Plán práce

na školský rok 2012/2013

Základné identifikačné údaje

Názov školy Základná škola s materskou školou

Adresa školy Školská 321, Brezovica, 028 01 Trstená

Telefón +421 x 043/5392039, 0911969112

E-mail skola@zsskolbrezovica.edu.sk

WWW stránka zsbrezovica.edupage.org

Zriaďovateľ Obec Brezovica

Vedúci zamestnanci školy

Priezvisko,

meno Telefón Služ. mobil e-mail

Riaditeľ Mgr. Tímea Matušeková

043/5392039 0911969112 skola@zsskolbrezovica.edu.sk

ZRŠ pre ZŠ

Mgr. Anna Kabáčová

043/5392039 skola@zsskolbrezovica.edu.sk

ZRŠ pre MŠ

Eva Škuláňová 043/5393014 skolka.brezovica@orava.sk

Vedúca ŠJ

Stanislava Hlinová

043/5393014 stania81@centrum.sk

Rada školy

Titl., priezvisko, meno Kontakt

predseda Mgr. Renáta Lacová 0944567559

pedagogickí zamestnanci Mgr. Renáta lacová

Iveta Pakosová

ostatní zamestnanci Zdenka Sivková

zástupcovia rodičov Marián Hajduk

Peter Pakos

Pavol Kanik

PhDr. Elena Turošáková

zástupca zriaďovateľa Daniel Grman

Jozef Matušík

Martin Kaník

iní Róbert Pakos

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK Vedúci Zastúpenie predmetov

Členovia

1.-4. ročník Mgr. Anna Havrilová

Predmety 1.-4. ročníka

Mgr. Anna Kabáčová, Mgr. Martina Turošáková, Mgr. Tímea Matušeková, Mgr. Martina Hervayová, Mgr. Božena Jankolová, PaedDr. Jaroslav Rusnák, Mgr. Zuzana Harmatová, Mgr. Renáta Lacová, Mgr. Adriana Miklušková, Mgr. Miriam Šálková

PK spoločensko - vedných predmetov

Mgr. Martina Hervayová

SJL, ANJ, 1AJ, 2NJ, DEJ

Mgr. Zuzana Harmatová, Mgr. Martina Turošáková, Mgr. Adriana Miklušková

PK prírodovedných predmetov

Mgr. Katarína Poláčiková

MAT, FYZ, CHE, INF, BIO, GEG

Mgr. Tatiana Jankolová, Mgr. Miriam Šálková, Mgr. Adriana Miklušková, Mgr. Renáta Lacová

PK výchovných predmetov

Mgr. Tatiana Jankolová

OBN, THD, SEE, TSV, HUV, VYV, NBV, VUM

Mgr. Zuzana Harmatová, PaedDr. Jaroslav Rusnák, Mgr. Adriana Miklušková, Mgr. Tímea Matušeková, Mgr. Anna Kabáčová, Mgr. Božena Jankolová

Personálne zabezpečenie vyučovania

Pedagóg / zamestnanec

Funkcia Triednictvo Ďalšie úlohy a kompetencie

Zodpovednosť za kabinety

Mgr. Tímea Matušeková

Riaditeľka

Mgr. Anna Kabáčová

Zástupkyňa ZŠ

Metodické príručky, inventár CD a DVD

Eva Škuláňová

Zástupkyňa MŠ

Mgr. Zuzana Harmatová

Učiteľka ZŠ VI. Kabinet GEG, DEJ, Školská knižnica

Mgr. Anna Havrilová

Učiteľka ZŠ II. Kabinet 1.-2. ročník, Sklad učebníc

Mgr. Martina Hervayová

Učiteľka ZŠ IV. Zapisovateľka zápisníc z pracovných porád a

Kabinet 3.-4. ročník, Školská

pedagogických rád knižnica

Mgr. Božena Jankolová

Učiteľka ZŠ I.

Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu, Koordinátor implemetntácie nár. štandardu finančnej gramotnosti ISCED 1

Kabinet 1.-2. ročník

Mgr. Tatiana Jankolová

Učiteľka ZŠ VII.

Koordinátor implemetntácie nár. štandardu finančnej gramotnosti ISCED 2

Kabinet TEV a TSV

Mgr. Renáta Lacová

Učiteľka ZŠ III.

