POR BARBARA DAVIS · mi esposo, “!no nos dedicamos ... El por amor y SÍ te recompensará. 7. ... ¿Qué quiero que el niño inconverso aprenda? ¿Qué quiero que el niño salvo

POR BARBARA DAVISTRADUCIDO POR EL DR. TOMMY ASHCRAFT

SIGA ADELANTE,

MAESTROLOS PEQUEÑOS ESTÁN SIGUIENDO

© Publicaciones Monte Hebrón 2011

Publicaciones Monte Hebrón

Un ministerio de la Iglesia Bautista Monte Hebrón, A. R.

Calle: Juárez #130, El Barrial, Santiago, N. L. 67300

(81)8266-0120 | www.mthebron.net | [email protected]

Segunda Edición

Primera Publicación oficial en el 2009

Impreso en las oficinas de Publicaciones Monte Hebrón.

Todas las citas biblicas estan tomadas de la Versión Reina Valera 1960

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Capítulo 1. Pasajes Bíblicos Importantes . . . . . . . . . . . . . . . .3 Capítulo 2. ¡Preparación! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Capítulo 3. Las Diferentes Partes del Programa . . . . . . . . . . . 9Capítulo 4. El Orden del Programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Capítulo 5. La Oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Capítulo 6. Las promesas a la Bandera Nacional, la Bandera Cristiana, y la Biblia . . . . . . . . . . . . 17Capítulo 7. La Música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19Capítulo 8. Las lecciones y los Auxilios Visuales . . . . . . . . . . 22Capítulo 9. Juegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25Capítulo 10. Títeres y Esqueches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Capítulo 11. El Versículo de Memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Capítulo 12. La Ofrenda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32Capítulo 13. La Historia Bíblica y el Tiempo de la Predicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Capítulo 14. La Presentación del Evangelio y la Invitación . . 38Capítulo 15. Anuncios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Capítulo 16. Juegos de Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43Capítulo 17. Manualidades y Hojas para Colorear . . . . . . . 45Capítulo 18. El Evangelio en Cinco Colores . . . . . . . . . . . . .47Capítulo 19. Cómo dirigir a un niño a Cristo . . . . . . . . . . . .52Capítulo 20. Tratando la Seguridad de Salvación . . . . . . . . .56Capítulo 21. Adornando y Equipando su Salón de Clase . . . 59Capítulo 22. Cosas especiales que comunican su cuidado por sus alumnos . . . . . .62Capítulo 23. La Disciplina en la clase . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Mis recursos favoritos de materiales didácticos . . . . . . . . . . .73

CONTENIDO

Dedicación:Para Aarón...mi esposo, mi mejor amigo, mi editor y mi

compañero de ministerio. Sin su ánimo y su ayuda, ¡Nada de esto habría llegado a escribirse!

Agradecimiento:Doy gracias a Dr. Tommy Ashcraft y su esposa Brenda para su

ayuda en la traducción y la edición de este libro.

1Siga Adelante Maestro

En este libro, quiero compartir algunos pensamientos

muy sencillos y mis experiencias y las experiencias

de otros quienes, como su servidora, han sentido el

llamado de Dios para trabajar con los niños.

A mi esposo y a mí se nos ha dado lo que yo considero

el mejor trabajo en todo el mundo: dirigir a los pequeñitos

al entendimiento y a la aceptación del plan de Dios de la

salvación, y luego entrenarles a servirle a El.

Se me dijo que en una reciente encuesta de 15,000

cristianos nacidos de nuevo, que ¡solo el 4% fueron salvos

después de la edad de treinta años! Escasos 10% de los

que fueron entrevistados fueron salvos entre las edades de

quince y treinta años.

La enorme cifra de 85% fueron salvos entre las edades

de cuatro y catorce años, y el restante 1% antes de la edad

de cuatro años. ¡Tenemos un enorme campo misionero en

qué trabajar!

Los niños son importantes para Dios, y por lo tanto, lo

deben ser para cada cristiano. Muchas veces el llamamiento

Introducción

2 Siga Adelante Maestro

y el deseo de enseñar están presentes, pero falta el “cómo

hacerlo”.

El propósito de este librito es darle unas cuantas

sugerencias prácticas que puede utilizar en su propio

ministerio con los niños.

La gente frecuentemente me pregunta: “¿Por qué lo

haces de esa manera?” Mi esposo se ríe y responde que

después de años de trabajar en el ministerio con los niños,

tenemos un libro muy grueso lleno de las cosas que no

funcionan, y ¡un libro muy delgadito de las cosas que sí

funcionan! Y luego les explica por qué hacemos las cosas

como las hacemos. La mayoría de esto lo hemos aprendido

de la experiencia.

Seguimos aprendiendo y espero que siempre lo

hagamos. No tenemos entrenamiento formal y no

pretendemos ser expertos en el campo del evangelismo

de los niños.

Tratamos de mantenernos sensibles a la dirección de

Dios en cada especto de nuestro ministerio. Como dice

mi esposo, “!no nos dedicamos ni a las finanzas ni a la

gerencia, somos sencillos obreros!” El deseo de nuestros

corazones es seguir siendo “sencillos obreros”.

Esperamos que las ideas y las experiencias contenidas

en este libro sean útiles mientras Ud. obra con nosotros

para ver a los niños llegar al conocimiento salvador de

Cristo.


Aquí hay algunos versículos bíblicos que es muy

importante leer tocante a la enseñanza. Estoy

convencido de que si guardamos estos ocho

pasajes bíblicos constantemente delante de nosotros, nos

ayudarán a mantener en orden nuestro enfoque y nuestras

prioridades. Es a propósito que no he escrito el texto de

los versículos porque quiero que abras tu Biblia y que los

leas directamente de la Palabra de Dios. Así que, tome

su Biblia y veamos estos pasajes bíblicos importantísimos

antes de continuar. ¡No pase por alto esta parte del libro!

¡Tal vez sea el capítulo más importante de todos!

1. Isaías 54:13. Este es el versículo lema de nuestro

ministerio. Los niños en nuestro mundo de hoy están

sufriendo a causa de la violencia y la incertidumbre que

les rodean. Su ÚNICA esperanza es Cristo.

2. Tito 2:3-5. Enfóquese en las palabras que se

encuentran en el versículo 4: “...amar a .... sus hijos”.

Parece que los padres jóvenes no entienden la importancia

de pasar tiempo con sus hijos, y no solo estar en el mismo

Pasajes Bíblicos Importantesc a p í t u l o 1


cuarto con ellos. No soy ni ignorante ni insensible a las

presiones y la dificultad que los padres encaran en la

economía de hoy. Las generaciones anteriores, la mía

inclusa, fracasamos en enseñar a la siguiente generación

a amar a sus hijos como su prioridad número uno dentro

de la familia, claro, después del amor entre esposo y

esposa. La mayoría de los padres jóvenes se enfocan en la

provisión material, y lo hacen más allá de las verdaderas

necesidades de su familia, sin darse cuenta de que están

sacrificando el futuro sobre el altar del presente. Los

niños no necesitan una abundancia de cosas tanto como

necesitan de nuestra atención, dirección y amor. Los

padres se dedican a su trabajo para proveer para sus

hijos mientras sus hijos se involucran en las pandillas,

experimentan con el sexo y la violencia en busca de un

sentido de protección y pertenecer. Esto necesita pararse y

donde esto se puede efectuar es en los hogares cristianos

y las iglesias bíblicas.

Hay un canto en inglés que dice “little is much when

God is in it.” (Significa “poco es mucho cuando Dios está

en lo poco”). ¡Creo que eso debe ser el tema de nuestros

hogares cristianos!

3. Lea Mateo capítulo 17 y 19:14. Jesús ama a

los niños. El quiere que vengan a El. De estos pasajes

podemos aprender la importancia de los niños y podemos

entender cómo Cristo se siente cuando los ignoramos o

los ofendemos.


4. Romanos 12:1. Este es un llamamiento a los

obreros. Dios simplemente dice que esta es una petición

razonable. No es algo que es fuera de lo ordinario.

5. Colosenses 3:23. ¡Siempre recuerda por quién está

trabajando! ¿Es Dios digno de ser servido? ¡Sí! Entonces,

¡sirvámosle con un corazón gozoso!

6. Hebreos 6:10. Dios no olvidará lo que tú haces por

El por amor y SÍ te recompensará.

7. Gálatas 6:9. ¡No te des por vencido! ¡La cosecha

sí vendrá!

8. 1 Corintios 15:58. Firmes, constantes, creciendo.

“..SABIENDO que vuestro trabajo en el Señor no es en

vano.”

¿Por qué enseñar a los niños?

1. Porque los niños son importantes para Cristo.

2. Porque nuestros niños necesitan a Cristo

3. Porque se nos manda hacerlo.

4. Porque es razonable.

¿Cómo enseñar a los niños?

1. Con el espíritu debido.

2. Con entusiasmo.

3. Con amor ( Lea 1 Juan:4 )

4. Con una visión para el futuro - intente ver a través de

los ojos de Dios. ¿Es este niño un pastor de ovejas o

un rey?


5. Con convicción

6. Con promesa

Ahora que nuestros corazones y nuestras mentes están

listas para enseñar, procedemos al siguiente paso: la

Preparación del Programa.


Creo que la clave de cualquier programa exitoso

es la preparación. El primer paso en preparar su

programa no es decidir cómo quieres comenzar

su programa, sino decidir lo que quieres lograr. En otras

palabras, ¡debes comenzar a preparar el programa desde

el fin y no desde el principio!

Aquí hay tres preguntas muy importantes que considerar

al comenzar a planear tu programa.

¿Qué lección o principio bíblico quiero enseñar en este

programa? ¿Qué quiero que el niño inconverso aprenda?

¿Qué quiero que el niño salvo aprenda?

Escoja su tópico o su tema con mucho cuidado.

Mantenga en mente las metas que ha fijado para su

programa y el nivel de madurez espiritual de sus alumnos.

Esté seguro que una de sus metas en cada programa es

levantar a Jesucristo y glorificar a Dios!

Hay muchos diferentes tipos de programas y metas,

así que la preparación variará de acuerdo con esas metas.

