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Compilación de herramientas aprendidas en el curso de Tics en la educación superior, UMG, Maestría en Docencia Superior
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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
TICS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
M.A. NANCY MARTÍNEZ CHUN
PORTAFOLIO DE HERRAMIENTAS VIRTUALES
LUISA FERNANDA RAMOS BARRERA
1275-06-4700
GUATEMALA 23 DE JUNIO DE 2013
ÍNDICE
Página
- Introducción 1
- Objetivos 2
1. Descripción análitica de Voki 3
1.1 Ejemplo de herramienta Voki 4
2. Descripción análitica de Blog 5
2.1. Ejemplo de Blog Educativo 6
3. Goanimate 6
3.1. Ejemplo de Goanimate 7
4. Animoto 8
4.1. Ejemplo de Animoto 8
5. Prezi 9
5.1. Ejemplo de Prezi 10
6. Wiki 10
6.1. Ejemplo de Wiki 11
7. Issuu 12
7.1. Ejemplo de Issuu 13
8. Facebook 13
8.1. Experiencia personal con Facebook en la Educación 15
9. Twitter 16
9.1. Experiencia personal con Twitter en la Educación 17
10. Skype 18
10.1. Experiencia personal con Skype en la Educación 19
11. Drive 20
11.1. Experiencia personal con Drive en la Educación 21
- Conclusiones 22
- Webgrafía 24
INTRODUCCIÓN
El uso de las TICS en la educación superior es muy importante, dado que
propicia nuevas formas de aprendizaje que llegan a todos los estudiantes,
cubriendo las características o estilos de aprendizaje de cada uno.
Existen diferentes herramientas en la web, que permiten la creación de
entornos de enseñanza-aprendizaje más amigables e interactivos con el fin de
enriquecer y fortalecer las experiencias de aprendizaje tanto para el estudiante
como para el docente que se ve retado a hacer de cada clase una oportunidad
no solo de aprendizaje de contenidos sino de diversas metodologías que
favorecen la transmisión del conocimiento a través del Internet.
En este portafolio virtual se presentan varias herramientas que pueden ser
enfocadas a cualquier actividad en la labor docente para generar aprendizaje
significativo a través de actividades de aprendizaje semi-presenciales o a
distancia.
1
OBJETIVOS
- Proporcionar un compendio de herramientas de fácil y
amigable creación y utilización con ideas prácticas para
mejorar la experiencia docente a nivel universitario en
modalidad virtual.
- Promover el interés del docente de aplicar herramientas
virtuales en su quehacer educativo con el fin de
optimizar las actividades de aprendizaje dentro y fuera
del aula.
- Analizar las ventajas y desventajas del uso de cada una de
las herramientas virtuales en el aula universitaria.
2
1. VOKI
Es una herramienta virtual de acceso libre
y gratuito que permite la creación de
avatares (personajes) que puede trasladar
de forma oral un mensaje del usuario,
quien lo escribe en cuadros de texto en la
aplicación.
Se puede accesar a esta herramienta a través de la creación de un usuario
y contraseña para el registro únicamente es necesario proporcionar
información básica del usuario como nombre, apellido, fecha de
nacimiento y dirección de correo electrónico, característica que hace de
la misma una herramienta accesible a toda persona que desee añadirla a
un blog, una wiki o un website para crear una interacción más directa,
creativa y lúdica para promover un aprendizaje significativo.
Una de las características que hacen interesante y efectiva esta
herramienta es que proporciona la opción de voces predeterminadas
para asignar al personaje o bien la opción de agregar la voz del usuario
que crea el avatar a través de la grabación mediante un micrófono al
ordenador. Esto permite que el estudiante o usuario que participe en un
entorno en donde la herramienta ha sido utilizada, sienta una interacción
más directa y personalizada en un entorno netamente virtual y
asincrónico.
En la enseñanza de idiomas extranjeros, por ejemplo, permite la creación
de diálogos por parte del estudiante que genera una práctica oral o bien
escrita a través del texto para corrección gramatical o de pronunciación.
3
Propicia la creatividad ya que proporciona recursos para dar un aspecto
atractivo y llamativo a los personajes, así como la creación del diálogo del
mismo.
