Portfolio Za Starejše Učence Slovensko 15jul09

8/8/2019 Portfolio Za Stareje Uence Slovensko 15jul09

1/34

Portfolio za dopolnilni pouk slovenine v tujini - Jezikovna izkaznica

1

Portfolioza dopolnilni pouk

slovenine v tujiniZa stareje uence

o Ime in priimek:

o Kraj dopolnilnega pouka slovenine:


2/34

Portfolio za dopolnilni pouk slovenine v tujini2

Vodja projekta: Dragica MotikAvtorica: Nada HolcStrokovne sodelavke: Dragica Motik, Urka Margan Pegan, Melita SteinerSodelujoi uitelji: Uitelji, ki so se udeleili seminarja "Portfolio pri dopolnilnem

pouku slovenine v tujini" od 3. do 5. januarja 2008 v Celju in dalisvoje pripombe na osnutek portfolia: Velimir Brunski, Dragica

Gornik, Jasmina Lepoa, Zvonka Kajba, Mateja Kregar, NinaPugelj, Natalija Robnik, Marija Rogina in Rut Zlobec.

Recenzentke: Melita Steiner, Dragica Motik, Mihaela KnezLektor za slovenski jezik: Janko PotrataIzbor ilustracij in oblikovanje: Nada HolcViri slikovnega gradiva: http://www.stekar.si/ (19. 4. 2009),

http://www.kribbelbunt.de/ (12. 7. 2008), http://www.blinde-kuh.de/(18. 5. 2009), http://www.dreamstime.com/free-results.php (18. 5.2008)

Izdajo gradiva je financiralo Ministrstvo za olstvo in port RS.

Zasnova Portfolia za dopolnilni pouk slovenine v tujini temelji na gradivih Sveta Evrope, predvsemna dokumentu z naslovom Skupni evropski jezikovni okvir - SEJO, angl. CEFR (Common European

Framework of Reference: Language Learning and Teaching, Strasburg 2001).Opisniki v samoocenjevalnih razpredelnicah so delno povzeti po skupni samoocenjevalni lestvici in

prirejeni po unem nartu za dopolnilni pouk slovenine v tujini.Pri pripravi portfolia za dopolnilni pouk slovenine smo se zgledovali po naslednjih domaih in tujihdokumentih: Evropski jezikovni listovnik za osnovnoolce v starosti od 11 do 15 let; Evropski jezikovnilistovnik za osnovnoolce v starosti od 6 do 10 let; Das europische Sprachenportfolio als Lernbegleiterin sterreich; Central European Language Portfolio; Mein Sprachtagebuch.

PORTFOLIO ZA DOPOLNILNI POUK SLOVENINE V TUJINIZa stareje uence

Izdal in zaloil: Zavod RS za olstvoPredstavnik: Gregor MohoriUrednica zalobe: Mira Turk krabaPriprava in tisk: Bograf

Naklada: 80 izvodovPrvi natisLjubljana 2009

CIP - Kataloni zapis o publikaciji

Narodna in univerzitetna knjinica, Ljubljana

37.091.3:811.163.6(035)

HOLC, Nada

Portfolio za dopolnilni pouk slovenine v tujini. Za stareje

uence / [avtorica Nada Holc]. - 1. natis. - Ljubljana : Zavod RS

za olstvo, 2009

ISBN 978-961-234-814-4

1. Gl. stv. nasl.

245931264

Zavod Republike Slovenije za olstvo, 2009


3/34


Spotovani stari,

pred vami je Portfolio za dopolnilni pouk slovenine v tujini. To je prilagojena razliica evropskega jezikovnega portfolia. Z njim elimo spodbujati uenje slovenine in spremljati uenev jezikovni

napredek. Namenjen je otrokom, uencem in mladostnikom slovenskega porekla, ki ivijo v tujini.Dopolnilni pouk je za uence prostovoljen. K pouku prihajajo v popoldanskem asu enkrat tedensko, in sicer

od tri do pet olskih ur. Mnogi se pouka zaradi obveznosti v redni oli drave, v kateri ivijo, ne morejo

udeleevati. Portfolio bo dobrodoel tudi njim, e boste vi kot stari uenje in razvoj svojega otroka znjegovo pomojo spremljali in dokumentirali.

