UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA

CAMPUS II – ALAGOINHAS

DOCENTE: CLÁUDIA REGINA

DISCENTE: ADRIANA FERNANDES DE CASTRO BAIÃO

PLANO DE AULA SEMANAL II

COLÉGIO ESTADUAL DR. MAGALHÃES NETO

PROFESSORA REGENTE – MICHELINI MELO CAMPOS

SÉRIE – 1º ANO TURMA: 90M3 ENSINO MÉDIO

DATA: 27/10/10

CARGA HORÁRIA: 02 aulas / 100 min.

TEMA

1. Célula

SUB-TEMA:

1.1 Membranas plasmática

1.2 Organizações molecular da membrana;

1.3Permeabilidades celular;

1.4 Envoltórios externos.

OBJETIVO:

- Conhecer a composição e estrutura da membrana plasmática;

- Identificar como ocorre o processo de permeabilidade e os tipos de transporte;

- Diferenciar os tipos de envoltórios externos presentes nos diferentes organismos.

CONTEÚDOS:

CONTEÚDO CONCEITUAL:

- Identificação da organização e função da membrana plasmática;

- Caracterização das diferentes formas de passagem de substâncias através da

membrana;

- Distinção dos diferentes tipos de envoltórios externos à membrana plasmática.

CONTEÚDO PROCEDIMENTAL:

- Análise das ilustrações que serão apresentadas no recurso visual (slide);

- Participação na aula;

- Resolução dos exercícios proposto no livro didático.

CONTEÚDO ATITUDINAL:

- Validação da importância dos processos celulares como garantia de um bom

funcionamento e equilíbrio do organismo.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Exposição oral dialógica;

- Demonstração didática (uso de slides).

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA

- Durante os primeiros 15 minutos haverá uma interação entre professora e alunos a

partir de uma breve apresentação dos mesmos, logo após serão apresentados os

conteúdos da unidade e a metodologia aplicada, bem como a forma de avaliação das

atividades;

- Fazer um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, acerca do assunto que

será abordado com as seguintes perguntas: (15 min.)

Como ocorre a delimitação da célula, separando o meio interno do externo?

Quais as substâncias que formam a membrana plasmática?

O que aconteceria com a célula se a membrana plasmática não permitisse a

passagem de nenhuma substância através dela?

- Explanar o conteúdo, com o auxílio do recurso visual (slide), sempre buscando a

participação dos alunos (30 min.);

- Solicitar resolução das atividades propostas (20 min.);

- Acompanhar a resolução das atividades;

- Correção da atividade, sempre solicitando a participação dos alunos (20 min.).

RECURSOS:

-Tv pen drive

- Quadro;

- Piloto;

- Livro didático

AVALIAÇÃO:

- Através da participação dos alunos na aula e na correção das atividades.

REFERÊNCIAS:

- AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia. 2. ed. São Paulo:

Moderna, 2004

_Vídeo: A membrana plasmática – parte 1: funções e estrutura. Disponível em: HTTP://

WWW.youtube.com/watch?v=2fe206mtiua.

COMENTÁRIOS:

A aula foi desenvolvida de acordo com o que foi programado no plano, no inicio

estava bastante nervosa, pois era a primeira aula, mais no decorrer da aula fui me

acalmando. Os slides foi um recurso didático significativo para o aprendizado dos

alunos, visto que esse recurso é pouco utilizado.

ANEXOS:

Atividade do livro (Membrana Plasmática)

1. Quais são os constituintes fundamentais da membrana plasmática e qual a sua

espessura aproximada?

2. O que entende por permeabilidade seletiva da membrana plasmática?

3. Por que a bomba de sódio-potássio é considerada um mecanismo de transporte

ativo?

4. O que é glicocalix?

5. O que são soluções hipertônica, hipotônica e isotônica.

APÊNDICES: