Pengertian TIK

Kata teknologi berasal dari bahasa Yunani,

technologia, techne yang berarti ‘keahlian’ dan logia

yang berarti ‘pengetahuan’. Dalam pengertian yang

sempit, teknologi mengacu pada objek benda yang

dipergunakan untuk kemudahan aktivitas manusia,

seperti mesin, perkakas, atau perangkat keras.

Dalam pengertian yang lebih luas, teknologi dapat

meliputi pengertian sistem, organisasi, juga teknik.


Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagaibagiandari ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) secaraumum adalah semua yang teknologi berhubungan denganpengumpulan (akuisisi), pengolahan, penyimpanan, danpenyajian informasi(Kementerian Negara Riset danTeknologi, 2006: 6) Teknologi informasi juga adalah suatuteknologi yang digunakan untuk mengolah data termasukmemproses, menyimpan dalam berbagai cara untukmenghasilkan informasi yang berkualitas, yaitu informasiyang relevan, akurat, dan tepat waktu yang digunakan untukkeperluan pribadi, bisnis,dan pemerintahan dan merupakaninformasi yang strategis untuk pengambilan keputusan.


Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)mencakup dua aspek, yaitu Teknologi Informasidan Teknologi Komunikasi. Teknologi Informasimeliputi segala hal yang berkaitan dengan proses,penggunaan sebagai alat bantu, dan pengelolaaninformasi. Teknologi komunikasi mencakup segalahal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantuuntuk memproses dan mentrasfer data dariperangkat yang satu ke lainnya. Karena itu,penguasaan TIK berarti kemampuan memahami danmenggunakan alat TIK secara umum termasukkomputer (Computer literate) dan memahamiinformasi (Information literate).


Penelitian tentang pengembangan TIK bahwa perlu

dilakukan empat pendekatan mengenai pemanfaatan

TIK oleh sistem pendidikan dan sekolah. Keempat

pendekatan ini merupakan tahapan kontinum, yang

oleh UNESCO diistilahkan dengan pendekatan

emerging, applying, infusing, dan transforming.


Model Pendekatan Pengembangan TIK dalam Pendidikan

Gambar3: Model Kontinum Pendekatan Pengembangan TIK di Sekolah (UNESCO)


TIK DAN SISTEM MANAJEMEN SEKOLAH

Seiring dengan diterapkannya kebijakan otonomi daerah,

pengelolaan pendidikan pada tingkat sekolah juga mengalami

perubahan mendasar melalui gagasan penerapan pendekatan

manajemen berbasis sekolah (MBS) yang dianggap sebagai paradigma

baru dalam pengoperasian sekolah. Pendekatan ini memberi peran

yang lebih luas kepada sekolah Untuk itu, MBS bertujuan untuk

meningkatkan semua kinerja sekolah (efektivitas, kualitas/mutu,

efisiensi, inovasi, relevansi, dan pemerataan serta akses pendidikan

dalam rangka peningkatan mutu.


Uraian di atas menunjukkan bahwa penerapan TIKdi sekolah merupakan solusi yang paling tepatuntuk menunjang peningkatan mutu sekolahtermasuk keberhasilan penerapan KurikulumTingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan pencapaianstandar nasional pendidikan (SNP). Denganpemanfaatan TIK, tenaga kependidikan danstakeholders lainnya dapat meningkatkanmanajemen sekolah dan aliran informasi yangefisien untuk mendukung pencapaian standarnasional pendidikan dan proses desentralisasipendidikan di Indonesia


BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Teknologi informasi adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah

data termasuk memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan, menghasilkan

informasi yang berkualitas, yaitu informasi yang relevan, akurat, dan tepat

waktu yang digunakan untuk keperluan pribadi, bisnis,dan pemerintahan dan

merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan.

2. Model pengembangan TIK dalam pendidikan khususnya dalam pembelajaran

sangatdipengaruhi oleh perkembangan perangkat keras TIK, khususnya

komputer. Teemu Leinonen (2005) membagi perkembangan tersebut ke dalam 5

fase.

