POLÍTICA DE INTEGRAÇÃO ENSINO SERVIÇO

POLÍTICA DE INTEGRAÇÃO ENSINO SERVIÇO

A experiência do município de Campinas-SP

Seminário Nacional do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde II

Alóide Ladeia Guimarães

MARÇO/2009

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS

Secretaria Municipal de Saúde

Diretoria de Gestão e Apoio ao Trabalho e

Educação na Saúde

Centro de Educação dos Trabalhadores da

Saúde - CETS

Coordenação: CETS

Alóide Ladeia Guimarães

Fernando Cesar Chacra

Fátima Cristina Ruberti Goulart

Nayara Lúcia de Oliveira

Câmara Técnica:

Sandra Pires / Vânia Barthmann - Distrito Norte

Sandra Canevari Rocha - Distrito Sul

Paulo Palma - Distrito Leste

Maria Imaculada Cardoso Müller - Distrito Noroeste

Luciana Gonçalves - Distrito Sudoeste

POLÍTICA DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO - PIES



Diretoria de Gestão e Apoio ao Trabalho e Educação na

Saúde

Centro de Educação dos Trabalhadores da Saúde -

CETS

O MUNICÍPIO DE CAMPINAS

População de 1.059.420 hab. - 2006

3ª maior cidade do estado SP

20ª maior cidade do país

Centro tecnológico, industrial e agrícola

Crescimento vertiginoso nas décadas

de 70 e 80;

Taxa crescimento atual - 1,25 % ao ano;


Loteamentos desordenados nas periferias

e bolsões de favelas em regiões centrais

Violência produzindo problemas de saúde

em concomitância com perfil de morbi-

mortalidade de centros desenvolvidos e

doenças infecciosas re-emergentes





Saúde


CETS

NortePop. 180.380 hab.

LestePop. 212.060 hab.

SudoestePop . 209.939 hab.

SulPop. 273.617 hab.

NoroestePop. 165.497 hab.

SP-330

SP-065

SP-075

SP-348

SP-083

SP-330

SP-340




Saúde


CETS

PRINCÍPIOS NORTEADORES

Compete à gestão do Sistema Único de

Saúde o ordenamento da formação de

recursos humanos da área da saúde, bem

como o incremento, na sua área de

atuação, do desenvolvimento científico e

tecnológico (Constituição Nacional, Art.

200, Incisos III e IV).


É atribuição comum da União, dos Estados,

do Distrito Federal e dos Municípios a

participação na formulação e na execução da

política de formação e desenvolvimento de

recursos humanos para a saúde (Lei Orgânica

da Saúde, Art.15).

Estimativa de que 70% dos alunos formados

na área da saúde são empregados pelo SUS.





Saúde


CETS

INTERFACES POLÍT ICA DE INTEGRAÇÃO ENSINO

SERVIÇO - P IES

Mundo da Formação

INTERFACES DA PIES

Mundo do Trabalho

Serviços do SUS

Instituições de

Ensino

Calcado no Positivismo

ConhecimentoDescontextualizado

Iniciativas deAprendizagemsignificativa

Ensino tutorial

Financiamento 26% rec. próprio

Dificuldades de gerenciamento

Desmotivação

Falta de pessoal

Controle social pouco articulado

Serviço também élugar de conhecimento!

DOCENTESPROFISSIONAIS

Desigualdade Social / Saúde como Direito




Saúde


CETS

PROCESSO DE TRABALHO

Estágios de Vivência no SUS (extra-

curriculares)

Acompanhamento de Pesquisas

Liberação de profissionais da SMS para

participação em Eventos externos

(Cursos, Congressos, etc.)

AÇÕES DESENVOLVIDAS

Estágios Curriculares - Cursos na Área

de Saúde:

Ensino Médio - 13 escolas (04 Cursos)

Graduação - 07 escolas (10 Cursos)

Pós-Graduação - 08 Instituições (16 Cursos)

AÇÕES DESENVOLVIDAS

Instituição Cursos

PUCC Farmácia, Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Nutrição, Odontologia, Psicologia e T.O

Unicamp Enfermagem, Fonoaudiologia, Medicina e Farmácia

Metrocamp Fisioterapia

FAJ Enfermagem, Nutrição, Fisioterapia e Medicina Veterinária

FAC Enfermagem , Fisioterapia, Medicina Veterinária

UNIP Enfermagem, Fisioterapia, Nutrição, Psicologia, Farmácia e Odontologia

São Francisco Psicologia e Medicina

TOTAL CURSOS - 10

Instituições Conveniadas: Graduação


EERP - USP Enfermagem

UNIJUI Enfermagem

UNIFAL Enfermagem, Nutrição , Farmácia e Odontologia

Instituições Conveniadas: Graduação


S.S. Cândido Ferreira

RM: Psiquiatria

HMMGRM: Saúde da Família, Pediatria, Clínica Médica, Clínica Cirúrgica , Cirurgia Plástica e Ortopedia RMultiprofissional: Fisioterapia e Enfermagem

