Pourquoi privilégier l’apprentissage de situations complexes 1- Qu’est-ce qu’une situation complexe ? 4- A quel(s) moment(s) travaille-t-on les situations

Pourquoi privilgier lapprentissage de situations complexes 1- Quest-ce quune situation complexe ? 4- A quel(s) moment(s) travaille-t-on les situations complexes ? 2- Quels sont ses constituants ? 3- Quelles sont ses caractristiques ? Partie thorique Partie pratique - Distinguer une simple application dune situation complexe. - Retrouver les apprentissages mobiliser pour rsoudre une situation complexe. - Distinguer une simple application dune situation complexe. - Retrouver les apprentissages mobiliser pour rsoudre une situation complexe. 5- Comment apprendre aux lves faire face la complexit dune situation ? 5- Comment apprendre aux lves faire face la complexit dune situation ?

1.Apprendre est une activit globale qui ne peut se limiter laccumulation de connaissances ni des entrainements spcifiques. Exemple : Acqurir des notions de grammaire, dorthographe et de conjugaison et faire des exercices permettant lacquisition de ces rgles ne suffit pas pour savoir crire un texte. 1.Apprendre est une activit globale qui ne peut se limiter laccumulation de connaissances ni des entrainements spcifiques. Exemple : Acqurir des notions de grammaire, dorthographe et de conjugaison et faire des exercices permettant lacquisition de ces rgles ne suffit pas pour savoir crire un texte.

2. Lapprentissage se construit dans la confrontation des situations complexes. Exemple : a-Conduire une voiture et apprentissage systmatique du rle de chacune des commandes. b-Utiliser lordinateur. 2. Lapprentissage se construit dans la confrontation des situations complexes. Exemple : a-Conduire une voiture et apprentissage systmatique du rle de chacune des commandes. b-Utiliser lordinateur. Cest lorsquon est confront la globalit de la tche quon apprend.

Grand concours dcriture Mon mission de TV prfre a- Prsente-nous lmission de TV que tu prfres. b- cris ce qui se passe dans cette mission. c- cris pourquoi tu aimes bien cette mission. Les meilleurs textes seront publis dans le journal de lcole. Grand concours dcriture Mon mission de TV prfre a- Prsente-nous lmission de TV que tu prfres. b- cris ce qui se passe dans cette mission. c- cris pourquoi tu aimes bien cette mission. Les meilleurs textes seront publis dans le journal de lcole.

Cest la capacit de mobiliser un ensemble intgr de ressources pour faire face diffrentes situations significatives issues de la mme famille. Dfinition de la comptence : Dfinition de la comptence :

La situation est dfinie par la comptence La situation permet la comptence de sexercer. Le concept de situation est donc centrale. Quest-ce quune situation ? Quest-ce quune situation ?

Le concept de situation est une notion dusage courant qui dsigne lenvironnement dans lequel se ralise une activit ou se droule un vnement. Nous entendons le terme situation dans le sens de situation-problme. Un ensemble contextualis dinformations articuler en vue dune tche dtermine. Quest-ce quune situation ? Quest-ce quune situation ?

crire un conte pour une autre classe. crire une rgle dun jeu pour ladresser aux correspondants. Conjuguer les verbes mis entre parenthses au prsent de lindicatif. Rdiger un article de journal pour exprimer un point de vue. Utiliser les substituts, lexicaux et grammaticaux, pour viter la rptition. crire une lettre un ami pou linviter ton anniversaire Quest-ce quune situation ? Quest-ce quune situation ?

cest une situation qui exige de llve quil utilise (mobilise) plusieurs savoirs et savoir-faire pour la rsoudre.

Llve doit : 1- Se reprsenter les lments de la situation de communication : qui crit-il ? dans quel but ? dans quel contexte ? 2- Choisir les informations adquates. 3- Organiser la lettre selon la structure gnrale qui convient (date, en-tte, formule de politesse,...) 4- Assurer la cohrence entre les phrases (temps des verbes, mots de liaison, indicateurs spatio-temporels) 5- Utiliser le vocabulaire appropri en fonction du contenu. 5- Utiliser le vocabulaire appropri en fonction du contenu. 6- Construire des phrases correctes. 7- Respecter les conventions orthographiques 8- Disposer le texte de manire satisfaisante sur la page. 8- Disposer le texte de manire satisfaisante sur la page. Ecrire une lettre un ami pour linviter ton anniversaire.

Le contexte qui dcrit lenvironnement dans lequel on se situe Les supports dinformations qui seront compltes ou lacunaires, pertinentes ou parasites. La fonction qui prcise dans quel but la production doit tre ralise La tche : anticipation du produit attendu. La consigne : ensemble des instructions de travail.

Elle permet lintgration des acquis : Elle ncessite la mobilisation cognitive, gestuelle et / ou socioaffective de plusieurs acquis de llve. Elle dbouche sur une production clairement identifiable : un texte, Cest une production de lapprenant : cest lapprenant qui est acteur de la situation et non lenseignant. La situation ne peut tre uniquement didactique. Quelles sont ses caractristiques ? Quelles sont ses caractristiques ?

Lors des apprentissages ponctuels. Lors des moments dapprentissage de lintgration : lenseignant arrte daborder de nouvelles notions et propose ses lves plusieurs situations complexes rsoudre (modules dintgration). Lors des valuations des apprentissages.

Identifier les acquis quil est pertinent de mobiliser : quel vocabulaire, quelles rgles morphosyntaxiques, quelles tournures de phrases, Reprer des donnes non pertinentes dans les noncs des situations complexes, Comment apprendre aux lves faire face la complexit dune situation ? Comment apprendre aux lves faire face la complexit dune situation ?

