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El siguiente documento es un compendio de los escritos realizados durante el año 2011, por cada uno de los COORDINADORES LOCALES del "Programa Amartya Sen" (PAS).
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PONENCIAS 2011 Relato de la experiencia del PAS a nivel nacional
2011
1
ÍNDICE
Universidad Nacional de Catamarca ------------------------------------------------------------------ 2
Universidad Nacional de Nordeste-------------------------------------------------------------------- 8
Universidad Nacional de Mar del Plata -------------------------------------------------------------- 15
Universidad Nacional del Comahue------------------------------------------------------------------- 21
Universidad Nacional de Cuyo-------------------------------------------------------------------------- 26
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires----------------------------- 34
Universidad Nacional de Formosa--------------------------------------------------------------------- 41
Universidad Nacional de Córdoba--------------------------------------------------------------------- 45
Universidad Nacional de Entre Ríos------------------------------------------------------------------- 50
Universidad Nacional de Jujuy-------------------------------------------------------------------------- 56
Universidad Nacional de La Matanza----------------------------------------------------------------- 63
Universidad Nacional de Santiago del Estero------------------------------------------------------- 70
Universidad Nacional de La Plata---------------------------------------------------------------------- 74
Universidad Nacional San Juan------------------------------------------------------------------------- 84
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco-------------------------------------------- 88
Universidad Nacional del Litoral------------------------------------------------------------------------ 85
Universidad Nacional del Rosario---------------------------------------------------------------------- 95
Universidad Nacional de Salta -------------------------------------------------------------------------- 104
Universidad Nacional de San Luis --------------------------------------------------------------------- 109
Universidad Nacional del Sur --------------------------------------------------------------------------- 113
Universidad Nacional de Tucumán-------------------------------------------------------------------- 119
Universidad Nacional de La Rioja---------------------------------------------------------------------- 124
Universidad Nacional de Lomas de Zamora -------------------------------------------------------- 128
Universidad Nacional de Río Cuarto------------------------------------------------------------------ 132
2
Universidad Nacional de Catamarca
Fundamentación:
La Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la Universidad Nacional
de Catamarca se adhirió en forma inmediata a la convocatoria lanzada desde la UBA para
participar de este programa de formación de jóvenes para la elaboración de proyectos
sociales.
Algunos de los alumnos y docentes de la Facultad poseen una mirada marcada por
el neoliberalismo que estigmatiza la pobreza. En las distintas Facultades de Ciencias
Económicas la impronta del neoliberalismo deja su marca más profundamente aún. Si bien
se puede encontrar docentes con pensamiento progresista, la bibliografía, los planes de
estudio, la visión centrada en la maximización de las utilidades de la empresa, otorgan un
sesgo muy fuerte en la formación como profesionales.
La postura de la mayoría de los integrantes de la comunidad de la Facultad
considera que los que están excluidos del sistema lo están por responsabilidades propias y
no se observan con buenos ojos las políticas de inclusión.
La propuesta del Programa Amartya Sen brinda la oportunidad de una formación
sistematizada que provoque un cambio en la Facultad a través de una nueva generación
de docentes y jóvenes que transmitan esas ideas.
Participantes:
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas y de
Administración de la U.N.Ca.
Desarrollo del curso:
Planificaron la capacitación con el criterio de que sean la mayor cantidad de
docentes de la Facultad quienes dicten los contenidos previstos en el programa, con la
3
intención de que desde el mismo inicio el plantel docente también asuma la
responsabilidad de brindar una mirada diferente sobre las nociones de desarrollo.
Solicitaron docentes de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA para el
desarrollo de la temática referida a la Sustentabilidad Ambiental y Consumo Responsable.
También solicitaron la colaboración de la Facultad de Humanidades de la U. N.Ca. para el
curso sobre Derechos Humanos.
El Rector de la Universidad, demostró un gran interés por los objetivos que
pretende desarrollar el PAS y comprometió su apoyo para llevar adelante el proyecto
social que los alumnos desarrollaron.
Los alumnos desde el primer momento demostraron un gran interés por las
temáticas abordadas, pero con un gran sentido crítico planteaban discusión sobre la
responsabilidad de la sociedad toda por la población excluida.
Sostienen que el curso sobre Capital Social fue una gran contribución para
esclarecer sobre el valor de las organizaciones sociales, la función del Estado, la viejas y las
nuevas ideas sobre el desarrollo y el gran impacto cultural que tienen hasta nuestros días
las diversas corrientes colonizadoras y migratorias de esta parte del país.
Sumado a ello, tuvieron la visita de la referente de la Red Solidaria quien expuso
sobre los objetivos de la red, la estructura orgánica de una red y sobre todo llevó a tomar
conocimiento de las graves carencias que tiene una elevada porción de conciudadanos,
que requieren de la solidaridad.
A partir de allí los alumnos tomaron conciencia de la gravedad de la situación social
que vive una parte importante de sus coprovincianos y se movilizaron para colaborar con
un merendero donde una líder de un barrio muy humilde de la ciudad daba de comer a los
niños y además les brindaba apoyo escolar (a la par que el estado le retiró la poca ayuda
oficial que recibía). La visita que realizaron al merendero para entregar lo recolectado en
una campaña solidaria entre los alumnos de la Facultad desnudó crudamente la dura
realidad, y por otro lado, los alumnos sintieron la satisfacción de colaborar, aunque sea en
4
una pequeña parte, a mitigar esas carencias. Asimismo resaltan lo positivo de que la
relación entre el Centro de Estudiantes de la Facultad y la Red Solidaria se consolidara, lo
que les permitió el desarrollo de otras actividades.
Proyecto presentado para IDL:
- Comedor Divino Niño Jesús
La elección del proyecto realizado por los alumnos, los acercó al Comedor Divino
Niño Jesús, ésta institución desarrolla su actividad en un barrio de alto riesgo
socioeconómico de la ciudad de Catamarca y permitió vislumbrar que el proyecto se
puede concretar. El fuerte liderazgo de una religiosa con una formación social muy ligada
con los temas y autores que se han desarrollado en los cursos teóricos, manifiestan que
fue el incentivo permanente dentro del grupo. Las entrevistas con esta líder y el trabajo
concreto de colaboración con esta institución fortalecieron al proyecto.
Las entrevistas con los actores de organizaciones sociales les permitió también
vislumbrar el rol que los profesionales en ciencias económicas pueden tener en estas
instituciones: asesoramiento en temas de administración, apoyo para el cumplimiento de
las obligaciones con los organismos de control, la elaboración de proyectos sociales y
productivos, capacitación sobre emprendimientos.
También encontraron un campo propicio para que los estudiantes universitarios
puedan hacer una práctica social solidaria, ejerciendo tutorías sobre niños y adolescentes
que requieren apoyo escolar. Esto puede extenderse a todo el ámbito universitario,
movilizando las fuerzas de los jóvenes estudiantes a voluntariados permanentes y con un
positivo impacto inmediato.
Propuesta de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración U.N.Ca.
5
Los tutores, como académicos del PAS y a su vez como integrantes de un equipo de
investigación sobre la profesión académica en la Facultad de Ciencias Económica, se
sienten impulsados a desarrollar un modelo de principios éticos para los académicos de la
Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la U.N.Ca.
Proponen como principios básicos de la ética de los académicos de la Universidad
Nacional de Catamarca a los siguientes:
- Compromiso con el desarrollo personal del propio académico.
- Compromiso con el bienestar presente y futuro de los alumnos.
- Espíritu Innovador.
- Aceptación de la diversidad.
- Actitud Optimista.
- Compromiso social.
Entienden que el ejercicio de la profesión académica que tenga el sustento principal
en principios éticos logrará que la función formadora de la Universidad no se limite al
ámbito de los conocimientos y habilidades profesionales, sino también se dedique a la
elevación de los valores humanos que permitan superar como sociedad a la injusticia, la
pobreza, la discriminación y la violencia.
De este grupo de principios éticos, en esta oportunidad hay que resaltar el
Compromiso Social. Compromiso que surge del hecho de haber tenido el privilegio de
acceder a formación universitaria, en la mayoría de los casos, gratuita. Compromiso
también desdeñado en los últimos tiempos motorizado por políticas económicas
planteadas como únicas alternativas o pensamiento único, donde se considera que el
origen de la pobreza es una elección personal.
Manifiestan que estos principios éticos le permitirán a la Universidad, de acuerdo a
las recomendaciones de la Declaración Universal Sobre la Educación Superior para el Siglo
6
XXI, cumplir con el deber de contribuir a la definición y al tratamiento de los problemas
que afectan el bienestar de las comunidades donde están insertas, fortaleciendo las
actividades que tiendan a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el
analfabetismo y el hambre. Los académicos deben disfrutar de la libertad académica, pero
enmarcada en la responsabilidad de utilizar la capacidad intelectual para defender valores
como la paz, la justicia, la libertad, la igualdad y la solidaridad.
7
Universidad Nacional del Nordeste
Fundamentación:
La participación de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional
del Nordeste fue iniciada como la oportunidad para profundizar el estudio y la práctica
sobre proyectos sociales. En éste marco entienden que todo proyecto de índole social,
pone énfasis no sólo en el desafío profesional de quienes lo llevan adelante, sino también
en los valores de solidaridad, participación y convivencia para ayudar a la comunidad.
Esta región no está ajena a esta realidad y requiere, por ende, de la sustanciación de
acciones que tiendan a la inclusión.
Sostienen que en el caso particular del proyecto planteado desde por los alumnos,
han trabajado con la gente buscando situarse en “su realidad”, lo hicieron con la idea de
que un proyecto social es una acción “con” la comunidad, y no “para” ni “sobre” la
comunidad.
Entienden que el Programa les ha brindado herramientas indispensables para crear
una conciencia de solidaridad y responsabilidad, fundamentalmente en la comunidad
universitaria de la Facultad
, y además la posibilidad de llegar, a través de actividades concretas, a la comunidad.
Participantes:
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de
la U.N.N.E.
Desarrollo del curso:
Plantearon el desarrollo del curso a partir de la participación de organizaciones
públicas y privadas.
Manifiestan que generaron vínculos con municipios cercanos a Resistencia para el
desarrollo de actividades de índole social para las cuales, los intendentes se
comprometieron a desarrollar proyectos conjuntos con la Facultad de Ciencias
8
Económicas. En este sentido, para la próxima edición del Programa, surgió el compromiso
de trabajar conjuntamente con el Municipio de Fontana (localidad a 5 Km de Resistencia),
además de comenzar a trabajar con el Municipio de Puerto Tirol en la implementación del
proyecto cooperativo aprobado y financiado por nuestra Universidad.
Convocaron a participar de las clases a funcionarios públicos, dirigentes
empresariales, representantes de emprendimientos locales, autoridades universitarias,
representantes de organismos no gubernamentales que llevan a cabo financiamiento a
emprendimientos locales a través de microcréditos (Asociación Civil Lapacho), entre otros.
Buscaron siempre promover y fortalecer los vínculos de la Universidad con el medio,
como también propender al involucramiento de los alumnos y docentes en actividades
solidarias como modo de contribuir con el desarrollo local.
Manifiestan que el desarrollo del Programa en el ámbito académico de la Facultad
tuvo un gran impacto que generó la realización de distintas actividades de extensión y de
transferencia en los distintos Departamentos.
En el departamento de Contabilidad: en el segundo cuatrimestre del presente año,
llevaron a cabo un curso de calidad en gestión, destinado a dirigentes, funcionarios,
gerentes y otros colaboradores de cooperativas, mutuales, fundaciones, asociaciones
civiles y organismos no gubernamentales, entre otros, donde se abordó, entre otros
temas, un módulo denominado “La responsabilidad social de las organizaciones”. El
mencionado curso fue aprobado por Resolución de Consejo Directivo Nº 10.153/2011.
En el departamento de Administración: dentro del Convenio Marco celebrado entre
el Centro de Informes Comerciales de Resistencia (CICRE) y la Sra. Decana de la Facultad
de Ciencias Económicas (UNNE) sobre “Mujer y emprendimiento familiar chaqueño”, se
realizó una actividad con la finalidad de comenzar a describir el marco teórico-conceptual
y enunciar las hipótesis de trabajo sobre las cuales se desarrollarán un Proyecto de
Investigación Científica, que será formalizado ante el Consejo Superior de la Universidad
Nacional del Nordeste (UNNE), durante el primer cuatrimestre del próximo año 2012.
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En el departamento de Economía: en el marco del seminario mensual permanente
de Economía y Finanzas Aplicadas, realizaron talleres abiertos al público, sobre los
siguientes temas:
- Economía social y solidaria.
- Visión sobre el desarrollo local.
- Las condiciones del entorno mundial y regional actual que circunscribe la
situación económica social actual.
- Conceptos básicos, antecedentes y principios. El factor “C”. La crisis del
capitalismo.
- Globalización: exclusión o solidaridad. El apoyo mutuo como factor de
evolución: a) desde los orígenes hasta las utopías; b) desde las utopías a Colonia
Popular y Margarita Belén. Organizaciones de la Economía social. Tipos. Casos de
empresas recuperadas, banca social.
Actividades institucionales: en el marco del sesenta aniversario de la Facultad de
Ciencias Económicas, realizaron un concurso de monografías sobre las temáticas de
“Voluntariado universitario” (para alumnos), y de “Responsabilidad social universitaria”
(para docentes y no docentes). Los trabajos monográficos premiados fueron los
siguientes:
- Categoría docentes investigadores:
o “Importancia en la función académica en la responsabilidad
social universitaria. Propuesta de un programa de sensibilización”. Autora:
Abogada Sandra Umansky, docente de la cátedra de Derecho empresario
de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNNE.
o “Responsabilidad social de la universidad: un sol de
esperanza para el NEA” Autor: Contador Héctor Luis Oliva, docente de la
cátedra de Matemática Financiera de la Facultad de Ciencias Económicas
de la UNNE.
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o “La responsabilidad social universitaria y el desarrollo local:
el rol de la UNNE”. Autor: Licenciado Gabriel Gelman, docente de las
cátedras de Principios de Administración y Administración Pública de la
Facultad de Ciencias Económicas de la UNNE.
o “Dimensión interna de la Responsabilidad Social de la
Universidad Nacional del Nordeste” Autora: Cra. Nélida Rossana Greco,
docente de las cátedras de Auditoría y Estados contables de la Facultad de
Ciencias Económicas de la UNNE.
- Categoría No docentes:
o “Responsabilidad social de la Universidad. Primero las
necesidades comunitarias”. Autora: Martha Elizabeth Antola. Personal no
docente de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNNE. Área tesorería.
o “Responsabilidad social universitaria: realidad o utopía”.
Autora: Doris Aidé Quinteros. Personal no docente de la Facultad de
Ciencias Económicas de la UNNE. Área Biblioteca.
o “Responsabilidad Social universitaria. Su trascendencia en el
contexto regional”. Autor: Héctor Luis Ojeda. Personal no docente de la
Facultad de Ciencias Económicas de la UNNE. Área mesa de entradas.
- Categoría alumnos:
o “Aptitudes del profesional en ciencias económicas de la
Universidad Nacional del Nordeste para responder a las necesidades
locales”. Autora: Teresita María de los Ángeles González Azcuaga. Alumna
de la carrera de Licenciatura en Administración de la Facultad de Ciencias
Económicas de la UNNE.
11
o “El voluntariado como manifestación de la responsabilidad
social del alumno de Ciencias Económicas”. Autor: Gastón Maximiliano
Cabral. Alumno de la carrera de Contador público de la Facultad de Ciencias
Económicas de la UNNE.
En el marco de la V Edición del Programa Iberoamericano de Formación de
Formadores en Responsabilidad Social Empresarial, la Contadora Nélida Rosanna Greco,
docente de la Facultad, obtuvo el diploma de formadora de formadores en
Responsabilidad Social Empresarial, el cual también fuera obtenido el año pasado por la
Abogada Sandra Umansky, asumiendo ambas el compromiso institucional de fortalecer la
enseñanza de la RSE en su ámbito.
A través del Programa, el Equipo Interdisciplinario de Investigación sobre
Responsabilidad Social Empresaria y Consumo Responsable de la Facultad, ha participado
en actividades de transferencia, como la que realizaron en el Centro de Educación
Polimodal Nro. 66, Profesor Roberto Muller, de la capital chaqueña el pasado 04 de
noviembre, con el título “Consumo responsable. Todos podemos ser consumidores
responsables” y esperan organizar otras para el próximo año lectivo.
También, a través de las actividades realizadas por el Programa, generaron
contactos con empresas del medio, las cuales manifestaron la necesidad de un
acercamiento por parte de la Facultad para sensibilizar a su plantel tanto de directivo
como de empleados sobre RSE, y así brindar las herramientas necesarias para mejorar el
impacto social y ambiental de sus decisiones empresariales.
Proyecto presentado para IDL:
- Integración laboral de mujeres desempleadas, capacitación en elaboración de indumentaria (Puerto Tirol-Chaco).
Manifiestan que los factores tenidos en cuenta para ésta propuesta son elementos
significativos para emprender un proyecto de índole social que resultará en beneficios para la comunidad y la economía regional. Dichos factores son:
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- La realidad económica - productiva de la Provincia del Chaco, que es el
cultivo del algodón.
- El crecimiento económico regional que implica el establecimiento de un
parque industrial en la localidad de Puerto Tirol.
- La cadena algodonera textil que se desarrolla en la zona, la cual comienza
con la obtención de las materias primas naturales, sigue con la industria textil
(fabricación de hilados y de tejidos) y debe continuar con la industria de la
indumentaria (diseño y confección) para concluir con el de su comercialización.
- El apoyo y compromiso de la Intendencia del Municipio de Puerto Tirol para
colaborar con la puesta en marcha de la cooperativa (en cuanto a insumos,
maquinaria y lugar físico)
- No menos de treinta mujeres capacitadas en elaboración de indumentaria
de trabajo.
Por todo esto el proyecto es considerado como un aporte a una problemática real
que afecta a la región desde hace varios años.
En el proyecto a desarrollarse se cuenta con un equipo conformado por:
a) Nueve docentes, pertenecientes a las cátedras de:
Formulación y evaluación de proyectos
Administración Cooperativas
Investigación de mercados
Impuestos I
Administración Estratégica
Contabilidad Básica
Organización Administrativa y
Negociación y mediación en las relaciones laborales
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b) Ocho alumnos (uno de la carrera de Contador Público, cuatro de la
carrera de Licenciatura en Administración, dos de la carrera de Licenciatura en
Economía y uno de la carrera de Relaciones Laborales) además de dos jóvenes
profesionales (una contadora y una Licenciada en Administración).
Por último, la capacitación pretende ser canalizada bajo la modalidad de
voluntariado universitario, en el cual la Facultad tiene amplia experiencia, ya que ha
participado de capacitaciones en los municipios de Barranqueras y Resistencia
respectivamente, con el Programa “Capacitación de gestión empresarial y participación
para emprendedores”.
Sostienen que la ejecución del proyecto podrá concretarse a partir de haber
obtenido financiamiento de la Universidad Nacional del Nordeste a través del Programa
“Universidad en el medio”. El mencionado programa fue aprobado por Resolución Nº
10.177/2011 de Consejo Directivo.
Propuesta de la universidad:
Sostienen que el desafío es mantener y afianzar los vínculos generados a partir del
desarrollo del Programa Amartya Sen. Asimismo continuar trabajando en la formación de
los voluntarios, cuyo trabajo se verá volcado luego en la comunidad.
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Universidad Nacional de Mar del Plata
Fundamentación:
La denominación de ésta Facultad es la “de Ciencias Económicas y Sociales” y más
allá de la historia que sustenta esta denominación, compone su cultura organizacional, y
hace que muchos de los alumnos tengan esa impronta de compromiso social con su medio
y comunidad, según manifiestan
Por otro lado, entienden que sin lugar a dudas, las modificaciones curriculares que
han desarrollado en torno a un plan estratégico han operado en tal sentido, por ejemplo
incluyendo la obligatoriedad de las prácticas comunitarias como parte de la formación de
grado (para todas las carreras de la unidad académica) y con una apoyatura teórico-
práctica en la misma línea. Así como también se destaca la cantidad de alumnos que
participan como voluntarios en los distintos proyectos de extensión de la facultad,
impulsados por una gran motivación personal.
En este marco la participación de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la
Universidad Nacional de Mar del Plata fue tomada, según sostienen, como una
oportunidad para compartir experiencias junto a otras facultades del país, como así
también una oportunidad para profundizar en la formación social de los alumnos.
Participantes:
Fueron seleccionados 10 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas y
Sociales de la U.N.MdP.
Desarrollo del curso
En la FCEyS contaron con la participación de veintiséis representantes de
experiencias locales1, quienes como agentes de cambio comunitarios aportaron a la
Pesquera Glaciar y San Arawa; Belén Muñiz y Sofía Muñiz. Un techo para mi país; Lic. Irma Valdez. Ex Secretaria de compras de la Municipalidad de Gral.Peyrredon; Mg. Ing. Adolfo Onaine.
15
formación de los participantes del programa una visión realista y anclada a las
problemáticas sociales de la ciudad.
Manifiestan que esto último se vio reflejado en la motivación que fue trasmitida al
grupo por los agentes comunitarios, quienes mostraron también entusiasmo por haber
sido convocados a participar del mismo.
La Universidad estuvo representada también por docentes2 especialistas de las
Facultades de Agronomía, Arquitectura y Diseño, Derecho, Ingeniería y Psicología,
sumados a los docentes de las distintas carreras de la FCEyS (Licenciatura en Turismo, en
Economía, en Administración y Contadores Públicos) para el dictado de las clases del
programa. También se recibió a docentes3 del mismo programa de la Facultad de ciencias
Económicas de la UBA.
Entienden que fue ésta confluencia de docentes de diversas áreas disciplinares la
que les posibilitó al grupo una visión holística de los temas y diferentes enfoques desde los
cuales se los puede abordar; ampliando sus competencias críticas para el tratamiento de
los mismos y promoviendo la reflexión y discusión como partes del proceso de enseñanza
- aprendizaje.
Como estrategia pedagógica implementaron un reporte por escrito que realizaron
los participantes de modo alternado e individual de cada clase, ya sea teórica o de relato Cooperativa Sierra de los Padres; Lic. Lidia Femenía y Griselda Cariaga. El banco de la buena fe; Lic. Jorge Stra1 Lic. Luis Grasso y Lic. Alejandra García Murillo. CEREMAP Centro de Resiliencia Mar del Plata URL; CPN Eduardo Gonzalez Lemmi y Lic. Damián Masuzzo. da. Papel Nonos; Ing. Maria Clara Mediavilla. Proyecto Prohuerta. Secretaria de Extensión Facultad de Ciencias Agrarias Universidad Nacional de Mar del Plata; Lic. Adrián Giudice y Ing. Belén Mena. Proyecto CURA y Secretaría de Extensión Universitaria Rectorado Universidad Nacional de Mar del Plata; Ernesto Mario Puche, Aurora Abregú, Mercedes Sofía Nuñez, Beatriz Juarez, Silvina Alberola, Silvia Prina, Daniel Velardez, Diego Durán y Pablo Puche. Movimiento Social Atahualpa.
2 Lic. Mg Margarita Hankovits; Lic. Nestor Cecchi; Lic. Sebastián Puglisi; Lic./CP María Eugenia Líbera ; Mg. Marcela Bertoni Facultad de Ciencias Económicas y Sociales,; Mg. Guillermo Bengoa Facultad de Arquitectura y Diseño; Dr. Pablo Slavin. Facultad de Derecho; Ing. Francisco J. Álvarez. Facultad de Ingeniería - UNMDP 3 Lic. Verónica Haddad; Lic. Daniel Beremblum; Lic. Martín Ferreira; Lic. Pedro Furrer y Lic. Iván Quiroga
16
sobre experiencias; con el fin de contar con una historia del proceso de aprendizaje y que
cuando alguien no asistiera se pudiera sociabilizar lo ocurrido en tal encuentro.
La experiencia en docencia la han podido instrumentar de modo transversal. Desde
el Programa han ofrecido que los participantes expongan los temas que conforman el
programa en distintas cátedras de las carreras que se dictan en la Facultad. Manifiestan
que los resultados han sido muy buenos, puesto que los docentes responsables de las
asignaturas han quedado satisfechos con su desempeño y los participantes han podido
experimentar en estas clases cómo se sienten frente a los grupos áulicos, contando con la
particularidad de tener alumnos con perfiles diferentes.
Proyecto presentado para IDL:
-UNI-RSE generando conciencia. Redefiniendo el rol social del empresariado en la
ciudad de Mar del Plata
El primer proyecto presentado por los alumnos tuvo como objetivo instalar,
promocionar y difundir conductas y acciones socialmente responsables, para que cada vez
más empresas del ámbito de la ciudad de Mar del Plata se comprometan en el sentido de
alinear sus estrategias con los principios de la Responsabilidad Social Empresaria (RSE) que
básicamente, promueven la protección del medio ambiente, los derechos laborales, los
derechos humanos y la transparencia de la actividad comercial.
Para tal fin, convocaron a cámaras empresariales, empresarios independientes y
profesionales a participar de encuentros, jornadas de debate, talleres y seminarios de RSE.
