Português – Fundatec · 100 Questões Corrigidas e Comentadas ... 44 Segundo o cardiologista pediátrico Gustavo Foronda ... As questões de números 01 a 14 referem-se ao texto

Português – Fundatec 100 Questões Corrigidas e Comentadas

Prof. Carlos Zambeli

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PROVA Página

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE LIBERATO SALZANO/RS – 2015 – AGENTE ADMINISTRATIVO 5

2. PREFEITURA MUNICIPAL DE TORRES-RS – 2016 – AGENTE ADMINISTRATIVO 9

3. PREFEITURA MUNICIPAL DE REDENTORA-RS – 2016 – AGENTE ADMINISTRATIVO 14

4. PREFEITURA MUNICIPAL DE IBIRAPUITÃ-RS – 2015 – AGENTE ADMINISTRATIVO 18

5. PREFEITURA MUNICIPAL DE SAPUCAIA DO SUL-RS – 2016 – AGENTE ADMINISTRATIVO 22

6. PREFEITURA MUNICIPAL DE FOZ DO IGUAÇU-PR – 2016 – AGENTE DE APOIO 26

7. PREFEITURA MUNICIPAL DE VIAMÃO-RS – 2016 – AUXILIAR ADMINISTRATIVO 30

8. PREFEITURA MUNICIPAL DE URUGUAIANA-RS – 2016 – AUXILIAR PEDAGÓGICO 35

9. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO BOM-RS – 2016 – FISCAL MUNICIPAL 39

10. PREFEITURA MUNICIPAL DE IBIAÇÁ-RS – 2015 – INSPETOR TRIBUTÁRIO 43

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1. PREFEITURA MUNICIPAL DE LIBERATO SALZANO/RS – 2015 AGENTE ADMINISTRATIVO

LÍNGUA PORTUGUESA

Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Saúde na ponta dos dedos

Por Valentina Leite

1 Ousodeaplicativosparatabletsecelulareséumarealidadedomundoatual.Equandoo2 assuntoésaúdenãopoderiaserdiferente.Háumainfinidadedeprogramasvoltadosaosmais3 diversosfins.4 UmbomexemploéobrasileiroVirtualCheckUp,que,comoapoiodoMinistériodaSaúde5 edeoutras instituiçõesde renome internacional, transmite gratuitamenteaosusuáriosdados6 ................ relativos a exames que devem ser feitos, assim como indicações de vacinas. Seu7 sistema funciona de acordo com a idade, o sexo e outras informações do paciente.8 A médica dermatologista Tatiana Gabbi, da Universidade de São Paulo (USP), considera9 esseaplicativoumaliadodosmédicos.“OVirtualCheckUpéumaferramentadesenvolvidapor10 médicosclínicosqueatuamemumhospitaluniversitáriodosEstadosUnidosevisaauxiliaroutros11 médicos___solicitarem,deacordocomoperfildopacientequeestiverdiantedeles,examesde12 checkup”,explica.13 Gabbiressaltaque,paradeterminaraconfiabilidadedeumaplicativovoltado___saúde,é14 necessárioavaliarcomoelefoidesenvolvido.“Éprecisosaberquemesteveenvolvidonoprojeto15 e quais são seus reais objetivos ao fazê-lo – geralmente essas informações estão disponíveis16 juntocomoaplicativo”, comentaamédica. “Nogeral,háconsultadeespecialistasparao seu17 desenvolvimento.”18 Observados esses pontos, a médica dermatologista apoia o uso de aplicativos por seus19 pacientes. “Esses aplicativos disseminam informações importantes de saúde e não devem ser20 tratados como uma ameaça”, afirma. “Pode ocorrer de algumas dessas informações estarem21 erradas,masissotambémacontececomlivroseatéartigoscientíficospublicados;comaplicativos22 nãoédiferente”,completa.23 Outro aplicativo que Gabbi considera uma boa ferramenta para uso da população é o24 FotoSkin, gratuito e desenvolvido na Espanha. Ele auxilia na prevenção do câncer de pele,25 divulgandoinformaçõessobrepintasoumanchassuspeitasquepodemaparecernocorpo(por26 exemplo,sinaisquemudamdetamanhoedecor).Alémdisso,osistemaajudanaidentificação27 dessetipodemanchapormeiodefotosdapeledousuário,paraqueelepossaposteriormente28 procurarodermatologista.29 Nãoédehojequeoacesso___novastecnologiasestámudandoarelaçãoentremédicos30 epacientes.Amaiordisponibilidadede informaçõestemlevadoaumaposturamaisativados31 doenteseaumdiálogomaisembasadosobreosdiagnósticos,acompanhadospelapreocupação

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Português - Fundatec | 100 Questões Comentadas e Corrigidas

32 compreensíveldequeopapeldomédicosejarelegado.33 Nessecontexto,osaplicativosdesaúdetambémnãosãounanimidadeentreprofissionais34 daárea.OdermatologistaDolivalLobão,doInstitutoNacionaldeCâncer(Inca),porexemplo,é35 contra o seu uso. “O exame clínico da pele visando diagnosticar câncer ou qualquer outra36 ............... é um atomédico; portanto, cabe somente a um profissional realizá-lo”, enfatiza ele37 sobreoempregodoFotoSkin.38 Muitosaplicativos,noentanto,pretendemserparceirosdosmédicos.ÉocasodoPAKids,39 desenvolvidonoBrasiledestinado___auxiliarpediatrasnodiagnósticodehipertensãoinfantil,40 problemaquecresceatualmente.Pormeioda..............deinformaçõescomosexo,idade,altura41 e valor da pressão arterial, o sistema aponta qual o estágio de hipertensão da criança ou42 adolescente.Alémdisso,emfunçãodosníveisdepressãoarterialdopaciente,oaplicativo–que43 épago–indicaatividadesqueelepodeounãorealizar.44 Segundo o cardiologista pediátrico Gustavo Foronda, do Hospital Israelita Albert Einstein,45 emSãoPaulo,oPAKidspodese tornarumaliado,masdeveserusadocomcautela. “Como46 aumentona taxadeobesidade infantil,odiagnósticodehipertensãopediátrica temcrescido”,47 comenta.“Oaplicativoalertaparasituaçõesderiscodesaúdee,por isso,émuitobem-vindo48 quandonãosubstituioacompanhamentomédico”,conclui.49 Evocê,usaalgumaplicativoparaajudaracuidardasuasaúde?

http://cienciahoje.uol.com.br/blogues/bussola/2015/05/saude-na-ponta-dos- dedos/?searchterm=Sa%C3%BAde%20na%20ponta%20dos%20dedos – Adaptação

1. Considerandoocontextodeocorrênciasdovocábulo ‘a’no texto,as lacunas tracejadasdaslinhas11,13,29e39devemserpreenchidas,corretaerespectivamente,por:

a) a–à–às–ab) à–a–as–àc) a–à–as–ad) à–a–às–ae) a–à–as–à

2. Deacordocomasregrasdeortografiaeocontextodeocorrência,aslacunaspontilhadasdaslinhas06,36e40ficam,corretaerespectivamente,preenchidaspor:

a) atualisados–dermatoze–inserçãob) atualizados–dermatose–inserssãoc) atualizados–dermatose–inserçãod) atualisados–dermatose–inserçãoe) atualizados–dermatoze–inserssão

3. Emrelaçãoaoassuntodiscutidonotexto,considereasseguintesafirmações:

I–Existemaplicativosquepodemauxiliarnocuidadodasaúde,porémessatecnologiaaindanãoestápresentenoBrasil.

II–Hádivergêncianaopiniãodosmédicosemrelaçãoaousodeaplicativosparacuidardasaúde.

III–Apreocupaçãodosmédicosquenãoaceitam100%ousodeaplicativosdesaúdeestánofatodequeelesnãopodemsubstituirumaconsultamédica.

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Quaisestãocorretas?

a) ApenasI.b) ApenasIII.c) ApenasIeII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

4. Sobreasemânticaesintaxedepalavraseexpressõesdotexto,assinaleaalternativacorreta.

a) Na linha04, se a palavra ‘apoio’ fosse substituídapor ‘fundamento’, o sentidoda frasepermaneceriaomesmo.

b) A substituição de ‘disseminam’ (l. 19) por ‘propagam’ não causaria nenhuma alteraçãosemânticanafrase.

c) Ovocábulo‘tratados’(l.20)apresentaumaideiade‘curar,aliviarouprevenir(doença)’.d) Nalinha21,sesubstituirmos‘acontece’por‘ocorre’,haveráalteraçãonaestruturadafrase.e) Na linha 24, ‘auxilia na prevenção’ pode ser substituído por ‘previne’ sem que haja

nenhumaalteraçãonaestruturadafrase.

5. Analiseasseguintesassertivassobrepalavrasdotexto,assinalandoV,severdadeiras,ouF,sefalsas.

( )Ovocábulo‘aplicativos’(l.01)possuiencontroconsonantal.( )‘dermatologista’(l.08)nãopossuiomesmonúmerodeletrasedefonemas.( )Apalavra‘ferramenta’(l.23)tem10letrase8fonemas.

Aordemcorretadepreenchimentodosparênteses,decimaparabaixo,é:

a) V–V–V.b) V–V–F.c) F–V–V.d) F–F–F.e) V–F–V.

6. Casonafrase‘Essesaplicativosdisseminaminformaçõesimportantesdesaúdeenãodevemsertratadoscomoumaameaça’(l.19-20)apalavrasublinhadafossepassadaparaosingular,quantasoutrasalteraçõesdeveriamserrealizadasparamanteracorreçãodoperíodo?

a) Duas.b) Três.c) Quatro.d) Cinco.e) Seis.

7. Assinaleaalternativaqueapresentaarelaçãocorretaentreopronomeeoseureferente.

a) -lo(l.36)–exameclínico(l.35).b) deles(l.11)–EstadosUnidos(l.10).c) ele(l.14)–paciente(l.11).d) seu(l.16)–médica(l.16).e) seus(l.18)–especialistas(l.16).

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8. Emrelaçãoaossinaisdepontuaçãoqueaparecemnotexto,analiseasafirmaçõesqueseguem:

I–Avírguladalinha07separapalavrasjustapostasassindéticas.

II–Asvírgulasdalinha08marcamumaposto.

III – Os travessões das linhas 42 e 43 poderiam ser substituídos por vírgulas, sem causaralteraçãonaestruturadafrase.



9. Em‘Muitosaplicativos,noentanto,pretendemserparceirosdosmédicos(l.38),aconjunçãosublinhadaNÃOpoderiasersubstituídapor:

a) porém.b) contudo.c) todavia.d) portanto.e) entretanto.

10. Analiseasseguintesinformaçõessobreotexto,assinalandoV,paraasverdadeiras,ouF,paraasfalsas.

( )Operíodo“Ousodeaplicativosparatabletsecelulareséumarealidadedomundoatual”(l. 01) permite depreender a informaçãodeque todas as pessoas, hoje emdia, podem tertabletsecelulares.

