POLICE SUB-INSPECTOR RECRUITMENT Paper-1 …Precis-writing, Translations and Essays Self Preparation Guide With Answers Prepared by Team Jnanagangothri JNANAGANGOTHRI POLICE SUBINSPECTOR

JNANAGANGOTHRI POLICE SUBINSPECTOR TRAINING, PAPER-1 GUIDE

1

www.iasjnana.com 9916399276

¥ÉÆÃ°¸ï ¸À¨ï-E£ïì¥ÉPÀÖgï ¥ÀwæPÉ-1 (¥ÀÄ¸ÀÛPÀ)

DgÀPÀëPÀ G¥À ¤jÃPÀëPÀgÀ £ÉÃªÀÄPÁw ¥ÀwæPÉ-1

¨sÁµÁAvÀgÀ, ¸ÀAQë¥ÀÛ §gÀªÀtÂUÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ§AzsÀUÀ¼ÀÄ Àé-vÀAiÀiÁj ªÀiÁUÀðzÀ²ð (GvÀÛgÀ À»vÀ)

POLICE SUB-INSPECTOR RECRUITMENT

Paper-1

Precis-writing, Translations and Essays

Self Preparation Guide With Answers

Prepared by Team Jnanagangothri


2


DPÁAQëUÉÆAzÀÄ ¥ÀvÀæ DwäÃAiÀÄ «zÁåyð «ÄvÀægÉÃ,

eÁÕ£ÀUÀAUÉÆÃwæAiÀÄ ±ÀÄ sÁµÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ,

ÀàzsÁðvÀäPÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼À£ÀÄß JzÀÄj ÀÄªÁUÀ §ºÀ¼À JZÀÑgÀzÀ vÀAiÀiÁj £ÀqÉ À ÉÃPÀÄ. dUÀwÛ£À J¯Áè ¢QÌ£À ªÀiÁ»w ÀAUÀæºÀªÀÇ ªÀÄÄRå, CAvÉAiÉÄÃ «µÀAiÀÄzÀ §UÉV£À «±ÉèÃµÀuÉAiÀÄÆ ªÀÄÄRå. «ªÀgÀuÁvÀäPÀ ¥ÀwæPÉUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ½UÉ MAzÀÄ «¶µÀ× DAiÀiÁªÀÄzÀ vÀAiÀiÁj £ÀqÉ ÀÄªÀ CUÀvÀåvÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄ£ÀUÀAqÀÄ F ºÉÆwÛUÉAiÀÄ£ÀÄß gÀÆ¦ À¯ÁVzÉ. EzÀÄ ¤ªÀÄä£ÀÄß ¥ÀÆtð AiÀÄ±À¹ì£ÀvÀÛ PÉÆAqÉÆAiÀÄå¯ÉA§ÄzÀÄ £ÀªÀÄä D±ÀAiÀÄ.

DgÀPÀëPÀ ºÀÄzÉÝUÉ DAiÉÄÌ ªÀiÁqÀÄªÀ°è £ÀqÉ ÀÄªÀ °TvÀ ¥ÀjÃPÁë vÀAiÀiÁj §ºÀ¼À «©ü£ÀßªÁVgÀ ÉÃPÀÄ. F ºÉÆwÛUÉAiÀÄ°è ¥ÀwæPÉ –1 gÀ

PÀÄjvÀÄ ªÀiÁvÀæ ªÀiÁ»w ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. ¥ÀwæPÉ-1 gÀ°è ªÀÄÆgÀÄ « sÁUÀUÀ¼ÀÄ »ÃVªÉ: ¥Àæ§AzsÀ §gÀªÀtÂUÉ- 600 ¥ÀzÀUÀ¼À°è –20

CAPÀUÀ¼ÀÄ; sÁµÁAvÀgÀ – PÀ£ÀßqÀ¢AzÀ EAVèµïUÉ – 10 CAPÀUÀ¼ÀÄ; EAVèµï¤AzÀ PÀ£ÀßqÀPÉÌ –10 CAPÀUÀ¼ÀÄ; ÀAQë¥ÀÛ §gÀªÀtÂUÉ –

10 CAPÀUÀ¼ÀÄ.

¥Àæw « sÁUÀPÀÆÌ PÀ°PÉAiÀÄ ¥ÀævÉåÃPÀ ªÀiÁzÀjAiÀÄ£ÀÄß MzÀV À¯ÁVzÉ. F WÀlPÀzÀ°è JgÀqÀÄ ºÀAvÀUÀ¼À°è PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÁzsÀåªÁV ÀÄªÀ

¥ÀæAiÀÄvÀß ªÀiÁrzÉÝÃªÉ. ªÉÆzÀ® ºÀAvÀzÀ°è “PÀ°PÉAiÀÄ PÉÊ¦r” JAzÀÄ- 150 ¥ÀzÀUÀ¼À°è ¤gÀÆ¦ ÀÄªÀ 8 PÀArPÉUÀ¼ÀÄ, 300 ¥ÀzÀUÀ¼À°è

¤gÀÆ¦ ÀÄªÀ 12 ¥Àæ§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. ÀAQë¥ÀÛ §gÀªÀtÂUÉUÉ ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ 3 ºÀAvÀUÀ¼À°è, MlÄÖ 25 ªÁPÀåªÀÈAzÀUÀ¼À£ÀÄß

¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. sÁµÁAvÀgÀPÁÌV 5 ºÀAvÀUÀ¼À°è KPÀ ¸Á®Ä, JgÀqÀÄ ¸Á®ÄUÀ¼ÀÄ……....»ÃUÉ 5 ¸Á®ÄUÀ¼ÀªÀgÉUÉ PÀ°PÉUÁV ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. J¯Áè ºÀAvÀUÀ¼À®Æè ¥Àæ§AzsÀUÀ¼ÀÄ PÀ£ÀßqÀ ªÀÄvÀÄÛ EAVèµï sÁµÉUÀ¼ÉgÀqÀgÀ°èAiÀÄÆ EªÉ; sÁµÁAvÀgÀ PÀArPÉUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆªÀð¤AiÉÆÃfvÀªÁV JgÀqÀÆ sÁµÉUÀ¼À°è EªÉ ªÀÄvÀÄÛ ÀAQë¥ÀÛ §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ ªÁPÀåªÀÈAzÀUÀ¼ÀÄ, PÀ£ÀßqÀ sÁµÉAiÀÄ°è ªÀiÁvÀæ gÀavÀªÁVªÉ (¥ÀjÃPÉëUÀ£ÀÄUÀÄtªÁV gÀa À¯ÁVzÉ).

£ÀAvÀgÀ C sÁå À ±ÉæÃtÂAiÀÄ°è PÀ£ÀßqÀzÀ 40 ªÁPÀåªÀÈAzÀUÀ¼ÀÄ ÀAQë¥ÀÛ §gÀªÀtÂUÉUÁV ºÁUÀÄ EAVèµï ªÀÄvÀÄÛ PÀ£ÀßqÀ, JgÀqÀÆ

sÁµÉUÀ¼À°è 30 ªÁPÀåªÀÈAzÀUÀ¼ÀÄ sÁµÁAvÀgÀPÁÌV ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. 25 ¥Àæ§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß C sÁå ÀPÉÌAzÀÄ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

¥Àæw C sÁå ÀzÀ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À ¥ÀÄlzÀ £ÀAvÀgÀ 35 ÀAQë¥ÀÛ §gÀªÀtÂUÉ, 25 C£ÀÄªÁzÀUÀ½UÉ ªÀiÁzÀj GvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÆß ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. G½zÀ

5 ªÀiÁzÀjUÀ¼À£ÀÄß C sÁå¸ÀPÉÌAzÀÄ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. 25 ¥Àæ§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß PÀ£ÀßqÀzÀ°è ªÀÄvÀÄÛ EAVèµï£À°è ªÀiÁzÀjAiÀiÁV §gÉAiÀÄ¯ÁVzÉ. JgÀqÀÆ ¨sÁµÉAiÀÄ J¯Áè ¥Àæ§AzsÀUÀ¼À£ÀÆß ÀÄªÀiÁgÀÄ 600 ¥ÀzÀUÀ¼À D ÀÄ¥Á¹£À°è ÀªÀÄAd ÀªÁV ¤gÀÆ¦ ÀÄªÀ ¥ÀæAiÀÄvÀß ªÀiÁrzÉÝÃªÉ.

F C sÁå À ºÉÆwÛUÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ªÀÄä AiÀÄ±À ÀÄì SÁwæUÉÆ½ ÀÄªÀ ¤nÖ£À°è gÀÆ¦ À¯ÁVzÉ. J®èjUÀÆ ±ÀÄ sÀªÁUÀ°.

eÁÕ£ÀUÀAUÉÆÃwæ vÀAqÀ

PÀÈ¥É: J¯Áè ¥Àæ±Éß PÀArPÉUÀ¼À£ÀÄß ««zsÀ PÀ£ÀßqÀ ªÀÄvÀÄÛ EAVèÃµï ¢£À ¥ÀwæPÉUÀ¼À ÀA¥ÁzÀQÃAiÀÄ CAPÀtUÀ½AzÀ, ºÀ®ªÀÅ eÁ®vÁtUÀ½AzÀ ºÁUÀÄ PÉÃ®ªÀÅ ¥ÀÄ ÀPÀÛUÀ½AzÀ Dj¹PÉÆ¼Àî ÁVzÉ.


3


J¯Áè ºÀAvÀUÀ¼À ¥Àj«rUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁvÀæ E°è ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

¸ÀA¥ÀÆtð ¥ÀÄ¸ÀÛPÀPÁÌV PÀgÉ ªÀiÁr- 9916399276

INDEX

PÀ°PÁ ºÀAvÀ / Learner’s Manual

Sl.

No.

CONTENT PAGE

NUMBER

1 LEVEL-

1

TRANSLATIONS 7 -10

PASSAGES 10- 12

2 LEVEL-

2

TRANSLATIONS 13-15

PASSAGES 16-22

3 LEVEL-

3

TRANSLATIONS 22-28

PASSAGES 28-36

PRECIS 36-38

4 LEVEL-

4

TRANSLATIONS 39-44

PASSAGES 44-55

PRECIS 55-59

5 LEVEL-

5

TRANSLATIONS 60-66

PASSAGES 66-79

PRECIS 79-83

¥ÀjÃPÁë ºÀAvÀ/EXAMINATION MANUAL

Sl. No. CONTENT PAGE

NUMBER

1 PRECIS

(35 solved : 5 Exercise bits )

84-130

2 TRANSLATIONS

Kannada to English

(25 solved: 5 Exercise bits )

130-169

English to Kannada

(25 solved: 5 Exercise bits )

169-207

3 ESSAYS

Kannada / English- 600 ¥ÀzÀUÀ¼À°è


4


1. £À¢ ¤Ãj£À «ªÁzÀUÀ¼ÀÄ- ±Á±ÀévÀ ¥ÀjºÁgÀUÀ¼À CgÀ ÀÄ«PÉAiÀÄ°è

207-208

2. sÁgÀvÀzÀ°è ZÀÄ£ÁªÀuÉUÀ¼ÀÄ 208-211

3. ¥Àj ÀgÀ PÁAiÀÄð ¤ªÀðºÀuÉ ¸ÀÆZÀåAPÀ -2018 gÀ°è sÁgÀvÀzÀ PÀ¼À¥É ¸ÀÆZÀåAPÀ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ ¥ÀjuÁªÀÄ

211-213

4. sÀAiÉÆÃvÁàzÀ£É «gÀÄzÀÞ sÁgÀvÀ 213-215

5. eÁUÀwPÀ UÁæªÀÄ–PÀ®à£É CxÀªÁ ªÁ ÀÛªÀvÉ 215-216

6. gÁdQÃAiÀÄzÀ C¥ÀgÁ¢üÃPÀgÀt 216-218

7. sÁgÀvÀzÀ°è £ÀUÀzÀÄ gÀ»vÀ DyðPÀvÉ 218-220

8. PÀ£ÁðlPÀ ¥ÀæªÁ ÉÆÃåzÀåªÀÄ – DUÀ ÉÃPÁVgÀÄªÀ §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼ÀÄ K£ÀÄ?

220-222

9. zÀAiÀiÁªÀÄgÀt 222-224

10. gÉÊvÀgÀ ¸Á®Ä DvÀä ºÀvÉåUÀ¼ÀÄ 224-226

11. ±Á ÉUÀ¼À°è ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ªÀiÁzsÀåªÀÄ 226-227

12. ¨ÁrUÉ vÁAiÀÄÛ£À 227-229

13. ÀPÁðj ±Á¯É v/s SÁ ÀV ±Á¯É 229-231

14. ºÀ¢ºÀgÉAiÀÄzÀªÀgÀ ªÉÄÃ¯É ¸ÁªÀiÁfPÀ ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À ¥Àæ sÁªÀ

231-233

15. dAUÀªÀÄªÁtÂUÀ¼ÀÄ ªÀgÀªÉÇÃ ±Á¥ÀªÉÇÃ ? 233-235

16. gÁµÀÖç sÁµÉ 235-237

17. ¸ÁªÀiÁfPÀ eÁ®vÁtUÀ¼À ¥ÀjuÁªÀÄUÀ¼ÀÄ 237-239

18. £ÀUÀjÃPÀgÀt ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ vÉÆAzÀgÉUÀ¼ÀÄ 239-242

19. eÁUÀwPÀ vÁ¥ÀªÀiÁ£À C©üªÀÈ¢Þ ºÉÆA¢zÀ gÁµÀÖçUÀ½AzÀ ºÉZÁÑUÀÄwÛzÉ !

242-244

20. ¨Á®PÁ«ÄðPÀvÉ 244-247

21. UÁA¢ü EA¢UÉ JµÀÄÖ ¥Àæ ÀÄÛvÀ ? 247-249

22. ºÉZÀÄÑwÛgÀÄªÀ C¥ÀgÁzsÀUÀ¼ÀÄ 249-251

23. ªÀÄgÀtzÀAqÀ£É ¥ÀjuÁªÀÄPÁjAiÉÄÃ ? 251-252

24. gÁdåUÀ¼À C©üªÀÈ¢ÞAiÀÄ°è ¥ÁæzÉÃ²PÀ ¥ÀPÀëUÀ¼À ¥ÁvÀæ 252-253

25. gÁµÀÖçzÀ C©üªÀÈ¢ÞAiÀÄ°è ¨ÁåAPÀÄUÀ¼À ¥ÁvÀæ 253-254

1 SURROGACY

2 BANKING IN INDIA

3 EDUCATION 4 FARMERS' CONTINUOUS

SUICIDES

5 INDIA’S PERFORMANCE IN

COMMONWEALTH GAMES 6 KARNATAKA TOURISM- WHAT


5


CHANGES ARE NEEDED? 7 CASHLESS ECONOMY IN INDIA 8 CRIMINALISATION OF POLITICS

9 GLOBAL VILLAGE – MYTH OR

REALITY 10 TERRORISM IN INDIA 11 INDIA’S POOR RANKING IN

ENVIRONMENTAL

PERFORMANCE INDEX-2018 AND

ITS IMPACT 12 ELECTIONS IN INDIA

13 RIVER WATER DISPUTE: IN SEEK

OF A PERMANENT SOLUTION

14 LIFESTYLE DISEASES

15 URBANIZATION IN INDIA

16 GENDER EQUALITY

17 SIMULTANEOUS ELECTIONS IN

INDIA

18 ABOLITION OF CAPITAL

PUNISHMENT IN INDIA

19 ROLE OF REGIONAL PARTIES IN

DEVELOPMENT OF STATES

20 PUBLIC HEALTH IN INDIA

21 SOCIAL MEDIA AND FAKE NEWS

22 EUTHANASIA

23 DRUG MENACE IN INDIA

24 CHILD LABOUR IN INDIA

25 ADULT EDUCATION


6


C sÁå À DgÀA©ü ÀÄªÀ ªÉÆzÀ®Ä ªÀiÁUÀð¸ÀÆa ªÀiÁ»w. ¥Àæ§AzsÀ §gÀªÀtÂUÉ:

¥ÀÄlzÀ £Á®ÄÌ CAZÀÄUÀ½UÉ UÉgÉ(ªÀiÁfð£ï) ºÁQ. MAzÀÄ ¸Á°UÉ PÀ£ÀßqÀzÀ¯ÁèzÀgÉ ÀgÁ¸Àj 6 ¥ÀzÀUÀ¼ÀÄ, EAVè¶£À¯ÁèzÀgÉ ¸ÀgÁ Àj 8 ¥ÀzÀUÀ½gÀ°. MAzÀÄ ¥ÀÄlPÉÌ 16 ¸Á®ÄUÀ¼ÀÄ ªÀiÁvÀæ EgÀ°.

. . . . . . . . . . .ªÀÄÄAzÀÄªÀgÉAiÀÄÄªÀzÀÄ

Few guidelines before we start Practising.

Essay Writing:

Draw margins on all the four sides of the page.

Write 6 words in a line on an average if in Kannada, 8 words in a line on an average, if in

English.

. . . . . . . . . . . . . . . . To be continued ÀAQë¥ÀÛ §gÀªÀtÂUÉ:

F « sÁUÀzÀ°è PÉÆnÖgÀÄªÀ ªÀÄÆ® ªÁPÀåªÀÈAzÀªÀ£ÀÄß ÀjAiÀiÁV CxÉÊð¹PÉÆ½î. ªÀÄÄRå J¤ ÀÄªÀ ¸Á®ÄUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄvÀÄ ªÀiÁrPÉÆ½î


Precis-writing:

Comprehend the given original Passage correctly.

Underline the lines what you find as important.

. . . . . . . . . . . . . . . . To be continued

sÁµÁAvÀgÀ:

F « sÁUÀzÀ°è PÀ£ÀßqÀ ªÀÄvÀÄÛ EAVèµï sÁµÉUÀ¼À°è PÀArPÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃrgÀÄvÁÛgÉ. ¤ÃrgÀÄªÀ sÁµÉ¬ÄAzÀ ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ ¨sÁµÉUÉ C£ÀÄªÁ¢ À¨ÉÃPÀÄ



7


Translation:

In this section Passages are given in both Kannada and English.

Passage in Kannada should be translated to English and vice-versa.

. . . . . . . . . . . . . . . . To be continued

‚J¯Áè « sÁUÀUÀ½UÀÆ §gÀªÀtÂUÉ ¸ÀàµÀÖ ªÀÄvÀÄÛ ÀÄálªÁVgÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄÄRå. C sÁå À ¤gÀAvÀgÀªÁV¹. ÀªÀÄAiÀÄ ¤ªÀðºÀuÉ CwÃ ªÀÄÄRå. ¥Àæw « sÁUÀPÉÌ JµÀÄÖ ÀªÀÄAiÀÄ «ÄÃ À°qÀ ÉÃPÉA§ÄzÀÄ ªÀåQÛUÀvÀ ¸ÁªÀÄxÀåðPÉÌ ÀA§A¢ü¹zÀÄÝ. MAzÀÄ ¸ÁzsÁgÀt À®ºÉ:- ¥Àæ±Éß ¥ÀwæPÉ CªÀUÁºÀ£É ªÀÄvÀÄÛ GvÀÛgÀUÀ¼À ÀÆÜ® gÀÆ¥ÀÄgÉÃ±É-20 ¤«ÄµÀUÀ¼ÀÄ; ¥Àæ§AzsÀ- 25 ¤«ÄµÀUÀ¼ÀÄ; ÀAQë¥ÀÛ §gÀªÀtÂUÉ- 10 ¤«ÄµÀUÀ¼ÀÄ; EAVèµï¤AzÀ PÀ£ÀßqÀPÉÌ sÁµÁAvÀgÀ-10 ¤«ÄµÀUÀ¼ÀÄ; PÀ£ÀßqÀ¢AzÀ EAVèµïUÉ ¨sÁµÁAvÀgÀ-15 ¤«ÄµÀUÀ¼ÀÄ; ¥ÀÄ£Àgï¥Àj²Ã®£É-10 ¤«ÄµÀUÀ¼ÀÄ; MlÄÖ ¤UÀ¢ ¥Àr¹zÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄ-90 ¤«ÄµÀUÀ¼ÀÄ”.