Osnovni cilj dopolnilnega pouka slovenine v tujini je pridobivanje in bogatenje osnovnega besedia zasporazumevanje v slovenskem jeziku v vsakdanjih situacijah in razvijanje ter poglabljanje sporazumevalnih

zmonosti v knjinem jeziku.

Poleg jezikovnih ciljev je namen dopolnilnega pouka tudi:

o spoznavanje prvin slovenske kulture v besedi, sliki, glasbi in plesu,o spoznavanje geografskih, zgodovinskih in etnolokih prvin Slovenije in slovenskega naroda,o seznanjanje s slovensko kulturo, tradicijo,o ozaveanje potrebe in elje po ohranjanju jezikovnega in kulturnega porekla,o

druenje z vrstniki slovenskega rodu v dravi bivanja in v Sloveniji,o navezovanje stikov s Slovenci v tujini in v Sloveniji tero pozitivno vrednotenje slovenskega jezika in kulture v "drubi" drugih jezikov.Prednost, ki jo imajo uenci pri uenju slovenine kot jezika svojega porekla, je, da prihajajo v stik s

slovenino v druini, s stari ali pa s starimi stari, ki so e govorci slovenine.

Prav stari in stari stari ste pomemben dejavnik pri uenju slovenine:o ker imate radi svojo domovino in slovenski jezik,o ker imate radi svojega otroka in mu z ljubeznijo posredujejo tudi slovenski jezik,o ker se zavedate pomena uenja slovenine v otrotvu,o ker se zavedate velike vrednosti svojega sodelovanja z uiteljem/uiteljico slovenine ino ker se zavedate, kako pomembno je ohranjati stike s sorodniki in vrstniki v Sloveniji.Prav tako je pomembno, da stari:

o pri otroku spodbujate zavedanje, da je jezik pomemben del lovekove identitete,o za ohranjanje slovenskega jezika in kulture omogoite otrokom obasno dopust oz. poitnice v Sloveniji

in ohranjate stik s slovenskimi sorodniki in prijatelji,

o nartovano raziskujete Slovenijo, da otroci spoznavajo razline slovenske kraje in pokrajine ter seseznanjajo z naravnimi in kulturnimi znamenitostmi ter zgodovinskimi dejstvi, pomembnimi za doloen

kraj oziroma pokrajino,

o vzdrujete stike s slovenskimi drutvi v kraju, kjer ivijo in spodbujate otroka za nastope na kulturnihprireditvah ter si prizadevate za ohranjanje slovenstva v tujini,

o otroku omogoite stike s slovenskimi vrstniki v dravi, v kateri ivijo,o im bolj spodbujate otroka za vkljuevanja v dopolnilni pouk ali druge teaje slovenine, e ta monost

obstaja, saj je sistematino uenje jezika zelo pomembno za ohranjanje in nadgrajevanje znanja,o omogoite svojemu otroku stik z drugimi Slovenci, govorci slovenine v dravi, v kateri ivi,o krepite pri otroku zavest, da je pripadnik slovenskega naroda,o pomagajte otroku k spoznanju, da je slovenski jezik eden od enakopravnih jezikov v Evropski uniji .Eden od pomembnih dejavnikov uporabe portfolia je tudi povratna informacija za uence same, za stare in

organizatorja ter izvajalca dopolnilnega pouka slovenine, kakno raven znanja slovenine uenci lahkodosegajo. Prav zato so zelo pomembni sodelovanje, medsebojna podpora med vsemi vpletenimi v

nartovanje, izvajanje in spremljava uinkov skupnih prizadevanj.

Dragica Motik, Zavod RS za olstvo

Melita Steiner, Ministrstvo za olstvo in port


4/34


Draga uenka, dragi uenec! Ljudje v Evropi bomo vedno ve sodelovali. To pa je mogoe samo, e se lahko

med seboj sporazumevamo. Vsak jezik, ki ga znamo, je veliko bogastvo, ki namodpira vrata v nov svet in drugo kulturo. Zato postaja uenje jezikov vsepomembneje.

Slovenski jezik je jezik tvojega porekla. Slovenina je danes enakopraven inenakovreden jezik v drubi evropskih jezikov.

Dobil/-a si svoj jezikovni portfolio. Odslej te bo spremljal pri uenju jezikov,e posebno slovenine, tako v oli kot zunaj nje. Portfolio je tvoja last, epravti bo tvoj/-a uitelj/-ica pri delu z njim pomagal/-a.

