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Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 1
PodcastsPotenziale für Hochschulen unter Berücksichtigung vonGestaltung und Usability-Aspekten
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber
12. fnma-Tagung 8. /9. Juni 2006 FH Vorarlberg
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 2
Ein neues Wort
„Podcast“ = word of the year 2005 (noch vor „bird flu“) [1]
[2]
iPod
[3]
+ broadcast
[4]
= Podcast
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 3
The „Podfather“[5]
Adam Curry(ex VJ bei MTV)
Dave Winer(Blog-Pionier,RSS-Entwickler)
[6] [7]
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 4
Eine Erfolgsgeschichte
28.September 2004: 24 Google-Hits für den Begriff „podcasts“5. Mai 2005: 4.460.00023. Juni: über 6.000.00028. August: über 21.000.00018. September über 60.000.000 [8]
8. Juni 2006: ca. 364.000.000
mehr als 5000 Podcasts in den ersten 6 Monaten [9]bereits mehr Podcasts als Radiosender weltweit [10]
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 5
Corporate Podcasts I
Ö3-Podcast [11]
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 6
Corporate Podcasts II
ARD-Podcast [12]
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Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 7
Corporate Podcasts III
Mercedes Benz Podcast [13]
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 8
Educational Podcasts = Educasts
Podcast - Tags [14]
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 9
Rubrik Education auf iTunes
iTunesPodcastDirectory->Educational
BBCBerkeleyHarvardStanford [15]
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 10
„iPod Goes Academic“[16]
Duke University - North Carolina
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 11
Deutschsprachige Beispiele
podcast-angebot + universität =>ca. 2030 Treffer (8.6.06)
Universität Stuttgart [17]Technikum Wien [18]Uni-Bibliothek Freiburg [19]Universität Zürich [20]
Learntec Umfrage: 80% der befragten Experten rechnen mit einersteigenden Nutzung von Podcasts [21]
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 12
Definition
Podcast = Eine Mediendatei, die in eine vordefinierte Datenstruktureingebunden ist, sodass sich diese Datei mit Hilfe entsprechenderSoftware automatisiert aus dem Internet herunterladen und auf einenMP3-Player übertragen lässt.[22]
„...it‘s doing for audio what blogs did for text.“[23]
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Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 13
Hintergründe
• Internet-Durchdringung
• Breitband
• Multimediafähigkeit
• Mobilität („iPod-Phenomenon“) [24]
• Produktionsaufwand (Know-how, Kosten)
• Rezeptionsaufwand (Know-how, Kosten)
• nahtlose Integration in bereits benutzte Werkzeuge
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 14
Produktion [25]
1. aufnehmen2. konvertieren3. einbinden4. hochladen5. veröffentlichen
6. anfragen7. herunterladen8. überspielen
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 15
Anwendungsgebiete
Audiopodcasts:SprachunterrichtMusikunterrichtAudiobasierte Lerninhalte
-> Unterstützung des auditiven Lerntyps
Video-Podcasts: alle FachgebieteScreencasts: Software-Wissen
Enhanced Podcasts:Online-Vorlesung: alle Fachgebiete
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 16
Anwendungs-Szenarien
Selbstorganisiertes
orts- und zeitunabhängiges
individiualisiertes
mobiles Lernen
Wichtig:Ergänzung oder Ersatz?
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 17
Anwendungsbeispiele
Anwendungsbeispiele der FH Vorarlberg zugänglich unter:
http://www2.staff.fh-vorarlberg.ac.at/~fw/podcast/
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 18
Fazit
Podcasts haben das Potenzial, der Online-Vorlesung zum Durchbruchzu verhelfen.
Wichtig: Kein Einweg-Medium!Neue Qualifikationen für Lehrende notwendig
Nutzergerechte Gestaltung des neuen Formats:Kontextualisierung => Interaktivität durch entsprechende Einbettung möglichVortragsstil: Visuelle Fokussierung des Vortrags durch FolienPräsentationsfolien: an neues Format anpassen(Font, Schriftgröße, Layout, keine animierten Übergänge)
Mobiler Einsatz: Audio- bzw. Videopodcasts geeignetEnhanced Podcasts: dzt. nur sehr bedingt geeignet
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Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 19
Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit!
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank WebereMail: [email protected]
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 20
References
[1] http://www.diezeitschrift.de/22006/berzbach06_01.htm
[2] http://images.apple.com/jp/ipod/images/indexfrontside20051011.gif
[3] http://www.thebroadcast.com/design/images/tower1ws.gif
[4] http://www.podcastlogo.com/
[5] http://www.3sat.de/3sat.php?http://www.3sat.de/neues/sendungen/magazin/88315/index.html
[6] http://wired-vig.wired.com/wired/images.html?issue=13.03&topic=curry&img=1
[7] http://danbricklin.com/log/2002_06_11.htm
[8] http://www.educause.edu/ir/library/pdf/erm0561.pdf
[9] Richardson, Will (2006): „Blogs, wikis, podcasts, and other powerful web tools for classrooms.“
London: Corwin Press
[10] http://www.podcastingnews.com/archives/2006/04/podcasts_surpas.html
[11] http://www.podcast.de/sender/936/Der_Fr%C3%BChst%C3%BCck-bei-mir-Podcast
[12] http://www.ard.de/home/podcast/-/id=365212/1jzcgs8/index.html
[13] http://www.mercedesbenz.com/content/mbcom/international/international_website/
en/com/international_home/home/passion/entertainment/podcasts.html
[14] http://www.podcastdirectory.com/genre/tags.php
Dipl.-Päd. Mag. (FH) Frank Weber09-Jun-06 Seite 21
References II
[15] iTunes >Podcasts >>Podcast Directory >>>Education
[16] http://www.dukemagazine.duke.edu/dukemag/issues/091004/depgaz2.html
[17] http://mw.hdm-stuttgart.de/podcast/
[18] http://www.technikum-wien.at/service/podcasts/
[19] http://www.ub.uni-freiburg.de/casts/reden.html
[20] http://www.getinvolved.unizh.ch/podcast.html
[21] http://www.checkpoint-elearning.de/print.php?aID=2342
[22] http://edmarketing.apple.com/adcinstitute/wp-content/Missouri_Podcasting_White_Paper.pdf
[23] http://www.learningcircuits.org/2005/jun2005/0506_trends
[24] http://www.educause.edu/ir/library/pdf/erm0561.pdf
[25] http://www.podcast.de/