Plano Anual de Atividades - EPDRAmedia.epdra.pt/DOCS2016/PAA_2015_2016.pdf · 2016-04-19 · DIREÇÃO GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES Escola Profissional de Desenvolvimento

2015/2016

DIREÇÃO GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES

Escola Profissional de Desenvolvimento Rural de Abrantes

Plano Anual de Atividades



Plano Anual de Atividades 2015/2016

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ÍNDICE GERAL ................................................................................... 2

I - INTRODUÇÃO ................................................................................ 3

II - OBJETIVOS ................................................................................... 4

III – NORMAS para a correta implementação e aplicação do PAA ...... 6

IV – ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS ...................................................... 8

V - DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

EXPERIMENTAIS ............................................................................. 12

VI - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ......... 36

VII - DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS/EXPRESSÕES ...................... 59

VIII - CLUBE DA CIÊNCIA ................................................................. 83

IX - CLUBE DO DESPORTO ESCOLAR ........................................... 86

X - BIBLIOTECA ESCOLAR .............................................................. 90

XI - EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE .................................................. 105

XII – EPDRA NA WEB ..................................................................... 110

XIII - INFORBAR ............................................................................. 114

XIV - DIREÇÃO ............................................................................... 116

XV – ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES ......................................... 132

XVI – PESSOAL NÃO DOCENTE ................................................... 137

XVII - AVALIAÇÃO .......................................................................... 143

ÍNDICE GERAL




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I – INTRODUÇÃO

“ O Plano Anual de Atividades é um documento de planeamento, que define, em função do Projeto Educativo, os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que procede à identificação dos recursos necessários à sua execução.”

alínea c), artº 9º, Decreto‐Lei nº137/2012, de 02 de julho

O Plano Anual de Atividades (PAA) da Escola Profissional de Desenvolvimento

Rural de Abrantes pretende ser um instrumento de trabalho e orientação,

abrangendo, de uma forma pretensamente coerente, a generalidade das

vertentes de intervenção na escola. Procura, não só espelhar a dinâmica da

escola como também refletir e agir sobre ela, com o intuito de, ininterruptamente,

a melhorar enquanto instituição de ensino e de formação e desenvolvimento

pessoal e social.

Por ser um documento orientador e organizador, sinónimo da dinâmica e da

interação de vontades e desígnios dos atores educativos, é propenso a

reformulações ou adaptações, sempre que tal seja entendido como fundamental e

necessário no processo de ensino/aprendizagem e no horizonte das metas

objetivadas no projeto educativo recentemente revisto e alinhado com a estratégia

local definida no âmbito do Projeto Educativo Municipal.

Assim sendo, o PAA torna‐se imprescindível para conhecer, programar, difundir e

executar todas as atividades que se desenvolvem na escola durante o presente

ano letivo. Apresenta‐se como um instrumento articulado que organiza as

atividades propostas pelos diferentes órgãos ou estruturas da EPDRA, aprovadas

em função da sua exequibilidade, interesse didático-pedagógico, científico e

humanístico, tendo em conta os recursos disponíveis.

Só diagnosticando os problemas e desenvolvendo atividades estratégicas que

facilitem a sua resolução, será possível melhorar a aprendizagem, os resultados e

o bem-estar da comunidade educativa, para os quais a sua ação se encontra

voltada, procurando envolver todos os intervenientes da comunidade escolar

através da definição da sua participação e respetivas responsabilidades na

execução.




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II – OBJETIVOS

Este plano, que se assume como um plano de ação assenta não só na reflexão

do trabalho desenvolvido no ano transato, mas também em todas as áreas de

intervenção consideradas prioritárias para o presente ano letivo, definidas no

Projeto Educativo de Escola e alinhadas com o Projeto Educativo Municipal e

respetivo Plano de Ação. Assim, surge a necessidade de desenvolver estratégias

diversificadas, que, por um lado deem continuidade às atividades avaliadas como

pontos fortes e, por outro lado, potenciem a concretização dos novos objetivos

que são estabelecidos, com vista à efetiva concretização do Projeto Educativo.

O Plano de Atividades deste ano letivo, visando continuar a assegurar a

implementação das opções educativas da Escola, pretenderá:

Promover e melhorar a qualidade do sucesso educativo, envolvendo toda a

comunidade educativa

Contribuir para a extinção do abandono escolar;

Fomentar a aprendizagem através da realização de atividades nas áreas

sociocultural, científica, técnica, vocacional e cultural;

Desenvolver a autonomia, responsabilidade, sociabilidade e a cooperação;

Articular e rentabilizar de forma integrada os recursos materiais e humanos;

Adotar metodologias ativas e inovadoras, promotoras de sucesso;

Desenvolver ações e instituir práticas que promovam o bom relacionamento

entre todos os intervenientes no processo educativo;

Promover a escola, no âmbito de todas as suas valências, através da

implementação e dinamização de atividades que envolvam de forma real e

efetiva todos os elementos da comunidade escolar e, em momentos

específicos, se alarguem aos outros elementos que integram a comunidade

educativa;

Desenvolver projetos e atividades que favoreçam um clima de escola aberto,

autónomo, crítico e construtivo, no sentido da construção da cidadania de

cada um e de todos;




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Reforçar a melhoria da comunicação entre os diferentes órgãos e estruturas

da Escola;

Integrar e aplicar os conhecimentos desenvolvidos nas várias áreas de

formação, dando-os a conhecer aos elementos da comunidade escolar e

extraescolar;

Valorizar os equipamentos, espaços e infraestruturas da escola para o

desenvolvimento de atividades dirigidas à comunidade educativa;

Promover a cultura e a identidade da escola na procura da concretização

efetiva da sua missão;

Reforçar a articulação entre a escola e a comunidade;

Colaborar com a comunidade, através da rede de parcerias existente, para

um desenvolvimento comum e integrado, procurando a aplicação efetiva das

competências adquiridas nas diferentes áreas;

Acompanhar os alunos após a conclusão do seu percurso formativo;

Promover o maior envolvimento e a participação dos pais e encarregados de

educação na escola;

Incentivar o envolvimento dos alunos e do pessoal não docente na construção

e na concretização do Plano Anual de Atividades;

Promover a realização de ações de formação para pessoal docente e não

docente;

Proporcionar um conjunto de atividades de carácter pedagógico, cultural,

lúdico e recreativo que contribua para o desenvolvimento integral dos alunos

e o gosto pela realização e participação;

Refletir e analisar o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo, partilhando

êxitos e constrangimentos, de forma a corrigir trajetórias, visando uma melhor

resposta educativa para os alunos.




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III – NORMAS para a correta

implementação e aplicação do

PAA

Para que o Plano Anual de Atividades possa ser implementado e concretizado de

forma a que todos os objetivos sejam atingidos, permitindo assim a execução das

metas e ações estratégicas perspetivadas no Projeto Educativo de Escola, é

necessário:

Realizar uma reflexão prévia, nas diferentes estruturas de gestão e orientação

da Escola, para definição de atividades e estratégias visando a melhor

articulação e concretização no estabelecido nos diferentes eixos prioritários

de intervenção do Projeto Educativo;

Referenciar as atividades propostas ao Projeto Educativo, visando a efetiva

articulação entre os documentos orientadores da escola;

Proceder ao preenchimento do modelo e compilação das atividades, sempre

com base na reflexão sobre os objetivos e finalidades pretendidas, tendo em

consideração as orientações emanadas pelo Conselho Pedagógico;

Elaborar o documento final e submete-lo a aprovação pelo Conselho Geral;

Divulgar o documento final através da página da escola, em formato digital, ou

de outras formas de circulação da informação após a respetiva aprovação;

Proceder à elaboração e entrega da planificação detalhada ao Diretor, com o

mínimo de uma semana de antecedência, devidamente preenchida, para a

generalidade das atividades e de duas semanas para as visitas de estudo;

Promover a articulação entre os diferentes intervenientes envolvidos, direta ou

indiretamente, na execução da atividade, de forma a evitar falhas de

comunicação;

Enviar, aos encarregados de educação, o documento de indicação de visita

de estudo com a antecedência mínima de uma semana;




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Evitar a calendarização de atividades nas épocas de recuperação de módulos

em atraso, ou de outras avaliações já calendarizadas;

Proceder ao preenchimento atempado da relação de necessidades, no caso,

de serem necessários recursos materiais que não estejam disponíveis na

escola e que tenha de se proceder à sua aquisição;

Promover a reciclagem, a reutilização e a revalorização de materiais e

equipamentos;

Promover uma cultura de reflexão em torno das propostas apresentadas de

concretização e dos custos envolvidos, com vista ao aproveitamento máximo

do potencial dos recursos envolvidos;

Analisar a distribuição das atividades e dos alunos envolvidos de forma a que

se atinja a maior transversalidade possível e o equilíbrio na sua distribuição;

Apresentar os inquéritos de avaliação das atividades desenvolvidas, por parte

dos docentes e alunos envolvidos;

Apresentar, em Conselho Pedagógico e ao Conselho Geral, relatório de

consecução do PAA com base na documentação fornecida pelos

Coordenadores de Departamento Curricular e dos coordenadores das

restantes estruturas envolvidas, relativo ao fim de cada ano letivo;

Reformular o Plano Anual de Atividades sempre que tal se verifique

necessário, realizando os necessários ajustamentos ou eventuais

aditamentos.




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IV – ATIVIDADES/

ESTRATÉGIAS

Privilegiando a formação integral dos alunos, público‐alvo desta escola,

procura‐se desenvolver as competências essenciais, como o saber, o saber fazer

e o saber ser/estar, através das tradicionais atividades em contexto de sala de

aula, mas também através de um conjunto de ações e estratégias paralelas e

diversificadas, das quais se destacam:

Visita de Estudo ‐ é uma das estratégias que mais motiva os alunos. O facto

de ser uma forma diferente de aprendizagem, leva a que os alunos se

empenhem afincadamente na sua realização. A visita constitui uma situação

de aprendizagem que favorece a aquisição de conhecimentos, proporciona o

desenvolvimento de métodos e técnicas de trabalho, bem como o contacto

com outras situações em contexto real relacionadas com as diferentes áreas

de formação, para além de facilitar a sociabilidade. Um dos objetivos das

novas metodologias de ensino‐aprendizagem é, precisamente, promover a

interligação entre a teoria e a prática. A visita de estudo é um dos meios mais

utilizados pelos professores para atingir este objetivo, ao nível das disciplinas

que lecionam. Daí que seja uma prática muito comum como complemento

para os conhecimentos previstos nos conteúdos programáticos que assim se

tornam mais significativos.

Atividades de Aplicação de Competências – realizadas em parceria e/ou

por solicitação de entidades parceiras, permitem a aplicação prática e voltada

para o público das competências adquiridas nas diferentes áreas de

formação, designadamente, a comunicação, o relacionamento interpessoal, a

autonomia, e todas as específicas da área técnica do curso.




