PORTAFOLIO DIGITALCENTRO EDUCATIVO RURAL LA FLORIDA

AREA A TRABAJAR

• MATEMÀTICAS.

• TEMA: AGILIDAD MENTAL EN EL CALCULO DE OPERACIONES BÀSICAS.

PRESENTACIÒN DEL DOCENTEJAIME A. MANCO.E

LICENCIADO EN PEDAGOGÌA REEDUCATIVA Y APRENDIZ MUNDIAL DE LA EDUCACIÒN, ACTUALMENTE LABORO EN EL CER LA FLORIDA,

DEL MUNICIPIO DE PUERTO TRIUNFO ANTIOQUIA.

PRESENTACIÒN DEL ESTUDIANTE: JÒVENES CON EXCELENTES,CAPACIDADES PARA EL ESTUDIO Y EL TRABAJO COTIDIANO EN SUS DIFERENTES QUEHACERES DE SUS VEREDAS.

PRESENTACIÒN DEL PROBLEMA

• EN EL ÀREA DE MATEMÀTICAS, EL CALCULO MENTAL SE DIFICULTA PORQUE LOS JÒVENES PREFIEREN LA CALCULADORA ( EN CUALQUIERA DE SUS PRESENTACIONES: COMPUTADORES, CELULARES,TABLETS, ENTRE OTROS DISPOSITIVOS ELECTRÒNICOS); COMO ELEMENTO PRINCIPAL DE RESULTADOS,NO QUERIENDO DECIR CON ESTO QUE LA TECNOLOGÌA VAYA EN DETRIMENTO, SINO PORQUE HA CREADO: “ CIERTA PEREZA MENTAL PARA LA AGILIDAD EN EL CALCULO MENTAL DE LAS OPERACIONES BÀSICAS”.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

• REPASAR CONOCIMIENTOS ANTERIORES.

• HACER JUEGOS MATEMÀTICOS, POR MEDIO DE RONDAS.

• TRABAJAR METODOLOGÌA TRADICIONAL.

• UTILIZAR MEDIOS ELECTRÒNICOS.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFÌA.

• POWER POINT.

• COMPUTADORES.

• CALCULADORAS.

• JUEGOS .

• RONDAS.

• PROGRAMA: EDILIM.

BIBLIOGRAFÌA:

TENTO Y SUS JUGUETES, EDITORIAL LUIS VIVES,2011.

MATEMÀTICAS 5, ESCUELA NUEVA, ESCUELA ACTIVA, GOBERNACIÒN DE ANTIOQUIA.

MI GRAN LIBRO DE JUEGOS,STOA LIBRIS EDITORES,2008.

www.infoymate.es/Bruño/Bruño.htm.

• www.cienciamatematica.com/librosdematematica.html

•prezi.com/.../las-rondas-infantiles-una-propuesta-pedagogica-para-fortale..

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• COMPRENDER EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS ENTEROS COMO UNA EXTENCIÒN DE LOS NUMEROS NATURALES Y LOS UTILIZO PARA REPRESENTAR SITUACIONES DE LA VIDA REAL.

• APLICAR EL RECURSO VIRTUAL (WWW.RENUEVA.ORG) PARA PROFUNDIZAR CONCEPTOS Y AFIANZAR HABILIDADES MATEMATICAS.

• ANALIZAR JUEGOS MATEMATICOS QUE LOS HACEN REFLEXIONAR Y DESARROLLAR NUESTRO PENSAMIENTO LÒGICO DE MANERA DIVERTIDA.

• CREAR NÙMEROS IMPARES, SIGUIENDO EL JUEGO DE LA “GOLOSA” EN LOS PATIOS DE LA ESCUELA.

PRODUCTO-EVALUACIÒN

• IR A LA TIENDA DEL BARRIO DONDE VIVE Y COMPRAS 3 CHOCOLATINAS A $ 350, UN HELADO DE $400, PAGAS $7450 DE UNA DEUDA AL SEÑOR DE LA TIENDA. ¿ CUANTO DINERO DEBES LLEVAR?.

• APLICAR RAPIDEZ MENTAL, CON LAPZOS DE TIEMPO PARA SOLUCIONAR ESTE JUEGO:

PRODUCTO EVALUACIÒN

• DEMOSTRAR CON EL JUEGO DELA GOLOSA, ORDEN CONSECUTIVOS DE NUMEROS NATURALES E IMPARES.