En ellos, los participantes tuvieron la posibilidad de capacitarse al respecto y a través de
encuestas que se administraron, tuvieron la posibilidad de conocer en qué situación se
encontraban respecto a la aplicación de acciones de RSE.
Los destinatarios del proyecto UNI-RSE fueron las empresas o empresarios,
emprendedores y particulares que se acercaron a los talleres propuestos por el equipo de
trabajo.
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Todos ellos fueron invitados o convocados formalmente a través de la Facultad y se
convertirán en beneficiarios directos del proyecto. Inicialmente estos destinatarios, en
particular las empresas que accedan a ser evaluadas por las herramientas de medición de
RSE, recibirán un feedback o resultado de aquella evaluación. La aplicación de las
mencionadas herramientas de medición se circunscribe en un ámbito de absoluta
confidencialidad entre las partes.
Posteriormente plantearan una convocatoria extensiva a partir del ofrecimiento del
programa a cámaras o uniones empresariales, sindicatos y entes de distinta índole.
Es decir, el proyecto lo plantean de un modo tal que los destinatarios del proyecto
no resultan ser los únicos beneficiarios del mismo sino que, otros actores sociales como su
nómina de empleados, las instituciones que rodean a la empresa y el medio social en que
se inscriben, sean también favorecidos como beneficiarios indirectos.
El grupo visualizó como problema la falta de conocimiento y sensibilidad en el tema,
además la elección de esta temática se vio afectada por el impacto que les significó el
relato de la experiencia del C.P. González Lemmi, empresario y titular de la firma Glaciar
Pesquera S.A. y Clearwater, quien expuso sobre sus políticas empresariales y experiencias
desarrolladas en cuanto a la RSE y su trabajo en estrecha relación con problemáticas
locales.
Según sostienen el empresario mencionado dejó entrever su gran preocupación por
la poca difusión de la importancia de la RSE, y el desconocimiento de la temática por parte
del empresariado marplatense.
Realizaron consultas a empresas de diferente envergadura, rubro y zona de la
ciudad y a profesionales de ciencias económicas que confirmaron el diagnóstico.
Luego de ser identificada cada problemática, la motivación de los equipos del
proyecto fue comenzar a difundir y sensibilizar sobre la temática, reconociendo también la
falta de referente y/o agente local que brinden herramientas referidas a la capacitación
para tal fin.
18
- Las cadenas productivas en el desarrollo local
El otro proyecto, sobre las cadenas de valor en el desarrollo local, se propuso
trabajar sobre la problemática de los trabajadores excluidos del mercado formal de
trabajo que encontraron en la actividad emprendedora un medio de sustento en la ciudad
de Mar del Plata, enfatizando su rol en el desarrollo local.
Por medio de la conformación de cadenas productivas entre emprendedores de la
economía social, organismos públicos y privados, propenderán al fortalecimiento de los
emprendedores y de éstos con la comunidad en pos de difundir y fortalecer lazos de
solidaridad.
Para la implementación del proyecto, el grupo se propuso desarrollar estrategias
basadas en la movilización de capital no tradicional, capital social, promoviendo la puesta
en acción de las fuerzas propias de los grupos para buscar soluciones y respuestas, y
emprenderlas de forma cooperativa. Bajo esta visión de la relación desarrollo
social/desarrollo económico y reconociendo las complejidades de la problemática social,
concibieron el trabajo bajo el enfoque de gestión social, caracterizándose por fomentar la
participación, promover la sustentabilidad de los proyectos en el tiempo, ser respetuosos
de la diversidad de los actores sociales participantes e incentivar el capital social.
Para el desarrollo del proyecto trabajaran con los emprendedores que han
participado anteriormente en los proyectos del grupo de Extensión de Apoyo a
Emprendedores de la Secretaría de Extensión de la Facultad.
Manifiestan que éste es un proyecto que no sólo beneficiará a los actores directos,
sino que también favorecerá a todos aquellos que participen de la cadena productiva,
debido a que se fortalecerá la cooperación y la red de relaciones existentes facilitando las
intermediaciones y extendiéndose los beneficios a las propias familias de los
emprendedores.
Los alumnos que presentaron éste proyecto, manifiestan haberse sensibilizado ante
la problemática social que aqueja a la ciudad de Mar del Plata, que actualmente posee un
19
7,8 % de desocupación, un porcentaje por encima de la media nacional de acuerdo a los
índices del INDEC que establecen para el país una media de 7,4 % (Instituto Nacional de
Estadística y Censos, Encuesta Permanente de Hogares Primer Trimestre 2011).
Los números analizados, dan cuenta de que 25 mil marplatenses buscan y no
encuentran trabajo, que son cerca de 17 mil los sub-ocupados en changas que no brindan
estabilidad alguna y unos 15 mil los que reciben ayudas sociales.
Lo que motivó al grupo es que a partir de este proyecto se propone la conformación
de cadenas productivas de emprendedores de la economía social que fomenten la
construcción de capital social, factor esencial del desarrollo y sustentabilidad de los
mismos, para fortalecer su compromiso con la comunidad a partir de distintos proyectos y
acciones.
Propuesta de la universidad
Entienden que el gran desafío de ésta universidad es lograr que los participantes del
Programa que han contribuido con sus proyectos y su compromiso, continúen
participando en la próximas ediciones y trasladando sus conocimientos a sus áreas de
desarrollo profesional. Es decir, realizando una transferencia de los saberes que han
incorporado, dándoles un valor agregado a su formación de grado.
Por otro lado, manifiestan que los alumnos están desarrollando las primeras etapas
de sus proyectos, los cuales han sido también trasformados en proyectos de extensión y
fueron presentados en la convocatoria de la Secretaria de Extensión de la Universidad
Nacional de Mar del Plata para el año 2012.
20
Universidad Nacional del Comahue
Fundamentación
La participación de la Facultad de Economía y Administración de la Universidad
Nacional del Comahue es considera de gran importancia por toda su comunidad
educativa. Ya que sostienen que es la institución que alberga una gran cantidad de
potenciales voluntarios para participar en proyectos sociales.
La implementación del Programa se baso en la premisa de que es la comunidad
universitaria el ámbito para generar espacios de concientización y promoción de la
responsabilidad social, es donde surgirá la nueva generación de profesionales
“responsables socialmente”.
Manifiestan que trabajaron con la idea de que las organizaciones de la sociedad civil
(OSC) atienden fundamentalmente aspectos sociales que no son tenidos en cuenta en
forma apropiada por los sectores públicos ni privados, jugando un rol de gran relevancia
en beneficio de los sectores sociales más marginados, teniendo como única finalidad el
logro del bien común.
En éste marco el objetivo del proyecto que desarrollaron apunta a establecer una
colaboración mutua y constante entre la sociedad civil, el sector público y el ámbito
privado a partir de brindar el apoyo técnico necesario.
A partir de encuentros con representantes de diferentes sectores de la sociedad,
detectaron que para la conservación y desarrollo de las OSC de la región, es importante
cubrir las falencias que éstas presentan en los campos jurídicos, contables y
administrativos. De esta forma se propuso una intervención que favorezca el desempeño
de estas organizaciones e indirectamente favorezca a la población que atienden.
Participantes:
21
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Economía y
Administración de la U.N.Coma.
Desarrollo del curso:
El curso lo desarrollaron con el dictado teórico y fundamentalmente con la
realización de encuentros con representantes de distintos sectores sociales
Convocaron a participar al Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la
Provincia de Neuquén (CPCEN). Generaron un encuentro tanto con las autoridades del
mencionado Consejo, como con los profesionales que lo integran y participan en las
diferentes comisiones que se desarrollan. Como resultado de estos encuentros, ésta
institución se sumo a participar en la implementación del proyecto.
Por último, la Oficina Provincial de Relaciones Institucionales (OPRI) también formó
parte de la ejecución del proyecto. En primera instancia, por su presente accionar hacia las
OSC (resulta importante mencionar que el organismo desarrolla actualmente actividades
destinadas a este sector en función de un censo que realizaron). En segunda instancia,
desde un punto de vista financiero, buscarán un apoyo económico en la OPRI tanto para la
elaboración como para la promoción del manual.
Consideraron que mediante la articulación de la Facultad con éstas instituciones,
sería posible la participación de cada una de ellas en pos del proyecto y permitiría generar
un círculo virtuoso a favor de fomentar el capital social, esencia del Programa y
componente de la nueva visión de desarrollo.
Proyecto presentado para IDL:
- La información: su rol en las organizaciones de la sociedad civil.
El proyecto que presentaron tiene por objetivo fortalecer al tercer sector, actor de
gran relevancia social que cubre las falencias de los otros dos actores: el sector público y
el privado.
22
Identificaron en las OSC, independientemente de su finalidad, tres cuestiones
fundamentales, que fueron los ejes en la realización de su proyecto:
- Déficit generalizado en la gestión de la información.
- Falta de conciencia de los beneficios concretos que devienen de una
correcta administración ejecutiva.
- Presencia de Irregularidades técnico-jurídicas.
Para lograr el fortalecimiento de las OSC desarrollaron las siguientes herramientas:
1. Realizaron la elaboración, distribución y presentación de un manual.
i) Se reunieron con cinco de las OSC censadas por la OPRI, para definir el contenido
concreto del manual.
ii) Diseño de la estructura y contenido del manual.
a) Se reunieron con autoridades del Consejo Directivo del
CPCEN para realizar la convocatoria a profesionales para participar en la
confección del manual.
b) Se reunieron con la OPRI en busca de apoyo económico,
tanto para poder lograr la elaboración del manual como para la difusión del
mismo.
c) Se reunieron con las comisiones de estudio del CPCEN para
comentarles del proyecto e invitarlos a participar.
d) Para la confección del manual crearon comisiones por
apartados.
e) Realizaron una convocatoria a OSC para control de calidad de
manual.
f) Realizaron una corrección según sugerencias de las OSC.
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g) Realizaron una convocatoria a un diseñador grafico a efectos
de ultimar detalles de presentación del manual.
h) Realizaron la impresión del manual.
i) Realizaron la distribución del manual a los beneficiarios directos del
proyecto.
j) Organizaron capacitaciones a las OSC con el objetivo de generar un
espacio de encuentro que tenga como eje central el intercambio de las
nociones presentadas en el manual.
2. Realizaron la promoción de las temáticas recibidas a lo largo del Programa.
a. Se reunieron con las autoridades, miembros del centro de estudiantes y
profesores a cargo de las materias de 5to año de la Facultad de Economía y
Administración de la Universidad Nacional del Comahue, con el fin de gestionar la
participación en clases y en congresos a los fines de concretar el objetivo trazado en la
herramienta 2.
b.Se reunieron con las autoridades de la Universidad Nacional del Comahue con el
fin de gestionar la posibilidad de iniciar proyecto de extensión de voluntariado para que
sirva como nexo entre la UNCo y el tercer sector.
c. Realizaron la presentación ante la comisión promotora de la carrera de Lic. en
Economía de la Facultad de Economía y Administración de la Universidad Nacional del
Comahue y expresaron la intención de participar en el proyecto de elaboración del
programa de la materia “Ética profesional”.
d.Realizaron la organización de las participaciones en materias de quinto año de las
carreras de la Facultad de Economía y Administración de la Universidad Nacional del
Comahue y en los congresos de estudiantes a llevarse a cabo en el segundo cuatrimestre
del 2011.
24
e. Asistieron a las clases de las materias de quinto año y a los congresos en los
cuales se obtuvo la autorización para utilizar el espacio.
Propuesta de la universidad
La propuesta de la Facultad es propender al fortalecimiento de las OSC de la
provincia de Neuquén brindando herramientas que permitan su regularización jurídica,
contable y administrativa.
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Universidad Nacional de Cuyo
Fundamentación
El desarrollo del programa a lo largo del 2011 en la Facultad de Ciencias Económicas
de la Universidad Nacional de Cuyo tuvo una gran repercusión en los alumnos, los mismos
estuvieron motivados a partir de entender que como parte de una Universidad Pública y
Gratuita, era un deber para ellos devolverle a la sociedad el esfuerzo que implica que
muchos jóvenes terminen sus estudios universitarios.
Asimismo, sostienen que existía la necesidad de dar un buen uso a las herramientas
brindadas por una educación gratuita como la que existe en nuestro país.
Con está motivación lograron un gran involucramiento de alumnos en las distintas
etapas del desarrollo del Programa.
Participantes:
Fueron seleccionados 10 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
U.N.Cu.
Desarrollo del curso:
En la primera etapa del Programa, que consistió en la formación teórica, realizaron
todas las clases previstas y además desarrollaron actividades extras.
Las clases fueron dadas por profesores de esa casa de altos estudios, entre ellos: la
Cdra. Alejandra Marín (Secretaria Académica) junto con la Mgter. Fernanda Maradona y la
Lic. Leticia Cortese (Secretaria Estudiantil) que dictaron el módulo de Responsabilidad
Social Universitaria. El Prof. Alejandro Trapé dictó economía social y desarrollo local. Prof.
Dr. Carlos Diego Martinez Cinca, que expuso el tema de derechos humanos y derechos
colectivos
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A su vez participaron en ésta etapa profesores de la U.B.A., que dictaron las clases
de Responsabilidad Social Empresaria (RSE) y Consumo Responsable y Gestión Pública.
Por otro lado la clase de RSE fue realizada en conjunto con los participantes del
Programa de la Universidad Nacional de San Juan, lo que favoreció el contacto y la
interacción regional.
Realizaron invitaciones a expertos locales que compartieron sus experiencias.
Invitaron al equipo de Red Solidaria Mendoza con el fin de analizar sus experiencias
fundamentalmente en capital social.
También invitaron al equipo de la Fundación VALOS y al empresario Rafael
Kemelmajer, para debatir sobre RSE.
Realizaron convocatorias a los representantes de la Secretaría de Bienestar de la
U.N.Cu. Lic. Gilda Hernando y Lic. Rodrigo Touza, para profundizar sobre las prácticas
sociales en el ámbito universitario y la experiencia de cada una de las Facultades en la
U.N.Cu en voluntariado.
Realizaron un encuentro en el cual analizaron un proyecto de presupuesto
participativo propuesto por la Intendencia del departamento de Maipú de Mendoza e
invitaron al Intendente Sr. Alejandro Bermejo de ese departamento y a la Lic. Silvia
Ruggeri, ex ministra de desarrollo social del Gobierno de Mendoza, para tratar el tema de
gerencia social.
También invitaron a varios actores de la comunidad como Pablo Ordoñez de El Arca
Productores + Consumidores, Daniel Sanjuan, Titular de PyME en informática Magua´s,
María Inés Silvestro, miembro de Economía de Comunión, Ramón Cerviño, socio fundador
de la Fundación Concarp, Mario Breccia, empresario dueño de la empresa
Electromecánica Breccia SA., César Cucchi, jefe de servicio técnico de Electromecánica
Breccia SA., Mirta Cocucci, empresaria de la inmobiliaria Cocucci y José Zanghi, socio
fundador de la cooperativa PMP -Productos Metalúrgicos Pesados-.
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Por último invitaron al Dr. Carlos Humberto Aranda, Ministro de Seguridad del
Gobierno de la Provincia de Mendoza, quien compartió su experiencia en gestión pública y
la experiencia local de políticas públicas orientadas al desarrollo humano.
Culminaron con la charla de la Mgter. Lilia Blas, directora del Centro Andino de
Estudios Ambientales (CADEA) sobre sustentabilidad ambiental/desarrollo sustentable.
Las actividades extras al programa que realizaron fueron conocer El Arca, Asociación
Civil de Emprendedores Sociales y Consumidores Responsable y concretaron una visita a la
feria que realizan anualmente.
Fueron invitados por la Fundación VALOS al Congreso de RSE donde una de las
conferencias fue realizada por el Dr. Bernardo Klikgsberg. .
En la segunda etapa, llevaron a cabo el dictado de temas vistos en el programa en
distintas cátedras de ésta facultad.
Proyecto presentado para IDL:
El programa tuvo como resultado dos grandes proyectos sociales de “Acompañando
el Autodesarrollo” y “Ayudando a Conbeca”, los mismos fueron elaborados y luego
llevados a la práctica, en el segundo semestre del programa.
Es así que se realizaron la mayoría de las actividades previstas en los proyectos y
obtuvieron importantes resultados en la comunidad.
- Acompañando el autodesarrollo. Una experiencia desde las Ciencias Económicas
En este proyecto se vieron motivados por la lucha contra la pobreza que en el
distrito de Belgrano de Mendoza, la asociación ADETEPS realiza a través de los
microcréditos y trabajo comunitario con los vecinos, financiando pequeños
emprendimientos para alcanzar una forma alternativa de generación de ingresos para las
familias en situación de vulnerabilidad social.
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Observaron que el acceso al crédito no siempre resulta ser suficiente para lograr la
sustentabilidad de los emprendimientos debido a ciertas dificultades que enfrentan el
emprendedor, tales como: la falta de negociación con proveedores la escasa o nula
capacitación en gestión empresarial y comercial, la dificultad para llevar registros de
ingresos y egresos de dinero. También concluyeron que suele presentarse el problema de
que la mayoría de los emprendimientos se repiten o sean de reventa y no productivos.
Todo esto hace que exista baja tasa de devolución de los créditos, razón que perjudica a
los mismos emprendedores, porque les impide el acceso a otro crédito de mayor monto.
Partiendo de ésta problemática les surgió la intención de apoyar y acompañar a esta
institución en su tarea. Para ello los alumnos enfocaron el proyecto a la realización de
acciones de acompañamiento y asesoramiento en función de sus formaciones
profesionales que les permita a los emprendedores, en alguna medida, formalizar y
profesionalizar los emprendimientos, acrecentar su rentabilidad económica y, a través de
ello, mejorar su calidad de vida y la de su comunidad. En este marco consideraron que la
acción tendría un amplio impacto, ya que la asociación contaba con más de 80 proyectos
en ejecución.
Observaron asimismo, que existían muchas posibilidades de complementación con la
tarea que desempeñaba la asociación, ya que se trabajan diferentes aspectos del
desarrollo social.
Además desde el principio contemplaron la posibilidad de incorporar al voluntariado
universitario de alumnos y egresados en el proyecto.
Para el desarrollo del proyecto realizaron reuniones con ADETEPS, con la finalidad de
llevar adelante el proyecto de forma mancomunada: la Asociación, estuvo representada
por los promotores (psicólogos sociales a cuyo cargo se encuentran un grupo de cinco
microemprendedores).
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Posteriormente, convocaron a una reunión a los voluntarios universitarios, a quienes
se los asignó a los grupos de emprendedores. Se les encomendó la función de realizar un
diagnóstico y luego presentar propuestas de mejoras para cada emprendimiento en
desarrollo, o propuestas para perfeccionar la etapa de planificación del
microemprendimiento a llevarse a cabo con el dinero otorgado a través del microcrédito.
Iniciaron de esta forma el acompañamiento a los grupos de emprendedores que
estaban preparando sus carpetas para recibir su primer crédito del Banquito (Banco
Popular de la Buena Fe).
Resultado:
1. Los microemprendedores se vieron enriquecidos con aportes en materia de
índole contable, administrativa, económica, etc.
2. Los voluntarios: despertaron un gran interés en la interacción con el campo
social y humanístico; adaptaron sus conocimientos universitarios
“elevados”, a sencillos ejemplos y lenguaje simplificado a fin de adecuarse
al nivel educativo de los microemprendedores.
3. ADETEPS: Los promotores facilitaron la creación del vínculo de confianza
entre los voluntarios y los microemprendedores. Aportaron sus
conocimientos y experiencias desde el área de psicología social. Motivaron
la sinergia entre las Ciencias Sociales y Económicas.
Por último, realizaron capacitaciones generales en materia comercial, contable, de
gestión empresarial y formación emprendedora, con participación de emprendedores de
otras zonas, con el objeto de poder trasladar a los prestatarios los conocimientos que
mejoren la sustentabilidad de su proyecto.
30
Como uno de los objetivos del proyecto, organizaron un Foro de Consumo
responsable, y Feria de los microemprendedores que forman parte del proyecto. Este Foro
lo realizaron en conjunto con otro proyecto de la Facultad: Emprender Sueños, a fin de
potenciar resultados y enriquecer la propuesta.
En éste marco se llevo a cabo a nivel provincial el “1º Foro de Economía, Consumo
Consciente e Inclusión Social”. El mismo se desarrollo los días 25 y 26 de noviembre del
año 2011, llevando a cabo el 1º día una teleconferencia con otras provincias del país y
luego se abordó la temática desde las miradas académicas del sector público y social.
Para la segunda jornada desarrollaron el tema de consumo consciente, y llevaron a
cabo talleres de debate y creación de conocimiento colectivo.
-Ayudando a Conbeca
Para el desarrollo de este proyecto trabajaron en conjunto con la Asociación
Conciencia, una Asociación Cívica, no partidaria, sin fines de lucro, cuya fundación data de
1982. La sede central se encuentra en Tucumán 731 1er piso Dpto. A. de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires y en la actualidad cuenta con 27 Sedes y numerosos Grupos de
Trabajo en el país. Los autores del presente proyecto se incorporaron al programa
Conbeca, el cual surge para brindar una oportunidad a jóvenes y adolescentes de bajos
recursos para que puedan completar sus estudios.
El objetivo que tuvieron para desarrollar este proyecto fue lograr el desarrollo en
forma integral de jóvenes que, carentes de recursos económicos, demuestren esfuerzo,
buen rendimiento, responsabilidad y compromiso, colaborando con la finalización de sus
estudios de nivel medio.
La motivación que los llevo a trabajar en ésta temática fue la situación que se da en
Mendoza donde existe un número significativo de alumnos que terminan la educación
media y no continúan sus estudios universitarios. Las razones que influyen en ésta
31
situación se relacionan con la región de la provincia, los conocimientos adquiridos en el
nivel anterior, la distancia a la universidad y la situación económica familiar.
Con el objeto de revertir ésta situación en potenciales ingresantes implementaron
distintas acciones específicas desde la Universidad, como actividades de orientación
vocacional y programas para difundir no sólo la oferta educativa sino también las
diferentes becas y planes de apoyo existentes.
De esta manera buscaron que el alumno con potencial para continuar una carrera
universitaria, pueda observar y conocer las reales posibilidades y oportunidades que
existen para iniciar y concluir carreras de grado dictadas por la Universidad Nacional de
Cuyo y la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Mendoza.
Realizaron una búsqueda de voluntarios para que actuaran como guías, realizaron
talleres para la promoción de valores, entre otras actividades. En ese marco se llevo a
cabo un taller de Oferta Educativa en el departamento de Guaymallén de la Provincia de
Mendoza.
Con el desarrollo de este proyecto la Facultad buscó acercar a la Universidad a los
alumnos del polimodal y de está manera, al menos, generar en ellos la idea de que es
posible continuar estudiando, porque las puertas de la Universidad están abiertas para
todos.
Las acciones que realizaron para la ejecución del proyecto fueron múltiples siendo
notoria la respuesta de los alumnos a una primera reunión informativa para los
interesados en el voluntariado universitario, en conjunto con el otro proyecto del
Programa Ayudando a Con Beca. En ésta oportunidad alrededor de dieciséis voluntarios
concurrieron con grandes expectativas y deseos de participar. Manifestaron un gran
interés en el proyecto y querían empezar el voluntariado cuanto antes.
32
Paralelamente a las reuniones, difundieron masivamente la convocatoria de
voluntarios al proyecto. Como resultado de estas convocatorias se presentaron más de
treinta voluntarios, de los cuales la mitad eran egresados y el resto estudiantes de las tres
carreras que se dictan en la Facultad, todos interesados en ser partícipes activos en la
resolución de la problemática social objeto del proyecto.
Propuesta de la universidad
Sostienen que la mayor contribución de la Facultad es el interés producido en
alumnos y graduados por realizar tareas de voluntariado.
Y el gran desafío radica en mantener el interés generado en los jóvenes a partir del
desarrollo del Programa.
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Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Fundamentación
La participación de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional
del Centro de la Provincia de Buenos Aires en el Programa logró generar un compromiso
profundo en los alumnos.
Cada una de las propuestas que presentaron fue pensada en respuesta a una
necesidad evidente del contexto socio-cultural de la ciudad de Tandil y sus alrededores, en
el centro de la provincia de Buenos Aires. Identificar dichos problemas, actores
involucrados, disciplinas de estudio comprometidas y herramientas posibles a utilizar,
implicaron los mayores desafíos que tuvo ésta facultad, pero estuvieron motivados por
que era una muestra palpable del proceso de maduración social de jóvenes profesionales.
Para poder comprender el contexto mediato e inmediato en el cual se sitúa el objeto
de estudio, partieron de entender que era necesaria la incorporación de un grado mayor
de complejidad en el análisis de los problemas, para ello desarrollaron un proceso que
implicó, entre otras cosas, diversas lecturas previamente seleccionadas, largos debates
interdisciplinarios, análisis de casos de estudio y experiencias vivenciales con actores
locales comprometidos con los problemas cotidianos de la comunidad.
Participantes
Fueron seleccionados 10 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Desarrollo del curso
Para el desarrollo del curso ésta facultad puso como principal objetivo el desarrollo
teórico de las clases pautadas según el cronograma general.