Les caractristiques dun conte (le schma actanciel) Le hros........................... Son (ses) ami(s) ceux qui vont laider........................... Son (ses) ennemi(s) ceux qui vont sopposer lui........................... Un (ou des) objet(s) ou lieux, ou paroles ou animaux magiques, extraordinaires (ensemble lexical du merveilleux)........................... La qute du hros........................... Des preuves pour le hros........................... Consigne : Remplissez le tableau suivant partir du texte Sagit-il dune situation complexe ?

CONSIGNE : Classe les arguments suivants sur la publicit en deux sries : Aspects positifs et aspects ngatifs : 1. La publicit baisse les prix des produits 2. La publicit pousse lhomme surconsommer 3. La publicit informe le consommateur 4. La publicit permet de lancer rapidement de nouveaux produits 5. La publicit fait de lhomme un envieux 6. La publicit entraine un norme gaspillage de matires premires. Sagit-il dune situation complexe ?

Pour prparer un livre sur les animaux marins, les lves doivent crire un texte dans lequel ils prsenteront un animal de leur choix. Tu as remarqu que ton camarade na pas bien prsent son texte : il na pas isol les titres et il na pas saut les lignes. Il faut refaire la prsentation tout en gardant lordre des phrases et sans modifier la ponctuation. Aide ton camarade prsenter son texte pour quil puisse tre lu plus facilement. Pour prparer un livre sur les animaux marins, les lves doivent crire un texte dans lequel ils prsenteront un animal de leur choix. Tu as remarqu que ton camarade na pas bien prsent son texte : il na pas isol les titres et il na pas saut les lignes. Il faut refaire la prsentation tout en gardant lordre des phrases et sans modifier la ponctuation. Aide ton camarade prsenter son texte pour quil puisse tre lu plus facilement. Sagit-il dune situation complexe ?

UN BON NAGEUR. Le phoque ressemble un gros poisson. Pourtant, cest un mammifre ! On trouve dans son squelette les mmes os que chez tous les mammifres du monde. Les pattes arrire. Elles sont larges et palmes. Le phoque sen sert pour se propulser sous leau. Les yeux. Ils restent ouverts sous leau. Quand le phoque plonge dans les profondeurs sombres, ses pupilles se dilatent et captent ainsi la plus faible lueur. Les narines. Elles sont naturellement fermes et le phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer. UN BON NAGEUR. Le phoque ressemble un gros poisson. Pourtant, cest un mammifre ! On trouve dans son squelette les mmes os que chez tous les mammifres du monde. Les pattes arrire. Elles sont larges et palmes. Le phoque sen sert pour se propulser sous leau. Les yeux. Ils restent ouverts sous leau. Quand le phoque plonge dans les profondeurs sombres, ses pupilles se dilatent et captent ainsi la plus faible lueur. Les narines. Elles sont naturellement fermes et le phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer. Sagit-il dune situation complexe ?

UN BON NAGEUR Le phoque ressemble un gros poisson. Pourtant, cest un mammifre ! On trouve dans son squelette les mmes os que chez tous les mammifres du monde. Les pattes arrires. Elles sont larges et palmes. Le phoque sen sert pour se propulser sous leau. Les yeux. Ils restent ouverts sous leau. Quand le phoque plonge dans les profondeurs sombres, ses pupilles se dilatent et captent ainsi la plus faible lueur. Les narines. Elles sont naturellement fermes et le phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer. UN BON NAGEUR Le phoque ressemble un gros poisson. Pourtant, cest un mammifre ! On trouve dans son squelette les mmes os que chez tous les mammifres du monde. Les pattes arrires. Elles sont larges et palmes. Le phoque sen sert pour se propulser sous leau. Les yeux. Ils restent ouverts sous leau. Quand le phoque plonge dans les profondeurs sombres, ses pupilles se dilatent et captent ainsi la plus faible lueur. Les narines. Elles sont naturellement fermes et le phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer. Sagit-il dune situation complexe ?

Consigne : Voici une thse, et les arguments permettant de la dfendre. Quel est l'argument qui ne convient pas pour dfendre la thse ? Pourquoi ? Thse : La vitesse est utile. Arguments : 1. La vitesse permet de sauver des vies quand il y a un accident. 2. La vitesse permet de communiquer d'un bout l'autre du monde. 3. Rouler vite est agrable. 4. La vitesse permet d'accrotre les productions. 5. Se dpcher permet de faire plus de choses. Sagit-il dune situation complexe ?

Consigne : Un lve prpare un expos sur le rchauffement de la plante. Il se pose des questions mais dans le dsordre. Aide-le les ordonner pour obtenir un plan cohrent : 1. Quelles sont les consquences sur lhomme, sur lenvironnement 2. O cela se passe-t-il ? 3. Peut-on diminuer ou stopper le phnomne ? 4. Quelles sont les causes ? 5. Que se passe-t-il ? Sagit-il dune situation complexe ?

Le vent emporte les feuilles. La neige recouvre la terre. Ali ramasse des coquillages. Les enfants merveills ont dcor la classe. Les familles algriennes ont ft l'arrive du printemps. Au mois d'aot, les enfants vont aller en Tunisie. Les tulipes rouges et jaunes fleurissent. L'quipe fminine du lyce Khadija participera un tournoi. CONSIGNE : Dans chaque phrase, entoure le groupe nominal sujet en vert et le groupe verbal en rouge. Sagit-il dune situation complexe ?

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Pourquoi privilégier l’apprentissage de situations complexes 1- Qu’est-ce qu’une situation complexe ? 4- A quel(s) moment(s) travaille-t-on les situations