“All the three sections should be very neat and presentable with a good hand-writing. Keep

practicing continuously. Time-management is very important in any examination. Alloting time to

each section depends on individual attitudes and aptitudes. A general suggestion:- Comprehending

the entire Question-paper and framing the skeletal answer for all sections- 20 minutes; Essay-25

minutes; Precis-writing-10 minutes; Translation from English to Kannada-10 minutes; Translation

from Kannada to English- 15 minutes; Paper revision-10 minutes; Total time alloted– 90 Minutes”. All the Best J®èjUÀÆ ±ÀÄ sÀªÁUÀ°

PÀ°PÉAiÀÄ PÉÊ¦r

ºÀAvÀ-1 PÉ¼ÀV£À «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀÄjvÀAvÉ 150 ¥ÀzÀUÀ¼À°è ªÁPÀåªÀÈAzÀªÀ£ÀÄß gÀa¹:

Write a Passage on the following topics in about 150 words:

1. «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ zsÀªÀÄð 1.SCIENCE AND RELIGION

2.ªÀiÁ£ÀªÀ ªÀÄvÀÄÛ AiÀÄAvÀæ 2.MAN AND MACHINE

3. «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ gÁdQÃAiÀÄ 3.STUDENTS AND POLITICS

4. sÁgÀwÃAiÀÄ AiÀÄÄªÀPÀgÀ ¥ÁvÀæ 4.ROLE OF THE INDIAN YOUTH

1. «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ zsÀªÀÄð

dUÀwÛ£À°è ªÀiÁ£ÀªÀ£À CvÀåAvÀ ¥ÀÄgÁvÀ£ÀªÁzÀ ÀA ÉÜUÀ¼À°è zsÀªÀÄð PÀÆqÀ MAzÀÄ. »A¢£À PÁ®zÀ°è ªÀiÁ£ÀªÀ£À PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ, £ÀqÀªÀ½PÉ ªÀÄvÀÄÛ aAvÀ£ÉAiÀÄÆ ÉÃjzÀAvÉ DvÀ£À ErÃ fÃªÀ£ÀªÀ£ÀÄß CzÀÄ ¥Àæ sÁ«¹vÀÄÛ. DzÀgÉ ÀªÀÄAiÀÄ PÀ¼ÉzÀAvÉ zsÀªÀÄðªÀÅ ¸ÁPÀµÀÄÖ PÀptªÁ¬ÄvÀÄ. d£ÀgÀÄ zsÀªÀÄðªÀ£ÀÄß zÉÃªÀgÀ zsÀé¤ JA§AvÉ ©A©¹zÀgÀÄ. ¥ÀjuÁªÀÄ zsÁ«ÄðPÀ vÀvÀéUÀ½UÉ C£ÀÄUÀÄtªÁVgÀzÀ ¥ÀæwAiÉÆAzÀ£ÀÄß C ÀvÀå JAzÀÄ ¥ÀjUÀtÂ À¯Á¬ÄvÀÄ. EzÉÃ PÁgÀtPÉÌ gÁ¶ÖçÃAiÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß DzsÀj¹zÀÝ ªÉÊeÁÕ¤PÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ zÉÊ« ÀÆáwð ªÉÄÃ¯É DzsÀjvÀªÁzÀ zsÀªÀÄðzÀ £ÀqÀÄªÉ ÀAWÀµÀð K¥ÀðnÖvÀÄ. DzÀgÉ, «eÁÕ£À ¥ÀæwAiÉÆAzÀgÀ ªÀ ÀÄÛ¤µÀ× ªÁåSÁå£ÀªÀ£ÀÄß MzÀV¹vÀÄ. «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ zsÀªÀÄðzÀ £ÀqÀÄ«£À F ÀAWÀµÀðzÀ ¥ÀjuÁªÀÄªÁV PÀÆ¥À¤ðPÀ¸ï CªÀgÀAvÀºÀ


8


«eÁÕ¤UÀ¼ÀÄ ÀÄlÄÖ sÀ ÀäªÁzÀgÀÄ. EzÀÄ «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ zsÀªÀÄð ªÀÄÆ® sÀÆvÀªÁV ¥ÀgÀ ÀàgÀ «gÀÄzÀÞªÁzÀªÀÅ JA§ sÁªÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß d£ÀgÀ°è ªÀÄÆr¹vÀÄ.«eÁÕ£ÀzÀ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ zsÀªÀÄðzÀ «zsÁ£ÀUÀ½VAvÀ ©ü£Àß JA§ÄzÀ£ÀÄß AiÀiÁgÀÆ PÀÆqÀ C£ÀÄªÀiÁ¤ ÀÄªÀÅ¢®è. ªÉÊeÁÕ¤PÀ vÀ¤SÉAiÀÄÄ ¥ÀæAiÉÆÃUÀ, wÃªÀiÁð£ÀUÀ¼À ªÀÄgÀÄ¥Àj²Ã®£ÉUÉ MvÀÄÛ ¤ÃqÀÄªÀ dvÉUÉ C¢üPÁgÀPÉÌ AiÀiÁªÀÅzÉÃ ªÀÄºÀvÀé ¤ÃqÀÄªÀÅ¢®è. ªÀÄvÉÆÛAzÉqÉ zsÀªÀÄðªÀÅ ¥ÀæAiÉÆÃUÀªÀ£ÁßUÀ° CxÀªÁ vÀvÀéUÀ¼À G®èAWÀ£ÉAiÀÄ£ÁßUÀ° M¦àPÉÆ¼ÀÄîªÀÅ¢®è. §zÀ°UÉ CªÀ£ÀÄß ±Á±ÀévÀ ºÁUÀÆ ªÀiÁ£ÀªÀ¤UÉ «¢ü¹gÀÄªÀ PÀlÖ¯É JAzÉÃ sÁ« ÀÄvÀÛzÉ. DzÀPÁgÀt zsÀªÀÄð J£ÀÄßªÀÅzÀÄ vÀPÁðzsÁjvÀªÁzÀ vÀ¤SÉ ªÉÄÃ¯É CªÀ®A©vÀªÁVzÉ. JgÀqÀgÀ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ©ü£ÀßªÁVzÁÝUÀ C°è ºÉÆAzÁtÂPÉUÉ AiÀiÁªÀÅzÉÃ CªÀPÁ±À«gÀÄªÀÅ¢®è. DzsÀÄ¤PÀ AiÀÄÄUÀzÀ°è ªÀÄÆqsÀ£ÀA©PÉUÀ¼À£ÀÄß vÉÆgÉzÀÄ ªÉÊeÁÕ¤PÀ £É¯ÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É zsÀªÀÄðªÀ£ÁßZÀj¹, «eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß zsÁ«ÄðPÀ £É¯ÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É CxÉÊð¹PÉÆAqÀ°è M½vÁ¢ÃvÀÄ.(150 ¥ÀzÀUÀ¼ÀÄ)

2.ªÀiÁ£ÀªÀ ªÀÄvÀÄÛ AiÀÄAvÀæ


1. SCIENCE AND RELIGION

Religion is one of the oldest institutions of mankind in the world. Earlier it embraced the whole life

of man. With the passing of time, religion became quite rigid. People made religion the voice of God.

So anything which was not according to the religious principles was considered to be untrue.

Sciencewhich based itself on rationality came in conflict with religion. Based upon what is called

divine inspiration, science gave a materialistic interpretation. The conflict between religion and

science resulted in burning of scientists like Copernicus. People started believing science and religion

are basically opposed to each other.No doubt that methods of Science and Religion are different.

Scientific investigation emphasizes experimentation, revision of judgement. On the other hand

religion does not admit experimentation nor the violation of Principles. They are supposed to be

eternal and binding upon human beings.Religion should be Scientific and Science should be

religious.(150 words)

2.MAN AND MACHINE

. . . . . . . . . . . . . . . . To be continued

I. F PÉ¼ÀUÉ ¤ÃrgÀÄªÀ ªÁPÀåUÀ¼À£ÀÄß PÀ£ÀßqÀ¢AzÀ EAVèÃµïUÉ ¨sÁµÁAvÀj¹: 1. ¥ÀArvÀ dªÁºÀgÀ¯Á¯ï £ÉºÀgÀÆgÀªÀgÀÄ «±Àé±ÁAwUÁV ¥ÀAZÀ²Ã® vÀvÀéªÀ£ÀÄß ¥ÀæZÁgÀ ªÀiÁrzÀgÀÄ.

Pandit Jawaharlal Nehru spread the tenets of Pancha-Sheela for world peace. 2. 48£ÉÃ ¨sÁgÀwÃAiÀÄ CAvÀgÁ¶ÖçÃAiÀÄ ZÀ®£ÀavÀæ GvÀìªÀªÀ£ÀÄß UÉÆÃªÁzÀ°è DAiÉÆÃf¸À¯ÁVvÀÄÛ.

48th

International Film Festival of India was organized at Goa. 3. dÄ¯ÉÊ 29£ÀÄß dUÀwÛ£ÁzÀåAvÀ CAvÀgÁ¶ÖçÃAiÀÄ ºÀÄ° ¢£ÀªÁV DZÀj¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ.

July 29th

is observed worldwide as International Tiger Day.



9


I. Translate the following Sentences from English to Kannada: F PÉ¼ÀV£À ªÁPÀåUÀ¼À£ÀÄß EAVèµï¤AzÀ PÀ£ÀßqÀPÉÌ C£ÀÄªÁ¢¹.

1.Lotus is a divine flower. vÁªÀgÉ MAzÀÄ zÉÊ«PÀªÁzÀ ºÀÆªÁVzÉ.

2.Teaching is a noble profession. ¨ÉÆÃzsÀ£É J£ÀÄßªÀÅzÀÄ MAzÀÄ ±ÉæÃµÀ×ªÁzÀ ªÀÈwÛAiÀiÁVzÉ.