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Una vez logrado éste objetivo buscaron la transferencia de ese conocimiento
generado, a otros alumnos y a voluntarios de la facultad. Para ello hicieron convocatorias
entre los alumnos y graduados, las mismas tuvieron gran repercusión y generaron más
participación en el voluntariado una vez que se fueron definiendo los proyectos de los
participantes del programa.
La variedad de temáticas que trabajaron y el número de proyectos presentados fue
la causa de que las actividades desarrolladas en el marco del Programa fueran múltiples,
asimismo concentraron reuniones, charlas y debates con organismos de diferentes
sectores de la sociedad.
Es así que partieron de abordar las temáticas con las más variadas metodologías
desde reuniones informativas y académicas, hasta reuniones donde realizaron debates de
ideas y opciones para la elaboración de cada uno de los proyectos.
Convocaron a distintas organizaciones, entre ellas:
Cámara empresaria.
Asesores con experiencia y conocimiento en cada una de las temáticas.
Organizaciones locales.
Secretaría de extensión de la UNICEN.
Voluntariado de la UNICEN.
Trabajaron con la participación de la Secretaría de Deportes.
También contaron con muy buena respuesta a la convocatoria realizada a docentes y
estudiantes de la carrera de Trabajo Social, quienes brindaron su asesoramiento y apoyo.
Diseñaron y llevaron a cabo campañas para dar a conocer cada una de las iniciativas.
Las mismas se desplegaron en los sectores involucrados en cada uno de los proyectos.
35
En el marco del proyecto de Integración Social de los Niños a través del Deporte,
consiguieron la colaboración de otros actores sociales como empresas de transporte para
movilizar a los niños a los diferentes lugares donde llevaron a cabo las actividades, las
mismas tenían un objetivo deportivo y también ejecutaron charlas sobre salud. Trabajaron
con Centros Integradores Comunitarios de la ciudad de Tandil y Sociedades de Fomento,
clubes de barrio y clubes privados, como así también con el Centro de Educación Física Nº
42.Convocaron al Instituto de Educación Superior Tandil y la respuesta fue tan buena que
generaron que los estudiantes de Profesorado en Educación Física participen como
voluntarios en el proyecto.
En el marco de los otros proyectos desarrollaron distintos Programas:
1. Programa Activate: que tuvo gran participación social, el desarrollo
de cursos y talleres, como así también capacitaciones.
2. Programa Instituciones: en este programa el objetivo que tuvieron
en cuenta era contar con el apoyo de empresas, instituciones y el Estado.
3. Programa Preventivo Salud Mental y Física: convocaron a
especialistas para lograr el apoyo psicológico y sociológico
Por último, la Facultad presentó y desarrolló una prueba piloto de cada uno de los
proyectos en las zonas y temáticas que involucraban a los mismos. Esta prueba fue tan
enriquecedora que fue la experiencia que permitió ajustar detalles en los proyectos
finales.
Proyecto presentado para IDL:
Los ejes de trabajo de las propuestas de la Facultad giran alrededor de diversas áreas
temáticas que confluyen en un mismo objetivo de desarrollo cultural, social y productivo
de la región de referencia de la UNICEN.
36
Estas áreas fueron: comercio justo, preparación para la jubilación, tratamiento de
residuos sólidos domiciliarios, integración social de los niños a través del deporte y
formación profesional de líderes sociales.
- Comercio justo: Hacia una metodología de implementación en Tandil.
Para el desarrollo de éste proyecto los alumnos estuvieron motivados en el
desconocimiento generalizado del concepto de comercio justo y la dificultad para hallar
metodologías de procesos que permitan a las empresas locales certificar sus productos de
exportación en comercio justo.
Además consideraron que las injusticias o malas prácticas de negocios que realizan
las empresas de Tandil, debían ser abordadas de forma inmediata porque erosionan el
mercado laboral, y contribuyen a establecer éstas malas prácticas como cultura.
La implementación del proyecto estuvo orientada a fortalecer a productores de
artesanías y alimentos de Tandil que ya realizaban actividades de exportación, sostienen
que de ésta manera también se fortalecerá el entorno de trabajadores, proveedores y
clientes tanto locales como del exterior de las empresas afectadas.
Durante la elaboración del proyecto, detectaron que en la región en la que se
pretendía desarrollar el comercio justo no existen antecedentes del mismo. Concluyeron
que la gente no tenía acceso a la información en esta temática, e incluso en charlas con
especialistas en comercio exterior notaron la misma falencia.
- Siempre activos: Proyecto de preparación para la jubilación.
Para éste trabajo, partieron de la idea de que una de las consecuencias del
envejecimiento en el ámbito laboral es la jubilación ya que se trata de una nueva etapa de
la vida para la que muchas personas no están adecuadamente preparadas y esa falta de
preparación y adaptación, tiene repercusiones no deseadas en la salud física y mental de
los trabajadores, en su vida y relaciones sociales y familiares.
El objetivo que se plantearon fue trabajar con las personas que estuvieran por
jubilarse en los próximos 5 años, residentes en la ciudad de Tandil.
37
La motivación principal que tuvieron fue considerar que el aporte de la Universidad
lograría contribuir al desarrollo de las personas, adultos mayores de la ciudad de Tandil a
su propio desarrollo personal en la etapa de la prejubilación y jubilación, convirtiéndolos
en mayores activos y no en ancianos pasivos, utilizando las técnicas de intervención social
específicas para ello, principalmente el voluntariado, la animación sociocultural y el
desarrollo comunitario.
Sostienen que la meta que tuvieron en cuenta en el desarrollo del proyecto fue
contribuir a lograr un traspaso ordenado y planificado de la vida laboralmente activa a la
jubilación, tratando de reducir o eliminar los trastornos y dificultades críticas derivadas del
mismo.
-Tandil limpio: Sistema integral de tratamiento de residuos sólidos domiciliarios.
Para la elaboración de éste proyecto partieron de tomar conciencia de la cantidad de
residuos generados por día, la deficiencia en los circuitos de recolección, la escasez
presupuestaria para mejorar el servicio, el control insuficiente en las tareas de
recolección, la presencia de residuos en paseos, plazas y calles, las imperfecciones que se
aprecian en la infraestructura urbana donde se opera la recolección, la presencia de
basurales de cielo abierto y ciertas deficiencias en procesos de tratamiento y disposición
final de los residuos por parte de la empresa responsable del relleno sanitario, todas éstas
debilidades observadas en la gestión de residuos domiciliarios reducen el grado de
sostenibilidad de la ciudad de Tandil.
Consideraron que las políticas en las que se busca mantener a esa ciudad limpia no
son una solución al problema, ya que los residuos continúan su rumbo sin ser separados,
son depositados en rellenos sanitarios, y nada de ello se reutiliza. Por ello consideraron el
momento de pensar en un plan que implique cuidado del medio ambiente,
sustentabilidad para su ciudad y la reutilización de la mayoría de los elementos que se
desechan.
38
Con el desarrollo del proyecto consideraron que contribuirían a la calidad de vida de
las personas y protección del medio ambiente, favorecerían la estética del paisaje serrano,
además generarían una cultura local más comprometida y consciente del cuidado del
Medio Ambiente.
- Integración social de los niños a través del deporte.
En la ciudad de Tandil los Centros Integradores Comunitarios (CICs) brindan
actividades que se realizan de manera centralizada, tomando como ámbito de acción el
barrio donde se encuentran insertos. De esta forma se enfocan en actividades de
integración de jóvenes de la misma zona de influencia, pero sin tomar en cuenta la
coordinación con otros centros de la ciudad, limitando la posibilidad de interrelacionarse
con jóvenes de otros barrios. Esta situación fue lo que disparó el interés de los alumnos en
trabajar sobre esta temática, a efectos de aprovechar los recursos que ya se están
destinados a éstas actividades para lograr una sinergia en la integración de los
participantes de distintos barrios.
Consideraron además que para lograr la integración social se debe empezar por los
niños y para ello el objetivo es trabajar con niños de entre 6 y 12 años.
La motivación principal es la situación en la que viven los niños y jóvenes pobres.
Consideraron que desde las Ciencias Económicas podrían aportar principalmente
recursos humanos profesionales, capaces de complementar el trabajo social con la
planificación, gestión de actividades y proyectos y principalmente la administración de
recursos escasos.
- Centro de formación y apoyo técnico en gerencia social.
Manifiestan que la propuesta de éste proyecto se originó a partir de distintos
problemas que los alumnos detectaron, entre ellos: la falta de profesionalización de las
empresas, organizaciones sociales y dependencias gubernamentales en lo que refiere a
sus áreas, programas y proyectos sociales. Y el objetivo principal lo dirigieron a cubrir la
39
necesidad de dicha profesionalización para poder responder mejor a las necesidades de
estas organizaciones, y optimizar así la respuesta que en lo social ellas pueden brindar.
Consideraron que el beneficio de este proyecto sería común a las organizaciones
sociales, empresas y dependencias estatales (y a través de ellas sus responsables,
gerentes sociales, coordinadores, etc.) que podrán encontrar una forma de mejorar su
funcionamiento y potenciar sus capacidades pero también mejoraría la situación de los
beneficiarios de los programas y proyectos sociales que llevan a cabo, coordinan,
gestionan, etc. cada una de las dependencias estatales.
Manifiestan que la motivación surgió a partir de la necesidad de construir un espacio
que permita responder a las necesidades de éstas instituciones y sus beneficiarios,
superando así el escollo de la falta de profesionalización en Gerencia Social, a través de la
formación de sus miembros y el trabajo en conjunto con otras instituciones.
Propuesta de la universidad
A partir de los proyectos que fueron presentados, la Facultad considera que logró el
objetivo de conseguir que los jóvenes participantes del programa puedan adquirir nuevas
habilidades de gestión, pero no cualquier gestión, sino una atravesada por valores y ética
aplicada.
Por ello consideran que la propuesta es seguir trabajando en ese sentido y lograr
que los jóvenes de las próximas ediciones del programa puedan cumplir éste que fue el
gran objetivo.
40
Universidad Nacional de Formosa
Fundamentación
La Facultad de Administración, Economía y Negocios de Formosa se planteó como
objetivo lograr una más completa formación académica que incluyera a docente, alumnos
y graduados de su comunidad universitaria, y específicamente, una formación en valores
éticos en el campo de la economía, encuadrando tales acciones en un esquema amplio de
promoción de la excelencia de educadores y educandos. Partieron para ello, de considerar
como necesaria la interacción con la realidad concreta actual.
Para poder hacer posible los objetivos que se trazaron con el programa tomaron
como motivación la extensión universitaria con responsabilidad social.
Manifiestan que, se vieron impulsados a la ejecución del programa para contribuir
en la mejora de las deficiencia de formación ética de los participantes del proyecto:
alumnos, graduados, expositores, invitados, funcionarios, actores sociales, empresarios,
emprendedores, dirigentes, ciudadanos y habitantes en general de la comunidad
formoseña.
Sostienen que buscaron complementar el ciclo educativo de todas las personas, sean
del mundo universitario o no, mediante un proceso rescate de valores culturales.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Administración, Economía y
Negocios de la Universidad Nacional de Formosa.
Desarrollo del curso
La facultad tuvo durante la implementación del curso la expectativa de contribuir a
lo que ellos mismos llamaron “una adecuada formación de educadores para la
41
construcción de una comunidad solidariamente organizada que permita la grandeza de la
patria.”.
Durante el curso realizaron al efecto un total de treinta y un clases, repartidas en dos
encuentros semanales de aproximadamente dos horas cada uno. En las mismas realizaron
distintos abordajes teórico-práctico y comentarios de experiencias por parte del Decano
Dr. Emilio Grippaldi, funcionarios como el Secretario Académico Lic. Darío Guerra, la
Directora de Carrera Lic. Maria Rosa Sanabria y C.P. Marta Bongiorni, el Secretario de
Asuntos Estudiantiles Sr. Aldo González; también participaron docentes de la facultad,
dirigentes comunitarios (representantes de Asociaciones Civiles, Cooperativas, y
Organismos no gubernamentales) empresarios, profesionales de diversos campos
científicos (Ciencias Jurídicas, Económicas, Informática, Comercio exterior, y Salud), y el
Secretario de Ciencia y técnica de la UNAF.
Convocaron a representantes del medio empresarial, profesional y social, los
mismos acudieron, en calidad de invitados, a esa facultad para compartir sus experiencias,
técnicas y enseñanzas con los participantes.
Entre los convocados se encuentra el socio gerente de la Empresa Onda 2001 S.R.L.,
Sr. Marcelo Theyler y la Lic. Norma Simonit de la Fundación Arandú, que participaron para
darles una introducción en el tema de la Responsabilidad Social Empresaria; el Dr. en
Ciencias Jurídicas Sr. Humberto Valentín Granada Notario, que habló sobre Derechos
Humanos y Colectivos; el ex titular de la Dirección de Fauna de la Provincia que desarrolló
el tema desarrollo sustentable; el Sr. Hugo Rodolfo Pan de la Asociación Civil Nosotros,
quien se refirió a la inclusión social mediante la educación a distancia; el Sr. Ricardo
Insfran de la Cooperativa de Ladrilleros de Formosa; la Sra. Sebastiana Torres de la
Asociación Civil Virgen de los Milagros, entre otros.
En el mes de Agosto de 2011 fueron invitados, todos los alumnos del programa
como así también el tutor y las autoridades de la facultad, al Seminario Internacional
Responsabilidad Social de los Actores de la Comunidad, el mismo estuvo dirigido por el Dr.
42
Bernardo Kliksberg y fue organizado por el Gobierno de la Provincia de Formosa, la
Municipalidad local y la Fundación Observatorio de Responsabilidad Social.
Junto a la Fundación Arandú, y tomando como guía la experiencia de la Facultad de
Ciencias Económicas de Rosario, empezaron a diseñar el Primer foro de RSE del NEA que
se llevará a cabo durante la edición 2012 del programa.
Realizaron diferentes trabajos individuales y grupales entre los que ellos consideran
de gran relevancia se encuentra las “Notas de opinión sobre el impacto de la crisis en
América latina y Argentina correlacionando con la realidad local”, en las mismas
desarrollaron diversas temáticas como por ejemplo:
1. Apoyo de Carrefour a micro-emprendedores de Tigre, y Error
humano en el caso de colisión ferroviaria.
2. Reflexión grupal sobre el libro Primero la gente del Dr. B. Kliksberg.
3. Una mirada reflexiva sobre sucesos actuales: Caso Retención de
tarjetas sociales a los aborígenes de Ingeniero Juárez, y La esperanza que vive
en la pobreza derivada de una situación de un bancario que solidariamente
acude en auxilio de una comunidad donde reina la desnutrición y la pobreza
4. Trabajos de síntesis grupal para la elaboración de proyectos sociales;
crisis y ecología.
5.
Proyectos para IDL
Los proyectos para el desarrollo local que surgieron del trabajo de la facultad fueron
formalmente presentados en ocasión del Acto Académico el día 27 de Julio de 2011 en la
Biblioteca de la Universidad Nacional de Formosa, al mismo estuvo invitada toda la
comunidad y fue declarado de Interés por Resolución de Consejo Directivo N° 614/11.
- Centro de Orientación al Emprendedor Tecnológico (COET).
43
Para la implementación de éste proyecto los alumnos del Programa asumieron el rol
de asesores económico-financieros para los emprendedores que acudieran al COET,
ayudando en la formulación e implementación de sus proyectos.
Trabajaron en conjunto y cooperación con la empresa formoseña en expansión Onda
2001 S.R.L. para la que básicamente desarrollaron estrategias de implementación de
políticas de RSE.
- Cátedra abierta de Responsabilidad Social Empresaria (RSE).
Este proyecto aborda la importancia del Balance Social obligatorio, y surge como una
necesidad de sensibilización por parte de los actores universitarios hacia la comunidad en
general respecto de conceptos básicos de RSE.
Propuesta de la universidad
La propuesta de la facultad es seguir trabajando con todos los alumnos que vayan
egresando de las distintas ediciones del programa, dado que la mayor convicción a la hora
de tratar de superar la pobreza, u otros males sociales que flagelan a su comunidad,
consideran que es la educación. La educación es una de las herramientas más
importantes con las que cuenta el ser humano. De ésta manera los egresados que fueron
formados en esta nueva concepción de la responsabilidad podrán colaborar activamente,
transformándose en verdaderos formadores de la comunidad educativa.
44
Universidad Nacional de Córdoba
Fundamentación
La participación de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de
Córdobas generó en los alumnos la motivación por participar en la elaboración de
alternativas para distintas problemáticas sociales.
La implementación del Programa motivó a los alumnos a fijar como objetivo central
mejoramiento de las condiciones de vida de los sectores de menores recursos, tanto a
través del acompañamiento educativo y de las mejoras en las condiciones laborales como
así también haciendo más eficiente la administración de recursos destinados a estos
sectores.
Participantes
Fueron seleccionados 15 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
U.N.C.
Desarrollo del curso
Para el desarrollo del curso desplegaron variadas actividades y convocaron a
diferentes representantes de los sectores sociales involucrados en las problemáticas
actuales.
Las clases semanales estuvieron desarrolladas por docentes de la las distintas
disciplinas que se dictan en la U.N.C.
Convocaron a la Prof. Mgter. Marcela Rodríguez quien con su vasta experiencia
como profesora de “Diseño estratégico de procesos de actuación profesional” en la
Licenciatura en Trabajo Social, realizó una presentación de conceptos teóricos para la
elaboración de los proyectos sociales. Esto logró una mayor claridad en la visión general
del curso y mejoró la captación de los conceptos involucrados en el nuevo paradigma.
45
Llevaron a cabo talleres de trabajo sobre elaboración de proyectos sociales.
Convocaron al Ing. Félix Mitnik de la Agencia de Desarrollo Económico de la ciudad
de Córdoba, quién desarrolló la temática referida a la Generación de Capital Social.
Convocaron al Mg. Gustavo Scarpetta quien desarrolló sustentabilidad ambiental.
Desarrollaron distintos encuentros con la Cooperativa de Carreros Sangre y Sol del
Barrio San Vicente de la ciudad de Córdoba, vecinos del barrio de Nueva Córdoba, como
así también con la Fundación Junior Achievement y con la Asociación Civil Casa Macuca
CONIN del barrio El Chingolo III.
Proyectos para IDL
Del trabajo realizado durante las clases y talleres, los alumnos de la facultad
elaboraron tres proyectos:
- Proyecto de articulación de Cooperativas de Carreros de la Ciudad de Córdoba y
vecinos del barrio de Nueva Córdoba para gestionar conjuntamente la separación y
reciclaje en origen de materiales susceptibles de dichos procesos.
Ésta propuesta surgió a partir de datos de la realidad local que movilizaron a los
alumnos. En este contexto se tuvo en cuento que en la ciudad la ciudad de Córdoba cada
habitante genera en promedio 1.800 kg. de basura por día, lo que implica que se generen
1500 toneladas de basura diaria. La mayor parte de la misma es enviada a los
enterramientos sanitarios. En este contexto, el papel del “reciclador” lo cumplen los
cartoneros y carreros de esa ciudad, que recogen aproximadamente entre 30 a 400
kilogramos de material entre los que figuran: vidrio, latas, aluminio, cartón, diarios y
revistas, botellas plásticas, plástico duro, cobre y bronce.
La propuesta es trabajar para fortalecer los recursos humanos y materias que la
ciudad de Córdoba ya posee.
En Córdoba existen tres cooperativas de cartoneros organizadas:
46
1. Cooperativa Los Carreros de Villa Urquiza.
2. Cooperativa Sangre y Sol del Barrio San Vicente.
3. Cooperativa ubicada en la Bajada San José.
Este proyecto lo concibieron como de gran ayuda a La Cooperativa de carreros
Sangre y Sol de barrio San Vicente de la ciudad de Córdoba que mejorará su papel de
negociador con la empresa recolectora de residuos. Asimismo, sostienen que favorecerá
las condiciones ambientes de los vecinos de barrio de Nueva Córdoba. Por último los
Promotores Ambientales mejorarían sus condiciones laborales y contaran un marco
institucional sobre su actividad.
Manifiestan que éste proyecto lo realizaron con el objetivo de lograr un impacto
socio-ambiental positivo y que las actividades que se realicen se fundamenten en acciones
sustentables en el tiempo.
- Proyecto Formación para la inserción laboral juvenil
Este proyecto fue desarrollado en el marco institucional de la Facultad de Ciencias
Económicas de la UNC, en conjunto con la Fundación Junior Achievement y lo elaboraron
luego de observar que es significativa la tasa de desocupación de las personas egresadas
de escuelas públicas secundarias que no concurren o abandonan posteriores estudios
terciarios o universitarios.
El objetivo que se trazaron fue mejorar las condiciones de empleo de los grupos
beneficiarios. Basados en la distancia existente entre la oferta y la demanda de trabajo en
la ciudad de Córdoba, la cual se puede explicar a partir de la imposibilidad de los oferentes
de insertarse en el mercado laboral por no estar capacitados para lo que la demanda
requiere.
La condición de acceso al programa está dada en principio por la no pertenencia al
sistema educativo terciario/universitario de los beneficiarios, aunque ésta no es una
47
condición excluyente. Siendo indispensable que los jóvenes participantes tengan déficits
apreciables en los procesos de inserción laboral.
En éste marco y desde ésta disciplina permitirán generar, desarrollar, reformular y
trazar estrategias que faciliten el acceso de los jóvenes a los servicios de intermediación
laboral para definir y potenciar el perfil laboral de estos, construyendo conductas de
autogestión en el proceso de inserción y creando valor para el empleo.
- Proyecto Fortalecimiento Institucional en cuestiones contables y administrativas
a la Asociación Civil Casa Macuca CONIN del barrio El Chingolo III.
La objetivo de éste proyecto estuvo en intentar abordar la problemática relacionada
con la primera infancia, en sus facetas relacionadas a las deficiencias de nutrición en los
primeros 2 años de vida, la falta de estímulos en niños durante su crecimiento y el acceso
desigual a la educación y servicios sanitarios. En línea con ésta motivación los alumnos
abordaron el fortalecimiento institucional de Casa Macuca. del barrio El Chingolo III, que
se encarga de atender a madres en riesgo y a sus niños.
Los integrantes del Centro Casa Macuca, que aportan directamente a la resolución
de la problemática de la primera infancia, son profesionales no formados en ciencias
económicas y de la administración, por lo que se les dificulta la organización contable,
administrativa y legal de la institución. Carecen también de un sistema eficiente para
responder a las exigencias legales en estas cuestiones.
Por ello ésta contribución permitirá asegurar la estructura institucional, en lo
referido a la organización y gestión de Casa Macuca y sus integrantes podrán abocar sus
recursos humanos a las tareas que contribuyen directamente a sus objetivos, mejorando
así la calidad de su prestación.
Para la realización del proyecto tienen organizado realizar diferentes talleres a cargo
de profesionales, trabajando en conjunto con Casa Macuca. Dichos talleres están
orientados al beneficio de los miembros de la comunidad, con énfasis en la educación,
48
alimentación y cuidado de los niños, especialmente en casos de desnutrición y parálisis
cerebral.
Este proyecto plantea generar un aprendizaje organizacional sustentable en el
tiempo, para que así los involucrados al proyecto, empleados y voluntarios de la
Asociación Casa Macuca tengan resultados positivos en el manejo de las actividades que
generan a diario.
Propuesta de la universidad
A partir del desarrollo de los proyectos surgió en los jóvenes estudiantes y
graduados la intención de participar activamente en distintos voluntariados, incluso como
voluntarios en la misma Asociación Casa Macuca. Este interés de los jóvenes hace surgir
en la Facultad de Ciencias Económicas de la U.N.C. la necesidad de generar herramientas
para seguir incentivando la participación y poder mantener en el tiempo a los voluntarios.
A partir de éste resultado, la propuesta de esa facultad es trabajar en la creación de
un mayor espacio para el estudio y desarrollo de prácticas sociales, como así también el
acompañamiento de los jóvenes que se sumen a las distintas iniciativas.
49
Universidad Nacional de Entre Ríos
Fundamentación
Luego del lanzamiento oficial del Programa realizado en la Facultad de Ciencias
Económicas de la U.N.E.R, sostienen que paulatinamente comenzó a surgir el impacto del
mismo. La primera repercusión que señalan es el entusiasmo e interés que se multiplicó
en el resto de los jóvenes que se aproximaron para interiorizarse acerca del Programa,
muchos se sumaron a cada conferencia o actividad realizada, y también el interés se
manifestó en las distintas Cátedras –y sus alumnos- que abrieron las puertas para que los
alumnos del Programa relaten la experiencia y transmitan lo aprendido.
Por todo esto consideran que fue una experiencia constructiva a nivel institucional,
además dejo en evidencia que la responsabilidad social es un tema que interesa y convoca
a todos los estudiantes.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
U.N.E.R.
Desarrollo del curso
Para el desarrollo del curso siguieron el cronograma de clases dado a todas las
universidades. La primera convocatoria la realizaron a una docente local especializada en
Metodología de la Investigación Científica, la misma colaboró en el desarrollo de aspectos
referidos al planteo del diagnóstico y al plan de acción de los proyectos.