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Atividades Recreativas e Desportivas ‐ a importância destas atividades no

desenvolvimento do indivíduo e nas relações interpessoais é algo de que não

nos podemos alhear. A importância da atividade física e recreativa para um

desenvolvimento e crescimento equilibrado, bem como, o seu contributo no

que diz respeito à aquisição de um estilo de vida saudável em que a atividade

física e as práticas desportivas sejam integradas no estilo de vida são

finalidades que valorizamos.

Atividades Lúdico‐Didáticas ‐ visam melhorar o desempenho dos alunos,

recorrendo a atividades sempre motivadoras. As atividades didáticas

incluem‐se no grupo das técnicas pedagógicas ativas e constituem, na

prática, um meio que os professores têm à sua disposição para o treino de

comportamentos e atitudes, com vista à aquisição e consolidação de

competências pessoais e sociais.

Biblioteca Escolar ‐ Para que a escola tenha o desenvolvimento desejado é

necessário a utilização de recursos que facilitem a integração e dinamização

do processo ensino-aprendizagem pelo que, entre os recursos existentes, se

destaca a Biblioteca Escolar, instrumento indispensável como apoio didático

pedagógico e cultural, e também elemento de ligação entre professor e aluno

na elaboração das leituras e pesquisas.

Clubes ‐ visam ampliar as ações educativas e favorecer a livre organização

dos alunos no tempo e no espaço de lazer. O objetivo geral dos clubes é

estimular o potencial criador dos alunos nos horários extracurriculares. Assim,

os alunos interagem de forma sensível com a realidade, própria da sua

cultura, tendo ainda, a possibilidade de aprofundar conhecimentos e técnicas

nas atividades em que demonstram maior interesse e habilidade.

Projetos ‐ surgem como formas de motivar e sensibilizar os alunos para a

abordagem de um tema ou de uma questão. Pode ter como função

concretizar e aplicar conhecimentos já adquiridos. Na maior parte das vezes,




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0

tem por função a recolha de dados e informações que esclareçam e motivem

para a concretização de um trabalho ou tema. É uma metodologia de

ensino‐aprendizagem, com a qual os alunos podem levar a cabo pequenas

investigações, em parceria ou não com outras instituições, outros alunos,

outras pessoas. No trabalho de projeto a teoria decorre diretamente da

prática, tal como esta daquela, num processo interativo, não havendo

separação entre o saber e o saber fazer. Assim, o aluno integra

conhecimentos adquiridos e desencadeia a aquisição de novos

conhecimentos e experiências.

Formação Contínua ‐ A formação do pessoal docente e não docente está

hoje no centro dos acontecimentos do mundo da educação, suscitando

aprovações e divergências e apontando para a necessidade de se fazerem

reformas na área. A valorização e qualificação dos professores são

consideradas fundamentais para a melhoria da qualidade do ensino e da

educação. É necessário aprimorar todas as ações que visem a qualidade de

ensino e assegurar a sua excelência, de forma que todos possam alcançar o

sucesso individual e coletivo a que se propuseram.

Celebração de Datas Simbólicas ‐ é sempre uma oportunidade para

abordar, de maneira criteriosa, a componente cultural delas decorrente. As

várias atividades planificadas visam alargar o horizonte cultural dos alunos,

divulgando dados e factos importantes relativos a cada data e promover a

cultura e a identidade da escola.

Seguidamente apresentar‐se‐á toda a planificação prevista e perspetivada para o

presente ano letivo pelas diversas estruturas da EPDRA.

Para cada atividade serão definidos:

Referenciação ao Projeto Educativo;

Objetivos;

Tema/enquadramento da atividade;




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1

Tipologia ;

Intervenientes – responsável(eis) e destinatários;

Recursos necessários;

Calendarização prevista.

Nota:

O presente Plano Anual de Atividades é, como não podia deixar de ser, um

documento aberto, isto é, passível de ser alterado/reformulado sempre que se

julgue oportuno e, após obter parecer positivo por parte das estruturas

responsáveis.




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2

V – DEPARTAMENTO

DE MATEMÁTICA E

CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS




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3

Ref. PEE

Objetivos Tema Atividades Intervenientes

Recursos Calendarização Responsáveis Destinatários

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Criar situações de

aprendizagem fora do contexto

da sala de aula numa

exploração de bovinos de leite;

Conhecer o sistema de maneio,

de produção e de

comercialização.

BOVINOS DE LEITE

(MÓDULO PA IV 3.1)

Visita de estudo à Exploração

Ezequiel, Tocha e à Exploração Vale da Lama

d’Atela

José Moura

Neves

Alunos da turma

B2 – variante de

produção

animal

Transporte para 5

pessoas;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

1º Período

(26 de

novembro)

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2



da sala de aula numa

exploração de bovinos de carne;


de produção e de

comercialização.

BOVINOS DE CARNE

(MÓDULO PA V 3.2)

Visita de estudo à

Exploração da

Carne Alentejana -

Elvas

José Moura

Neves

Alunos da turma

B2 – variante de

produção

animal

Transporte para 5

pessoas;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

1º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1



da sala de aula numa unidade

industrial de produção de

coelhos;

Conhecer o sistema de maneio

alimentar, reprodutivo, sanitário

CUNICULTURA

(MÓDULO PA III 2.3)

Visita de estudo a

uma exploração

cunícula

Cunilex- Gandara

dos Olivais- Monte

Real

Fátima Peixoto

Oliveira

Alunos da turma

B2 – variante de

produção

animal

Transporte para 5

pessoas;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

1º Período

(26 de

novembro)




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4

Ref. PEE



Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

e de instalações, de produção e

de comercialização.

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Conhecer explorações com

produção de cereais e métodos

de secagem.

CEREAIS

(MÓDULO PV VII 3.2)

Visita a uma empresa de

produção de arroz e à Orivárzea

Sofia Pina

José Moura

Neves

Alunos da turma B2

Autocarro;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para elaboração de

relatório

1º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Visualizar uma unidade

industrial de processamento de

produtos cárneos.

TRANSFORMAÇÃO DE

PRODUTOS DE ORIGEM

ANIMAL

(MÓDULO TRANSF V)

Visita de estudo à

empresa

“Margaridos”,

constituída por um

matadouro e uma

unidade industrial

de produção de

enchidos e

presuntos

Fátima Peixoto

Oliveira

Alunos da turma

B2

Transporte;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

1ºPeríodo

Eixo 1

Obj.:



RECURSOS

FLORESTAIS

Visita de estudo ao

Parque Biológico Luís Damas Alunos das

turmas B2,

Guião da visita de

estudo para 1º Período




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5

Ref. PEE



B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

de sala de aula;

Conhecer a fauna ibérica;

Conhecer o funcionamento de

uma associação de apicultores;

Conhecer e visualizar em

contexto profissional a utilização

e manuseio dos utensílios e

equipamentos apícolas.

(CINEGÉTICA E

APICULTURA)

B2: (MÓD PA VII 4.1)

(MÓD PA VIII 4.2)

VOC1 (MÓD SILV VI)

(MÓD OA VII)

Mód. OA7

D4 (MÓD GEO I)

(MÓD ADR III)

da Serra da Lousã

e Lousãmel –

Cooperativa

Agrícola de

Apicultores da

Lousã

João Cabaço

Gabriela Vieira

Ana Margarida

Lima

VOC1 e D4 elaboração do

relatório;

Máquina

fotográfica;

Autocarro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 4

Obj.: A.2/ D.1

Meta: A.2.2/ D.1.1

Representar e divulgar a

EPDRA/CTGE, na Feira

Nacional do Cavalo de

Desporto – Equistro;

Colaborar no apoio à

organização do evento

EQUISTRO, FEIRA

DO CAVALO DE

DESPORTO

Participação na

Feira Nacional do

Cavalo de

Desporto –

Equistro

Corpo de

docentes de

Equitação

Alunos do

CTGE

Transportes e

equipamentos de

equitação

1º Período

(16 a 18 de

outubro)




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6

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 4

Obj.: A.2/ D.1

Meta: A.2.2/ D.1.1

Promover a atividade física,

lúdica e desportiva no contexto

extraescolar;

Fomentar, nos alunos, o gosto

pela competição saudável.

CAMPEONATO

INTERESCOLAR

EQUESTRE

Competições de

caráter físico,

lúdico e desportivo

Técnico

responsável pela

disciplina de

Equitação: Filipe

Canelas

Corpo de

Docentes de

Equitação

Alunos do

CTGE

Equinos;

Transportes;

Equipamentos de

equitação

1º período (09 e

10 de

novembro);

2º período (9 e

10 março);

3º período ( 12

a 15 maio)

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1/ B.1.2

Eixo 5

Obj.: B.2/

Dinamizar um evento de

identificação de cogumelos;

Fomentar as parcerias com a

comunidade local através da

ADIMO;

Conhecer e valorizar os

recursos endógenos.

MICOLOGIA

(MÓDULO PV IX 4.3)

Passeio micológico

em parceria com a

ADIMO

Simão Pita

Comunidade

escolar,

membros da

ADIMO e

população em

geral

Pavilhão

Agroalimentar e

Área Florestal

1º Período

(novembro/

dezembro)




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7

Ref. PEE



B.3

Meta: B.2.2/ B.2.3/ B.3.1 Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Desenvolver conhecimentos no

âmbito da identificação e

importância dos cogumelos

silvestres da região.

ALMOÇO MICOLÓGICO

DA EPDRA

(MÓDULO PV IX 4.3)

Identificação e

colheita de

cogumelos

silvestres

destinados ao

almoço micológico

Simão Pita

Miguel Moreira

Comunidade

escolar e

população em

geral

Área florestal da

EPDRA

1º Período

(novembro)

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: A.2/ B.1

Meta: A.2.1/ B.1.1

Desenvolver o gosto pela arte

na comunidade escolar e em

Mouriscas.

ARTES PLÁSTICAS

Exposição de artes

plásticas de Simão

Pita e Abílio

Loureiro

Simão Pita

Comunidade

escolar e

população em

geral

Sala 1º Período

(dezembro)

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta:

Identificar diferenças em

diferentes plantas de cereais.

CEREAIS

(MÓDULO PV V 3.2)

Elaboração de

canteiros Sofia Pina

Alunos da turma

B2 – variante de

produção

vegetal

Sementes de

cereais 1º Período




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8

Ref. PEE



B.3.2

Eixo 4

Obj.: A.2

Meta: A.2.1

Eixo 5

Obj.: B.2/ B.3

Meta: B.2.2/ B.3.1 Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.3.1

Eixo 4

Obj.: B.1

Meta: B.1.2

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3

Promover a

interdisciplinaridade;

Aplicar alguns conhecimentos

adquiridos ao longo do ano;

Promover a educação ambiental

e cultural da comunidade

educativa;

Estimular a atividade física e

desportiva;

Promover o espírito de equipa e

de competição saudável.