( )Aconclusãoquesepoderetirardoquartoparágrafoéadequeosaplicativosrelacionadosà saúde, antes de serem utilizados, devem ser avaliados, sendo verificada a sua origem econfiabilidade.

( )Afrase“Essesaplicativosdisseminaminformaçõesimportantesdesaúdeenãodevemsertratadoscomoumaameaça”(l.19-20)permiteconcluirqueamédicatemnoçãodequeoutrosmédicospodemconsiderarousodeaplicativosumproblemaàssuasprofissões.


a) V–V–F.b) F–V–V.c) V–F–V.d) V–V–V.e) F–F–F.

Gabarito: 1.A 2.C 3.D 4.B 5.E 6.C 7.A 8.E 9.D 10.B

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2. PREFEITURA MUNICIPAL DE TORRES-RS – 2016 AGENTE ADMINISTRATIVO

LÍNGUA PORTUGUESA


As oportunidades da crise

Por Gustavo Cerbasi

01 Tudo certo, nada resolvido. Esse é o clima para o cenário econômico para os próximos02 meses. As perspectivas continuam ruins para a geração de empregos e recuperação econômica,03 o que ...... impulsionando mudanças na vida de muitos brasileiros. Alguns, ajustando para baixo04 seupadrãodevida.Muitos,partindoparaoempreendedorismopornecessidade,negóciopróprio,05 atividades liberais. Emuma semana,deoito corridasquepegueinoUber, emcincoosmotoristas06 ............estarnaatividadehámenosdedoismeses.07 Mudanças não são necessariamente ruins, mas exigem estratégia. É essencial que, antes08 dequalquermudança,a situaçãosejaencaradanãocomoumfracassonosplanos,massimcomo09 aoportunidadederefazermelhoroquenãodeucerto.10 Se a crise ........... as contas e exige que a família se mude para um apartamento 20%mais11 barato, por exemplo, sugiro que a mudança seja logo para um 25% mais barato e que permita12 ____famíliadispordeumaverbaparaaquelaviagemquenãofazem____trêsanosouparaumcurso13 profissionalizante. Incluindo uma conquista motivadora nos planos, a perspectiva passa a ser de14 evolução,enãodeestagnação.Omomentoédemudança?Então,estabeleçasonhos____alcançar15 efaçacontaseplanosdecomovaialcançá-los.16 O preço é um elemento limitador. Mas, antes de desistir de planos mais caros, pense em17 maneiras criativas de alcançar o que você busca, gastandomenos. Cursos caros oferecem bolsas,18 viagens carasoferecempromoções, carros caros custammenos com trêsanosdeuso,decorações19 carascustammenosdesegundamão.Useacabeçaeotempoparausarmenosdinheiro.20 Imprevistos acontecerão, por isso conte com eles, em vez de temê-los. Para cada plano21 que você colocar emprática, tenha namanga dois planos B: umpara a possibilidade de fracasso22 (um curso mais barato caso não consiga poupar), outro para a possibilidade de sucesso maior23 queoesperado(umcursoouexperiênciamelhorcasoconsigapoupareaindaconsigaumabolsa).24 Emminha carreira, minhas maiores conquistas foram frutos não de meus planos principais, mas25 demeusplanosB.26 Finalmente, seja otimista ao fazer planos. Sempre que projetamos algo para o futuro,27 estamosemummomentodavidaanterioraumaprendizadoqueestáporacontecer.Complanos,28 seus interessesfocamnaquiloqueestásendoconstruído,e informaçõesnovastendemamelhorar29 as condições e viabilizar aquilo que parecia pouco viável. Planeje e transforme – o momento é30 bomparaisso.

(Fonte: http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/gustavo-cerbasi/noticia/2016/06/oportunidades-da-crise.html – Adaptado)

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1. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas daslinhas12e14.

a) à–há–àb) à–há–ac) a–a–ad) a–a–àe) a–há–a

2. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas daslinhas03,06e10.

a) vem–disseram–apertoub) vêm–disse–apertouc) vem–disseram–apertaramd) vêm–disseram–apertarame) vêm–disse–apertaram

3. Emrelaçãoaotexto,analiseasseguintesassertivas:

I – De acordo com o texto, fazer mudanças em nossas vidas pode ser bom se tivermosplanejamento.

II–Todasasmudançasquesãobemplanejadasacarretamumfuturomelhor.

III–Jáqueimprevistospodemacontecer,ébomsempreterumaalternativanoplanejamentodemudanças.

QuaisestãoINCORRETAS?

a) ApenasII.b) ApenasIII.c) ApenasIeII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

4. Opronome–los(l.15)retomaaseguinteexpressão:

a) trêsanos(l.12).b) planos(l.13).c) sonhos(l.14).d) contas(l.15).e) planos(l.15).

5. Asalternativasaseguirapresentamsomentelinguagemdenotativa,EXCETO:

a) Asperspectivas continuamruinsparaageraçãodeempregose recuperaçãoeconômica (l.02).

b) sugiroqueamudançasejalogoparaum25%maisbarato(l.11).c) Paracadaplanoquevocêcolocaremprática,tenhanamangadoisplanosB(l.20-21).d) Finalmente,sejaotimistaaofazerplanos.(l.26).e) Planejeetransforme–omomentoébomparaisso.(l.29-30).

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6. Seapalavra‘Mudanças’(l.07)fossepassadaparaosingular,quantasoutrasalteraçõesnesseperíodoseriamnecessáriasparafinsdeconcordância?


7. Apalavra‘viável’(l.29)poderiasersubstituída,semprovocaralteraçõesnafraseemqueestáinserida,por:

a) construído.b) exequível.c) planejado.d) impossível.e) fácil.

8. Assinaleaúnicaalternativaquepodesubstituiraconjunção‘Mas’(l.16).

a) Porisso.b) Ademais.c) Portanto.d) Noentanto.e) Embora.

9. Arespeitodapontuaçãodotexto,analiseasseguintesassertivas:

I–Avírguladalinha03éusadaparaomitirumverbo.

II–Asvírgulasdalinha18separamoraçõesjustapostas.

III–Osparêntesesdaslinhas22e23poderiamsersubstituídosportravessõessemacarretarincorreçãoaoperíodo.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) ApenasIIeIII.

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Para responder às questões 10 e 11, considere o seguinte trecho:

Com planos, seus interesses focam naquilo que está sendo construído, e informações novas tendem a melhorar as condições e viabilizar aquilo que parecia pouco viável. Planeje e transforme – o momento é bom para isso. (l. 27-30)

10. AnaliseasseguintesassertivasarespeitodotrechoacimaeassinaleV,severdadeiras,ouF,sefalsas.

( ) As formas verbais ‘focam’ e ‘tendem’ estão flexionadas no presente do indicativo epossuemomesmosujeito.

( )Aformaverbal‘parecia’estáflexionadanopretéritoperfeitodoindicativo.

( )Asformasverbais‘Planeje’e‘transforme’estãoflexionadasnasegundapessoadosingulardomodoimperativo.


a) F–F–F.b) V–F–F.c) F–F–V.d) V–V–V.e) F–V–V.

11. Assinaleaalternativaqueapresentadeformacorretaerespectivaaclassificaçãogramaticaldaspalavrassublinhadas.

a) substantivo–pronome–artigob) adjetivo–pronome–pronomec) advérbio–artigo–preposiçãod) advérbio–pronome–pronomee) adjetivo–artigo–pronome

Para responder à questão 12, considere a seguinte frase:

Esse é o clima para o cenário econômico para os próximos meses. (l. 01-02)

12. Analiseasseguintesassertivasarespeitodafraseacima:

I–Osujeitodafraseé‘Esse’.

II–Opredicadodafraseclassifica-secomoverbal.

III–Nafrase,háumobjetoindireto.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) ApenasIeIII.

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Para responder à questão 13, considere o seguinte trecho:

Para cada plano que você colocar em prática, tenha na manga dois planos B: um para a possibilidade de fracasso (um curso mais barato caso não consiga poupar), outro para a possibilidade de sucesso maior que o esperado (um curso ou experiência melhor caso consiga poupar e ainda consiga uma bolsa). (l. 20-23)

13. Assinaleaalternativaqueapresentaonúmerodeoraçõespresentesnotrechoacima.

a) Quatro.b) Cinco.c) Seis.d) Sete.e) Oito.

Gabarito: 1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 8.D 9.Anulada 10.A 11.E 12.A 13.D

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3. PREFEITURA MUNICIPAL DE REDENTORA-RS – 2016 AGENTE ADMINISTRATIVO

LÍNGUA PORTUGUESA


Só 4 amigos do Facebook realmente importam, diz estudo

Por Casey Williams

01 SuaquantidadedeamigosnoFacebookéumatristementira.02 Termuitosamigoson-linenãosignificaquevocêterámaispessoasparalheajudarquando03 estiver deprimido. Uma pesquisa publicada em janeiro pela revista The Royal Society Open04 Sciencemostraquetemostendênciademanterumgrupopequenodeamigos–sejanainternet05 ounavidareal.06 RobinDunbar,autordoestudoepsicólogodeOxford,analisouumapesquisa com3.37507 usuáriosdoFacebooknoReinoUnido.Descobriuque,apesardecontarcomumamédiade15008 amigos,essaspessoasprocuravamapenascercadequatrodelesduranteuma"criseemocional".09 Osusuáriostambémbuscavamapoiodecercade14amigosdevido___"empatia"entreeles.10 As pessoas tendem a ter um número semelhante de amigos próximos na vida real, de11 acordocomumapesquisaanteriordeDunbarsobreredessociais.Por isso,apesardesitesde12 mídiasocialcomooFacebookexpandiremnossasredeson-line,elesnaverdadenãoengrossam13 nossasfileirasdeamigosverdadeiros.14 É por isso que manter amizades importantes, on-line e off-line, requer muito tempo e15 esforçomental."Criaramizadesémuitocaroemtermosdetempo:paramanterumaamizade,16 vocêtemdeinvestirmuitotemponapessoa,deoutraformaaamizadeinexoravelmentecairá17 emqualidade",disseDunbaraoTheHuffingtonPostpore-mail.18 Nada sobre as mídias sociais muda esse elemento essencial. Isso não significa que a19 tecnologianuncanospermitasuperaraslimitaçõesque_________osgrupossociaisdentrode20 uma intimidade apenas relativa, diz Dunbar. A tecnologia que consegue aproximar interações21 cara a cara também pode ter um maior peso na conquista de amigos na vida real.22 A nova tecnologia "provavelmente precisa envolver visão e toque, porque ambas são23 centraisemcomointeragimosunscomosoutros(efazemumagrandediferençaemnossonível24 desatisfaçãosobreaquelainteração)",DunbardisseaoHuffPost.25 AsdescobertasdeDunbarnãosignificamqueasamplasredessociaisnão_____valor.As26 redessociaison-linepermitemqueaspessoascoletem informaçõesdeumgrupodecontatos27 diversoeamplo,disseNicoleEllison,professoradaUniversidadedeMichigan,ementrevistaao28 HuffPostpore-mail.29 "Transmitirumpedidodeinformaçãoatravésdeumaatualizaçãodo'status'éumaótima30 estratégiaparaconseguirumarespostarápidadeumaredediversa",disseEllison,quepesquisou31 asredesdeamigosdoFacebook.32 Dunbarconcluiquepodesermais fácilmanterumaamizadeutilizandoasmídiassociais,33 masafirmaqueessasferramentasnãosãosuficientesparaevitarqueasamizadesenfraqueçam34 equeasredesencolhamaolongodotempo.Semocontatocaraacara,asamizadestendema35 desaparecer.36 OtempogastoatualmentenoFacebookparamanteramizadesqueestãomorrendopoderia

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37 serutilizadonodesenvolvimentodenovasamizades,maissignificativas.E fazernovosamigos,38 concluiDunbar,éprovavelmenteumamelhormaneiradeutilizaroprópriotempo.Sevocênão39 seesforçar,aqueleamigodoFacebooksetornará,inevitavelmente,"umconhecido"dopassado,40 Dunbarescreveu.

