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Muchachos, buenos días.
Espero que hayan tenido un buen fin de semana.
He recibido muy pocas evidencias de sus trabajos de las primeras 2 semanas, y la mayoría de las
que he recibido no las mandaron como se les solicitó. Tomen las fotos de frente (como en el
ejemplo) y por separado y así envíenlas para que se vean más claras las imágenes.
Ya no hagan el collage.
Otra opción es que escaneen sus trabajos con el celular. Usen la opción con la que se vean más
claras las imágenes.
Por favor, envíen sus trabajos como se les solicitó, recuerden que los trabajos SE
REGISTRAN POR DÍA, esa es la razón por las que se pidieron las imágenes así: con el
día, fecha y título con letra grande para que sean visiblen y se les pueda registrar
en el día que le corresponde al trabajo.
Nuevo ejemplo de imagen del trabajo de un
día. Pongan el
Día, fecha
y título
con letra grande para que sean muy visibles.
Renombren sus imágenes como se les pido
la vez anterior.
Envíen sus evidencias al siguiente correo:
Gracias por su colaboración
Instrucciones detalladas para registrarse en CLIMSS y hacer los cursos
(Si tu ya te pudiste registrar, solo da clic en el curso y anota tu ususario y contraseña)Da clic en el siguiente enlace
https://climss.imss.gob.mx
Se carga la página:
Bajar en la página hasta ver los cursos y da clic en el curso que debes hacer:
Si no lo ves, da clic en estas
flechas hasta que aparezca
Después de dar clic en el curso, aparece lo siguiente, anota el temario, los aprendizajes
esperados (para que aparezcan da clic en cada uno) y el objetivo pues deben estar en tu resumen
del curso.
Al dar clic en “inscribirme” aparece la siguiente pantalla, dar clic en “Registro de nuevo usuario”:
1. Da clic aquí: 2. Luego clic aquí:
3. y después da clic aquí:
4. Da clic aquí:
Ahora aparece lo siguiente:
Baja en la página y anota tus datos, en “Institución” pones el nombre de la escuela: Sec 249
Constitución de 1917 y en Grado académico selecciona la opción “Estudiante” y por último al dar
clic en "Enviar" irás directamente a la página del curso.
5. Anota el nombre de
la escuela aquí:
6. Da clic aquí en esta
flechita y selecciona
Estudiante
7. Por último da clic
aquí para que
comiences tu curso:
Día Actividad
Lunes 4
Entra a la siguiente página: https://climss.imss.gob.mx/ Da clic en el curso “Plan de acción para el Hogar ante COVID-19”
a) Elabora un resumen del curso que incluya el temario, los aprendizajes esperados y el objetivo e ilústralo con fotos o capturas de pantalla del curso.
b) Toma foto o captura de pantalla de la constancia que te otorgarán cuando termines el curso y envíala como parte de tus evidencias.
Martes 5
Teorema de Pitágoras: calcular el lado faltante. Mira el video para aclarar más la parte de los despejes y fórmulas para calcular el lado faltante en un triángulo rectángulo: https://www.youtube.com/watch?v=JZ_GrI7ueqE Aplica lo visto en el video para resolver los ejercicios de la hoja 1.
Miércoles 6
Aplicaciones del Teorema de Pitágoras Resuelve los ejercicios de la hoja 2.
Jueves 7
Aplicaciones del Teorema de Pitágoras Resuelve los ejercicios de la hoja 3.
Viernes 8
Repaso de Operaciones básicas (Jerarquía de operaciones). Mira el video para que recuerdes lo referente a la jerarquía de operaciones: https://www.youtube.com/watch?v=XV5PiV2-91U Aplica lo visto en el video para resolver los ejercicios de la hoja 4.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 249 “CONSTITUCIÓN DE 1917”
TURNO VESPERTINO MATEMÁTICAS 3
TRABAJO PARA DIAS DE SUSPENSIÓN POR CONTINGENCIA
ACTIVIDADES, 5ª SEMANA (4 al 8 de Mayo)
N.L:_______ Nombre:__________________________________________________________________ Fecha:_______/___________/2020. Profr. Pedro A. García P.
Instrucciones: Lee con atención el trabajo que se solicita, desarróllalo y entrégalo al término de la suspensión, engrapado o con broche. Marca las respuestas con marcatextos.
3º A “2020. Año de Laura Méndez de Cuenca: emblema de la mujer mexiquense”
3° C
Teorema de Pitágoras PREGUNTA INICIAL
Si los lados de un triángulo miden 11 cm, 60 cm y 61 cm, ¿se trata de un triángulo rectángulo?
Analiza las situaciones,
desarrolla
los procedimientos en
tus hojas y responde
aquí
.
Usa
máximo
dos decimales en
tus respuestas.
a) ¿A qué distancia horizontal se encuentra el avión respecto al joven?
Se encuentra am.
c) ¿Cuál es la altura de la rampa?
La rampa midem de altura.
b) ¿Cuál es la longitud de la escalera?
La escalera midem.
d) ¿Cuál es la altura de la tienda de campaña?
La tienda midem de altura.
1
LECCIÓN
¡A practicar!
Resuelve los siguientes problemas:
A. ¿Qué longitud tendrá la hipotenusa de un triángulo rectángulo isósceles cuyos catetos miden 1 m?
B. ¿Cuánto mide el poste?
Figura 22.10
C. ¿Cuál era la altura del árbol antes de que se rompiera?
Figura 22.11
D. Calcula el perímetro y el área del triángulo OLI.y
Figura 22.12
E. Calcula el área del rectángulo.
212 BLOQUE
2
MATEMÁTICAS 3
Ac7/l/(/ac/2.3 uwwiuwiiiiwiLiiuüLiiiiuL^um
Consideren las medidas de los siguientes triángulos rectángulos para comprobar
si se cumple el teorema de Pitágoras.
APLICACIÓN DEL TEOREMA DE PITÁGORAS
\. Lee con artención los enunciados, realiza el diagrama correspondiente y anota en el los datos , resuelve el problema , y anota visible tu resultado , usa marcatextos. /
Ac7h/(W2.4
1. Para reemplazar un foco fundido se utilizó una escalera de 3 m que se recargó a la pared en su extremo superior. Si la altura, medida al ras de la pared es de 2.4 m, ¿qué distancia hay entre la base de la pared y el pie de la escalera?
2. Una persona se encuentra en la parte alta de un edificio de 14 m de altura. Desde ese lugar observa la base de una bandera que se encuentra en la parte alta del edificio de enfrente, cuya altura es de 22 m. Si el ancho total de la calle es de 12 m, ¿a qué distancia se encuentran el observador y la base de la bandera?
3. Desde la parte alta de un faro de 30 m de altura, un vigía observa un barco y menciona que su telescopio marca que la distancia entre éste y la embarcación es de 200 m. ¿Qué distancia hay entre el barco y la base del faro?
3
Orden o Jerarquía de OperacionesRealicelasoperacionesenelorden correcto.
1. 1× (3− (9−8÷1))+8
2. (5−3)3 − (5+2)÷7
3. 9×(91 −91
)×4
4. 6− (8÷ (2×2)×5−9)
5. 18+5 ÷ (5−4)3
6. (8− (5−5+5))×12
7. 1×6−1×8× (1−1)
8. 5× (9÷ (7+2))9+5
9.((5−1)2
)(6÷6)9
10. 4×2÷ ((6+7+5)÷9)
4