EPDRA

ECOPEDDY

PAPER

MAGUSTO /

S. MARTINHO

Realização de um

Peddypaper

Realização de um

magusto

Docentes do

departamento,

em colaboração

com outros

departamentos

Comunidade

Escolar

Fotocópias e

recursos a

estipular em

função das

diferentes

atividades

1º Periodo

Eixo 1

Obj.: B.1/



da aula;

HIGIENE E PROFILAXIA

(MÓDULO PA XI)

Visita de estudo ao

Matadouro da

Santacarnes

Fátima Oliveira

Manuela

Alunos da turma

D2

Autocarro;

Guião da visita de

2º Período




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9

Ref. PEE



B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Conhecer o modo de

funcionamento de um

matadouro e as suas normas de

higiene e profilaxia;

Conhecer as exigências legais

de identificação animal, maneio

e bem-estar animal.

(MÓDULO FCT IV) Barreiros estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório;

Máquina

fotográfica

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2



da aula numa exploração de

ovinos de carne certificada;


de produção e de

comercialização.

OVINOS

(MÓDULO PA VI 3.3)

CINEGÉTICA

(MÓDULO PA VII 4.2)

Visita de estudo a

uma exploração

certificada de

ovinos de carne e

com uma reserva

de caça

Herdade da

Sanguinheira

Água Travessa

Manuela

Barreiros

Luís Damas

Alunos da turma

B2 – variante de

produção

animal

Transporte para 5

pessoas;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta:




suínos de campo;


animal e de instalações e de

comercialização.

SUÍNOS

(MÓDULO PA I 2.1)

Visita de estudo à

exploração

Herdade da Anta

de Cima –

Montargil

José Moura

Neves

Alunos da turma

B2 – variante de

produção

animal

Transporte para 5

pessoas;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

2º Período




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ina2

0

Ref. PEE



A.2.2 Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2



da aula em duas explorações de

caprinos de leite/ carne, com

sistemas de exploração, de

produção e de comercialização

diferentes;


animal e de instalações.

CAPRINOS

(MÓDULO PA VI 3.3)

Visita de estudo à

Exploração do

Eng.º Pedro

Carrolo –Tramagal

Visita de estudo à

Exploração de

caprinos “Maria do

Rosário Dias”-

Quebrada, Mação

Manuela

Barreiros

Alunos da turma

B2 – variante de

produção

animal

Transporte para 5

pessoas;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2



de sala de aula;

Visualizar uma unidade de

produção de alimentos

compostos concentrados para

animais.

ALIMENTAÇÃO E

NUTRIÇÃO ANIMAL

(MÓDULO PA XIII)

Visita de estudo à

Fábrica de rações

do Zêzere

José Moura

Neves

Alunos da turma

C2

Autocarro

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Identificar e conhecer algumas

culturas, os sistemas de

condução e problemas

fitossanitários.

FRUTICULTURA

(MÓDULO FCT II)

Visita a um pomar

de nespereiras e a

uma exploração de

pequenos frutos

João Cabaço

Simão Pita

Alunos da turma

D2

Viatura da escola;

Guião da visita;

Elaboração de

relatório

2º Período




Pág

ina2

1

Ref. PEE



Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2 Eixo 1

Obj.: B.2/ B.3

Meta: B.2.1/ B.3.2

Desenvolver conhecimentos

sobre a apicultura.



de sala de aula.

APICULTURA

(MÓDULO PA VII 4.1) Workshop João Cabaço

Alunos da turma

B2 Sala H3 2º Período

Eixo 1

Obj.: B.2/ B.3

Meta: B.2.1/ B.3.2

Conhecer a matéria-prima e

processo de elaboração de

cerveja artesanal.

TRANSFORMAÇÃO

(MÓDULO TRANSF IV)

(MÓDULO TRANSF VI)

Workshop

“Produção de

cerveja artesanal

João Cabaço Alunos das

turmas B2 e C2 Sala H3 2º Período

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 4

Obj.: A.2

Meta: A.2.1

Eixo 5

Obj.: B.2/

Identificar as características das

plantas aromáticas e medicinais.

PLANTAS AROMÁTICAS

E MEDICINAIS

(MÓDULO PV VIII 4.2)

Elaboração de

canteiros Sofia Pina

Alunos da turma

B2 – variante de

produção

vegetal

Plantas

aromáticas,

medicinais e

condimentares

2º Período




Pág

ina2

2

Ref. PEE



B.3

Meta: B.2.2/ B.3.1

Eixo 1

Obj.: B.2/ B.3

Meta:

B.2.1/

B.3.2

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta:

B.3.1

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta:

D.1.1

Criar interesse nos alunos pelas

novas tecnologias.

MECANIZAÇÃO

AGRÍCOLA

(MÓDULOS MEC I A

IX)

(MÓDULO FCT X)

Workshop:

“Aplicação dos

sistemas de

posicionamento por

satélite à

mecanização

agrícola”

Octávio Esgueira

Elisabete Pedro

José Moura

Neves

Alunos das

turmas VOC1,

D2, C2 e B2

Anfiteatro e campo 2º Período

Eixo 1

Obj.: B.2/ B.3

Meta:

B.2.1/

B.3.2

Eixo 3

Obj.:

Promover a utilização

consciente e segura da internet;

Desenvolver o espírito crítico

dos alunos;

Alertar para potenciais situações

perigosas relacionadas com a

utilização inadequada da

internet.

INTERNET SEGURA

Palestra sobre o

tema Internet

Segura

Márcia Martins

Paula Gomes

Alunos do 1º

ano dos cursos

profissionais

Anfiteatro 2º Período

(fevereiro)




Pág

ina2

3

Ref. PEE



B.1

Meta:

B.1.1

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta:

B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Promover a utilização adequada

da internet;

Desenvolver o espírito crítico

dos alunos;

Orientar o trabalho de pesquisa

online de acordo com os

objetivos estabelecidos;

Desenvolver competências no

âmbito do uso das TIC com

vista à aplicação transversal.

PESQUISAS NA

INTERNET

Netpaper –

Concurso de

pesquisa orientada

na Internet.

Márcia Martins

Paula Gomes

Alunos do 2º

ano dos cursos

vocacionais

Sala A1 ou C1 2º Período

(fevereiro)

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta:

B.1.2/

B.3.2

Desenvolver o cálculo mental;

Desenvolver a criatividade;

Organizar e participar num

“Campeonato de Jogos”;

Promover a concentração;

Promover o pensamento

abstrato;

Desenvolver o gosto pela

matemática;

Desenvolver a capacidade de

elaborar estratégias;

Desenvolver o trabalho em

equipa.

JOGOS MATEMÁTICOS

(MÓDULO III)

Organização de um

campeonato de

Jogos Matemáticos

Ana Paula Lopes

Alunos da turma

B4+B6

(obrigatório)

Alunos da

EPDRA

(voluntários)

Fotocópias

Tabuleiros de jogo

e peças

Cartas de jogo

2º Período

(Manhã ou tarde

a agendar)




Pág

ina2

4

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Conhecer o processo de

produção;

Reconhecer a importância das

normas de higiene e segurança

na transformação dos alimentos;

Reconhecer a importância da

qualidade da matéria-prima.

MÉTODOS DE

CONSERVAÇÃO E

CONTROLO/

PROCESSAMENTO E

TECNOLOGIAS DE

TRANSFORMAÇÃO DE

PRODUTOS DE ORIGEM

VEGETAL / FCT

FRUTICULTURA

(MÓDULOS TRANSF II

E IV)

(MÓDULO FCT III)

Visita de estudo à

empresa de

Transformação,

Incopil

João Cabaço

Fátima Peixoto

Oliveira

Alunos da turma

C2

Autocarro

Guião da visita de

estudo;

Elaboração de

relatório

2º/3º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Conhecer e desenvolver a

curiosidade pelas tecnologias;

Identificar e conhecer novas

tecnologias associadas à

horticultura;

Conhecer empresas de

prestação de serviços no âmbito

da produção, transformação e

comercialização frutícola e

hortícola.

PRODUÇÃO VEGETAL

TRANSFORMAÇÃO

(MÓDULOS PA II, IV,

VI E IX)

(MÓDULO FCT I)

João Cabaço

Sofia Pina

Octávio Esgueira

Paulo Vicente

Alunos das

turmas D2 e B2

Autocarro;

Guião da visita de

estudo;

Elaboração de

relatório

2º/3º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/



da sala de aula.

Contactar com as mais recentes

tecnologias no âmbito da

AÇÃO DE FORMAÇÃO

EM MECANIZAÇÃO

AGRÍCOLA

(MÓDULO FCT X)

Visita de Estudo ao

Centro de

Formação da John

Deer, Toledo,

Espanha

Octávio Esgueira

José Moura

Neves

Alunos da

Turma B2

Autocarro;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

2º/3º Período

março/abril




Pág

ina2

5

Ref. PEE



B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

mecanização agrícola. relatório;

Estadia;

Máquina

fotográfica

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: A.1/ A.3

Meta: A.1.1/ A.3.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.3

Dinamizar atividades que

permitam o envolvimento e

interação de toda a comunidade

educativa;

Promover a abertura do espaço

escolar à comunidade.

FEIRA HORTÍCOLA

(MÓDULO EGA IV)

(MÓDULO EGA VI E

VIII)

(MÓDULO FCT I E IX)

Dinamização de

uma feira hortícola

de modo a divulgar

os produtos

produzidos na

escola e os cursos

lecionados

Cristina Sá

Manuela Barreiro

Sofia Pina

Alunos das

turmas B2, C2 e

D2

Transporte;

Produtos

hortícolas para

venda.

2º/3º Período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.:

Proporcionar o aprofundamento

dos conhecimentos no âmbito

das diversas disciplinas

equestres.

EQUITAÇÃO,

DRESSAGE,

OBSTÁCULOS, ENTRE

OUTROS

(MÓDULOS FCT I E IX)

Realização de

colóquios Filipe Canelas

Alunos do

Curso Técnico

de Gestão

Equina

Instalações

equestres da

EPDRA

2º e 3ºPeríodo




Pág

ina2

6

Ref. PEE



A.2/D.1

Meta: A.1.2/ D.1.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta:

B.2.2

Eixo 1

Obj.: B.2/B.3

Meta:

B.2.1/

B.3.2

Criar novas formas de

aprendizagem;

Cativar o interesse dos alunos.

MECANIZAÇÃO

AGRÍCOLA

(MÓDULOS MEC I, III,

IV, V, VI, VIII E IX)

Desenvolvimento

de um blog sobre

Mecanização

Agrícola

Octávio Esgueira

Alunos das

turmas C2 e D2

Computador e

Internet 2º e 3º Período

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.2/ B.1/ D.1

Meta: A.2.2/ B.1.2/ D.1.1

Eixo 3

Obj.:


pela competição. ROTA DO TEJO

Prova de

Obstáculos

integrada no

Concurso da Rota

do Tejo

Corpo de

Docentes de

Equitação

Alunos do

Curso Técnico

de Gestão

Equina

Público em

geral

Fotocópias,

Parque de

Obstáculos,

Refeitório,

equipamento de

som,

2º/ 3ºPeríodo




Pág

ina2

7

Ref. PEE



B.3

Meta: B.3.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.2

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2



da aula, numa empresa de

produção e comercialização de

pastagens e forragens;

Conhecer o sistema de estudo,

seleção e produção de

sementes;




ovinos de leite;


animal e de instalações.