1.1. Ejemplo de Herramienta Voki
http://www.voki.com/pickup.php?scid=8018146&height=267&width=200
El diseño de la herramienta Voki se utilizó como una breve introducción
y bienvenida para el blog de literatura guatemalteca. Los rasgos físicos se
acercan un poco a los míos para que el mismo sea más personalizado, ya
que en el momento de utilizar el blog como una herramienta en mi aula
de literatura, esta característica hace sentir al estudiante identificado con
el docente y la experiencia de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo
en el aula tradicional, proporcionando un entorno amigable y familiar.
4
2. BLOG
Es un espacio virtual que surge con la finalidad de
permitir el intercambio de ideas a través de la
publicación instantánea de ideas y la retroalimentación
que diferentes usuarios realizan a las mismas.
Permiten la organización de ideas, ya que automáticamente las entradas o
interacciones se ordenan de forma cronológica, lo cual permite a
cualquier usuario seguir el hilo conductor de ideas.
Específicamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el blog permite
a los estudiantes oportunidades para la práctica de la escritura y el trabajo
en equipo a través de la interacción y redacción de entradas significativas
que giren en torno a un tema central. A la vez, permiten llevar a cabo un
proceso de síntesis.
Son llamativos para todos aquellos estudiantes visuales, ya que proveen
diferentes plantillas prediseñadas que dan una visualización atractiva de
los temas publicados.
Permiten la inserción de diferentes herramientas extras como videos,
vokis, slideshares, para enriquecer la información incluida en el mismo y
hacerlo más llamativo y más rico en información esencial.
Son gratuitos y esta característica los hace accesibles a toda la comunidad
educativa, permitiendo espacios en donde se fortalecen las actividades de
trabajo cooperativo e interacción grupal.
5
2.1. Ejemplo de Blog Educativo
http://www.masletraschapinas.blogspot.com/
El blog está diseñado para que el seguidor adquiera conocimientos
generales sobre la literatura guatemalteca y su importancia para crear un
país de lectores, así como crear el sentimiento de identidad nacional a
través de las letras. Tiene también el objetivo de motivar al lector para
que desarrolle sus habilidades de escritura a través de la literatura y se
convierta en parte del legado literario de nuestro país. Incluye datos de
interés en cuanto a la lectura y programas creados por el MINEDUC y
videos que proporcionan información acerca de la evolución de la
literatura en nuestro país.
3. Goanimate
Es una herramienta utilizada para crear videos o
historietas animadas, se puede acceder a esta
aplicación mediante iniciar una cuenta en la
misma o bien si se es usuario de google o
facebook. Los productos realizados con esta
herramienta pueden ser compartidos de forma
fácil y rápida con otros usuarios a través de un código embed en un sitio
web o bien a través de un link url.
Permite las opciones de elegir personajes predeterminados o bien la
creación de nuevos personajes de acuerdo a la creatividad del usuario y
sus necesidades específicas en la utilización de la herramienta.
La ventaja de esta herramienta es que propicia el desarrollo de la
creatividad y de la imaginación ya que proporciona además de
personajes, fondos, sonidos, música para la creación de las animaciones.
6
La utilización de Go Animate permite la creación de personajes que
dialoguen sobre un tema específico a ser tratado en el salón de clases de
una forma lúdica, llamativa e interesante, saliendo de la monotonía de las
presentaciones powerpoint, es útil para cubrir los diferentes estilos de
aprendizaje e inteligencias múltiples en el aula.
3.1. Ejemplo de Goanimate
http://prezi.com/fb9_qgykhm5s/untitled-prezi/?kw=view-
fb9_qgykhm5s&rc=ref-40099593
Es una herramienta muy útil para crear presentaciones con mayor
interacción y dinamismo que capta más fácilmente la atención de los
estudiantes a través de los movimientos automáticos que esta genera y
también de las plantillas que son ideales para estudiantes con estilo de
aprendizaje visual.
La presentación realizada se hizo como una breve introducción y de
manera informativa sobre conceptos básicos relacionados con los tres
grandes géneros literarios.
