UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

USO DE LAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION II

Unidad 3: Evaluación del material educativo multimedia

Actividad Integradora: Desarrollo del guión multimedia

Alumna: Patricia Moreno Sánchez

Asesor: Alfonso Lozano Pineda

Lic. En Educación

Madrid, Col., a 02 de Diciembre del 2012

GUION MULTIMEDIA

Deserción escolar problema educativo que

afecta al desarrollo de la sociedad.

INTRODUCCIÓN

TEMA

Deserción escolar problema educativo que

afecta al desarrollo de la sociedad.

CONTEXTOEl proyecto se enfoca en los alumnos de la Escuela Secundaria

Técnica No. 10 ”Macario G. Barbosa” de la comunidad de Madrid,

Colima. Que presenta el problema de la deserción escolar con

diferentes causas.

REALIDADEl problema de la deserción escolar tiene una dimensión

preocupante en México. El abandono de la escuela suele ser una

deserción sin expectativas que lleva directamente al terreno de la

exclusión social.

DESTINATARIOS

Plantel: Secundaria Técnica No. 10 “Macario G.

Barbosa”

Director. Enrique Amezcua Alcaraz

Régimen Publica

Nivel Secundaria

Ubicación: Av. México 781 Madrid, Colima

Turno: Matutino

No. De Alumnos. 169

Plantilla Personal 29 TrabajadoresCaracterísticas de la población Objetivo:

Alumnos de entre 11 a 17 años.

Lugar de donde proceden los alumnos:la comunidad donde se encuentra la escuela es agrícola y la mayoría de los padres

trabaja en el corte de limón, papaya, guanábana, por lo que nos indica de igual manera

advertencias de que los alumnos pasan la mayor parte del día solos, en donde los

padres no llevan un seguimiento de las conductas o fallas del alumno, así como también

no se puede dejar de lado los alumnos que se encuentran viviendo con los abuelos, lo

cual también es un factor muy importante, ya que el alumno de cierta manera tiene el

abandono de sus padres.

¿QUÉ ES LA DESERCION ESCOLAR?

Se trata de aquella situación en la que el alumno después

de un proceso acumulativo de separación o retiro,

finalmente, deja la educación formal antes de la edad

establecida por el sistema educativo sin obtener un

certificado

Que el alumno oadolescente tomeconciencia que paratener un futuro exitosodebe prepararse día adía pues es la clavepara tener una mejorcalidad de vida

Involucrar a los padrespara que apoyen a sushijos así como tambiénla atención querequiere el alumno.

La innovacióneducativa es unelemento que se debetomar en cuenta pararealizar los cambiospropuestos. Esta debepartir del aula, de lainstitución educativa,adecuando lasnecesidades y losproblemas específicosen su realidad socio-cultural; para mejorarla calidad de laeducación.

OBJETIVO

S

PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA

Dominio Personal

Dominio Familiar

DOMINIO FAMILIAR

•Bajo estado económico

•Alta movilidad familiar

•Bajo nivel de educación de los padres

•Un gran número de hermanos

•No vivir con ambos padres biológicos

•Interrupción familiar Compromiso familiar con la educación

•Pocas expectativas educativas

•Un hermano ha abandonado

•Poco contacto con la escuela

•Falta de conversación sobre la escuela

DOMINIO PERSONAL

Características personales heredadas

•Tiene discapacidad para aprender o trastorno emocional

Responsabilidades adultas tempranas

•Un alto número de horas de trabajo

•Responsabilidad paterna o materna

Actitudes, Valores y Comportamientos sociales

•Grupos de pares de alto riesgo

•Comportamiento de alto riesgo social

•Vida social muy activa fuera de la escuela

Rendimiento escolar

•Bajos logros

•Retención/ Sobre edad

Compromiso con la escuela

•Baja asistencia

•Bajas expectativas educativas

•Falta de esfuerzo

•Poca identificación con la escuela

•No participación en actividades extracurriculares

•Agresión temprana

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CONSECUENCIAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de por qué los países en Latinoamérica están en la situación que están.

Una deserción escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y más difíciles de calificar.

También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan, tienen una baja productividad en el trabajo, y esto produce a nivel general en la nación, una disminución en el crecimiento del área económica.

Un individuo que tiene preparación escolar, que termina sus estudios de primaria o secundaria, y quizás posteriormente a niveles mayores, tendrá más posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico, lo cual le va a repercutir en su nivel social, en relación con otra persona que no lo está haciendo.

Por lo tanto, cuando hay sectores importantes que están dejando de estudiar en una sociedad, se provoca que de generación tras generación se sigan presentando esas grandes desigualdades sociales y económicas.

Es decir, si hubiera menor deserción, si hubiera más personas que estudiaran, cada vez iría en aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la cultura general de la población iría en aumento.

GUION MULTIMEDIA

Deserción escolar problema educativo que

afecta al desarrollo de la sociedad.

Deserción escolar a nivel mundial

Con el proyecto se pretende disminuir la deserción

escolar en la Secundaria Técnica No. 10 “Macario

G. Barbosa” de la Comunidad de Madrid, Colima.

DESERCIÓN ESCOLAR PROBLEMA EDUCATIVO

QUE AFECTA AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD.

La deserción del sistema educativo no sólo perjudica a los escolares y a sus familias

sino

también a todo el país, porque se restringen las posibilidades de desarrollo social y las

que

están en directa relación con el capital humano. Es clara la relación entre el nivel

educativo

y las oportunidades de progreso de las personas. Así, dejar la escuela para acceder a

empleos informales, que suelen tener jornadas excesivas y precarias condiciones

laborales,

perpetúa el círculo de la pobreza.

DESERCION ESCOLAR EN LATINOAMERICA

PROYECTO PARA DISMINUIR LA DESERCION EN LA SECUNDARIA

TECNICA N. 10 “MACARIO G. BARBOSA”

Tutor Grupal Asesor Docente Tutoría entre pares.

Reporte bimestral de

Inasistencias y de calificación

Turnando al alumnos al

asesor docente

correspondiente según la

materia donde este el riesgo.

Hablar con el alumno para

conocer el porqué de sus

inasistencias.

Apoyar a al alumno en la

comprensión en la materia

donde se vea debilidad.

Se debe monitorear el apoyo

que se brinda entre

compañeros. Fomentar este

tipo de tutoría en el grupo.

Se incluye en el proyecto sólo 3 filtros de las tutorías que se mencionan para un mayor contacto y que el alumno sienta el trato

personalizado:

La tutoría tendría duración de ciclo escolar, ya que esto nos ayudara a obtener mejores los resultados finales aun y cuando en todo

este proceso se esté monitoreando constantemente.

La tutoría tendría duración de ciclo escolar, ya que esto nos ayudara a obtener

mejores los resultados finales aun y cuando en todo este proceso se esté

monitoreando constantemente.

CONCLUSIÓN

Como docentes se debe de prestar atención

ante las señales que presente el alumno

como futuro desertor, orientarlo así como

prestarle la atención que necesita en

conjunto con la institución y padres de

familia para evitar ser mas un porcentaje de

alumnos que dejan sus estudios y truncando

así su futuro.

¡No importa el peso….. Siempre se puede llegar a la cima!

BIBLIOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Deserci%C3%B3

n_escolar

http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/

Articulos/2010/HTM0395_02.php

http://tematicasdeldesempleo.wordpress.com

/2009/12/01/desercion-escolar-

%C2%BFfactor-determinante-en-el-

desempleo-juvenil/