3. Media should inspire and not instigate. ªÀiÁzsÀåªÀÄªÀÅ ¥ÉæÃgÉÃ¦¸À¨ÉÃPÉÃ ºÉÆgÀvÀÄ ¥ÀæZÉÆÃ¢¸À¨ÁgÀzÀÄ.

. . . . . . . . . . . . . . . . To be continued

ºÀAvÀ-2:

PÉ¼ÀV£À «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀÄjvÀAvÉ 150 ¥ÀzÀUÀ¼À°è PÀArPÉAiÀÄ£ÀÄß gÀa¹:

Write a Passage on the following topics in about 150 words:

1. ¥ÀwæPÉAiÀÄ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼ÀÄ 1.RESPONSIBILITIES OF THE PRESS

. . . . . . . . . . . . . . . . To be continued

II. F PÉ¼ÀUÉ ¤ÃrgÀÄªÀ ªÁPÀåUÀ¼À£ÀÄß PÀ£ÀßqÀ¢AzÀ EAVèÃµïUÉ ¨sÁµÁAvÀj¹.

Translate the following statements from Kannada to English.

1. ¨sÁgÀwÃAiÀÄ avÀægÀAUÀPÉÌ CvÀÄå£ÀßvÀ ¸ÉÃªÉ ¸À°è¹zÀªÀjUÉ “zÁzÁ ¸ÁºÉÃ¨ï ¥sÁ¯ÉÌ” CªÀgÀ ºÉ¸Àj£À°è ¥Àæ±À¹Û ¤ÃqÀ®Ä ¨sÁgÀvÀ ¸ÀPÁðgÀ 1969gÀ°è wÃªÀiÁð¤¹vÀÄ. CAvÉAiÉÄÃ 1971 gÀ°è “¥sÁ¯ÉÌ CAZÉ aÃn”AiÀÄ£ÀÆß ¸ÀºÀ ©qÀÄUÀqÉ ªÀiÁrvÀÄ.

Answer key:Government of India decided to give Award in the name of “Dada Saheb Phalke” in

1969 to those who have rendered utmost service to Indian filmland. Also, it released “Phalke Stamp”

in 1971.

F PÉ¼ÀV£À ªÁPÀåUÀ¼À£ÀÄß EAVèµï¤AzÀ PÀ£ÀßqÀPÉÌ C£ÀÄªÁ¢¹.

1. The best use undoubtedly comes as you share the information with associates. Round-table

discussions at the office on a specific topic might generate some unexpected ideas. ¤ÃªÀÅ ¸ÀºÁAiÀÄPÀgÉÆA¢UÉ ªÀiÁ»w ºÀAaPÉÆAqÀgÉ ¤¸ÀìAzÉÃºÀªÁV ¤ªÀÄUÉ GvÀÛªÀÄ ¥sÀ® ¹UÀÄvÀÛzÉ. PÀbÉÃjAiÀÄ°è MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ «µÀAiÀÄzÀ ªÉÄÃ¯É £ÀqÉAiÀÄÄªÀ zÀÄAqÀÄªÉÄÃf£À ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ PÉ®ªÉÇªÉÄä PÉ®ªÀÅ C¤jÃQëvÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ gÀÆ¥ÀÄUÉÆ¼Àî®Ä PÁgÀtªÁUÀÄvÀÛªÉ.

. . . . . . . . . . . . . . . . To be continued


10


ºÀAvÀ-3 I.PÉ¼ÀV£À «µÀAiÀÄUÀ¼À ªÉÄÃ¯É 300 ¥ÀzÀUÀ¼À°è MAzÀÄ ¥Àæ§AzsÀ gÀa¹:

Write an Essay on the following in about 300 words: 1. ªÀÈvÀÛ¥ÀwæPÉ 1. NEWSPAPER

. . . . . . . . . . . . . . . . To be continued

II.F PÉ¼ÀUÉ ¤ÃrgÀÄªÀ ªÁPÀåªÀÈAzÀªÀ£ÀÄß PÀ£ÀßqÀ¢AzÀ EAVèÃµïUÉ ¨sÁµÁAvÀj¹:

II. Translate the following sentences from Kannada to English. 1.«eÁÕ¤UÀ¼À DgÀzÀ vÀÈµÉ, J¯ÁèzÀgÀÆ MAzÉqÉ ªÀÄAUÀ¼À¤AzÀ ¨sÀÆ«ÄUÉ ¥ÀæAiÉÆÃd£À ¹UÀ§ºÀÄzÀÄ, ªÀÄAUÀ¼À£À ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ ¨sÀÆ«ÄUÉ ªÀgÀzÁ£ÀªÁUÀ§ºÀÄzÀÄ JA§ zÀÆgÀzÀ D¸É¬ÄAzÀ «eÁÕ¤UÀ¼ÀÄ bÀ® ©qÀzÀ wæ«PÀæªÀÄ£ÀAvÉ ªÀÄÄAzÀÄªÀgÉzÀÄzÀjAzÀ ÉÃ EAzÀÄ ªÀÄºÀvÀézÀ «ZÁgÀªÉÇAzÀÄ ¨É¼ÀQUÉ §A¢zÉ. CzÉÃ ªÀÄAUÀ¼À£À°è ¤ÃgÀÄ!

Answer Key:A great disquisition has come to light due to the unquenchable thirst of the scientists

with the furtherance of a far-sighted hope like the King who never gave up persistence,that,

somewhere Earth may be benifited by Mars and the resources on Mars may be a boon to Earth.

II. Translate the following from English to Kannada: F PÉ¼ÀV£À ªÁPÀåUÀ¼À£ÀÄß EAVèµï¤AzÀ PÀ£ÀßqÀPÉÌ C£ÀÄªÁ¢¹.

1. It seems certain aromas have the power to stir up strong emotions and even change our mood.

Smell has the power to revive the past. They transport us to a happy time or place, or remind us of a

special person, evoking feelings of nostalgia and comfort. PÉ®ªÀÅ ¸ÀÄªÁ¸À£ÉUÀ½UÉ ¥Àæ§® ¨sÁªÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß PÀzÀqÀÄªÀ ±ÀQÛ EgÀÄªÀAvÉ C¤ß¸ÀÄvÀÛzÉ. CªÀÅ £ÀªÀÄä ªÀÄ£À¹ÜwAiÀÄ£ÀÄß PÀÆqÀ §zÀ¯Á¬Ä¸À§®èªÀÅ. ªÁ¸À£ÉUÉ ¨sÀÆvÀPÁ®zÀ £É£À¥ÀÄUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄgÀÄPÀ½¸ÀÄªÀ ¸ÁªÀÄxÀåð«zÉ. CªÀÅ £ÀªÀÄä£ÀÄß ¸ÀAvÀ ÀzÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄ CxÀªÁ ¸ÀÜ¼ÀPÉÌ PÉÆAqÉÆAiÀÄå§®èªÀÅCxÀªÁ «±ÉÃµÀ ªÀåQÛAiÀÄ£ÀÄß £É£À¦¸À§®èªÀÅ ºÁUÀÄ GvÀÌAoÀ CxÀªÁ DgÁªÀÄzÁAiÀÄPÀ ¨sÁªÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæZÉÆÃ¢¸À§®èªÀÅ. III. F PÉ¼ÀPÀAqÀ ¯ÉÃR£ÀªÀ£ÀÄß 1/3 gÀµÀÖPÉÌ E½¹ ¸ÁgÁA±ÀªÀ£ÀÄß §gÉ¬Äj ªÀÄvÀÄÛ CzÀPÉÆÌAzÀÄ ²Ã¶ðPÉAiÀÄ£ÀÄß PÉÆr: 1. ªÀåAUÉÆÃQÛAiÀÄÄ ¹lÄÖ ªÀÄvÀÄÛ «£ÉÆÃzÀªÀ£ÀÄß AiÀiÁªÁUÀ®Æ eÉÆÃr ÀÄªÀÅzÀjAzÀ CzÀÄ ªÀÄ£À¸Àì£ÀÄß PÀzÀqÀÄªÀAxÀzÁÝVgÀÄvÀÛzÉ, CzÀÄ vÀ£Àß ÀvÀézÀ¯è ªÀåAUÀå¢AzÀ PÀÆrgÀÄªÀÅzÀjAzÀ, ªÀÄvÀÄÛ F ªÀåAUÀåªÀÅ ‚PÀmÉÆÃQÛ‛AiÉÄA§ WÀ£ÀªÁzÀ ºÉÆqÉvÀ G¼Àî °ÀQÛ ºÉÆA¢gÀÄªÀÅzÀjAzÀ, AiÀiÁªÁUÀ®Æ vÀ¥ÀÄà w½ªÀ½PÉUÉ zÁj ªÀiÁrPÉÆqÀÄvÀÛzÉ.ªÀÄ£ÀÄµÀå£À CxÀªÁ ªÀåQÛAiÀÄ zÀÄUÀÄðtUÀ¼ÀÄ, vÀ¥ÀÄàUÀ¼ÀÄ, zÀÄ£ÀðqÀvÉ ªÀÄvÀÄÛ «ÄwUÀ¼À£ÀÄß bÉÃqÀ£É, CtPÀ, vÀªÀiÁµÉ, ªÀåAUÀå CxÀªÁ E£ÀÄß½zÀ «zsÁ£ÀUÀ½AzÀ »ÃUÀ¼ÉAiÀÄÄªÀ ªÀÄÆ®PÀ CªÀ£À°è ÀÄzsÁgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß vÀgÀÄªÀ D±ÀAiÀÄªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄªÀ MAzÀÄ PÀ¯ÁPÀÈw EzÀÄ. ¸Á»vÀå ªÀÄvÀÄÛ £ÁlPÀUÀ¼ÀÄ EzÀgÀ ¥ÀæªÀÄÄR ªÁºÀPÀUÀ¼ÀÄ; DzÀgÉ EzÀÄ ¦ü®AUÀ¼ÀÄ, zÀÈ±Àå PÀ É ªÀÄvÀÄÛ gÁdQÃAiÀÄ PÁlÆð£ÀÄUÀ¼À°èAiÀÄÆ PÁtÂ¹PÉÆ¼ÀÄîvÀÛzÉ. M§â «qÀA§£ÀPÁgÀ£À ¥ÀæPÁgÀ-J¯Éè°èAiÀÄÆ vÀ¥Àà£ÀÄß PÁtÄªÀ, DzÀgÉ CwÃªÀ PÉÆÃ¥ÀzÀ §zÀ°UÉ, £À ÀÄ£ÀUÀÄªÀ£ÀÄß ¸Á¢ü ÀÄªÀªÀ£ÀÄdUÀwÛ£À £ÁUÀjPÀ ªÀÄ£ÀÄµÀå.(83)