7
4. Animoto
Es una aplicación que permite
la creación de películas a partir
de imágenes, fotografías y
música guardadas en nuestras computadoras personales. Permite
también agregar texto a los videos, logrando así una mejor calidad en los
mismos y da la oportunidad de proporcionar mayor información visual a
quien los ve.
La ventaja de esta aplicación es que el usuario es guiado paso a paso en la
creación de sus películas.
Utilizar este tipo de herramienta en educación, genera un aprendizaje
significativo porque al igual que con Go Animate se rompe la monotonía
de las tradicionales presentaciones powerpoint que tienden a ser ya muy
conocidas y planas de alguna forma porque no presentan recursos
llamativos como estas aplicaciones.
4.1. Ejemplo de Animoto
http://animoto.com/play/akDzsuwFbKdrUfs1XNYeAQ
Esta herramienta proporciona una forma sencilla para la realización de
videos cortos, de 30 segundos cuando se realizan de forma gratuita, con
plantillas que le dan una visualización atractiva y elegante a la
información que se incluye a través de texto e imágenes así como sonido.
Presentando sonidos predeterminados, videos e imágenes.
8
El video se realizó para presentar brevemente la biografía y trascendencia
del poeta Otto René Castillo con fondo musical de uno de sus poemas
hechos canción.
5. Prezi
Es un servicio en línea que
permite la creación de
presentaciones que a diferencia
de powerpoint no trabaja a través
de diapositivas sino de un lienzo virtual que permite el desplazamiento
de la información a través de giros y zooms, creando una presentación
más dinámica e interactiva para el usuario. Permite agregar imágenes,
textos y videos que enriquecen la transmisión de información utilizando
este medio.
Es importante utilizar todo tipo de herramienta que capture la atención
del estudiante en el aula, ya que esto mejora la experiencia de
aprendizaje y de enseñanza a la vez, generando un aprendizaje
significativo y rompe con la monotonía, permitiendo al docente no caer
en la predictibilidad por parte de los estudiantes. Esto genera a la vez
motivación por aprender algo nuevo en cada sesión.
9
5.1. Ejemplo de Prezi
http://goanimate.com/videos/0bECXzRK9Bu4?utm_source=linkshare
Esta herramienta permite realizar videos animados, proporciona
plantillas de escenarios en donde se ubican los personajes, también
provee diferentes personajes a los que se les da vida a través de diálogos
que pueden ser escritos o grabados con nuestra propia voz.
De forma lúdica se puede hacer la introducción o explicación de un
tema que atraiga la atención del estudiante.
El video realizado tiene la intención de dar una breve introducción al
tema del dramaturgo Manuel Galich, su vida y su obra.
6. Wiki
Es una herramienta utilizada para el
aprendizaje colaborativo, ya que
permite la suscripción de varios
usuarios que pueden interactuar al
realizar ediciones y comentarios sobre la información que se publica en
la misma, enriqueciendo de forma significativa todas las entradas que
comparte el creador de la wiki.
La ventaja de esta herramienta es que tanto la edición como comentarios
o bien eliminación de información no necesaria por otros usuarios se
hace de manera rápida y sencilla, sin embargo, dado que se pueden
eliminar datos que el creador considera importantes, él tiene la opción
de hacer la información accesible a todo el público o solo a suscriptores
de su elección.
10
También se pueden subir documentos de todo tipo, presentaciones,
archivos en PDF, ISSUU y otras herramientas más que propician mayor
interactividad y dinamismo a la wiki, también se pueden hacer enlaces
con vínculos tanto externos como internos en la misma.
A diferencia de un blog, proporciona la oportunidad a usuarios que se
encuentran en un mismo nivel de aprendizaje de interactuar unos con
otros, aportando ideas y corrigiendo las mismas a través de la
investigación y la opinión propia, esto genera el desarrollo de
pensamiento crítico entre los participantes.