V portfoliu bo hranil/-a svoje najbolje izdelke, iz katerih bo razvidno, kajzmore pri slovenini in drugih jezikih, in kako pri uenju napreduje. Svojportfolio redno dopolnjuj in se trudi, da bo v njem vedno kaj, na kar bo lahkoponosen/ponosna.

Iz portfolia bo razvidno tudi tvoje poznavanje slovenskega kulturnega izroilain nain, kako poskua graditi most med njim in kulturnim izroilom drave, vkateri ivi.

LEGENDAslikovnih simbolov

Posluanje

Branje

Govorno sporoanje

Govorno sporazumevanje

Pisanje

Deeloznanstvo; geografske inzgodovinske znailnostiSlovenije

Medkulturne povezaveSLO +


5/34


emu bo oblikoval/-a svoj portfolio pri dopolnilnem poukuslovenine?

Pomagal ti bo spremljati in ozaveati tvoje uenje slovenine.

Z njim bo pokazal/-a, kaj e zna in zmore pri slovenini.

Z njegovo pomojo se bo nauil/-a sama presojati svoje znanjeslovenine.

Z njegovo pomojo bo laje ugotovil/-a, kako se najbolje ui slovenino.

V njem bo shranil/-a nekaj primerov svojega dela pri slovenini (npr.naloge, slike, spise, nareke, teste, projekte, video kasete itd.).

Portfolio te bo spodbujal k nadaljnjemu uenju slovenine in ti pomagalrazumeti, zakaj se je vredno uiti slovenino.

Z njim bo pokazal/-a, kako dobro pozna slovensko tradicijo in kulturo.

e se bo uitelj/-ica dopolnilnega pouka slovenine zamenjal/-a, bo lahkonovim uiteljem pokazal/-a, kaj e zna.


6/34


Tvoj Portfolio vsebuje tri dele:

Jezikovna izkaznica je neke vrste potnilist. Poleg tvojih osebnih podatkov (npr.ime, datum rojstva, narodnost) vsebujetudi podatke o tvojih jezikih: katere jezikezna in kako dobro jih zna. Ta izkaznica jekot dokument, s katerim lahko drugim

pokae, kaj zmore v razlinih jezikih.

V tem delu bo zapisoval/-a svojedosedanje uenje jezikov in izkunje meddvema in ve kulturami; katere jezike

govori, kdaj in koliko asa si se jih uil/-a.V tem delu portfolia bo razmiljal/-a osvojem jezikovnem uenju in samo podaloceno svojega znanja.

Zbirnik je neke vrste mapa, v katero bo

spravljal/-a svoje najbolj posreeneizdelke, npr. risbe, slike, razlina besedila,domae naloge ... To so dokazila tvojihdosekov in napredovanja pri jezikovnemuenju in dopolnjujejo podatke izJezikovne izkaznice in Jezikovnegaivljenjepisa.


7/34


1. Jezikovna izkaznica

ali jaz o sebi

Ime in priimek:

Kaj je jezikovna izkaznica in emu je namenjena?

Jezikovna izkaznica ti pomaga dokumentirati tvoja jezikovna znanja in medkulturne izkunje.

Jezikovna izkaznica:

o vsebuje tvoje osebne podatke,o daje pregled ez vse jezike, ki jih zna,o vsebuje potrdila, sprievala, priznanja, certifikate , ki si jih prejel/-a,o dokumentira tvoje medkulturne stike, posebno s slovensko kulturo,o te vodi pri ocenjevanju lastnega jezikovnega znanja.


8/34


Jezikovna izkaznica

Lastnik /

lastnica

izkaznice:

Tu nalepi svojo sliko.

Datum rojstva:.

Kraj rojstva:

.

Drava, kjer ivim:

.

Moja ola, razred:

.

Drugo:

.


9/34


Jaz in moji jeziki: jeziki, ki jih razumem in govorim

Jezik, ki ga najbolje znam:

Jezik, ki sem se ga najprej (na)uil/-a:

Doma govorim:

S prijatelji govorim:

V oli se uim naslednje jezike:

Sicer se uim e ta jezik:

Nareja, ki jih razumem:

Nareja, ki jih govorim:


10/34


Moje uenje jezikov v vrtcu in oli

Do sedaj sem se e uil/-a naslednje jezike:

Jezik ola; kot redni/izbirnipredmet

Od kdaj dokdaj?

Kaj smo se uili pripouku?

Moje uenje jezikovzunaj ole

Jezik Kje in kako? Kdaj(oddo)?

Kaj smo se uili?


11/34


Na tem mestu zapii svoje medkulturne izkunje oz. stike sslovenskim jezikom in kulturo.

Kdaj? Kje?

Jezikovni teaji (npr. dopolnilni pouk slovenskega jezika inkulture, poletna ola slovenine ) in ola v naravi zvrstniki v Sloveniji

Obiski, bivanja v Slovenijipri sorodnikih ali prijateljih,

izleti po Sloveniji z druino ali prijatelji

Obisk osnovne ole v Sloveniji, prisotnost pri pouku

Sprejem gostujoega uenca iz slovenske ole ali vrstnikaiz Slovenije na svojem domu

Projekti s olami iz Slovenije

Udeleba na olski izmenjavi (z vrstniki iz Slovenije)

Dopisovanje po elektronski ali navadni poti z vrstniki insorodniki iz Slovenije

Aktivna udeleba na prireditvah slovenskega drutva, npr.predstavitev slovenske kulturne dediine, razstave

Ohranjanje slovenskih obiajev v druini

Drugo (npr. kviz tekmovanje v poznavanju slovenskihznamenitosti)


12/34


Sprievala, certifikati, potrdila o mojem znanju jezikov

Jezik Raven

(od A1 do C2)

Dokazilo Izdal/-a

ga je:

Datum

Dokazila o zanju jezika

(potrdila o udelebi,

sprievala ) vpii

v spodnjo tabelo,

kopije vloi v zbirnik.


13/34


Samovrednotenje jezikovnega znanja

Samovrednotenje kako poteka?

V portfoliu so tabele/razpredelnice, s pomojo katerih lahko sam/-a oceni svoje unedoseke. Samovrednotenje lahko izvede za vsak jezik, ki ga zna, in sicer kadarkoli,najmanj pa vsaj enkrat letno. Uitelji, stari ali prijatelji naj ti pri tem pomagajo.

Samoocenjevalna razpredelnica vsebuje opise za razumevanje (posluanje in branje), zagovorjenje (govorno sporazumevanje in govorno izraanje) in za pisanje. Razlikuje estravni, od prve ravni A1 (skromno zaetno znanje) do najvije ravni C2 (odlino obvladanje

jezika). Stopnjo oz. raven svojega jezikovnega znanja ugotavlja po lestvici, povzeti izdokumenta Sveta Evrope, imenovanega Skupni evropski okvir smernic za jezikovno uenje

in pouevanje. To omogoa mednarodno primerljivost znanja.

Tudi tvoj/-a uitelj/-ica naj te ocenita (glej naslednjo stran).

PRIMER

Jezik: slovenina

A1 A2 B1 B2 C1 C2

Posluati10/08 11/09

Brati

10/08 11/09

Govoriti

10/06

Pogovarjati se

10/06

Pisati11/07


14/34


Ocena tvojega uitelja/tvoje uiteljice dopolnilnega poukaslovenine o tvoji jezikovni zmonosti v slovenini

A1 A2 B1 Datum in podpis uitelja/uiteljice

Posluati

Brati

Govoriti

Pogovarjati se

Pisati

To jezikovno izkaznico mi je pomagal/-a izpolniti uitelj/uiteljica dopolnilnega pouka

slovenine.

Prostor za opombe:

...

Datum:.

Ime, priimek uitelja/uiteljice: .... Podpis: ....


15/34


16/34


17/34

Portfolio za dopolnilni pouk slovenine v tujini - Jezikovna izkaznica

17

2. Jezikovni ivljenjepis ali

kaj e znam in kako se uim

Vir: www.dreamstime.com

Ime in priimek:

emu slui jezikovni ivljenjepis?

Jezikovni ivljenjepis nudi vpogled v potek tvojega uenja slovenine, v tvoje cilje in une uspehe.

Z njim bo:

o spremljal/-a in dokumentiral/-a svoje uenje jezikov in pa, kako v razlinih stikih indejavnostih iri svoje znanje slovenine in poznavanje slovenskega kulturnega izroila,

o nartoval/-a cilje za prihodnost,o spoznaval/-a, kako se najuinkoviteje ui jezike oz. slovenino,o s preglednicami za samoocenjevanje ugotavljal/-a, kaj v slovenini e zna in zmore.


18/34

Portfolio za dopolnilni pouk slovenine v tujini - ivljenjepis18

Moje jezikovno uenje; jeziki, ki jih uporabljam v druini inv blinji okolici

NAVODILO: vpii odgovore v spodnjo tabelo.

Jezik S kom? Kdaj? Kako pogosto?

Slovenina

Nemina

Angleina

Hrvaina


19/34


Moj uni tip; kako se najbolje uim oz. najve nauim

Najbolje se uim, Da Ne Vasih

e vidim nekaj s svojimi omi kot sliko, natisnjeno ali

napisano na tabli.

e uno vsebino vekrat sliim.

e kaj posnemam ali predstavim v igri vlog.

e to, kar se uim, tudi napiem.

e pomembna mesta v besedilu podrtam ali poiem

kljune besede k doloeni temi.

e se mi ustno podrobno pojasni, za kaj gre.

e dobim jasna navodila o tem, kaj moram narediti.

e

Ime: Datum:


20/34


Moje izkunje s slovenino prek razlinih medijev

NAVODILO: V slovenini poslua, bere, gleda Oznai s kricem, kajvelja zate:

Medij Pogosto Vasih Nikoli Moja opaanja

televizija x

filmi, risanke

svetovni splet,e-pota

video igre, CD-romi

knjige: leposlovje,

strokovne knjige,

ubeniki, jezikovni

prironiki

revije in asopisi

stripi

glasba

drugo


21/34


Moje uenje slovenine pri dopolnilnem pouku v (drava)

Kaj mi je pri dopolnilnemu pouku slovenine ve:

Kaj bi jaz, e bi bil/-a uitelj/-ica dopolnilnega pouka

slovenine, spremenil/-a:

Foto:

Slika: Natalija Robnik


22/34


Razlogi, zaradi katerih se uim slovenino

Slovenino se uim

ker bi rad/-a izboljal/-a znanje tega jezika.

ker bi se rad/-a pogovarjal/-a s svojimi starimi stari, sorodniki.

ker imam prijatelje v Sloveniji.

ker bom ta jezik (enkrat pozneje) potreboval/-a v poklicu.

ker bi rad/-a nadaljeval/-a olanje v Sloveniji.

ker rad/-a gledam slovenske televizijske programe.

ker ta jezik potrebujem za brskanje po spletu.

ker bi rad/-a razumel/-a besedila pesmi.

ker imam ta jezik rad/-a in me to veseli.

ker tako hoe oe / mama / moj/-a .

Drugi razlogi:

.

.

.

.


23/34


Moji cilji pri uenju slovenine

Koliko asa si pripravljen/-a posvetiti uenju slovenskega jezika?2 uri tedensko

4 ure tedensko

1 mesec

1 leto

ve

..

Kaj bi rad/-a razumel/-a?pogovore o vsakdanjih temah

televizijske oddaje in filme

ljudi, ki jih sream v Sloveniji

pisma prijateljev Slovenije in pisma slovenskih vrstnikov, ki

ivijo v drugih dravah

informacije s spleta

revije za otroke in mladino

leposlovje in strokovno literaturo

drugo:

..

..

Kaj bi rad/-a znal/-a povedati po slovensko?Rad/-a bi znal/-a govoriti o sebi, druini.Rad/-a bi razumel/-a slovenske sorodnike.

Rad/-a bi znal/-a predstaviti svojo uno skupino.

Rad/-a bi se pogovarjal/-a o svojih zanimanjih in poklicnih

eljah.

Drugo:

..

..


24/34


Kaj e znam: Samoocenjevalne razpredelnice

Vpii vsakokrat ustrezne znake: To znam e zelo dobro.

To znam dobro To moram e izboljati.

POSLUANJE

Mislim, da v slovenini:

Datum

A 1 razumem preprosta navodila in vpraanja, pri poasnem in razlonem govoru.

razumem tevila, navedbo cen in preproste podatke o asu, vendar moram

povedano vekrat sliati.

razumem navodila uitelja / uiteljice.

razumem besede, ki se jih uim v oli in ki jih hkrati vidim na sliki.

razumem preproste zgodbe, pesmi in rime s pomojo slik in mimike.

A 2 razumem navodila, vpraanja in informacije v olskem kontekstu.razumem preproste pogovore na meni znane teme.

razumem besede, ki jih sliim v okolici (trgovine, radio, TV).

razumem informacije iz objav (po zvoniku).

povzamem pomembne informacije iz televizije in filma.

B 1 sledim daljim govorom, e mi je tematika znana.

razumem veino poroil in reporta na radiu in TV.

razumem veino igranih filmov, e so v standardnem jeziku.

razumem rojene govorce, e govorijo razumljivo, o meni znanih temah v

standardnem jeziku.

Mnenje mojega uitelja / moje uiteljice slovenine:

.


25/34


BRANJE

Mislim, da v slovenini: Datum

A 1 prepoznam in razumem napise na tablah, ovitkih, plakatih inrazglednicah.

v kriankah najdem in preberem znane besede.

znam prebrati in razumeti znane besede v oblakih.

znam prebrati in razumeti znane besede in preproste stavke, kot npr.

pozdrave na razglednicah in voilnicah, vabila.

razumem preprosta navodila raunalnikega programa ali igrice.

A 2 berem in razumem navodila za delo v ubeniku in pisne opombeuitelja/-ice.

berem in razumem kratka preprosta osebna pisma, razglednice in

elektronska sporoila.

berem in razumem kratka besedila iz asopisov in revij.

razumem preprosta strokovna besedila ob pomoi slik in grafik.

B 1 ob hitrem branju preprostih besedil znam povzeti pomembna dejstva ininformacije (npr. iz voznih redov, navodil za uporabo, podatkov na

internetu).

iz konteksta sklepam o pomenu posameznih besed, e mi je tematika

blizu.

berem in razumem preprosta, tudi dalja prozna literarna besedila

(pravljice, zgodbe, pripovedi).


..


26/34


GOVORJENJE

a) Govorno sporoanje

Mislim, da znam v slovenini:

Datum

A 1 s preprostimi stavki opisati sebe, svojo druino in prijatelje.

ponoviti na pamet nauena besedila (npr. pesmi, rime, pop glasbo).

A 2 opisati potek dneva.

z ve stavki opisati svojo druino in prijatelje.

s pomojo vnaprej danih besed ali slik pripraviti in pripovedovati

preproste zgodbe.

poroati o nekem doivetju, e se lahko na to pripravim.

s preprostimi stavki ponoviti kratke odlomke iz prebranih besedil.

B 1 poroati s podroij, ki so mi znana: kaj sem slial/-a, bral/-a ali videl/-a.

s preprostimi povezanimi stavki izraziti, kar mi ob iztonicah in slikah

pride na misel.

izvesti dobro pripravljene kratke predstavitve.

predstaviti svoje namene, narte in cilje ter jih na preprost nain

utemeljiti.

obnoviti vsebino knjige ali filma in izraziti svoje mnenje.

opisati svoje izkunje, sanje in elje.


..


27/34


GOVORJENJE

b) Govorno sporazumevanje


Datum

A 1 pozdraviti in se posloviti.

postavljati preprosta vpraanja (npr: nekoga vpraati, kako mu je ime,

kje stanuje, kakne hobije ima) in na ta vpraanja odgovoriti.

povedati, da neesa nisem razumel/-a.

pri igrah poimenovati znane predmete, dajati navodila in prevzematipreproste vloge.

povedati, kako se poutim.

povpraati po telefonski tevilki, po asu in ceni in na ta vpraanja tudi

odgovoriti.

A sodelovati pri preprostih pogovorih (o druini, prijateljih, oli inprostem asu).

rkovati svoje ime/svoj naslov.

vpraati po poti in s pomojo zemljevida pojasniti pot.

s preprostimi besedami povedati svoje mnenje o doloeni temi.

B 1 zaeti pogovor o znanih temah, ga vzdrevati in dokonati.

brez priprav postavljati vpraanja o znanih temah in nanje odgovoriti.

se sporazumeti v vsakdanjih situacijah (npr. v trgovinah, restavracijah,

turistinih agencijah, ob okencih za prodajo vozovnic).


..


28/34


PISANJE


Datum

A 1 pravilno prepisati besede in stavke (npr. s table ali iz knjige).

dopolniti manjkajoe besede v besedilu.

iz vnaprej danih besed tvoriti preproste stavke in jih napisati.

izpolniti preprosto razpredelnico (npr. za intervju).

napisati preprosta osebna sporoila (pisma, razglednice, elektronska

sporoila).