11


ªÀåAUÉÆåÃQÛ ªÀåAUÉÆåÃQÛ PÉÆÃ¥À ªÀÄvÀÄÛ ºÁ¸ÀåUÀ¼À ¸À«Ää®£À

CvÀåAvÀ ±ÀQÛ±Á°AiÀiÁzÀ vÀ¥ÀÄàUÀ¼À£ÀÄß wzÀÄÝªÀ GzÉÝÃ²vÀ

¥ÀæPÁgÀªÁzÀ EzÀgÀ ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼ÀÄ ¸Á»vÀå £ÁlPÀ

£É£ÉªÀiÁ zÀÈ±ÀåPÀ¯É CtPÀzÀ PÀ¯ÁPÀÈw PÉÆÃ¥À

vÀj¸ÀÄªÀÅzÀPÀÌ®è £À¸ÀÄ£ÀUÉAiÀÄ wzÀÄÝ¥ÀrAiÀÄ ¸ÁzsÀ£À JAzÀjvÀªÀ£ÉÃ

£ÁUÀjPÀ

. . . . . . . . . . . . . . . . To be continued

ºÀAvÀ-4 ºÀAvÀ-5 . . . . . . . . . . . . . . . . To be continued

¥ÀjÃPÁë ºÀAvÀ EXAMINATION

LEVEL

UÀzÀå¨sÁUÀ-1

PÉ¼ÀV£À UÀzÀå sÁUÀªÀ£ÀÄß ªÀÄÆgÀ£ÉÃ MAzÀgÀµÀÖPÉÌ ¸ÀAPÉëÃ¦¹ §gÉ¬Äj. (208 ¥ÀzÀUÀ¼ÀÄ) £ÁªÀÅ §zÀÄPÀÄwÛgÀÄªÀ EA¢£À sÁgÀvÀªÀ£ÀÄß, 1950gÀd£ÀªÀj26gÀAzÀÄ C¢üPÀÈvÀªÁV eÁjUÉÆ½ À¯ÁzÀ sÁgÀwÃAiÀÄ ÀA«zsÁ£ÀªÀÅ §ºÀÄ ªÀÄnÖUÉ gÀÆ¦¹vÀÄ JAzÀgÉ vÀ¥ÁàUÀ¯ÁgÀzÀÄ. ¥ÀæwAiÉÆ§â ªÀåQÛAiÀÄ£ÀÆß £ÁUÀjPÀ£À£ÁßV, ºÀPÀÄÌUÀ¼À zsÁgÀPÀ£À£ÁßV ÀA«zsÁ£ÀªÀÅ ¥ÀjUÀtÂ¹vÀÄ. EzÀÄ »AzÉ ªÀ¸ÁºÀvÀÄ±Á» ¥ÀÆªÀðzÀ PÁ®WÀlÖzÀ°è CxÀªÁ ªÀ¸ÁºÀvÀÄ±Á» PÁ®zÀ°è sÁgÀvÀzÀ°è ªÀåQÛUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ÀªÀÄÄzÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß £ÉÆÃrzÀ jÃwVAvÀ §ºÀÄ ©ü£ÀßªÁVvÀÄÛ J£ÀÄßªÀÅzÀ£ÀÄß MwÛ ºÉÃ¼À ÉÃPÀÄ. CAzÀgÉ F ºÉÆ¸À ¸ÁA«zsÁ¤PÀ ªÀåªÀ ÉÜAiÀÄ CrAiÀÄ°è ªÀåQÛUÉ zÉÆgÉvÀ ºÀPÀÄÌUÀ¼ÀÄ, °AUÀ, eÁw, zsÀªÀÄð, ÀA¥ÀvÀÄÛ EAvÀºÀ AiÀiÁªÀ ¸ÁÜ£ÀªÀiÁ£ÀUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ ¸ÁªÀÄÄzÁ¬ÄPÀ £É¯ÉUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ¤zsÁðgÀªÁVgÀ°®è. M§â ªÀåQÛ AiÀiÁªÀÅzÉÃ eÁw CxÀªÁ zsÀªÀÄðPÉÌ ÉÃjgÀ°, DvÀ£À «zÁåºÀðvÉ ªÀÄvÀÄÛ DyðPÀ ¹ÜwUÀwUÀ¼ÀÄ K£ÉÃ EgÀ°, DvÀ¤UÉ zÉÆgÀQzÀ ºÀPÀÄÌUÀ¼À°è, DvÀ£À ªÉÄÃ°zÀÝ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼À°è §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼ÁUÀÄwÛgÀ°®è. EzÉÆAzÀÄ sÁgÀwÃAiÀÄ ÀªÀiÁdPÉÌ (CxÀªÁ dUÀwÛ£À ÉÃgÁªÀÅzÉÃ ÀªÀiÁdzÀ°èAiÀÄÆ) DzsÀÄ¤PÀvÉAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ zÉÆgÀQzÀ ªÉÄÊ°UÀ°è£À ºÉÆ À ¥ÀjPÀ®à£É J£ÀÄßªÀÅzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ ªÀÄgÉAiÀÄÄªÀAw®è. ºÁUÁV K¼ÀÄ zÀ±ÀPÀUÀ¼À°è sÁgÀwÃAiÀÄ


12


¥ÀæeÁ ÀvÉÛ «¸ÁÛgÀUÉÆArzÀÝgÉ, ÉÃgÉ ÉÃgÉ »£Éß¯ÉAiÀÄ sÁgÀwÃAiÀÄgÀÄ ¸ÁªÀðd¤PÀ fÃªÀ£ÀzÀ, CzÀgÀ°èAiÀÄÆ ¥Àæ sÀÄvÀézÀ C¢üPÁgÀzÀ PÉÃAzÀæzÀ°è CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ¸ÁzsÀåªÁVzÀÝgÉ, CzÀgÀ ±ÉÃæAiÀÄ ÀÄì sÁgÀwÃAiÀÄ ÀA«zsÁ£ÀPÉÌ ÉÃgÀ ÉÃPÀÄ. ÀévÀAvÀæ, ÀªÀiÁ£À ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁéAiÀÄvÀÛ ªÀåQÛAiÉÆ§â PÉÃAzÀæzÀ°ègÀÄªÀ £ÁUÀjPÀ ªÀÄvÀÄÛ gÁdQÃAiÀÄ ÀªÀiÁdUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ sÁgÀwÃAiÀÄ ÀA«zsÁ£ÀzÀ UÀÄjAiÀiÁVvÀÄÛ. EAvÀºÀzÉÆAzÀÄ ÀªÀiÁdªÀÅ sÁgÀwÃAiÀÄ ÀªÀiÁdzÀ EvÀgÀ ¸ÁA¥ÀæzÁ¬ÄPÀ ÀA¸ÉÜUÀ¼ÁzÀ eÁw, zsÀªÀÄð EvÁå¢UÀ¼ÀÄ ¥Àæ§®ªÁVzÀÝ ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ ÀªÀiÁdzÀ eÉÆvÉUÉ KPÀPÁ®zÀ°è C¹ÛvÀézÀ°ègÀ ÉÃQvÀÄÛ. ÀA«zsÁ£ÀzÀ D±ÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ 1950gÀ°è CAVÃPÁgÀªÁUÀÄwÛzÀÝAvÉ C£ÀÄµÁ×£ÀUÉÆ¼Àî°®è. ¤zsÁ£ÀªÁV ºÀ®ªÁgÀÄ zÀ±ÀPÀUÀ¼À°è §zÀ¯ÁªÀuÉAiÀÄ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄÄ §®UÉÆ¼Àî¯ÁgÀA©ü¹vÀÄ. «¥ÀAiÀiÁð ÀªÉAzÀgÉ ¥ÀæeÁ ÀvÉÛAiÀÄÄ zÉÃ±ÀzÀ°è D¼ÀªÁV ÉÃgÀÆgÀÄwÛgÀÄªÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀåQÛ PÉÃA¢ævÀ ÀªÀiÁdªÀÅ §®UÉÆ¼ÀÄîwÛgÀÄªÀ ÀAzÀ sÀðzÀ°èAiÉÄÃ ÀA«zsÁ£À «gÉÆÃ¢ü ªÀiÁvÀÄUÀ¼ÀÄ, ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ ºÉZÁÑUÀÄwÛgÀÄªÀÅzÀÄ PÁt§gÀÄwÛzÉ. EzÀ£ÉÃß £Á£ÀÄ ªÉÄÃ®É ‘«avÀæ «gÉÆÃzsÁ sÁ À’ JAzÀÄ PÀgÉzÀzÀÄÝ. §ºÀÄ°ÀB ÀA«zsÁ£ÀPÉÌ zÉÆgÀQgÀÄªÀ AiÀÄ°À ÉÃì CzÀgÀ «gÀÄzÀÞzÀ zÀ¤UÀ¼À£ÀÄß DvÀAPÀUÉÆ½ ÀÄwÛzÉAiÉÄÃ? ºÁUÉÃ£ÁzÀgÀÆ EzÀÝgÉ, ÀA«zsÁ£ÀzÀ §UÉÎ £ÀA©PÉ¬ÄgÀÄªÀªÀgÀÄ K£ÀÄ ªÀiÁqÀ ÉÃPÀÄ? F ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ £ÁªÀÅ GvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄPÉÆ¼Àî ÉÃQzÉ. ÀAQë¥ÀÛ §gÀªÀtÂUÉ: (70 ¥ÀzÀUÀ¼ÀÄ)