6.1. Ejemplo de Wiki
http://literaturadeguatemala.wikispaces.com/page/history/Literatura+Guat
emalteca
Esta herramienta permite la creación de diversas páginas en donde se
promueve el aprendizaje cooperativo, ya que permite la discusión de los
temas a todos los miembros invitados a la wiki. La misma se enfocó a
proporcionar información para edición y comentarios sobre literatura
guatemalteca, autores sobresalientes en la misma y obras destacadas que
distinguen a la literatura de Guatemala en el mundo. La idea es dar a
conocer datos importantes y a la vez permitir que quienes interactúen,
enriquezcan la herramienta con sus comentarios y su conocimiento
propio sobre autores y obras que no estén mencionadas en las páginas
presentadas.
11
7. ISUU
Es una herramienta que convierte de manera
fácil y sencilla, cualquier documento en
formato PDF e una presentación atractiva en
forma de libro virtual. El espacio permite que
el usuario tenga su propia biblioteca con los
archivos convertidos y que pueda a la vez,
agregar otros libros virtuales creados por otros usuarios a su biblioteca
como documentos de referencia.
La ventaja de ISSUU es que los documentos convertidos están a
disposición del usuario y del público en todo momento al tener acceso a
la red y esto permite la descarga en cualquier lugar a cualquier hora,
contrarrestando los inconvenientes que se pueden tener con el equipo de
cómputo personal en donde pueden perderse documentos de vital
importancia.
Todos los documentos pueden compartirse con usuarios específicos a
través del correo electrónico o bien pueden incrustarse en blogs o wikis
personales.
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7.1. Ejemplo de Issuu
http://issuu.com/ferramosb/docs/fomentando_el_h_bito_de_la_lectura
La herramienta issuu permite la conversión de documentos PDF en
atractivos libros o presentaciones virtuales que pueden ser comentadas
por los usuarios. Esta herramienta se utilizó con el fin de proporcionar
ocho consejos para fomentar la lectura en el niño, para continuar con la
relación de todas las herramientas enfocadas a literatura y como base
para conocer la misma, la lectura.
8. FACEBOOK
Esta red social surgió en Harvard y
fue creada por un estudiante (Mark
Zuckerberg) para mantener
conectados a todos sus compañeros
dentro del campus universitario,
permitiendo saber información personal para generar un tipo de
socialización online. La creación de un perfil de facebook permite
compartir información personal como hobbies, libros leídos, trabajos,
acontecimientos importantes en la biografía, estudios, etc. Si se le
observa detenidamente es una hoja de vida en donde se publican fotos
seleccionadas por el usuario, videos, comentarios, etc.
En el transcurso de los tiempos, facebook ha sido estigmatizado por el
mal uso que algunos usuarios han hecho de esta red social, al publicar
fotografías de mal gusto y datos como dirección y números de teléfono
13
que en países como el nuestro han sido utilizados para llevar a cabo
crímenes como secuestros y extorsiones. Esto se ha debido en gran parte
a la falta de información del uso apropiado de la misma, específicamente
de las normas y opciones de privacidad que ofrece, así como la
sensibilización entre usuarios jóvenes de admitir únicamente personas
que son conocidas.
Su uso en la educación es muy importante pero poco valorado, facebook
permite la creación de grupos privados, moderados por un usuario, en
donde únicamente los usuarios invitados pueden participar activamente
haciendo publicaciones, subiendo fotografías y etiquetando a los
miembros del grupo. Al hacer uso de los grupos se pueden crear
también eventos, que son programaciones para encuentros de tipo
educativo, por ejemplo, ver una película, leer un libro, asistir a un evento
público.
Facebook es muy popular dentro de la población joven y esto permite
acercarse de una forma más atractiva para generar conocimiento,
enseñanza y aprendizaje significativo al enlazar ciertos contenidos en la
red con la cátedra que se imparte. Por ejemplo, en una cátedra de
publicidad, se pueden analizar los anuncios publicados en la red y qué
tanta aceptación tienen las empresas que se publican a través de la
misma. De esta forma se enlaza un ejercicio con el contenido de una
asignatura.
Personalmente, considero que es una red social muy importante para
generar conocimiento. He utilizado facebook para compartir poesía y
fragmentos de obras literarias y la respuesta ha sido favorable pues mis
contactos las comentan ya sea en el muro o bien por el chat, se reflexiona
acerca de las mismas e incluso algunos han enriquecido, completando las
14
frases o fragmentos o bien compartiendo otras frases del mismo autor
que ellos conocen. He realizado también enlaces a páginas de poesía
como Acción Poética en América Latina y eso genera mayores
publicaciones y opiniones de los usuarios, también la obtención de
información sobre eventos relacionados como la feria del libro y otros.