Además de las exposiciones teóricas por parte de los docentes que invitaron, han
aportando su experiencia respecto de los diferentes temas, representantes de
organizaciones locales, que se sumaron a la propuesta. Precisamente, según resaltan los
mismos protagonistas, dos de los proyectos que fueron formulados tuvieron su origen en
el impacto que causaron estas exposiciones.
50
En lo que refiere a la problemática vinculada a la deserción, desarrollaron talleres
en conjunto con el Departamento de Orientación Psicopedagógica (DOP). Entre ellos,
desarrollaron un Taller de Oralidad, con el objetivo de brindar a los estudiantes
herramientas que les permitan expresarse oralmente en diversas situaciones; y un Taller
de Lecto-comprensión destinado a los alumnos con dificultades de estudio, donde se
aportó los conocimientos técnicos y de orientación referidas a material de estudio,
metodologías y experiencia.
Lograron generar una instancia a la que han asistido los alumnos del nivel medio
próximos a ingresar esa facultad, en la cual han podido transmitir cuestiones básicas que
hacen a la “vida universitaria”, buscando armonizar su inmersión en la facultad.
En lo que ellos llaman “la línea de trabajo”, pretende afianzar la concepción de un
perfil integral del profesional, con una visión holística y enfocado en los problemas
sociales, para ello realizaron presentaciones y conferencias en el ámbito de la facultad;
generaron un espacio en la página web institucional mediante el cual dan a conocer
aspectos relacionados al Programa y difunden información y material relacionado con las
temáticas abordadas en el Programa y con los proyectos que se formulado, entre otros.
A su vez diversas cátedras de las carreras de grado que se dictan en esa Facultad han
abierto sus puertas, brindando a los alumnos la oportunidad de compartir lo aprendido a
lo largo del Programa.
Invitaron a la Asociación Civil Trabajo y Ciudadanía cuyos integrantes relataron su
experiencia. Fue tan grande el impacto que les generó éste relato que uno de los
proyectos que presentaron surgió a partir de ello. En el marco del proyecto surgido,
realizaron un acto en la Facultad en el cual entregaron, a las organizaciones que aportaron
materia prima, un reconocimiento a su ejercicio ciudadano responsable.
En lo que respecta a la promoción de la existencia de la Asociación Civil Trabajo y
Ciudadanía, y en vistas a ampliar sus redes de acción, concurrieron a diversos programas
51
televisivos y efectuaron múltiples publicaciones en medios gráficos y digitales. Además, a
través de estos medios masivos, difundieron el desarrollo a nivel nacional del Programa.
También realizaron actividades tales como presentaciones, conferencias,
disertaciones en diversas cátedras de las carreras de grado, mediante las cuales buscaron
instalar en el debate y agenda, la problemática socio-ambiental de los residuos sólidos
urbanos y demás temáticas vinculadas al ejercicio ciudadano responsable, ético y
solidario.
Proyectos para IDL
- Prensando y enfardando iniciativas
Manifiestan que éste proyecto surge a partir de que detectaron un tema
fundamental que urge en la agenda local: el volcadero municipal. Las consecuencias que
este basural a cielo abierto es una de las materias pendientes que integran la
problemática social actual de la localidad de Paraná, capital de la provincia entrerriana.
La motivación fundamental de los alumnos estuvo centrada en los efectos nocivos,
no sólo para el medio ambiente, sino también para las 3.500 personas que allí habitan,
quienes están sometidas a lamentables condiciones de vida, producto del elevado grado
de contaminación y miseria, entre otros.
El desarrollo e implementación de éste proyecto lo dirigieron a colaborar con el
emprendimiento La Nueva Generación, el mismo está compuesto por 30 padres de
familia que coordina la Asociación Civil Trabajo y Ciudadanía, éste emprendimiento está
dedicado a la recolección, enfardado y posterior venta de papel y cartón, como medio de
subsistencia de su grupo familiar.
Asimismo buscaron promocionar una cultura del manejo de residuos responsable
en el resto de las familias paranaenses.
Manifiestan que en esa ciudad la basura se presenta como un problema que
presiona en la agenda de las autoridades. La falta de conocimiento y/o conciencia por
52
parte de los ciudadanos respecto de la disposición final de los residuos se potencia con las
graves consecuencias de la cultura del consumo moderno (que dan lugar a la producción y
acumulación de 300 toneladas de basura diaria en toda la localidad).
Por ello, objetivo de este proyecto fue difundir en su comunidad local la existencia
de la Asociación Civil Trabajo y Ciudadanía, así como del emprendimiento La Nueva
Generación y la importancia de su trabajo, para que más organizaciones se sumen a
colaborar aportando materia prima.
Para el desarrollo de éste proyecto formalizaron un Convenio de Cooperación entre
la Facultad de Ciencias Económicas de la U.N.E.R. y la Asociación Civil Trabajo y
Ciudadanía, el mismo fue enfocado a concretar la colaboración por parte de
organizaciones locales, logrando de las mismas el compromiso de proveer al
emprendimiento La Nueva Generación el papel y cartón que desechan como producto de
la actividad desarrollada. A partir de dicho convenio, lograron incrementar en un 100%
(ciento por ciento) el número de organizaciones locales que aportan materia prima al
emprendimiento “La Nueva Generación”.
Una vez avanzada la concreción de los anteriores objetivos que se plantearon, tiene
planeado sentar las bases para que a futuro se desarrolle un plan sencillo de negocios que
facilite la auto-sustentación del emprendimiento.
- Proyecto “Por una facultad responsable e inclusiva”
Por medio de éste proyecto buscaron promover e instalar el concepto de
Responsabilidad Social Universitaria en la Facultad, como así también conformar redes
estratégicas internas entre el Departamento de Orientación Psicopedagógico, los
docentes encargados de los cursos de Articulación con el nivel medio y también con todo
el personal docente y no docente y autoridades de la Facultad.
El objetivo de éste proyecto lo focalizaron en dos líneas de trabajo: la primera
directriz, centrada en la problemática de la deserción en los primeros tramos de la vida
universitaria, donde se apunta a una Facultad inclusiva y responsable. La otra línea la
53
centraron en el perfil del graduado en Ciencias Económicas, buscando generar un ámbito
de concientización tendiente a la formación de profesionales éticos y socialmente
responsables.
El proyecto lo dirigieron tanto a los estudiantes que se encuentren cursando el
primer año de las carreras de grado o próximos al ingreso, y por otro lado a quienes se
encuentren en los tramos finales de la carrera, cerca de convertirse en egresados,
buscando así trabajar el perfil del egresado-profesional.
Si bien la problemática de la deserción es claramente atendida por las autoridades
de la Facultad a través de diversas iniciativas y propuestas, con éste proyecto buscaron
sumarse a las mismas complementándolas y proponiendo nuevas actividades.
Las acciones que orientaron a la solución del problema de la deserción son
integrales. Y es ahí donde radica la necesidad de que los actores y procesos que han de
ponerse en marcha comprendan a todos los estamentos de esa Institución. En este
sentido, sostienen que la motivación fue apoyar las acciones ya emprendidas, generando
un principio de disciplina y trabajo cooperativo.
Por otro lado, la formación profesional y el perfil profesional lo concibieron como
dos caras de una misma moneda. A partir de este postulado, la motivación fue trabajar en
orden a reforzar la arista social del perfil del graduado en Ciencias Económicas.
A su vez, en éste proyecto trazaron como uno de sus objetivos, la realización de un
minucioso análisis de los programas de estudio de las asignaturas de las carreras de grado
que se dictan en la Facultad, a los fines de elaborar una propuesta en torno a posibles
contenidos a incorporar a los mismos, con la intención de afianzar la formación integral
del graduado, consolidando un perfil que contemple aspectos de carácter social, que
hagan al ejercicio ciudadano responsable y solidario, complementando su formación
técnica.
54
Propuesta de la universidad
Sostienen que el impacto que el desarrollo del programa generó, generó que se
adoptaran programas de Responsabilidad Social, ya que son las Instituciones Educativas
las que forman a los profesionales y ciudadanos que liderarán el mañana.
El gran objetivo que la Facultad de Ciencias Económicas de la U.N.E.R. manifiesta, es
poder cumplir el papel central la educación de las nuevas generaciones, las que deben ser
formadas hondamente en sus responsabilidades éticas y sociales, máxime en áreas
decisivas para el desarrollo como lo son las vinculadas a las labores gerenciales.
Por otra parte están impulsando fuertemente la presentación de alumnos y
docentes en las convocatorias nacionales de los Programas de Voluntariado Universitario
de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación, con el
objetivo de seguir profundizando la función social de la Institución.
55
Universidad Nacional de Jujuy
Fundamentación
La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy se adhirió al
Programa con el propósito de fortalecer uno de los aspectos fundamentales presentes en
la formación de sus alumnos.
Manifiestan que el preámbulo de su Estatuto Universitario se alinea con los
propósitos del Programa ya que el mismo establece “la formación de hombres y mujeres
con elevado sentido ético, socialmente comprometidos y consientes de los deberes y
obligación que le corresponden como ciudadanos”.
Cuando realizaron la convocatoria a jóvenes graduados y estudiantes para participar
en el Programa la respuesta superó sus expectativas institucionales y sus recursos
económicos dispuestos para la implementación del Programa.
Simultáneamente al interés que manifestaron los jóvenes en ese ámbito académico,
los docentes de esa facultad se sumaron al proyecto coordinando los distintos módulos
temáticos y aportando sus conocimientos y experiencia local.
La trascendencia que tomó el desarrollo del Programa llevó a que la FCE realice la
publicación en toda la U.N.Ju. de las acciones realizadas en cada una de las etapas, ésta
estrategia fortaleció el involucramiento de los diferentes actores que participaron en el
Programa, el cual trascendió a ésta Facultad al punto de ser considerado uno de los logros
académicos del ciclo lectivo 2011 de la U.N.Ju. a nivel institucional.
En éste sentido el Rectorado de la U.N.Ju. está desarrollando una planificación para
la posible participación de alumnos de las otras tres facultades: Ciencias Agrarias,
Humanidades y Ciencias Sociales e Ingeniería en las próximas ediciones. Para lograr ese
objetivo interinstitucional se encuentran realizando los acuerdos previos con los Decanos
56
de las respectivas facultades, con lo que se espera lograr la participación de los jóvenes
profesionales y estudiantes de la UNJu en su totalidad.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
U.N.Ju.
Desarrollo del Curso
El desarrollo del curso lo plantearon con el dictado de las clases teóricas y la
participación de los actores locales, la cual surgió por la trascendencia que la
implementación del Programa alcanzó.
Convocaron al Prof. Cdor. Javiera Martínez de la F.C.E. de la U.N.Ju. quien dictó Una
Visión Holística del Desarrollo y las Ciencias Gerenciales
Contaron con la especial participación del Sr. Rector de la U.N.Ju. Ing. Qco. Enrique
Mateo Arnau, y la Vice Rectora Lic. Mercedes Garay de Fumagalli, quienes
respectivamente expusieron Responsabilidad Social Universitaria y Responsabilidad Social
Universitaria.
Realizaron distintos talleres sobre elaboración de proyectos sociales.
Para el desarrollo de la temática referida a la Responsabilidad Social Empresaria
convocaron a docentes de la cátedra de Derecho Societario de la F.C.E. de la U.N.Ju., la
mencionada cátedra formó un equipo que los representó, y estuvo integrado por el Dr.
José Palomares, la Dra. Leonor Palomares, Dr. Abustin Labarta y la Dra. Andrea Clapier.
Asimismo invitaron a cuatro empresarios de la provincia de Jujuy, Mario Insausti
(turismo), José Coletti (trasporte), Lucy Viste (turismo) y Jorge Savino (informática),
quienes relataron sus propias experiencias de realización de acciones encuadradas dentro
de la RSE.
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Convocaron a la Lic. Virginia Jure de la cátedra de Microeconomía y que además lleva a
cabo dos proyectos de voluntariado, uno de ellos con al Escuela Normal Superior de
Tilcara y el otro con la Comunidad de Tilcara Aillu Mama Qolla. Ésta docente desarrolló la
clase correspondiente a Voluntariado Universitario. Y también invitaron para está
temática a grupos de voluntarios de la Facultad.
Invitaron al Lic. Alfredo Matas, profesor de la cátedra de Contabilidad Pública, quien
desarrolló el tema de Gerencia Social. Para el dictado de ésta temática también participó
como invitada la Lic. en Psicología Silvina Martínez. Estos docentes expusieron sus
experiencias desarrolladas en el Ministerio de Trabajo dentro de diversos programas de
los cuales fueron partícipes.
Invitaron a organizaciones sociales como la Red de Instituciones y Organizaciones del
Barrio Coronel Arias, como así también referentes de reconocimiento internacional como
el Dr. Jorge Gronda, gerente de la empresa social CIGEM, los empresarios integrantes de
la unidad de Responsabilidad Social Empresarial de la Unión de Empresarios de Jujuy.
Proyectos para IDL
- Campaña de concientización ambiental y reciclado de botellas de plástico PET
En éste proyecto se propusieron implementar acciones de concientización y
reciclado. Estas actividades las planificaron en forma conjunta con la Secretaría de Gestión
Ambiental de la Provincia de Jujuy, en el marco del Proyecto de Fortalecimiento y Apoyo a
la Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos.
Para la ejecución del proyecto iniciaron con una campaña de sensibilización acerca
de la problemática de su localidad respecto al medio ambiente y la importancia del
reciclado, la misma se realizó en escuelas primarias ubicadas en los departamentos
Manuel Belgrano y Palpalá de la Provincia de Jujuy.
Posteriormente realizaron el acopio de botellas plásticas en la comunidad educativa,
el objetivo fue llegar a los 200 kilos, o su equivalente a 4000 botellas. Una vez juntado ese
58
material la empresa RECIPAL, que integra el proyecto del gobierno provincial, acudió al
establecimiento y compactó el material recolectado mediante la prensa móvil. Todo el
procedimiento se llevó a cabo en presencia de los alumnos.
Por último, previeron que todos los fondos que se recauden serían destinados a las
cooperadoras de las escuelas para cubrir algunas de las necesidades que se les presentan.
- Nuestra Cocina Social
El objetivo de éste proyecto fue la creación de una escuela gastronómica destinada
especialmente a jóvenes madres solteras que envían a sus hijos al comedor de la
Parroquia de la comunidad de La Esperanza, ubicada en el departamento de San Pedro, de
la provincia de Jujuy.
De ésta manera con la creación de un espacio de intercambio solidario se
propusieron fortalecer los conocimientos acerca de nutrición y cocina saludable,
favorecer el mejoramiento de la calidad nutricional y generar actitudes emprendedoras
sustentables en todas las beneficiarias del proyecto.
Para ello realizaron talleres de formación, los mismo estuvieron orientados a la
identificación de la calidad nutricional de los alimentos, la elaboración de comidas
saludables en un marco de acciones que contemplen estrategias de seguridad e higiene.
A su vez se propusieron fortalecer y complementar las distintas competencias que
vayan surgiendo con conocimientos sobre cooperativismo, presupuesto, contabilidad,
dinámica grupal, etc., que tiendan a lograr la incorporación de capacidades necesarias
para la administración de negocios asociativos.
- Jóvenes por la Inclusión y la Equidad
A este proyecto lo enfocaron en jóvenes egresados del Centro de
Reacondicionamiento de Computadoras (CRC). Los CRC tienen como objetivo principal
facilitar procesos de capacitación e inserción laboral de jóvenes en riesgo a través de
promover, la incorporación de competencias relacionadas a las nuevas tecnologías de
información y comunicación (TICs) y al mismo tiempo reducir la brecha digital e instar a la
protección del medio ambiente. Estos centros reacondicionan las computadoras donadas,
59
las cuales son utilizadas en un primer momento para la formación de competencias que le
permitan insertarse en el mercado laboral a éstos jóvenes; las mismas una vez
acondicionadas son donadas nuevamente a organizaciones sin fines de lucro.
La implementación de los CRC en la Argentina constituye una primera demostración
de un uso productivo de bienes desechados, con fines sociales. Desde este proyecto
procuran asesorar, guiar y colaborar con esta institución (CRC) y sus egresados, en
aquellos pasos necesarios para la creación de una Empresa Social.
En la implementación del proyecto desarrollaron una serie de talleres tendientes a
fortalecer algunas competencias en los destinatarios, tales como: la adquisición de
conocimientos sobre el concepto de empresa social y sus implicancias, las herramientas
para la realización del estudio de mercado para determinar la alternativa de negocio más
conveniente para la futura constitución de la empresa social y los conocimientos para la
elaboración del plan de negocios bajo el modelo de empresa social.
- Canal de comercialización informático para pequeños productores de la región
norte de la provincia de Jujuy
Por medio de éste proyecto propusieron la creación de un espacio virtual de
interacción entre pequeños productores y compradores de productos de la provincia de
Jujuy con el soporte tecnológico de la Facultad. Para ello focalizaron durante la primera
etapa, la región árida de esa provincia (quebrada y puna). Por medio de ésta herramienta
tecnológica se propusieron fortalecer las posibilidades de crecimiento y desarrollo, ya que
la incorporación de entornos amigables en los procesos de comercialización facilitará la
generación de espacios asociativos entre aquellos actores productivos más vulnerables del
sistema económico de la provincia de Jujuy.
Por medio de éste canal de comercialización informático para pequeños productores
rurales de la quebrada y puna, buscaron la articulación sociedad-universidad a través de la
generación de capital social valioso, mediante el trabajo conjunto entre distintos actores
de diversos ámbitos, en un entorno participativo y constructivo.
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-Tendiendo lazos de responsabilidad social
El objetivo de éste proyecto es contribuir a la generación de capital social sobre la
temática de Responsabilidad Social Empresarial en la provincia de Jujuy. Para ello, la
Facultad de Ciencias Económicas propició la articulación entre empresarios locales y la
sociedad civil a través de acciones de extensión universitaria, focalizándose en el
propósito de fortalecer el impacto en el desempeño que los tres ámbitos comunitarios
realizan en la temática mencionada.
Para ello realizaron una convocatoria a representantes de empresas -que se
encuentran en el ámbito de la Provincia de Jujuy- para participar de una Jornada sobre
RSE en la FCE-UNJu.
Asimismo manifiestan que para sensibilizar sobre la temática, y posteriormente
alcanzar los objetivos propuestos, implementaron un conjunto de talleres en donde se
propuso la formulación de planes de Responsabilidad Social Empresaria con los actores
interesados para que luego sean ejecutados en sus empresas o asociativamente.
- Sembrar Valores, Cosechar Futuro: destinado a niños del Barrio San Isidro de la
ciudad de San Salvador de Jujuy, Provincia de Jujuy
Este proyecto se propuso lograr que treinta niños, de entre seis y doce años de edad
que residen en el barrio San Isidro de la ciudad de San Salvador de Jujuy fortalezcan la
utilización de valores éticos y cívicos. Para el logro de este objetivo, implementaron
actividades recreativas para estimular y mejorar sus competencias de expresión,
participación y creatividad. En tal sentido con la participación solidaria de distintos actores
sociales, profesionales en sus ámbitos de competencia, realizaron un ciclo de talleres en
los que abordaron temáticas y actividades comunitarias concretas referidas a jardín (bio-
huerta), teatro y protección personal.
Manifiestan que el propósito de éste trabajo es favorecer las competencias
individuales, fomentaran la incorporación de hábitos de lectura a través de la
61
representación de cuentos y pequeñas obras, y desarrollar actividades sociales saludables
promovidas a través de la realización de desayunos.
Propuesta de la universidad
Manifiestan que las características socioeconómicas de la provincia de Jujuy
favorecieron históricamente la conformación de organizaciones sociales que dan
respuesta a las necesidades de un sector de la población que no solamente tienen una faz
reivindicativa sino generadora de propuestas con fines económicos, pero basadas en
valores sociales tendientes a resignificar positivamente como actores económicos a los
miembros que la integran.
En tal sentido, sostienen que el Programa es la primera estrategia institucional
avalada académicamente que viene a dar respuesta a las demandas implícitas del
contexto social, focalizando la formación de profesionales de las ciencias económicas en
esta temática específica, tendiente a fortalecer el capital social.
En éste marco, sostienen firmemente que la incorporación de esta temática en la
currícula de formación de los profesionales de las ciencias económicas posibilitará una
mirada diferente en la forma de trabajo, lo que llevará a una re significación del rol de la
Universidad en la sociedad.
Para ello, integrarán una cátedra abierta con los egresados de la edición 2011 de la
Facultad, relacionada a la temática de la economía social.
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Universidad Nacional de La Matanza
Fundamentación
La Universidad Nacional de La Matanza fue la tercera universidad argentina en
donde se realizó el programa, luego de la Universidad Nacional de Buenos Aires y de la
Universidad de Rosario.
Al finalizar la edición 2010 del Programa Amartya Sen, el Consejo Departamental del
Departamento de Ciencias Económicas de la U.N.LaM. creó una nueva área de
investigación en “Ética para el Desarrollo”.
La prestigiosa Revista RINCE (Revista de Investigaciones del Departamento de
Ciencias Económicas de la U.N.La.M.), destina desde el 2010 un suplemento para publicar
los artículos resultantes de los trabajos producidos en el marco del Programa, es así que
para la edición 2011, catorce de los quince proyectos fueron publicados.
Sostiene el Departamento que al conocer el importante rol de la universidad, no
debería ser un programa reducido sólo a estudiantes de ciencias económicas, sino
también abrirse a graduados y estudiantes de otros campos o especialidades. Además
entienden que sería positivo que los estudiantes tuvieran la posibilidad de familiarizarse
con este tipo de contenidos durante su formación de grado.
Participantes
Fueron seleccionados 15 participantes del Departamento de Ciencias Económicas de
la Universidad Nacional de La Matanza.
Desarrollo del curso
El desarrollo del curso generó una gran motivación tanto en los alumnos como en el
cuerpo docente del Departamento.
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Manifiestan que por tratarse de temas tan novedosos y ajenos a la currícula de las
carreras de grado que allí se dictan, la respuesta de la comunidad educativa en su
conjunto fue muy buena, y quedo demostrado en la gran participación que se dio tanto en
las clases como en los debates que realizaron.
El desarrollo de Responsabilidad Social Empresaria estuvo a cargo de los docentes
Jorge Franco, Armando Tutau y Carla Crocco. A su vez convocaron a Alicorp SCA, la misma
estuvo representada por Eduardo Cortes, Gerente de RRHH, quien relató la experiencia de
la mencionada temática.
Invitaron a la docente e investigadora Irma de Filippis, Vicedecana del Departamento
de Humanidades y Ciencias Sociales de la U.N.LaM, quien desarrolló todo lo referido a
Prácticas Sociales en el ámbito universitario, como así también Metodología del
Aprendizaje.
Convocaron al docente e investigador del Departamento de Ciencias Económicas
Ángel De Mendoça para el desarrollo de Gerencia Social.
Realizaron talleres para la definición de los proyectos, IDL, los mismos estuvieron
bajo la dirección de distintos docentes como el investigador Marcelo Perisse, Silvia
Rampello y Jorge Devesa.
Invitaron a la Dra. Alessandra Minniccelli para el desarrollo de Gestión Publica.
Proyectos para IDL
-Construyendo caminos de responsabilidad
Para elaborar este proyecto partieron de la necesidad de brindar ayuda a las
empresas del Municipio de La Matanza, ésta colaboración estaría dirigida a determinados
puntos referidos al compromiso con la comunidad, con el medio ambiente, con sus
clientes, con sus proveedores y con sus empleados.
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En éste proyecto los alumnos del Programa desarrollarán tareas como consultores
de empresas en Responsabilidad Social Empresaria en las empresas locales. Para ello
cuentan con el apoyo de la Secretaria de Extensión Universitaria de la U.N.LaM.
Para implementar el proyecto tienen previsto tomar contacto con las Cámaras
Empresariales de la Municipalidad de la Matanza. Asimismo, manifiestan que actualmente
existe en la comunidad un observatorio para PyMES, el mismo funciona dentro de la
Universidad Nacional de La Matanza y se encarga de llevar un registro de las Cámaras
Empresariales en la Región. Se valdrán de este registro para facilitar el acceso a los
empresarios con poder de toma de decisiones, a los cuáles brindaran charlas gratuitas
sobre RSE, cursos de capacitación y servicios de auditoria.
Además en éste proyecto proponen brindar a las empresa que muestren interés, de
manera gratuita y confidencial, asistencia técnica para realizar una Auditoria Social que
permita, a través de un acuerdo con el máximo responsable de la empresa, aplicar
procedimientos en base a un programa convenido y acotado para llevar a cabo la tarea.
Luego tienen previsto emitir un informe con los hallazgos que surjan de la auditoría
tomando como referencia, y adaptando al contexto, a los indicadores de desempeño que
figuran en la Guía 3 para la elaboración de Memorias de Sustentabilidad, propuesta por la
Iniciativa de Reporte Global (GRI).
Finalmente, le otorgarán a la empresa que califique la certificación que de fe pública
sobre la responsabilidad social de la misma.
- Empresa Social: Verde Esperanza
Para el desarrollo de éste proyecto, los alumnos tuvieron como propósito crear
fuentes de empleo, dado el contexto de desigualdad social en general, y el contexto de
desigualdad laboral y educacional en particular.
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Para el cumplimiento de los objetivos, tienen previsto la fundación de una empresa
social dedicada a la recolección y reciclaje de residuos, a su vez la fabricación de nuevos
productos con lo surgido del reciclado.
Sostienen que de ésta forma crearían nuevas fuentes de empleo para personas que
por diversos motivos sufren de discriminación en el ámbito laboral, asimismo contribuirían
a la disminución de la contaminación ocasionada por la excesiva cantidad de residuos que
son arrojados sin tratamiento previo a los rellenos sanitarios en el conurbano bonaerense
y que representan una amenaza a la seguridad sanitaria de la población.
Este proyecto tiene como meta fundamental cubrir necesidades de diversa índole
abarcando tanto el plano social como el ambiental.
- Pescarte: por una alimentación sustentable
Este proyecto busca analizar en profundidad los efectos de la crisis alimentaria en el
ámbito del Partido de La Matanza, al tiempo que proponen contribuir a la formación de
una empresa social dedicada al cultivo del pez Tilapia y de vegetales orgánicos mediante
una técnica altamente sustentable.
Sostienen que de ésta forma, se podrá proveer a la población de un alimento
nutritivo como el pescado, al tiempo que trataran de lograr una mejora sustancial en la
calidad de vida de muchos pobladores con necesidades de urgente satisfacción.
El desarrollo de éste proyecto también tiende a crear y a multiplicar el capital social
dentro del partido en comunidades altamente afectadas por la pobreza y la exclusión
social.
Para la implementación de éste proyecto, en principio, proponen que sea llevado a
cabo por un grupo de graduados del Departamento de Ciencias Económicas de la
U.N.LaM., en el marco del Programa, con los aportes que puedan proporcionar en la
materia el Programa de Formación de Dirigentes 2011, que surge del convenio firmado
entre el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca y la Universidad Nacional de La
Matanza.
66
En relación al financiamiento proponen realizar una investigación exhaustiva que
permita determinar con mayor exactitud el grado de factibilidad del proyecto,
encuadrando dicha investigación dentro del Programa Nacional “Capital Semilla¨,
desarrollado por la Secretaria de la Pequeña y Mediana Empresa y Desarrollo Regional
(SEPYME), en el cual se otorga financiamiento a proyectos de estas características o bien
también incluirlo dentro del concurso IncentiBA de la Provincia de Buenos Aires.
Este proyecto en su etapa inicial tiene previsto, a su vez, un proyecto piloto en el
cual se buscarán alcanzar diferentes objetivos específicos tendientes a generar capital
social en la zona de influencia.
- Cooperativa de producción de calzado
Para la presentación de éste proyecto partieron del histórico arraigo de las empresas
de calzado en el distrito de La Matanza y sabiendo que el calzado es un accesorio básico
en la vida de toda persona. En éste marco, consideran que la creación de una cooperativa
de trabajo dedicada a la producción fundamentalmente de calzado para niños en edad
escolar, surge como una alternativa para la creación de fuentes de empleo genuino.
Entienden que la citada industria es una de las que más valor agregado genera y el bajo
costo al usuario final permitirá el acceso al producto de la mayor parte de la población,
procurando así la efectiva aplicación de conceptos como la Responsabilidad Social
Empresaria y el Desarrollo Sustentable.
Sostienen que los motiva el hecho de que en la localidad están radicadas más de 200
fábricas y talleres de calzados, como así también más de 200 proveedores de la actividad.
El objetivo de ésta cooperativa tiende a la reinserción de algunos factores
productivos, no solamente a nivel económico, sino a nivel social. Para ello, intentarán que
el Estado tenga una importante participación.
Tienen previsto para la implementación de la cooperativa, que la misma realice una
alianza estratégica con el Estado, a través de préstamos a una tasa accesible y fija para
poder comprar insumos y maquinarias, y también una alianza a partir de generar trabajo a
unidades productivas sin experiencia, sin trabajo o con un grado de socialización mínima.
67
Uno de los objetivos, aunque no definido, es que la cooperativa tome como
trabajadores a ex convictos de cárceles federales. Para lograr esto tienen establecer
contacto con la Dirección de Readaptación Social, dependiente de la Subsecretaria de
Gestión Penitenciaria del Ministerio de Justicia y Drechos Humanos.
Como meta primaria, están enfocados en poder proveer de calzado a los estudiantes
de escuelas públicas dentro del municipio. Como meta ultima, apuntan al crecimiento de
esta cooperativa para que sea capaz de proveer a gran parte del territorio provincial.
- Escribiendo oportunidades
Este proyecto se propone desarrollar acciones concretas dirigidas a dos grupos
sociales vulnerables. Por un lado a las personas con una historia delictiva, y por otro, a
sujetos con necesidades educativas especiales, ambos ubicados en un campo de tensión
en lucha por la inclusión social.
Sostienen que las personas que han transitado por el sistema penitenciario, luego de
haber cumplido su condena no cuentan con espacios para formación laboral concreta que
les permita su inclusión en el sistema social. Por ello el proyecto plantea que de la
investigación realizada, y a pesar de lo limitado que es el acceso a la información, surge la
necesidad de desplegar acciones que brinden oportunidades reales de reinclusión y
readaptación de los liberados, es necesaria la reconstrucción de vínculos sociales-
afectivos-productivos que le permitan mejoras en su calidad de vida en un contexto de
una sociedad democrática.
A su vez, éste proyecto plantea considerar la situación por la que atraviesan los
alumnos no videntes, quienes necesitan material educativo cuyo costo es alto y cuya
producción queda siempre en manos de sus docentes fuera de toda sistematización y
producción en escala.
En el Partido de la Matanza existen instituciones educativas para niños con esta
necesidad educativa especial. Dichas instituciones coinciden en afirmar que los materiales
educativos son muy costosos y que en la mayoría de los casos son los docentes a cargo
68
quienes los elaboran año a año, pero sin poder construir un banco de experiencias
pedagógicas que les permitan sistematizar la acción.
Este proyecto ésta diseñado para ser llevado a cabo en el Partido de la Matanza,
Provincia de Buenos Aires y se plantean como viable para una mejor organización, la
posibilidad de la construcción de una red de trabajo que nuclee por ejemplo al Patronato
del Liberado y al Consejo escolar de la Matanza (dependiente de ella específicamente la
Escuela 502 de Educación Especial).
Propuesta de la universidad
El compromiso que asume está universidad es seguir trabajando para formar una
nueva generación de profesionales que sean los verdaderos partícipes en la tarea de
acortar la brecha entre la universidad y la comunidad.
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Universidad Nacional de Santiago del Estero
Fundamentación:
La puesta en marcha del Programa en la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales
y de la Salud de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, generó desde el inicio en
las autoridades el planteamiento de cual sería el proyecto que permitiera llegar a la
comunidad y realizar un aporte que pusiera en juego lo valores, capacidades y habilidades
adquiridas en la carrera universitaria.
Fue la idea de alcanzar éste objetivo lo que motivó a toda la comunidad educativa en
su conjunto. Desde ésta perspectiva, representada por el enfoque de la responsabilidad
social, trabajaron para que la Universidad pueda cumplir un rol más activo respecto de las
necesidades de las distintas organizaciones y personas de la comunidad en la que está
inserta.
Afirman que cuando la responsabilidad social es asumida y expresada en acciones,
en hechos concretos, son éstos los que contribuyen a mejorar la situación inicial en que se
encuentra una comunidad o un sector de la misma.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Humanidades, Ciencias
Sociales y de la Salud de la U.N.S.E.
Desarrollo del Curso:
El desarrollo del curso generó en ésta facultad algo muy novedoso y particular. Por
un lado se dictaban las temáticas teóricas en el edificio de la facultad, y por otro lado los
alumnos concurrían todos los martes a la Feria Solidaria, ubicada en un Consorcio de
Gestión Local para allí estar en verdadero contacto con la situación de ésta feria que fue la
que hizo surgir el proyecto.
70
Resaltan en esa facultad el compromiso de los alumnos, quienes se vieron tan
motivados que propusieron adoptar la modalidad de concurrir una vez a la semana a la
feria, lo que a su vez generó una retroalimentación de relaciones humanas que culminó
con estrechos lazos de amistad y compañerismo entre los alumnos y los trabajadores de la
feria.
Convocaron a los responsables de las áreas de RSE de la Casa Central del Banco
Galicia Lic. María Tortorella, y Santander Río Guillermo Bonahora. A su vez también
invitaron a los representantes de Manpower Santiago del Estero, Lisandro Nadal y
Carolina Manssur. Todos ellos contaron sus experiencias en RSE.
El desarrollo de RSE fue la que más participación generó, por ello invitaron a
alumnos y egresados de las carreras de Lic. en Administración y Contador Público, y
asistieron alrededor de 40 participantes. También estuvo presente la Decana de esa
Facultad, Lic. María Mercedes Arce; la Gerente del la Sucursal del Banco Santander Rio,
Viviana Cesca y empleados del citado banco.
Durante el desarrollo del Programa, fueron observando que en la comunidad de
estudiantes el involucramiento iba creciendo. Tal es así que los mismos alumnos se
comprometieron a invitar y llevar cada uno a cinco de sus compañeros para el día que
abordaron la temática de RSE y a partir de ahí surgieron más interesados en participar en
los temas siguientes.
Proyectos para IDL
El proyecto presentado por la Facultad está dirigido a contribuir con la Feria
Solidaria.
La Feria Solidaria está constituida por veinte artesanos que se agruparon bajo ese
nombre y que se unieron con el fin de dar apoyo e impulso a sus emprendimientos
particulares.
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Feria Solidaria es una organización informal, que opera en la provincia de Santiago
del Estero, ciudad Capital desde el año 2010 y los artesanos están dedicados a diferentes
rubros, tales como: comidas regionales, productos de madera, velas y jabones
artesanales, tejidos en telar, tejidos en dos agujas, bijouteri, etc.
Sostienen que la mayoría son emprendimientos familiares. Los ingresos que les
genera la actividad son fluctuantes y en algunos casos es el único ingreso que poseen.
Observaron además un gran espíritu emprendedor femenino, ya que el 90 % de los
integrantes de la organización son mujeres.
Cada uno de los artesanos comercializa sus productos, de manera individual,
directamente al público desde su hogar, además en forma colectiva en ferias locales y
rondas de negocios a través de Feria Solidaria.
A través de diferentes métodos de investigación identificaron los principales
problemas de la Feria Solidaria. El primer inconveniente que detectaron es el carácter
informal de la agrupación y los escasos conocimientos que poseen los artesanos para
gestionar exitosamente sus emprendimientos.
Los efectos de estos inconvenientes generan la imposibilidad de acceder a subsidios
estatales, en sus diferentes ámbitos, a ayudas económicas por parte de otras
organizaciones, a gestionar espacios fijos permanentes para exposición y punto de venta
de sus artesanías.
Por ello el objetivo del proyecto se focalizó en lograr fortalecer a la organización
Feria Solidaria, contribuir a la organización formal de la misma y además capacitar a los
artesanos en las cuestiones de la administración de ésta feria, solo así se podrá lograr que
sea una verdadera organización autónoma y sustentable, y que pueda afianzarse en la
comunidad.
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Propuesta de la universidad
Parten de considerar a la Universidad, como formadora de dirigentes, empresarios,
tomadores de decisión en diferentes organizaciones. De ésta manera sostienen que juega
un rol protagónico en el desarrollo de la sociedad y sus organizaciones.
Además tienen la convicción de que una de las funciones sustantivas de la
Universidad Pública es devolverles a quienes financian la educación, instrumentos que
permitan mejorar las condiciones de vida de los sectores con menor formación en nuestra
sociedad.
Es aquí donde surge el compromiso de la facultad, para trabajar en los alumnos que
forma y lograr que puedan actuar de manera integrada con sus pares, de manera eficiente
y eficaz, para cumplir con los objetivos propuestos por el Programa
Todo esto lo traduce en un verdadero compromiso, que tiene como antecedentes
ésta primera edición del Programa Nacional.
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Universidad Nacional de La Plata
Fundamentación
La participación de la la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional
de La Plata en el Programa, estuvo dedicada a cumplir con el compromiso de formar una
nueva generación de profesionales en nuevas áreas del conocimiento sobre las ciencias
gerenciales con perspectiva ética y del desarrollo humano. Además asumieron como un
desafío el insertar en la labor docente a sus egresados e involucrar a los estudiantes y
graduados en el desarrollo e implementación de proyectos sociales.
Sostienen que las inequidades que atraviesa a toda la sociedad son el resultado de
los problemas éticos que existen en el mundo. A partir de esto, el compromiso que
asumen es llevar a los jóvenes una visión de desarrollo basada en la ética y por lo tanto
distinta a la visión dominante.
Participantes
Fueron seleccionados 15 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional de La Plata.
Desarrollo del curso
Esta facultad planteó la organización del curso en una división de tres etapas:
a) Primera Etapa: de formación
La etapa de formación durante el primer semestre la desarrollaron a través de clases
presénciales, con el apoyo en lecturas, trabajos en grupos presénciales y a distancia. Las
clases fueron dictadas tanto por docentes de la UBA como de la UNLP y además
organizaron exposiciones de experiencias de dirigentes de diferentes organizaciones
estatales, empresariales y ONG.
El Dr. Bernardo Kliksberg dictó El contexto latinoamericano y argentino.
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Convocaron al Dr. Juan José Gilli para el dictado de Una visión holística del desarrollo
y las ciencias gerenciales. También invitaron al Lic. Carlos March quien expuso Capital
Social. La Mg. Liliana Galán participó con la clase de RSE.
El Decano de la F.C.E. U.N.L.P. Mg. Martín López Armengol fue convocado para
desarrollar RSU.
Convocaron al Lic. Daniel Berenblum quien desarrolló Voluntariado Universitario y a
Jorge Etkin que participó con la clase de Gerencia Social.
Para Sustentabilidad Ambiental y Desarrollo Sostenible, invitaron al Lic. Marcelo
Corti y al Ing. Walter Horacio Vega.
Para la clase de Derechos Humanos y Derechos Colectivos, convocaron al Dr. Martín
Carrique.
Para Economía y Desarrollo Local invitaron a la Cra. Verónica Montes y a la Tec. en
Coop. Alicia Resell.
El desarrollo de Consumo Responsable estuvo a cargo del Lic. Daniel Stolar.
Convocaron por último al Ing. Martín Lázaro para la temática referida a Empresas
Sociales y al Lic. Eduardo Díaz para Estrategias Fundraising.
En está primera etapa también convocaron a participar a diferentes actores sociales
comprometidos con la realidad y con experiencia concreta en las diferentes temáticas
abordadas por el Programa. Los invitados para cada uno de los temas desarrollados
fueron:
Capital social. Dra. Ana MON Presidenta Federación Argentina de Apoyo Familiar -
Dra. Graciela CITATE. Directora de Nutrir la vida organización asociada a CONIN.
Responsabilidad Social Empresarial. Mg Guillermo CELENTANO y Eugenia ARRUA.
Responsables del Área de Relaciones Institucionales de Repsol YPF - Ing. Alejandro
CAMPODONICO Director de Molinos Campodónico.
Prácticas sociales en el ámbito Universitario. Lic. Carolina BELLOMO SANCHEZ.
Responsable del Albergue Estudiantil de la UNLP.
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Gerencia Social. Lic. Guillermina LAZARO Directora Ejecutiva Cono Sur – Ashoka -
Dr. Norberto LIWSKY Director Observatorio Social Legislativo HCD Bs. As.
Gestión Pública. Dra. Claudia BERNAZZA. Directora Nacional de Fomento del
Monotributo Social. Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. Ex Presidenta del
IPAP (Instituto Provincial de la Administración Pública Provincia de Bs. As.).
Economía social y solidaria y Desarrollo Local. María Emma ZAPATTA Presidenta
Asociación Civil Barrios del Plata.
Asimismo, estas actividades las complementaron e integraron a través de clases
teórico – prácticas a cargo del tutor Lic. Ricardo Burry, de ésta manera desarrollaron:
Clases de formulación de proyectos.
Herramientas para la formulación de proyectos.
Tutorías de proyectos.
Clases de integración conceptual.
De acuerdo a los objetivos del Programa y la tarea que habían realizado, para el
segundo semestre decidieron fijar los siguientes objetivos:
Consolidar la formación de los cursantes en ciertas temáticas.
Apoyar la formulación e implementación de los proyectos sociales.
Compartir y socializar avances, dificultades y aprendizajes.
Favorecer la inserción en docencia y la presentación de los proyectos
sociales en las convocatorias a proyectos de extensión de la UNLP 2011 y
Voluntariado Universitario 2012.
Para lo cual desarrollaron las siguientes actividades:
Entrega del proyecto final.
Tutorías para la implementación de proyectos y posibilidad de presentar los
mismos en la convocatoria anual de proyectos de extensión de la UNLP.
Presentación de informes de avance.
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Participación y organización del PAS en la Jornada Facultad Abierta
Extensión 2011 “´Ética y desarrollo humano”.
Profundización y/o reflexión de ciertos ejes temáticos considerados
esenciales por el grupo: ética y desarrollo; pobreza y desigualdad en Argentina;
gerencia social y gestión ética de recursos humanos.
A su vez, implementaron como metodología del segundo semestre la utilización de
distintas herramientas de trabajo:
Actividades presenciales y a distancia.
Tutoría de proyectos.
Exposiciones dialogadas.
Seminarios y reseñas bibliográficas.
Cine debate. (Película “Recursos Humanos”, Videos “6 mil millones de
otros”).
b) Segunda Etapa: de elaboración de proyectos sociales
Durante el desarrollo del programa los alumnos de las distintas carreras de grado
que se dictan en la Facultad de Ciencias Económicas de la U.N.L.P., Licenciatura en
Administración, Economía y Turismo, formaron grupos de trabajo interdisciplinarios de los
cuales surgieron seis proyectos sociales que motivaron profundamente a los alumnos y las
organizaciones e instituciones con las que trabajaron.
Los proyectos que presentaron han involucrado desde la capacitación interactiva y
participativa en turismo, la sensibilización sobre la importancia de las nociones básicas de
las matemáticas en la formación escolar, la búsqueda de sustentabilidad en
organizaciones que aplican la metodología de Yunus, el fomento de la organización
cooperativa, el acompañamiento de organizaciones que trabajan con jóvenes en riesgo de
deserción escolar y el armando de un centro de día para jóvenes en situación de calle de la
ciudad de La Plata.
77
c- Tercera Etapa: de inserción en docencia, investigación y extensión
Los alumnos durante el final del primer semestre y el receso invernal realizaron un
curso denominado Introducción a las prácticas educativas organizado y desarrollado por la
FCE de la U.B.A., en el mismo pudieron desarrollar algunas nociones en prácticas
pedagógicas.
En ésta tercera etapa realizaron un relevamiento, entre los alumnos, respecto a su
situación en materia de docencia, investigación y extensión, inserción e intereses, del
mismo surgió que del total de los alumnos, aproximadamente el 47% estaba
desarrollando funciones docentes, asimismo manifestaron que el proyecto contribuyó a
su formación en tal sentido, existiendo un grupo de 10 alumnos que forman equipos de
proyectos de extensión presentados en el concurso de la UNLP para su acreditación y
eventual implementación durante el Año 2012 y otros alumnos que integran proyectos de
voluntariado social.
Proyectos para IDL
- Capacitación interactiva y participativa en La Plata. Curso de Formación en
Turismo.
Para el desarrollo de éste proyecto partieron de entender al turismo como actividad
económica y como componente clave del desarrollo humano de la región, los ejes que
motivan ésta presentación son la perspectiva ética, la responsabilidad social y la
contribución al desarrollo de un turismo responsable e inclusivo.
Trabajaron con la idea de crear el Curso de Formación en Turismo, como un espacio
constructivo y abierto al diálogo entre los distintos actores turísticos intervinientes;
trabajando a partir de la identificación de las necesidades de capacitación surgidas a partir
78
de un diagnóstico evaluativo, y brindar las herramientas necesarias para satisfacerlas.
Asimismo, pretenden posicionar al turismo como factor crítico para el desarrollo local.
Sostienen que el dictado del curso es central por dos razones básicas, la praxis
empresarial actual muchas veces no considera el desarrollo ético de la misma, en este
sentido, por medio del curso buscan generar una sensibilización de los participantes. A su
vez, los emprendimientos de menor tamaño se encuentran en una posición relativamente
más débil, entre otras cosas, por una organización fuertemente informal de sus
actividades, la que si bien les provee de dinamismo y flexibilidad para adaptarse a los
cambios, no les permite obtener las ventajas de la medición y seguimiento sistemáticos de
sus actividades.
En base a lo mencionado, los alumnos justifican la contribución social que aportará
el proyecto a la comunidad receptora.
- La importancia de estudiar.
Luego de observar la necesidad de cubrir una carencia que se presenta como
consecuencia de fallas estructurales en el sistema educativo, los alumnos presentaron
éste proyecto.
Plantearon que existe una brecha trascendental entre los diferentes segmentos
socio-económicos de la sociedad, los jóvenes en situaciones desfavorables evidencian
inconvenientes en el proceso de aprendizaje, mientras que, los que se encuentran en
situaciones más favorables económica y socialmente, no presentan dificultades de tal
magnitud. Asimismo, dichos grupos no tienen suficiente conexión. Por ello, en la
búsqueda de un mejoramiento mutuo, y en pos del progreso del aprendizaje de los
primeros, la interrelación de ambos sectores podría permitir el inicio del tejido de una red
de capital social que reportará beneficios para el entorno social de ambos, y la reducción
de las distancias entre los grupos.
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La iniciativa plantea un ciclo de clases-talleres sobre “matemática para la vida
cotidiana”, orientado a estudiantes en el primer año de la escuela secundaria, como
complemento a la formación escolar en matemática.
Lograr la motivación de los alumnos y despertar en ellos el interés por el estudio es
el eje central del proyecto.
Manifiestan que buscan contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. Como
objetivo básico, pretenden sensibilizar a los jóvenes de la región sobre la importancia de la
formación escolar, y las aplicaciones concretas que tienen las nociones básicas de
matemáticas.
Además intentarán cerrar la brecha en la formación que los chicos traen de la
escuela primaria, complementando los esfuerzos de las familias para mejorar el nivel
educativo de sus hijos y reducir las inequidades producto de diferencias económicas.
De ésta manera se proponen generar una oportunidad para que los alumnos
universitarios complementen su formación académica con una experiencia de ayuda a la
comunidad dentro de un marco institucional, y concientizarlos sobre problemas actuales
de la sociedad y la importancia de la ética para la práctica profesional.
- Autonomía y Sostenibilidad en pos del desarrollo.
El presente proyecto pretende contribuir al desarrollo y a la consolidación de la
Asociación Barrios del Plata (BP) y, por su intermedio, a los emprendedores asociados a la
misma. Barrios del Plata es una asociación platense abocada a la promoción y asistencia
social-técnico-financiera para la conformación de microemprendimientos para los
sectores sociales empobrecidos, cuenta con experiencia de diez años en la promoción de
emprendimientos productivos, funcionando como puente para la inserción social de los
más marginados. Para su operatoria aplica la metodología Grameen.
Aunque los logros sociales de ésta asociación son numerosos, la capacidad
financiera actual sólo consigue apoyar la consolidación de los mircroemprendimientos
80
existentes a través de las renovaciones de dichos préstamos. La mayor parte del
financiamiento de la asociación provenía de dos subsidios estatales. Sin embargo,
conforme al principio de autonomía inmerso en sus valores, la comisión directiva de
Barrios del Plata decidió rescindir uno de estos subsidios, por lo tanto, parte de los gastos
institucionales dejan de estar cubiertos. De manera que si no se consiguen fondos en el
corto plazo, se pondría en riesgo la operatoria de la organización, perdiendo la
externalidad positiva que la misma genera en los barrios marginales del Gran La Plata.
El objetivo del proyecto es contribuir con la asociación. Consideran que es necesario
asegurar la sustentabilidad y autonomía, para ello pretenden elaborar e implementar una
estrategia de comunicación para difundir las actividades de la asociación Barrios del Plata
y plantear una estrategia de desarrollo de fondos que permita la diversificación de las
fuentes de financiamiento y se adecue a los valores organizacionales.
- Consumo Cooperativo.
Este proyecto busca aumentar el poder adquisitivo de sus beneficiarios mediante la
conformación de una cooperativa de consumo. Asimismo, mediante esta experiencia los
alumnos buscan lograr la participación activa y el compromiso de parte de los asociados,
convirtiéndolos en agentes de cambio de su propia realidad.
El proyecto se desarrollará en el Centro Social, Cultural y Político Olga Vázquez,
situado en la ciudad de La Plata, y servirá como un espacio de aprendizaje para después
replicar esta experiencia en distintos puntos del Gran La Plata.
El proyecto es presentado como una prueba piloto, integrado por estudiantes
universitarios provenientes de distintas localidades del interior por lo que buscan de ésta
manera encauzar todo el potencial de esos jóvenes para la réplica de la experiencia.
El proyecto permitirá a sus participantes incrementar su poder adquisitivo, al bajar el
precio de los productos que consumen, mediante la organización de compras colectivas a
precios de mayorista y eliminando eslabones intermedios de la cadena comercial, los
cuales repercuten en el precio final de los productos.
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- Reciduca, una mirada integral para planificar el futuro.
