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Portello ‘06. Dussin Lisa Estupinan Fernandez Beatriz Gatta Maddalena Marchetto Silvia Pisanu Laura. Anno Accademico 2005- 2006. Portello ‘06. Impianto logico. condizioni. Community assessment. obiettivi. Pianificazione. attività. Implementazione. processo. risultati. - PowerPoint PPT Presentation
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Dussin Lisa Estupinan Fernandez
Beatriz Gatta Maddalena Marchetto Silvia
Pisanu Laura
Portello ‘06
Anno Accademico 2005- 2006
Portello ‘06
Impianto logico
condizioni
attività
risultati
Community assessment
Pianificazione
Implementazione
Valutazione
obiettivi
processo
risultati
impattiimpatto
Portello ‘06
Quartiere Portello
Il benessere percepito Il presente
La storia
Costituzione della
popolazione anagrafica
Problemi connessi alla popolazione
residente
Prevenzione dei rapporti precari fra coloro che abitano il quartiere
…
Portello ‘062 fasi del progetto:
- Assets assessment
- Needs assessment
•Internet
•Testi bibliografici
•Interviste semi strutturate a soggetti significativi e a tre campioni della popolazione target (studenti, immigrati, anziani)
•Ricerca enti che hanno fatto o prevedono di fare interventi simili
2. Pianificazione Obiettivi generali:
•Informare
•Sensibilizzare
Obiettivi specifici:
•Edilizia
•Relazioni
1. Community assessment
Portello ‘06Obiettivi specifici:
EDILIZIA
•Ci sono interventi già in atto e in corso di attuazione (Comune di Padova, Contratto di quartiere 1, Ater Padova, Legambiente, Cescot Veneto)
•Differenza Centro Storico- Portello dal punto di vista dell’urbanistica (segni di inciviltà, Shaw e Mackey, 1942).
- illuminazione pubblica
- raccolta differenziata
- graffiti
Obiettivi specifici:
RELAZIONI
Portello ‘06
•MODELLO INTEGRATIVO DI CONTATTO: Hewstone e Pettigrew sottolineano l’importanza di una successione temporale di contatto interpersonale attraverso cui si possono sviluppare delle amicizie e contatto intergruppo.
MODELLI TEORICI DI RIFERIMENTO:
•PEER EDUCATION: per il nostro progetto abbiamo utilizzato la peer education in un setting e nei confronti di un target differente rispetto all’applicazione usuale di tale modello: non si tratta di prevenzione primaria ma di un intervento costruito su un contesto in cui il disagio è già conclamato.
Portello ‘06
PEER EDUCATION
COS’E’? La peer education è un progetto educativo teso a riconoscere e promuovere un ruolo attivo degli adolescenti che diventano protagonisti consapevoli della propria formazione.
IN QUALI AMBITI DI INTERVENTO VIENE APPLICATA?
• Scuole superiori
• Carceri
• Comuntià
• Quartieri
PERCHE’ VIENE APPLICATA? Prevalentemente per la prevenzione primaria di comportamenti a rischio rispetto a:
• guida pericolosa
•Uso di tabacco
•Sostanze dopanti
•Droghe e alcool
•Comportamenti sessuali a rischio
Portello ‘06
PEER EDUCATION:
una nuova applicazione
• Risanamento e recupero delle relazioni tra coloro che abitano il quartiere Portello: studenti, immigrati e anziani.
INFORMAZIONE E SENSIBILIZZAZIONE
• OPUSCOLO INFORMATIVO IN TRE LINGUE
• MANIFESTO
A COSA SERVONO? Pubblicizzare la prima di una serie di assemblee che hanno lo scopo di :
• individuare e formare i peer educator
• applicare la peer education
Portello ‘06
1° assemblea:
• sensibilizzazione attraverso dialogo partecipativo
• visione video Bellini
• rinfresco
• testimonianze significative
2° assemblea:
• visione cortometraggio sulla peer education
• teoria sulla peer education: presentazione generale
• teoria sulla peer education: presentazione dell’applicazione nel quartiere Portello
Assemblee successive
• Agire su ciascun target di riferimento per, oltre che sensibilizzare, reclutare e formare i peer educator.