(Texto adaptado para esta prova: http://super.abril.com.br/tecnologia/so-4-amigos-do-facebook-realmente-importam-diz-estudo)

1. Sobreaslacunaspresentesnotexto,analiseasafirmaçõesabaixo:

I–Nalinha09,alacunaficariacorretamentepreenchidapor“à”,poisaregraparausodacraseéatendida:preposiçãoa(regênciade‘devido’)+artigoa(palavrafeminina‘empatia’).

II–Alacunadalinha19ficacorretamentepreenchidacomoverbo“mantém”,porqueosujeitodafraseé‘tecnologia’(l.19).

III–Nalinha25,overboquepreenchecorretamentealacunaé“têm”,poissereferea‘amplasredessociais’(l.25).


a) ApenasII.b) ApenasIII.c) ApenasIeII.d) ApenasIeIII.e) I,IIeIII.

2. Analiseasafirmaçõesabaixo,assinalandoV,severdadeiras,ouF,sefalsas.

( ) Na linha 12, o vocábulo “engrossam” é uma forma conotativa de dizer ‘aumentar emnúmero’.

( )Ovocábulo“caro”(l.15)equivalea‘estimado’nocontextoemqueseencontra.

( )“Inexoravelmente”(l.16)éumadvérbioque,nocontexto,significa‘algoinevitável’.


a) V–V–V.b) F–V–F.c) V–F–V.d) V–F–F.e) F–V–V.

3. AssinaleaalternativaINCORRETAsobreoqueseafirmanotexto.

a) Umgrandenúmerodeamigosemredessociaisnãosignificaumgrandenúmerodeamigosverdadeiros.

b) Preservaramizadesrelevantesdemandaesforçosdaspessoas.c) Aspessoassãopropensasamanterumgrupopequenodeamigos,tantonainternetquanto

navidareal.d) Asamizadespodematésermantidasmaisfacilmentepelasredessociais,contudo,semo

contatopessoalmente,elaspodemacabar.e) Asredessociais,emsuma,podemfacilmentesubstituirainteraçãofrenteafrenteentreas

pessoasemanterasamizades.

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4. Sobreasrelaçõesentreletrasefonemas,assinaleaalternativaINCORRETAsobrepalavrasdotexto.

a) Apalavra‘quantidade’possuiapenasumdígrafovocálico.b) Em‘significam’,háencontroconsonantalenãohádígrafo.c) Napalavra‘tecnologia’,ofonemaCequivaleàpronúnciademaisdeumaletra.d) Novocábulo‘conquista’,háapenasumdígrafo.e) Em‘tempo’,hácincoletrasequatrofonemas.

5. Nafraseabaixo,aconjunçãoemdestaquepoderiasersubstituída,semalteraçãodesentido,por:

“Por isso,apesardesitesdemídiasocialcomooFacebookexpandiremnossasredeson-line,elesnaverdadenãoengrossamnossasfileirasdeamigosverdadeiros”.(l.11-13).

a) Porquanto.b) Portanto.c) Porque.d) Porém.e) Pois.

6. Analiseasassertivasabaixosobrealgunssinaisdepontuaçãodotexto:

I–Na linha04,o travessãopoderiasersubstituídoporumavírgula, semcausarprejuízosàestruturadafrase.

II–Osdois-pontosdalinha15poderiamsersubstituídosporpontofinal,semcausaralteraçãoaosentidoempregadonafrase.

III–Asvírgulasdalinha27(2ªe3ªocorrências)separamumaposto.



7. Assinaleaalternativaqueapresentalinguagemconotativa.

a) O tempo gasto atualmente no Facebook para manter amizades que estão morrendopoderiaserutilizadonodesenvolvimentodenovasamizades,maissignificativas(l.36-37).

b) Termuitosamigoson-linenãosignificaquevocêterámaispessoasparalheajudarquandoestiverdeprimido(l.02-03).

c) As pessoas tendem a ter um número semelhante de amigos próximos na vida real, deacordocomumapesquisaanteriordeDunbarsobreredessociais(l.10-11).

d) A nova tecnologia "provavelmente precisa envolver visão e toque, porque ambas sãocentraisemcomointeragimosunscomosoutros”(l.22-23).

e) RobinDunbar,autordoestudoepsicólogodeOxford,analisouumapesquisacom3.375usuáriosdoFacebooknoReinoUnido(l.06-07).

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8. Analiseasafirmaçõesabaixosobreelementosdecoesãodotexto:

I–Opronomepossessivo‘sua’(l.01)serefereaoleitordotexto,atribuindo-lhe“posse”daquantidadedeamigosdoFacebook.

II–‘essaspessoas’(l.08)retoma‘usuáriosdoFacebooknoReinoUnido’(l.07).

III–Nalinha12,‘eles’substitui‘amigospróximos’(l.10).


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) ApenasIIeIII.

9. Apalavra“tendência”(l.04)poderiasersubstituída,semcausaralteraçãosemântica,por:

a) Propensão.b) Vocação.c) Intenção.d) Dificuldade.e) Desejo.

10. Nafrase“Aspessoastendematerumnúmerosemelhantedeamigospróximosnavidareal”(l.10),osujeitopodeserclassificadocomo__________,enquantooverbo,emrelaçãoasuapredicação,é______________.

a) composto–intransitivob) simples–transitivoindiretoc) paciente–intransitivod) simples–transitivodiretoe) indeterminado–transitivoindireto

Gabarito: 1.D 2.C 3.E 4.D 5.B 6.E 7.A 8.C 9.A 10.B

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4. PREFEITURA MUNICIPAL DE IBIRAPUITÃ-RS – 2015 AGENTE ADMINISTRATIVO

LÍNGUA PORTUGUESA


Automóvel: conforto ou vilão?

01 Não há dúvidas acerca de quanto o automóvel é importante na vida moderna: com pouco02 maisdeumséculodeexistência,essecobiçado__________jáéumanecessidadesocial.Entretanto,03 é também indiscutível queo grandenúmerode veículos circulandonas cidades causa transtornos04 quevãode impactosambientaisadoençasemortesnoshabitantes.Assim,o trânsitodeveículos05 incidena vidahumanaenomeioambientepositivaenegativamente,ou seja,pode ser chamado06 de“_________necessário”.07 A presença do automóvel no cenário urbano trouxe problemas diversos, a começar pela08 poluição–e,consequentemente,acontribuiçãoparaoaumentodoefeitoestufaedosproblemas09 de saúde –, seguida dos congestionamentos, dos acidentes, da constante necessidade de10 reformaseconstruçãodevias, sem falarno impactovisual,napoluição sonoraenoesgotamento11 de recursos não renováveis para a produção de combustíveis. Há ainda o problema relacionado12 ao asfaltamento das ruas, o que torna o solo impermeável, causa importante de alagamentos e13 enchentes,jáquenãopermiteaevasãodaáguadachuva.14 Contudo, a despeito de todos esses malefícios, são raros os que abremmão do conforto e15 da praticidade do automóvel. Esse “apego” ao veículo surgiu praticamente junto com o próprio.16 Relatos sobre o primeiro automóvel que circulou em terras brasileiras – no Rio de Janeiro, antiga17 capital do país – datam do final do século XIX. Pertencia a um rico engenheiro da Corte; era um18 carro aberto, sem capota, tinha escapamento livre e faziamuitobarulho emuita fumaça,mas foi19 umsucessoporondepassou.De lápara cá, a tecnologia evoluiumuito, eo automóvel tornou-se20 acessível a grande parte da população; há até cidades brasileiras em que se registra um21 automóvelparacadadoishabitantes!22 Apenas na década de 1970, a partir da Conferência de Estocolmo, começou-se a tratar das23 relações entre o meio ambiente e o homem, sobretudo da preocupante poluição atmosférica, o24 principal causador das doenças respiratórias. A grande invençãopara transporte e lazer é umdos25 maiores vilões do ar e, consequentemente, da nossa saúde. ................. poucos investimentos26 emtransportepúblicodemelhorqualidade,easpolíticasrelativasàmobilidadeurbanasãofracas,27 aomenos no Brasil, o que estimula o transporte individual (estímulo esse endossado pelo apelo28 dos fabricantesdeautomóveis).Paraagravaroquadro,háodesmatamentoeaextinçãodeáreas29 verdes para se construírem rodovias e estacionamentos. Isso transforma as cidades em um mar30 de asfalto eprédios altíssimos, oquedificulta a dispersãodospoluentesna atmosfera e colabora31 paraoaumentodatemperaturaedoacúmulodepartículaspoluidoras.32 O automóvel faz parte do dia a dia das pessoas e é indispensável para a maioria da33 população. Ainda assim, cabe a reflexão: não será demasiado alto o preço que estamos pagando34 paradesfrutardoconfortoedapraticidadeemquatrorodas?

Fonte: Texto baseado no artigo disponível em http://www.ecodebate.com.br/2012/08/14/os-impactos-do-automovel-no-meio-ambiente/

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a) item–malb) item–mauc) ítem–mald) ítem–maue) íten–mal

2. Alacunapontilhadadalinha25podesercompletadacorretamentepelasseguintesalternativas,EXCETO:

a) Existemb) Hác) Sãofeitosd) Costumahavere) Sefaz

3. Entreosaspectosnegativosrelacionadosaoautomóvel,otextoNÃOfazreferênciaa:

a) Danosambientais.b) Problemasdesaúdecausadospelafumaça.c) Acidentesemortesnotrânsito.d) Despesascomimpostosetaxasdosveículos.e) Enchentesealagamentos.

4. Considereasseguintesafirmativassobreotexto:

I–Sãoconhecidososefeitosnegativosdapresençadoautomóvelnavidadascidades;mesmoassim,noBrasil,onúmerodeveículosécrescentedevidoaobaixoinvestimentoemalternativasdemobilidadeurbana.

II – As expressões “impacto visual” e “mar de asfalto” dão a entender que os automóveis,mesmoqueindiretamente,contribuemparamudarpaisagens,urbanasounão.

