ÚSK Plzeň, 22. 10. 2011

Jak plavby vypadají?Nováček + 3 stupně dle věku (koedukované)

každý má svou barvu (ta i v nášivkách, diplomech…)

Proč třetí varianta stezek?pro vodáky je vhodnější příběh kolem vodyvodácké aktivity navícvyužitelnost pro koedukované oddíly

Symbolický rámecIlustrace

dva ilustrátoři (Nováček + 1. stupeň, 2. + 3. stupeň)

komiksy: hlavní příběh úvod k oblastem

doplňkové obrázky k aktivitám

Symbolický rámec - příběh příběh sourozenců Čolka a Žabky (ve věku

plnitelů)v Nováčkovi na chalupě u dědy Jacka v české

vesniciv dalších třech stupních „prázdninová“ plavba

na lodi Diamond, kde je kapitánem děda Jack 1. stupeň – Středozemní moře 2. stupeň – přes Atlantik 3. stupeň – Tichý a Indický oceán

Symbolický rámec - postavyČolek a Žabka

sourozenci, hodní i zlobiví, rádi se učí a dozvídají se nové věci,pomáhají (střídání)

mají rádi vodu a moředůležité je ztotožnění – vrstevníci, děti v

plavbách řeší podobné problémy jako děti,plnící plavby

děda Jackzkušený námořník, autorita, hodný dědeček

Symbolický rámec - průvodcipomocníci při plnění Plaveb, pomáhají na cestě

k cíli, radí, vyprávějíprůvodců lze využít:

při zavádění plavebpři dílčích programech z dané oblastipro motivacivýzdobu klubovny, diplomů

Symbolický rámec - průvodci Hugo - Co umím a znám - první lodní důstojník, zkušený

námořník, silný, chytrý, ničeho se nebojí Jonáš – Kdo jsem - veselý chlapík, mladý, ale sečtělý, dokáže

vždy poradit, rád si povídá Joe – Můj domov - loďmistr, kuchař, údržbář, zná všechna

zákoutí lodě a povinnosti, které k námořnickému životu patří Majdalenka – Můj kamarád - nejmladší členka posádky -

veselá, vtipná, nezkazí žádnou legraci Očko – Svět okolo nás - mladá dáma, zvědavá a zvídavá, věčně

ve strážním koši Pepek – zná kdejakou rybičku i rostlinu, rád učí, jak se

v přírodě sám/sama o sebe postarat

Nováčekzpracován odlišně od zbývajících stupňů

základní informace o skautingu, oddílu, šestcezákladní symbolika a krojpraktické dovednostina konci seznam úkolů (jakási Nováčkovská

zkouška)

Jaké jsou v plavbách aktivity? 6 základních oblastí (jako ve skautské stezce)

Co umím a známKdo jsemMůj kamarádMůj domovSvět okolo násPříroda kolem nás

vodácké aktivity přímo v těchto oblastech

Jak probíhá plnění úkolu?dítě si vybere úkol (u výběrových označí)úkol plní (většinou zaznamenává i do plavby)po splnění vybarví svislý pruh v potvrzovacím

okénkunechá si splnění úkolu podepsat dle symbolu

(dva symboly jsou dvě možnosti, ne dva podpisy)

po splnění aktivity a potvrzení vybarví kotvičku na boku

za splněnou aktivitu dostává nálepku

Jakou formou se úkoly plní?dle zaznamenávání

přímo ve stezcemimo stezku se zaznamenáním výsledku do

stezkyzcela mimo stezku

dle zařazení do programupřímé plněnípřímé plnění s přípravounepřímé plnění

Motivační prvkyNášivky - krojové označení

Motivační prvkyPrestižní zkoušky – Nástrahy pustého ostrova

obsah i podmínky stejné jako v základních verzích

neodehrávají se na palubě Diamondu, ale na zastávkách na ostrovech

Zadávány Pepkem (ztroskotal na ostrově)