Como ejemplos podemos enlistar:

¡Preparación!c a p í t u l o 2


• EscuelaDominical

• CultoInfantil

• ClubSemanalenlaIglesia

• EscuelaBíblicadeVerano

• ClubesBíblicosdeVecindario

• Campamentos,ConferenciasyRetiros

• Díasfestivosyprogramasespeciales

En una clase de Escuela Dominical, Culto Infantil, o

Club Bíblico en la Iglesia o de entre semana, en que los

alumnos son principalmente niños de la iglesia, su enfoque

será principalmente en el crecimiento espiritual o servicio

cristiano.

En una Escuela Bíblica de Verano, o Club Bíblico de

vecindario, a que asisten muchos niños nuevos, querrá

poner más énfasis en la salvación. Durante el año tendrá

ocasiones especiales como conferencias misioneras y días

festivos que le darán las oportunidades para enseñar

muchos diferentes tópicos.

Precaución

1. Nunca suponga que sus alumnos tienen un cierto nivel

de conocimiento o comprensión que tal vez no tengan.

2. Nunca subestime la capacidad de un niño para

entender.


Al comenzar a preparar su programa, mantenga en

mente que la extensión de atención de un niño es

muy corta y que ninguna parte del programa debe

durar más que 10 minutos. No todo programa necesita

contener todas las partes que aparecen en esta lista. Sin

embargo, ¡tal vez Ud. piense en algo que quiera añadir a

mi lista!

Asegures de cada canto, lección, programa de títeres y

“esquech”, contenga el tema o el tópico que está tratando

de enseñar.

La repetición es una maravillosa herramienta didáctica,

pero puede aburrir. Use cada parte del programa para

enseñar el mismo pensamiento central que quiere que los

niños recuerden. ¡Si Ud. hace esto, tendrá la repetición

que necesita y su programa será emocionante en lugar de

aburrido!

Las Partes del Programa son:

• Oración.

• PromesasalasbanderasyalaBiblia.

Las Diferentes partes del Programa

c a p í t u l o 3


• Cantos.

• Lecciónyauxiliosvisuales.

• Juegosinteractivos.

• Leccionesobjetivas,títereso“esqueches”.

• VersículodeMemoria.

• Ofrenda.

• LecciónMisionera.

• HistoriaBíblica.

• SermónalosNiños.

• LaPresentacióndelEvangelio.

• Invitación.

• Anuncios.

• Manualidades,hojasparacolorear.

• Juegosderepaso

Aplique la regla de los 10 minutos.

Hemos encontrado que la forma más efectiva de

mantener la atención de los niños es mantener el programa

en movimiento cambiando de una cosa a otra. Por ejemplo,

cante uno o dos cantos, y luego enseñe la historia bíblica.

Luego, cante uno dos cantos más y enseñe su versículo

de memoria. Mantenga cada parte de su programa en

segmentos de 10 minutos o menos para que los niños no

se inquieten. Hemos escuchado que el alcance de atención

de un niño iguala su edad. Por ejemplo, un niño tiene un

alcance de atención de aproximadamente siete minutos.

Seguir la regla de los diez minutos será un factor importante


en mantener la disciplina en el grupo. ¡El aburrimiento

produce el mal comportamiento! Si su programa es

interesante y emocionante, descubrirá que tendrá menos

problemas de disciplina. Ahora, examinemos cada parte

del programa individualmente.


Una vez que tenga una idea de qué actividades

quiere incluir en su programa, es tiempo para

desarrollar su Orden de Programa. Esta es

probablemente la parte más fácil. Determine cuánto

tiempo tiene, luego añada o quite partes del programa

hasta que tenga un orden maniobrable. Recuerde colocar

las actividades y los cantos más interactivos al principio y

al final de su programa, y alejados de su tiempo quieto.

Después que haya acomodado cada parte del

programa como lo quiere, vea cada parte individualmente

y pregúntese: “Qué necesito para esta parte del programa?

¿Necesito música, o audiovisuales, premios, canastas para

la ofrenda? ¿Tengo lo que necesito en existencia o necesito

comprarlo? Haga una lista de todo lo que necesitará para

su programa, aun las cosas que sabe que ya tiene a la

mano. Usar listas le evitará muchos dolores de cabeza y

tensión y pánico de último momento.

Yo uso tarjetas de 3”x 5” para cada parte individual del

programa, especialmente cuando pienso delegar parte del

El Orden del Programac a p í t u l o 4


programa a otros. También mantengo una lista completa

de todo lo que necesité para mi propio archivo.

Mantenga su lista a la mano y revísela con frecuencia

para asegurarse de que no haya olvidado algo. Ponga

todo en un solo lugar mientras recoge las cosas en

preparación para su programa y marque cada cosa en su

lista al completar cada paso.

Tenemos un sillón en la sala de nuestra casa que se ha

convertido en el “almacén” para cualquier programa en

que estemos involucrados. Un contenedor de plástico es

muy útil para coleccionar los artículos necesarios para su

programa. La clave es guardar todo en un lugar especifico

hasta el día del programa. Asegúrese de que sus ayudas

visuales estén acomodados en el orden en que los estará

usando para no perder tiempo buscando lo que necesita.

Si Ud. ha planeado en anticipación y ha hecho su

mejor para prepararse tanto física como espiritualmente,

¡Dios realizará más a través de Ud. que lo que Ud. jamás

podría imaginar!

Esta es una muestra para un programa de dos horas.

1. Oración de apertura - Pastor

2. Promesas a las banderas y a la Biblia

3. Bienvenida, instrucciones, cumpleaños, etc.

4. Canto Lema

5. “Esquech” de títeres

6. Dos cantos

7. Introducción del versículo de memoria del día


8. Canto

9. Historia Misionera

10. Dos cantos

11. Dos juegos

12. Dos cantos

13. Versículo de Memoria - Juego de Palabras

14. Dos cantos

15. Oración

16. Ofrenda

17. Dos cantos calmados

18. Entregar las “llaves” de los baños

19. Canto: “Enséñame, O Señor”

20. ¡EL TIEMPO QUIETO COMIENZA AHORA!

21. Lección Bíblica / Sermón

22. Invitación

23. Canto: “Gracias, Dios”

24. Premios para los niños bien portados

25. Juego de repaso

26. Anuncios

27. Canto

28. Oración de despedida


Cada programa debe comenzar y terminar con

la oración. También debe orar antes de recoger

la ofrenda. En caso de la Escuela Dominical,

tal vez debería de tomar algo de tiempo para peticiones

de oración, pero cuídese de no usar todo el tiempo de la

lección hablando de peticiones de oración. Algo que me

ha funcionado muy bien para los niños que saben escribir

es darles hojas de petición. Eso le ayuda a conocer y a

recordar sus preocupaciones. También les hace saber que

a Ud. le interesan y que está orando por ellos a través de

la semana, y no solo en domingo.

Enseñe a los niños a orar en voz alta y de vez en

cuando deles la oportunidad de dirigir al grupo en oración.

Siempre esté dispuesto a orar Ud. mismo si nadie ofrece

hacerlo de inmediato.

Para animar al grupo a estar quieto antes de orar, les

ponemos a levantar los brazos en el aire. Una vez que el

grupo esté quieto, les pedimos que junten las manos sin

aplaudir (hacer ruido) y bajarlas a los lados muy despacio.

La Oraciónc a p í t u l o 5


Les enseñamos diciendo: “Cuando tus manos pasen

tus ojos, cierra tus ojos. Cuando pasen tu boca, cierra

tu boca, y cuando pasen tu barbilla, inclina tu cabeza.

Ahora, oremos.” ¡Es maravilloso lo pronto que el grupo

responderá usando este método! Después de usar este

método dos o tres veces, ¡automáticamente se calmarán

cada vez que levanta las manos! ¡Le animo a intentarlo!

¡Funciona!


Normalmente esperamos que estas promesas se

usen en una escuela cristiana, clubes bíblicos y en

las Escuelas Bíblicas de Verano. Pero no hay por

qué no usarlas en cualquier otro programa. Las promesas

enseñan respeto, patriotismo, responsabilidad, obediencia

y un sentido de pertenecer. Son valiosas lecciones de

integridad que se están eliminando de la sociedad de

hoy en día. Nunca obligue a un niño inconverso a hacer

promesa a la bandera cristiana o a la Biblia. También,

una persona de otra nacionalidad no debe ser forzada a

hacer promesa a una bandera que no sea de su propia

nación. Deben permanecer en silencio y mostrar respeto,

pero nunca se les debe obligar a participar.

Promesa a la Bandera Cristiana.

Prometo lealtad a la Bandera Cristiana, y al Salvador

cuyo reino representa. Un Salvador, crucificado, resucitado,

que viene otra vez, con vida y libertad para todo aquel que

cree.

Las Promesas a la Bandera Nacional, la Bandera Cristiana

y la Bíblia

c a p í t u l o 6


Promesa a la Biblia.

Prometo lealtad a la Biblia, la Santa Palabra de Dios.

La haré lámpara a mis pies y lumbrera a mi camino.

Guardaré sus dichos en mi corazón para no pecar contra

Dios.


Los cantos que Ud. escoja deben de tener un propósito

en su programa, y no deben meterse solo para

entretenimiento.

He incluido algunas estadísticas en el Capítulo 8

tocante a lo que la gente recordará de un programa. Estas

estadísticas deben ser consideradas muy cuidadosamente

al escoger los cantos. La música es una parte muy

importante del programa y muy efectivamente ¡puede

mejorar el programa, así como destruirlo!

No es mi propósito en este capítulo tratar de definir

“buena” música o “mala” música. Yo tengo gustos de

música muy conservadores. Aborrezco el sonido de la

“música” rock, “rap”, y otros que actualmente se presentan

como “música cristiana”. Es preferible usar himnos y cantos

antiguos con dulces melodías y letra que tiene mensajes

cargados de verdad y significado.

Piense en las metas de su enseñanza y escoja solo los

cantos que refuerzan esas metas.

Tratamos de enseñarles a los niños la diferencia entre

La Músicac a p í t u l o 7


cantos espirituales y cantos divertidos. ¡El solo hecho de

que a los niños les guste un canto no significa que tiene

que incluirlo en cada programa! Los cantos divertidos

son muy útiles para usar en el autobús o alrededor de la

fogata, pero los cantos en un culto de iglesia tienen un

propósito muy diferente! Escuche cuidadosamente lo que

el canto enseña. Escoja cantos que enseñan la buena y

sana doctrina y principios bíblicos. Mi esposo y yo tenemos

un repertorio de aproximadamente 100 cantos para niños

que tenemos grabados en cintas individuales. Podemos

escoger rápidamente los cantos apropiados para casi

cualquier tipo de programa o actividad.