PASTAGENS E

FORRAGENS

OVINOS

(MÓDULO PA VI 3.3)

(MÓDULO PA IX 4.3)

(MÓDULO PV IV 3.1)

Visita de estudo à

Fertiprado –

Herdade dos

Esquerdos -

Vaiamonte

José Moura

Neves

Sofia Pina

Manuela

Barreiros

Alunos da

Turma B2

Transporte para 8

pessoas;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

3º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Conhecer um apiário e os

procedimentos a desenvolver ao

longo do ano apícola;

Conhecer e visualizar em

contexto profissional a utilização

e manuseio dos utensílios e

equipamentos apícolas.

APICULTURA

(MÓDULO PA VII 4.1)

Visita de estudo ao

apiário de um

associado da

Melbandos –

Cooperativa de

Apicultores

João Cabaço Alunos da turma

B2

Guião da visita de

estudo;

Elaboração de

relatório

3º Período




Pág

ina2

8

Ref. PEE



Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2



da sala de aulas;

Conhecer e contatar, com

equipamentos, produtos

utilizados na atividade

agropecuária e com as mais

recentes tecnologias no âmbito

da mecanização agrícola;

Promover o interesse e a

curiosidade pela agricultura.

OPERAÇÕES

AGRÍCOLAS

(MÓDULOS I, III E IV)

(MÓDULO FCT IV)

Feira Nacional de

Agricultura

(Santarém)

João Cabaço

Elisabete Pedro

Octávio Esgueira

Manuela

Barreiros

Alunos da turma

VOC 1 e D2

Autocarro;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório;

Máquina

fotográfica

3º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Inserir os alunos no trabalho das

empresas da região –

hidroponia.

CULTURAS SEM SOLO

(MÓDULO PV VII 4.1)

(MÓDULO QUI VIII)

Visita a uma

empresa de

hidroponia para

efetivar

conhecimentos

Sofia Pina

Sandrina Moleiro

Alunos da turma

B2 – variante de

produção

vegetal

Autocarro;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

3º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Conhecer os produtos florestais

que podem ser explorados

numa mata;

EXPLORAÇÃO

FLORESTAL E

RECURSOS NATURAIS

Visita de estudo à

Mata Nacional de

Leiria

Luís Damas

Gabriela Vieira

Alunos das

turmas VOC1

e D4

Guião da visita

de estudo para

elaboração do

3º Período




Pág

ina2

9

Ref. PEE



Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 2

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Enumerar e caracterizar os

recursos naturais e identificar

medidas para a conservação e

gestão dos mesmos;



de sala de aula.

VOC 1 (MÓDULO

SILV VII)

D4 (MÓDULO ADR V)

relatório;

Máquina

fotográfica;

Autocarro

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Compreender o transporte de

energia pela corrente elétrica;

Conhecer o funcionamento dos

geradores de corrente elétrica e

as suas aplicações;

Relacionar a corrente elétrica

induzida com o fluxo de campo

magnético;

Verificar que a variação do

campo magnético pode conduzir

à produção de uma corrente

elétrica (Experiência de

Faraday);

Distinguir corrente elétrica

alternada de corrente contínua;

Dominar o princípio de

funcionamento dos

transformadores;

Verificar que é possível induzir

correntes alternadas;

FÍSICO-QUÍMICA

(MÓDULO FQ V)

Visita de Estudo à

Central

Termoelétrica do

Pego

Sandrina Moleiro

(Ana Margarida

Lima)

Turmas

Vocacionais

Veículos da

Escola ou

autocarro;

Guião da visita de

estudo;

Ficha para

elaboração de

relatório

3º Período




Pág

ina3

0

Ref. PEE



Esquematizar o funcionamento

de centrais térmicas;

Compreender o modo como

alguns conceitos físicos e

químicos se desenvolveram,

bem como algumas

características básicas do

trabalho científico necessárias

ao seu próprio desenvolvimento.

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.2/ B.1/ D.1

Meta: A.2.2/ B.1.2/ D.1.1

Eixo 3

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 5

Obj.:

Fomentar o desporto associado à Plena Natureza;

Proporcionar aos alunos a experiência na organização de eventos hípicos;

Promover a atividade física, lúdica e desportiva no contexto extraescolar;

Fomentar, nos alunos, o gosto pela competição saudável.

TREC

(MÓDULO FCT VII)

Jornada do Campeonato

Nacional de TREC

Corpo de Docentes de

Equitação Turma C1

Fotocópias

Parque de Obstáculos

Refeitório

Equipamento de som

Serviço de bar

Apoio do PD e do PND

3º Período

(maio)




Pág

ina3

1

Ref. PEE



B.2

Meta: B.2.2 Eixo 1

Obj.: B.3/C.3

Meta: B.1.3/ C.1.3

Eixo 3

Obj.: A.1/B.3

Meta: A.1.2/ B.3.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.1

Proporcionar aos alunos a

aquisição de competências e

certificações extracurriculares;

Promover a articulação entre a

escola e o mundo do trabalho.

EXAMES DE

TREINADOR DE GRAU I

E II

(MÓDULOS FCT VI E

XII)

Realização da

prova de acesso ao

curso, componente

específica e exame

final

Técnico

responsável pela

disciplina de

Equitação: Filipe

Canelas

Alunos dos 2º e

3º CTGE

Instalações

equestres da

EPDRA;

Transportes

3º Período

Eixo 1

Obj.: B.3/C.3

Meta: B.1.3/ C.1.3

Eixo 3

Obj.: A.1/B.3

Meta: A.1.2/ B.3.1





escola e o mundo do trabalho.

EXAMES DE SELA 4 E 7

Realização dos

exames de Sela 4

e 7

Filipe Canelas

Alunos do

Curso Técnico

de Gestão

Equina

(Turmas D1, C1

e B1)

Instalações

equestres da

EPDRA

3ºPeríodo




Pág

ina3

2

Ref. PEE



Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.1

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.2/ B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1


pelas ciências;

Realizar experiências que

despertem nos alunos a

curiosidade científica;

Proporcionar a aquisição e

consolidação de conhecimentos

científicos nas áreas da Química

e Biologia, através de atividades

lúdicas;

Promover a autonomia e

motivação dos alunos;

Promover nos alunos a

curiosidade científica através da

atividade laboratorial.

O DIA DA CIÊNCIA

VIVA

Realização de

Atividades de

Laboratório e

manipulação de

jogos

Fernanda

Loureiro

Sandrina Moleiro

Anabela Silva e

Ana Lopes

Comunidade

Escolar

Laboratório,

reagentes

químicos e

material de

laboratório

Jogos

matemáticos

3º Período

Eixo 1

Obj.: A.1

Meta: A.1.4

Eixo 5

Obj.: A.2

Meta:

Desenvolver formação de TIC

para docentes (temática a

estipular conforme levantamento

de necessidades).

CONSTRUÇÃO DE

MATERIAIS Formação Paula Gomes Professores Sala A1 Data a agendar




Pág

ina3

3

Ref. PEE



A.2.1

Eixo 1

Obj.: A.1/ B.1

Meta: A.1.4/ B.1.3

Eixo 5

Obj.: A.2

Meta: A.2.1

Realizar formação no âmbito da

utilização da Plataforma Moodle.

PLATAFORMA

MOODLE Formação Paula Gomes

Professores e

alunos Sala A1 Data a agendar

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 5

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Realizar a gestão da plataforma

Moodle. PLATAFORMA MOODLE

Gestão da

Plataforma Moodle Paula Gomes

Professores e

alunos Sala A1

Ao longo do ano

letivo

Eixo 5

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Realizar a atualização de

software e gestão/manutenção

de recursos informáticos.

GESTÃO DE

RECURSOS

INFORMÁTICOS

Diversas Márcia Martins

Paula Gomes

Comunidade

Escolar

Computadores e

Software

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1/B.3

Colaborar na atualização do

website da escola. WEBSITE Colaboração na

atualização do Márcia Martins

Comunidade

Escolar

Computadores e

Software

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina3

4

Ref. PEE



Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: B.2

Meta: B.2.1

Eixo 3

Obj.: A.1

Meta: A.1.1

website da escola

Eixo 1

Obj.: B.1/B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 3

Obj.: A.3/B.1

Meta: A.3.1/ B.1.1/ B.1.2

Eixo 4

Obj.: A.2/D.1

Meta: A.2.2/

Realizar a divulgação das

atividades desenvolvidas da

EPDRA.

EPDRA NAS REDES

SOCIAIS

Operacionalização

do Facebook

empresarial e

interligação deste

com outras

plataformas

Paula Gomes Publico em

Geral

Computador;

Software

adequado

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina3

5

Ref. PEE



D.1.1

Eixo 2

Obj.: A.2/ D.1

Meta:

A.1.2/

D.1.1

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.3



da sala de aula;


escola e outras instituições do

domínio técnico e científico;


escola e o mundo do trabalho;

Valorizar a articulação

institucional no

desenvolvimento/ criação de

novas experiências de

aprendizagem,

CICLO DE COLÓQUIOS Colóquios Professores da

componente técnica

Comunidade escolar e

público em geral

Auditório

Outros a definir

Ao longo do ano letivo




Pág

ina3

6

QUALIFICAR É CRESCER

VI – DEPARTAMENTO

DE CIÊNCIAS SOCIAIS E

HUMANAS




Pág

ina3

7

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Fornecer técnicas de carvão e pintura em tela;

Promover o curso de animação e turismo numa perspetiva de articulação vertical e horizontal;

Reconhecer a Arte como uma forma de possível empreendedorismo.

TEMA 6.2 - O

DESENVOLVIMENTO DE

NOVAS ATITUDES NO

TRABALHO E NO

EMPREGO: O

EMPREENDEDORISMO

(MÓDULO INT VI)

Dinamização de

um workshop de

pintura no âmbito

do Encontro

Intercultural

Abrantes/Itajaí

Anabela Patrício,

Carla Falcão e o

pintor Walmir

Binotti

Alunos da turma

B4/B6

Quadro, carvão e

tela

25 de setembro

de 2015

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta.:

B.1.1

Reconhecer os organismos internacionais e nacionais com intervenção turística;

Estimular a cooperação entre as turmas.

DIA MUNDIAL DO

TURISMO

(MÓDULO TTG I)

(MÓDULO TAA I)

Comemoração do

Dia Mundial do

Turismo

José C. Lourenço

Anabela Reis

Turmas B4, C4

e D4 Anfiteatro

29 de setembro

de 2015

Eixo 3

Obj.: A.3

Meta: A.3.1

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Representar a Escola

Profissional de

Desenvolvimento Rural de

Abrantes, num evento

promovido pela CM Abrantes;

Aplicar as competências

adquiridas em contexto real.

Realizar ações e desenvolver

técnicas que valorizem e

promovam o atendimento a

clientes.