Školská kronika, Koordinátor environmentálnej výchovy

Kabinet 3.-4. ročník

Mgr. Adriana Miklušková

Učiteľka ZŠ Kuchynka, Kabinet HUV, VYV

PaedDr. Katarína Poláčiková

Učiteľka ZŠ IX. Výchovný poradca Kabinet MAT a didaktickej techniky

PaedDr. Jaroslav Rusnák

Učiteľ ZŚ

Mgr. Miriam Šálková

Učiteľka ZŠ V.

Kabinet CHE, FYZ, BIO, Počítačová učebňa, Interaktívna učebňa I., II.

Mgr. Martina Turošáková

Učiteľka ZŠ VIII. Koordinátor protidrogovej prevencie

Kabinet SJL, ANJ, NEJ

Gabriela Kyseľová

Uiteľka MŠ

Iveta Pakosová

Uiteľka MŠ

Mária Dlugošová

Upratovačka ZŠ

Stanislava Hlinová

Ekonómka

Mária Kaniková

Upratovačka ZŠ

Mária Kováliková

Upratovačka ZŠ

Zdenka Sivková

Ekonómka

Mária Pakosová

Upratovačka MŠ

Jozef Grman Kurič

Ľubica Havrilová

Kuchárka

Mária Rebidášová

Kuchárka

Údaje o počte žiakov

Ročník: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Spolu

počet tried 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

počet žiakov 12 15 16 12 16 19 16 22 22 150

ŠVVP 1 1 1 1 1 5

Organizácia školského roka

1. Školský rok sa začína 1. septembra 2012. Školské vyučovanie sa začína 3.

septembra 2012 (pondelok). Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 4. septembra

2012 (utorok).

2. Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2013

(štvrtok).

3. Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 4. februára 2013 (pondelok) a končí

sa 28. júna 2013 (piatok).

O organizácii výchovno-vzdelávacej činnosti a prevádzke materskej školy počas

školských prázdnin rozhoduje riaditeľ v spolupráci so zriaďovateľom, pričom

rešpektuje oprávnené požiadavky zákonných zástupcov.

Prázdniny

Posledný deň

vyučovania

pred začiatkom

prázdnin

Termín prázdnin

Začiatok

vyučovania

po prázdninách

jesenné 30. október 2012

(utorok)

31. október –

2. november 2012

5. november 2012

(pondelok)

vianočné 21. december 2012

(piatok)

24. december

2012 –

7. január 2013

8. január 2013

(utorok)

polročné 31. január 2013 1. február 2013 4. február 2013

(štvrtok) (piatok) (pondelok)

jarné

Košický kraj,

Prešovský kraj

15. február 2013

(piatok)

18. február –

22. február 2013

25. február 2013

(pondelok)

Banskobystrický kraj,

Žilinský kraj,

Trenčiansky kraj

22. február 2013

(piatok)

25. február –

1. marec 2013

4. marec 2013

(pondelok)

Bratislavský kraj,

Nitriansky kraj,

Trnavský kraj

1. marec 2013

(piatok)

4. marec –

8. marec 2013

11. marec 2013

(pondelok)

veľkonočné 27. marec 2013

(streda)

28. marec –

2. apríl 2013

3. apríl 2013

(streda)

letné

28. jún 2013

(piatok)

1. júl –

30. august 2013

2. september 2013

(pondelok)

Poznámka: Prázdniny sú určené pre školy okrem materských škôl. O organizácii

činnosti a prevádzke materskej školy počas školských prázdnin rozhoduje riaditeľ v

spolupráci so zriaďovateľom, pričom rešpektuje oprávnené požiadavky zákonných

zástupcov.

1.1. Mimoriadne prerušenie obdobia školského vyučovania

V prípadoch potreby mimoriadneho prerušenia obdobia školského vyučovania sa

postupuje v zmysle ustanovenia § 3 ods. 8 a 9 vyhlášky MŠ SR č. 231/2009 Z. z. o

podrobnostiach o organizácii školského roka na základných školách, na stredných

školách, na základných umeleckých školách, na praktických školách, na odborných

učilištiach a na jazykových školách.

1.2 Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníkov základných škôl

1. Celoslovenské certifikačné testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl (okrem

žiakov s mentálnym postihnutím) pod názvom Testovanie 9–2013 sa uskutoční 13.

marca 2013 (streda) z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra, maďarský

jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra, slovenský jazyk a slovenská literatúra.