Tomando la problemática de la deserción escolar en la zona norte del conurbano
bonaerense, decidieron trabajar junto a la Fundación Reciduca, que acompaña a jóvenes
en riesgo de deserción escolar para que finalicen sus estudios secundarios, amplíen sus
oportunidades de empleo y promuevan el cuidado ambiental.
El proyecto plantea trabajar en conjunto con los distintos actores que integran
Reciduca, de ésta manera pretenden confeccionar un modelo de planificación y control
que les permita a las personas que trabajan para la fundación, observar el estado en que
se encuentra su sistema de gestión.
Buscarán como objetivo general implementar un tablero de control en Reciduca, lo
que permitirá que la fundación pueda analizar un mayor número de variables en menor
tiempo, a su vez tener una mirada integral de la organización, y también del desempeño
de las distintas áreas para una mejor toma de decisiones.
- Proyecto Pibe. Creación de un centro de día para jóvenes en situación de
vulnerabilidad de la ciudad de la plata.
Este proyecto consiste en el diseño de la estructura organizativa y presupuestaria
necesaria para la creación y puesta en marcha de un Centro de Día. Por medio de éste
mencionado Centro pueden hacer uso de los recursos que se encuentran a disposición -a
través de Cáritas La Plata-, pero condicionados por la ausencia de una estructura formal.
La implementación de su ordenamiento formal permitirá lograr nuevas alianzas con otras
instituciones.
Sostienen que el proyecto fue diseñado con la idea de crear un espacio de referencia
y contención, que trascienda el mero asistencialismo y la ayuda exclusivamente
alimentaria. De ésta manera buscan que este espacio atienda además necesidades
afectivas, de integración social, educativa y sanitaria de jóvenes adolescentes en situación
de calle.
82
El objetivo es tratar de aminorar la exclusión social de jóvenes de entre 18 y 25 años
de la ciudad de La Plata y zona de influencia. Se pretende con éste proyecto, brindar un
puente a jóvenes adolescentes para salir de la situación de calle a una vida más saludable
y con oportunidades sociales.
Propuesta de la universidad
La inclusión de las actividades de extensión en los lineamientos estratégicos de la
FCE de la UNLP, y la promoción activa de todas las acciones propuestas a ese efecto,
posibilitaron la concientización en las distintas áreas y estamentos de la Facultad sobre la
importancia de estrechar los lazos con la comunidad.
La propuesta del Programa y su diseño metodológico contribuyeron a despertar y
consolidar vocaciones, un pensamiento crítico y más complejo, así como
fundamentalmente desplegar vocaciones y motivaciones para construir un mundo mejor.
La propuesta de la Facultad es continuar en éste camino y fortalece lo que ellos
entienden fue un espacio de diálogo que favoreció la profundización de las capacidades
para la reflexión sobre valores, ética y desarrollo humano, lo que llevó al cuestionamiento
de modelos mentales y paradigmas predominantes.
Consideran que es necesario mantener la motivación en los jóvenes por medio del
contagio de experiencias inspiradoras que actúen como verdaderos agentes
multiplicadores.
83
Universidad Nacional de San Juan
Fundamentación
La participación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San
Juan fue tomada por su comunidad educativa como la oportunidad para abordar
temáticas sociales de una manera profunda y comprometida.
Sostienen que al comienzo del Programa los objetivos del mismo les resultaban
lejanos dado que la Responsabilidad Social Empresarial era abordada de manera muy
superficial en las distintas cátedras de la Facultad. A su vez, la falta de información y
conocimiento sobre la temática, contribuían a que no sea un tema tratado con el
compromiso que necesita.
En éste marco, manifiestan que la implementación del Programa sirvió para iniciar
un proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de la formación de toda la comunidad
educativa.
La difusión que desplegó la Facultad provocó un impacto positivo y lograron una
buena aceptación e interés por parte de los Directores de Departamentos para incluir en
la currícula de las carreras, o en algunos casos incluir directamente como asignatura, el
tema de la RSE.
Asimismo, lograron que el gobierno de la provincia se mostrara interesado por
conocer la implementación y desarrollo del Programa en la Facultad.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad Nacional de San Juan.
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Desarrollo del Curso
El desarrollo del curso fue iniciado con clases teóricas y complementado con talleres
de debate y clases prácticas.
Sostienen que fue muy interesante, partir de debates respecto de los diversos
conceptos tratados en el Programa, para así decidir hacía donde estaría orientado el
proyecto.
Manifiestan que las clases que mayor interés despertaron en los alumnos fueron las
dictadas por docentes de la U.B.A., para las mismas se preparaban con talleres previos de
lectura y análisis de los textos a tratar.
La repercusión que fue logrando el desarrollo del Programa, generó interrogantes en
toda la comunidad. Esto llevó a que los temas que se trataron, sean consultados por las
distintas empresas locales, de ésta manera organizaron talleres y clases a los que
asistieron empresarios y actores sociales.
Organizaron talleres de análisis sobre problemáticas sociales, políticas y
ambientales para encontrar cual sería la problemática a tratar en su proyecto.
Una vez definida la temática a tratar en el proyecto que presentarían, realizaron
visitas a las tres plantas de reciclado de botellas plásticas que existen en la provincia de
San Juan, en dichas visitas además de recorrer instalaciones tuvieron la oportunidad de
reunirse con los dueños quienes expusieron distintos relatos sobre cuál era el panorama
general de los trabajos realizados en sus plantas, y los mecanismos utilizados para el
reciclado de material plástico. Estás visitas llevaron a los estudiantes a realizar distintas
investigaciones que se plasmaron en talleres y reuniones, y fundamentalmente en el
proyecto que elaboraron.
85
Proyecto para IDL
- Un juego de clasificación
A partir de las visitas realizadas a las plantas recicladoras, los alumnos empezaron
una investigación amplia sobre la contaminación ambiental, las políticas socialmente
responsables, la motivación ética, los niveles de sustentabilidad. Estos análisis permitieron
desarrollar el proyecto.
Teniendo como objetivo la importancia de la clasificación de residuos y la
concientización al respecto desarrollaron está propuesta que tiende a disminuir la
contaminación ambiental y a la vez contribuir a la información y enseñanza de la
población, por medio de la articulación de un circuito de recolección de residuos plástico y
mucho trabajo en la concientización de la importancia de clasificación de los residuos
sólidos urbanos.
Los alumnos concluyeron que en San Juan no existe una propuesta bien definida que
comprenda el tratamiento del plástico y que a su vez atienda a las necesidades de la
sociedad y el medioambiente.
En éste marco el proyecto se orienta a la recolección de botellas plásticas con la
finalidad de reciclarlas y destinar los materiales plásticos a tratamiento. Dichos materiales,
una vez reciclados, constituyen un insumo para elaborar otros productos plásticos con
fuerte demanda social como elementos para comedores infantiles, escuelas, hogares de
ancianos, etc.
El trabajo de concientización lo proyectaron para ser aplicado en las escuelas, de
ésta manera, y con la colaboración de docentes y directivos buscarán formar conductas
responsables desde una edad temprana, para ello a nivel primario se prevén prácticas
didácticas en la que los alumnos niños serían los recolectores primarios y los clasificadores
de dicha recolección. Luego ese material plástico sería trasladado desde las escuelas hasta
las plantas recicladoras.
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De esta manera llevarán adelante la articulación del circuito de recolección de
residuos plásticos, para lo cual trabajarán en coordinación con la planta de reciclaje la
recepción de los residuos plásticos y su posterior tratamiento, aprovechando en toda su
dimensión la reutilización de los recursos para un beneficio a nivel social.
Propuesta de la universidad
A partir de la implementación del Programa la comunidad educativa de la
Universidad Nacional de San Juan fue receptora del acercamiento de la sociedad. Este
acercamiento se vio impulsado fundamentalmente por la RSE.
La difusión del Programa y la presentación del proyecto de los alumnos, generó la
participación no solo de la comunidad educativa sino de la propia comunidad sanjuanina.
La falta de información y comunicación sobre la RSE fue el gran desafío con el que se
enfrentaron y consideran que los cimientos para revertir está situación a nivel local están
bien sustentados.
El interés de los alumnos de la Universidad, las consultas de los empresarios y la
participación de la comunidad en su conjunto, permitieron concluir a la Facultad con un
balance de la primera edición del Programa muy positivo.
En éste marco, la propuesta que formulan es seguir trabajando en este sentido, con
la colaboración de los alumnos egresados de la primera edición, los voluntarios surgidos a
partir del Programa, las instituciones que colaboraron y continúan haciéndolo, las escuelas
primarias que se interesaron en participar en el proyecto, en definitiva la comunidad local
en su conjunto.
Manifiestan que el interés y la inquietud generada en la comunidad se reflejan en las
consultas que reciben y que a la vez son el desafío para las próximas ediciones del
Programa.
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Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Fundamentación
La implementación del Programa en la Facultad de Ciencias Económinas de la Universidad
Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, permitió a esa comunidad educativa confirmar
en los hechos la necesidad que existe sobre el cambio de paradigma que se promueve
desde el Programa.
Manifiestan que desde el inició del Programa el fundamento principal fue concientizar,
sensibilizar y capacitar a los distintos actores sociales con respecto a la importancia de
asumir y gestionar la responsabilidad social en sus ámbitos de actuación.
Consideran que el trabajo de la comunidad en conjunto con los distintos actores sociales,
permitirán crear un espacio de construcción colectiva.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco.
Desarrollo del curso
Esta facultad resalta lo heterogéneo que fue el grupo de alumnos durante el dictado del
curso, ya que si bien los seleccionados y formalmente designados fueron solo 5
participantes, se sumaron otros alumnos de Ciencias Económicas y también se unieron
otros que solicitaron participar como oyentes aún cuando estaban formándose en otras
disciplinas. Esto generó un enriquecedor nivel de análisis y debate que llevó a un proceso
de aprendizaje muy productivo e interdisciplinario.
88
Las clases fueron dictadas por docentes de las distintas disciplinas que se dictan en la
U.N.P.S.J.B.
A su vez realizaron talleres de análisis de material bibliográfico.
El énfasis, ésta facultad lo ponen en los espacios de extensión del curso que se generaron
a partir del desarrollo del Programa, entre ellos mencionan que los alumnos que
participaban como ayudantes en otras cátedras utilizaron estos espacios para promover
temáticas, bibliografías y experiencias vistas en el marco del mencionado Programa.
En el mismo sentido, abrieron un espacio radial en una FM local desde la cual
transmitieron una vez a la semana un programa destinado a promover la responsabilidad
social. Desde allí tuvieron la posibilidad de convocar a los actores sociales y volver a tocar
las problemáticas y casos analizados en el aula, pero de cara a la comunidad. Esto provocó
que el ciudadano común se acerque a la Facultad con distintas inquietudes y consultas.
Otra actividad de extensión que realizaron durante el desarrollo del curso y que es
considerada como trascendente en esa comunidad educativa es la firma de un Convenio
de Asistencia Técnica con el Instituto de Formación Docente, en el mismo se dicta la
carrera de Técnico en Administración Pública con enfoque en el Desarrollo Local.
Asimismo participaron en las jornadas de Redes de Economía Social. Y organizaron las
Jornadas de Responsabilidad Social.
La repercusión que generó el Programa durante el desarrollo del curso fue plasmada en
las notas periodísticas de diarios y otros medios de difusión.
Proyectos para IDL
Las propuestas diseñadas y ejecutadas por los alumnos ésta Facultad fueron destinadas en
su mayoría a organizaciones sociales e instituciones que trabajan con grupos de la
población que tienen cierto grado de vulnerabilidad social.
89
Realizaron un relevamiento de buenas prácticas que distintos actores sociales de la región
estaban ejecutando. A partir de éstas acciones concretas de responsabilidad y economía
social pudieron elaborar sus proyectos.
-Padrinazgo a estudiantes del interior.
La problemática que tuvieron en cuenta en éste proyecto es la de los jóvenes del interior
de la Provincia de Chubut, en condiciones de iniciar o continuar estudios universitarios,
terciarios o de capacitación en oficios y cuyo acceso o continuidad se ve dificultado o
condicionado por su situación de vulnerabilidad socioeducativa.
En el marco de la RSE éste proyecto aborda la posibilidad de crear redes de padrinazgo y
tutorías.
Plantean el proyecto en coordinación con el Ministerio de la Familia, los Municipios y con
organizaciones y empresas convocadas para el padrinazgo.
Las organizaciones y empresas, serían quienes asumirían el compromiso de apadrinar a los
jóvenes seleccionados dentro de los criterios definidos por el proyecto.
Para las tutorías, orientan la búsqueda hacia particulares que posean perfiles docentes y/o
de trabajo comunitario.
Por medio de éste proyecto los alumnos aportarán el recurso humano para iniciar el
armado y esquema de coordinación del programa. A su vez, trabajarán en la búsqueda de
posibles padrinos, contacto y generación de los instrumentos que hagan viable el aporte
de las empresas, persona u organización que actúe en tal sentido.
Todo esto estaría reforzado por una campaña de comunicación, orientada a la
sensibilización de la temática y la importancia de la adhesión de padrinos y tutores.
90
-RSU Feria de Productores
El desarrollo de éste proyecto contempla la instrumentación de un Programa de
Fortalecimiento Institucional orientado a una organización de productores de hortalizas,
verduras y frutas, la misma comercializa sus productos frescos todos los sábados en el
marco de una feria ubicada en el predio de la Sociedad Rural.
El objetivo que se plantearon para ésta intervención es el fortalecimiento de la Feria, la
misma es un espacio donde confluyen no sólo este grupo de productores sino también
otros emprendedores que producen y venden diferentes productos alimenticios y que se
encuentran enrolados o no dentro de alguna otra organización formal.
De ésta manera colaborarían en el mejoramiento del canal comercial directo que
contribuya a sortear las dificultades en la comercialización de productos frescos.
Asimismo lograrían mejorar los niveles de gerenciamiento y gestión, de las organizaciones
que confluyen en la Feria de Productores, y una mejor administración y disposición del
Espacio Feria a través de la formulación de un reglamento de funcionamiento.
-Ordenamiento Urbano con Especies Autóctonas
Para la realización de éste proyecto tuvieron en cuenta las condiciones climáticas adversas
de la zona, las mismas inciden en la provisión de alimentos frescos y libres de aportes
químicos.
En éste marco, la propuesta consiste en un saneamiento ambiental a través de la
parquización con especies autóctonas, resistentes al clima y a la escasez de agua. De ésta
manera se crearían espacios verdes y a su vez minihuertas domiciliarias ecológicas para
lograr la provisión saludable de productos. Todo ello enmarcado en la concientización sobre
la necesidad de cuidado del ambiente a través de sencillas prácticas.
91
La implementación del proyecto implica la realización de una planificación estratégica,
presupuesto, evaluación, impacto y coordinación de los programas en el municipio, en la
región y en la provincia.
Además proponen coordinar actividades con distintos organismos, entre ellos el
Municipio a través del área de Protección Ambiental, Cooperativa de Servicios Públicos-
Agua, delegación zonal del INTA, Asociaciones Vecinales.
-Frigorico Esquel S.A.
Para realizar éste proyecto los alumnos tomaron un caso que se venía dando en la
comunidad desde fines del 2009 cuando el personal de la empresa Frigorifico Esquel S.A.
estaba en una situación similar a la que tienen actualmente. Ya en esa época los
estudiantes acompañaron el proceso de lucha y movilización de los empleados.
Sostienen los alumnos que hoy, la situación de ellos es distinta, ya que tienen las
herramientas académicas para poder contribuir a ésta problemática desde un rol más
profesional.
Realizaron una investigación del caso, a fin de evaluar qué generó la situación del
frigorífico, cual fue el impacto en los empleados, cual fue el impacto en la comunidad en
general.
A partir de dicha investigación proponen el acompañamiento del personal desvinculado,
en la generación de fuentes de ingresos, con énfasis en la perspectiva de desarrollo local.
Sostienen que es necesario el estudio y acompañamiento de éste tipo de casos para
permitir la generación de herramientas administrativas y económicas concretas que
posibiliten un cambio de cultura organizacional en base a los conceptos desplegados en el
Programa Amartya Sen.
92
- Espacio de asistencia administrativa y contable para OSC
Con éste proyecto proponen trabajar en el asesoramiento y capacitación en temas
contables, impositivos, administrativos y de gestión a Organizaciones de la Sociedad Civil
(OSC), a través de actividades promovidas por la UNPSJB. De acuerdo con la estrategia de
abordaje que plantean, en este proyecto se vincularán dos grandes temas, el
fortalecimiento de las Organizaciones de la Sociedad Civil y la Responsabilidad Social
Universitaria.
La implementación del proyecto prevé la creación de una oficina destinada al
asesoramiento y capacitación de las organizaciones de la comunidad. A su vez desde ésta
oficina se seleccionaran organizaciones con distintas dificultades, atendiendo así a las más
urgentes.
Con ésta propuesta buscan intervenir sobre diversas problemáticas que afectan a las
organizaciones, principalmente en la situación de irregularidad en el aspecto contable, las
dificultades que presentan en su administración interna y aspectos de su gestión a nivel
estratégico.
A partir del contacto directo con las organizaciones, sostienen los alumnos que en la
mayoría de los casos el problema principal es que no cuentan con recursos económicos
necesarios para abonar los honorarios profesionales. Y es allí donde aparecen las prácticas
basadas en la RSU.
Propuesta de la universidad
Sostienen que a partir de la implementación del Programa se pudo fomentar el
estudio sobre temas que sirvieron para profundizar investigaciones y otros trabajos de
extensión en paralelo, es así que continúan trabajando en ampliar e integrar el
conocimiento en distintas disciplinas y, a la vez, tender nuevos puentes la comunidad y los
distintos actores sociales.
93
Entienden que en su comunidad las empresas están en un escalón incipiente en RSE.
Por lo que el compromiso es reforzar la convocatoria a las mismas a distintas jornadas de
responsabilidad social que se desarrollaran en esa Facultad durante el desarrollo de la
segunda edición del Programa. De está manera harán partícipe a toda la comunidad
generando así redes para la sostenibilidad de este espacio de construcción colectiva,
logrando que la responsabilidad social sea un compromiso de todos.
94
Universidad Nacional del Litoral
Fundamentación
La participación de la Facultad de Ciencias Económicas de la U.N.L., incentivó a toda
su comunidad educativa dado que desde la década del 2000 venían trabajando en
diferentes actividades basadas en los mismos principios que desarrolla el Programa
Amartya Sen.
Consideran muy importante el trabajo realizado a partir del año 2006, fecha en la
cual la Facultad elaboró el “Programa de promoción de gestión para el desarrollo de la
región”, el cual fue aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad, (Resol. 465/06).
En función de todo lo expuesto, la invitación a formar parte del Programa reafirma el
objetivo tendiente a la formación de futuros profesionales en temáticas sociales y les
permite seguir trabajando en la misma línea, profundizando y permitiendo formalizar y
difundir los procesos de concientización del estudiantado, tratando de hacer que la ética y
la economía no aparezcan disociadas.
A partir de la implementación del Programa consideran que la vinculación entre la
Universidad y la sociedad podrá lograr efectos altamente positivos, conducentes al
desarrollo social.
Participantes
Fueron seleccionados 10 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional del Litoral.
Desarrollo del Curso
La implementación del curso estuvo integrada por clases teóricas que fueron
desarrolladas por profesores de la U.N.L. Las mismas se llevaron a cabo en distintos
95
módulos semanales. En cada encuentro los alumnos tenían la oportunidad de consultar a
los docentes las dudas surgidas de las lecturas previas de la bibliografía.
La convocatoria que realizaron a los docentes de la U.N.L. tuvo un gran alcance y se
extendió a varias facultades que se sumaron para participar y colaborar con el Programa.
Entre las unidades académicas que participaron activamente mencionan a la Facultad de
Ciencias Jurídicas y Sociales, y también a la Facultad de ingeniería y Ciencias Hídricas.
Por otro lado, también se sumaron distintas unidades de gestión de la U.N.L.
Resaltan el impacto en otros organismos que participaron, tales como el Ministerio
de Desarrollo Social de la Provincia de Santa Fe, Defensa del Consumidor, y distintas
empresas de la región.
Realizaron talleres en los cuales la interacción de los alumnos con los invitados fue
muy intensa, generándose en cada oportunidad debates y temas de discusión
enriquecedores.
Proyectos para IDL
- Generación y fomento de autogestión y autonomía para la sustentabilidad de
emprendedores sociales.
Para el desarrollo de éste proyecto, los alumnos proponen trabajar junto a un grupo
de emprendedores sociales, que desarrollan sus actividades por cuenta propia y
comparten características como dificultades similares, tanto en el desarrollo de dichas
actividades como en el posible crecimiento de sus emprendimientos.
El objetivo que tienen es generar en dicho grupo, la autonomía y continuidad a
través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de su autogestión.
96
Trabajarán en coordinación con otro proyecto de esa Facultad llamado
Construyendo Redes de Economía Social entre la Universidad y la Sociedad Civil, el mismo
es desarrollado por la Secretaría de Extensión de la U.N.L.
Con éste proyecto pretenden responder de manera primaria a una de las demandas
que tiene la O.S.C. la cual está relacionada con la capacitación en áreas determinadas, que
sean de utilidad para los emprendedores implicados y que permita que los mismos se
conviertan en sujetos productivos y creativos y con creciente grado de autonomía y de
capacidad de trabajo en equipo.
De ésta manera lograrán mejorar los procesos socio-productivos de los
emprendedores participantes con relación a la calidad de sus productos, circuitos de
comercialización y su sustentabilidad en el mercado laboral.
Por otro lado, acompañarán a los emprendedores en el proceso de aprendizaje y
autogestión, generando espacios de capacitación, asesoramiento y cooperación, que
fortalezcan la capacidad de gestión de los emprendedores sociales.
- Red para la construcción de prácticas socialmente responsables.
Para el desarrollo de éste proyecto los alumnos entienden por Red un sistema de
colaboración y complementación entre diferentes grupos de individuos, que implica una
manera efectiva de compartir información, de aprende de la experiencia del otro, de
trabajar juntos, y permite a sus miembros evitar el excesivo gasto en recursos que significa
la duplicación del trabajo, facilitando así, las acciones e iniciativas de los miembros y
logrando un efecto multiplicador.
La finalidad de éste proyecto, según sostienen, es dar los primeros pasos para la
creación de un espacio donde puedan unirse voluntades con proyectos sociales de la
comunidad, así como también desarrollar actividades de sensibilización, con el fin de
despertar el espíritu voluntario de los jóvenes, permitiéndoles conocer los proyectos
donde pueda ser útil su participación.
97
El objetivo que se proponen es diseñar y construir mecanismos de vinculación para
posibilitar el trabajo en red. A su vez fomentar la participación y el involucramiento de la
comunidad de la F.C.E. en las problemáticas del entorno desde el enfoque de las Ciencias
Económicas.
Consideran que la estrategia principal para trabajar en éste objetivo, es vincular a las
partes, construyendo con las mismas a través de múltiples mecanismos diseñados y
ejecutados a tal fin.
- Capacitando a organizaciones de la sociedad civil para su fortalecimiento.
En éste proyecto los alumnos proponen asesorar contablemente a las organizaciones
de la sociedad civil, particularmente a organizaciones de base territorial y de apoyo. En
éste marco tienen previsto la elaboración de una guía para la capacitación de sus
miembros en determinados temas.
El objetivo que sostienen es generar herramientas para la creación, organización y
regularización de entidades sin fines de lucro. En éste marco hacer un seguimiento y
acompañamiento en el proceso de ordenamiento del trabajo y funcionamiento de las
mismas, para así lograr que puedan tener continuidad en el tiempo.
Consideran que la capacitación es prioritaria y por ello la implementación del
proyecto tiene previsto confeccionar una guía de capacitación, a su vez buscan que la
misma sirva como aporte al Programa de Fortalecimiento de la Sociedad Civil, propuesto
por el Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia de Santa Fe. Debido a que, éste
último tiene como fin asesorar jurídica y contablemente a las O.S.C., tomará la guía de
capacitación para que se utilizada por los voluntarios del mencionado programa como
herramienta del trabajo.
Propuesta de la universidad
Entiende la Facultad que, a fin de extender y llegar con la academia al sector
productivo, un aporte fundamental de las ciencias económicas es llevar a las empresas el
98
verdadero concepto de RSE. De ésta manera concientizar, difundir, transmitir, enseñar el
concepto, no como moda, sino como una nueva forma de concebir y entender la función
social de la empresa.
Consideran además que otro gran aporte concreto es trabajar en la enseñanza del
emprededurismo y más aún del emprendedurismo social.
Manifiestan que el primer paso ya está dado, porque el proceso de asumir y
reconocer las circunstancias está en camino, por lo que resta empezar a actuar.
El desafío sobre el que continuarán trabajando es la difusión de los postulados
éticos, llegando a toda la comunidad educativa y a la sociedad en general. Todo esto
contando además con el accionar de los diez primeros participantes del Programa.
99
Universidad Nacional de Rosario
Fundamentación
La implementación del Programa en la Universidad Nacional de Rosario tiene la
particularidad de que se desarrolla con la participación de la Facultad de Ciencias
Económicas y Estadísticas y la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales,
lo que le aporta la riqueza propia del trabajo interdisciplinario y la mirada integral sobre
los temas de desarrollo.
