POLÍTICAS DE INTERVENCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS PRONOEI

GERENTE DE PARTICIPACIÓN VECINALMUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA

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EDUCACION EN NUEVAS EDUCACION EN NUEVAS TECNOLOGIASTECNOLOGIAS

MUNINET ESCUELAS MOVILESMUNINET ESCUELAS MOVILES

Si debemos encontrar una palabra para definir la Si debemos encontrar una palabra para definir la sociedad global de los sociedad global de los úúltimos altimos añños, creo que os, creo que muchos vamos a coincidir que es muchos vamos a coincidir que es cambiantecambiante, y , y considero que se pueden identificar con claridad considero que se pueden identificar con claridad tres aspectos que la caracterizan:tres aspectos que la caracterizan:

La globalizaciLa globalizacióón, n, Las nuevas tecnologLas nuevas tecnologííasas yyLa valoraciLa valoracióón del conocimienton del conocimiento

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ANTECEDENTESANTECEDENTES

Los retos que enfrentamosLos retos que enfrentamosEl El ““Analfabetismo DigitalAnalfabetismo Digital”” es entendido como la escasa o nula habilidad de es entendido como la escasa o nula habilidad de las personas para manejar herramientas tecnollas personas para manejar herramientas tecnolóógicas de computacigicas de computacióón, n, situacisituacióón que al identificarse en forma masiva o grupal, en determinadosn que al identificarse en forma masiva o grupal, en determinadossectores de la poblacisectores de la poblacióón, genera el concepto de n, genera el concepto de ““Brecha DigitalBrecha Digital”” que es la que es la diferencia existente entre grupos de la poblacidiferencia existente entre grupos de la poblacióón a partir de su capacidad n a partir de su capacidad para hacer uso de las TIC (Tecnologpara hacer uso de las TIC (Tecnologíías de la Informacias de la Informacióón y Comunicacin y Comunicacióón)n)

44

El uso adecuado de las Nuevas TecnologEl uso adecuado de las Nuevas Tecnologíías de Informacias de Informacióón y Comunicacin y Comunicacióón (TIC) viene n (TIC) viene jugando un rol muy importante en el desarrollo de las economjugando un rol muy importante en el desarrollo de las economíías de cada uno de los paas de cada uno de los paííses, ses, logrando: logrando:

• Una mejora en el desarrollo de la educación, fortaleciendo la igualdad de oportunidades.

• Incremento en la productividad, principalmente en el sector servicios.

• Generan redes de capital intelectual

¿Por qué apoyar el desarrollo de las Nuevas Tecnologías?

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La Municipalidad de Lima, contribuye a generar espacios que permitan construir una serie de proyectos colectivos.Para ello requiere el fortalecimiento de la capacidad de gestión y el desarrollo de una nueva cultura administrativa que legitime a la administración como prestador eficiente y transparente de bienes y servicios al ciudadano.

MODELO DE GESTIONMODELO DE GESTION

CompetitividadCompetitividad

ValoresValores

Calidad de VidaCalidad de Vida

InfraestructuraInfraestructura

MUNINET MUNINET ESCUELAS MOVILESESCUELAS MOVILES

66

En el aEn el añño 2004, la Municipalidad de Lima Metropolitana pone en o 2004, la Municipalidad de Lima Metropolitana pone en marcha el marcha el ““Programa MuniNetPrograma MuniNet-- Escuelas MEscuelas Móóvilesviles””, el cual busca , el cual busca alcanzar en los vecinos de bajos recursos la posibilidad de alcanzar en los vecinos de bajos recursos la posibilidad de capacitarse en informcapacitarse en informáática y astica y asíí manejar una herramienta que, manejar una herramienta que, poco a poco, se convierte en indispensable para la vida actual.poco a poco, se convierte en indispensable para la vida actual.

El proyecto incluEl proyecto incluíía el acondicionamiento de contenedores en a el acondicionamiento de contenedores en aulas, en las cuales se instalaron computadoras, convirtiendo aulas, en las cuales se instalaron computadoras, convirtiendo estos, en aulas mestos, en aulas móóviles. viles.

Esta iniciativa, contEsta iniciativa, contóó con la participacicon la participacióón de la empresa privada, n de la empresa privada, quienes colaboraron para su implementaciquienes colaboraron para su implementacióón. n.