De ser posible, use los auxilios visuales y ademanes

para hacer que los cantos sean emocionantes y fáciles de

recordar para los niños. Nosotros usamos un retroproyector

para proyectar la letra de los cantos en la pared detrás

de nosotros para que los niños vean la letra y tengan las

manos libres para hacer los ademanes.

Los niños recordarán la letra de un canto aun cuando

ha sido olvidado el tema de la lección.

Considere los cantos como instrumentos de enseñanza

y no como diversión.

La colocación de los cantos es muy importante. Los cantos

de acción deben acomodarse al principio del programa y

luego ser introducidos otra vez al final del programa. Use

la letra “V” para ilustrar dónde las partes emocionantes


del programa deben ser colocadas. Comience con mucha

emoción y use cantos calmados al acercarse al sermón o

la lección bíblica (tiempo de quietud). Después de tiempo

de quietud, use más cantos de acción para gradualmente

introducir la emoción al cierre del programa.

Eso les ayuda a los niños a retirarse emocionados con

deseos de regresar. Si sus cantos se colocan en el orden

debido, serán sus instrumentos más útiles que jamás ha

usado para mantener el orden y la disciplina. Si su clase

es desordenada, ¡cante un canto calmado!. Si se le están

durmiendo, cante un canto de acción. Un programa

cuidadosamente preparado contendrá las dos clases de

música, en su lugar apropiado en el programa, ¡cada

canto reforzará la lección del día!

¡Escoja su música sabiamente y con un propósito

preciso!


Vivimos en una sociedad visual. Los niños de hoy

han crecido con la televisión, juegos de video y

computadoras. Uno aprende por lo que ve, oye

y hace. Entre más se dice algo, más probable es que la

persona lo recuerde. Si lo oye y lo ve, la probabilidad de

que lo recuerde aumenta aún más.

Las siguientes estadísticas nos demuestran lo

importantes que son los auxilios visuales.

Una persona recordará:

• 10%deloqueoye

• 50%deloqueve

• 80%deloquehace

• 90%deloquedice(ocanta)

Muchas de las lecciones que se compran en las librerías

son acompañadas de auxilios visuales, pero pueden ser

muy costosas. Los auxilios visuales no tienen que ser caros

Las Lecciones y los Auxilios Visuales

c a p í t u l o 8


o complicados para ser efectivos. Una fotografía que se

encuentra en un libro o hasta un dibujo a mano puede

funcionar muy bien. Una sola palabra escrita en una

pizarra de marcador seco puede ser mucho muy efectiva.

Me encanta usar el franelógrafo, pero no siempre está

disponible, práctico o al alcance del presupuesto. Aprendí

temprano en nuestro ministerio que el franelógrafo no

es muy práctico en el intemperie, ¡especialmente en el

sur de Texas donde suele ser ventoso! Hemos corrido

cuadras enteras detrás de las figuras de franelógrafo. He

aprendido a llevar conmigo unos alfileres si pienso usar el

franelógrafo en el exterior.

Fije las figuras a una pizarra o a hojas de papel

de construcción para que sea más fácil manejarlas y

almacenarlas. Use papel de contacto transparente para

enmicar todos los auxilios visuales que piensa volver a

usar. Si así lo desea, añada color a los auxilios de blanco

y negro antes de enmicarlos. Si sus visuales están en papel

cartoncillo, puede usar marcadores de colores. Antes de

colorear y/o enmicar sus visuales de blanco y negro, haga

copias para guardar en su archivo para que pueda hacer

más hojas a colores después para usar con la lección.

Almacene sus visuales en bolsas de plástico

transparentes con el texto de la lección. De esta manera

sus lecciones y visuales se convierten en una inversión, y

no solo un gasto.

¡Uno de los visuales más efectivos que jamás usará


es su propia cara! Los niños le están observando y si está

emocionado acerca de lo que está enseñando, ¡ellos

también se emocionarán! Sus expresiones faciales son

muy importantes. Me encanta contar las historias y a veces

se me dificulta sostener los visuales porque me involucro

tanto en contar la historia. A veces tengo que poner las

figuras en transparencias y usar un retroproyector para

dejar las manos libres. Así que no olvide usar como

herramientas didácticas los visuales que Dios le dio: ¡su

cara y sus manos!


Los niños (y la mayoría de los adultos) disfrutan

mucho los juegos interactivos. Hay una riqueza de

información disponible tanto en los juegos que se

juegan en el interior, como el exterior. Asegúrese de que

coloque los juegos en la parte de su programa en que

quiere algo de emoción, y no inmediatamente antes del

“Tiempo Quieto”. Intente escoger juegos que tienen algo

que ver con el tópico de su lección, o adapte un juego ya

conocido para quedar al tema.

Tal vez no siempre querrá usar los juegos, especialmente

en domingo en la mañana, pero durante el campamento o

el programa de Escuelitas Bíblicas de Verano son muy útiles

para soltar la energía y crear emoción y competitividad.

Nuestros programas de Escuelitas Bíblicas de Verano

normalmente se llevan a cabo en el auditorio de la iglesia,

entonces es limitada la clase de juegos que podemos

usar. Por ejemplo, parece que la mayoría de los pastores

Juegosc a p í t u l o 9


se oponen a los juegos de agua, ¡aunque es algo que a

los niños les gusta muchísimo! También hay el peligro de

causar daño permanente a los niños o a la propiedad de

la iglesia. ¡Eso es donde la imaginación y la creatividad

tienen que tomar el control!

Los juegos presentan el reto más grande cada año al

tratar de generar ideas que concuerdan con el tema de

las Escuelas Bíblicas de Verano. He recibido algunas ideas

de los libros de juegos en la biblioteca y en el internet. Si

es necesario, adapte sus juegos al tema y a la ubicación.

Incluiré una lista de algunos recursos que he descubierto

en la parte posterior de este libro.


Los títeres pueden ser algunos de los mejores auxilios

para enseñar si se usan correctamente. Los esqueches

requieren más tiempo pero también pueden ser muy

efectivos. Los niños escucharán a un títere enseñar y pondrán

atención a cada palabra. Hay algo especial en esas criaturas

estofados que capturan la atención tanto de los niños como

de los adultos. No es absolutamente necesario disfrutar la

voz, pero si puede, añade aun más emoción.

Tenemos algunas reglas que tratamos de seguir en el

uso de los títeres. La regla número uno es que los títeres no

se convierten. Solo una persona puede ser salva. Nuestros

títeres a veces dicen que su fueran personas serían salvos

inmediatamente. La regla número dos es que los títeres no

se pelean ni demuestran algún comportamiento de ningún

tipo que podría considerarse como dudoso. Nuestros títeres

a veces se portan chiflados, pero nunca son descorteses ni

crueles. A veces el títere comete un error, pero siempre

aprende principios y verdades bíblicos de sus errores. No

usamos títeres que son habitualmente malos o groseros.

Titeres y Esquechesc a p í t u l o 1 0


Creemos que es mucho más constructivo concentrarse en

el comportamiento positivo y la instrucción bíblica que pasar

mucho tiempo demostrando el mal comportamiento.

Los niños tienden a recordar el mal comportamiento y

olvidar la lección. ¡Use sus títeres para enseñar así como

para divertir!

Si Ud. no dispone de títeres, intente usar otros objetos

para captar la atención de los niños. Yo tengo una rana

de “bolsa de frijoles” que sostengo en la mano mientras

enseño la lección de “La Rana Necia”. Tengo unas orejas

de ratón peludas que me pongo cuando enseño acerca de

un ratoncito que no pudo resistir la tentación del queso.

Objetos sencillos pueden captar y mantener la atención de

los niños, y como resultado, pueden concentrarse mejor

en la lección.


No conozco a nadie que en verdad se deleita en el

trabajo de memorizar versículos o largos pasajes

de las Escrituras. Con mi poca capacidad para

memorizar, ¡me considero afortunada si recuerdo mi propio

nombre! Dependo mucho en mi lista diaria de “cosas

que hacer” y mi calendario para ayudarme a recordar.

Al llenarse más mi agenda, ¡mis “momentos de tercera

edad” ocurren con más frecuencia! ¡Siempre les animo a

los Capitanes de Equipo a mostrar algo de misericordia a

los niños pre-escolares y a los “santos mayores” durante el

tiempo de memorización!

Aunque no nos gusta memorizar, o no somos muy

expertos, de todos modos necesitamos guardar la Palabra

de Dios en nuestros corazones y enseñar a los niños a hacer

lo mismo. Requiere auto-disciplina sentarse quietamente y

memorizar versículos de la Biblia. Tanto los niños como

los adultos de hoy parecen estar demasiado ocupados. Se

sientan frente a una computadora por horas, pero parece

que nunca tienen tiempo para la Palabra de Dios.

El Versiculo de Memoriac a p í t u l o 1 1


Me acuerdo de un niño intermedio muy activo de

nuestro Club Bíblico de miércoles en la noche que no

podía memorizar a menos de que estuviera sentado

debajo de la mesa del salón de clase, a solas, y alejado

de las distracciones. También le gustaba ponerse un par

de guantes de hule, tamaño extra grande, que usábamos

cuando limpiábamos el salón. Resistí al principio, pero

al fin permití que se pusiera esos enormes guantes color

amarillo y sentarse debajo de la mesa. ¡Probablemente

aprendió más versículos debajo de esa mesa que cualquier

otro alumno en la clase! A veces tenemos que ser algo

flexibles o imaginativos para lograr el objetivo.

Al comenzar a enseñar el versículo de la Biblia, recuerde

que siempre debe explicarlo al nivel de un niño. .Defina

cualquier “palabra grande”.

Siempre explíqueles por qué este versículo de memoria

específico es importante para sus vidas.

Siempre tratamos de hacer que memorizar el versículo

sea divertido. Una de las formas favoritas es lo que lo

que llamamos el Juego del Versículo Revuelto. Imprimo

el versículo en papel con dorso de franela o en cartulina

forrado atrás con tiras de Velcro. Recorto las palabras

individuales del versículo y las revuelvo en el franelógrafo.

Después de practicar el versículo varias veces, pasamos

a alguien a la pizarra para intentar acomodar bien las

palabras del versículo. Siempre tenemos a la mano un

cronómetro para medir el tiempo de cada concursante y


el que lo hace más rápido se gana un premio o puntos

para su equipo.