3. Memberikan pendekatan ini memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah

sehingga manajemen sekolah memiliki kewenangan yang lebih besar dalam

mengelola sekolahnya, sehingga sekolah lebih mandiri. Untuk itu, MBS

bertujuan untuk meningkatkan semua kinerja sekolah (efektivitas, kualitas/mutu,

efisiensi, inovasi, relevansi, dan pemerataan serta akses pendidikan dalam

rangka peningkatan mutu.



MEDIA PEMBELAJARAN


PADA PIPA BERPENAMPANG A1PADA PIPA BERPENAMPANG A2

Besar usaha untuk memindahkan fluida

sejauh x1 :

Besar usaha untuk memindahkan fluida

sejauh x2 :

111.xFW

111xAP

VxA11dimana

222.xFW 222

xAP

VxA22dimana

Sehingga : VPW11

volume fluida volume fluida

Sehingga : VPW22


Fluida adalah zat yang dapat mengalir

Contoh : udara, air,minyak dll


Fluida (zat alir) adalah bahan tak tegar yang tidak

mempertahankan bentuknya dan mengalir oleh

pengaruh gaya luar. Yang termasuk dalam fluida ini

antara lain wujud Gas dan Cair.


TIDAK BERGERAK

BERGERAK


Fluida bergerak adalah zat cair yang dapat

mengalir.

Fluida tidak bergerak adalah zat cair yang tidak

dapat mengalir


ba

c

Aliran fluida stasioner :

Setiap partikel fluida

akan selalu mengalir

melalui titik a – b - c

x1

x2

t

t

v1

v2

A1

A2

Jumlah fluida yang mengalir melalui

suatu penampang tiap satuan waktu

disebut Debit dan dirumuskan :

Q = debit (m3/s)V = volum (m3)t = waktu (s)

Selama fluida mengalir, volum

fluida yang melalui penampang A1

sama dengan volume fluida yang

melalui penampang A2. Dengan

demikian berlaku rumus :

A1 .v1 = A2 . v2

A1 dan A2 = luas penampang 1 dan 2 (m2)

v1 dan v2 = kecepatan aliran fluida di 1 dan 2 (m2/s)

Persamaan ini disebut persamaan

kontinuitas bahwa fluida yang tidak

kompresibel berlaku perkalian antara

laju aliran fluida (v) dengan luas

penampangnya (A) selalu tetap.

ba

c

Aliran fluida stasioner :

Setiap partikel fluida

akan selalu mengalir

melalui titik a – b - c

x1

x2

t

t

v1

v2

A1

A2

Jumlah fluida yang mengalir melalui

suatu penampang tiap satuan waktu

disebut Debit dan dirumuskan :

Q = debit (m3/s)V = volum (m3)t = waktu (s)

Selama fluida mengalir, volum

fluida yang melalui penampang A1

sama dengan volume fluida yang

melalui penampang A2. Dengan

demikian berlaku rumus :

A1 .v1 = A2 . v2

A1 dan A2 = luas penampang 1 dan 2 (m2)

v1 dan v2 = kecepatan aliran fluida di 1 dan 2 (m2/s)

Persamaan ini disebut persamaan

kontinuitas bahwa fluida yang tidak

kompresibel berlaku perkalian antara

laju aliran fluida (v) dengan luas

penampangnya (A) selalu tetap.


Bidang acuan

P1

P2

Melukiskan aliran fluida pada suatu pipa yang luas penampang (A) serta ketinggian(h) tidak sama.

Pada ujung pipa A1bekerja tekanan P1 dan pada ujung A2 bekerja tekanan P2.Agar fluida dapat bergerak dari permukaan A1 ke permukaan A2 diperlukan usaha total yang besarnya sama dengan jumlah perubahan energi kinetik dan energi potensial.