2. Cieľom testovania je získať obraz o výkonoch žiakov na výstupe zo vzdelávacieho

stupňa ISCED 2, porovnať ich výkony v testoch a poskytnúť školám spätnú väzbu a

komplexnejší obraz o testovaných predmetoch, ktorý môže pomôcť pri skvalitňovaní

vzdelávania. Výsledok žiaka slúži ako podklad pre prijímacie skúšky na stredné

školy. Pri testovaní sa používajú tzv. NR testy (rozlišovacie, porovnávacie testy, testy

relatívneho výkonu), ktoré sa využívajú v meraniach veľkého rozsahu na

štandardizované testovanie, napríklad na výstupe zo základnej školy. Tieto testy

rozdeľujú žiakov podľa úspešnosti do poradia vyjadreného v percentile.

3. Za prípravu a metodické riadenie priebehu testovania zodpovedá NÚCEM. Za

organizačné zabezpečenie testovania zodpovedá riaditeľ školy. Kontrolu objektivity

testovania vykonajú zamestnanci Štátnej školskej inšpekcie, krajských školských

úradov a členovia rád 4 základných škôl. Krajské školské úrady s cieľom zvýšiť

objektivitu priebehu testovania poveria úlohou nestranných pozorovateľov učiteľov

základných a stredných škôl.

4. Náhradný termín testovania sa uskutoční 26. marca 2013 (utorok).

5. Na vybraných základných školách bude v období september – november 2012 a

január – február 2013 prebiehať pilotné overovanie testovacích nástrojov pre

Testovanie 9.

1.3 Učebné plány, hodnotenie a klasifikácia

V 1. až 4. ročníku sa bude vyučovať podľa Školského vzdelávacieho programu našej

školy ISCED 1 a v 5. až 9. ročníku podľa ISCED 2. Všetky predmety sa na základe

Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy na II. stupni

ZŠ klasifikujú, v 1. ročníku je hodnotenie slovné a v 2. – 4. ročníku kombinované

(bližšie v ŠkVP ZŠ s MŠ Brezovica).

1.4 Výchovno – vzdelávací proces

1. Zvýšenú pozornosť venovať čítaniu s porozumením, besedovať o prečítanom,

motivovať žiakov k samostatnému čítaniu.

2. Monitorovať zmeny v správaní žiakov, v prípade podozrenia na sexuálne

zneužívanie, delikvenciu, rôzne druhy závislostí, zanedbávanie, šikanovanie a iné

psychické týranie okamžite signalizovať vedeniu školy.

3. Pri prevencii drogových závislostí sa riadiť plánom koordinátora protidrogovej

prevencie. Na prvom stupni využívať publikáciu E. Raynerovej: „Nenič svoje múdre

telo“. Na druhom stupni využívať publikáciu Kašparovej: „Ako poznám sám seba“.

4. Environmentálnu výchovu a výchovu k manželstvu a rodičovstvu premietnuť do

celého výchovno-vzdelávacieho procesu, tým podporovať u žiakov kladný vzťah

k životnému prostrediu, k vlastnému zdraviu, k práci, k rodine a k životu.

5. Zisťovať príčiny slabého prospechu žiakov, odhaľovať poruchy učenia, riešiť

problém v spolupráci s rodičmi a CPPPaP.

6. Na hodinách občianskej výchovy využiť všetky možnosti a formou zážitkového

vyučovania presadiť výchovu prosociálneho človeka.

7. Neustále zlepšovať estetiku školy a jej okolia v spolupráci s rodičmi, so žiakmi a

s vedením obce.

8. Zapájať čo najviac žiakov do športových akcií a súťaží a do iných okresných

súťaží.

9. Realizovať v rámci MZ a PK metodickú pomoc začínajúcim učiteľom.

10.Najmä na občianskej náuke realizovať besedy s lekárom, psychológom,

policajtom, požiarnikom, predstaviteľmi obce a staršími občanmi obce.

11. Odstraňovať faktory, ktoré obmedzujú rozvoj tvorivosti, ako je strach z chyby, zlej

známky, posmechu, negatívne emócie, donútenie k práci. Pri riešení týchto

problémov našich žiakov úzko spolupracovať s výchovným poradcom, triednym

učiteľom, pracovníkmi CPPPaP a riaditeľkou školy.

