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PLANTEL ZITACUARO
CURSO
ESL ADVANCED ELEMENTAL
ESPECIALIDAD
INGLES
Clave: 22-I-2018-EXT-ZI-42
Duración del programa: 60 hrs.
Nombre del diseñador: Irma Gudiño Quintero Fecha de elaboración: 29/Enero/2018
Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio
Lic. Iván Madero NaranjoDirector General
Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico
Lic. José Ojeda AguirreDirector de plantel
Ing. Jorge García López Jefe de Capacitación
Irma Gudiño QuinteroInstructor
DIRECTORIO
PRESENTACIÓN
La enseñanza-aprendizaje de un segundo idioma, siempre ha requerido una constanteactualización y revisión de contenidos así como la actualización de métodos deenseñanza que permitan la adquisición de las habilidades que el idioma demanda, enun ambiente amigable y de fácil comprensión. Este nuevo programa esta basado enlas experiencias que se han vivido en estos años de capacitación en el idioma Ingles enel sistema ICATMI, así como de manera muy importante en las aportaciones que hanrealizado los egresados de esta especialidad, que con sus conceptos y su experienciacomo capacitandos, han querido compartir, para sin duda enriquecer cada vez masesta importante tarea. Basado en ocho niveles de aprendizaje, se resuelve una de lasinquietudes mas constantes de nuestros capacitandos.
POBLACIÓN OBJETO
El presente curso se propone, para estudiantes y trabajadores de todas las áreas,que tengan interés en adquirir habilidades de un segundo idioma, así comocapacitandos del ICATMI que estén integrados en otros cursos referentes a áreasadministrativas, de servicios y que tengan la posibilidad de una capacitación en elidioma Ingles.
PERFIL DE INGRESO:• Tener de 15 años en adelante• Aplicar la comunicación verbal• Aplicar la comunicación escrita.• Cumplir con los requisitos de inscripción
PERFIL DE EGRESO: Al término del curso el egresado es capaz de: • Aplicar habilidades básicas de audición y pronunciación en Ingles, en diferentes campos temáticos. • Identificar objetos y situaciones propias de su actividad común en el idioma Ingles.• Entablar conversaciones básicas propias de su actividad
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
El capacitando comprenderá ideas principales cuando el discurso es claro y normal yse tratan de asuntos cotidianos, comprenderá textos redactados en uso habitual,enlazara frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, serácapaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que son conocidos, ode interés personal.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA: Modular
MODALIDAD DIDACTICA: Teórico-Practico
ESL
ADVANCED
ELEMENTAL
ARTICULOS Y
SUSTANTIVOSPRESENT PERFECT
PRONOMBRES Y
DETERMINADORES
MAPA CONCEPTUAL
.
SUSTANTIVOS
CONTABLES Y NO
CONTABLES (2)
ARTICULO
THE.
CONTABLE
SINGULAR O
PLURAL
USANDO A / AN
CON
CONTABLES Y
NO
CONTABLES
USO DE SOME AND
ANY
THE CUANDO SOLO HAY
UNO DE ALGO
SCHOOL / THE
SCHOOL
CHILDREN / THE
CHILDREN
ARTICULOS Y SUSTANTIVOS
WWERDJHBKWWSSS
CONTABLES Y NO
CONTABLES CON
DIFERENTE
SIGNIFICADO
SUSTANTIVOS
CONTABLES Y NO
CONTABLES
(1)
PRONOMBRES Y
DETERMINADORES
PRONOMBRES
REFLEXIVOS
DETERMINADORES
MYSELF /
YOURSELF
DIFERENCIA
ENTRE
SELVES / EACH
OTHER
BOTH, BOTH
OF, NEITHER,
NEITHER OF,
EITHER
ALL, EVERY,
WHOLE.
EACH,
EVERY.
YOURSELF
(UNA
PERSONA)
YOURSELV
ES (MAS DE
UNA
PERSONA)
MUCH, MANY, LITTLE, FEW,
A LOT, PLENTY
ALL, ALL OF, MOST, MOST
OF,
NO/NONE OF
PRESENT
PERFECT
PERFECT
PRESENT SIMPLE
I’VE / HE’S…
DONE
JUST,
ALREADY,
YET
I’VE / HE’S
…NOT DONE
HOW LONG
HAVE / HAS?