ÀA«zsÁ£À CAzÀÄ- EAzÀÄ EA¢£À sÁgÀvÀzÀ ¤ªÀiÁðtzÀ §Ä£Á¢AiÉÄÃ 1950 gÀ sÁgÀwÃAiÀÄ ÀA«zsÁ£ÀzÀ eÁj. ¥Àæw ªÀåQÛUÀÆ J¯Á è

jÃwAiÀÄ ºÀPÀÄÌUÀ¼À£ÀÆß ¤ÃrzÀ ºÉªÉÄä £ÀªÀÄä ÀA«zsÁ£ÀzÀÄÝ. EzÀÄ ªÀ¸ÁºÀvÀÄ±Á» CxÀªÁ CzÀgÀ ¥ÀÆªÀðPÁ® WÀlÖzÀ°è ªÀåQÛUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀ jÃwVAvÀ ©ü£ÀßªÁVzÉ. J¯Áè ÉÃzsÀ sÁªÀUÀ¼À£ÀÄß C½¸ÀÄªÀ ¤nÖ£À ¢lÖ £ÀqÉAiÀiÁVzÉ. DzsÀÄ¤PÀ ÀªÀiÁdPÉÌ EvÀÛ PÉÆqÀÄUÉAiÀiÁVzÉ EzÀjAzÀ¯ÉÃ sÁgÀwÃAiÀÄ ¥ÀæeÁ ÀvÉÛ

«¸ÁÛgÀUÉÆAqÀÄ ÀªÀiÁdzÀ J®è ªÀUÀðzÀ ªÀåQÛUÀ¼ÀÆ C¢üPÁgÀ ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÀ£ÀÄß ¸ÁzsÀåªÁV¹zÉ. sÁgÀwÃAiÀÄ ÀA«zsÁ£À eÁjUÉ §AzÀ PÀÆqÀ¯ÉÃ EªÉ®èªÀÇ ¸ÁPÁgÀªÁV®è, K¼ÀÄzÀ±ÀPÀUÀ¼À ÀÄ¢ÃWÀð £ÀqÉAiÀiÁVzÉ. EzÀÄ ÉÃgÀÆgÀÄwÛgÀÄ

ªÀµÀÖgÀ°èAiÉÄÃ ÀA«zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß «gÉÆÃ¢ü ÀÄwÛgÀÄ

ªÀÅzÀÄ «¥ÀAiÀiÁð ÀªÉÃ Àj.

AiÀÄ±À ÀÄì ªÀÄvÀÄÛ £ÀA©PÉAiÀÄ ÀAWÀµÀð«zÀÄ.

ªÁPÀåªÀÈAzÀ-1

F PÉ¼ÀV£À PÀArPÉAiÀÄ£ÀÄß PÀ£ÀßqÀ¢AzÀ DAUÀè sÁµÉUÉ sÁµÁAvÀj¹:

Translate the following passage from Kannada to English: ¤§AzsÀ£ÉUÀ¼À MvÀÛqÀPÉÌ M¼ÀUÁUÀzÉ ªÀÄ»¼É PÉ®¸À ªÀiÁqÀ ÉÃPÀÄ, MAzÀÄ ªÉÃ¼É ZËPÀnÖ£À°èAiÉÄÃ PÉ®¸À ªÀiÁqÀ ÉÃPÀÄ JAzÀÄ DPÉUÉ C¤ß¹zÀgÉ ªÀiÁqÀ°. DzÀgÉ C°è CªÀ¼À D¯ÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼À ªÉÄÃ¯É ¤AiÀÄAvÀætUÀ¼ÀÄ EgÀ¨ÁgÀzÀÄ. ªÀÄÄPÀÛ C©üªÀåQÛUÉ CªÀPÁ±À EgÀ¨ÉÃPÀÄ. gÀAUÀ sÀÆ«ÄAiÀÄ°è ªÀÄ»¼Á À§°ÃPÀgÀt ¤zsÁ£ÀªÁV DUÀÄwÛzÉ. gÀAUÀ sÀÆ«Ä ¤zÉÃð±ÀPÀ£À ªÀiÁzsÀåªÀÄ J£ÀÄßªÀgÀÄ. D zÀÈ¶ÖAiÀÄ°è EzÀÄ ¥ÀÄgÀÄµÀ ¥ÀæzsÁ£ÀªÁzÀÄzÀÄ J¤ß ÀÄvÀÛzÉ. ºÉtÄÚªÀÄPÀÌ¼ÀÄ E°è ÀÄ¹ÜgÀªÁV G½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ PÀµÀÖ. ÉgÀ¼ÉtÂPÉAiÀÄµÀÄÖ ªÀÄ»¼ÉAiÀÄgÀÄ ªÀiÁvÀæ gÀAUÀ sÀÆ«ÄAiÀÄ¯è G½zÀÄ É¼É¢zÀÝ£ÀÄß PÁtÄvÉÃÛªÉ C²ÉÃÖ. £Á£ÀÄ ‘M§â¼ÀÄ’ ºÉ Àj£À £ÁlPÀ ¥ÀæAiÉÆÃV ÀÄwÛzÉÃÝ£É. §A¢üAiÀiÁVgÀÄªÀ UÀÈ»tÂAiÉÆ§â¼À ªÀÄ£À¹ì£À vÁPÀ ÁlUÀ¼À£ÀÄß F £ÁlPÀzÀ ªÀÄÆ®PÀ ªÀiÁ£À«ÃAiÀÄªÁV ºÉÃ¼ÀÄwÛzÉÃÝ£É. F ¥ÀæAiÉÆÃUÀ ¥ÀÄgÀÄµÀjUÉ ºÉZÀÄÑ vÀ®Ä¦zÉ. CªÀjAzÀ¯ÉÃ ¥ÀæwQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ ºÉZÀÄÑ §A¢ªÉ. AiÀiÁªÁUÀ EAvÀºÀ MAzÀÄ £ÁlPÀ ¥ÀÄgÀÄµÀjUÉ ºÉZÀÄÑ vÀ®Ä¥ÀÄvÀÛzÉAiÉÆÃ DUÀ CªÀgÀ°è CjªÀÅ ªÀÄÆqÀÄvÀÛzÉ. £ÀªÀÄä ¤Ãw ¤§AzsÀ£ÉUÀ¼ÉÃ ªÀÄ»¼ÉAiÀÄgÀ É¼ÀªÀtÂUÉAiÀÄ£ÀÄß vÀqÉ¢ªÉ JAzÀÄ CªÀjUÀ¤ß¹, ZËPÀlÄÖUÀ¼À£ÀÄß vÉgÉAiÀÄÄªÀ ¸ÁzsÀåvÉ¬ÄzÉ. EAvÀºÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ dgÀÄVzÁUÀ ªÀÄ»¼Á À§°ÃPÀgÀtPÉÌ CxÀð ¹UÀÄvÀÛzÉ.


13


‘M§â¼ÀÄ’ ªÀÄÆPÀ EAvÀºÀ PÉ À DUÀÄwÛzÉ. 2010gÀ è ¥ÁAqÀªÀ¥ÀÄgÀ vÁÆèQ£À GAqÀ§wÛAiÀÄ PÉgÉUÉ ªÀÄzÀÄªÉ ¢§âtzÀ §¸ï ©zÀÄÝ 31 d£ÀgÀÄ ªÀÄÈvÀ¥ÀlÖgÀÄ. £Á£ÀÄ gÁ¶ÃÖæAiÀÄ £ÁlPÀ ±Á¯É (J£ïJ¸ïr)¬ÄAzÀ DUÀ vÁ£ÉÃ ºÉÆgÀ§A¢zÉÝ. F «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß DzsÀj¹ ‘°ÀÄ sÀ«ªÁºÀ’ £ÁlPÀ ¥ÀæzÀ±ð¹zÉ. ªÀÄzÀÄªÉAiÀiÁzÀ ¢£ÀªÉÃ vÁ¬Ä, aPÀÌªÀÄä ÉÃjzÀAvÉ §AzsÀÄ-§¼ÀUÀªÀ£ÀÄß ªÀzsÀÄ PÀ¼ÉzÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀ¼ÀÄ. ºÀ½îUÁr£À°è EAvÀºÀ WÀl£É £ÀqÉzÀgÉ ªÀzsÀÄ«£À eÁvÀPÀ Àj E®è J£ÀÄßªÀgÀÄ. ºÉZÀÄÑ d£ÀgÀÄ §¸ï£À°è E¢ÝzÀÝPÉÌ D zÀÄgÀAvÀ £ÀqÉ¬ÄvÀÄ J£ÀÄßªÀ «ZÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ElÄÖPÉÆAqÀÄ zÉºÀ ÉÃjzÀAvÉ ºÉÆgÀ gÁdåUÀ¼À¯è ‘°ÀÄ sÀ«ªÁºÀ’ ¥ÀæzÀ±ð¹zÉ. DzÀgÉ PÀ£ÁðlPÀzÀ è £ÁlPÀ ¥ÀæzÀ±ð ÀÄ D ªÀzsÀÄ M¦àUÉ ¤ÃqÀ¯è. FUÀ ‘ªÉÄÊ qÉvï E£ïªÉ¹ÖUÉÃ²À£ï’ JA§ ¥ÀæAiÉÆÃUÀPÉÌ ¹zÀÞvÉ £ÀqÉAiÀÄÄwÛzÉ. vÀ£Àß D¯ÉÆÃZÀ£ÉUÀ½UÉ vÀPÀÌAvÉAiÉÄÃ PÉ® À ªÀiÁrzÀgÉ ªÀÄ»¼É ºÉaÑ£ÀzÀ£ÀÄß RArvÀ ¸Á¢ü ÀÄªÀ¼ÀÄ. GvÀÛgÀ QÃ°PÉÊ: ÀAzÀ sÁð£ÀÄ¸ÁgÀzÀ ±À¨ÁÝxÀð:

¤§AzsÀ£É-

Control MvÀÛqÀ-Pressure ZËPÀlÄÖ

Framework

D¯ÉÆÃZÀ£É

Thought

¤AiÀÄAvÀæt

Control ªÀÄÄPÀÛ

Open

C©üªÀåQÛ

Expression

CªÀPÁ±À

Scope

gÀAUÀ sÀÆ«Ä

Theatre

¸À§°ÃPÀgÀt

Empowerment ¤zÉðÃ±ÀPÀ-Director ªÀiÁzsÀåªÀÄ- Medium zÀÈ¶Ö

View

¥ÀÄgÀÄµÀ ¥ÀæzsÁ£À-

Male-

dominant

¸ÀÄ¹ÜgÀ

Stable

¨ÉgÀ¼ÉtÂPÉ

Finger count

£ÁlPÀ

Drama/Play

¥ÀæAiÉÆÃUÀ

Experiment

§A¢ü

Prisoner

UÀÈ»tÂ

Home-maker ªÀÄ£À¹ì£À vÁPÀ¯Ál

Thought

confusions

ªÀiÁ£À«ÃAiÀÄ

Humane

¥ÀæQæAiÉÄ

Responses

CjªÀÅ

Awareness

¨É¼ÀªÀtÂUÉ

Growth

vÀqÉ

Hamper

vÉgÉ

Lift

¸ÁzsÀåvÉ

Possibility

dgÀÄVzÁUÀ

Come forth

PÉgÉ

Lake ªÀÄÈvÀ¥ÀlÖgÀÄ

Died

gÁ¶ÖçÃAiÀÄ £ÁlPÀ ±Á¯É

National School

of Drama

ªÀÄzÀÄªÉ ¢§ât

Marriage

Procession

¥ÀæzÀ²ð¸ÀÄ

Show/Exhibit

ªÀzsÀÄ

Bride

ºÀ½îUÁqÀÄ

Rustic corner

WÀl£É

Incident

eÁvÀPÀ

Horoscope

ºÉZÀÄÑ d£ÀgÀÄ

Over-crowd

«ZÁgÀ - Concept

zÀÄgÀAvÀ

Tragedy

¹zÀÞvÉ

Preparation

«ZÁgÀ

Aspect

§gÀÄvÀÛªÉ

Appear

RArvÀ

Definitely ¸Á¢ü¸ÀÄ

Achieve

Passage Translation :

Woman should work without the pressure of rules and regulations on her thoughts and deeds. If she

wills to work in the frame-work, let her, but there should be no control on her thoughts. There should

be scope for free expression. Women-empowerment is happening slowly in theatres. They say that


14


theatre is a director’s medium. In that view, it appears to be male-dominant. It is difficult for girl-folk

to stay here with stability. We find just a finger-count of women who have stayed and grown in

theatres. I am experimenting on a play called “OBBALU”. I am expressing the confusions of the

heart of an imprisoned home-maker, in a humane manner through this play. This has touched men-

folk more. Responses are more from their end. When this type of a play reaches men more, awareness

among them is created. They may feel that the growth of women is hampered by their rules and

regulations, also there is a possibility of lifting the framework. When such responses come forth

“women-empowerment” gets a meaning. This sort of a work is happening through “OBBALU”. In

2010, a marriage-Procession bus fell into the Undabatti lake of Pandavapura taluk and 31 people

died. I had just then come out of National School of Drama(NSD). Based on this subject, I exhibited

the play “SHUBHAVIVAHA”. The bride lost her mother, aunt and many of her relatives on the very

day of her marriage. If such incidents take place in rustic corners, they say that bride’s horoscope is

not good. Having the concept that such tragedy occurred because of over-crowding in the bus,

“SHUBHAVIVAHA” is being exhibited in outside states including Delhi. But the bride did not

permit the play to be exhibited in Karnataka. Now, preparations are on for the experiment called “MY

DEATH INVESTIGATION”. If women-folk work as per their thoughts, women can definitely

achieve more.

PASSAGE -1

F PÉ¼ÀV£À PÀArPÉAiÀÄ£ÀÄß DAUÀè sÁµÉ¬ÄAzÀ PÀ£ÀßqÀPÉÌ sÁµÁAvÀj¹.

Translate the following passage from English to Kannada.

Stress is a complex phenomenon and the term was first used by a medical researcher to

describe body’s biological response mechanisms. He defined stress as the non-specific response of

the body to any demand. Stress is a person’s adaptive response to a stimulus that places excessive

psychological demands on that person. Any demand made on the body for a natural, expected and

routine activity does not create stress usually. Stress also does not necessarily occur due to

undesirable occurrences. However, if a situation requires adaptation to new circumstances thereby

producing an increased demand on a vital activity, it may generate stress in the form of a stereo-typed

pattern of bio-chemical, functional and structural changes in the human organism. These situations

could be fear, pain, anger, fatigue, emotional arousal, humiliation, frustration, loss of concentration,

non-occurrence of an expected event, occurrence of an unexpected event, death/separation of a loved

one and unexpected success which require a change in the operational style. In other words, stress is a

state of mind reflecting certain biochemical reactions in the human body and is projected by a sense

of anxiety, tension and depression and is caused by such demands of environmental forces or internal

forces that cannot be fulfilled by the resources available to the person. The magnitude of stress is

determined by the environmental forces or an individual’s operational style. Such environmental

events, conditions, circumstances or stimuli that induce stress are known as “stressors”. These

stressors could be physical or psychological.


15


ANSWER KEY:

Glossary:

Stress -MvÀÛqÀ

Complex –dn® Phenomenon -«zÀåªÀiÁ£À

Term -¸ÀAeÉÕ Medical researcher – ªÉÊzÀåQÃAiÀÄ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀPÀ

Describe – «ªÀj¸ÀÄ

Body’s -zÉÊ»PÀ Biological – eÉÊ«PÀ Response -¥ÀæwQæAiÉÄ

Demand - ¨ÉÃrPÉ Adaptive - ºÉÆA¢PÉÆ¼Àî§®è Stimulus - ¥ÀæZÉÆÃzÀPÀ Excessive – C¢üPÀ Psychological - ªÀiÁ£À¹PÀ Natural - ¸ÀºÀd

Expected - ¤jÃQëvÀ Routine - zÉÊ£ÀA¢£À create - ºÀÄnÖ¸ÀÄ

Usually - ¸ÁzsÁgÀtªÁV Necessarily- CªÀ±ÀåPÀªÁV Occur -¸ÀA sÀ«¸ÀÄ

Due -PÁgÀt Undesirable – C£À¥ÉÃQëvÀ Occurrences – WÀl£ÉUÀ¼ÀÄ Situation -¸ÀAzÀ¨sÀð Requires - CUÀvÀåvÉ Adaptation -ºÉÆAzÁtÂPÉ Circumstances -¸ÀAzÀ sÀð Producing -GAlÄªÀiÁqÀÄ Increased -ºÉaÑzÀ

Vital - fÃªÀzsÁgÀPÀ Activity - ZÀlÄªÀnPÉ Generate –GvÁà¢¸ÀÄ

Form– gÀÆ¥ÀzÀ Stereo typed – KPÀvÁ£ÀzÀ Pattern –jÃw

Bio-chemical – fÃªÀgÁ¸ÁAiÀÄ¤PÀ

Functional - PÁAiÀiÁðvÀäPÀ Structural -gÀZÀ£ÁvÀäPÀ

Organism – fÃ« Fear -¨sÀAiÀÄ Pain -£ÉÆÃªÀÅ

Anger -PÉÆÃ¥À Fatigue – DAiÀiÁ¸À Emotional - ¨sÁªÀ£ÁvÀäPÀ

arousal- ¥ÀæZÉÆÃzÀ£ÁvÀäPÀ Humiliation - CUËgÀªÀ, ¤AzÀ£É

Frustration - ºÀvÁ±É

Loss- ¢PÀÄÌ vÀ¥ÀÄà Concentration -PÉÃA¢æÃPÀgÀt Non occurrence - ¸ÀA sÀ«¸ÀÄªÀÅ¢®è

Event - WÀl£É Success – AiÀÄ±À¸ÀÄì Operational style -PÁAiÀÄðªÉÊRj

State of mind - ªÀÄ£ÀB¹Üw Reflecting - ¥Àæw©A¨ÁvÀäPÀ Projected – vÉÆÃ¥Àðr¸ÀÄ Anxiety - DvÀAPÀ Tension - GzÉéÃUÀ Depression -T£ÀßvÉ

Environmental forces -¥Àj¸ÁgÁvÀäPÀ ±ÀQÛUÀ¼ÀÄ

Internal forces -DAvÀjPÀ ±ÀQÛUÀ¼ÀÄ

Fulfill - £ÉgÀªÉÃj¸ÀÄ

magnitude –UÁvÀæ/¥ÀæªÀiÁt Stimuli -¥ÀæZÉÆÃzÀ£É induce -©vÀÄÛªÀ


16


stressors-MvÀÛqÀPÁgÀPÀUÀ¼ÀÄ Physical – zÉÊ»PÀ Psychological – ªÀiÁ£À¹PÀ

PÀArPÉAiÀÄ C£ÀÄªÁzÀ:

‘MvÀÛqÀ’ JA§ÄzÉÆAzÀÄ dnªÁzÀ «zÀåªÀiÁ£À ªÀÄvÀÄÛ zÉÃºÀzÀ eÉÊ«PÀ ¥ÀæwQæAiÉÄAiÀÄ AiÀiÁAwæPÀvÉUÀ¼À£ÀÄß «ªÀj ÀÄ F ÀAeÉÐAiÀÄ£ÀÄß ªÉÆzÀ ¨ÁjUÉ, M§â ªÉÊzÀåQÃAiÀÄ ÀA°ÉÆÃzsÀPÀgÀÄ §¼À¹zÀgÀÄ. CªÀgÀÄ ‘MvÀÛqÀ’ªÀ£ÀÄß, AiÀiÁªÀÅzÉÃ ÉÃrPÉUÉ, zÉÃºÀz À