A su vez, la U.N.R. tiene la particularidad de venir trabajando con el Programa
Amartya Sen a nivel local desde el año 2009, es decir que su adhesión a formar parte del
Programa a nivel nacional cuenta con la experiencia de dos ediciones locales anteriores.
Este antecedente los situó en una instancia más estructurada, que permitió la
participación de 80 alumnos más, además de los seleccionados para integrar formalmente
el Programa.
El desarrollo del Programa en la U.N.R. se funda en la necesidad de una
transformación del sistema capitalista, una transformación que invierta en mejorar la
calidad de las relaciones cotidianas, enfrentando con ética los desafíos de un mercado
cada vez más competitivo y atendiendo a las demandas crecientes y complejas de una
sociedad en crecimiento.
Consideran que es indispensable la transferencia de contenidos académicos del
Programa a las cátedras y equipos de investigación de los cursos de grado, como así
también la promoción de la R.S.U. También resaltan la necesidad de trabaja en una mayor
presencia del concepto de Desarrollo Sustentable Inclusivo.
Participantes
100
Fueron seleccionados 15 participantes entre alumnos y graduados, de la Facultad de
Ciencias Económicas y Estadísticas, y la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones
Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario.
Desarrollo del curso
El desarrollo del curso lo realizaron con diferentes estrategias de trabajo.
Primero convocaron a docentes de destacada trayectoria nacional e internacional
para el dictado de las clases teóricas.
También convocaron a distintas empresas con experiencias en RSE y a
emprendedores sociales. En éste marco tuvieron exposiciones de experiencias y
desarrollaron talleres de análisis y debates de diferentes casos locales.
De manera simultánea trabajaron en la transferencia de contenidos académicos del
Programa a las distintas cátedras de los cursos de grado.
Asimismo a través de una plataforma virtual promovieron el intercambio de
artículos, documentos y experiencias de interés. De ésta manera trabajaron fuertemente
en la socialización de los alumnos dada la cantidad de los mismos.
Realizaron un taller metodológico a modo de guía para la elaboración de los
proyectos, todo el material fue difundido en la plataforma virtual. Consideran que es muy
importante la difusión de ésta guía como una herramienta indispensable para los alumnos
del Programa.
Implementaron una herramienta a la que llamaron Banco de Buenas Prácticas, en el
cual trabajan en la identificación y sistematización de acciones que contribuyan a la
sostenibilidad de empresas de la región. De ésta manera también buscaron estimular
espacios de diálogo que motiven y sensibilicen a líderes empresarios, ejecutivos,
emprendedores, gerentes de entidades pública y privadas para construir y desarrollar
organizaciones cada vez más responsables y comprometidas con la sostenibilidad del
conjuntos social y ambiental en la región.
101
Organizaron el Primer Foro Regional de Responsabilidad Social Empresaria de la
Provincia de Santa Fe, el cual fue co-organizado por el Programa Amartya Sen Rosario y la
Asociación Civil MoverRSE, el mismo constituyó una valiosa experiencia de movilización y
articulación de saberes, de experiencias exitosas y de capital social. Contaron con la
participación de más de 400 asistentes, quienes junto a reconocidos disertantes y
referentes nacionales e internacionales, abordaron los diferentes ejes de trabajo bajo la
modalidad de conferencias, paneles y mesas de diálogo. Las temáticas propuestas fueron:
sindicatos y empresa; negocios inclusivos; los empresarios y la corrupción; desafíos en la
gestión de RSE; la innovación para la sostenibilidad y la RSE en las Pymes.
Proyectos para IDL
En etapa de elaboración.
Propuesta de la universidad
La U.N.R. considera que son muchos los objetivos que quedan por cumplir y es en
ese sentido que proponen seguir trabajando.
Entienden que es indispensable reforzar la institucionalidad del Programa Amartya
Sen, tanto en el ámbito universitario como empresarial.
Están trabajando en la creación de comités encargados de promover el Programa así
como sus actividades y aportes a la comunidad, aglutinando grupos afines, asociaciones y
empresas interesadas en colaborar con el mismo. Asimismo consideran importante
intensificar la presencia del Programa en las redes sociales donde se puede compartir
contenidos editoriales, videos, comentarios sobre exposiciones y material bibliográfico.
Se comprometieron a mantener el contacto con empresarios e intensificar la
relación con los mismos así como con organizaciones de la sociedad civil y otras facultades
de la U.N.R. y de U.T.N. e institutos de investigación para incrementar el interés en los
temas de la RSE.
102
Tienen proyectado incorporar la temática de la RSE en las charlas profesionales de
los distintos Consejos que nuclean a los profesionales, por ejemplo, el Consejo Profesional
de Ciencias Económicas. De ésta manera tienen la posibilidad de promover los
conocimientos de RSE.
Por último y proponen la organización de nuevos espacios de reflexión y discusión de
RSE con la colaboración de otras organizaciones interesadas.
103
Universidad Nacional de Salta
Fundamentación
La Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional
de Salta, considera que como comunidad educativa se encuentra ante la necesidad de
convertirse en un actor social con un rol más activo, extendiendo su principal participación
como institución de transferencia de habilidades y conocimientos.
En este sentido, la Facultad se encuentra en etapa de repensar su accionar para con
la comunidad salteña, aprovechando los múltiples recursos intangibles con los que cuenta
y que revaloriza permanentemente.
Para lograr este objetivo sientan las bases del desarrollo de su accionar en el respeto
de la diversidad cultural y en el trabajo de reducción de las desigualdades sociales.
Consideran importante impulsar el trabajo en cuatro grandes áreas, el grado de
confianza existente entre actores sociales de una sociedad, la capacidad de asociación, la
conciencia cívica y los valores éticos predominantes de la comunidad.
En éste marco la Facultad entiende, que estos requerimientos revelan un conjunto
de principios y valores, que representan el objetivo de acercarse a la problemática social,
con un respetuoso cuidado y genuino interés en el otro. Acompañando al otro a superarse
en sus privativos medios, desde sus personales patrones culturales, generando recursos y
saberes específicos, independizándose de la intervención de terceros.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas,
Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de Salta.
104
Desarrollo del curso
Para el desarrollo del curso trabajaron las temáticas propuestas aplicando distintas
metodologías áulicas.
Convocaron a docentes de la U.N.Sa. para la exposición de los distintos temas del
Programa.
Las clases de Sustentabilidad Ambiental y R.S.U. fueron dictadas en la Universidad
de Jujuy, RSU estuvo a cargo de la Vicerrectora de la mencionada universidad. Esto
favoreció el intercambio de ideas con los alumnos de Jujuy, a su vez contribuye a la
integración regional.
Desarrollaron talleres de lectura en grupo para luego debatir los temas
comprendidos. A su vez la bibliografía fue complementada con artículos locales lo que los
ayudó a situar la teoría en escenarios de la comunidad.
Resaltan la gran repercusión que tuvo el Programa en la comunidad educativa, lo
que motivó a estudiantes interesados en el contenido del programa a participar como
alumnos oyentes en cada uno de las clases y los talleres.
Proyectos para IDL
Los proyectos presentados por los alumnos del Programa fueron dos y los
estructuraron en distintos ejes temáticos de los cuales se desprendieron, a su vez, otros
dos proyectos complementarios que pudieron concretar.
- Programa de concientización de jóvenes: Por un futuro sustentable.
Para el desarrollo de éste proyecto, los alumnos parten de las distintas realidades
socioeconómicas por las cuales el Norte Argentino ha transitado desde décadas pasadas
hasta el presente. Percibieron una necesidad de rescatar lo autóctono de la ciudadanía
argentina.
105
Con éste fundamento, buscan transmitir la responsabilidad social, a través del rol
que a cada uno como integrantes de esta sociedad le compete, y de ésta manera poder
nutrir y trasladarla a las generaciones venideras.
Consideran que las temáticas a abordar pueden fortalecer los contenidos de
responsabilidad social de la currícula del nivel medio, a través de aplicaciones prácticas y
nuevas herramientas de aprendizaje.
Sostienen que, la realidad socio-económica del contexto que representan ubica a la
Provincia de Salta como una jurisdicción pujante y en crecimiento, por lo que les pareció
innovador y desafiante acceder a un colegio privado católico, el Colegio Belgrano.
Resaltan que la principal motivación para aplicar la idea en esta institución, les surgió
del mensaje promovido por el Dr. Bernardo Kliksberg, de integración y de necesidad de
volver a las bases de la religión, cualquiera sea su doctrina, ahondando en los aspectos
éticos para el desarrollo futuro de cada generación.
Partiendo de esta premisa, consideran necesario insertarse en la comunidad del
citado colegio donde se trabajará con un alumnado ávido de aprender pautas que los
orienten en el manejo responsable de distintos recursos.
Sub-proyecto: Capacitación a futuros alumnos de la facultad de ciencias
económicas, jurídicas y sociales de Salta
Este proyecto lo realizaron en coordinación con el programa SAE (Servicio de Apoyo
Educativo) de la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales de la U.N.Sa.,
destinado a orientar a los alumnos de ciencias económicas sobre temas pertinentes a la
carrera elegida o a elegir.
Para la implementación de este proyecto realizaron un análisis sobre la
responsabilidad social y sus distintas manifestaciones y luego elaboraron una exposición
que se fundamentó en la orientación sobre el campo de actuación del profesional en
106
ciencias económicas, presentando en forma individual las facetas que caracterizan al
Contador Público, al Licenciado en Administración y al Licenciado en Economía.
En tan extenso panorama abordaron distintos temas inherentes a cada profesión sin
dejar de mencionar y demostrar las consecuencias de la falta de ética en el ejercicio de las
mismas.
- Proyecto de asistencia y capacitación técnicas a organizaciones sociales (PACTOS):
Microcréditos- Una oportunidad para la Economía Social
Debido al crecimiento de las instituciones de microcrédito, dentro del plan Manos a
la Obra del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación en Salta, diagnosticaron la
necesidad de acompañamiento a las mismas, atento a que sus fines sociales dependen de
la preparación y motivación de sus referentes y actores en la comunidad.
Consideran necesario relevar las necesidades de estas instituciones y ONGs en
general, como así también realizar acciones tendientes a favorecer la consecución de los
objetivos sociales mediante un plan de capacitación.
Sub-proyecto capacitación a prestatarios de la economía social - Tartagal
Con la aplicación de los principios que sustenta el Voluntariado Universitario
colaboraron en la capacitación de instituciones del norte provincial, en particular con los
integrantes de la comunidad originaria wichi.
De ésta manera realizaron capacitaciones a la comunidad originaria wichi, las
mismas se desarrollaron en la localidad de Tartagal, Departamento San Martín de la
Provincia de Salta, para lo cual los alumnos del Programa debieron trasladarse al interior
de la provincia. Resaltan que ésta actividad fue muy enriquecedora a nivel personal.
107
A éste proyecto lo fundaron en premisas que sientan base en los derechos humanos,
partiendo de la dignidad de la persona y caracterizándolos como universales e inherentes
a su condición de tal.
A su vez, lo correlacionaron con la temática de responsabilidad social que se vincula
directamente con los derechos humanos.
Propuesta de la universidad
El gran desafío que consideran pudieron vencer fue el poder salir de un lugar
cómodo y seguro para pensar, pero poco demostrativo de las distintas realidades
socioeconómicas del contexto.
Proponen seguir trabajando en la apertura hacía la comunidad. Sostienen que a
medida de que las universidades experimenten una apertura hacia la sociedad, podrán ser
consideradas como verdaderos actores sociales transformadores de la realidad social.
Consideran necesario que la comunidad no universitaria pueda acceder a las
bondades de una capacitación brindada por quienes tuvieron la posibilidad de acceder a
las instituciones educativas, y a su vez, los capacitadores también podrán sentirse parte de
esa misma comunidad.
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Universidad Nacional de San Luis
Fundamentación Previo al inicio del Programa, en el mes de agosto del año 2010, la Facultad de
Ingeniería y Ciencias Económico Sociales de la Universidad Nacional de San Luís, fue
visitada por el Dr. Bernado Kliksberg. Este hecho generó un fuerte impacto positivo, no
sólo en la Facultad, sino también en el Consejo de Profesionales de Ciencias Económicas y
otras organizaciones sociales de la localidad de Villa Mercedes.
Luego con el lanzamiento del Programa, la participación de la Facultad de Ingeniería
y Ciencias Económico-Sociales de la Universidad Nacional de San Luís en el Programa, fue
tomada por esa comunidad educativa como una posibilidad para comenzar un proceso en
el cual sea la Universidad la impulsora del capital social.
En ese marco destacan la importancia de la participación comunitaria para el
desarrollo local y consideran que es en la promoción de esa participación donde la
Universidad debe tener un rol protagónico.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes de la Facultad de Ingeniería y Ciencias
Económico Sociales de la Universidad Nacional de San Luís
Desarrollo del curso
El desarrollo del curso lo organizaron en clases teóricas y clases prácticas.
Resaltan que las clases prácticas generaron en los alumnos un compromiso notorio.
Consideran que los debates desarrollados fueron muy importantes ya que los llevaron a
concluir que es determinante la capacitación en proyectos sociales.
109
Realizaron un taller sobre Elaboración de Proyectos Sociales, al cual asistieron
además de los 5 alumnos seleccionados, gran parte de la comunidad educativa. A partir de
éste taller se generó en la comunidad educativa un interés por participar en el Programa
de distintas formas, ya sea la investigación, la docencia o el voluntariado.
Consideran que fue muy enriquecedor el viaje que realizaron a la provincia de La
Rioja, en el mismo participaron de las clases de RSU y Voluntariado Universitario, la misma
fueron dictada en el Departamento de Ciencias Sociales Jurídicas y Económicas de la
Universidad Nacional de La Rioja. En esta oportunidad pudieron interactuar con los
participantes de la mencionada universidad, lo que consideran que fue muy fructífero ya
que pudieron ver como planteaban los proyectos ante similares problemáticas sociales de
esa región.
Realizaron entrevistas a distintas personas integrantes de agrupaciones sociales, con
el fin de indagar acerca de problemáticas que consideraran más importantes para su
ciudad.
Estas entrevistas las realizaron en la universidad, pero también las realizaron en la
Biblioteca e Instituto de Cultura Popular Bernardino Rivadavia de Villa Mercedes provincia
de San Luis, una institución con una muy rica historia a nivel local. El motivo de las
reuniones en éste último espacio físico mencionado fue para acercarse a la comunidad
desde distintos lugares y así generar en los actores sociales la conciencia de la integración
comunitaria.
A partir de las entrevistas que llevaron a cabo, fueron desarrollando lazos con
empresas privadas, obras sociales, aseguradoras de riesgo, algunos medios periodísticos,
quienes solicitaron asesoramiento y la realización de charlas informativas de RSE y RSU,
como así también sobre el voluntariado profesional.
El impacto generado por el desarrollo del Programa en la comunidad fue en todos
los niveles académicos, tal es así que desde un colegio confesional Franciscano se están
llevando a cabo gestiones para que el año 2012 los alumnos egresados del Programa
edición 2011, capaciten a los alumnos de tercer y cuarto año de ese colegio, el proyecto
110
tiene por objetivo desarrollar una serie de seminarios sobre responsabilidad social y
voluntariado.
Proyecto para IDL
-Centro de Integración y Cooperación Social para el Desarrollo “CEINCOSODE”
El proyecto presentado por los alumnos tiene por objetivo promover valores de
integración, participación, solidaridad, confianza, compromiso y responsabilidad social.
Consideran importante trabajar en la integración y los lazos comunicativos,
funcionando así como un mecanismo de participación comunitaria.
Para la implementación de este proyecto mencionan como actor clave y,
fuertemente identificado con el proyecto, a una agrupación de comerciantes y vecinos del
Barrio Estación de la ciudad de Villa Mercedes. Estos vecinos ya estaban trabajando solos,
hace más de dos años, en un proyecto de desarrollo barrial. Esta agrupación aún no
institucionalizada, les manifestó su interés por ser asistidos técnicamente por la
universidad.
El objetivo general que se fijaron es el fortalecimiento de la integración entre
diversos actores de la sociedad local.
Cómo objetivos específicos proyectan crear un espacio de participación comunitaria
donde confluyan los representantes de diversas OSC y agrupación en vías de formación.
Asimismo, proyectan promover la participación de las escuelas, la iglesia, ciudadanos
particulares, comerciantes, entre otros. Por último, consideran muy necesario capacitar a
los actores mencionados en la formulación, implementación y evaluación de proyectos
sociales.
La presentación del proyecto la realizaron a nivel institucional durante las “1º
Jornadas de Participación para el Desarrollo Social”, éste evento fue realizado con la
participación de todas las facultades de la U.N.S.L.
111
Propuesta de la universidad
El compromiso asumido por la Facultad a partir de la implementación del Programa,
tiene por objetivo promover la importancia de la participación y la cooperación como
beneficios colectivos.
De ésta manera la Universidad articulará las prácticas de responsabilidad social y
será la “mediadora” entre los actores sociales para contribuir al desarrollo local.
Sostienen que están frente a la oportunidad de participación para formar de manera
humana y social a toda la comunidad educativa, y de ésta manera llegar la comunidad
local.
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Universidad Nacional del Sur
Fundamentación
La participación del Departamento de Ciencias de la Administración de la
Universidad Nacional del Sur en el Programa, fue tomada por ésta casa de altos estudios,
como la posibilidad para integrar y complementar sus tareas habituales con las específicas
de la extensión universitaria y así cumplir más acabadamente con los fines que le son
propios.
Entre todas las actividades que desarrollaron en el ámbito del Departamento,
destacan los proyectos presentados por los participantes de la primera edición del
Programa y la forma en que los mismos han comenzado a transformarse en realidad.
Sostienen que, de estos proyectos, importan no sólo las consecuencias que se desprenden
de su realización, sino el simbolismo que representa la conformación del voluntariado
universitario, la toma de conciencia de la situación espacio-temporal, el aporte de ideas
conducentes al desarrollo local, la participación en actividades sociales extra-curriculares,
la vinculación con dirigentes de diferentes ONG, funcionarios públicos y representantes de
distintas ideas religiosas y políticas; lo que consideran, redundará en la conformación de
capital social.
Manifiestan que, en ésta unidad académica la docencia ha ocupado siempre un lugar
de preferencia y desde comienzos de la década de 1990 se han incorporado actividades de
investigación, fundamentalmente en el área de Administración, pero distanciada de ellas
se encuentra la función de extensión. Sin embargo, y como parte de las actividades de
investigación, algunos docentes de éste Departamento trabajan desde hace más de una
década cuestiones vinculadas con los Organismos no Gubernamentales (ONG) y la
Responsabilidad Social Empresarial (RSE).
Es en este marco que consideran la participación en el Programa, como una
excelente ocasión para seguir trabajando en temas que eran investigados desde el punto
113
de vista académico, pero que ahora también tendrían implicancias institucionales y
sociales.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes del Departamento de Ciencias de la
Administración de la Universidad Nacional del Sur.
Desarrollo del curso
Comenzaron el desarrollo del curso en el mes de febrero de 2011 oportunidad en la
que dictaron el curso introductorio, el mismo culminó con la presentación de un informe
por parte de los cinco participantes.
A partir de la segunda semana de marzo comenzaron las actividades del curso
presencial. En esta instancia recibieron la colaboración de docentes de la U.N.S.
pertenecientes a los departamentos de Geografía, Economía, Derecho y Ciencias de la
Administración. También solicitaron docentes a la FCE-UBA para cubrir áreas que
consideraron debían mejorar su oferta local.
Finalizaron las actividades de las clases teóricas con una exposición que los
participantes efectuaron de los proyectos de su autoría.
Convocaron a representantes de ONG locales comprometidas con los temas del
Programa y reconocidas por su trayectoria. También lo hicieron con funcionarios de la
Universidad, de la Municipalidad, representantes de diferentes creencias religiosas y
representantes de fuerzas políticas.
Resaltan el impacto que se generó en toda la comunidad educativa a partir de la
implementación del Programa, lo que vieron potenciado con la propuesta de proyectos
presentada por los alumnos. A partir de la presentación de los proyectos, realizaron
talleres de trabajo con el Departamento de Química de la U.N.S., esto que se tradujo en
un equipo de tareas dirigido desde el mencionado Departamento.
114
Asimismo, establecieron relaciones con la Secretaría General Técnica para la
autorización y financiación de las actividades, y también con los estudiantes de la carrera
de Técnico Universitario en Medio Ambiente, con los que trabajaran para realizar
campañas de difusión, diseño de folletos, afiches y un video informativo que tienen
previsto proyectar en las instalaciones de la U.N.S.
En el marco de los proyectos que presentaron, la Secretaría General de Cultura y
Extensión de la U.N.S., colaboró en la convocatoria a un programa de voluntarios para que
participen en los proyectos. Además, esa Secretaría los proveyó de una oficina en el
edificio del Rectorado para que los participantes del Programa puedan reunirse con el
cuerpo de voluntarios, con los representantes de las ONG y con los diferentes núcleos de
tareas. Por último, la mencionada Secretaría invitó a los participantes a presentar un
proyecto en el concurso de voluntariado organizado en el ámbito de la UNS.
Tal fue el impacto institucional que tuvo la implementación del Programa y la
presentación de los proyectos, que las autoridades del Departamento de Ciencias de la
Administración modificaron su reglamento de créditos en la carrera de Licenciatura en
Administración para premiar el esfuerzo de quienes actúen como voluntarios en dichos
proyectos.
Las diferentes ONG con las que establecieron comunicación recibieron con
beneplácito la iniciativa y se constituyeron en un factor de fuerte motivación para los
autores de los proyectos. Asimismo les manifestaron sus necesidades, particularmente en
cuestiones organizacionales, financieras y comunicacionales para lo cual establecieron
distintas fechas de trabajo.
Por otro lado, los docentes del Departamento de Ciencias de la Administración
también prestaron su colaboración y trataron de incorporarse para que actuar en
reemplazo de sus colegas en caso de ausencias y/o también si existen diferentes ONG que
demanden servicios simultáneos de similares características.
Entienden, que el interés generado por el desarrollo del curso, en los diferentes
actores (funcionarios, docentes, alumnos, ONG) es un indicio claro de la aceptación que el
Programa ha tenido.
115
Proyectos para IDL
- Proyecto VIAS
Este proyecto pretende fortalecer los lazos entre la UNS y las Organizaciones del
Tercer Sector de la ciudad de Bahía Blanca, a partir de la asistencia técnica brindada por
alumnos.
La idea principal que plantean consiste en crear pequeños núcleos, conformados
cada uno de ellos por un profesor y alumnos, dedicados a diversos temas de relevancia en
la vida de las ONG. En principio considerarán los siguientes contenidos: contables y
tributarios, societarios y legales, financieros, marketing de ONG e investigación de
mercado, organizacionales y confección de proyectos. Estos temas lo complementarán
con otros que surjan del relevamiento de las necesidades reales, producto de encuestas
realizadas a esas organizaciones.
El objetivo tenido en cuenta por este Departamento es que la gestión de las ONG
mejore de manera progresiva, buscan brindar un servicio de consultoría y asistencia
técnica, para ello crearon un cuerpo de voluntarios que junto a los docentes del
Departamento serán quienes asistan a estas organizaciones.
El apoyo que proyectan para las ONG, tienen previsto materializarlo mediante
capacitaciones específicas sobre temas determinos, como así también asistencia técnica
en forma continua, para que de ésta manera puedan forjar relaciones de largo plazo con
las organizaciones del tercer sector, generando un compromiso real de Universidad con la
comunidad.
– Proyecto Separación de Residuos
Este proyecto forma parte de un programa cuyo propósito es que la UNS adopte una
política integral relacionada con temas medioambientales, en general y de clasificación de
residuos, en particular.
116
El proyecto consiste en el armado de una campaña de concientización dirigida a toda
la comunidad universitaria (alumnos, docentes y no docentes), la misma tiene como fin
último lograr un grado de compromiso tal que el programa pueda ser desarrollado con
éxito. Se buscará informar y educar a través de diversas herramientas que, consideran,
serán las más adecuadas para concientizar y comenzar a cambiar los hábitos de las
personas con respecto a la gestión de los residuos que ellas mismas generan.
Este proyecto constituye, conforme lo que manifiestan los alumnos, uno de los
pilares fundamentales del programa de separación de residuos que se busca implementar
dentro de la Universidad, ya que a través de una campaña de comunicación se puede
informar y educar de manera concreta, rápida, efectiva y masiva. Además, consideran que
es absolutamente necesario para lograr una mejor comprensión de la problemática
abordada y también la cooperación por parte de los destinatarios. Sin esa cooperación,
entienden, corren el riesgo de que el programa no tenga éxito.
Propuesta de la universidad
Sostienen que, el concepto de RSU dista mucho de la tarea emprendida durante la
primera edición del Programa, sin embargo entienden que constituye un avance
importante en diferentes sentidos.
En lo académico, les posibilitó trabajar en red con otras Universidades, compartir
experiencias, acceder a material bibliográfico calificado y de publicación reciente, asistir a
conferencias y disertaciones de destacados especialistas.