III –O texto começa (no título)e terminacomuma indagaçãoque,propositalmente,nãoérespondida,poisaintenção–supõe-se–éprovocarumareflexãosobreotemaapartirdosargumentosapresentados.


a) ApenasI.b) ApenasIeII.c) ApenasIeIII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

5. Os termos Entretanto (l. 02), Contudo (l. 14) e sobretudo (l. 23) podem ser substituídos,mantendoomesmosentidodotexto,respectivamente,por:

a) Porém–Todavia–principalmenteb) Noentanto–Então–exceto

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c) Portanto–Porém–apesard) Logo–Portanto–inclusivee) Mas–Noentanto–menos

6. Analiseasseguintesassertivassobreaformaçãodepalavrasdotexto:

I–Apalavraindiscutíveltemumprefixoeumsufixo.

II–Osufixopresenteemimpermeável e em acessíveléformadordeadjetivos.

III–Tantoemescapamento como em negativamenteháumsufixodemesmosentido.



7. Aretiradadoacentográficodosubstantivo“estímulo”transforma-onoverbo“estimulo”(nessecaso, flexionadoem1ªpessoadosingular:euestimulo);omesmoocorrecomasseguintespalavras retiradas do texto, ou seja, a retirada do acento gráfico transforma-as em verbosflexionadosem1ªou3ªpessoadoPresentedoIndicativo.IssosóNÃOocorreem:

a) acúmulo.b) dúvida.c) número.d) água.e) saúde.

8. Nasseguintesalternativas,aspalavras,retiradasdotexto,foramagrupadasdeacordocomaposiçãodasílabatônicaearegradeacentuaçãoquedeterminasuagrafia; issoNÃOocorresomenteem:

a) acúmulo–altíssimas–público.b) indispensável–combustível–acessível.c) país–saúde–construírem.d) lá–cá–até.e) cenário–respiratórias–próprio.

9. Considereasreescriturasdoseguinteperíododotexto:

“Ainda assim, cabe a reflexão: não será demasiado alto o preço que estamos pagando para desfrutar do conforto e da praticidade em quatro rodas?”(l.33e34).

I–Apesardisso,caberefletirsenãoserádemasiadoaltoopreçoqueestamospagandoparadesfrutardoconfortoedapraticidadeemquatrorodas.

II–Cabe,mesmoassim,areflexãosobreopreço,talvezdemasiadoalto,queestamospagandoparadesfrutardoconfortoedapraticidadeemquatrorodas.

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III–Mesmoassimcabeareflexão:nãoseráaltoopreçoqueestamospagandoparadesfrutardoconfortoedapraticidadeemquatrorodas.

Quaisdelasmantêmosentidoqueoperíodoapresentanotexto?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) I,IIeIII.

10. Assinaleaalternativacujareescrita,compequenasalteraçõesdoperíodoaseguir,apresentapontuaçãoINCORRETA.

“O automóvel faz parte do dia a dia das pessoas e é indispensável para a maioria da população”(l.32e33).

a) Oautomóvel,indispensávelparaamaioriadapopulação,fazpartedodiaadiadaspessoas.b) Fazendopartedodiaadiadaspessoas,oautomóvelé indispensávelparaamaioriada

população.c) Indispensávelparaamaioriadapopulação,oautomóvelfazpartedodiaadiadaspessoas.d) Paraamaioriadapopulação,oautomóvelfazpartedodiaadiaeéindispensável.e) Amaioriadapopulaçãoconsideraoautomóvel,partedoseudiaadiaeindispensável.

Gabarito: 1.A 2.E 3.D 4.E 5.A 6.C 7.E 8.D 9.D 10.E

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5. PREFEITURA MUNICIPAL DE SAPUCAIA DO SUL-RS – 2016 AGENTE ADMINISTRATIVO

LÍNGUA PORTUGUESA


A crise moral

1 Foi-se o tempo em que as pessoas pensavam antes de falar. Foi-se o tempo também em2 quesepensavaantesdeagir.Atualmente,emtemposdevelocidademedidaembits,vencequem3 agemaisdepressa—independentementedeestarcertoouerrado.4 No dicionário, moral tem ligação estreita com honestidade, justiça e bons costumes.5 Honestidade tem ligação com pudor; justiça, com razão; e bons costumes, com hábitos corretos.6 Logo,amoralestáemprocessonítidode__________.7 Percebo que é cada vez maior o número de famílias que não têm se questionado sobre o8 que privilegiar na educação dos seus pequenos; e quando elas se questionam, dificilmente9 encontram respostas. Na pressa, não sabendo o que fazer, buscam apenas deixar as crianças10 mais"espertas"parajamaisficarememdesvantagem.11 E é essa ânsia pela dianteira, pela superioridade, pelo proveito, vista desde as reportagens12 que veiculam em nossos televisores diariamente— quando quem deveria zelar pelo bem social13 ageapenasemfavordoseuprópriobenefício—atéonossoconvívioderotina—quandoavizinha14 não respeita o horário de colocar o lixo na lixeira, omotorista pega a vaga destinada à gestante,15 eopassageirocomumsentano lugar reservadoaodeficiente—quevaiminandoanossamente,16 poluindo nossos pensamentos e nos _______ a agir de forma demasiadamente egoísta, para17 que,aomenos,nãonossintamostãobobos.18 Então, a crise moral transforma o planeta em uma grande indústria de egocêntricos e19 chatos. Egocêntricos por viverem em busca de seu próprio bem-estar— esmagando quem ousar20 se sentir melhor que eles. E chatos, por buscarem, exaustivamente, culpados por seus próprios21 infortúnios.22 Assim, as nossas crianças vão formando suas ideias ........... do que é certo e do que é23 errado—numasociedadeformadaporadultosqueperderamanoçãodessadiferença.Enão ......24 milagre. Só pormeio delas—nossas crianças—podemosmodificar omundo.Mudar o que nos25 incomoda, o que nos amedronta, o que nos machuca, o que nos desagrada. Elas não ...... culpa26 de estar recebendo, das nossas mãos, uma sociedade desestruturada e falha. E por não terem27 culpa,merecem todoonossoapoio,onossoesforçoeanossaotimizaçãono reparodoque,por28 nossosconsecutivoserros,nãoestá"funcionando"direito.29 Comecemos mudando nossos pequenos hábitos defeituosos, passemos a olhar para nossos30 próprios equívocos — consertando-os — e, aos poucos, transformando o que em nós está31 ________.Eassim,pormeiodonossoexemplo,estaremosconstruindoo futuro.Umfuturocom32 seres humanos mais honestos, justos e de bem. Sinônimo de uma sociedade sem crise — ao33 menosmoral.

(Fonte: Por Lisandra Pioner – http://zh.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/vida/noticia/2016/03/lisandra-pioner-a-crise-moral-5115276.html – Texto adaptado)

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1. A respeito da grafia de palavras do texto, assinale a alternativa que preenche, correta erespectivamente,aslacunastracejadasdaslinhas06,16e31.

a) extinsão–incitando–diçolutob) estinção–encitando–diçolutoc) extinção–encitando–dissolutod) extinsão–incitando–dissolutoe) extinção–incitando–dissoluto

2. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas daslinhas22,23e25.

a) acerca–há–temb) acerca–há–têmc) acerca–a–têmd) acerca–a–tême) acerca–há–tem

3. Emrelaçãoaotexto,analiseasseguintesassertivas:

I–Aspessoas,cadavezmais,buscamraciocinarantesdetomarqualqueratitude,poisqueremagirsempredeformacorreta.

II–Devidoàcrisemoral,omundoestásetornandoumlugarondeexistempessoasquesósepreocupamconsigomesmasenoseuprópriobem-estar.

III–Asnossasaçõesdiáriasnãoprovocammalefíciosàsociedade;oquetornaoplanetamaisegocêntricosãoosatosdaspessoassuperiores.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIeII.d) ApenasIeIII.e) I,IIeIII.

4. Analiseasseguintespropostasdealteraçãodeexpressõesdotexto:

I–‘desde’(l.11)porapartir.

II–‘viverem em busca’(l.19)porbuscarem.

III–‘por meio’(l.24)poratravés.

Quaisprovocamalteraçõesnaestruturadafraseemqueestãoinseridas?


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5. Assinaleaalternativaqueapresentaosinônimodovocábulo‘infortúnios’(l.21).

a) Alegrias.b) Obstáculos.c) Incapacidades.d) Dúvidas.e) Desgraças.

6. Analiseasassertivasaseguirsobreapontuaçãodotexto,assinalandoV,severdadeiras,ouF,sefalsas.

( )Ambasasvírgulasdalinha05sãoutilizadasemfunçãodamesmaregra.

( )Asduasprimeirasvírgulasda linha11sãoempregadasparaseparar termosdemesmovalorsintático.

( )Asvírgulasdalinha25sãoutilizadasemfunçãoderegrasdiferentes.


a) V–V–F.b) F–F–V.c) V–F–F.d) F–V–F.e) V–V–V.

7. AssinaleaalternativaemqueNÃOhálinguagemconotativa.

a) poluindonossospensamentos(l.16).b) acrisemoraltransformaoplanetaemumagrandeindústriadeegocêntricos(l.18).c) esmagandoquemousarsesentirmelhorqueeles(l.19-20).d) Eassim,pormeiodonossoexemplo,estaremosconstruindoofuturo.(l.31).e) Umfuturocomsereshumanosmaishonestos,justosedebem.(l.31-32).

Para responder às questões 08 e 09, considere o seguinte trecho:

Percebo que é cada vez maior o número de famílias que não têm se questionado sobre o que privilegiar na educação dos seus pequenos; e quando elas se questionam, dificilmente encontram respostas. (l.07-09).

8. Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a classe gramatical daspalavrassublinhadas.

a) Substantivo–Pronome–Substantivo.b) Numeral–Substantivo–Adjetivo.c) Adjetivo–Pronome–Adjetivo.d) Substantivo–Conjunção–Substantivo.e) Adjetivo–Conjunção–Substantivo.

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9. Seaformaverbal‘é’(l.07)fossealteradaparaoPassadoSimples,quantasoutrasalteraçõesnoperíodoseriamnecessáriasparafinsdeconcordância?


10. Analiseasseguintespropostasdealteraçãodeexpressõesdotexto:

I–‘exaustivamente’(l.20)por‘deformaexaustiva’.

II– ‘Assim’ (l.22)por‘Contudo’.

III–‘amedronta’(l.25)por‘assusta’.

Quaisacarretammudançanosentidodafraseemqueestãoinseridas?