Otra forma efectiva y divertida para enseñar el

versículo es escribirlo en la pizarra borrable y borrar una

o dos palabras hasta que todos puedan decir el versículo

juntos sin ver las palabras. Puede ofrecer un dulce u

otro pequeño incentivo para los que pueden decirlo

individualmente. Su segmento de tiempo de 10 minutos se

desaparecerá muy rápido usando este método. También

puede usar este método como un juego de repaso cuando

necesita llenar tiempo.


Es muy importante enseñar a los niños a dar. De

otra manera se concentrarán solo en ellos mismos

y nunca se extenderán a ayudar a otros. Necesitan

sentir que son parte de su iglesia y dar es un elemento

esencial en el crecimiento cristiano. La gente que nunca

aprende a dar está destinada a permanecer en pobreza

tanto económica como espiritualmente. Tenemos una

regla de que las ofrendas de los niños nunca se usan

para sus propias actividades, sino que deben darse en

beneficio de la iglesia, o un proyecto especial, como la

obra misionera, la construcción, o una necesidad especial.

A los niños les gusta competir, equipo contra equipo, para

ver quién puede traer la ofrenda más grande. En nuestros

programas de Escuela Bíblica de Verano usamos una

báscula de balance para pesar las monedas de centavo

(dinero americano) de la ofrenda. El equipo con la cubeta

más pesada gana! Es una de las partes más emocionantes

del programa. Los centavos que recogemos se usan para

nuestro ministerio a los niños en México.

La Ofrendac a p í t u l o 1 2


Hay unas excelentes lecciones disponibles para

enseñar a los niños la importancia de dar. Una de mis

favoritas es una historia misionera llamada “Los ‘Dyaks’

Aprenden a Dar”, publicada por la Prensa de APEN.

Debería de incluir lecciones acerca de dar varias veces al

año y animarles a participar en proyectos especiales que

incluyen no solo su dinero sino también su tiempo y su

talento. Cuando trabajábamos con los adolescentes, una

de nuestras reglas fue que los jóvenes no podían tener un

evento de diversión para ellos mismos hasta que primero

habían realizado un proyecto de servicio para ayudar a

otros. En poco tiempo los jóvenes comenzaron a enfocarse

en los que los rodeaban en lugar de ellos mismos. ¡Fue

un verdadero gozo verlos crecer en su conciencia de las

necesidades de otros!

En uno de nuestros clubes bíblicos de miércoles, los

niños de edad de primarios e intermedios las ofrendas

comenzaron a crecer y podían enviar cada mes $20.00 o

más a uno de los misioneros que nuestra iglesia sostenía.

Ellos mismos votaron para escoger al misionero a quien

querían enviar el dinero. ¡Esos niños sabían más acerca de

lo que los misioneros estaban haciendo que la mayoría de

los miembros adultos! Definitivamente fueron “votadores”

muy informados cuando era tiempo para escoger al

misionero que recibiría su ofrenda mensual. Literalmente

tomaban tiempo para leer las cartas misioneras que se

desplegaban en la pared. Cada vez que un misionero


predicaba en nuestra iglesia, le invitábamos para visitar

con los niños por unos minutos al principio del programa

antes de regresar al culto principal.

¡No pase por alto este tiempo muy importante de

enseñanza!


Este es el tiempo más importante de su programa! En

nuestros programas de Escuela Bíblica de Verano,

animamos a los niños a permanecer en sus lugares

a través de la hora del sermón. Una forma de hacer esto

es con lo que llamamos “la llave del baño”. Tenemos

dos llaves de plástico de color muy subido. Una llave es

para cada equipo. A las llaves les amarramos con hilo

grueso de tejer tiras largas de papel. Las palabras “LLAVE

DEL BAÑO” están escritas en letra muy grande en la tira

de papel de tal forma que sea muy visible. A nadie se le

permite salir del salón durante el programa sin esa llave

Cada líder de equipo tiene la llave de color para su equipo.

Les pedimos a los adultos que pongan un buen ejemplo

delante de los niños y que pidan la llave si necesitan salir

del salón. Al comenzar el tiempo quieto, les pedimos a los

líderes a que traigan sus llaves del baño a nosotros. Esto

deja que cada uno sepa que nadie debe salirse del salón

durante el tiempo quieto. ¡Es fascinante cómo esto reduce

La Historia Bíblica y el Tiempo de la predicación

c a p í t u l o 1 3


las distracciones durante el tiempo del sermón! No solo

ayuda con el tiempo del serón, sino que también reduce

el tiempo que los niños pasan en el baño durante cada

parte el programa. Solo permitimos que una persona a

la vez use la llave. Eso elimina la oportunidad de que los

niños jueguen en el agua y que las niñas pierdan tiempo

peinándose. ¡Algunos pastores hasta han contemplado

usar las llaves durante el culto de adultos el domingo en la

mañana para ver si funciona!

Siempre anunciamos que es tiempo para el sermón y

les decimos a los niños lo importante que es. Les pedimos

que pongan atención especial porque el predicador va a

enseñarnos algo de la Palabra de Dios - La Biblia. Nuestro

pastor a veces usa la frase “pon atención a propósito”.

¡Me gusta ese concepto!

Hacemos del tiempo del sermón algo grande y

distinguimos entre el tiempo principal del programa y el

tiempo quieto.

Mi esposo usa una especie de “delantal” durante el

programa de Escuela Bíblica de Verano, pero se lo quita

y se pone su saco de traje durante el sermón. Este es un

recordatorio visible de que un cambio importante está

tomando lugar. Escoja un canto calmado que les ayude

a los niños a prepararse para estar quietos y concentrarse

en el sermón.

Nos gusta darle un incentivo (premio) al niño que

está poniendo más atención durante el “tiempo quieto”.


Es raro que tengamos un problema de disciplina durante

el tiempo del sermón y creo firmemente que es porque

tomamos el tiempo, en anticipación, para poner énfasis

en la importancia de la Palabra de Dios. Tenemos estar

seguros de que estemos enseñando un respeto reverente

para la Biblia. Nos gusta usar la expresión “La Palabra

de Dios, la Biblia” tan amenudo que sea posible durante

nuestro programa porque enseña a los niños que es Dios

el que nos está hablando, y no estamos solo expresando

nuestros pensamientos o preferencias.

Deben aprender que nuestras creencias están basadas

en la Palabra de Dios, y que su Palabra es de confiarse, no

solo para su salvación, sino que puede guiarles fielmente

en todas las áreas de sus vidas.

Este es nuestro propósito y meta y debemos tomarlo en

serio y enseñarles a ellos a hacer lo mismo.


Nunca planee cualquier tipo de programa de

niños sin incluir el Plan de Dios de la Salvación y

darles a los niños una oportunidad de hacer una

decisión para Cristo.

Siempre asegúrese de que presente el evangelio en forma

completa: la muerte, la sepultura y la resurrección de Cristo.

¡Nunca deje a Cristo en la cruz ni en el sepulcro cuando

presenta el plan de salvación! Si elimina la resurrección, no

está enseñando el plan de salvación de la manera correcta.

Ud. puede enseñar el plan de salvación en unos cuantos

minutos usando uno de nuestras herramientas favoritas

de enseñanza: el Libro sin Palabras., que es la historia del

evangelio presentada en cinco colores. Presentaremos esto

más completamente en el capítulo 18.

Su programa entero debe estar tan saturado con el

maravilloso plan de Dios de la salvación que para cuando

llegue la hora de la invitación, los niños lo sepan muy bien

y todo lo que tiene que hacer es repasarlo brevemente y

luego invitarles a aceptar a Cristo.

La Presentación del Evangelio y la Invitación



Algunos niños serán muy tímidos como para pasar al

frente delante de todo el grupo, así que asegúreles que

Ud. está disponible después del programa, si necesitan

o quieren hablar con Ud. No sé de un mayor gozo que

dirigir a alguien a Cristo.

Siempre es recomendable preparar con anticipación

una área dónde aconsejar en un lugar visible pero sin

distracciones. Debe ser una área abierta y visible, no

escondido. Algunos niños pueden asustarse si un adulto

que no conocen les saca del salón. Si el Espíritu Santo

está hablando al corazón de un niño, no seamos culpables

de causarles temor al punto de que no puedan hacer

una decisión para Cristo. Si decide aconsejar dentro del

salón donde tiene la reunión, asegúrese de que el niño

se siente con su espalda hacia la “acción” en el salón, y

en cuanto pueda, aparte de las distracciones y el ruido.

Escoja tanto a sus consejeros como su área de consejo con

mucho cuidado, especialmente cuando está tratando con

grandes grupos de niños. Asegúrese de que sus consejeros

hayan sido debidamente entrenados y equipados con su

Biblia, tratados para niños y tarjetas de decisión. (Note:

Cubriremos cómo dirigir a un niño a Cristo y darle la

seguridad de su salvación en una sección aparte.)

Es muy importante llenar una tarjeta de decisión para

cada niño que pasa al frente, aun si el niño no hace una

decisión de salvación. Si un niño ha pasado al frente más

que una vez, tal vez solo esté buscando atención, o esté


luchando para entender. Hemos visto un buen número

de casos en que un niño tiene serios problemas en la

casa y sentía una gran carga de culpa o responsabilidad.

Las observaciones que el consejero apunta en la tarjeta

de decisión ayudará al maestro a tratar con el niño

personalmente en una fecha posterior.


Siempre espere hasta el fin del programa para hacer

sus anuncios! Los niños normalmente olvidaran

los anuncios que se hacen al principio de la clase.

Habrá quién olvide no importa cuántas veces o cuándo

haga los anuncios, pero hay mayor probabilidad de que lo

recuerde como para decirles a sus padres si espera hasta

que termine toda la emoción del programa.

A mí me gusta incluir mis anuncios en una hoja o

tarjeta o en la parte superior de su hoja de colorear, que el

niño llevará a casa. Los anuncios especiales hasta pueden

fijarse con un seguro a la ropa de un niño pequeño.

Cuando servíamos como Directores del Culto Infantil

en nuestra iglesia local, yo hacía un Boletín Infantil cada

semana, y usaba mucho de formato que usaba el boletín

semanal que se repartía en la iglesia. Incluía cumpleaños,

rompecabezas relacionados con la lección del día, y una

hoja para colorear. También incluía el versículo de memoria

para la siguiente semana, y desde luego, los anuncios de

la semana. Es mucho trabajo, pero los resultados son

Anunciosc a p í t u l o 1 5


grandes. Tal vez Ud. considere hacer un boletín mensual

en lugar de semanal. A veces usaba los dibujos de los

mismos niños de la iglesia para la portada del boletín.