12. Finančne podporovať učiteľov, ktorí si tvoria vlastné programy a projekty, ktorí sa

neustále vzdelávajú a získané vedomosti a zručnosti uplatňujú vo výchovno-

vzdelávacom procese.

13. Dôsledne realizovať plán exkurzií a výletov v jednotlivých predmetoch a využívať

ich výchovno-vyučovacie ciele.

14. Pozývať rodičov na THF, na vyučovacie hodiny a realizovať konzultačné dni.

15. Získavať sponzorov z radov rodičov.

16. Úzko spolupracovať s RR a RŠ.

17. Neustále sa snažiť o dobré medziľudské a pracovné vzťahy v kolektíve učiteľov.

18. Sledovať odbornú literatúru, odborno-metodické materiály, zúčastňovať sa na

metodických dňoch okresných kabinetov.

19. Pracovníkov odmeňovať na základe kritérií vytvorených v spolupráci s nimi.

20. Výsledky výchovno-vyučovacieho procesu posudzovať na základe hospitačnej

činnosti a pozorovaní, ktoré budú zamerané na:

- humanizácia vyučovania, dôsledné uplatňovanie Deklarácie práv dieťaťa

- zavádzanie inovačných metód

- účinnosť a nápaditosť motivácie a motivácia prostredím

- kladné hodnotenie žiaka, priebežné hodnotenie žiaka, hodnotenie žiaka, vzťah

učiteľa k žiakovi

- učiteľ na hodine – koordinátor činnosti, žiak – hlavný aktér

- plnenie časovo-tematických plánov

- vedenie triednej agendy

- plnenie si povinností dozor konajúceho učiteľa.

21. Vo výchovno-vzdelávacom procese dôsledne realizovať výchovu

k manželstvu a k rodičovstvu v súlade s Koncepciou výchovy k manželstvu

a rodičovstvu v ZŠ a SŠ a učebnými osnovami.

22. Venovať zvýšenú pozornosť vo výchovno-vyučovacom procese netradičným

formám vyučovania.

23. Pokračovať v spolupráci s Obecným úradom v Brezovici ako zriaďovateľom školy

v oblasti poradenskej, technickej a finančnej.

Kalendár akcií školy

Ostatné aktivity vyplývajú z plánov MZ, PK, KPP, VMR, ENV a ŠkVP.

Dátum Názov Pre koho

(účastníci) Organizuje (zodpovednosť)

IX. / X. Ekurzia: Múzeum P. O. Hviezdoslava

6., 7. roč. Mgr. Harmatová, Mgr. Hervayová

X. Ochrana človeka a prírody (účelové cvičenie)

5. - 9. roč. triedni učitelia

IX. / X. Exkurzia: Jánosíkove diery 5., 6. roč. Mgr. Jankolová T., Mgr. Harmatová

X. Kultúrny program: Deň dôchodcov

1. - 9. roč. Mgr. Miklušková

X. Exkurzia: KIA Žilina 5., 6. roč. Mgr. Matušeková

X. Týždeň matematiky 1. - 9. roč. PaedDr. Poláčiková

XII. Kultúrny program: Vianočná besiedka

1. - 4. roč. Mgr. Jankolová B., Mgr. Havrilová, Mgr. Lacová, Mgr. Hervayová

XII. Vianočná burza 1. - 9. roč. všetci vyučujúci

I. O majstra školy vo florbale / futbale / vybíjanej

1. - 9. roč. triedni učitelia

I. / II. Brezovica má talent 1. - 9. roč. Mgr. Turošáková, Mgr. Harmatová

II. Fašiangový karneval 1. - 4. roč. Mgr. Havrilová

II. Lyžiarsky výcvik 7. roč. Mgr. Jankolová T.

III. O majstra školy v skákaní so švihadlom

1. - 9. roč. triedni učitelia

III. / IV.

Tehlička pre Afriku 1. - 9. roč. Mgr. Turošáková, Mgr. Harmatová

III. / IV.

Noc s Andersenom 2. - 6. roč. Mgr. Harmatová, Mgr. Jankolová T.

IV. Čistenie potokov, okolia školy 1. - 9. roč. triedni učitelia

IV. Deň narcisov 1. - 9. roč. Mgr. Turošáková

IV. / V. Deň Zeme, Deň vody 2. - 9. roč. Mgr. Lacová

V. Exkurzia: Oravský Podzámok 5., 6. roč. Mgr. Lacová

V. Plavecký výcvik 3., 4. roč. Mgr. Lacová, Mgr. Hervayová

V. Ochrana človeka a prírody (účelové cvičenia a didaktické hry)

1. - 9. roč. všetci vyučujúci

V. Kultúrny program: Deň matiek

1. - 9. roč. Mgr. Miklušková

V. / VI. Exkurzia: Elektráreň Oravská priehrada

8., 9. roč. PaedDr. Poláčiková, Mgr. Šálková

V. / VI. Exkurzia: Meteorologická stanica

7. roč. Mgr. Šálková

V. / VI. Exkurzia: Keramická dielňa 5. roč. Mgr. Harmatová

Kalendár porád

Plán pracovných porád a pedagogických rád tvorí osobitnú prílohu tohto plánu.

SWOT analýza

Základná škola:

Vízia ZŠ:

" Človek nemá domov tam, kde býva, ale tam, kde mu ľudia rozumejú."

Hodnoty školy:

- vzájomné porozumenie a úcta k sebe i druhému,

- snaha vytvoriť pre všetkých druhý domov,

- sloboda, zodpovednosť,

- úcta navzájom i k sebe samému,

- rovnosť, šance pre všetkých,

- rešpektovanie vzájomných práv,

- tolerancia, chápanie problémov ostatných,

- sebarealizácia.

Analýza (SWOT)

Silné stránky:

- aktívna účasť na súťažiach a olympiádach,

- vzájomná spolupráca s MŠ, OcÚ, rodičmi, Radou školy,

- kolektív podporujúci tvorivosť,

- ochota pedagogických pracovníkov sebavzdelávať sa,

- dobrá vnútorná komunikácia,

- zber pomarančovej kôrky, papiera, žel. šrotu,

- výučba anglického jazyka,

- účasť na metodických združeniach a kabinetoch,

- ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov,

- zabezpečenie voľného času pre žiakov (záujmové útvary),

- počítačové vybavenie školy.

Slabé stránky:

- chorobnosť žiakov,

- vlastná tvorba výučbových programov,

- tvorba projektov,

- nezáujem žiakov o záujmové útvary,

- spolupráca s rodinou.

Riziká a ohrozenia:

- nezamestnanosť rodičov,

- zlá ekonomická situácia v rodinách,

- demografický pokles detí, prepúšťanie pracovníkov.

Šance:

- zlepšiť právne vedomie všetkých zamestnancov,

- zapojiť sa do projektov EÚ na získanie finančných prostriedkov,

- spolupráca s rodinou,

- získavanie grantov spracovávaním projektov,

- tvorba projektov.

Konkrétne hlavné úlohy vo výchovno – vzdelávacom procese

1. Oblasť vzdelávania a výchovy

Ø V školskom vzdelávacom programe sa sústrediť na rozvoj kľúčových spôsobilostí ( spôsobilosti k celoživotnému učeniu sa, sociálne komunikačné spôsobilosti, spôsobilosť riešiť problémy, spôsobilosti občianske, sociálne a personálne, digitálne, spôsobilosti vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry, spôsobilosť

uplatňovať základy matematického myslenia a základné schopnosti v oblasti vedy a techniky a spôsobilosti smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti )

· vytvárať podmienky a venovať primeranú pozornosť rozvíjaniu schopností žiakov v oblasti počítačovej gramotnosti, pokračovať v informatizácii vzdelávacieho procesu, vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií (ponúknuť žiakom školy záujmové útvary zamerané na prácu s počítačom a internetom, zapojiť žiakov do tvorby projektov s využitím IKT, internet využívať vo vyučovacom procese ako zdroj informácií, vytvárať dobré personálne a materiálne podmienky v uvedenej oblasti )

· vytvárať podmienky na rozvoj komunikačnej spôsobilosti a čitateľskej gramotnosti žiakov. Uvedené spôsobilosti rozvíjať vo všetkých všeobecno-vzdelávacích predmetoch, systematicky budovať školskú knižnicu na realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu a mimoškolských aktivít

· podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvoja čitateľskej gramotnosti žiakov, formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať žiacke súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity

· vytvárať podmienky na kvalitné vzdelávanie cudzieho jazyka (ponechať vyučovanie anglického jazyka od I. ročníka)

· rozvíjať analytické myslenie, schopnosť tvorivo riešiť problémy, naučiť sa základom vedeckej práce a práce s rôznymi zdrojmi informácií (zvýšenú pozornosť venovať prírodovedným predmetom, zamerať sa na projektové vyučovanie ( už od 1. stupňa ), zadávať problémové úlohy, preferovať tímovú a samostatnú prácu, vytvoriť kútik živej prírody, pestovateľské políčka )

· pokračovať v individualizácii vzdelávania, zohľadniť aj individuálne potreby jednotlivých žiakov, stupeň rozvoja ich poznávacích schopností, zameranie a ašpirácie vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a žiakov s nadaním, prijať do pracovného pomeru špeciálneho pedagóga pre začlenených žiakov a spolupracovať s logopédom pre deti z MŠ

· orientovať sa na tvorivo-humanistickú výchovu ( zavádzať aktivačné, motivačné a kreatívne metódy, preferovať nedirektívne vedenie vyučovacích hodín, preferovať pozitívnu motiváciu, rozvoj vyšších poznávacích funkcií, frontálne vyučovanie nahrádzať skupinovým a samostatným, zvýšiť názornosť vyučovania pomocou IKT, uplatňovať diferencovaný prístup k žiakom, vzťah učiteľ – žiak založiť na vzájomnej úcte, rešpektovaní a spolupráce ).

· rozvíjať športové nadanie žiakov školy, činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupniť ihriská a telocvične škôl na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy ( nielen pre deti a žiakov školy )

· zapájať sa do súťaží, projektov a aktivít vo všetkých výchovno – vzdelávacích oblastiach, podporovať rozvoj umeleckých talentov (výtvarná výchova, hudobná výchova, dramatizácia na hodinách slovenského jazyka a literatúry)

Ø Posilniť výchovnú funkciu školy ( v spolupráci s rodičmi žiakov )

· podporovať zapájanie sa detí a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam a základným slobodám organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv

· v spolupráci so školskou jedálňou rozvíjať pitný a mliečny program pre žiakov a zamestnancov školy

· posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu a podporovať realizáciu aktivít a programov na podporu zdravia a zdravého životného štýlu

· naďalej budovať spoluprácu s Centrom voľného času v Trstenej a motivovať deti a žiakov k mimoškolským aktivitám aj formou záujmových útvarov v oblasti športu, jazykov a informatiky

· ctiť si kultúru národa, národný jazyk, národné hodnoty krajiny (organizovať pre žiakov návštevy múzeí, výstav, hradov a iných pamätihodností, návštevu divadelných predstavení s pôvodnou slovenskou tvorbou, pripomínať si bohaté ľudové tradície a zvyky – tvorivé dielne s vianočnou a veľkonočnou tematikou, organizovať školské kolá literárnych a speváckych súťaží ( Prečo mám rád slovenčinu, Prečo mám rád Slovensko, Šaliansky Maťko, Hviezdoslavov Kubín, Slávik Slovenska a iné )

· zabezpečiť podmienky na rozvoj športových aktivít doplnením športového náradia a náčinia a prispôsobením vonkajších priestorov školy v spolupráci s učiteľmi telesnej výchovy a vedúcich športových záujmových útvarov

· úzko spolupracovať so školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie, ktoré dieťa a žiaka so zdravotným a sociálnym znevýhodnením diagnostikovalo

· zapájať sa do projektov formujúcich charakter detí a žiakov a ich kladný vzťah k prírode ( Vyčistime si Slovensko, Deň Zeme, Deň vody, ...)