DATE OBIETTIVI INDICATORI CRITERIO DI SUCCESSO RISULTATO
ott-05formazione del gruppo di
coordinamento
scambio di informazioni riguardanti i recapiti dei componenti del
gruppo(numero di telefono e e-mail)accordarsi per un incontro incontro il 4 novembre 2005
nov-05 pianificazione del progetto raccolta dati e lista obiettivi
individuare almeno 2 obiettivi generali e
contattare gli enti che già si sono occupati del quartiere
2 obiettivi individuati e contattato 15 tra istituzioni e associazioni con risposta da
parte di 9 di queste
dic-05 pianificazione del progetto lista obiettivi specificidelineare obiettivi che non
siano già stati individuati da altri
idea e creazione dell'opuscolo e del manifesto per pubblicizzare
la prima assemblea; stesura iniziale della pianificazione
verificare se la peer-education
potrebbe essere uno strumento utile per il nostro progetto
ricerca bibliograficaidea di utilizzare la peer-
education
programmare le attività per le
assemblee iniziali e quindi la peer-education
delineare e programmare almeno 6 assemblee
delineati gli obiettivi specifici delle prime due assemblee, le altre sono da stabilire in base al successo delle assemblea
iniziali
gen-06realizzare il materiale per il
programmapredisposizione della forma cartacea
e power pointconsenso del gruppo di
coordinamentoconsenso raggiunto
presentazione del progetto
in aulavalutazione positiva del lavoro
feb-06 prima e seconda assembleacoinvolgimento di almeno 60
persone della popolazione target
mar-06 terza e quarta assembleaindividuazione dei peer educator e
inizio della peer education
apr-06 quinta e sesta assemblea
mag-06 settima e ottava assemblea
giu-06 nona e decima assemblea
set-06 undicesima assembleavalutazione del benessere percepito attraverso la somministrazione di un
questionario semi strutturato
ENTRATE
Finanziamento da parte del Ministero dei lavori pubblici anno 2006 20000 euro
Finanziamento da parte del Ministero dei lavori pubblici anno 2007 20000 euro
COSTI PREVISTI PER L’ANNO 2006
COSTI MATERIALI
Produzione e distribuzione manifesti (20) e volantini (2000) per la sponsorizzazione della prima assemblea 500 euro
Rinfresco previsto al termine della prima assemblea (10 euro per 80 persone) 800 euro
Gruppo musicale previsto per la prima assemblea 400 euro
COSTI DI GESTIONE DEL PERSONALE
Psicologo di comunità 4000 euro
Team di psicologi formato da studenti di psicologia tirocinanti 0 euro
Peer educator (2 peer che percepiscono 150 euro mensili per 6 ore di lavoro al mese per 9 mesi) 8100 euro
Budget destinato ad iniziative di promozione e intervento in ambito comunitario e gestito dagli extracomunitari 2000 euro
Budget destinato ad iniziative di promozione e intervento in ambito comunitario e gestito dagli anziani 2000 euro
Budget destinato ad iniziative di promozione e intervento in ambito comunitario e gestito dagli studenti 2000 euro
TOTALE 19800 eruo
COSTI PREVISTI PER L’ANNO 2006
Per il secondo anno, che prevede la continuazione del progetto, è stato impostato un lavoro che permette il proseguimento delle attività già progettate e attuate nell’anno 2006 e da destinarsi in base alle esigenze emerse dalla messa in atto del progetto stesso.
Portello ‘06
Portello ‘06I RISULTATI ATTESI
I risultati che il nostro progetto intende raggiungere sono sia a breve che a lungo termine. A breve termine si prevede si possa sviluppare un processo di PARTECIPAZIONE alle assemblee che hanno lo scopo di INFORMARE e SENSIBILIZZARE tutti coloro che sentono il disagio del quartiere e dell’assenza di un senso di comunità. A lungo termine si prevede invece di preparare i Peer Educator alla RESPONSABILIZZAZIONE, non solo nei confronti di se stessi ma anche nei confronti del target di cui fanno parte. Solo in tempi ancora più lunghi si potrebbe arrivare ad una situazione in cui ci possa essere riduzione dei conflitti e dei pregiudizi e quindi integrazione.