A 2 podati informacije o sebi in drugih osebah (npr. napisati pismo,ivljenjepis).

povzeti vsebino pogovorov, kratkih besedil, filmov ali radijskih oddaj.

poroati o osebnih doivetjih (npr. v pismu, pesmi).

napisati preprosto besedilo in stavke povezati (npr. z vezniki in, ali, ker)

oz. jih urediti po asovnem zaporedju.

B 1 se predstaviti (npr. v pismu, gostujoi druini, bodoemu gostitelju).

povzeti v preprostih stavkih sliano, prebrano in doiveto.

sestaviti vlogo/pronjo.

napisati ivljenjepis.

uporabljati nove medije za osebno komunikacijo (npr. povpraevanja po

internetu, elektronski poti, sodelovanje na forumih).


..


29/34


3. Jezikovni zbirnik

ali

najlepa dokazila mojega uenja

slovenine

Ime in priimek:

..

Kaj je jezikovni zbirnik?

Jezikovni zbirnik je mapa, kamor vlaga posebno dobre izdelke in dokazila o svojem znanju

slovenine, npr. risbe, besedila, ki si jih sam napisal/-a, kopije sprieval, in e veliko ve;

lahko bi rekli, da je to kot prava zakladnica!

Zbrani izdelki nazorno kaejo tvoj napredek pri razvijanju sporazumevalne zmonosti in

hkrati omogoajo, da tudi drugim posreduje "konkretno", vidno informacijo o svojem

uenju oz. znanju slovenine in poznavanju slovenske kulture.


30/34


Predlogi za tvoje delo z Zbirnikom

V zbirnik shranjuj izdelke, ki nastajajo pri tvojem uenju slovenine. Na vsakega napii

datum in tvoje mnenje (glej obrazec na naslednji strani). Za mnenje zaprosi tudi svojegauitelja/svojo uiteljico slovenine.

Kaj vse lahko vloi v zbirnik?

1) Izdelkebesedila, ki si jih sam/-a napisal/-a, slike, besede, svoja razmiljanja o uenju

jezikov, pesmi, razglednice, projekte

CD-ROMe, DVD, zvone in video posnetke

besedila, ki si jih prevedel/-a v slovenino ali iz slovenine

druge, zate pomembne izdelke

2) Besedila, ki si jih slial/-a ali prebral/-a

besedila pesmi

kopije zgodb, ki so ti bile ve

3) Dokazila o tvojem znanju slovenine

kopije sprieval, potrdil, pohval

priznanja s tekmovanj iz znanja slovenine, kviza o Sloveniji

potrdila o udelebi na poletni oli in drugo


31/34


Razmiljam o svojem uenju jezika

Samoocenjevanje in refleksija

Ta listi pripni k vsakemu izdelku.

Moje mnenje o izdelku

Kako si zadovoljen/-a s svojim izdelkom? Oznai.

Kaj ti je pri izdelku posebno ve?

__________________________________________________________________

Kaj bi rad/-a e popravil/-a oz. izboljal/-a?__________________________________________________________________

Koliko asa si porabil/-a za izdelek?_____________________________________________________________

S im si si pomagal/-a - viri, gradivo ?__________________________________________________________________

Kaj si se nauil/-a?_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


32/34


JEZIK: slovenina

SEZNAM IZDELKOV

Zap.

tev.Naslov in kratek

opis/vsebina

Vrsta izdelka

(osnutek, konni

izdelek, individualno /

skupinsko delo )

Moja

ocena

Uiteljevo/

uiteljiino

mnenje

Datum

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.


33/34


Znam

teti do 20.

Pregled tega, kar e zna: EBELNJAK

Ime in priimek uenca/uenke: Kaj si se v asu od do e nauil/-a pri dopolnilnem pouku

slovenine? Vpii v satovje. Naj bo v tvojem satovju im manj praznih polj!

Poznam

barve.

Znam napisati

razglednico.


34/34

V a b i l o

na predstavitev portfolia

Dragi stari, stari stari, sorodniki in

prijatelji!

S pomojo PORTFOLIA bi vam radi pokazali, kaj smo se to leto pri dopolnilnem

pouku slovenine nauili; kaj e znamo in kako to znanje uporabljamo.

Pridite dne .... ob v .. prostor ..

Veselimo se sreanja z vami!

Podpis uencev:.....................

.....................

.....................

.....................

Podpis uitelja/-ice: .........................

Documents

Portfolio Za Starejše Učence Slovensko 15jul09