Hacía una rotación para que a cada niño le tocaba tener

su dibujo en la portada cuando menos una vez.

Las tarjetas postales, enviadas a cada hogar, con los

anuncios acerca de los eventos especiales son buenos

recordatorios. Nada es mejor que una llamada telefónica

o una visita personal para informar a los padres de los

eventos especiales.


Tal vez nada “asusta” a un maestro como el juego de

repaso. Es lo que revela lo que la clase ha aprendido

de lo que Ud. le ha intentado enseñar.

Los niños siempre disfrutan un juego del gato y el ratón

en la pizarra con preguntas de repaso, poniendo una X o

una O para su equipo para cada respuesta correcta. Hay

muchas maneras de repasar y ayuda tener sus preguntas

de repaso escritas antes de comenzar.

Nos ha funcionado muy bien una “bolsa de sorpresas”

en que un niño saca una tarjeta de una bolsa cuando

contesta una pregunta correctamente. La tarjeta indica

cuántos puntos él gana para su equipo. Para aumentar la

emoción, incluimos una tarjeta que duplica sus puntos y

otra que borra todos los puntos. ¡Hasta puede incluir una

tarjeta que hace que ese niño pase al equipo opuesto! Los

niños se emocionan mucho durante este tipo de juego de

repaso. Puede encontrar guías e instrucciones para algunas

variaciones de este juego y otros juegos en un libro escrito

por Ed Dunlop. El libro, llamado “Mouse on a Mission” (“Un

Juegos de Repasoc a p í t u l o 1 6


Ratón con una Misión), está disponible (solo en inglés) de la

casa de publicaciones de Sword of the Lord.

Puede hacer juegos de repaso para el franelógrafo

de fieltro o papel cartulina. Uno de mis favoritos fue un

enorme póster de una oruga que encontró una amiga en

una tienda de materiales didácticos. La oruga tenía guantes

removibles y había escrito un número en el dorso de cada

guante y pegó los guantes a las “manos” de la oruga con

cinta. Cuando un niño contesta la pregunta de repaso

correctamente, podía pasar al frente, escoger un guante,

voltearlo y ver cuántos dulces se había ganado. También

tenía un enorme girasol cortado de fieltro para usar en su

franelógrafo. Ponía los números detrás de cada pétalo y lo

usaba de la misma manera que cuando usaba la oruga. Ud.

puede cortar piezas e fieltro en la forma de un tren, hombre

de nieve, flor, etc., y permitir que los niños construyan el

suyo añadiendo una pieza para cada respuesta correcta. El

equipo que completa su figura primero, gana. Apunte cada

respuesta correcta en una pizarra y verá que es una forma

muy emocionante para repasar.

No debe pasar mucho tiempo con las preguntas de

respuestas, pero siempre ayuda incluir cuando menos una

o dos preguntas claves solo para que Ud. sepa que hayan

entendido la lección. Es una maravillosa manera de llenar

el tiempo, si es necesario, al final de su programa.


Las manualidades pueden ser muy caras y consumir

mucho tiempo. No las usamos en nuestro programa

de Escuela Bíblica de Verano Familiar en que todo se

hace desde la plataforma, pero mucha gente las disfruta

mucho. Si Ud. es uno de los que disfruta las manualidades, le

animo a usarlas, pero no sacrifique porciones significantes

del tiempo de la enseñanza para las manualidades.

Si decide hacer un proyecto de manualidades,

manténgalo sencillo y asegúrese de que es apropiado

para el nivel del niño y que esté relacionado al tema de la

enseñanza.

Arme todas las piezas complicadas o que crean mucho

desperdicio por adelantado. En muchas librerías cristianas

puede encontrar buenos libros que contienen patrones para

hacer manualidades sencillas y económicas de artículos

comunes como platos de cartón y papel cartoncillo.

Dependiendo de la edad de mi clase, normalmente

prefiero usar hojas para colorear o crucigramas que están

relacionadas a lo que estoy enseñando. Son económicos y

Manualidades y Hojas para Colorear



se pueden reponer si se pierden o se destruyen, no como

algunas de las manualidades más costosas.

Personalmente me encantan las manualidades pero

prefiero usarlas en situaciones como campamentos y

no en las Escuelas Bíblicas de Verano o en la Escuela

Dominical.


El mensaje del Evangelio se puede presentar a todas

las edades usando estos cinco colores: negro, rojo,

blanco, amarillo y verde. No hay límite a las maneras

en que puede usar los cinco colores pero el método más

popular es “El Libro Sin Palabras”. Si conecta cinco hojas

de póster o papel cartulina, una hoja por cada uno de

los cinco colores mencionados, muy pronto puede hacer

su “Libro Sin Palabras”. ¡Ponga la hoja roja entre la hoja

negra y la blanca! A mí me gusta usar un engargolado de

plástico para que las hojas se muevan fácilmente. Siempre

mando enmicar las hojas grandes que uso en el salón de

clase antes de engargolar las hojas para que duren más.

La Hoja Dorada representa el Cielo. La uso primero

para decirles a los niños acerca del amor de Dios y cómo

El quiere que todos vayamos al Cielo con El un día (Juan

3:16). El Cielo es la casa de Dios y en esa casa todo es

perfecto. Dios está preparando un lugar en el Cielo para

todos nosotros, (Juan 14:1-2).

La Hoja Negra representa el pecado. El pecado no

El Evangelio en Cinco Coloresc a p í t u l o 1 8


puede entrar al Cielo. El pecado nos separa de Dios y Dios

ha prometido castigar el pecado. Todos somos pecadores.

El pecado es desobedecer a Dios y las reglas que El nos ha

dado en su Palabra, la Biblia. A causa del pecado, queremos

hacer las cosas a nuestra manera en lugar de obedecer a

Dios. La Biblia dice que todos somos pecadores (Romanos

3:23). A causa del amor de Dios para nosotros, El ha hecho

un camino por el cual nosotros podemos ser perdonados e

ir al Cielo, y ese Camino es Jesús, (Juan 14:6).

La Hoja Roja representa la sangre de Cristo, que pagó

el precio de nuestros pecados. Cristo fue perfecto y no tenía

pecado, y por eso El pudo dar su vida por nosotros en la

cruz para salvarnos del castigo de nuestro pecado, y lo

hizo. El es nuestro ÚNICO camino al Cielo. Cristo no solo

murió por nosotros, sino que fue sepultado y resucitó al

tercer día y ahora está en el Cielo. La Biblia dice que un día

El regresará y nos llevará a todos los que hemos confiado

en El como nuestro Salvador. Todos los demás pasarán

la eternidad en el Infierno como castigo por el pecado.

La decisión es sencilla: Podemos confiar en la Palabra

de Dios y aceptar que Cristo pagó el precio de nuestro

pecado e ir al Cielo cuando muramos, o podemos decidir

pagar nuestros propios pecados pasando la eternidad en

el Infierno, (Juan 3:36).

La Hoja Blanca representa un corazón limpio. Cuando

aceptamos a Cristo como nuestro salvador, su sangre nos

limpia de todo pecado y somos limpios para siempre en


los ojos de Dios. (Salmo 51:7). Somos limpios y libres del

castigo de todo pecado - pasado, presente y futuro. Jesús

nunca nos dejará una vez que le aceptemos. Siempre estará

allí (en nuestros corazones) para advertirnos y ayudarnos a

no pecar en el futuro. Si pecamos, El nos perdonará y nos

mantendrá limpios (1 Juan 1:9).

La Hoja Verde representa crecimiento en Cristo (2 Pedro

3:18). A veces uso la hoja verde para representar la vida

eterna. Para crecer en Cristo necesitamos enseñarles a los

niños leer la Palabra de Dios - la Biblia - y orar, asistir a la

Escuela Dominical y a la iglesia y hablar a otros de Cristo.

Hay un excelente tratado llamado “Cómo Usar el Libro

sin Palabras”. Lo publica Publicaciones APEN (Asociación

Para el Evangelismo del Niño). Incluimos su dirección y

número telefónico en la lista de Recursos al final de este

libro. También tienen lecciones y cantos basados en el

Libro Sin Palabras, disponibles tanto en español como

en inglés. También hay un maravilloso libro económico

engargolado llamado “El Evangelio en Cinco Colores”

publicado por “Sacred Literature Ministries” (“Ministerios

de Literatura Sagrada”) que contiene muchas ideas que

puede usar con los cinco colores. También incluimos su

dirección en la sección de Recursos.

Mi esposo y yo hicimos una Escuela Bíblica de

Vacaciones de cinco días usando un color cada día. El

hizo un foro de títeres para que parecía la máquina de

un tren. ¡La pintó con los cinco colores! Lo llamamos “El


Tren del Evangelio”. ¡Hicimos un viaje imaginario desde

el Huerto de Edén hasta la Tumba Vacía! Nos esforzamos

por incorporar los cinco colores en cada uno de nuestros

programas.

Hace varios años compré una “Bolsa de la Historia de

la Salvación” (producido por Sonshine Puppets) que ha sido

una maravillosa herramienta para presentar el Evangelio.

Se dobla la bolsa de interior a exterior varias veces mientras

se presenta la historia del Libro sin Palabras.

Aunque el Libro Sin Palabras es el método más popular

entre los que presentan el Evangelio en cinco colores, el

favorito de los niños es “Gusi, el Gusano del Evangelio”.

Ud. puede fabricar su propio Gusi pegando pon-pones

para formar el cuerpo del gusanito, agregando ojitos

movedizos y antenas formados de alambres forrados de

peluche. Use los pon-pones más grandes que pueda para

todo el grupo, y haga unos más pequeños para que los

niños se los lleven, o que pueden hacer ellos mismos como

una manualidad.

Se le puede pegar un pequeño seguro para que los

niños los puedan pegar a su ropa cuando se vayan a la

casa. Gusi es perfecto para enseñar a los niños a testificar

a sus amigos y a sus familiares. Asegúrese de que los

colores estén en el orden correcto: negro, rojo, blanco,

amarillo (dorado) y verde. Presione los pon-pones muy

bien para que el pegamento se adhiera antes de seguir

con el siguiente color. Ponga los ojitos movedizos en la


bolita negra. La forma más nítido de hacer esto es poner el

pegamento en el dorso de los ojitos y presionar la bolita a

los ojitos. No use mucho pegamento para que su gusanito

no dé la impresión de que tiene moquitos en los ojitos.