Gabarito: 1.E 2.B 3.D 4.C 5.E 6.A 7.E 8.A 9.B 10.B

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6. PREFEITURA MUNICIPAL DE FOZ DO IGUAÇU-PR – 2016 AGENTE DE APOIO

LÍNGUA PORTUGUESA


A ação humana e as enchentes

01 A interferência humana sobre os cursos d'água, provocando enchentes e inundações, ocorre02 dasmais diversas formas. Em casos extremos, porémmenos comuns, tais situações podem estar03 relacionadas com rompimentos de diques e barragens, o que pode causar sérios danos _______.04 sociedade.Quasesempre,entretanto,essaquestãoestáligadaao_______usodoespaçourbano.05 Umproblemaqueparecenãoterumasoluçãorápidaéoelevadoíndicedepoluição,causado06 tanto pela ausência de consciência por parte da população quanto por sistemas ineficientes de07 coleta de lixo ou de distribuição de lixeiras pela cidade. Além do mais, ________ problemas08 causados pela poluição gerada por empresas e outros órgãos. Com isso, ocorre o entupimento09 dos bueiros que seriam responsáveis por conter parte da água que eleva o nível dos rios. Além10 domais,o lixogeradoé levadopelasenxurradase contribui aindamaisparaelevarovolumedas11 águas.12 Outra questão é a ocupação irregular ou desordenada do espaço geográfico: algumas áreas13 correspondemao leitomaior de um rio que, esporadicamente, inunda. Coma ocupação irregular14 dessas áreas – muitas vezes causada pela ausência de planejamento adequado –, as pessoas15 estão sujeitas à ocorrência de inundações. Além disso, a remoção da vegetação que compõe o16 entornodo riopode intensificaroprocesso,poisela teriaa funçãode reterpartedos sedimentos17 quevãoparaoleitoeaumentamoníveldaságuas.18 Apesardetodososproblemasmencionados,acausaconsideradaprincipalparaasenchentes19 é, sem dúvida, a impermeabilização do solo. Com a pavimentação das ruas e a cimentação de20 quintais e calçadas, a maior parte da água, que deveria infiltrar no solo, escorre na superfície,21 provocando o aumento das enxurradas e a elevação dos rios. Além disso, a impermeabilização22 contribui para a elevação da velocidade desse escoamento, provocando erosões e causando23 outrostiposdedesastresambientaisurbanos.24 Hoje ............... inúmeras medidas de combate às enchentes. A cidade de Belo Horizonte,25 porexemplo, contratouemoutubrode2013alguns “olheiros”,que são funcionáriosencarregados26 dedetectaro iníciode inundaçõesemáreasderisco.Elesteriamafunçãodeminimizarosefeitos27 da “inundação relâmpago”, aquela queocorre emumcurtíssimoperíodode tempo.Outras ações28 envolvem a construção de barragens e o desassoreamento do leito dos rios, em que todos os29 sedimentos existentes no fundo dos cursos d'água são removidos, aumentando a sua30 profundidade.31 Todas essas medidas, no entanto, são paliativas, ou seja: são apenas para minimizar ou32 combater uma situação já existente. Amelhor forma de lidar com esse problema, na verdade, é33 realizar uma devida prevenção, através da construção de sistemas eficientes de drenagem, da34 desocupação de áreas de risco, da criação de reservas florestais nas margens dos rios, da35 diminuição dos índices de poluição e de geração de lixo, além de um planejamento urbanomais36 consistente.

Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/geografia/enchentes.htm – Texto adaptado especialmente para esta prova.

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1. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas daslinhas03,04e07.

a) à–mau–háb) há–mal–temc) à–mal–existed) a–mau–háe) há–mau–existem

2. AssinaleaalternativaqueNÃOpodepreenchercorretamentealacunapontilhadadalinha24.

a) existemb) hác) seconhecemd) devemhavere) sãoconhecidas

3. Segundo o texto, todos os fatores a seguir estão relacionados à ocorrência de enchentes,EXCETO:

a) Oselevadosíndicesdepoluiçãocausadapelohomemnascidades.b) Ossistemasineficientesdecoletadelixoeafaltadelixeirasnascidades.c) Osdesequilíbriosclimáticos,queprovocammuitachuvaemumcurtoespaçodetempo.d) Aocupaçãoirregulardecertasáreas,porcausadafaltadeplanejamentourbano.e) Apavimentaçãodasruas,quetornaosoloimpermeáveleimpedeadrenagemdaságuas.

4. Considereasseguintesassertivas:

I–Segundootexto,ohomem,porsuasações,éoresponsávelpelamaioriadascausasdasenchentes.

II–OtextonãofaznenhumareferênciaaoBrasil,portantoosproblemasreferidosnãodizemrespeitoaosbrasileiros.

III–Otextotransmiteaideia,comrelaçãoàsenchentes,deque“prevenirémelhordoqueremediar”.



5. Noperíodoaseguir, retiradodotexto,seo termo“davegetação” fossesubstituídopor das árvores, quantas outras palavras também deveriam ser modificadas para que houvesseconcordância?

Além disso, a remoção da vegetação que compõe o entorno do rio pode intensificar o processo, pois ela teria a função de reter parte dos sedimentos que vão para o leito e aumentam o nível das águas.(l.15-17).

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6. Na linha 04, o termo “entretanto” expressa ideia de oposição ou adversidade; assinale aalternativaemqueapareceumtermodemesmosentido.

a) Comoestavafrio,nãosaídecasa.b) Vestiocasacoefuitrabalhar.c) Nãoliojornal,porissonãosoubedoocorrido.d) Nãoseiseleioumpoucoouassistoaotelejornal.e) Elenãoestudoumuito,porémconseguiuseraprovado.

7. Assinaleaalternativaemquetodasaspalavras,retiradasdotexto,têmomesmonúmerodeletrasefonemas.

a) Diques–barragens–esporadicamente.b) Problema–sociedade–extremos.c) Enxurradas–ambientais–lixo.d) Consciência–humana–sedimentos.e) Solo–índices–ocorrência.

8. Considereasseguintesafirmativassobreapontuaçãoeaestruturadotexto:

I – O emprego das vírgulas que separam “Em casos extremos” (l. 02), “Com isso” (l. 08) e“esporadicamente”(l.13)justifica-sepelamesmaregra.

II – Na linha 12, os dois-pontos poderiam ser substituídos por vírgula seguida de “pois”,mantendoacorreçãoeosentidodotexto.

III–Seosegmento“Apesardetodososproblemasmencionados”(l.18)fossedeslocadoparaapós “enchentes” (mesma linha), ficaria entre vírgulas (com inicialminúscula) emanteria osentidoeacorreçãodotexto.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIeII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

9. AssinaleaalternativaemqueaspalavrasNÃOsãoacentuadasgraficamentepelamesmarazãoqueseacentua interferência e rápida,respectivamente.

a) área–geográfico.b) água–dúvida.c) ausência–relâmpago.d) através–nível.e) início–curtíssimo.

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10. Osentidodeconsistente(l.36)notextoassemelha-seaqualdosseguintescasos?

a) Oboloficoubemconsistente,poisfaltoufermento.b) Aqueleatletatemmusculaturaconsistente.c) Aparedeerapoucoconsistenteedesmoronou.d) Suasmetasparaaempresaerambemconsistentes.e) Fizemosumlanchebemconsistenteapósojogo.

Gabarito: 1.A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.E 7.B 8.E 9.D 10.D

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7. PREFEITURA MUNICIPAL DE VIAMÃO-RS – 2016 AUXILIAR ADMINISTRATIVO

LÍNGUA PORTUGUESA


Saúde e bem-estar dependem de relações íntimas de qualidade

Por Amanda Mont'Alvão Veloso

1 Ter dinheiro ou fama comumente é associado .... conquista de felicidade, e tais desejos já2 foram apontados como o objetivo de vidamais importante de norte-americanos nascidos nos anos3 1980e1990.Adedicaçãoeesforçonotrabalhoseriamocaminhoparase_______maisresultados.4 Mas uma pesquisa realizada durante 75 anos nos Estados Unidos mostrou que os ingredientes5 fundamentais para uma vida saudável e cheia de bem-estar são relações íntimas e de qualidade6 comafamília,comosamigosecomacomunidade.7 As conclusões do Estudo do Desenvolvimento Adulto, promovido pela Universidade de8 Harvard, foram abordadas por seu diretor, o psiquiatra e psicanalista americano Robert Waldinger,9 em uma conferência no TED 2015. “E se pudéssemos observar uma vida inteira àmedida que ela10 decorreno tempo? E se pudéssemos estudar as pessoas desde a altura emqueeramadolescentes11 até chegarem .... velhice para vermos o que mantém as pessoas felizes e saudáveis?”. Durante 7512 anos, a pesquisa acompanhou a vida de 724 homens, ano após ano, abordando o trabalho, a vida13 doméstica e a saúde, além de realizar exames médicos. Cerca de 60% dos pesquisados, a maioria14 já com90anos, aindaestão vivoseparticipamnoestudo.Há cercade10anos,oestudopassoua15 integrartambémasesposasdesseshomens.16 O próximo passo, segundo Waldinger, é estudar os mais de 2000 filhos dos homens17 pesquisados. A população pesquisada foi dividida em dois grupos desde o começo, em 1938. No18 primeiro, homens que estudaram em Harvard e que, em sua maioria, lutaram na Segunda Guerra19 Mundial. Já o segundo era composto por adolescentes dos bairros mais pobres de Boston, vindos20 de algumas das famílias mais problemáticas e mais desfavorecidas da região. Os destinos desses21 homens foram variados: se tornaram operários fabris e advogados, assentadores de tijolos e22 médicos,eumdelesfoipresidentedosEUA.23 Os 75 anos de acompanhamento mostraram .... Waldinger três lições, e nenhuma delas diz24 respeito a riqueza, fama, ou a trabalhar cada vez mais. A primeira delas é que as relações sociais25 sãoboas para nós, e a solidãomata: “As pessoas que têmmais ligações sociais coma família, com26 amigos e com a comunidade são mais felizes, fisicamente mais saudáveis e vivemmais tempo do27 que as pessoas que têmmenos relações. A experiência da solidão acaba por ser __________ . As28 pessoas que são mais isoladas do que gostariam descobrem que são menos felizes, a sua saúde29 pioramaisdepressanameia idade,oseufuncionamentocerebraldiminuimaiscedoevivemmenos30 tempodoqueaspessoasquenãosesentemsozinhas.”31 A segunda liçãomostrou que o que importa é a qualidade de nossas relações íntimas: "Viver32 no meio de conflitos é muito prejudicial para a saúde. Os casamentos altamente conflituosos, por33 exemplo, sem grande _________ , revelam-se muito maus para a saúde, pior talvez do que um34 divórcio. Viver no meio de relações boas, calorosas, é protetor.” O estudo mostrou que o grau de35 satisfaçãoqueoshomens sentiamnas suas relações foi decisivoparaumenvelhecimentomais feliz36 e saudável. “As pessoas que se sentiammais satisfeitas com as suas relações, aos 50 anos, foram37 as mais felizes aos 80 anos”. “Os nossos homens e mulheres mais felizes disseram, aos 80 anos,38 que nos dias em que tinhammais dores físicas a sua disposição continuava feliz. Mas .... pessoas

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39 que tinham relações infelizes, nosdias emque tinhammaisdores físicas, elas eram reforçadaspelo40 sofrimentoemocional”.41 A terceira e última lição é que as boas relações protegem não só o corpo, como também o42 cérebro: “Uma relação bem estabelecida com outra pessoa, aos 80 anos, é protetora. As pessoas43 que têm relações emque sentemque podem contar comoutra pessoa em alturas de necessidade44 mantêm uma memória mais viva durante mais tempo. As pessoas com relações em que sentem45 quenãopodemcontarcomooutrosãoasqueexperimentamumdeclíniodememóriamaisprecoce.46 As boas relações não têm que ser sempre fáceis. Alguns dos nossos octogenários podem discutir47 dia sim, dia não. Mas enquanto sentirem que podem contar um com o outro, quando as coisas48 aquecem,essasdiscussõesnãosefixamnamemória.”49 Pelas lições aprendidas, a tal felicidade parece fácil, não? Waldinger tem uma resposta para50 isso: somos seres humanos e lidar com a família e com os amigos é algo complicado, que dura a51 vida toda. “O que gostaríamos mesmo é de uma receita rápida, qualquer coisa que possamos52 arranjar que nos dê uma via boa e a mantenha dessa forma. As relações são conturbadas e53 complicadas.”54 Para se apoiar em boas relações, ele sugere atitudes cotidianas e acessíveis, como substituir55 a TV por tempo com as pessoas, fazer passeios, animar uma relação amorosa adormecida e falar56 com algum familiar com quem não se fala há anos. “Essas contendas familiares têm um efeito57 terrívelnapessoaqueguardarancores”.