Lo importante es tener claro qué se quiere lograr con el uso de la red
social, a qué usuarios se va a dirigir, qué tipo de información se puede o
no compartir para mantener el uso productivo de la misma, apoderarse
de los beneficios y funciones que ofrece para lograr los objetivos
personales de enseñanza y de aprendizaje.
8.1. Experiencia personal con Facebook en la Educación
https://www.facebook.com/ferramosb?ref=tn_tnmn
Mi experiencia personal con facebook en el ámbito educativo ha sido
muy productiva ya que muchos de mis estudiantes se mantienen
conectados conmigo a través de esta red social. La misma nos ha
permitido comunicar información urgente y noticias de forma rápida y
efectiva, ya que muchos de ellos utilizan smartphones en donde se
encuentran conectados casi permanentemente a la misma y les permite
notificar a sus compañeros a través de mensajes sobre actividades de tipo
educativo.
Otro beneficio es que puedo compartir videos de forma sencilla, ya sea
creados por mí misma o ubicados en el sitio Youtube, que me permiten
compartir conocimientos de una forma muy agradable y rápida.
Antes de contar con la plataforma de la USAC, lo utilicé también para
realizar chats, e incluso en el momento en que la Universidad estuvo
15
cerrada, logré comunicarme con mis estudiantes por esta vía ya que la
mayoría cuenta con un usuario.
9. TWITTER
Esta red social permite además de la
socialización como facebook, la oportunidad
de compartir en un espacio limitado a 140
caracteres, noticias e información de forma
clara y concisa.
Algo importante de esta red social es que en
ella, ubicamos a personalidades que pueden contribuir al proceso de
aprendizaje. En el caso musical/literario, he encontrado a varios autores,
que al contestar un tweet resuelven muchas dudas y contribuyen al
enriquecimiento del conocimiento literario y musical.
Twitter utiliza un lenguaje muy propio que el usuario debe conocer para
interactuar de forma apropiada y activa, algunos ejemplos son #, RT, TT,
Hashtags, followers y followings, DM y otras formas de interacción que
permiten mejor y mayor comunicación con otros usuarios.
Al igual que facebook, permite la privacidad del usuario y de los tweets
publicados a través de un candado que se coloca en las opciones de
protección de tweets para que únicamente los seguidores aceptados por
el usuario tengan acceso a la lectura y respuesta de los mismos.
En la educación se puede utilizar para compartir datos curiosos o
importantes, eventos importantes del día, noticias relacionadas con el
tema primordial de la asignatura. Es decir, al igual que facebook, se debe
tener claro qué es lo que se quiere compartir, con quiénes y con qué
16
objetivo. Personalmente considero que es una forma óptima de
mantener una comunicación clara, concisa, sencilla y rápida con los
estudiantes y es ideal para compartir enlaces de interés, frases y datos de
cultura general en el caso de la literatura.
9.1. Experiencia personal con Twitter en la Educación
@luisafer0782
Esta red social la he utilizado menos en la experiencia docente, ha
sido más una cuenta personal en la que me siguen mis estudiantes
de nivel medio pero básicamente para retwittear noticias de interés
y en mi caso particular que imparto cursos de literatura, me ha
sido de utilidad para compartir frases de autores a través de
usuarios como @Granfrase, @motivaciones y demás que generan
análisis e interacción con respecto a las mismas.
He encontrado un poco de dificultad para compartir con mis
estudiantes en esta herramienta ya que no todos cuentan con un
usuario, hay más usuarios de facebook que de twitter ya que
muchos no le encuentran mayor utilidad más que estar conectados
con noticieros o bien con noticias sobre personalidades del
mundo.
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10. SKYPE
Es un software que se descarga e instala
fácilmente en cualquier computadora con
sistemas operativos diferentes. Es sencillo
hacer la descarga a través de un buscador en la
web, que inmediatamente dirige al usuario a la
página en donde se encuentra el software y le lleva
de la mano en la instalación del mismo.