Antecedentes del ProyectoAntecedentes del Proyecto

CaracterCaracteríísticas del Modelosticas del ModeloMuniNetMuniNet -- Escuelas MEscuelas Móóviles, nace como respuesta a la necesidad de reducir las diferenviles, nace como respuesta a la necesidad de reducir las diferencias cias sociales generadas a partir de las habilidades en el uso de herrsociales generadas a partir de las habilidades en el uso de herramientas informamientas informááticas, con las ticas, con las siguientes caractersiguientes caracteríísticas:sticas:

Cobertura InclusivaCobertura Inclusiva::Calidad / Costo:Calidad / Costo:Eficiencia:Eficiencia:..VersatilidadVersatilidad: : AntisAntisíísmicasmica::

InversiInversióón Pn Púública + Inversiblica + Inversióón Privada + Participacin Privada + Participacióón Vecinal = Desarrollo Socialn Vecinal = Desarrollo Social

Antecedentes del ProyectoAntecedentes del Proyecto

77

En el aEn el añño 2004, la Municipalidad de Lima Metropolitana pone en marcha elo 2004, la Municipalidad de Lima Metropolitana pone en marcha el ““Programa Programa MuniNetMuniNet-- Escuelas MEscuelas Móóvilesviles””, el cual busca alcanzar en los vecinos de bajos recursos la , el cual busca alcanzar en los vecinos de bajos recursos la posibilidad de capacitarse en informposibilidad de capacitarse en informáática y astica y asíí manejar una herramienta que, poco a poco, manejar una herramienta que, poco a poco, se convierte en indispensable para la vida actual.se convierte en indispensable para la vida actual.

El proyecto incluEl proyecto incluíía el acondicionamiento de contenedores en aulas, en las cuales sa el acondicionamiento de contenedores en aulas, en las cuales se e instalaron computadoras, convirtiendo estos, en aulas minstalaron computadoras, convirtiendo estos, en aulas móóviles. viles.

Esta iniciativa, contEsta iniciativa, contóó con la participacicon la participacióón de la empresa privada, quienes colaboraron para n de la empresa privada, quienes colaboraron para su implementacisu implementacióón. n.

PPúúblico Beneficiario blico Beneficiario El programa tiende a satisfacer la El programa tiende a satisfacer la demanda de consumidores entre los demanda de consumidores entre los 12 y 70 a12 y 70 añños de los sectores os de los sectores populares, interesados en aprender el populares, interesados en aprender el uso de las herramientas informuso de las herramientas informááticas. ticas. AdemAdemáás de intervenir en sectores s de intervenir en sectores especespecííficos, de manera directa ficos, de manera directa --JJóóvenes, venes, --Profesionales y tProfesionales y téécnicos,cnicos,-- PequePequeñños empresarios, os empresarios, --Docente, Docente, --Discapacitados,Discapacitados,--Adultos mayores Adultos mayores --Instituciones,Instituciones,--PolicPolicíía Nacional, y otros.a Nacional, y otros. 88

ALIADOSALIADOS

Esta iniciativa, en un principio conto con la participación de empresas privadas, quienes colaboraron para su implementación. Los módulos de computación (incluido el software) se lograron con el apoyo de Microsoft, la conectividad fue una contribución de Telefónica, y para la capacitación de los profesores se contó con el Grupo Idat

Curso BCurso Báásico de Informsico de Informáática, cuyos contenidos esttica, cuyos contenidos estáán divididos en cuatro mn divididos en cuatro móódulos de dulos de 25 horas cada uno.25 horas cada uno.-- Modulo 1 : Sistema Operativo ( Windows e Internet )Modulo 1 : Sistema Operativo ( Windows e Internet )-- Modulo 2 : Procesador de textos ( Word )Modulo 2 : Procesador de textos ( Word )-- Modulo 3 : Hoja de CModulo 3 : Hoja de Cáálculo (Excel )lculo (Excel )-- Modulo 4 : Presentador ( Power Point )Modulo 4 : Presentador ( Power Point )Las clases son 100% prLas clases son 100% práácticas; ya que cada alumno dispone de una PC durante cticas; ya que cada alumno dispone de una PC durante todo el curso, en aulas con un mtodo el curso, en aulas con un mááximo de 15 estudiantes.ximo de 15 estudiantes.

1010

RESULTADOSRESULTADOS

¿¿Que se ha logrado?Que se ha logrado?EscuelasEscuelas

Actualmente funcionan (15) quince escuelas en los siguientes Actualmente funcionan (15) quince escuelas en los siguientes distritosdistritos

San Juan de LuriganchoSan Juan de LuriganchoComasComasLas MalvinasLas MalvinasVilla MarVilla Maríía del Triunfoa del TriunfoCercado de LimaCercado de LimaAteAtePuente PiedraPuente PiedraSanta AnitaSanta AnitaEl AgustinoEl Agustino

1111

EscuelasEscuelas

Montenegro Montenegro ChaclacayoChaclacayoLa Molina La Molina GamarraGamarraSan Juan de MIrafloresSan Juan de MIrafloresVilla El SalvadorVilla El Salvador