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

(MÓDULOS V A X)

Participação no

Porto de Honra,

oferecida pela CM

Abrantes

José C. Lourenço

Anabela Reis

Carla Falcão

Turmas B4 e C4 Transporte 22 de outubro

de 2015

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta:

Identificar e distinguir as

principais componentes da

oferta turística do concelho de

Abrantes;

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

D4 (MÓDULO II)

C4 (MÓDULO XIII)

Workshop da

“Palha de

Abrantes”;

Peddy Paper:

José C. Lourenço

Anabela Reis

Cristina Sá

Turmas B4, C4

e D4

Transporte

Almoço

17 de novembro

de 2015




Pág

ina3

8

Ref. PEE



B.1.3/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Compreender a relevância da

atividade empresarial turística

como atividades financeiras do

Estado;

Estimular o espírito

empreendedor de modo a

conceberem uma ideia de

negócio no setor turístico;

Identificar soluções para uma

boa gestão de uma unidade

TER naturais em meio rural.

B4 (MÓDULO XVI)

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

ANIMAÇÃO

D4 (MÓDULO III)

B4 (MÓDULO I)

FCT

C4 (MÓDULO II)

“Cidade de

Abrantes”.

Carla Falcão

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Conhecer o património natural

da região;

Conhecer as características

morfológicas de Portugal

Continental;

Compreender a importância da

valorização do património

natural;

Incrementar a consciência

ambiental;

Reconhecer as áreas protegidas

como locais atrativos para a

prática de um turismo

sustentável e de dinamização

das áreas rurais;

Compreender a relação Turismo

GEOGRAFIA

(MÓDULO I)

Visita de estudo ao

Parque Biológico

da Serra da Lousã

Ana Margarida

Lima

Gabriela Vieira

Turma D4

Guião da visita de

estudo para

elaboração do

relatório;

Autocarro

24 de novembro

de 2015




Pág

ina3

9

Ref. PEE



e Natureza;

Sensibilizar para a preservação

do património natural.

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 4

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Perceber as influências

culturais e sociais do povo de

São Tomé e Príncipe na

sociedade e cultura

portuguesas;




clientes;

Estimular a cooperação entre os

alunos, na turma.

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

(MÓDULO V)

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

ANIMAÇÃO

(MÓDULO VI)

Almoço temático –

Africano

José C. Lourenço

Anabela Reis Turma C4

Sala refeições da

Pousada

25 de novembro

de 2015

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.1

Reconhecer o papel que a ANA

- Aeroportos de Portugal, SA,

assume gerindo de forma

eficiente as infraestruturas

aeroportuárias a seu cargo, em

Portugal;

Identificar as diferentes

componentes e operações de

turismo ao nível do transporte

aéreo;

Conhecer e compreender as

áreas funcionais de um hotel de

cinco estrelas;

Compreender como uma

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

D4 (MÓDULO XI)

C4 (MÓDULO VI)

B4 (MÓDULO XVI)

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

ANIMAÇÃO

D4 (MÓDULO II)

C4 (MÓDULO VI)

Visita às várias

áreas funcionais da

ANA-Aeroportos de

Portugal: “Ana

Convida”;

Visita a um hotel

de 5 estrelas em

Lisboa.

José C. Lourenço

Anabela Reis

Cristina Sá

Carla Falcão

Turmas B4, C4

e D4

Transporte

Almoço

9 de dezembro

de 2015




Pág

ina4

0

Ref. PEE



Meta: A.1.2

organização, que tem como

objetivo produzir bens e/ou

prestar serviços, trabalha no

sentido de satisfazer as

necessidades dos

consumidores;

Refletir sobre a transformação

de ideias em projetos

empresariais de sucesso.

B4 (MÓDULO XI)

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Recolher informações para

realização de trabalhos sobre o

património construído da região

em que a escola se insere;

Identificar tradições locais que

desempenhem um papel

identificador da região;

Identificar aspetos de

modernidade na vida da região;

Compreender como o caráter

presente da região reflete as

condições do passado e contém

indicações sobre o seu carácter

futuro.

IDENTIDADE REGIONAL

(MÓDULO I)

Visita de estudo ao

centro histórico-

cultural de

Abrantes

Céu Casares

(Marly Serras)

Turmas D1, D4

e D9 Autocarro Dezembro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Organizar eventos para a

comunidade;




ORGANIZAÇÃO E

DESENVOLVIMENTO DE

ATIVIDADES LÚDICO

DESPORTIVAS

Festa de Natal –

Fuga do Pai Natal

Margarida Lima

Hugo Sampaio

Ivânia Alexandre

Comunidade

educativa

Som

Computador

Projetor

Dezembro 2015




Pág

ina4

1

Ref. PEE



Eixo 3

Obj.: B.1

Meta:

B.1.1

educativa.

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.:

B.1

Meta: B.1.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.2

Identificar os principais recursos

endógenos;

Reconhecer os recursos

endógenos como mais-valia

para o turismo no espaço rural;



promovam esses produtos;

Valorizar os conhecimentos,

produtos e tradições das

populações rurais.

VALORIZAÇÃO DOS

PRODUTOS

ENDÓGENOS

(MÓDULO ADR XII)

Almoço Micológico Miguel Moreira

Simão Pita Turmas B4 e C4

Recursos

necessários à

colheita de

cogumelos, sua

confeção e

posterior

degustação.

1º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 3

Sondar a opinião da

comunidade escolar sobre a

maneira como lida com a

diferença através da aplicação

de um inquérito;

Promover a reflexão sobre o

fenómeno da

inserção/inadaptação social

DA DIFERENÇA DOS

COMPORTAMENTOS À

DIFERENCIAÇÃO NA

INTERVENÇÃO

(MÓDULO PSIC VI)

“Diferença ou

Discriminação?” –

Aplicação de

inquérito e

elaboração de

cartazes

Céu Casares

Turma B6

Comunidade

Escolar

Papel

Impressões

Biblioteca Escolar

1º Período




Pág

ina4

2

Ref. PEE



Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

através da divulgação de dados

dos inquéritos e afixação de

cartazes;

Refletir sobre a multiplicidade de

estratégias para lidar com as

diferenças.

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Reconhecer a importância do

grupo Delta, para a dinamização

do turismo a nível regional;

Perceber de que forma o

Património Mundial cria valor no

contexto turístico;

Dar a conhecer:

- O sucesso da empresa;

- A sustentabilidade do grupo;

- A cadeia de valor;

- Os projetos de

responsabilidade social.

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

(MÓDULO VIII)

ECONOMIA

C9 (MÓDULO V)

B9 (MÓDULO VII)

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

ANIMAÇÃO

D4 (MÓDULO III)

C4 (MÓDULO VIII)

B4 (MÓDULO XII)

Visita de estudo à

“Delta Cafés”

Fábrica de café;

Adega Mayor;

Centro de ciência

do café;

Centro histórico de

Elvas.

José C. Lourenço

Anabela Reis

Carla Falcão

Cristina Sá

Teresa André

Turmas B4, C4,

D4, C9 e B9

Transporte

Almoço Janeiro de 2016

Eixo 1

Obj.: B.1

Reconhecer os requisitos

exigidos aos empreendimentos

turísticos, para a sua

TECNOLOGIA

ALIMENTAR

C9 (MÓDULO IV)

Visita ao Hotel dos

Templários

(Tomar) –

Economato;

José C. Lourenço

Cristina Sá

Turmas C9, B9

e D9 Transporte Janeiro de 2016




Pág

ina4

3

Ref. PEE



Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.:

A.1

Meta: A.1.2

classificação;

Entender a importância do

economato e as suas funções,

na gestão de um

empreendimento;

Compreender as formas de

armazenamento dos produtos;

Identificar as formas de

Marketing à disposição de um

empreendimento.

Dar a conhecer:

- O sucesso da empresa;

- A importância da atividade

económica para o país;

- A Competitividade das

empresas portuguesas.

GESTÃO E CONTROLO

C9 (MÓDULO II)

B9 (MÓDULO III)

B9 (MÓDULO IV)

ECONOMIA

C9 (MÓDULO V)

B9 (MÓDULO VIII)

Cozinha; Andares

e restantes áreas

funcionais.

Teresa André

Eixo 1

Obj.:

B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Reconhecer o Ribatejo como uma região frutífera da produção de vinho de qualidade;

Realçar características vinícolas da herdade;

Reconhecer a unidade territorial como elemento importante da identidade nacional.

IDENTIDADE E

DEMOCRACIA: ELEMENTOS DA

HISTÓRIA DE

PORTUGAL

(MÓDULO IV)

Levantamento e apresentação de um painel com

recolha das diferentes castas

de vinho na produção da nossa

escola

Elaboração da sua identificação nas respetivas vinhas

da Herdade

Anabela Patrício Turma VOC 1 Materiais de

registo Janeiro de 2016




Pág

ina4

4

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1

Meta:

B.1.3

Eixo 2

Obj.: C.1

Meta: C.1.1

Perceber o novo Plano de Ação para o Desenvolvimento do Turismo em Portugal – “Portugal 2020”;

Consciencializar/informar toda a comunidade educativa, acerca dos novos incentivos e mudanças relativamente ao Portugal 2020.

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO:

D4 (MÓDULO IV)

C4 (MÓDULO XI)

B4 (MÓDULO XVI)

Apresentação Portugal 2020

José C. Lourenço

Cristina Sá

Anabela Reis

Turmas B1, B2, B4, B6, B9, C4

e D4 Anfiteatro

Fevereiro de 2016

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Identificar os vários atores da

indústria turística nacionais e

internacionais;

Potencializar a captação de

operadores e agentes

internacionais;

Promover sinergias para a

concretização de negócios;

Compreender as diferenças

entre crescimento e

desenvolvimento;

Distinguir diferentes tipos de

indicadores

Consciencializar os alunos para

a importância do conhecimento

das diversas áreas do mercado

turístico e reconhecer a

dimensão desse mesmo

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

D4 (MÓDULO IV)

ÁREA DE INTEGRAÇÃO

C4 (MÓDULO IV)

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

ANIMAÇÃO

D4 (MÓDULO II)

C4 (MÓDULO VI)

B4 (MÓDULO XI)

HISTÓRIA DA CULTURA

E DAS ARTES

A ARTE ROMÂNTICA

Visita de estudo à

BTL - Bolsa de

Turismo de Lisboa;

Museu do Azulejo;

Museu dos Coches

José C. Lourenço

Anabela Reis

Anabela Patrício

Céu Casares

Carla Falcão

Turmas B4, C4,

D4, B6 e C1

Transporte

Almoço

04 de março de

2016




Pág

ina4

5

Ref. PEE



mercado;

Reconhecer o azulejo como marca artística da cultura portuguesa;

Reconhecer a utilidade e estética da arte, através da apreciação de viaturas de gala e de passeio dos séculos XVI a XIX.

D4 (MÓDULO III)

A ARTE BARROCA

C4 (MÓDULO VI)

A ARTE DA 1ª METADE

DO SÉC. XX

B4 (MÓDULO IX)

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Reconhecer boas práticas nas

áreas da promoção da

igualdade e da integração de

grupos com especiais

dificuldades de acesso ao

emprego e à

educação/formação;

Verificar a necessidade de

respostas diferenciadas para

cada uma das problemáticas

identificadas,

educação/formação e acesso ao

trabalho;

Promover/observar técnicas e

estratégias na intervenção da

animação sociocultural com

públicos especiais.