Mi suegra ha hecho muchísimos delantales de Libro sin

Palabras para dar a las Maestras de Escuela Dominical en

México. El delantal tiene cinco bolsas, cada una del color

del Libro sin Palabras, y tiene visuales y una tarjeta con el

texto correspondiente para poner en cada bolsa. También

ha hecho cosas para la cocina con los colores del Libro

sin Palabras para regalos de Navidad. Yo tengo uno en

mi propia cocina. Use su imaginación para ver cuántas

diferentes maneras en que pueda usar estos cinco colores.


Estas son once sugerencias sobre como puede

dirigir un niño a recibir a Cristo como su Salvador

personal.

1. Pregúntele al niño por qué respondió a la invitación.

Recibirá una variedad de respuestas, incluyendo “No sé”,

“El predicador me dijo que pasara” y “Tengo que ir al

baño.” La respuesta que está buscando es “Necesito ser

salvo”, o cuando menos algo que se acerque a eso antes

de continuar aconsejando.

2. Evite preguntas que pueden ser contestadas con un

“sí” o “no”. Es necesario que el niño entienda claramente,

y la mejor manera de estar seguro es que le diga en sus

propias palabras. Si le pregunta “¿Quieres ser salvo?”

mientras Ud. mueve la cabeza en forma positiva, es

natural que él sepa cual es la respuesta que Ud. quiere,

y los niños normalmente harán casi cualquier cosa para

tener la aprobación de alguien a quien respeta y en quien

confía. El necesita entender su necesidad de la salvación

antes de continuar.

Cómo Dirigir un Niño a Cristoc a p í t u l o 1 9


3. No lo presione. Deje que el Espíritu Santo haga su

obra. ¿Tiene deseo de recibir a Cristo? Esta debe ser la

razón de pasar al frente, pero tal vez tenga otra necesidad

importante en su vida.

¿Entiende el niño el significado del pecado?

Desobedecer a sus maestros y padres es una respuesta

común. Tal vez diga: “Pecar es hacer cosas malas.” Tal vez

hasta le diga cosas específicas que él o un amigo suyo ha

hecho. Una buena definición del pecado es simplemente

“desobedecer a Dios”.

¿Entiende que es pecador? A veces el niño reconocerá

que todos los demás son pecadores, pero cuando le

pregunta a él si es pecador, le dirá “¡NO!” Le puede

mostrar o decir lo que la Biblia dice, pero si insiste en que

él no es pecador, entonces no entiende y no está listo para

hacer una decisión. No deje de orar con él y pedir que

Dios le ayude a entender y regréselo a su asiento.

¿Estará simplemente siguiendo a otros? Muchos niños

seguirán a un hermano mayor o a un amigo a pasar al

frente, o por curiosidad, o porque piensan que el programa

ha terminado, y están despedidos. A veces un hermano

mayor emocionado llevará a su hermano al frente. Maneje

esta situación con cuidado de tal forma que ninguno de los

dos niños se sientan ofendidos si el niño menor no está

listo para hacer una decisión.

¿Necesita oración para otra necesidad en su vida que

no sea salvación? Hemos orado con niños por muchas


razones que tal vez parezcan necias para un adulto, pero

que son muy serias para un niño. A través de los años,

hemos orado por perritos, gatitos y pescaditos enfermos.

Si la necesidad es de suficiente importancia para que el

niño pase al frente, entonces ¡es de suficiente importancia

para que alguien ore por él! Una niña me pidió que orara

porque sus padres la amaran. No puedo imaginar que

alguien no amara a esa preciosa niña, pero ella no se

sentía amada. Nunca sabemos lo que está en la mente

de un niño hasta que le decimos que Dios le ama y tiene

cuidado por él. Necesitamos demostrar ese amor.

¿Es salvo el niño, y solo necesita la seguridad de su

salvación? Muchas veces el niño teme perder su salvación

si comete un error después de ser salvo. Lucha con el

concepto de la salvación eterna o la vida eterna. Los

niños que pertenecen a familias inconversas luchan más

frecuentemente con esto a causa del ambiente en que

viven diariamente. Necesita estar seguro de que entienda

y que tenga la seguridad de su salvación.

4. Aconséjele de acuerdo a sus necesidades individuales,

usando las Escrituras. ¡Mantenga sencillo su vocabulario!.

Permita que el niño lea los versículos, si es posible. Haga

aplicación personal. Ponga el nombre del niño en el

versículo donde sea posible. Por ejemplo: “Porque de tal

manera amó Dios al (nombre del niño), que ha dado a su

Hijo unigénito para que todo aquel que en él cree no se

pierda mas tenga vida eterna.”


5. Anime al niño a orar en voz alta y en sus propias

palabras, si no le incomoda hacerlo. Si no, esté listo y

dispuesto a dirigirle en una oración de salvación, u ore en

voz alta con él si tiene otra necesidad.

6. Después que haya orado por su salvación, hágale

preguntas para estar seguro que entiende lo que Cristo ha

hecho por él.

7. Deje que el niño le explique dónde está el Señor

Jesús ahora. Las respuestas más comunes son el cielo, en

mi corazón o en mi vida.

8. Explique Hebreos 13:5 “No os dejaré ni os

abandonaré”. Esto le ayudará con la seguridad de su

salvación. Levante su mano derecha con los cinco dedos

extendidos. Toque el meñique de su mano derecha con

el dedo índice de la mano izquierda, terminando con el

pulgar. Al tocar un dedo, pronuncie las palabras “NO-OS-

DE-JA-RÉ”, apuntando a un dedo por cada sílaba. Termine

señalándose a Ud. mismo con el pulgar. Señalando a un

dedo por cada silaba.

9. Explique cómo confesar sus pecados en el futuro. 1

Juan 1:9.

10. Explique lo que significa “crecer en Cristo”. Expliquele

estas 4 cosas: Leer la Palabra de Dios, Orar, Hablar a otros

de Cristo, Asistir a la iglesia y Escuela Dominical.

11. Dele seguimiento tan pronto que pueda después

de su profesión de fe y anímele a ser bautizado y ser fiel

en seguir a Cristo.


Nuestro primer paso en tratar con un niño acerca

de la seguridad de su salvación debe ser

determinar si en verdad ha aceptado a Cristo

como su Salvador. Pregúntele por que está cuestionando

su salvación y por qué pensaba que era salvo en primer

lugar. Tener fe en un evento o en una oración que repitió

en lugar de poner su confianza en Cristo no es salvación.

¡Su fe tiene que ponerse en Cristo! Tal vez necesite ser

salvo en lugar de recibir una falsa seguridad de salvación.

Recuerde que un niño que en verdad ha aceptado a Cristo

sentirá tristeza por su pecado y querrá seguir a Cristo con

todo su corazón.

Me preocupa el ganador de almas que hace que un

niño se sienta culpable porque duda de su salvación. He

escuchado comentarios como “haces a Dios mentiroso si

dudas de tu salvación”. El niño tal vez nunca haya sido

salvo, en lugar de ser dirigido a un verdadero entendimiento

de la salvación, se siente más culpable que nunca sin

recibir ningún remedio para esa culpa. Una vez que haya

Tratando la Seguridad de Salvación



determinado que el niño en verdad está confiando en Cristo

para su salvación, puede sentirse cómodo en mostrarle los

versículos de la Biblia que le regresará su seguridad.

Apareció un excelente artículo en el ejemplar de enero

de 1984 de “Teacher’s Swap Shop” (publicado por Sacred

Literature Ministries) titulado “Cuando un Niño Cristiano

Comete Pecado”. El autor se llama Bertha Kuhn. A través

de los años he compartido este artículo con mucha gente y

la considero uno de los mejores que jamás he leído sobre

el tema. No incluiré el artículo entero aquí, pero sí quiero

compartir algunos de los pensamientos que contiene este

artículo, y también algunos comentarios más propios.

Kuhn comenzó su artículo recordándonos que es difícil

que un niño entienda que, aunque haya aceptado a Cristo

como su Salvador, sigue teniendo su antigua naturaleza.

Sí, tiene una nueva naturaleza que quiere obedecer y servir

a Dios pero la antigua naturaleza sigue allí dentro de él, y

siempre habrá una lucha entre las dos naturalezas hasta

que lleguemos al Cielo. Siendo que sigue teniendo esa

antigua naturaleza, se entristece cuando hace algo que

sabe que está mal. Quiere corregir el problema y recobrar

su gozo. Necesitamos guiarlo de tal forma que esto pueda

ser realizado.

Necesitamos recordarle del hecho de que cuando

Cristo murió, el precio de su pecado fue pagado por

completo, Romanos 6:10,11. Necesitamos ayudar a este

niño explicando cuidadosamente explicando cómo él


puede confesar su pecado y pedir perdón, 1 Juan 1:9.

Necesita explicarle que una vez que haya aceptado a

Cristo como su Salvador, llega a ser parte de la familia

de Dios. ¡Dios nunca le dejará ni le abandonará! No es

excluido de la familia de Dios cuando peca, Hebreos 13:5.

Necesita asegurarle de que Dios le ha dado el poder,

por medio de Cristo, para vencer el pecado. 1 Corintios

10:13; Filipenses 4:13. Debe explicarle al niño que Dios

quiere instruirle y animarle a través de la Palabra de Dios,

la Biblia. Entre más se fortalece en Cristo, más fácilmente

resistirá el pecado. 2 Pedro 3:18.

Necesita explicarle al niño que no pierde su salvación

cuando peca, pero sí pierde su gozo, su testimonio y su

compañerismo con el Señor, y hasta parte de su recompensa

en el Cielo. Es importante que cada niño reciba instrucción

en cómo confesar su pecado y crecer en Cristo.

Muchas dudas y confusión se eliminarían y las mentes

estarían tranquilas si cada uno de nosotros tomar tiempo

para ayudar los recién salvos a aprender cómo leer la Biblia,

orar y testificar. Creo que uno de los errores más grandes

que hacemos es permitir que el creyente recién salvo regrese

al mundo sin primero proveerle la nutrición e inspiración

espirituales. Somos responsables por él hasta que llegue al

nivel de crecimiento en que pueda alimentarse solo. Es el

equivalente espiritual de una madre que rehúsa cuidar a su

niño recién nacido, y tirarlo a la basura. Tenemos que tener

más cuidado con estos nuevos bebés en Cristo.