1212

RESULTADOSRESULTADOS

Puente de PiedraPuente de Piedra

El AgustinoEl AgustinoAteAte

ComasComas Villa MarVilla Maríía del Triunfoa del TriunfoSan Juan de LuriganchoSan Juan de LuriganchoCercadoCercado

Santa AnitaSanta Anita

Impacto alcanzado:Impacto alcanzado:Total de Aulas Implementadas : 30Total de Aulas Implementadas : 30Alumnos CapacitadosAlumnos Capacitados : 19,482: 19,482Alumnos CertificadosAlumnos Certificados : 6340: 6340Alumnos BecadosAlumnos Becados : 379: 379

1414

Participantes por Grupos de Ínteres

Policias5%

Docentes26%

Pequeños empresarios

22%

Estudiantes28%

Jubilados o cesantes

10%

Otros9%

Participantes por Grupos de Edad

De 12 a 1835%

De 18 a 30 10%

De 30 a 5032%

De 50 a 8023%

2006 Reconocimiento como Buena Pr2006 Reconocimiento como Buena Prááctica ctica Gubernamental:Gubernamental:

CategorCategoríía : Cooperacia : Cooperacióón Publico Privadan Publico PrivadaOrganiza : Ciudadanos al DOrganiza : Ciudadanos al DííaaLugar : LimaLugar : Lima

2007 Ganador del concurso Buenas Pr2007 Ganador del concurso Buenas Práácticas Gubernamentalescticas GubernamentalesCategorCategoríía : Educacia : Educacióón y Tecnologn y TecnologííaaOrganiza : Ciudadanos al DOrganiza : Ciudadanos al Dííaa

Lugar : LimaLugar : Lima

2007 Ganador del Concurso Mundial de Ciudades2007 Ganador del Concurso Mundial de CiudadesCategorCategoríía : Educacia : Educacióón y Desarrollo Juveniln y Desarrollo JuvenilOrganiza : World Leadership AwardsOrganiza : World Leadership AwardsLugar : LondresLugar : Londres

ReconocimientosReconocimientos

2009 Seleccionado para presentaci2009 Seleccionado para presentacióón del catn del catáálogo del XVII logo del XVII Congreso Congreso ““Actividad econActividad econóómica y empleo: estrategias mica y empleo: estrategias globalesglobales””CategorCategoríía : Infraestructuras para el crecimiento de capacidadesa : Infraestructuras para el crecimiento de capacidadesOrganiza : Centro Interamericano de Desarrollo Urbano Organiza : Centro Interamericano de Desarrollo Urbano –– CIDEU CIDEU Lugar : Rosario Lugar : Rosario -- Argentina Argentina

2009 Finalista de la Sexta Convocatoria del Premio Iberoamerica2009 Finalista de la Sexta Convocatoria del Premio Iberoamericanonode Ciudades Digitalesde Ciudades DigitalesCategorCategoríía : ea : e--inclusiinclusióónnOrganiza : AsociaciOrganiza : Asociacióón Iberoamericana de Centros de Investigacin Iberoamericana de Centros de Investigacióónn

y empresas de telecomunicaciones y empresas de telecomunicaciones -- AHCIET AHCIET ––Lugar : MadridLugar : Madrid

1515

CapacitaciCapacitacióón a Policn a Policííasas CapacitaciCapacitacióón Adulto Mayorn Adulto MayorCapacitaciCapacitacióón a Religiosasn a Religiosas

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CONDICIONES PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN NO ESCOLARIZADA DE EDUCACION INICIAL

Para la apertura de un Programa se debe garantizar condiciones adecuadas para su funcionamiento, respecto a la infraestructura, mobiliario, material educativo, participación comunitaria y agentes educativos comprometidos. 7.1 Infraestructura

Los Programas de Atención No Escolarizada funcionan en locales propios o cedidos por la comunidad mediante convenio. En ningún caso serán alquilados o pertenecerán a las promotoras. Teniendo en cuenta la zona geográfica donde funciona, éstos deberán contar con las siguientes condiciones mínimas, hasta que se cuente con los criterios normativos elaborados por la OINFE:

� Brindar seguridad a los niños y niñas. � Ser amplios en relación a la cantidad y edad de los niños � Estar limpios y ventilados. � Tendrán buena iluminación natural.

Agenda de Trabajo

Los Gobiernos Locales y los PRONOEIS deben generar alianzas que permitan instalar con las experiencias de las Municipalidades, nuevos programas no escolarizados de educación Inicial.Los Programas ya existentes pueden proporcionar el Know How necesario para dicha implementación.Los Promotores deben iniciar la búsqueda de alianzas con la comunidad a fin de contar con espacios donados para la implementación de los programas.Se debe impulsar normas que garanticen el accionar de los gobiernos locales con los PRONOEIS.