INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO (SEMANA 1)

LIC. IRMA MORENO IZAZAGA septiembre /2014

1. Conceptualización del movimiento abierto

¿QUÉ SON LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS?

Acorde a la definición de la UNESCO, dice que: “Los recursos de educativos de libre acceso, son un materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización , adaptación y distribución gratuita”

¿CÓMO SE DÁ ESTE MOVIMIENTO?

Año 2001 2002 2005 Otras aportaciones

organización

Massachusetts Institute of Technology (MIT)

UNESCO

UNESCO con ayuda de Fundación Hewlett

En Estados Unidos las Universidades MIT, Rice University, Carnegie Mellon, Yale, etc.APORTACIÓN: Abren sus cursos y materiales con acceso mundial.

RED CLARISE (la Red Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Educativa)APORTACIÓN: Inicia trabajando con el Movimiento educativo abierto en el cual a través de las redes de colaboración y aprendizaje para dar visibilidad y acceso libre a la producción cultural, científica y académica de autores e instituciones de latinoamérica para consulta de la sociedad mundial

APORTACIÓN

Cursos en Internet

1er foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso

Wiki mundial comunitario sobre recursos educativos de libre acceso

¿Qué características poseen los recursos abiertos?

Pertenecen al dominio públicoSon publicados con una licencia abierta.Pueden ser utilizados, adaptados y distribuidos gratuitamente.Representan una estrategia para mejorar la educación de calidad.Permite el intercambio de ideas y conocimientos, yConstruye capacidades.

2. Identificación de innovación educativa Considerando que en los tiempos presentes las TICS forman parte necesaria de la formación profesional a cualquier nivel educativo, los Recursos Educativos abiertos, presentan una herramienta necesaria para acceder a información actualizada y con ámbito mundial.Como docente de educación media superior, estoy involucrada en la formación actualizada y diversificada de los alumnos a quienes imparto materias del perfil profesional, siendo necesario involucrarlos en la búsqueda de información de calidad y además que sea práctica y precisa. Para realizar lo anterior, las herramientas google representan un gran apoyo en el logro de los objetivos de los cursos impartidos

3. Evidencia de portafolio diagnóstico

El uso adecuado de las Tics, en el contexto de educación media superior permite explotar la diversidad de aprendizajes en los alumnos, por lo que las herramientas en las que manejo mis proyectos de investigación conceptual, exposiciones, investigaciones de campo, entre otras, me permiten el logro de los objetivos generales del curso impartido en cada uno de los semestres. En la actualidad, algunos de los medios utilizados son:

El uso de las redes sociales, como facebook, permiten que mis estudiantes envíen trabajos de investigación como documentos adjuntos, y a su vez, realicen un trabajo un colaborativo al crear un grupo de estudios e intercambiar opiniones sobre la diversidad de temas relacionados con la materia en curso.Las herramientas google, usando básicamente Google Drive, Google Sites, y los blogger, han enriquecido mi práctica docente, al permitir interactuar con los alumnos sobre un tema específico elaborado en drive y compartido con los integrantes del grupo.Los REA, representan una opción más para continuar en el uso de las TICS, y diversificar la práctica laboral.

3. Evidencia de portafolio diagnóstico

4. Justificación de la evidencia He de concluir, que en esta era de la informática, es imperante que los profesionales de la docencia, se vinculen directamente en el quehacer cotidiano en el uso de la gran diversidad de herramientas virtuales que pueden enriquecer la pedagogía aplicada en los cursos impartidos en cualquier nivel educativo.

FUENTES

https://sites.google.com/site/redclarise/

https://d396qusza40orc.cloudfront.net/innovacionrea/lecture_slides/semana01/transcript/transcript_moveducabierto.pdf

http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/