DA DIFERENÇA DOS

COMPORTAMENTOS À

DIFERENCIAÇÃO NA

INTERVENÇÃO

(MÓDULO VI)

Visita de estudo -

CRIA/Centro

Emprego Abrantes

Céu Casares Turma B6 Carrinha 2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1



natural;

GEOGRAFIA

(MÓDULO II)

Visita de estudo ao

Parque Natural da

Serra da Estrela

Margarida Lima

Miguel Moreira

Turmas D4, C4

e B4 Autocarro 2º Período




Pág

ina4

6

Ref. PEE



Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.:

A.1

Meta: A.1.2

Reconhecer a Serra da Estrela

como destino turístico

multifacetado;

Debater o papel do turismo na

degradação/preservação dos

espaços naturais;

Reconhecer as áreas protegidas

como locais atrativos para a

prática de um turismo

sustentável;

Compreender a influência do

clima de altitude na prática do

turismo de montanha e

atividades de contato com a

natureza;

Reconhecer os recursos

hídricos como suporte da

atividade turística;



natural;

Identificar a forma de gestão de

uma Área Protegida;

Reconhecer o Turismo de

Natureza como forma de

divulgação das Áreas

Protegidas, mas também como

forma de preservação das

(MÓDULO III)

(MÓDULO VIIIA)

AMBIENTE E

DESENVOLVIMENTO

RURAL

ÁREAS PROTEGIDAS

(MÓDULO VIII)

Gabriela Vieira




Pág

ina4

7

Ref. PEE



mesmas.

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Reforçar os conhecimentos dos

alunos sobre recursos

energéticos;

Identificar fontes de produção

de energia;

Compreender a utilização de

diferentes recursos na produção

de energia;

Conhecer formas de utilização

dos detritos produzidos, por

forma proteger o ambiente.

RECURSOS NATURAIS

GEOGRAFIA

(MÓDULO V)

Visita de estudo à

Central

Termoeléctrica do

Pego

Margarida Lima

Sandrina Moleiro VOC 1 e VOC2

Veículos da escola

ou

Autocarro

2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Relacionar aspetos da história

de Portugal com a identidade

nacional;

Identificar momentos

significativos da história social e

política de Abrantes;

Compreender as características

fundamentais da identidade

nacional;

Reconhecer a unidade territorial

como elemento importante da

identidade nacional.

IDENTIDADE E

DEMOCRACIA:

ELEMENTOS DA

HISTÓRIA DE

PORTUGAL

(MÓDULO IV)

Visita de estudo ao

centro histórico de

Abrantes com

animação turística

Anabela Patrício Turma VOC1

Autocarro

2º Período (data

a definir)

Eixo 1

Obj.: B.1/

Divulgar os trabalhos dos alunos

de Área de Integração

relacionados com a região em

26º COMEMORAÇÃO

DO ANIVERSÁRIO DA

EPDRA

Mostra de

trabalhos, em

suporte digital,

Céu Casares

Turmas D1, D4 e

D9

Comunidade

escolar e

extraescolar

Pavilhão Agro ou

outro a definir

Trabalhos dos

Março




Pág

ina4

8

Ref. PEE



B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.4

que a Escola se insere e as

áreas dos cursos que EPDRA

oferece;

Comemorar o aniversário da

EPDRA e promover os seus

cursos.

realizados pelos

alunos de Área de

Integração

alunos

Projetor

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Captar e partilhar

conhecimentos entre os alunos

do curso de Técnico de Turismo

Ambiental e Rural;

Aplicar em contexto prático,

capacidades técnicas e

domínios das matérias

abordadas nas disciplinas de

TAA e TTG;

Estimular a cooperação entre as

turmas;

Promover o desenvolvimento

cívico e pessoal dos alunos;


das competências técnicas dos

alunos.

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

(MÓDULOS I AO X)

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

ANIMAÇÃO

D4 (MÓDULO III)

C4 (MÓDULO VII)

B4 (MÓDULO XII)

Olimpíadas do

Turismo -

Intercâmbio

formativo:

apresentação de

temas e de

atividades já

desenvolvidas pelo

curso de Técnico

de Turismo

Ambiental e Rural

José C. Lourenço

Anabela Reis

Turmas B4, C4

e D4

(Podendo-se

alargar a outras

turmas com

interesses na

área do turismo)


Eixo 1

Obj.:

B.1

Reconhecer os recursos da

região com interesse turístico;

Estimular a cooperação entre as

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

MARKETING TURÍSTICO

Exposição de

fotografia dos

lugares…

José C. Lourenço

Anabela Reis

Turmas B4, C4

e D4

Pavilhão

Agroalimentar 2º Período




Pág

ina4

9

Ref. PEE



Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: A.1

Meta: A.1.1

turmas;


das competências técnicas dos

alunos;


cívico e pessoal dos alunos.

(MÓDULO VIII)

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

ANIMAÇÃO:

D4 (MÓDULO III)

C4 (MÓDULO VIII)

B4 (MÓDULO XII)

(concelho de

Abrantes-

centenário)

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.:

D.1

Meta: D.1.1

Desenvolver o espírito

empresarial dos jovens para

facilitar o seu acesso à vida

ativa;

Mostrar o que se faz em termos

de desenvolvimento rural na

região;

Compreender as diferentes

etapas com vista à

implementação de um projeto

de investimento;

Realizar a apresentação de

projetos inovadores;

Realizar a avaliação das

potencialidades da região.

ECONOMIA E GESTÃO

AGRÍCOLA

B2 (MÓDULO VII)

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

B4 (MÓDULO XVI)


B1 (MÓDULO VI)

Colóquio:

Desenvolvimento

Rural /Inovação/

Empreendedorismo

Teresa André

Cristina Sá

Paula Agudo

Turmas B1, B2

e B4

Anfiteatro

Computador

Projetor

2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta:


empresarial dos jovens para

facilitar o seu acesso à vida

ativa;

PROJETO:

EMPREENDER NA

EPDRA

Elaboração de um

Plano de Negócios Teresa André Turma B2

Sala de aula

Biblioteca escolar

e alguns dos seus

2º Período com

apresentação à

comunidade

educativa




Pág

ina5

0

Ref. PEE



B.1.3

Eixo 2

Obj.:

C.1

Meta: C.1.1


empreendedor realizando ações

que promovam e desenvolvam

características como a

criatividade, iniciativa, liderança

e trabalho em equipa;

Aprender o conceito de projeto

de investimento;

Criar uma ideia de negócio.

ECONOMIA E GESTÃO

AGRÍCOLA

B2 (MÓDULO VII)

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

B4 (MÓDULO XVI)

recursos

Documentos

elaborados pela

docente

Computador

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Compreender os códigos como

sistemas em que os signos se

organizam, construindo

mensagens em código –

conselhos úteis, frases célebres,

dicas ou outros – para posterior

decifração pela comunidade

escolar;

Promover, junto da comunidade

escolar, a interação e a procura

física pelo conhecimento

através da implementação do

modelo Geocaching na Herdade

e CE.

A COMUNICAÇÃO E A

CONSTRUÇÃO DO

INDIVÍDUO


(MÓDULO II)

“Procura e

Percebe?” -

Atividade de

comunicação em

modelo

Geocaching

Céu Casares

Turmas D1, D4 e

D9

Comunidade

escolar

Caixas

Papel

Internet

A partir do 2º

período até ao

fim 3º período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta:

Implementar o hábito da leitura

de jornais e revistas junto dos

alunos;

Recolher mensalmente artigos

“DOSSIER

ECONÓMICO”

ECONOMIA

Implementação de

um Dossier

Económico

Teresa André Turmas D9, C9

e B9

Sala de aula;

Biblioteca escolar

e alguns dos seus

2º e 3º Período




Pág

ina5

1

Ref. PEE



B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

de imprensa relacionados com

as temáticas do módulo e

discutir os mesmos na sala de

aula;

Sistematizar num “Dossier” a

informação recolhida de forma a

poder ser utilizada no âmbito da

disciplina.

D9 (MÓDULOS II E III)

C9 (MÓDULOS IV E V)

B9 (MÓDULOS VI, VII E

VIII)

recursos;

Jornais;

Revistas

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta:

B.1.1

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3




educativa;

Promover a abertura do espaço

escolar à comunidade.

FEIRA HORTÍCOLA

Dinamizar uma

feira hortícola de

modo a divulgar os

produtos

produzidos na

escola e os cursos

lecionados

Cristina Sá

Manuela

Barreiros

Sofia Pina

D2, C2, B2

Transporte

Produtos

hortícolas para

venda

2º ou 3º Período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta:

Promover e divulgar a biblioteca

junto da comunidade escolar.

Promover a leitura;

Incrementar o conhecimento de

obras literárias;

Desenvolver a competência

linguística quer a nível escrito

quer a nível oral;

Contextualizar a

VERTENTES DE

POLÍTICA SOCIAL

SOCIOLOGIA

(MÓDULO VI)

Dramatização de

um excerto do livro

“O menino que não

gostava de ler “de

Susanna Tamaro»

Anabela Patrício

Turma B6

Alunos do

1ºciclo da

EB1/JI de

Mouriscas

Videoprojector

Aparelhagem

22 de abril de

2016




Pág

ina5

2

Ref. PEE



B.1.1 institucionalização dos direitos

sociais na sociedade

portuguesa;

Referir objetivos e formas de

intervenção do Estado na esfera

cultural.

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.:

A.1

Meta: A.1.2


atividade turística para a criação

de emprego e fixação da

população;



arquitetónico e cultural para a

atividade turística;

Reconhecer áreas de destino

turístico em Portugal;

Conhecer locais classificados

como Património Mundial e da

Humanidade da UNESCO;

Reconhecer a importância da

conjugação de diversas

atividades para a organização

de produtos turísticos;

Identificar a importância da

animação para o dinamismo do

TER como forma de

desenvolvimento de atividades a

montante e a jusante;

GEOGRAFIA

C4 (MÓDULO IV)

B4 (MÓDULO VIIIA)

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO

C4 (MÓDULO VI)

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

ANIMAÇÃO:

D4 (MÓDULO III)

C4 (MÓDULO VIII)

B4 (MÓDULO XII)


D9 (MÓDULO II)

Visita de estudo

aos mosteiros da

Batalha e Alcobaça

e Hotel do Prado

(Óbidos)

Ana Margarida

Lima

Anabela Reis

José C. Lourenço

Céu Casares

Turmas C4, B4,

D4 e D9 Autocarro Abril de 2016




Pág

ina5

3

Ref. PEE



Conhecer uma empresa que

desenvolveu uma abordagem

inovadora e ecológica do

conceito de desenvolvimento

sustentável;

Mobilizar conhecimentos

adquiridos para enquadrar as

categorias de áreas artísticas na

análise conjuntural do tempo e

do espaço, úteis para o seu

referencial profissional.