I HAVE BEEN
DOING / I
HAVE DONEQUESTIONS
PRESENT PERFECT
CONTINUOUS
I’VE / HE’S BEEN
DOING
PRESENT PERFECT
CONTINUOUS
VS
PRESENT PERFECT
SIMPLE
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: ARTICULOS Y SUSTANTIVOS
DURACIÓN20 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el submodulo, el capacitando, será capaz de producir
vocabulario verbal, utilizando de forma oportuna palabras para describir sustantivos de acuerdo a su cantidad, asícomo utilizar el articulo THE.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
DiagnosticaDemostracion-
Ejecucion
Dramatización Implementar dinámicas, Exposición de tema.
CONTABLES Y NO CONTABLES (2)CONTABLES Y NO CONTABLES CON DIFERENTE SIGNIFICADO.
SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLESSINGULAR PLURALA / AN CON CONTABLES Y NO USO DE SOME Y ANY.
ARTICULO THECUANDO SOLO HAY ALGO DE UNSCHOOL / THE SCHOOL.CHILDREN / THE CHILDREN.
Pizarrón, Flash Cards, computadora, carteles.
Pizarrón , Flash Cards, computadora, carteles
Computadora, Flash cards.
Exposicio-demostracion , de la pronunciación de palabras, dinámica de repetición. ALM
Demostracion-EjecucionExposicio-demostracion , de la pronunciación de palabras, dinámica de repetición. ALM
Formativa
FormativaSumaria
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PRONOMBRES Y DETERMINADORES
DURACION15 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el sub modulo, el capacitando será capaz de utilizar, la categoría
de pronombres que denoten sujeto y objeto y los adecuados para expresar que es receptor de una acción, asícomo realizar expresiones utilizando palabras determinadores.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
Formativa.
PRONOMBRES REFLEXIVOSMYSELF, YOURSELF.YOURSELF (1)), YOURSELVES (+1) SELVES, EACH OTHER.
Demostrativa.Dramatización
PizarrónFlash cards.Carteles
Exposición del tema.Implementar dinámicas.
DETERMINADORESMUCH, MANY, LITTLE, FEWBOTH, BOTH OF, NEITHER, NEITHER OF
ExpositivaDemostrativa.
ComputadoraPizarrónCartelesFlash cards
Role playDemostraciónExposiciónRealizar dinámica de AALM
FormativaSumaria.
ALL, EVERY, WHOLEALL, ALL OF, MOST, MOST OFNO NONE OF. EACH, EVERY.
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PRESENT PERFECT
DURACIÓN20 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el submodulo, el capacitando empleara habilidades básicas de
comunicación oral, relacionadas con el uso de expresiones en tiempo presente perfecto, expresando acciones enel pasado con conexión al ahora, así como acciones que recientemente pasaron de suceder.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
Demostrativa.Dramatización.
Pizarrón.CartelesComputadora
Montar escenariosRole play.Demostración.
Diagnostica
PRESENT PERFECT CONTINUOI’VE / HE’S BEEN DOINGHOW LONG HAVE / HAS?
Demostrativa.Expositiva
ComputadoraPizarrónFlash cards
Exposición.Demostración.
Formativa.
Expositiva Demostrativa.Dramatización
PizarrónComputadoraCarteles
DemostraciónExposiciónDramatización.
Formativa.Sumaria
PRESENT PERFECT SIMPLEI’VE / HE’S DONEI’VE / HE’S NOT DONEJUST, ALREADY, YET.
PRESENT PERFECT CONTINUOUS VS SIMPLEI HAVE BEEN DOING / I HAVE DONE
QUESTIONS
MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
2
1000
20
2
Cajas de marcadores para pizarrón
Hojas de papel blanco tamaño carta
Cartulinas de colores fosforescentes
Cajas de crayones
CRÉDITOS
Lic. Iván Madero NaranjoDirector General
Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector del área Técnico Académica
Lic. José Ojeda AguirreDirector de plantel
Ing. Jorge García LópezJefe de Capacitación
Irma Gudiño QuinteroDiseñó y elaboró
BIBLIOGRAFÍA
BRITISH COUNCIL ORG. Recursos en línea para profesores. www.britishcouncil.org