En lo institucional, les ha permitido potenciar el rol de la Universidad en las
actividades de extensión y precisamente en temas tan sensibles como la pobreza, la
inclusión social, el desarrollo local y la preocupación por las cuestiones medioambientales.
En lo social, les ha facilitado el establecimiento de relaciones con funcionarios
públicos, con representantes de ONG reconocidas y comprometidas con el desarrollo
humano, así como también con dirigentes sociales, políticos y religiosos.
Y en lo pedagógico, consideran que constituye el mayor aporte, dado que los
participantes han tenido la posibilidad de experimentar el desarrollo que les significó ser
117
los protagonistas de sus propias experiencias. Sostienen que significó una forma de
aprender ayudando en temas que normalmente no forman parte de sus currículo de
estudios, sintiéndose útiles a la sociedad, resolviendo los inconvenientes que se
presentaban en su avance y, por sobre todo, colaborando en la construcción de capital
social.
Consideran que es responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad
universitaria consolidar lo realizado y continuar con el camino emprendido para lograr el
tránsito de paradigmas, de la extensión a la RSU.
118
Universidad Nacional de Tucumán
Fundamentación
La participación de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de
Tucumán en el Programa, fue abordada como la oportunidad para empezar a trabajar en
un cambio de paradigma que incluya a toda la comunidad educativa.
El paradigma vigente en esa Universidad es el tradicional, por lo que la
implementación del Programa fue el inicio de una reflexión sobre la incorporación
explícita de la ética en el modelo de desarrollo económico, en el diseño de instrumentos
financieros y la conciencia de responsabilidad social.
Los objetivos planteados por el Programa se tradujeron, según manifiestan, en
múltiples desafíos, el primero y muy importante fue que los docentes de la Facultad no
contaban con las competencias requeridas para desarrollar las distintas temáticas
establecidas por el cronograma de clases teóricas. Esta situación es muy representativa de
cual era la situación en la Facultad respecto a cuestiones vinculadas con la responsabilidad
social.
Frente al planteo de lo que ellos llaman “ideas nuevas”, se organizaron de tal
manera que en la primera edición se formen, además de los alumnos seleccionados como
participantes, a los propios docentes, lo cual generó un gran compromiso en toda la
comunidad educativa.
Participantes
Fueron seleccionados 15 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional de Tucumán.
119
Desarrollo del curso
La implementación del curso en la Facultad requirió de gran esfuerzo por la ausencia
de profesionales capacitados que cubran la totalidad de las áreas del conocimiento que
promueve el Programa. Frente a ésta situación consideran que fue importante el material
brindado por la F.C.E.-U.B.A., lo que les permitió trabajar de manera profunda.
Desarrollaron clases teóricas con docentes de las distintas facultades de la U.N.T., los
mismos fueron convocados y participaron con gran compromiso.
Convocaron a empresarios locales para que expongan sus experiencias en RSE,
manifiestan que estas exposiciones fueron de gran valor para los alumnos que a partir de
ellas pudieron analizar como se aplica la RSE en esa comunidad.
Convocaron a representantes de organizaciones sociales para que desarrollaran
exposiciones de sus experiencias y manifestaran sus necesidades. Esto generó una gran
motivación en los alumnos ya que pudieron orientar los objetivos, para los proyectos
sociales que estaban en etapa de formulación.
Implementaron talleres de exposición de ideas y debates para mejorar
sustancialmente la aplicación práctica de todo lo aprehendido en las clases teóricas.
Proyectos para IDL
- Asesoramiento administrativo y contable a proyectos productivos-
sociales.
Para el desarrollo de éste proyecto planean trabajar con mujeres que son madres, y
que participan del programa provincial Cocinas Comunitarias, el cual se ve limitado por
falta de experiencia y conocimientos administrativos – contables, que son muy necesarios
para el funcionamiento de la organización.
120
El objetivo del proyecto es centrar el estudio y análisis de la factibilidad de
realización de microemprendimientos que financia el mencionado programa Cocinas
Comunitarias. De ésta manera, la planificación puesta en marcha y el control de los
microemprendimintos será diseñada. A esto se suma la capacitación a las mujeres
beneficiarias para transmitir los elementos necesarios para su mantenimiento a través del
tiempo.
Manifiestan, que van a poder contribuir con el crecimiento de los
microemprendimientos locales y a su vez hacer extensiva la experiencia a otras Cocinas
Comunitarias, buscando así una mejora económica y social en éste grupo poblacional
desprotegido.
- Universidad Verde - Una empresa social dedicada a concientizar y reciclar.
Manifiestan que éste proyecto, surgió del problema local que implica la falta de una
actividad que involucre la reutilización de los residuos reciclables generados tanto por la
Facultad, como los que genera la comunidad en su conjunto.
Para su implementación, proponen la creación de una empresa social llamada
Universidad Verde. La misma estará creada y administrada por estudiantes universitarios.
El objetivo que establecen es una organización que sea sostenible y que perdure en
el tiempo, de modo que lo que puedan realizar, tenga posibilidades de continuar,
logrando una trascendencia mayor.
La idea central que articulan con Universidad Verde es crear una alternativa de
disposición de residuos generados en la Facultad, que no contamine, sea sustentable,
ambientalmente responsable, y permita un campo de acción y participación a aquellos
alumnos que quieran comprometerse con la búsqueda de un futuro mejor.
Esperan que la presencia y el trabajo de la empresa impacten, generando en la
población conciencia ambiental y hábitos de consumo responsable. Asimismo buscan
posibilitar el reaprovechamiento productivo de los recursos que son desechados.
121
- Club 13 de Mayo
Para el desarrollo de este proyecto tienen por objeto trabajar con el Club 13 de
Mayo.
Se trata de una asociación civil sin fines de lucro que ofrece un espacio de recreación
y esparcimiento mediante la práctica del deporte en equipo (básquet), estas actividades
son llevadas a cabo en un terreno cedido por la parroquia aledaña.
Este club tiene falencias estructurales y el objetivo de los alumnos es trabajar en su
administración y funcionamiento ya que es el gran obstáculo para su desempeño como
actor social y para la consecución de sus fines.
Los alumnos manifiestan que luego de realizar en una primera etapa un análisis de
las características propias del club, su entorno, funcionamiento, personas vinculadas, y
todos los elementos que les permitan realizar un diagnóstico, implementaran en una
segunda etapa el curso de acción definido. En ésta última etapa, tienen planeado aportar
herramientas para mejorar la gestión interna del club y la obtención de recurso, asimismo
acerca a distintos actores que puedan realizar aportes genuinos.
Propuesta de la universidad
Manifiestan que la puesta en marcha de la primera edición, fue una primera aproximación
a las nuevas disciplinas propuestas por el Programa.
El gran desafío asumido es evolucionar hacía una audiencia más numerosa,
sostienen que esto sólo lo podrán realizar a partir de la formación de los primeros 15
egresados, quienes junto a los docentes involucrados en el Programa podrán colaborar en
la transmisión de los objetivos a toda la comunidad educativa.
122
Por otro lado, la Facultad no desarrolla actividades de voluntariado, pero en ocasión
de la implementación de los proyectos para IDL tienen previsto comenzar con la
organización institucional del voluntariado universitario.
Asimismo, tienen previsto empezar a trabajar en distintas materias de las carreras de
grado que se dictan en la Facultad con las temáticas propuestas por el Programa. De ésta
manera, manifiestan, que van a poder incorporar paulatinamente los contenidos de la
responsabilidad social.
123
Universidad Nacional de La Rioja
Fundamentación
La participación del Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y Económicas de la
Universidad Nacional de La Rioja, fue abordada como la oportunidad para formar a los
alumnos en ciertas problemáticas sociales.
Sostienen que forman parte de una región en la cual se puede apreciar las asimetrías
que hay en el país, y es esa situación la que los motiva a profundizar en los objetivos del
Programa.
Manifiestan, que está operando en el país una situación favorable en distintas
dimensiones. Las estadísticas demuestran que el crecimiento es innegable pero el
contraste, sostienen, está en el interior del país.
En éste marco, la participación del Departamento se inscribe como la oportunidad
para formar a los alumnos y hacer surgir en ellos propuestas con aportes concretos, para
intentar fortalecer y salvar fuentes de trabajo tradicionales y genuinas.
Sostiene, que aprovecharan todas las particularidades de su provincia, las riquezas
naturales y las posibilidades locales de producción, logrando así verdaderas propuestas
elaboradas de acuerdo a las características de su región.
Participantes
Fueron seleccionados 5 participantes del Departamento de Ciencias Sociales,
Jurídicas y Económicas de la Universidad Nacional de La Rioja.
Desarrollo del curso
124
El desarrollo del curso lo plantearon con clases teóricas y prácticas.
Convocaron a distintos docentes de la U.N.La.R. para desarrollar las temáticas del
Programa. Los mismos manifestaron además su intención de continuar participando y
contribuir desde sus cátedras en la implementación de las ediciones siguientes.
Desarrollaron clases prácticas en las que formaron paneles de debate y análisis de
casos de distintas problemáticas de organizaciones locales.
Desarrollaron una jornada de RSU y Voluntariado Universitario, e invitaron a
participar en la misma a la Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico Sociales de la
Universidad Nacional de San Luís. Está experiencia, fue de gran valor ya que motivó a los
alumnos a investigar como, frente a las problemáticas sociales locales, enfrentaban los
proyectos los alumnos de otras universidades.
Fundados en que la problemática social elegida para el proyecto que presentaría, era
la situación de la Cooperativa Talampaya, invitaron al responsable de la Dirección de
Economía Solidaria de la Provincia de La Rioja, quien realizó una exposición en la que
brindó la información acerca de la cantidad de cooperativas, la situación de cada una de
ellas, regularidad en cuanto al desempeño administrativo, contable y societario de las
mismas.
Proyectos para IDL
- Cooperativas
En el proyecto presentado por los alumnos del Departamento, proponen trabajar
con con la Cooperativa Talampaya Limitada. La misma presta servicio de transporte a los
turistas que visitan el Parque Nacional Talampaya.
El objetivo que establecieron es trabajar para fortalecer el ordenamiento contable,
societario e impositivo, con el fin de que mantenga la concesión dada por la
125
Administración de Parques Nacionales. De ésta manera se mantendría la fuente de trabajo
de casi 30 familias oriundas de la localidad de Pagancillo.
El desarrollo de éste proyecto, surge ante la inquietud que tuvieron los alumnos
frente al manejo de ésta cooperativa como organización. Las tareas propias de una
organización, tales como: la realización de asambleas, llevar correctamente sus libros y
registros contables, impositivos y financieros, trajo en la cooperativa muchas dificultades.
Tal fue la gravedad de la situación que atravesaba la cooperativa que fue intimada por el
Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social para regularizar su situación, caso
contrarío se le suspendería la matricula.
Frente a esta situación, los alumnos se motivaron en trabajar en éste caso, no solo
por la práctica real que implica aplicar toda la formación académica de sus estudios, sino
también para poder realizar aportes concretos frente al riesgo de perder la fuente de
empleo de familias enteras en una provincia donde las alternativas productivas son pocas.
Este Proyecto pretende proporcionar mediante talleres de capacitación, charlas
técnicas y mesas de trabajo, herramientas administrativas, contables, impositivas,
financieras, legales y de organización en general, útiles a los miembros de la cooperativa
para que la misma pueda desarrollarse efectivamente.
Todo ello, teniendo en cuenta la relevancia de las cooperativas en la economía social
y participativa, y con el objetivo de que sus integrantes puedan con el esfuerzo propio y la
ayuda mutua, organizarse haciendo frente a sus necesidades y aspiraciones económicas,
sociales y culturales.
El proyecto fue dado a conocer a la Dirección de Economía Solidaria y éste
organismo tomó interés en participar y ampliar el alcance a 40 cooperativas concretas y
además a todas aquellas que lo requieran.
El proyecto fue ejecutado durante la primera edición del Programa.
Manifiesta que pudieron cumplir con el acompañamiento planificado para la
Cooperativa Talampaya, en este proceso de normalización para continuar desarrollando
sus actividades.
Con mucha satisfacción, resaltan que el día 07 de noviembre del año 2011 la
Cooperativa Talampaya realizó la asamblea ordinaria en la cual aprobó los balances,
memorias, informes y además eligió nuevas autoridades, normalizando así todo su
funcionamiento gracias al valioso aporte realizado por el equipo de trabajo de alumnos
del Programa.
126
Propuesta de la universidad
Consideran que la Universidad Pública, como institución formadora de profesionales
con funciones específicas como la investigación y la extensión en las diferentes disciplinas,
asumió un compromiso concreto a partir de la propuesta de trabajo con cooperativas.
Los beneficios se manifiestan en toda la comunidad en su conjunto, y no sólo en la
comunidad educativa. El impacto que generó el Programa motivó a que la universidad se
vea más comprometida para las próximas ediciones.
Sostienen que desde las Ciencias Económicas, se puede brindar la ayuda necesaria
para mejorar la situación de las organizaciones locales, a través de capacitaciones y
acompañamiento, de ésta manera fortalecerán también los vínculos entre la universidad y
la sociedad.
Entienden que también es necesario seguir profundizando en el aprendizaje de la
economía social, para que de ésta manera los futuros profesionales se esfuercen por una
especial atención para respetar y no omitir los aspectos éticos y democráticos que
implican cualquier gestión.
La propuesta concreta de ésta universidad ésta relacionada con la capacitación a las
cooperativas locales.
Empezarán con 40 cooperativas pequeñas y medianas a las que ya se están
distribuyendo un manual de procedimiento realizados por los alumnos del Programa, en el
cual se consignan los trámites básicos desde el punto de vista contable, administrativo,
impositivo, provisional, laboral, gerencial y societario que debían cumplir. El mencionado
manual de procedimiento será financiado por la Dirección de Economía Solidaria y por
algunas de las cooperativas más importantes de la provincia.
Durante el desarrollo de la edición 2012 del Programa, irán trabajando en forma
paralela con los alumnos egresados de la primera edición en talleres de capacitación, de
manera paulatina y de acuerdo a los criterios de urgencia y necesidad que se vayan
acordando con las cooperativas interesadas.
127
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Fundamentación
La participación de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de
Lomas de Zamora, fue implementada por esa comunidad educativa como el desafío de
trabajar los objetivos del Programa en el marco de un cambio de paradigma, como
respuesta a una demanda social cada vez más intensa.
Consideran que la RSE constituye un pilar fundamental para afrontar los grandes
problemas sociales como la pobreza, la exclusión y la marginación. Problemas originados
en crisis surgidas de conductas inapropiadas y desprovistas de toda ética, como la
corrupción.
La RSE es uno de los caminos para lograr una sociedad más justa e igualitaria, con
inclusión social y preservación del medio ambiente, y su difusión es fundamental.
Participantes
Fueron seleccionados 15 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional de Lomas de Zamora.
Desarrollo del curso
El curso se desarrollo con la implementación de clases teóricas y prácticas.
Convocaron a docentes locales de las distintas facultades de la U.N.L.Z. Los mismos
se mostraron interesados en continuar participando y colaborando con el Programa.
Realizaron entrevista a representantes de organizaciones sociales, para poder hacer
un relevamiento de cual es la situación de éstas organizaciones en la localidad.
128
Realizaron talleres prácticos para la exposición de ideas para los proyectos.
Desarrollaron clases de análisis de bibliografía y debates sobre las implicancias
económicas del paradigma dominante.
Proyectos para IDL
Los proyectos desarrollados por los alumnos del Programa están previsto para ser
implementados en la localidad de Lomas de Zamora, lugar donde se encuentra la sede de
la U.N.L.Z., como así también en los partidos de Esteban Echeverría, Almirante Brown y
Ezeiza.
- Actitud positiva
Por medio de éste proyecto los alumnos buscan crear una consultora de RSE para
PyMES, de ésta manera empezarían a trabajar en la generación de conciencia y
responsabilidad social en las empresas de la zona.
El objetivo del proyecto es el asesoramiento y capacitación sobre la aplicación de la
RSE en PyMES.
Consideran indispensable la generación de conciencia. Según sostienen es la
herramienta necesaria para el cambio de paradigma y el elemento fundamental para
empezar a trabajar en ella es la información.
Por medio del asesoramiento y la capacitación buscarán informar a todas las
empresas de la región, y por sobre todo, desmitificar que la RSE solo es posible con
grandes inversiones o gastos para la implementación de acciones.
Con esto intentarán modificar el entorno a través de la acción coordinada de las
pequeñas empresas, que ejercerán una influencia positiva logrando que las acciones de
responsabilidad social sean tangibles.
-Impulso emprendedor
129
La implementación de éste proyecto tiene por objetivo la capacitación, soporte y
apoyo a microemprendimientos.
Manifiestan que buscarán generar un vínculo de relación y comunicación con los,
para lo cual tienen previsto realizar un acompañamiento a los microemprendedores en su
labor y en la resolución de los inconvenientes que hacen a la gestión de sus actividades.
Buscarán a la vez, generar un vínculo entre la Universidad y la comunidad de
emprendedores de zonas geográficas cercanas, y que sea sostenible en el tiempo.
- Lomas Integra
Para el desarrollo de éste proyecto trabajarán específicamente la temática de
inclusión social. La implementación del mismo se llevará a cabo en la población
compuesta por personas privadas de su libertad.
Manifiestan los alumnos, que su objetivo principal es contribuir con la reinserción
laboral de las personas que se encuentran privadas de su libertad, brindándoles
herramientas que les permitan descubrir y potenciar sus habilidades, generando de ésta
manera conciencia respecto de la utilidad de dichas herramientas en materia laboral.
Una vez cumplido esto, tienen previsto capacitarlos y formarlos para que puedan
desarrollar sus propios microemprendimientos, generando así una posibilidad laboral para
cuando se encuentren nuevamente en situación de libertad.
- Ética activa
Éste proyecto presentado por los alumnos considera como fundamental la difusión
de las temáticas propuestas por el Programa, como así también todo aquello que se haga
en torno a ellas.
Delinearon éste proyecto en torno a una publicación web y gráfica, con el fin de
difundir, promocionar y concientizar a alumnos, docentes y graduados, en temas tales
130
como políticas públicas inclusivas, participación ciudadana, compromiso social, desarrollo
sustentable, responsabilidad social empresaria y universitaria, voluntariado, etc.
Consideran que es indispensable que la Universidad llegué a la comunidad a través
de éstas prácticas y de ésta manera formar a toda la sociedad, más allá de la formación a
la comunidad educativa.
Propuesta de la universidad
El impacto generado por la universidad a partir de la implementación del Programa
motivó la consulta de alumnos de distintas carreras de la U.N.L.Z.
La inquietud fundamental que se dio en los alumnos es la intención de participar, de
sumarse, de poder formar parte del Programa. Esto se vio potenciado con la presentación
de los Proyectos. Es decir, la respuesta de la comunidad educativa en su conjunto fue muy
favorable al término de la primera edición.
El compromiso que asume la universidad es lograr el mismo impacto pero en la
comunidad. La ejecución de los proyectos será una herramienta útil en ésta tarea.
El desafío que asumen es recuperar el papel social que le corresponde a la
Universidad en cuanto constructoras de conocimiento y formadoras de profesionales,
pero el contenido de esos conocimientos debe dirigirse hacía nuevas formas y
concepciones de la sociedad. Según manifiestan, esto lo lograran al empezar a abrir
nuevos espacios de formación, debate y actualización, en donde prime una visión más
ética de la economía, abandonando los tradicionales paradigmas ortodoxos, pudiendo de
éste modo asumir compromisos sociales mediante una participación activa en la
comunidad.
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Universidad Nacional de Río Cuarto
Fundamentación
La participación de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de
Río Cuarto en el Programa, fue tomada como la oportunidad para empezar a trabajar en
problemáticas sociales tan presentes en todo el país y a la vez tan postergadas de análisis
y propuestas en los ámbitos educativos.
Manifiestan que desde la Universidad, tiene que surgir una nueva generación de
profesionales con una visión ética y social de la economía que se materialice en la
comunidad.
Sostienen que la formación de los alumnos en las temáticas que promueve el
Programa es impostergable y la participación de la Universidad es la herramienta para
iniciar éste proceso.
Entienden que con el sustento que les da la magnitud del Programa a nivel nacional,
será más viable motivar a los jóvenes y generar un compromiso que se sostenga en el
tiempo. Asimismo, sostienen que la participación de Facultad es la oportunidad para
mostrar a las universidades del país las problemáticas locales y por sobre todo las
propuestas que surgen de la comunidad educativa para superarlas.
Participantes
Fueron seleccionados 10 participantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional de Río Cuarto.
Desarrollo del curso
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El desarrollo del curso fue implementado con clases teóricas y clases prácticas.
Convocaron a especialistas de la Universidad Nacional de Río Cuarto para que
desarrollen las distintas temáticas.
Los docentes de las distintas facultades que participaron se mostraron interesados
en seguir vinculados al Programa en las próximas ediciones, asimismo generaron vínculos
con los alumnos para desarrollar clases y talleres de consultas para la implementación de
los proyectos. En éste marco trabajaron con dos cátedras de la Facultad de Agronomía y
Veterinaria (Introducción a la Agronomía y Producciones Agropecuarias Alternativas).
Realizaron talleres de presentación de ideas para la elaboración de los proyectos.
Manifiestan que los mismos fueron muy positivos a partir del debate que se planteaba y
basados en la modalidad de llegar siempre a un consenso. Ésta práctica fue muy
enriquecedora ya que se fortalecieron en el ejercicio de consensuar ideas, resignar
postura para lograr resultados en equipo y así poder comenzar, en sus interrelaciones más
inmediatas, a aplicar los objetivos y valores que se promueven desde el Programa.
Proyectos para IDL
- Productos orgánicos
La propuesta de éste proyecto se basa en la creación de una empresa social que
fomente la producción y consumo de productos orgánicos en la ciudad de Río Cuarto, y
que permita desarrollar un canal de comercialización de alimentos orgánicos, aún no
existente en esa ciudad.
La función de la empresa social será, prestar asesoramiento técnico a los
productores, recibir su mercadería, empaquetarla, comercializarla y distribuirla. Además
realizaran campañas de concientización sobre consumo responsable.
Realizaron una prueba piloto que tuvo como actores intervinientes a un grupo de
productores orgánicos conformado por cinco familias y a un grupo de consumidores
133
orgánicos conformado por 15 familias. Los productos seleccionados para éste primer
acercamiento fueron: miel y dulces, verduras y aromáticas, quesos, pan, budines,
conservas, té etc. Y el criterio para selección y contacto de los dos grupos se basó en la
cercanía entre ellos.
De ésta experiencia, surge la necesidad de una coordinación permanente para la
sustentabilidad del proyecto a largo plazo.
Manifiestan que es necesario un grupo de coordinación con tareas específicas de
vinculación, entre productores y consumidores, que establezcan con anticipación los
intereses de cada grupo en cuanto a producción y consumo para las entregas de
productos.
Consideran importante trabajar en encuentros para fomento de consumo y
conciencia de grupo, por lo que tienen previsto campañas de educación respecto del
consumo responsable.
La demanda por parte de los consumidores de este tipo de productos, excede en
gran medida la capacidad de respuesta de los productores de Río Cuarto y de la zona. Por
otro lado, la falta total de coordinación y de conciencia de grupo desalienta a la inversión
de productores actuales y de posibles oferentes.
-Barrio La Cava
La implementación de éste proyecto tiene por objeto trabajar con la Asociación Civil
Nuevo Amanecer, se trata de una organización de tipo vecinal que carece de formalidades y
nuclea a los habitantes de un barrio de Río Cuarto integrado por 100 familias
aproximadamente, los mismas provienen de otras provincias como Chaco, Santiago del
Estero, Buenos Aires y San Juan, pero también provienen de otros países como Bolivia y Perú.
Sostienen que el objetivo es fortalecer las tareas de la Asociación Civil Nuevo
Amanecer, contribuyendo al mejoramiento de sus aspectos institucionales, financieros,
134
participativos y de gestión, a través de la realización de actividades comunitarias que
impactarán positivamente en las condiciones de vida de las familias del barrio La Cava.
De ésta manera buscan lograr una mayor autonomía financiera y económica de la
Asociación, asimismo acompañar el diseño de estrategias de planificación de las actividades
que pudiera realizar.
Por otro lado, implementaran tareas para promover una mayor participación de los
vecinos en el desarrollo y ejecución de las actividades de la Asociación. En éste marco
facilitaran la vinculación de la Asociación con diversas organizaciones que trabajen en el
mismo territorio o que se especialicen en las problemáticas identificada en ese barrio.
Propuesta de la universidad
Entienden que el aporte de la Facultad radica en ayudar a empoderarlos y transformar
esa capacidad individual de consecución y gestión de los pocos recursos económicos que
consiguen por iniciativas individuales, en capacidades de gestión organizativa institucional.
El desafío de para las próximas ediciones, es continuar en éste proceso, trabajando por
un lado en la formación de los alumnos en todos los principios que promueve el Programa. Y
por otro lado trabajando con la comunidad.
La herramienta idónea para el cumplimiento de estos fines la encuentran en la empresa
social, es justamente en torno a ésta institución donde quieren seguir afianzando el interés y
el compromiso surgidos a partir de la implementación del Programa.
Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos AiresAv. Córdoba 2122 – PB- Tel: 4370-6105- [email protected]