Motivační prvkySamolepky

Za každou splněnou aktivituUprostřed sešituV každém stupni jiná varianta

Oddílové doplňkyMožnost přidat vlastní aktivity dle zvyklostí

oddíluNa konci každého sešitu plaveb

Drobné úkolyrébusy, hříčky, šifryv plavbách spíše pro zpestření (lze využít i

jako drobnou hříčku na schůzce)

Návaznost aktivit na příběhMnohé aktivity v plavbách jsou zadáním či

svým úvodem přímo navázané na symbolický rámec a příběh

Většinou prostřednictvím krátkého odkazu před aktivitou (v bublině od průvodce nebo textem kurzivou, která ke konkrétnímu momentu hlavního příběhu odkazuje)

Při zadávání aktivity lze na příběh přímo odkázat

Jak plnit plavby s dětmi různých stupňů?pokud je více vedoucích – každý na jeden stupeňpokud méně vedoucích, lze plnit postupněstupňující úkoly (napříč všemi stupni, jiná

náročnost) – tabulka aktivitve všech stupních stezek jsou stejné oblasti – 6

oblastí, lze tedy pracovat s těmito oblastmi jako tematickým okruhem

v rámci šestky využít aktivity pro šestku či hry ke stmelení kolektivu (zejména Můj kamarád, Kdo jsem)

Lze si aktivitu přizpůsobit?dle rozhodnutí vedoucíhoupravit můžeme podle podmínek či zvyklostí

oddílu, zachováno by mělo být jádro aktivity (kompetence)

Zavedení plaveb v oddíleS plavbami by měli být srozuměni všichni

vedoucíkonkrétní kroky pro zavedení:

nakoupení příslušeného počtu stezek termín výpravy nebo schůzky, na které stezky zavedete vymyšlení a příprava aktivity či rituálu, kterým stezky

uvedete v oddíle zapojení témat stezky do programu oddílu na nejbližší

měsíce vytvoření záznamových tabulek pro vedoucí a na nástěnky

pravidelně hodnotit průběh plnění při oddílové radě

Pár nápadů na zavedeníuveďte stezky vyprávěním či scénkou spojenou s

příběhemvyvarujte se příliš dlouhého čtení příběhů, spíše

kratší úseky jako úvod ke hře nebo jako večerní čtení

uspořádejte hru nebo výpravu v tématu symbolického rámce plaveb, za odměnu stezku

seznamte děti s průvodci ve stezce tak, že u každého projdou jedním stanovištěm, kde splní tematický úkol k danému průvodci a dostanou od něj za odměnu jeho obrázek

Zapojení symbolického rámceKlubovna

Lodní kajuta kulaté lodní okénko na zdi (rám nebo kruhové zrcadlo), vhodná tapeta s  horizontem moře

(barevná fotka, starý kalendář s břehem, lodí, majákem, apod.) obrázek „skutečného“ Diamondu do klubovny (obrázek z plaveb, internetu, kalendáře),

poličku s námořnickými knihami, mušlemi, výrobky truhla, dle libosti pomalovaná

Kapitánský můstek kormidelní kolo chronometr čili lodní hodiny lodní kniha (s docházkou nebo jako kronika) nástěnka s postupem plnění aktivit plaveb – např. mapa s postupujícími lodičkami kompas, hlásná trouba, dalekohled, signální praporky, mapy, lodní zvon, atd.

Paluba lano (na vázání uzlů a přivazování lodi), příp. pevně přikotvené ke stropu (náznak lanoví) kus moře namalovaného na stěně, dveře do podpalubí vlajkosláva záchranný kruh

Zapojení symbolického rámceTábor a tábořiště

palubu tvoří stany (kajuty) vyrovnané do dvou řad (boky lodi), tvar lodi můžeme zdůraznit lanem obepínajícím tábor (vpředu do zužující se přídě)

vodácký vlajkový stožár směřuje vratiráhnem vždy k zádi, která je u vody velitelský můstek - nástupiště kapitána a důstojníků, umístěný na zádi zvonička s lodním zvonem a chronometrem záchranné čluny jsou pramice a kanoe vyrovnané podél paluby vlajkové signály fantazii při názvosloví se meze rozhodně nekladou – lodní kuchyně, jídelna

mužstva, kajuta kapitána se stanou samozřejmostí stejně jako např. strojovna z dřevníku

strážní koš, malý můstek jako vstup na palubu mezi přídí a pravým bokem, molo apod.