1. Mantenga los adornos sencillos. ¡Más no siempre

es mejor! He visto salones de clase que estaban tan llenos

de adornos que ¡me ponían nervioso! Muchos adornos muy

buenos pueden perderse en el exceso. Su salón debe hacer

una “declaración”, pero no tiene que gritar para ser oído.

2. Deje que su salón refuerce lo que está enseñando.

Coloque pósteres de versículos de la Biblia donde se

pueden ser vistos y leídos fácilmente. Coloque las cosas

que representan lo que más quiere que recuerden donde

puedan verlo cuando están sentados. Ponga los adornos

que son para diversión en la parte posterior del salón.

3. Cambie los adornos de su salón periódicamente.

Recomiendo que cambie algunos de sus adornos cada mes

o con el cambio de la temporada. ¡Nadie quiere ver hombres

de nieve en abril! Algunos adornos, como versículos de la

Biblia, se pueden usar en forma permanente. Los niños

se aburren viendo las mismas cosas en la pared mes tras

mes. ¡Si los niños no observan los pósteres, su mensaje se

pierde!

Adornando y Equipando su Salón de Clase



4. Escoja adornos que son apropiados para la

edad de sus alumnos. Si su grupo es una combinación

de niños y niñas, ¡no use adornos femeninos! Tal vez los

ositos son interesantes para los niños de seis años, pero no

impresionarán a los adolescentes. Conozca a sus alumnos

como para saber qué les atrae la atención y adorne su

salón apropiadamente.

Equipando su salón de clase.

La forma en que se equipa un salón depende de muchos

factores, incluso la capacidad de adquirir el equipo. No es

necesario tener todas estas cosas, pero aquí hay algunas

sugerencias.

•Pizarrademarcadorymarcadores

•Pizarrónygis

•Cuadrodefranelógrafoyfigurasdeauxiliosvisuales

con dorso de franela

•Tripie

•Corosvisualizados

•Leccionesvisualizadas

•Papelcartulina

•Hojasdepóster

•Crayones,marcadoresolápicesdecolores

•Plumas,lápicesyborradores

•Sacapuntasparalápices

•Tijeras

•Pegamento


•Cintatransparente

•Chinches

•Ligasdehule

•Grapasygrapadoras

•Clips

•Fólderes

•Papel

•Canastaparalaofrenda

•Grabadoraycassettesparagrabar

•Pitoycronómetro

•Gráficadeasistencia

•Pequeñosdulcesopremios

•CajadeCumpleañosconpequeñospremios

Sugerencias para el franelógrafo

1. Use fijadores metálicos para adherir una hoja de fieltro

o franela a su pizarra seca para usar como cuadro de

franelógrafo.

2. Use tiras de Velcro para adherir los auxilios visuales al

cuadro.

3. Use un cuchillo dentado para raspar el dorso de hojas

de papel cartulina para hacer auxilios visuales que se

adhieren a su cuadro de franelógrafo.


Una de las formas más importantes de mostrar

su cuidado es recordar los cumpleaños de sus

alumnos. El cumpleaños es un día muy importante

para los niños, y una tarjeta postal o una llamada telefónica

es una buena forma de mostrar que Ud. está pensando en

ellos. A mí me gusta desplegar en el salón de clase una

gráfica en qué anotar los cumpleaños de los niños, y tener

a la mano una canasta de pequeños regalos que los niños,

pueden sacar para su cumpleaños. Si a Ud. le gusta hacer

tarjetas en la computadora, podría darle a cada niño una

tarjeta personalizada. ¡No olvide dirigir a la clase en el

canto “Feliz Cumpleaños”!

Necesita llamar o visitar a los ausentes cada semana.

No caiga en la costumbre de dejar que falten varias veces

sin recordar informarse por qué el niño ha faltado.

Sea un buen oidor. A veces estamos tan ocupados que

Cosas Especiales que Comunican su Cuidado por sus

Alumnos



olvidamos escuchar. Mire al niño mientras lo oye para que

sepa que tiene su atención total.

Descubra los intereses especiales de cada miembro

de su clase. Haga preguntas acerca de lo que están

haciendo. Mantenga apuntes acerca de cada niño en el

récord de asistencia de su clase, especialmente si batalla

para recordar.


Si Ud. ha sobrepasado la primera parte de este libro

y ha comenzado a leer aquí, ¡no siga leyendo!

REGRESE a la página # 1 y lea cada capítulo en el

orden en que fue escrito.

Si Ud. lee y aplica lo que he tomado el tiempo para

escribir, ¡tal vez descubra que este capítulo es totalmente

innecesario!

Ciertamente me compadezco del maestro que tiene

problemas disciplinarios, pero el control de los niños

comienza con un buen programa atractivo e interesante.

¡Un programa interesante y bien planeado resolverá la

mayoría de los problemas disciplinarios!

He leído y escuchado entrevistas con muchos niños

problemáticos. Lo que los niños mismos han dicho o

implicado en esas entrevistas es que la razón principal de

por qué los jóvenes se unen a las pandillas callejeras es

que desean la “seguridad” de pertenecer a un grupo con

que pueden identificarse. La descomposición de la unidad

familiar ha forzado a los niños a buscar ese sentido de

La Disciplina en la Clasec a p í t u l o 2 3


“pertenecer”. Las iglesias de hoy están fracasando en

alcanzar y entrenar a los jóvenes padres. Tenemos que

corregir esto si vamos a rescatar a esta generación de los

niños.

La disciplina en la iglesia debe ser diferente a la

disciplina en el mundo.

El mal comportamiento no puede ser tolerado. Hay un

dicho que dice que hay que quitar la manzana podrida

de las buenas manzanas para proteger las buenas

manzanas.

Debe entristecerle cada vez que un niño tiene que ser

quitado del salón de clase, pero no se detenga hacerlo si

ha intentado tomar todas las medidas de disciplina para

corregir al niño. Desafortunadamente, la disciplina a veces

es necesaria, pero debe hacerse de la forma correcta.

Con demasiada frecuencia se les grita a los niños y

son despreciados en sus propios hogares y en la escuela.

El comportamiento llega a ser una “respuesta aprendida”.

¡La disciplina en la iglesia tiene que ser diferente! Es

desesperante escuchar a un maestro de Escuela Dominical

u otro obrero de niños gritar a un niño! ¡Es más triste

cuando un maestro menosprecia a un niño!

Gritar a un niño no es una respuesta aceptable para

un líder adulto en la iglesia. Gritar a un niño en la clase

simplemente no es necesario y destruye todo lo que estamos

tratando de enseñarle acerca del amor incondicional y

aceptación de Dios.


Los niños aprenderán mucho más si les mostramos

un método correcto y piadoso de responder a nuestra

frustración. Si está enseñando al intemperie o a un

grupo grande, sin el beneficio de un sistema de sonido

amplificado, tal vez necesitará levantar el volumen de su

voz, pero gritarle a un niño como forma de disciplina es

algo totalmente diferente.

En varias ocasiones, en mi naturaleza carnal, habría

disfrutado jugar a la piñata con un niño problemático. Y

los otros niños probablemente habrían participado en lo

que quedaba de la clase, pero dudo que muchos de ellos

regresarían el siguiente domingo. Y ¡no les culparía! Ya

no tendría más problemas de disciplina en la clase, pero

¡probablemente estaría viendo al mundo a través de las

rejas de la cárcel!

Ninguna demostración de enojo - por pequeña que

sea - revelará el amor de Dios ni su paciencia y compasión

por cada individuo, que Él tan amorosamente ha creado.

Tenemos que aprender a controlar nuestro temperamento,

nuestras palabras y nuestras acciones. Habrá ocasiones en

que tendremos que disciplinar, pero debemos hacerlo en

amor.

No use a Dios ni la Biblia a como un “garrote”

para “golpear” verbalmente al niño, porque crecerá

aborreciendo a Dios y su palabra

¡¡NO RECOMPENSE el mal comportamiento con

atención innecesaria!!


Cuando respondemos incorrectamente, le estamos

dando al niño mucha atención negativa y le estamos

acondicionando para portarse mal en el futuro. Al niño

no le importa qué clase de atención recibe, con que

simplemente reciba la atención. ¿No sería mejor no darle

nada de atención o mejor darle atención positiva en su

clase en lugar de atención negativa?

Yo he descubierto que darle al niño “problemático”

algo que hacer disminuye su necesidad de interrumpir.

Antes de comenzar el programa, le doy al niño

problemático un trabajo que hacer, pero no le pongo

condiciones diciendo, “Si tú te portas bien, me puedes

ayudar.” Solo le digo: “(Nombre del niño), necesito

tu ayuda hoy con ________. ¿Me ayudarías?” A veces

necesitará ser muy creativo en pensar en un trabajo que

el niño puede hacer. Le he encargado a un niño sostener

una pila de hojas hasta que las necesitaba. Habría sido

tan conveniente ponerlas en la mesa hasta necesitarlas,

pero eso mantuvo ocupadas las manos y la mente del niño

y le hizo sentirse importante y necesitado. No olvide decirle

“gracias” por su ayuda.

En una ocasión había un niño que siempre causaba

problemas en mi clase. Un domingo, su comportamiento

fue un poco mejor que lo normal. Le dije cuánto apreciaba

su buen comportamiento (sin mencionar sus ofensas

pasadas) y le di un dulce.

La recompensa inesperada le hizo sonreír de oreja a


oreja. Nunca tuve otro problema con ese niño, pero ¡sí

recibí muchos abrazos! Siempre fue el último en salir de la

clase y tengo que confesar que le di un dulce extra en más

que una ocasión.

En nuestro programa de culto infantil, tenemos ujieres

en cada programa, así como en la iglesia “grande”. Los

jovencitos que seleccionamos para ser los ujieres en un

día dado se sientan adelante y nos ayudan a través del

programa a como los necesitamos. Se sorprendería del

buen comportamiento de un niño cuando se le da una

responsabilidad. Sus primeros intentos le sorprenderá y se

preguntarán por qué Ud. le seleccionó a él. ¡No revele

nuestro secreto!

Mi esposo y yo enseñamos de píe y nunca permanecemos

en un solo lugar. Nos “paseamos” en todo el salón. Si hay

una sección que en que hay inquietud, nos “paseamos”

en esa área. Raramente nos detenemos para llamar la

atención por la interrupción.

El tiempo de la enseñanza es demasiado precioso para

sacrificarlo a las distracciones. Normalmente la distracción

cesa al acercarnos al área problemática. Si sabemos sin

duda cuál de los niños está causando la distracción, a

veces le tomamos amorosamente en el hombro al pasar.