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta:

C.1.4

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.2

Identificar e analisar os recursos

humanos e técnicos necessários

para a organização de eventos;

Produzir especificações

detalhadas para os recursos

necessários.

FCT

ORGANIZAÇÃO E

DINAMIZAÇÃO DE

EVENTOS

D4 (MÓDULO II)

C4 (MÓDULO IX)

“Viagem Cultural

na EPDRA” –

Visitas guiadas

pelos alunos

José C. Lourenço

Céu Casares

Pavilhão

Agroalimentar 3º Período

Eixo 1

Obj.:

Estimular a cooperação entre as turmas;

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

«A Escola convida…» a

designar

Anabela Reis

Turmas B4, C4 e D4.





Pág

ina5

4

Ref. PEE



B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Promover o desenvolvimento cívico e pessoal dos alunos;

Perceber a importância do turismo e da animação turística na dinamização dos espaços rurais.

ANIMAÇÃO

D4 (MÓDULO IV)

C4 (MÓDULO VIII)

B4 (MÓDULO XII)

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO:

C4 (MÓDULO IV)

Profissional na área do turismo e/ou animação

turística.

José C. Lourenço

(Podendo-se alargar a outras

turmas com interesses na

área do turismo).

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.4

Sensibilizar a comunidade escolar e extraescolar para a urgência de uma mudança comportamental relativamente a alguns problemas de desenvolvimento.

UM DESAFIO GLOBAL:

O DESENVOLVIMENTO

SUSTENTÁVEL


(MÓDULO II)

“Mudar comportamentos” –

Construção e divulgação de

cartazes

Céu Casares

Turmas D1, D4 e D9

Comunidade escolar e

extraescolar

Biblioteca Escolar

Câmara Municipal de Abrantes e/ou outras instituições

3º Período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta:

Mobilizar os conhecimentos

adquiridos em História da

Cultura e das Artes para

divulgar o património cultural e

HISTÓRIA DA CULTURA

E DAS ARTES

“Viagem Cultural

na EPDRA” –

Visitas guiadas

Céu Casares e

José Lourenço

Turmas D4, C4 e

Comunidade

Escolar

Pavilhão

Agroalimentar

Final do 3º

período – dia a

definir




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ina5

5

Ref. PEE



B.1.3

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.4

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.2

artístico de diferentes épocas

junto da comunidade escolar;

Fazer reconhecer o objeto

artístico como

documento/testemunho do seu

tempo histórico.

(MÓDULOS I A X)

pelos alunos B4

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Reconhecer o papel versátil que

o turismo pode assumir nas

sociedades atuais.


cívico e pessoal dos alunos.

TURISMO E TÉCNICAS

DE GESTÃO)

(MÓDULOS I AO X)

TÉCNICAS DE

ACOLHIMENTO E

ANIMAÇÃO

D4 (MÓDULO II)

C4 (MÓDULO V)

B4 (MÓDULO X)

Decoração e

dinamização dos

espaços - Criação

e exposição de

materiais dentro

das salas de aula

José C. Lourenço

Anabela Reis

Turmas

B4, C4 e D4

Materiais diversos

(consumíveis)

Ao longo do ano

letivo 2015/2016

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Informar a comunidade

educativa acerca daquilo que

interessa a todos.

“O SÍTIO DO 430”

Dinamizar o

placard com

temas/trabalhos da

atualidade

Área disciplinar

de Economia e

Contabilidade;

Economia e

Gestão

Teresa André

Comunidade

escolar

BE do Centro-

Escola e polo na

herdade

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina5

6

Ref. PEE



Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Cristina Sá

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1/ B.1.2

Desenvolver a realização de

uma história e a sua ilustração

relacionada com o azeite;

Realizar o planeamento e

implementação de ações

através da dramatização da

história e música como

ferramentas da animação

sociocultural.

LIVRO DO AZEITE

Dramatização com

músicas

relacionadas com

uma história

original sobre o

azeite

Hugo Sampaio

(Música e

Dramatização)

Ivânia Alexandre

(Dramatização e

Contatos para

apresentações)

Carla Falcão

(Revisão texto)

Margarida Lima

(Edição gráfica)

Turma B6

Comunidade

escolar do Pré e

1ºCiclo do

concelho de

Abrantes

Espaciais:

Herdade da

EPDRA

Abrantes

Materiais:

máquina

fotográfica;

carrinha; mesas

Anual

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta:

B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.:

Realizar a divulgação da

EPDRA;

Promover o reconhecimento da

EPDRA como uma escola de

fomento educativo e cultural.

EPDRA OUT

Diz Fernando

Pessoa

História do Azeite

Jogo do Troca

Hugo Sampaio

Ivânia Alexandre

Ana Margarida

Lima

Turma B6

Bibliotecas

Municipais e

Escolares

Materiais

PC; máquina

fotográfica;

máquina de filmar,

carrinha da

EPDRA, roll up da

EPDRA

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina5

7

Ref. PEE



A.2

Meta: A.2.1

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta:

B.1.1/B.1.2

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.2

Desenvolver a valorização dos

produtos endógenos;

Promover a relação entre escola

e sociedade envolvente;

Dinamizar de iniciativas com o

propósito de aumentar a

capacidade dos alunos se

integrarem na economia real e

no mercado de trabalho.

VALORIZAÇÃO DE

PRODUTOS

ENDÓGENOS /

PROJETO DE

VALORIZAÇÃO DO

FIGO

Realização de

atividades e

iniciativas com

vista à valorização

do Figo e outros

produtos

endógenos

Miguel Moreira Turmas B4 e C4

Recursos vários,

tendo em vista a

interdisciplinaridad

e e diversidade de

iniciativas a levar a

efeito

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: D.1

Meta:

Conhecer a região em que a

Escola está inserida;

Estabelecer parcerias com

outras entidades da região,

nomeadamente a Câmara

Municipal

Valorização do Património Rural

como fator de desenvolvimento

local;

IDENTIDADE MARCA O

DESENVOLVIMENTO:

“ABRANTES 100”

Palestras

Visitas guiadas

Trabalhos a

desenvolver nas

aulas para serem

apresentados à

Ana Paula Agudo

Departamento de

Ciências Sociais

e Humanas

Comunidade

Escolar Recursos vários

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina5

8

Ref. PEE



D.1.1

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1/B.1.2

Eixo 4

Obj.: A.2

Meta: A.2.1

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.1

Promover a Escola como marco

na região (A Escola marca);

Preservar tradições inovando;

Promover o desenvolvimento de

projetos comunitários;

Reconhecer a importância

histórica da cidade de Abrantes

no desenvolvimento da região

comunidade

educativa.

Conferências

Leituras temáticas

Visita guiada ao

concelho de

Abrantes para

professores do

Departamento/

Escola




Pág

ina5

9

VII – DEPARTAMENTO

DE LÍNGUAS/EXPRESSÕES




Pág

ina6

0

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1

Meta:

B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Promover o encontro entre

diferentes culturas e sob

diferentes formas de expressão

artística;

Sensibilizar a comunidade

educativa para os momentos de

partilha de experiências

interculturais;

Colaborar na dinamização de

eventos entre a escola e a

comunidade.

ENCONTRO

INTERCULTURAL

ABRANTES/ITAJAÍ

Workshop de

Pintura

Concerto Musical

Carla Falcão

Direção

CMA

Turma B6

Comunidade

escolar

25 de setembro

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Divulgar, junto dos alunos de

Turismo, o Dia Mundial do

Turismo e a sua importância;

Apresentar o Tema anual:

“Comunidade e

Desenvolvimento”.

COMEMORAÇÃO DO

DIA MUNDIAL DO

TURISMO

Elaboração de um

cartaz de

divulgação da

atividade

Palestra sobre o

Dia Mundial do

Turismo

Carla Falcão

Anabela Reis

José C. Lourenço

Alunos do

Curso de

Turismo

Cartaz

Computador

Projetor

Anfiteatro

Relatório

29 de setembro

Eixo 3

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Valorizar a promoção da cultura

portuguesa;

Reconhecer a expressão

dramática como técnica de

intervenção do animador;

Alargar os conhecimentos dos

alunos no que diz respeito a

técnicas de dramatização.

MUNDO DO

ESPETÁCULO

Espetáculo Slava

Show

Hugo Sampaio

Ivânia Alexandre

Carla Falcão

Turma B6

Bilhetes

Carrinha

Relatório

07 de outubro




Pág

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1

Ref. PEE



Eixo 3

Obj.: A.3

Meta:

A.3.1

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Representar a Escola Profissional de Desenvolvimento Rural de Abrantes, num evento promovido pela CM Abrantes;

Aplicar as competências adquiridas em contexto real;




clientes.

APLICAÇÃO DE

COMPETÊNCIAS EM

CONTEXTO REAL

Participação no

Porto de Honra,

oferecida pela CM

Abrantes

Carla Falcão

José C. Lourenço

Anabela Reis

Turmas B4 e C4 Transporte 22 de outubro

de 2015

Eixo 3

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Conhecer o processo de

envelhecimento e o papel do

idoso na vida social familiar,

económica e política.

IX SEMINÁRIO DA

SAÚDE E

ENVELHECIMENTO

(MÓDULO IX)

Participação no

seminário

Ivânia Alexandre

Hugo Sampaio Turma B6

Carrinha

Relatório 27 de outubro

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: B.1

Meta: B.1.2

Estimular à realização de

trabalhos subordinados ao

tema;

Fomentar o convívio entre a

comunidade educativa e manter

vivas as tradições da

comunidade;

Sensibilizar os alunos para as

tradições populares

portuguesas promovendo a

convivência e a partilha;

Promover processos de

socialização;

DIA DE S. MARTINHO

PEDIPAPER

(MÓDULOS I, I E V)

Power point sobre

a lenda de São

Martinho

Elaboração de

quadras

subordinadas ao

tema

Pedipaper

Lanche convívio

Carla Falcão

Marly Serras

Manuela

Barreiros

Turmas D4/D9 e

D1

Comunidade

escolar

Computador

Os necessários

para a realização

dos jogos

Relatório

11 de novembro




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2

Ref. PEE



Divulgar e promover a cultura

popular;

Ligar conteúdos das disciplinas

a atividades lúdicas.

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Realizar a integração das

capacidades desenvolvidas na

disciplina de Educação Física

com a expressão dessas

capacidades em contexto de

competição;

Proporcionar a prática

competitiva em alunos com

maior capacidade;

Concretizar a seleção de alunos

para a representação da escola

no Corta-mato distrital

OUTROS DESPORTOS

II

(MÓDULO IV)

Corta-mato

(fase escola)

Professores de

Educação Física Alunos Inscritos

Instalações

desportivas da

CMA

Transportes

Equipamento

Desportivo

17 de novembro

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Fomentar o gosto pela leitura e

escrita;

Promover aprendizagens para

além do espaço de sala de aula;

Conviver com profissionais da

área das bibliotecas, histórias e

livros.