Selama fluida mengalir dapat dirumuskan :

P1 + ½ v12 + gh1 = P2 + ½ v2

2 + gh2


h2

h1

h

P2

P1

P1 + ½ v12 + gh1 = P2 + ½ v2

2 + gh2P2 = P1

½ v12 + gh1 = ½ v2

2 + gh2dibagi

½v12 + gh1 = ½v2

2 + gh2

v1

v2

v2 = nol

½v12 + gh1 = + gh2 ½ v1

2 = gh2 - gh1

v1

= (h2

- h1).g v

1= g.h

h = h2-h1

x

Jarak jatuhnya fluida terhadap dinding bejana dirumuskan :

x = v1.t2h

1t =

g

t = waktu fluida keluar dari lubang sampai ke tanah (s)

h1= tinggi lubang dari tanah (m)

g = percepatan gravitasi (m/s2)

x = jarak jatuhnya fluida dilantai terhadap dinding (m)

v = kecepatan zat cair keluar dali lubang (m/s)


1. Aliran bersifat steady/tunak(tetap)

FLUIDA

FLUIDA IDEAL FLUIDA SEJATI

2. Nonviscous (tidak kental) 2. Viscous (kental)

1. alirannya turbulen

3. Incompresibel (tidak termamfatkan) 3. Compressible (termamfatkan)


FLOW LINE

STREAM LINE TURBULEN

Aliran fluida yang mengikuti suatu garis

(lurus/lengkung) yang jelas ujung pang-

kalnya.

Karena adanya partikel-partikal yang

berbeda arah geraknya, bahkan berla-

wanan dengan arah gerak keseluruhan

fluida

Garis arus bercabang Garis arus berlapis


ALIRAN FLUIDA PADA

PIPA PIPA BERLUAS PE-

NAMPANG BESAR

(A1) DENGAN LAJU

ALIRAN FLUIDA (v1)

PIPA BERLUAS PE-

NAMPANG KECIL

(A2) DENGAN LAJU

ALIRAN FLUIDA (v2)

A1 A1A2v1 v2

v1

Untuk fluida ideal :Massa fluida yang masuk ke salah satu ujung pipa sama dengan massa fluida yang

keluar ari ujung lain :

21mm

2211VV

222111xAxA

22221111tvAtvA

21

21tt

2211vAvA

Karena

:

= massa jenis fluida

= selang waktu alir fluida

Maka didapat :Persamaan KONTINUITAS


Dari persamaan kontinuitas dapat disimpulkan :

Kelajuan fluida yang termampatkan berbanding terbalik dengan luas Luas penampang pipa dimana fluida mengalir

Perkalian antara luas penampang pipa (A) dengan laju aliran fluida (v) sama dengan

debit (Q) yang juga menyatakan besar volume fluida yang mengalir persatuan waktu :

t

VQ Av

Dengan satuan : m3/s

PHYSIC


Pada pipa horizontal : pada

bagian yang kelajuannya

paling besar tekanannya paling

kecil dan pada bagian yang

kelajuannya paling kecil

tekanannya paling besar

Daniel Bernoulli


PADA PIPA

BERPENAMPANG A1

PADA PIPA

BERPENAMPANG A2

Besar usaha untuk memindahkan fluida sejauh x1 :Besar usaha untuk memindahkan fluida sejauh

x2 :111

.xFW111

xAP

VxA11

dimana

222.xFW 222

xAP

VxA22

dimana

Sehingga : VPW11

volume fluida volume fluida

Sehingga : VPW22


Jadi usaha total yang dilakukan fluida dari ujung kiri ke ujung kanan adalah :

VPVPW21

mVkarena

mPPW

21Maka didapat :

Perubahan energi mekanik saat fluida bergerak dari ujung kiri ke ujung kanan adalah :

2

1

2

2122

1vvmhhmgE

M

Karena Usaha merupakan perubahan energi :M

EW

2

1

2

212212

1vvmhhmg

mPP

mvvmhhmgPP

2

1

2

212212

1

2

1

2

212212

1vvhhgPP

2

1

2

212212

1

2

1vvghghPP

2

222

2

1112

1

2

1vghPvghP

tan2

1 2konsvghP

Maka :

TERIMA KASIH

DON’T FORGET ME…….!

Documents

Power point seminar syukur