Al inicio se utilizó como una forma de comunicarse de forma sincrónica
como conferencias con personas en cualquier lugar del mundo. Sin
embargo, en la actualidad, tiene diversas funciones como llamadas
telefónicas a menor o cero costo en cualquier parte del mundo,
videoconferencias o videollamadas, chats, así como la opción de
compartir documentos con los contactos que el usuario invita y registra
en su cuenta personal.
Skype se puede adaptar a las necesidades específicas del usuario, ya sea
al instalarlo en un teléfono móvil, equipo informático o TV con Skype.
Su uso en la educación es muy importante, ya que permite la interacción
con cualquier persona en cualquier parte del mundo siempre y cuando
esté dentro de los contactos del usuario. El docente puede formar
grupos que vienen a ser el equivalente a salones de clase virtuales y se
pueden realizar invitaciones a expertos sobre diferentes ramas del
conocimiento para dictar una videoconferencia y enlazar a todos los
interesados o miembros de una comunidad educativa. Esto permite un
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mayor intercambio de ideas que fortalecen y hacen significativo el
proceso.
Otra forma de utilizarse en el ámbito educativo podría ser que los
estudiantes realicen presentaciones virtuales utilizando esta herramienta e
interactuando con sus compañeros, favoreciendo el desarrollo de
habilidades comunicativas y de lenguaje.
Se ha mencionado también la enseñanza de idiomas extranjeros
utilizando esta herramienta, ya que los estudiantes pueden realizar
grabaciones de videos y audio para desarrollar competencias de
comunicación en un segundo idioma, fomenta la práctica del idioma en
un ambiente más seguro hasta cierto punto ya que no se ven frente a
frente con un grupo de estudiantes. En la actualidad los jóvenes
prefieren este tipo de comunicación virtual que genera mayor confianza y
participación.
10.1. Experiencia personal con Skype en la Educación
fercarpediem
Skype ha sido una herramienta de mucha utilidad para mí, especialmente
por la facilidad de sostener video llamadas con cualquier persona
alrededor del mundo en cualquier momento y lugar con una conexión a
internet apropiada. Además ofrece el beneficio de ser una herramienta
gratuita y de fácil instalación y uso.
En mi labor docente, ha servido cuando por diversas razones las
instalaciones de la universidad se cierran, ya que nos permite a mis
19
estudiantes y a mí, comunicarnos de manera efectiva a través del chat y
también de las videoconferencias.
Considero que es una herramienta muy amigable porque también se
pueden formar grupos y organizar la comunicación de una manera más
apropiada. Es importante conocerla y utilizarla para enfocarla a la
educación y optimizar las experiencias de aprendizaje de nuestros
estudiantes.
11. DRIVE
Solía ser Google Docs y cambió a
Google Drive, es una herramienta
proporcionada por google para todos
aquellos usuarios de Gmail para generar
una forma más fácil y eficaz para
compartir documentos, eliminando las
dificultades que genera el adjuntar
documentos a correos electrónicos cuando son muy grandes en tamaño.
Además esta forma de compartir información, permite al usuario
moderar el tipo de interacción que desea tener con quienes comparte, ya
que les puede permitir la edición de los documentos que se suben a la
nube, comentar o bien son documentos de solo lectura.
Esta herramienta es como un archivo virtual que permite guardar
información compartida por otros usuarios y manejar un disco duro
virtual que siempre está disponible en cualquier computadora con acceso
a internet. Esto facilita la interacción y el acceso en todo momento a la
información sin dificultad alguna.
20
11.1. Experiencia personal y ejemplo con Drive en la
Educación
https://docs.google.com/document/d/1b5St9jzox7u6q2cZDmUjSvnzHK0Fiv
wjo2MR8YsxfcI/edit?usp=sharing
La principal ventaja que ofrece Google Drive es la facilidad para
compartir documentos, incluso de gran tamaño ya que permanecen en la
web y evita las dificultades que se presentan al adjuntar documentos
grandes a correos electrónicos.
Dependiendo de las necesidades del administrador, puede permitir
comentarios, ediciones o bien solo lectura de los documentos que se
guardan en una unidad con una capacidad de 10MB.