2. Oblasť podmienok školy

Ø personálne podmienky

· vytvoriť príjemné a motivujúce pracovné prostredie, kde každý zamestnanec, dieťa, žiak aj rodič nájde nielen svoje pracovné prostredie, ale aj časť domova

· zabezpečiť kvalifikačný rozvoj pedagogických pracovníkov formou kontinuálneho vzdelávania

· podľa potreby prijímať mladých, perspektívnych a plne kvalifikovaných pedagógov

· vytvoriť podmienky pre ďalšie vzdelávanie v rámci metodických združení a predmetových komisií

· prijať na školu špeciálneho pedagóga

· uskutočňovať premyslenú, dôslednú a sústavnú kontrolu a hodnotenie práce jednotlivcov a kolektívu aj v spolupráci s vedúcimi metodických združení a predmetových komisií

· prehodnocovať vnútroškolské odmeňovanie, aby bolo čo najviac motivačným

Ø priestorové a materiálno – technické podmienky

· dostať materiálno – technické vybavenie školy na úroveň zodpovedajúcu požiadavkám doby

· zabezpečiť a rozšíriť učebné pomôcky, didaktickú techniku, výučbové softvéry pre žiakov ZŠ aj deti MŠ

· úprava vonkajších priestorov školy s pridaním lavičiek v zelenej zóne pred aj za školou

· doplnením športového náradia a náčinia a úprava doskočiska k efektívnemu vyučovaniu telesnej a športovej výchovy

· vytvorenie pracovného priestoru v areáli školy na pestovateľské činnosti (základy pestovateľských prác v rámci hodín prírodovedy, pracovného vyučovania a sveta práce)

· výmena a zväčšenie okien v riaditeľni, zástupcovni a zborovni vzhľadom k tomu, že nevyhovujú psychohygienickým a zdravotným podmienkam pre zamestnancov školy

· výmena okien v triedach suterénu

· upraviť a dobudovať podkrovné priestory na budove ZŠ aj MŠ v spolupráci s obcou

· dobudovanie detského ihriska pre deti z materskej školy, ale aj mladších žiakov základnej školy

· digitalizácia tried (dataprojektory, internet, notebooky)

· dobudovanie internetovej siete v celej škole

· vytvorenie webovej stránky materskej školy

· vybavenie materskej školy interaktívnou tabuľou a edukačným softvérom

· vytvorenie návštevnej miestnosti pre rodičov a hostí

Ø získavanie finančných zdrojov

· z rozpočtových prostriedkov

· prenájmom priestorov školy

· formou pomoci od Rady rodičovského združenia pri ZŠ s MŠ Brezovica

· zo zberu papiera a pomarančovej kôry

Ø oblasť spolupráce školy s inými subjektmi

· prostredníctvom webovej stránky školy poskytovať rodičom významné informácie o škole, o štruktúre výchovno-vzdelávacieho procesu, podujatiach, živote školy

· prostredníctvom elektronickej žiackej knižky pravidelne informovať rodičov o výchovno – vzdelávacích výsledkoch žiakov

· poskytovať verejnosti v prípade potreby priestory telocvične, učebne informatiky a multimediálnych učební

· výraznejšie prehĺbiť spoluprácu s radou školy a radou rodičovského združenia, spoluprácu s radou rodičovského združenia a s radou školy budovať na báze rovnocenného partnerstva, ako možnosti získavania spätnej väzby o kvalite školy, v oblasti strategického plánovania a pomoci škole

· spolupráca so zriaďovateľom ( tvorba projektov, poskytovanie informácií o živote školy, pozvania na významné podujatia školy, účasť žiakov na podujatiach organizovaných zriaďovateľom, riešenie technického stavu budovy školy )

· pokračovať v spolupráci so zamestnancami pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov žiakov, regionálnym úradom zdravotníctva a políciou (preventívne programy)

Predpokladané zmeny dosiahnuté realizáciou koncepcie sú, že škola v povedomí širokej verejnosti bude vystupovať ako

Ø ŠKOLA, KTORÁ POSKYTUJE KVALITNÉ VZDELÁVANIE

Ø ŠKOLA, KTORÁ PRESADZUJE A REALIZUJE HUMÁNNO-TVORIVÉ METÓDY VYUČOVANIA

Ø ŠKOLA, V KTOREJ SÚ VYTVÁRANÉ PODMIENKY PRE DETI A ŽIAKOV NA ZÍSKANIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ

Ø ŠKOLA, KTORÁ DEŤOM, ŽIAKOM A ZAMESTNANCOM POSKYTUJE ESTETICKÉ PRACOVNÉ PROSTREDIE

Ø ŠKOLA, KTORÁ POSKYTUJE STAROSTLIVOSŤ DEŤOM A ŽIAKOM NADANÝM, ALE AJ VYŽADUJÚCIM OSOBITNÚ STAROSTLIVOSŤ

Ø ŠKOLA, KTORÁ VYVÍJA PROJEKTOVÚ AKTIVITU

Ø ŠKOLA TRETIEHO TISÍCROČIA

Spolupráca s rodičmi a verejnosťou

Organizácie spolupracujúce so školou

Obecný úrad Brezovica – spolupráca pri spoločenských programoch v obci

Rímsko-katolícky farský úrad Brezovica – príprava programov pri cirkevných sviatkoch

Krajský školský úrad – účasť na ponúknutých školeniach a vzdelávaní

Centrum pedagogicko-psychologickej prevencie Trstená –monitorovanie žiakov 9.ročníka, odborné správy v prípadoch začlenených žiakov.

Špeciálno-pedagogická poradňa Námestovo – beseda so žiakmi, odborné správy v prípadoch integrácie.

Gymnázium M. Hattalu Trstená – partnerský vzťah, spolupráca medzi školami

Centrum voľného času Trstená – súťaže, záujmové útvary, spoločné kultúrne a spoločenské podujatia.

Centrum voľného času Tvrdošín – súťaže

Školské výpočtové stredisko Liptovský Mikuláš – informácie o vychádzajúcich žiakoch, profesionálna orientácia.

Obvodné oddelenie PZ Trstená - preventívna činnosť

Rodičovská rada pri ZŠ Brezovica – finančná a materiálna pomoc, zabezpečovanie školských podujatí.

Regionálny úrad verejného zdravotníctva Dolný Kubín – besedy o správnej výžive, drogovej závislosti, hygiene.

Telovýchovný klub Brezovica – záujmové útvary, športové podujatia.

Akvaklub Nižná – plavecký výcvik pre žiakov našej školy

Projekty

* projekt SME v škole

* verejná finančná zbierka Deň narcisov

* medzinárodný projekt Noc s Andersenom

* projekt Modernizácia vzdelávacieho procesu pokračovl aj v tomto šk. roku. Vedú ho PaedDr. Poláčiková Katarína (matematika II. stupeň ZŠ) a Mgr. Matušeková Tímea (predmety I. stupňa ZŠ)

* projekt „Záložka do knihy spojuje školy“

* Výchovný program o dospievaní pre dievčatá 6. ročníka

* Tehlička pre Afriku

* Týždeň matematiky

Bližšie informácie o projektoch sú v jednotlivých plánoch koordinátorov, v plánoch predmetových komisií a metodického združenia.

Zabezpečenie voľnočasovej aktivity žiakov

Záujmové útvary (krúžky) sú v tomto školskom roku organizované Centrom voľného času v Trstenej. Vedené sú však pedagógmi našej školy, ktorí sú externými zamestnancami Centra voľného času v Trstenej. Všetky krúžky prebiehajú v priestoroch našej školy (učebne, telocvičňa, triedy).

Názov záujmového krúžku

Vedúci Počet žiakov

Ročníky

ZŠ

Športovo-pohybový Mgr. Tatiana Jankolová 12 3.- 7.

Spoločenské hry Mgr. Anna Havrilová 16 1.- 4.

Šikovné ruky Mgr. Renáta Lacová 14 2.- 6.

Akvaklub Nižná - Hravo zdravo

Mgr. Božena Jankolová, Mgr. Martina Turošáková

61 1.- 9.

Ďalšie vzdelávanie učiteľov

Plán kontinuálneho vzdelávania tvorí samostatnú prílohu tohto plánu.

Vnútroškolská kontrola

Plán vnútroškolskej kontroly tvorí samostatnú prílohu tohto plánu.

Záver

Vypracoval: Mgr. Tímea Matušeková

V Brezovici, 27. augusta 2012

Plán práce prerokovaný v pedagogickej rade dňa: 27. augusta 2012

Vyjadrenie rady školy:

Rada školy pri ZŠ s MŠ v zastúpení Mgr. Renátou Lacovou

súhlasí / nesúhlasí s predloženým „Plánom práce školy“.

................................

Mgr. Renáta Lacová, predseda RŠ

Vyjadrenie zriaďovateľa:

Obec Brezovica v zastúpení starostom obce, Mariánom Ujmiakom,

súhlasí / nesúhlasí s predloženým „Plánom práce školy“.

................................

Marián Ujmiak, starosta