A veces nos detenemos muy brevemente con la mano en

su hombro, pero nunca hacemos contacto ocular ni le

comentamos directamente.

Si eso no funciona, y hay un niño que persiste en ser


más ruidoso y distraer, tal vez tenga que detenerse, hacer

contacto ocular y continuar. Si eso resuelve el problema,

continúe enseñando. Si no, muy discretamente consiga

que alguien lo saque del salón. Necesitará hacer provisión

para esto con anticipación. En nuestra iglesia hay una

pequeña bandera en cada salón.

Si tenemos un problema, ponemos la bandera en un

lugar designado afuera del salón. Uno de los hombres

de la iglesia vendrá y acompañará al niño a la oficina

de la Escuela Dominical o a la clase de adultos. El niño

pierde el privilegio de asistir al culto infantil ese domingo

y se sienta con sus padres durante el culto principal de la

iglesia. Si no asiste ninguno de sus padres, se sienta con

un adulto que lo supervise. ¡No tenemos muchos casos de

recibidísimo!

Siempre tenemos a la mano un pito deportivo.

Normalmente mi esposo lo tiene colgado del cuello para

usar en los juegos. Si la clase se pone muy ruidoso, un pito

les atrae la atención inmediatamente y no hay que levantar

la voz. Una vez que tiene su atención, habla suavemente

con deliberación.

La clave es llamar lo menos atención posible a

la interrupción y no permitir que el niño mal portado

interrumpir su enseñanza. ¡No se tarda mucho para

entrenar a una clase a obedecer si no se gana nada con

la desobediencia!

Intente entender por qué un niño problemático se está


portando mal. Visite su hogar. Se puede recibir mucha

perspectiva en cuanto a la razón del mal comportamiento

de un niño si toma el tiempo para visitarlo. ¡Una sola visita

podría abrir sus ojos! He visto cosas muy inquietantes al

visitar a algunos de mis alumnos. Después de la primera

visita, ¡tal vez venga preguntándose cómo el niño puede

portarse tan bien como se porta! No les diga a los padres

que les visitó porque su niño se estaba portando mal.

Si ellos no asisten a la iglesia, invíteles a asistir e intente

decirles algo positivo acerca de su hijo. Tal vez tenga que

concentrarse para preparar sus palabras con anticipación.

En lugar de decir “Juanito se porta como pagano cada

domingo y temblamos cuando lo vemos entrar por la

puerta”, podría decir “Juanito introduce tanta emoción

y energía a nuestra clase. Agradecemos mucho que le

permiten asistir.”

Si los padres preguntan si Juanito se porta mal, solo

ríase y diga algo como “Juanito es un niño normal y todos

los niños tienen un día malo de vez en cuando, pero gracias

por permitirle ser parte de nuestra clase”. Ud. mejorará

su imagen en los ojos de Juanito y tanto él y sus padres

sienten alivio. No olvide informarles de los programas

que su iglesia tiene para los adultos y acerca de cualquier

evento especial que se aproxima. Una visita le muestra al

niño que le importa su vida.

Tal vez se necesita una sola visita para convertirlo

en uno de sus “fanáticos” más dedicados. Intente visitar


a todos sus alumnos en sus casas periódicamente, tanto

los niños modelos y los problemáticos. A través de los

años, hemos visto a muchos padres de niños comenzar a

asistir a la iglesia. Algunos de ellos hasta han rendido sus

vidas a Dios para servirle tiempo completo e ir al colegio

bíblico. Las bendiciones comienzan con un maestro que

tiene suficiente cuidado para visitar y mostrar amor y

comprensión.

Nunca sea culpable de chismear acerca de un niño ni

de “ficharlo” como un “niño malo”. Si es lo que Ud. piensa,

¡no lo comparta con nadie! Pídale a Dios en oración que

le dé comprensión y sabiduría para saber cómo manejar

la situación. Una vez que un niño ha sido “fichado” (y

créamelo, los niños tienen manera misteriosa de saberlo)

tiende a intentar merecer su reputación, aun cuando se

gradúe a la siguiente clase y al siguiente maestro.

No le dé a un niño una reputación qué merecer.

¡Dele lugar para crecer! Recompense y alabe el buen

comportamiento. Es mejor enfocarse en lo positivo e

ignorar lo negativo en cuanto se pueda. Cuando Ud.

enfoca la atención en el mal comportamiento ¡lo acaba de

recompensar con su atención!

¡Precaución! ¡No confunda a un niño mal portado

haciéndole pensar que tiene que portarse bien para ser

salvo!


En conclusión: Cuando Ud. haya hecho un compromiso

para dirigir a los pequeños a Cristo y enseñarles a crecer

en Cristo, ¡no se dé por vencido! Mantenga sus ojos en

Jesús y en su amor y cuidado por los niños. Intente lo mejor

que pueda demostrar el amor incondicional de Cristo, no

solo en el salón de clase sino en cada situación de su vida

de tal manera que llegue a ser una costumbre personal.

Ud. no puede hacer esto en su propio poder.

Necesita la presencia continúa de Dios en su corazón y

en su vida. Esa presencia continúa viene solo manteniendo

su tiempo personal de oración y estudio bíblico. Designe

un tiempo específico todos los días para estar a solas

con Dios y no permita que nada (ni nadie) lo interrumpa.

Siempre recuerde orar por su clase.

¡Apague el televisor y el timbre del teléfono hasta que

termine su tiempo devocional!

Quisiera poder decir que siempre he seguido mi propio

consejo pero Ud. y yo sabemos que eso no es verdad.

Intentemos juntos ser los mejores maestros que podemos

para el Señor. Cuando nos cansamos o nos frustramos,

regresemos a las pasajes que aparecen en el capítulo uno

de este libro para recobrar nuestro enfoque y ordenar

nuestras prioridades, y entonces…...

¡Siga Adelante, Maestro!, ¡Los Pequeños están

Siguiendo!. 1 Corintios 16: 23,24


BCM Publications

237 Fairfield Ave. Upper Darby, PA 19082 Material en Inglés y Español.

Bible Visuals

Box 2. Akron, PA 17501-0153. 1-717-859-1131E-Mail: [email protected] - www.biblevisuals.orgMuchos idiomas, incluyendo inglés y español.

CEF Press (Child Evangelism Fellowship)P.O. Box 348. Warrenton, MO 63383-0348. 1-800-748-7710Lecciones y cantos visualizados tanto en inglés y español. Recuros adicionales se encuentran en la portada de su revista: “Evangelizing Today’s Child”

Moody Press

820 N La Salle Dr. Chicago, IL 60610. 1-800-678-8812

Sacred Literature Ministries

Teacher’s Swap Shop. P.O. Box 77. Taylors, SC 29687(864) 244-7524. E-Mail: [email protected]“El Evangelio en Cinco Colores” y muchas otras maravillosas lecciones y libros con ideas.

The Children’s Bible Club (“Aunt Carolyn Stories”)P.O. Box 643. Milton, FL 32572. (850) 623-4671Fax: (850) 983-0055. E-Mail: [email protected]

Harvest Productions (Videos)P.O. Box 2225. Kokomo, IN 46904-2225. (317) 455-2112FAX (317) 455-0889. E-Mail: [email protected] en inglés y español.

Mis recursos favoritos de materiales didácticos:


Regular Baptist Press

1300 North Meacham Road. Schsumburg, IL 60173-48061-800-727-4440Ellos venden un papel con dorso de franela de buena calidad que se puede usar para hacer sus propias figuras de franelógrafo o versículos bíblicos para usar en el cuadro de franelógrafo. Funcionan bien en una impresora de computadora también.

D&K Press

P.O. Box 875. San Leandro, CA 94577. 1-800-777-8839E-Mail: [email protected] un excelente juego de auxilios visuales a color en su serie “Firm Foundation Series” (“Firme Cimiento”). Esta es una buena serie de lecciones para enseñar a los niños que no tienen trasfondo de conocimiento bíblico. (Disponible en inglés y español.) Viene con auxilios visuales en blanco y negro también.

ShowForth Videos and Bob Jones University Press

Greenville, SC 29614. 1-800-845-5731. Showforth.bjup.comVideos en inglés y español

Keys for Kids

Este es un guía devocional diario para los niños. Sin embargo, contiene diferentes versiones de la Biblia en textos paralelos (Disponible en inglés y español). [email protected]

Source of Light

The Mailbox Club. Madison, GA 30650. 1-770-342-0397Tienen excelentes cursor por correspondencia para todas las edades en inglés y español.

Baptist Mid-Missions

Women’s Department. P.O. Box 308011. Cleveland, Ohio 44130-8011. (216) 826-3930Excelente recurso para lecciones visualizados en inglés y español.


Sword of the Lord Publishers

P.O. Box 1099. Murfreesboro, TN 37133. 1-800-247-9673

Publicaciones Mensaje de Vida

58607 Road 601. Ahwahnee, CA 93601. [email protected] lecciones y cantos visualizados

Casa Bautista de Publicaciones - Editorial Mundo Hispano

P O Box 4255. El Paso, TX 79914. 1-800-755-5958(915) 566-9656. www.casabautista.org

Ediciones la Americas

Apartado 78. Puebla, Pue, Mx.

Publicaciones La Espada

P.O. Box 1360. Mission, TX 78573

Gospel Communications

PO Box 455. Muskegon, MI 49443-0455. www.1-800GOSPELDIRECT.comVideos en inglés y español.

Son World Ministries, Inc.

P.O. Box 6203. Rockford, IL 61125. (815) 965-8000Tienen el Talking Bible Packet (Paquete de la Biblia que Habla), Salvation Story Bag (La Bolsa de la Historia de la Salvación) y títeres. Inglés y español.

Los Niños del Rey

P.O. Box 979. Weslaco, TX 78596E-mail: [email protected] de memoración de la Biblia - Inglés y español.

Publicaciones Monte Hebrón

Iglesia Bautista Monte Hebrón A. R. Dr. Tommy Ashcraft, Pastor. Calle Juárez #130. El Barrial, Santiago, N. L. 67300. Mexico. (81)8266-0120. www.mthebron.net. [email protected]


Documents

POR BARBARA DAVIS · mi esposo, “!no nos dedicamos ... El por amor y SÍ te recompensará. 7. ... ¿Qué quiero que el niño inconverso aprenda? ¿Qué quiero que el niño salvo