přidělení papouška může být odměnou za nejlepší stan, přidělení krysáka Emana naopak označením nepořádníků (u malých např. plyšáci)

námořnické oblečení

Zapojení symbolického rámceNázvosloví

Ahoj! - celosvětově používaný základní vodácký i námořnický pozdrav hodnosti: podšestník - člunař, šestník - kormidelník, oddílový rádce -

lodivod, zástupce vedoucího – palubní, vedoucí - kapitán (používané názvosloví vodních skautů)

provaz – lano, osazenstvo tábora – mužstvo, vedoucí – důstojníci, apod. jednotlivá prostředí tábora a jeho okolí viz výše (lodní kuchyně,

strojovna, můstek…; moře místo rybníka, přístav místo kotviště lodí, apod.)

návrat do klubovny, do tábora či nástup (i k ukončení schůzky): „Všechno mužstvo na palubu!“

Zapojení symbolického rámcenámořnické zvyky, pověry a rituály – více viz

metodika námořnický pozdrav AHOJ oblečení lodní zvon vlajky pískání křest lodi námořnický (rovníkový) křest ochrana mořských ptáků (duše zemřelých

námořníků/ochrana) obeplutí mysu Hoorn – právo nosit stříbrnou náušnici

Zapojení symbolického rámceodkazy na reálie

loď Diamond přístavní město Bari Liparské ostrovy, Azorské ostrovy, Bahamy, Galapágy, Seychely Gibraltar Bermudský trojúhelník Kryštof Kolumbus Pirátská historie ostrova Mahé a zmizelý francouzský král setkání s bludným Holanďanem

Zapojení symbolického rámceNávaznost dalších příběhů

Daniel Defoe: Robinson Crusoe Robert Louis Stevenson: Ostrov pokladů Jules Verne: Dva roky prázdnin Jules Verne: Děti kapitána Granta Frederick Marryat: Kormidelník Vlnovský Armstrong Sperry: Plachetnicí dvěma oceány (Dobrodružství malého plavčíka) Johan Fabricius: Plavčíci kapitána Bontekoea Colfer Eoin: Legenda o Zubech kapitána Krákory knhy Arthura Ransoma pro nejmenší i větší využijme Pepka námořníka, Kačera Donalda Piráti z Karibiku Master and commander: Odvrácená strana světa

Několik drobných her.. Na vodníka z Kačeňáku: Skupina hráčů utvoří kruh ve vodě

po pás, uprostřed něho stojí vodník. Ten ponoří hlavu do vody, přičemž ho někdo jemně plácne po zádech. Vodník se ihned vynoří a snaží se též někoho plácnout. Hráči se před vodníkem potápějí. Zasáhne-li vodník někoho nad vodou, jde na jeho místo.

Majáky: za noci či šera rozmístíme podél pobřeží několik svíček ve sklenici a ke každé umístíme jednu značku. Posádky necháme jednotlivé majáky obeplout nebo obejít bez možnosti zapisování. Značek by měl být dvojnásobek členů posádky, aby si každý musel pamatovat alespoň dvě. Po návratu je vyzkoušejme, zda „mohou řídit loď“, kolik značek si zapamatovali a co znamenají. Lze hrát jak s dopravními značkami, tak s říčním značením (se staršími dětmi).

Další zdroje a materiály k plavbámDiplomynálepka

Další zdroje a materiály k plavbámObrázkyhttp://krizovatka.skaut.cz/novy-skautsky-prog

ram-3/materialy-ke-stazeni/cesticka-svetlusek-a-stezka-vlcat/chci-si-stezku-upravit

Další zdroje a materiály k plavbámkompletní metodika – vydání přelom

2011/2012

prozatímní minimetodika: http://krizovatka.skaut.cz/novy-skautsky-program-3/materialy-ke-stazeni/metodicke-publikace/

metodika k symbolickému rámci plavebprozatím viz web HKVS