Texto adaptado para esta prova: http://super.abril.com.br/comportamento/saude-e-bem-estar-dependem-de-relacoes-intimas-de-qualidade

1. Apósaleituradotexto,écorretodizerque:

a) Asrelaçõessociaissãoboasparaaspessoassomenteparaosaspectosfísicos.b) Relaçõesconflituosasfazembemparaasaúde.c) Asrelaçõesprotetorasajudamnamemóriadaspessoas.d) Afelicidadeéfacilmentealcançada.e) Asolidãonãoéprejudicialparaasaúde.

2. Analiseasassertivasabaixosobreotexto:

I–Apesquisafoirealizadaduranteumlongoperíododetempoefazrevelaçõessobreoquetrazbem-estaràspessoas.

II–Todososparticipantesdapesquisafazempartedamesmaclassesocialetiveram,aolongodosanos,carreirassemelhantes.

III–Inicialmente,apesquisafoirealizadasomentecomhomens,mas,posteriormente,incluiumulheres.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeIII.e) I,IIeIII.

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3. Dasperguntasabaixo,qualNÃOpodeserrespondidaapósaleituradotexto?

a) Emqueanoapesquisainiciou?b) Queméodiretordapesquisa?c) Emquecidadesmoramtodososparticipantesdapesquisa?d) Quantoshomensparticiparamdapesquisa?e) Qualopróximopassodapesquisa?

4. Paracompreendermelhorotexto,preencha,corretaerespectivamente,aslacunastracejadasdaslinhas03,27e33.

a) alcançar–tóxica–afeiçãob) alcansar–tócsica–afeiçãoc) alcançar–tóxica–afeisãod) alcansar–tóxica–afeisãoe) alcançar–tócsica–afeição

5. Considerandoocontextodeocorrênciasdovocábulo‘a’notexto,aslacunaspontilhadasdaslinhas01,11,23e38devemserpreenchidas,corretaerespectivamente,por:

a) a–a–a–asb) à–à–a–asc) a–a–à–àsd) à–à–à–àse) a–à–a–às

6. Sobreasformasverbaisdotexto,analiseasseguintespropostasdesubstituição,assinalandoV,severdadeiras,ouF,sefalsas.

( ) Na linha 04, se o verbo ‘mostrou’ fosse substituído por ‘simulou’, o sentido da frasepermaneceriaomesmo.( )Nalinha12,‘acompanhoua’podesersubstituídopelaexpressão‘observouaevoluçãoda’,mantendoocontextodotexto.( )‘revelam-se’(l.33),aosersubstituídopor‘divulgam-se’,nãoprovocanenhumaalteraçãosemânticaeestruturalnafrase.


a) V–V–V.b) V–V–F.c) F–V–F.d) V–F–V.e) F–F–F.

7. Levandoemconsideraçãoosentidoempregadonotexto,apalavra‘satisfação’(l.35)podesersubstituídacorretamentepor:

a) retribuição.b) reparação.c) contentamento.d) desapontamento.e) frustração.

33


8. RelacioneaColuna1àColuna2,associandooadvérbioàsuaclassificação.

Coluna 1

1. Intensidade.

2. Modo.

3. Tempo.

Coluna 2

( )mais(l.02).( )ainda(l.14).( )muito(l.32).( )pior(l.33).( )bem(l.42).( )sempre(l.46).


a) 1–3–1–2–2–3.b) 2–1–3–3–2–1.c) 1–2–2–1–3–3.d) 3–3–1–2–1–2.e) 2–2–3–1–3–1.

9. Emrelaçãoaossinaisdepontuaçãoqueaparecemnotexto,analiseasafirmaçõesqueseguem:

I–Asegundaeaterceiravírguladalinha08marcamumaposto.

II–Asegundavírguladalinha14separaumadjuntoadverbialdeslocado.

III–Nalinha21,avírgulaseparatermosdemesmovalorsintático.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) I,IIeIII.

10. Nafrase“apesquisaacompanhouavidade724homens”(l.12),ostermossublinhadossãoclassificados,corretaerespectivamente,como:

a) Predicativodosujeito–objetoindireto.b) Predicado–objetodireto.c) Sujeito–predicativodosujeito.d) Objetodireto–complementonominal.e) Sujeito–objetodireto.

11. Assinale a alternativa correta em relação às informações fonéticas de palavras retiradas dotexto.

a) Ovocábulo‘pesquisa’nãoapresentadígrafo.b) ‘acompanhamento’temtrêsdígrafoseapenasumévocálico.c) Apalavra‘funcionamento’possui13letrase12fonemas.d) ‘homens’temomesmonúmerodeletrasefonemas.e) Novocábulo‘exames’,o‘x’temsomde‘z’.

34


12. Sobrealgunspronomesdotexto,analiseasafirmaçõesabaixo:

I–Opronome‘ela’(l.09)serefereà‘vidainteira’(l.09).

II–‘deles’(l.22)sereferea‘operários’(l.21).

III–‘delas’(l.23)sereferea‘trêslições’(l.23).



13. Senoperíodo“Apopulaçãopesquisadafoidivididaemdoisgruposdesdeocomeço,em1938”(l.17)apalavra‘população’fossepassadaparaoplural,quantasoutrasmodificaçõesdeveriamocorrerparamanteracorreçãodafrase?


14. Em‘Masenquantosentiremquepodemcontarumcomooutro,quandoascoisasaquecem,essasdiscussõesnãosefixamnamemória’(l.47-48),desconsiderandoasalteraçõessintáticas,aconjunçãosublinhadaNÃOpoderiasersubstituídapor:

a) Noentanto.b) Porém.c) Contudo.d) Todavia.e) Portanto.

15. Na frase ‘As pessoas que têm mais ligações sociais com a família, com amigos e com acomunidadesãomaisfelizes,fisicamentemaissaudáveisevivemmaistempodoqueaspessoasquetêmmenosrelações’(l.25-27),qualafiguradelinguagemqueestásendoempregada?

a) Metáfora.b) Comparação.c) Metonímia.d) Perífrase.e) Sinestesia.

Gabarito: 1.C 2.D 3.C 4.A 5.B 6.C 7.C 8.A 9.E 10.E 11.E 12.D 13.C 14.E 15.B

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8. PREFEITURA MUNICIPAL DE URUGUAIANA-RS – 2016 AUXILIAR PEDAGÓGICO

LÍNGUA PORTUGUESA


Brincadeiras permitem que crianças conheçam o mundo e façam parte dele

Rita Trevisan

01 Misturando a imaginação com traços culturais do passado e do presente, os pequenos02 põememcenaasbrincadeiras.Cadaum_____seumodo,elesaprendemaparticipardevárias03 situações.04 Quem é apanhado no pega-pega é eleito o pegador da vez. Enquanto a bruxa prepara05 poçõesvenenosas,opríncipeapaixonadoprotege____princesa.Eameninaqueerraopassoe06 tropeçanacordavaiterdesecasarcomummoçoloiro,moreno,carecaoucabeludo.07 As brincadeiras são o modo que as crianças têm de se manifestar com naturalidade,08 conformesuasvontadeseexigências.E tambémamaneiradeelasentrarememcontatocom09 valoresehábitossociaisantigosecontemporâneos.10 Longedeserumasimplesmaneiradeospequenosaprenderemascoisas(comoacreditam11 muitos adultos), esse brincar, ora inventado, ora transmitido de geração em geração, permite12 queelesconheçamomundoepassem_____fazerpartedele.13 "As brincadeiras são aprendizagens sociais que pressupõem processos de relações e14 mediaçõesentreascriançaseentreelaseoseducadores",dizAdrianaFriedmann,docentedo15 curso de pós-graduação em Educação Lúdica no Instituto Superior de Educação Vera Cruz16 (Isevec),nacapitalpaulista.17 Quando a amarelinha e a ciranda, entre outras atividades, têm espaço garantido na18 escola,ospequenosganhamapossibilidadedetomardecisõesefazerdescobertasemocionais19 e físicas. Reunidos em grupos, eles podem trocar informações sobre os diversos jeitos que20 existemparapularcorda,porexemplo.21 Organizar brincadeiras para a turma requer nadamais que umbomplanejamento, com22 muita pesquisa e uma boa dose de imaginação. Em geral, elas não necessitam de muitos23 recursosmateriais para ocorrer.Os cômodosda casinhado faz de contapodem ser divididos24 com traços no chão, e muitas atividades – como o esconde-esconde – fazem do corpo o25 principalobjeto.

(http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/brincadeiras-permitem-criancas-conhecam-mundo-facam-parte-dele-613171.shtml)

1. Considerandoocontextodeocorrênciadovocábulo‘a’notexto,aslacunasdaslinhas02,05e12devemserpreenchidas,corretaerespectivamente,por:

a) a–a–ab) a–a–àc) à–à–àd) a–à–ae) à–à–a

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2. Levandoemconsideraçãoosentidoempregadonotexto,apalavra‘manifestar’(l.07)podesersubstituídacorretamentepor:

a) divulgar.b) mostrar.c) indicar.d) dissimular.e) declarar.

3. Emrelaçãoaossinaisdepontuaçãonotexto,analiseasafirmaçõesqueseguem:

I–Nalinha24,ostravessõespoderiamsersubstituídosporvírgulassemcausarqualquererroàfrase.

II–Asvírgulasdalinha06sejustificamporsepararpalavrasjustapostasassindéticas.

III–Avírguladalinha18separaumaoraçãoadverbialdesenvolvida.