PUCCAMP

RM: Saúde da Família e Psiquiatria, Residência em EnfermagemAprimoramento: Saúde MentalEspecialização: Enfermagem em APH

UNICAMP

RM: Pediatria, Clinica Médica, Preventiva e Social, Psiquiatria, SFAprimoramento: Saúde Mental, Planejamento e Gestão, Ciências Sociais e Fisioterapia Pediátrica

NEO (Escuela Madrid) Especialização: Osteopatia

Centro Médico RM: Pediatria e Clinica Médica

Instituições Conveniadas: Pós Graduação

COMO FAZEMOS

Processo de Contratação

inter-institucional (Convênio)

Escolha dos campos de

práticas necessários à

proposta

Construção de Programa

pactuado entre o Serviço e a

Instituição Ensino

Acolhimento e acompanhame

nto da evolução does

estágios

Avaliação participativa com todos implicados

UNIVERSITÁRIO3.196.934:24:13

TÉCNICO

2.263.862:34:12

ESTÁGIOS REALIZADOS NO SUS CAMPINAS2008

Instituição Símbolo Instituição Símbolo

FAC 3 METROCAMP

FAJ UNIP

PUCCAMP USF

UNICAMP NÍVEL MÉDIO

LOCAIS DE INSERÇÃO DAS INST. DE ENSINO

PUCC UNICAMP

INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO

INSTITUIÇÕES ENSINO NO PRÓ-SAÚDE

Anos 80 - Unidades de Saúde próprias da Universidade;

1990 - Ação pactuada (coordenação conjunta do serviço e universidade)

2001 - Ação conjunta no Planejamento/Acompanha-mento e Avaliação dos estágios (CETS / Distrito Noroeste e PUCC)

1994 - Início das atividades de ensino na rede básica de Campinas;

Até 2002 - Solicitação e negociação dos campos com Departamento Saúde e serviços

2003 - PROMED – Estreitamento no desenvolvimento de ações conjuntas-CETS/ Universidade

PUCC UNICAMP

HISTÓRICO


2006 - PRÓ-SAÚDE I (Medicina)

Estreitamento da integração com a criação da Comissão Gestora: ampliação da participação dos estudantes, participação do controle social.• Investimento na estrutura

física das Unidades;• Estágios de vivência dos

estudantes no SUS;

2006 - PRÓ - SAÚDE I (Medicina e Enfermagem)

Instituição da CLA (Comissão Local de Acompanhamento): participação estudantes, controle social, gestores distrital e local.• Investimento na estrutura

física das Unidades;• Investimento equipamentos

e material pedagógico;

PUCC UNICAMP


HISTÓRICO

2008 - PET-SAÚDE

Aprovação do Projeto, com inserção de outros cursos da área de saúde;

2008 - PRÓ-SAÚDE II (Fonoaudiologia)

Ampliação do diálogo entre cursos, organização dos cenários de prática para que a partir de 2009 alguns campos recebam estudantes dos 3 cursos;

2009 - Acolhimento dos estudantes dos 3 Cursos

PUCC UNICAMP


HISTÓRICO

• Existência de um integrador acadêmico atuando diretamente nos cenários de prática;

• Fórum anual de avaliação do processo com a participação de docentes, coordenadores de serviço, trabalhadores, estudantes, Distrito e CETS

• Universidade ter um grupo responsável pela Integração ensino serviço entre CCV e SMS (docentes e um profissional administrativo)

• Fóruns semestrais de avaliação do processo, por curso;

Medicina: Tutoria de profissional do serviço , com liberação de horas da jornada semanal

Enfermagem: Liberação de profissional do serviço, para tutoria no estágio “supervisionado”;

Fonoaudiologia: Mapeamento dos serviços para inserção dos estu-dantes; Articulação com os fono-audiólogos da rede, visando uma atuação na ótica do matriciamento;

PUCC UNICAMP

DESTAQUES


Fortalecimento das instâncias de gestão

compartilhada entre Secretaria de Saúde e

Universidades (pactuação de campos de

estágio, modulação docente/aluno,

definição de contrapartidas, gestão

cotidiana dos estágios);

Constituir toda a rede de serviços como

cenário de práticas para a formação de

profissionais de saúde;

DESAFIOS

Participar da construção de projeto

pedagógico interdisciplinar, focando

transversalmente a construção da

Integralidade;

Institucionalização dos projetos

desencadeados a partir da presença da

universidade nos cenários de prática;

DESAFIOS

Consolidar programas de investigação e

de produção de conhecimentos nos

serviços.

Aproximar a formação às necessidades

do SUS;

DESAFIOS

Muito Obrigada !

Muito Obrigada !

Alóide Ladeia GuimarãesCentro de Educação dos Trabalhadores da Saúde

Telefone: (19) 3232-8415

e-mail: [email protected]

Documents

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