C¤¢ðµÀÖ ¥ÀæwQæAiÉÄ JAzÀÄ ªÁåSÁå¤¹zÁÝgÉ. MvÀÛqÀ JA§ÄzÀÄ M§â ªÀåQÛAiÀÄ ªÉÄÃ¯É ºÉÃgÀÄªÀ, JAzÀgÉ MAzÀÄ C¢üPÀ ªÀiÁ£À¹PÀ ÉÃrPÉ ¥ÀæZÉÆÃzÀ£ÉUÉ M§â ªÀåQÛAiÀÄ ºÉÆAzÁtÂPÉAiÀiÁUÀÄªÀAvÀºÀ ¥ÀæwQæAiÉÄ. ÀºÀd, ¤jÃQëvÀ ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ£ÀA¢£À ZÀlÄªÀnPÉ

¸ÁzsÁgÀtªÁV zÉÃºÀzÀ ªÉÄÃ¯É ªÀiÁrzÀ ÉÃrPÉ, MvÀÛqÀªÀ£ÀÄß ÀÈ¶Ö ÀÄªÀÅ¢®è. MvÀÛqÀ C£ÉÊaÒPÀ WÀl£ÉUÀ¼ÀÄ ÀA sÀ« ÀÄªÀÅzÀjAzÀ ªÀiÁvÀæ §gÀÄªÀÅ¢®è. K£ÁUÀ°, MAzÀÄ ªÀÄÄRå ZÀlÄªÀnPÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É ºÉaÑ£À ÉÃrPÉAiÀÄ£ÀÄß ºÀÄlÄÖºÁQzÀ°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÉÆAzÀÄ ¥Àj¹Üw ºÉÆ À ÀAzÀ sÀðUÀ½UÉ ºÉÆAzÁtÂPÉAiÀÄ CUÀvÀåvÉAiÀÄ£ÀÄß ÉÃr KPÀvÁ£À jÃwAiÀÄ gÀÆ¥ÀzÀ°è, ªÀiÁ£ÀªÀ fÃ«AiÀÄ°èè eÉÊ«PÀ gÁ¸ÁAiÀÄ£À, PÁAiÀiÁðvÀäPÀ ºÁUÀÄ gÀZÀ£ÁvÀäPÀ §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼À£ÀÄß, MvÀÛqÀªÀ£ÀÄß GvÁà¢ À§ºÀÄzÀÄ. F ÀAzÀ sÀðUÀ¼ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉAiÀÄ ±ÉÊ°AiÀÄ §zÀ¯ÁªÀuÉAiÀÄ£ÀÄß §AiÀÄ ÀÄªÀ, CAzÀgÉ sÀAiÀÄ, £ÉÆÃªÀÅ, PÉÆÃ¥À, DAiÀiÁ À, sÁªÀ£Á ¥ÀæZÉÆÃzÁvÀäPÀ ¤AzÀ£É, ºÀvÁ±É, PÉÃA¢æÃPÀÈvÀ UÀªÀÄ£ÀzÀ ¢PÀÄÌvÀ¥ÀÄà«PÉ, ¤jÃQëvÀ WÀl£ÉAiÉÆAzÀgÀ C ÀA sÀªÀ, C¤jÃQëvÀ WÀl£ÉAiÀÄ ÀA sÀªÀ, ¦æÃw ¥ÁvÀægÉÆ§âgÀ ¸ÁªÀÅ/ CUÀ°PÉ CxÀªÁ C¤jÃQëvÀ AiÀÄ±À ÀÄì AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ EgÀ§ºÀÄzÀÄ. ÉÃgÉÆAzÀÄ ªÀiÁw£À°è ºÉÃ¼ÀÄªÀÅzÁzÀgÉ MvÀÛqÀ JA§ÄªÀÅzÀÄ ªÀiÁ£ÀªÀ zÉÃºÀzÀ°è£À PÉ®ªÀÅ eÉÊ«PÀ gÁ¸ÁAiÀÄ¤PÀ QæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæw©A© ÀÄªÀ ªÀiÁ£À¹PÀ ¹Üw ªÀÄvÀÄÛ EzÀÄ –DvÀAPÀ, GzÉéÃUÀ CxÀªÁ T£ÀßvÉAiÀÄ gÀÆ¥ÀzÀ°è vÉÆÃ¥Àðr À®àqÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ EªÀÅ ªÀåQÛAiÉÆ§â¤UÉ ®¨sÀå«gÀÄªÀ ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ £ÉgÀªÉÃj¸À¯ÁUÀzÀ ¥Àj ÀgÁvÀäPÀ ±ÀQÛUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ DAvÀjPÀ ±ÀQÛUÀ¼À ÉÃrPÉUÀ½AzÀ GAmÁUÀÄvÀÛzÉ. MvÀÛqÀzÀ ¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß ¥Àj ÀgÁvÀäPÀ ±ÀQÛUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ M§â ªÀåQÛAiÀÄ PÁAiÀÄðªÉÊRj ¤zsÀðj ÀÄvÀÛzÉ. MvÀÛqÀªÀ£ÀÄß ©vÀÄÛªÀ ¥Àj ÀgÁvÀäPÀ WÀl£ÉUÀ¼ÀÄ, ¥Àj¹ÜwUÀ¼ÀÄ, ÀAzÀ sÀðUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ ¥ÀæZÉÆÃzÀ£À PÁgÀPÀUÀ¼À£ÀÄß ‚MvÀÛqÀPÁgÀUÀ¼ÀÄ‛ J£ÀÄßªÀgÀÄ. F MvÀÛqÀUÀ¼ÀÄ zÉÊ»PÀ CxÀªÁ ªÀiÁ£À¹PÀªÁVgÀ§ºÀÄzÀÄ.

1. £À¢ ¤Ãj£À «ªÁzÀUÀ¼ÀÄ- ±Á±ÀévÀ ¥ÀjºÁgÀUÀ¼À CgÀ¸ÀÄ«PÉAiÀÄ°è

"d® dUÀwÛUÉ CªÀ±ÀåPÀ ªÀiÁvÀæªÀ®è, d®ªÉÃ dUÀwÛUÉ fÃªÀ"- F ªÀiÁvÀÄ J®ègÀÆ M¥ÀÄàªÀÅzÀÄ ÀjAiÀÄµÉÖÃ. EAvÀºÀ fÃªÀ £ÁrAiÀÄ ÀÄvÀÛ EgÀÄªÀ ªÀiÁ£ÀªÀ ¤«ÄðvÀ «ªÁzÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ MzÀV À§ºÀÄzÁzÀ ±Á±ÀévÀ ¥ÀjºÁgÀUÀ¼ÀvÀÛ £ÀªÀÄä avÀÛ. dUÀwÛ£ÁzÀåAvÀ gÁµÀÖç-gÁµÀÖçUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ, gÁdå-gÁdåUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ - ºÀ®ªÁgÀÄ ºÀAaPÉAiÀÄ «ªÁzÀUÀ½ªÉ. F «ªÁzÀUÀ¼À£ÀÄß §UÉºÀj ÀÄªÀ À®ÄªÁV CAvÁgÁ¶ÖçÃAiÀÄ ªÀÄlÖzÀ°è §ºÀ¼ÀµÀÄÖ ÀªÉÄäÃ¼À£ÀUÀ¼ÀÄ ¸ÁUÀÄwÛªÉ. ¸ÁÖPï ºÉÆÃªÀiï£À°è £ÀqÉzÀ ÀªÉÄäÃ¼À£ÀzÀ°è ¯É ÀÖgï.Dgï.¨Ëæ£ïgÀªÀgÀÄ »ÃUÉAzÀgÀÄ-"ªÀÄÄA¢£À ªÀÄºÁAiÀÄÄzÀÞ £ÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÁzÀgÉ,

CzÀÄ ¤ÃjUÁV" –JAzÀÄ. AiÀÄÄzÀÞUÀ¼À£ÀÄß, PÁgÀtªÉÃ£ÉÃ EgÀ°, vÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄJµÀÄÖ ªÀÄÄRåªÉÇÃ, ¤Ãj£À ÀªÀÄ ÉåUÀ¼À£ÀÄß . . . . . . . . . . .ªÀÄÄAzÀÄªÀgÉAiÀÄÄªÀzÀÄ

Child Labour in India

Childhood is a valuable part of one’s life. It sets the foundation required to be successful and happy.

Childhood also plays an important role in the growth of not only the child but also that of the nation.

It is imperative . . . . . . . . . . . . . . . . To be continued


17


RAKSHIT

RSI- 2nd

Rank

MARUTI TAMMANNANAVAR

PSI- 3rd

Rank

CHAITRA VIBHA

PSI- 4th

Rank

YASHWANTH

4th

Rank

CID at Karnataka State Police

ANIL

PSI- 14th

Rank

KIRAN

PSI- 21st RANK

VISHWANATH

PSI- 36th

Rank

SURESH C S

PSI-47th

Rank

BYRAPPA

PSI-57th

Rank

MANJUNATH

PSI-75th

Rank

MANJUNATH S

PSI-78th

Rank

BHAVYA

PSI

eÁÕ£ÀUÀAUÉÆÃwæ ¸ÀàzsÁðvÀäPÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼À vÀgÀ¨ÉÃw PÉÃAzÀæ, «dAiÀÄ£ÀUÀgÀ, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ- 560004

www.iasjnana.com Inspiring to Serve 9916399276

http://www.iasjnana.com/


18


J¯Áè ºÀAvÀUÀ¼À ¥Àj«rAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁvÀæ E°è ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. ¸ÀA¥ÀÆtð ¥ÀÄ¸ÀÛPÀPÁÌV PÀgÉ ªÀiÁr- 9916399276

F ¥ÀÄ¸ÀÛPÀªÀÅ AiÀiÁªÀÅzÉÃ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀ ªÀÄ½UÉUÀ¼À°è zÉÆgÉAiÀÄÄªÀÅ¢®è,

eÁÕ£ÀUÀAUÉÆÃwæ ÀA¸ÉÜ¬ÄAzÀ ªÀiÁvÀæ ¥ÀqÉAiÀÄ¨ÉÃPÀÄ. ºÉaÑ£À «ªÀgÀUÀ½UÁV PÀgÉ ªÀiÁr- 9916399276, 080-41547999

Documents

POLICE SUB-INSPECTOR RECRUITMENT Paper-1 …Precis-writing, Translations and Essays Self Preparation Guide With Answers Prepared by Team Jnanagangothri JNANAGANGOTHRI POLICE SUBINSPECTOR