4. Senafrase“Eameninaqueerraopassoetropeçanacordavaiterdesecasarcomummoçoloiro,moreno,carecaoucabeludo”(l.05e06)apalavra‘menina’fossepassadaparaoplural,quantasoutraspalavrasdeveriamseralteradasparamanteracorreçãodoperíodo?


5. Deacordocomoexpostonotexto,écorretoafirmarque:

a) Brincarproporcionaunicamenteodesenvolvimentofísicodacriança.b) Nasbrincadeiras,ascriançassomenteaprendemcoisas.c) Asbrincadeirasnecessitamdemuitosrecursosmateriaisparaquesejamrealizadascom

sucesso.d) Umbomplanejamentoésuficienteparaorganizarbrincadeirasparaosalunos.e) Ainteraçãoentreprofessorealunoéirrelevanteparaasbrincadeiras.

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O que os brinquedos proporcionam às crianças?

Ana Gonzaga

01 Quandoascriançasmanipulambrinquedos,elastêmachancedereproduzir,transformar02 eaténegarsituaçõesquevivenciam.Tambémcolocamemcenaoquedesejamconhecer.03 Esse poder de experimentação não é inerente aos objetos. Guardados em armários ou04 caixas,elesnãosãonadamaisdoquesimplesprodutos.05 Mesmoquesejamcarregadosdetraçosculturais,osbrinquedossó____acapacidadede06 proporcionarnovasvivênciasquandosãousadosporalguém.07 "Não se deve esperar que eles condicionem a ação dos pequenos. Na verdade, são08 suportes e sempre estarão sujeitos a novos significados", diz Gisela Wajskop, diretora do09 InstitutoSuperiordeEducaçãodeSãoPaulo–Singularidades,nacapitalpaulista.10 Justamente por causa dessa mistura, entre os significados culturais e a liberdade11 inventiva, é importante ter muitos brinquedos na escola, ao alcance da turma. Quando12 carrinhos, panelinhas, bonecas e blocos de construir, entre outros, são objetos do brincar, as13 crianças ganham a chance de explorar a realidade, conhecer valores diferentes dos seus e14 inventaroprópriouniverso.15 Emais: elas_________vínculos comessesobjetoseestabelecem relaçõesdeposse,de16 abandonoedeperda,refletindosobresimesmasedescobrindocomo_____asituaçõesque17 vãoreproduziraolongodavidanoconvíviosocial.18 Nessadinâmica–comoocorrecomosjogosecomasbrincadeirastambém–,opapeldo19 educador tem de sermúltiplo. O trabalho deve começar pela organização de um acervo. As20 opiniõesdascrianças–quaisosbrinquedosdequeelasmaisgostam?Equaisnãoconhecem?21 – são tão importantes quanto a diversidade de itens. Depois, é fundamental saber agir. Em22 alguns momentos como observador e em outros como agente que enriquece a situação,23 sugerindonovosusosecontextosàspeças.

(http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/brinquedos-proporcionam-criancas-613023.shtml)

6. Deacordocomasregrasdeortografiaeocontextodeocorrência,aslacunasdaslinhas05,15e16ficam,corretaerespectivamente,preenchidaspor:

a) tem–constroem–reagirb) têm–constróem–reagirc) tem–constróem–reajird) têm–constroem–reagire) têm–constroem–reajir

7. Analiseasassertivasabaixosobreasrelaçõesentrefonemasegrafiasdepalavrasdotexto:

I –Na palavra ‘experimentação’ (l. 03), a letra ‘x’ representa o fonema ‘s’, assim como emexplorar(l.13).

II–Overbo‘colocam’(l.02)possuiodígrafo-am,querepresentaumavogalnasal.

III–Ovocábulo‘brinquedos’(l.11)possuidoisdígrafos:umvocálicoeumconsonantal.


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a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIeIII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

8. Sobreaformaçãodealgumaspalavrasdotexto,relacioneaColuna1àColuna2,associandootipodederivaçãoàcorrespondentepalavra.

Coluna 1

1. Sufixação.2. Prefixação.3. Regressiva.

Coluna 2

( )ocorre(l.18).( )reproduzir(l.01).( )vivências(l.06).


a) 1–2–3.b) 3–2–1.c) 3–1–2.d) 2–3–1.e) 1–3–2.

9. Nafrase“ascriançasganhamachancedeexplorararealidade”(l.12e13),osujeitopodeserclassificadocomo_______,enquantooverbo,emrelaçãoasuapredicação,é__________.

Assinaleaalternativaquepreenche,corretaerespectivamente,aslacunasdotrechoacima.

a) simples–transitivodiretob) composto–intransitivoc) paciente–transitivodiretod) simples–intransitivoe) agente–transitivoindireto

10. AnaliseasafirmaçõesqueseguemsobreotextoeassinaleV,severdadeiras,ouF,sefalsas.

( )Osbrinquedossãoapenasobjetosquandonãoentrameminteraçãocomascrianças.( ) As crianças podem construir relações de diferentes ordens com os objetos com quebrincam.( )Conhecerosgostosdascriançasemrelaçãoaosbrinquedoséfundamentalparaotrabalhodo educador.


a) F–F–V.b) V–V–F.c) V–F–F.d) F–V–F.e) V–V–V.

Gabarito: 1.A 2.B 3.E 4.C 5.D 6.D 7.C 8.B 9.A 10. E

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9. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO BOM-RS – 2016 FISCAL MUNICIPAL

LÍNGUA PORTUGUESAInstrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

O cérebro e a idade

01 A partir de certo momento na vida, geralmente após o aniversário de 40 anos, a grande02 questão neurológica se resume a uma pergunta: onde diabos foram parar todos os nomes que03 esquecemos?Noinício,desapareceonomedeumaatrizfamosa.Depois,someonomedosfilmes04 que ela fez.Mais adiante, você não consegue achar, nomar de neurônios, o nome do famoso05 marido dela, muito menos o do outro ator, manjadíssimo, com quem ela contracenou em seu06 trabalhomaiscélebre.Vocêpercebequefoiderrotadopelamemórianoalmoçodedomingoem07 que,dianteda caradivertidade seus filhos, você tentaexplicar:“Aquele filme, com aquela atriz08 australiana, casada com aquele outro ator...”.09 Essa, você já sabe – ou vai descobrir dentrode algumasdécadas –, é a parte chatadeum10 cérebro que bateu na meia-idade. Ela vem junto com muitas piadas e uma dose elevada de11 ansiedadeemrelaçãoaofuturo.Oquevocênãosabe,masvaidescobriragora,équeexisteoutro12 lado, inteiramente positivo, das transformações cerebrais que o tempo _________. “Conforme13 envelhecemos, o cérebro se reorganiza e passa a agir e pensar de maneira diferente. Essa14 reestruturação nos torna mais inteligentes, calmos e felizes”, diz a americana Barbara Strauch,15 autoradeO melhor cérebro da sua vida.Olivro,recém-lançadonoBrasil,reúneargumentosque16 fazema ideiadeenvelhecer–sobretudodopontodevista intelectual–bemmenosassustadora17 doquecostumaser.18 Barbara,queéeditoradesaúdedo jornalThe New York Times,umdosmais influentesdos19 Estados Unidos, resolveu investigar o que estava acontecendo com seu cérebro. Aos 56 anos,20 estava cansada de passar pela vergonha de encontrar um conhecido, lembrar o que haviam21 comidonaúltimavezemque jantaramjuntos,masnãoteramínima ideiadecomosechamava22 ocidadão.Queriaentenderarazãoporquesepegavaparadaemfrenteaumarmáriosemsaber23 o que tinha ido buscar. Ela não entendia como o mesmo cérebro que lhe causava lapsos de24 memória tãoevidentesdecidira,nosúltimos tempos,presenteá-lacomhabilidadesde raciocínio25 igualmente surpreendentes. Ela sentia que, simplesmente, “sabia das coisas”, mas, ao mesmo26 tempo, se exasperava com a quantidade imensa de nomes e referências que pareciam estar27 sumindonaneblinadamemória.Comopodeser?28 É provável que essa mesma pergunta já tenha passado pela cabeça de muitos que29 chegaram aos 40 anos rumo às fronteiras da meia-idade, um período cada vez mais dilatado,30 ................. podemos passar um tempo enorme de nossa existência. Com o aumento da31 expectativadevida,afaseintermediáriadavida(entreos40eos68anos)tornou-seumaespécie32 deapogeu.Nessesanosépossívelaliarovigorrestantedajuventude..........sabedoriadavelhice33 queseinsinua–desdequesesaibaidentificar,eabraçar,asmudançasqueacometemocérebro34 maduro. Este já não é o mesmo que costumava ser, mas as mudanças o transformaram num35 instrumentomelhor.36 A nova ciência do envelhecimento, retratada por Barbara em seu livro, conseguiu decifrar37 ocaráterdasmudançaspor_________dessaspercepçõesaparentementecontraditórias.Ouseja,38 sealgunsneurôniospodemserdanificadospelo tempo,háoutros– atémesmo regiões inteiras39 do cérebro – que passam a funcionarmelhor. “O raciocínio complexo, usado para analisar uma40 situação e encontrar soluções, é aprimorado”, diz o psiquiatra americanoGary Small, diretor do41 CentrodeEnvelhecimentodaUniversidadedaCalifórnia,emLosAngeles.Fonte: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI245598-15257,00.html – texto especialmente adaptado para esta prova.

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a) traz–trásb) trás–trazc) trás–trázd) tráz–trase) traz–tras

2. AssinaleaalternativaqueNÃOpodepreenchercorretamenteaslacunaspontilhadasdaslinhas30e32,respectivamente,poisdesobedeceànormagramatical.

a) emque–àb) dentrodoqual–àc) emque–comad) noqual–àe) onde–a

3. AssinaleV,severdadeiras,ouF,sefalsas,nasseguintesafirmaçõessobreelementosdotexto.

( )“ela”(l.04)refere-seà“atrizfamosa”(l.03).

( )“Essa”(l.09)e“Ela”(l.10)referem-seàmesmacoisa.

( )“cidadão”(l.22)refere-sea“conhecido”(l.20).


a) V–V–V.b) V–F–F.c) F–V–V.d) F–F–V.e) V–V–F.

4. Assinaleaalternativaemquealacunadeveserpreenchidacomomesmotermodestacadonofragmentoabaixo,retiradodotexto.

“Queriaentenderarazãopor quesepegavaparadaemfrenteaumarmáriosemsaberoquetinhaidobuscar.”(l.22e23).

a) Esquecemos informações _________ o cérebro envelhece.b) Não sei o _______ desse esquecimento.c) Gostaria de entender o motivo ________ me esqueço de tudo.d) Não o cumprimentei _________ não lembrei seu nome.e) Ele não veio, não sei _________ .

5. Analiseasseguintesassertivassobreotexto:

I–Noprimeiroparágrafo,otextofazcomqueoleitorimagineumasituaçãohipotética.

II–Nalinha09,constata-sequeotextonãosedirigesomenteapessoasquejáchegaramàmeia-idade.

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III –Com relaçãoao cérebro,o textodizqueamaturidade vemacompanhada somentedeaspectosnegativos.



6. AssinaleaalternativaINCORRETAsobreoqueinformaotexto.

a) No período chamado “meia-idade”, as pessoas podem ter dificuldade em memorizarinformações.

b) OsproblemasdememóriadeBarbaraStrauchestimularam-naaescreverumlivrosobreisso.c) Pessoasdemeia-idadetêminteligênciaecapacidadederaciocíniomaioresemrelaçãoa

alguémmaisjovem.d) OlivrodeBarbaratrazumaideiapositivacomrelaçãoaoenvelhecimento.e) Comotempo,océrebrosetornauminstrumentomelhorcomrelaçãoaoraciocínio.

7. Arespeitodoseguintetrechodotexto,assinaleaalternativaemqueasmudançasmantêmosentidooriginal,massemgíriasoucoloquialismos.

“é a parte chata de um cérebro que bateu na meia-idade” (l.09e10).

a) éaparteplanadeumcérebroquechocou-secomameia-idade.b) éaparteincômodadeumcérebroquechegouàmeia-idade.c) éapartemedíocredeumcérebroqueagrediuameia-idade.d) éoaspectodelgadodeumcérebroqueatingiuameia-idade.e) éapartesemnoçãodeumcérebroquetemmeia-idade.

8. Asalternativasaseguirapresentampalavrasqueseacentuamporcausadasmesmasregrasquedeterminamagrafiadecérebro e início,EXCETO:

a) neurológicas–neurônios.b) período–existência.c) mínima–contraditórias.d) possível–caráter.e) últimos–memória.

9. Afraseaseguir,retiradadotexto,aparecereescritadeváriasmaneirasnasalternativas.Assinaleaquemantémacorreçãoeosentidooriginaldotexto.

Barbara, que é editora de saúde do jornal The New York Times, um dos mais influentes dos Estados Unidos, resolveu investigar o que estava acontecendo com seu cérebro.

a) AeditoraBarbara,desaúdedojornalThe New York Times,resolveuinvestigaroqueestavaacontecendocomseucérebro,umdosmaisinfluentesdosEstadosUnidos.

b) Barbara,queresolveuinvestigaroqueestavaacontecendocomseucérebro,éeditoradesaúdedojornalThe New York Times,umdosmaisinfluentesdosEstadosUnidos.

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c) AeditoraBarbararesolveuinvestigaroqueestavaacontecendocomseucérebro,ondeéeditoradesaúdedojornalThe New York Times,umdosmaisinfluentesdosEstadosUnidos.

d) Barbara,cujocérebroresolveuinvestigaroqueestavaacontecendo,éeditoradesaúdedeumdosjornaismaisinfluentesdosEstadosUnidos,The New York Times.

e) AeditoradesaúdedojornalThe New York TimesBarbara,resolveuinvestigaroqueestavaacontecendocomseucérebro,umdosmaisinfluentesdosEstadosUnidos.

10. Comoficaacorretaredaçãodotrechoaseguir,retiradodotexto,seforpassadoparaavozativa?

Você percebe que foi derrotado pela memória no almoço de domingo...

a) Vocêépercebidoquefoiderrotadopelamemórianoalmoçodedomingo...b) Amemóriapercebequeoderrotounoalmoçodedomingo...c) Vocêpercebequeamemóriafoiderrotadanoalmoçodedomingo...d) Pelamemória,noalmoçodedomingo,vocêpercebequefoiderrotado...e) Vocêpercebe,noalmoçodedomingo,queamemóriaoderrotou...

Gabarito: 1.A 2.E 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.D 9.B 10. E

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10. PREFEITURA MUNICIPAL DE IBIAÇÁ-RS – 2015 INSPETOR TRIBUTÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA


Da insatisfação à motivação

Stefânia Akel

01 “Felicidade’ é a palavra mais desgastada de qualquer idioma”, afirma o acadêmico norte-02 americano Erol Ozan. De fato, poucos conceitos parecem tão abrangentes, tão abstratos e, ao03 mesmo tempo, tão inalcançáveis. Dada a grande expectativa com esse sentimento, o04 aborrecimentopornãoo conquistar acaba sendouma sensaçãomais frequentedoqueamaioria05 daspessoasgostaria.Como,então, tiraro focoda insatisfaçãoe sevoltarparaatitudes concretas,06 capazes demodificar a vida paramelhor? O princípio dessa jornada pode estar numa revisão de07 prioridades. _________ é o que sugere a professora Adriana Thomé Yázigi Abrão (especialista em08 Gestão Empresarial). “É primordial que faças um exercício de autoconhecimento e vejas outras09 opções disponíveis. Quais são tuas reais necessidades? O que ________ faz feliz de verdade? O10 queéimportanteparaalcançaresteusobjetivos?”,dizela.11 Aprofessoraressaltaque,quandoessetipodefrustraçãosedánavidaprofissional,épreciso12 levar em conta se é viável, diantedas circunstâncias,mudarde emprego. Caso issonão seja uma13 opção, inclusive por questões financeiras, é recomendável observar atentamente o ambiente14 interno — ou seja, seus anseios, suas ambições, suas metas — e o ambiente externo — as15 necessidadeseoportunidadesdaorganizaçãooudomercadodoqual você fazparte.Apósavaliar16 essas duas variáveis, é possível, por exemplo, propor-se a realizar diferentes funções dentro de17 umaempresaoumesmopartirparaoutroramodeatividade.18 “O medo e a angústia podem tomar conta da gente”, reconhece a professora, quando o19 assunto é insatisfação no âmbito pessoal. “Mas cabe a nós avaliar a situação e procurar sair dela20 da melhor forma possível. Há profissionais que podem ajudar, desde um coach, um psicólogo,21 um líder religioso, até o próprio chefe ou os colegas de trabalho. Eles podem abrir nossos olhos22 enosfazerrefletir:‘seráqueéhorademudar?’”afirmaAdriana.23 Acimade tudo, perceberuma situação como insatisfatória servede alerta. Éomomentoem24 que senotaqueháalgodeerradoequando se começaa reconhecerquehá tambémalgoa ser25 transformado. É comumbrotar um sentimentode insegurança aodecidir virar o jogo; entretanto,26 essamesma sensação é que impulsiona as grandes mudanças de curso. Com o tempo, o hábito27 de encarar os dissabores objetivamente gera um ciclo virtuoso de autoconhecimento, com ganho28 de capacidade para se adotarem posturas mais maduras diante daquilo que incomoda — e aí,29 sobramaisespaçoparaosprazeresdavida.

Fonte: Texto adaptado especialmente para esta prova – http://abiliodiniz.com.br/qualidade-de-vida/autoconhecimento/da-insatisfacao-a-motivacao/

1. Assinaleaalternativaquepreenche,corretaerespectivamente,aslacunasdaslinhas07e09.

a) Isso–ob) Isso–tec) Isto–lhed) Isto–tie) Isso–lhe

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2. AssinaleV,severdadeiras,ouF,sefalsas,nasseguintesassertivassobreoquedizotextoacercadafelicidade.

( ) Suabusca geraexpectativa;nãoaencontrar gera aborrecimento,oqueacontecemaisvezesdoquegostaríamos.

( )Éumconceitocujaabrangênciaeabstraçãoéproporcionalàpossibilidadedealcançartalsentimento.

( )Deveríamoscolocarfoconosentimentodeinsatisfaçãoemvezdelançarmo-nosaatitudesconcretasembuscadafelicidade.

( )Problemaseinsatisfaçãodevemsertratadosdemodoobjetivo,oque,comotempo,levaaoautoconhecimento.


a) V–V–V–V.b) V–V–F–V.c) V–F–F–V.d) F–V–V–F.e) F–F–V–V.

3. Considereasseguintesassertivassobreotematratadonotexto:

I – Quando nos frustramos profissionalmente, e não é possível mudar de emprego, éimprescindívelfazermosumaanálisedoquesentimosedaconjunturaaonossoredor.

II–Ainsatisfaçãopessoal,nãoraro,éacompanhadadeemoçõescomoangústiaemedo.

III–Osentimentode insatisfaçãopodeseroavisodequeháalgoquedevamosmudaremalgumaspectodanossavida.

Quaisestãorespaldadasnotexto?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIeII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

4. Assinaleaalternativaqueapresentaosentidode“desgastada”(l.01),apartirdocontextoemqueessapalavraaparece.

a) Velha,semcredibilidade.b) Muitousada;desentidoamploeimpreciso.c) Obsoleta,poucoentendidaemnossosdias.d) Enfraquecida;perdeumuitodeseusignificado.e) Complexa;desentidoinalcançável.

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5. Analiseasseguintespossibilidadesdesubstituiçãodeelementosdotexto.

I–ressalta(l.11)porenfatiza.

II–viável(l.12)porprovável.

III–impulsiona(l.26)porestimula.

Quaismanteriamacorreçãogramaticaleosentidodotexto?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeIII.e) I,IIeIII.

6. Ostermos“Dadaa”(l.03)e“entretanto”(l.25)podemsersubstituídosrespectivamente,notexto,semquehajaalteraçãodenenhumtipo,pelasseguintesopções,EXCETO:

a) Porcausada–porémb) Hajavistaa–contudoc) Tendoemvistaa–todaviad) Nãoobstantea–conquantoe) Pela–noentanto

7. Considereasseguintespossibilidadesdemudançasnotextoeoempregodesinalindicadordecrase.

I–Nalinha05,atrocade“para”poràs.

II–Nalinha13-14,atrocade“oambienteinterno”porà sua volta.

III–Nalinha16,atrocade“arealizar”porà realização de.


a) ApenasI.b) ApenasIeII.c) ApenasIeIII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

8. Assinale a alternativa emqueo fragmentodo textoNÃOestá em linguagemconotativa oufigurada.

a) “tirarofocodainsatisfação”(l.05).b) “Apósavaliaressasduasvariáveis”(l.15-16).c) “Omedoeaangústiapodemtomarcontadagente”(l.18).d) “Elespodemabrirnossosolhos”(l.21).e) “Écomumbrotarumsentimentodeinsegurançaaodecidirvirarojogo”(l.25).

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9. Considereasseguintessugestõesdereescritadofragmentopara se adotarem posturas mais maduras(linha28).

I–afimdequesejamadotadasposturasmaismaduras.

II–paraqueseadotemposturasmaismaduras.

III–comvistasàadoçãodeposturasmaismaduras.

Quaisdelasequivalememcorreçãoesentidoaofragmentodotexto?

a) ApenasII.b) ApenasIeII.c) ApenasIeIII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

10. Todasaspalavrasaseguir,retiradasdotexto,contêmditongos,EXCETO:

a) avaliar–pessoalb) variáveis–opçãoc) anseios–outrod) princípio–quale) funções–autoconhecimento

Gabarito: 1.B 2.B 3.E 4.B 5.D 6.D 7.E 8.B 9.E 10. A

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