En el uso docente, considero que es de gran utilidad para promover el
aprendizaje colaborativo, esencialmente porque permite la interacción y
enriquecimiento de los documentos que se comparten por esta vía.
21
CONCLUSIONES
- El uso de diferentes herramientas virtuales en el proceso de enseñanza-
aprendizaje permite una interacción más activa entre los docentes y
estudiantes ya que todos tienen la oportunidad de participar de manera
libre y significativa en espacios como el blog.
- Utilizar herramientas como Voki, Goanimate y Animoto, generan el
desarrollo de la creatividad y en los entornos virtuales, crean una relación
más directa y personalizada entre todos los participantes.
- El uso de los blogs, fortalece el trabajo cooperativo.
- Estas herramientas permiten apoyar a todos los estudiantes, sin importar
su estilo particular de aprendizaje pues se trabaja lo visual, lo auditivo y lo
kinestésico al momento de que el alumno crea sus propias herramientas
con base a su experiencia de aprendizaje.
- Ambas herramientas son accesibles a todos por su característica de
gratuidad y existen diferentes tutoriales tanto escritos como en video que
permiten una mejor guía para la utilización de las mismas.
- Estas tres herramientas tienen como objetivo primordial generar una
mejor experiencia para el usuario en la creación de presentaciones
informativas que se adaptan muy bien al escenario de la educación.
22
- Las herramientas presentadas son muy útiles en el desarrollo de una
clase a nivel superior que rompa con la monotonía y fomente el trabajo
cooperativo.
- Estas herramientas permiten que la información sea accesible para todos
en cualquier momento y en cualquier lugar.
- Las wikis son formas sencillas de interactuar y de participar activamente
con un grupo específico de usuarios y permiten la retroalimentación
inmediata al creador de las mismas.
- Las redes sociales han sido mal utilizadas por diferentes usuarios por la
falta de información acerca de las utilidades de las mismas y las funciones
que ofrecen, así como la concientización entre la población sobre la
importancia de mantener la privacidad.
- Son excelentes herramientas para relacionar ciertas actividades de
aprendizaje con los temas de interés de una asignatura.
- Permiten mantener una comunicación casi sincrónica con los usuarios de
teléfonos móviles.
- Generan mayor y mejor comunicación entre docente y compañeros.
- Al conocer más herramientas virtuales, contamos con mayores
posibilidades de promover el aprendizaje significativo, haciéndolo
accesible para todos en cualquier momento.
23
E-GRAFÍA
A. Uso Educativo de los Blogs. http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
página consultada el 21 de abril de 2013.
B. Tutorial Voki. http://integrar.bue.edu.ar/wp-
ontent/uploads/2011/05/Tutorial-Voki.pdf documento PDF consultado
el 21 de abril de 2013, publicado en Buenos Aires, Argentina.
C. http://www.educacontic.es/blog/animoto-pro-gratis-para-educadores.
Consultada el 05 de mayo de 2013
D. http://saby-pandovirtual.blogspot.com/2011/04/que-es-prezi.html.
Consultada el 05 de mayo de 2013
E. http://malaninyvictor.wordpress.com/2011/06/08/%C2%BFque-es-
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F. http://issuu.com/dolmos/docs/tutorialissuu Consultada el 19 de mayo
de 2013
G. http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm . Consultada el 19 de mayo
de 2013
H. http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php consultada el 01 y 02 de
junio de 2013.
I. http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/21058/mod_resource/
content/1/USO_DE_FACEBOOK%20en%20actividades%20academicas
.pdf consultada el 02 de junio de 2013.
J. http://www.sajornet.com/2009/12/19/guia-basica-para-usar-
twitter/#axzz2UT3uestk consultada el 02 de junio de 2013.
24
K. https://support.skype.com/es/faq/FA6/que-es-skype consultada el 15 y 16
de junio de 2013.
L. http://manuals.playstation.net/document/es/psp/current/network/skype/a
boutskype.html consultada el 16 de junio de 2013.
M. http://www.google.com/intl/es/drive/about.html consultada el 16 de junio
de 2013.
25