III JORNADAS

BIBLIOTECONÓMICAS

DE ABRANTES

Oficinas de

trabalho Hugo Sampaio Turma B6

Transporte

Caderno de

apontamentos

Máquina

fotográfica

26 e 27 de

novembro

Eixo 4

Obj.:

Promover a participação ativa e

critica dos alunos no

ASSOCIAÇÃO DE

ESTUDANTES Processo eleitoral

para a constituição Marly Serras

Todas as

turmas Fotocópias 04 de dezembro




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3

Ref. PEE



C.1

Meta: C.1.1/C.1.2

funcionamento da escola. da ASSOCIAÇÃO

DE ESTUDANTES

Relatório

Eixo 1

Obj.: A.1/ B.1

Meta:

A.1.1/

B.1.3

Incentivar a valorização do

património;

Reconhecer a importância das

propostas de dinamização de

espaços públicos;

Recolher informação para a

realização de trabalhos;

Aplicar regras de tomada de

notas;

Organizar a informação

recolhida;

Produzir textos de caráter

expressivo e criativo.

CENTRO HISTÓRICO DE

ABRANTES

(MÓDULO II)

Visita de Estudo Marly Serras

Céu Casares

Turmas D1,

D4/D9

Transporte

Relatório 16 de dezembro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta:

B.1.1

Divulgar diferentes tradições

natalícias;

Desenvolver a competência

cultural e intercultural;

Contribuir para a aquisição e

desenvolvimento de vocabulário

da língua inglesa;

Consolidar as estruturas

gramaticais inerentes à temática

do módulo;

COMEMORAÇÃO DO

NATAL

(MÓDULO IV)

Audição de

canções de Natal

em contexto de

sala de aula

Exploração

temática ao nível

da sala de aula de

acordo com cada

nível de

aprendizagem

Ana Pereira Turmas

Vocacionais

CD

DVD

Computador

Ficha de trabalho

Relatório

10 a 17 de

dezembro




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4

Ref. PEE



Proporcionar aos alunos

momentos lúdico-didáticos.

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3

Preservar a tradição natalícia,

envolvendo, os alunos, num

ambiente propício ao seu

desenvolvimento pessoal e

social;

Vivenciar a época e manter as

tradições;

Fomentar nos alunos o gosto

pelas tradições;


Comunidade escolar;

Incentivar a participação das

famílias no processo educativo.

FESTA DE NATAL

(MÓDULO X)

Eucaristia

Reflexão de Natal

Decoração do

espaço escolar

Entrega de cartões

de Boas festas

Dinâmicas de

grupo

Teatro

Música/sons

corporais

Carla Falcão

Marly Serras

Turmas B4/B6 e

B1

Padre da

Paróquia

Comunidade

escolar

Cartolinas

Fotocópias

Fitas

Placard de Boas

Festas

Decorações de

Natal

Relatório

17 de dezembro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta:

B.3.2

Desenvolver atividades socioculturais na EPDRA.

FESTA DE NATAL Filme “A Fuga do

Pai Natal”

Hugo Sampaio

Ivânia Alexandre

Ana Margarida

Lima

Comunidade Escolar

Videoprojetor

Computador

Relatório

17 de dezembro

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.2

Promover o convívio da

comunidade educativa;

Reviver e perpetuar tradições;

Educar para a socialização,

expressão musical e contacto

com novos espaços;

Reviver e valorizar as tradições;

CELEBRAÇÃO DO DIA

DE REIS

A EPDRA CANTA AS

JANEIRAS

Construção de

coroas

Entoação de

cânticos

Na EPDRA e em

Abrantes na Praça

Barão da Batalha e

Praça Raimundo

Carla Falcão

Marly Serras

Hugo Sampaio

Alunos

voluntários das

diferentes

turmas

Transporte

Instrumentos

Musicais

Cartolinas

Relatório

06 e 07 de

janeiro




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5

Ref. PEE




a cooperação e solidariedade.

Soares

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Vivenciar a competição em

conteúdos programáticos da

disciplina de Eucação Física;



mais capacidade;



no Megasprinter EAE Médio

Tejo (Distrital).

OUTROS

DESPORTOS II

(MÓDULO IV)

Megas

(fase escola)

Professores de

Educação Física

Todas as

turmas

Espaços de

Educação Física

(ringue)

Rádio e CD,

colunas de som

Fotocópias

Mesas e cadeiras

Apitos, fita

métrica

Computador

18 de janeiro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Realizar a integração das

capacidades desenvolvidas na

disciplina de Educação Física

com a expressão dessas

capacidades em contexto de

competição;



maior capacidade;



no Corta-Mato distrital.

OUTROS

DESPORTOS II

(MÓDULO IV)

Corta mato

(fase CLDE)

Professores de

Educação Física

Alunos

apurados na

fase escola

Transportes

Equipamento

desportivo

29 de janeiro

Eixo 1

Obj.:

B.3

Fomentar o gosto pela

aprendizagem da língua

Inglesa;

SÃO VALENTIM

CURSOS

Comemoração do

Dia de S. Valentim

Ana Pereira

Margarida Fiel

Turmas dos

cursos

vocacionais e

dos cursos

CD

DVD

09 a 12 de

fevereiro




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ina6

6

Ref. PEE



Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.:

B.1

Meta: B.1.2

Contribuir para a aquisição e

desenvolvimento de vocabulário

da língua Inglesa;

Divulgar costumes e tradições;

Refletir sobre a globalização de

costumes.

PROFISSIONAIS

(MÓDULO II)

(MÓDULO V)

(MÓDULO VIII)

CURSOS VOCACIONAIS

(MÓDULO V)

Audição de uma

canção em sala de

aula

profissionais Computador

Fichas de trabalho

Relatório

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Promover atividades de escrita

lúdica;

Comemorar datas tradicionais;

Promover a criatividade dos

alunos e empenho nas

atividades.

S. VALENTIM

(MÓDULO VIII)

Troca de

correspondência

Elaboração da

“Árvore dos Afetos”

Carla Falcão

Marly Serras

Turmas C1,C2

(Árvore dos

Afetos)

Todas as

turmas

Computador

Impressora

Papel

Material diverso

Relatório

12 de fevereiro

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.:

A.2

Promover aprendizagens

exteriores;

Contatar com animadores de

rádio.

OPEN DAY RFM

(FCT VIII)

(AEC XII)

Visita de Estudo Hugo Sampaio

Ivânia Alexandre Turma B6

Carrinha

Máquina

fotográfica

12 de fevereiro




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7

Ref. PEE



Meta: A.2.1

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2



disciplina de Educação Física;



mais capacidade;



no Megasprinter EAE Médio

Tejo (Distrital).

OUTROS

DESPORTOS II

(MÓDULO IV)

Megas

(fase CLDE)

Professores de

Educação Física

Alunos

apurados na

fase escola

Espaços de

Educação Física

(ringue)

Rádio e CD,

colunas de som

Fotocópias

Mesas e cadeiras

Apitos, fita métrica

Computador

25 de fevereiro

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.2

Meta:

B.1.1/ B.2.1

Realizar a motivação e

compreensão da obra “Memorial

do Convento”, de José

Saramago;

Sensibilizar, os alunos, para

uma melhor perceção e

interiorização das ideias

fundamentais desta narrativa

histórica;

Estimular de forma mais

dinâmica a leitura da obra "

Memorial do Convento", de José

Saramago.

MEMORIAL

DO CONVENTO,

DE JOSÉ SARAMAGO

(MÓDULO XII)

Visita ao Convento

de Mafra

Visualização da

peça de Teatro

“Memorial do

Convento”

Professores de

Português

Turmas B1,

B2/B9 e B4/B6

Transporte

Almoço

Relatório

02 de março

Eixo 1

Obj.:

B.1

Proporcionar oportunidades de


VISITA DE ESTUDO À

“DELTA CAFÉS”

(MÓDULO IV)

Visita de estudo à

“Delta Cafés”:

. Fábrica de café

Carla Falcão

José C. Lourenço Turma C4/C9

Transporte

Almoço 2º Período




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8

Ref. PEE



Meta: B.1.2

de sala de aula;

Exercitar o domínio da

autonomia na recolha de

informação.

. Adega Mayor

. Centro de ciência

do café;

- Centro histórico

de Elvas

Cristina Sá

Teresa André

Relatório

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Motivar os alunos para a

aprendizagem da língua inglesa;


a necessidade urgente de

comunicar em língua inglesa;

Levar os alunos a refletir

acerca das suas próprias

experiências de aprendizagem

da língua inglesa;

Ativar os conhecimentos dos

alunos sobre os vários

contextos em que a língua

inglesa é usada;

Refletir sobre a língua inglesa

enquanto requisito fundamental

para a vida futura em

sociedade;


a necessidade urgente de

comunicar corretamente em

língua portuguesa;

Levar os alunos a refletir acerca

das suas próprias experiências

VAMOS AO TEATRO

“HELLO, HELLO!”

INGLÊS

(MÓDULO ING II)

(MÓDULO FCT VI)

PORTUGUÊS

(MÓDULO III)

Visualização da

peça de teatro

bilingue

“Hello, hello”

Ana Pereira

Margarida Fiel

Carla Falcão

Marly Serras

Turmas D1, D2,

D4, D9 e C4

Transporte

Bilhete entrada no

teatro

Relatório

2º Período




Pág

ina6

9

Ref. PEE



de aprendizagem da língua

portuguesa.

Eixo 2

Obj.: D.1

Meta:

D.1.2

Proporcionar aos alunos uma

situação de aprendizagem que

favorece a aquisição de

conhecimentos, proporciona o

desenvolvimento pessoal e

facilita a sociabilidade;

Apresentar múltiplas

potencialidades pedagógicas e

formativas;

Facilitar o acesso a informação,

promovendo ainda o interface

entre o mundo académico e

empresarial, a educação formal

e não formal, tendo em vista…

Motivar e incentivar os jovens a

encontrar o seu talento e apoiar

as decisões do seu futuro

pessoal e profissional.

O TEU FUTURO…

(MÓDULOS XI E XII)

Visita de Estudo à

Futurália

Elaboração e

entrega, aos

alunos, de um

guião

Carla Falcão

Marly Serras

Turmas

B4/B6 e B1

Autocarro

Guiões de visita

Máquina

fotográfica

Relatório

2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.2/B.3.2

Eixo 3

Obj.:

Sensibilizar para os diferentes

tipos de exclusão social

(racismo, religião, diferenciação

de género, condições físicas e

psicológicas…) e importância de

um mundo mais global;

Reconhecer a fotografia como

uma forma de intervenção

sociocultural.

EXPOSIÇÃO

FOTOGRÁFICA

(MÓDULOS AEC IX, X

E XI)

Workshop de

fotografia

destinado aos

alunos

Tirar as fotografias

e edição das

mesmas

Imprimir as

Ivânia Alexandre

Turma B6

Comunidade

escolar

Máquina

fotográfica

Computador

Relatório

2º Período




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ina7

0

Ref. PEE



B.1

Meta: B.1.2/B.1.3

fotografias

Organizar e

promover a

exposição

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta:

B.1.1/ B.1.3

Estimular os alunos à produção

de poemas;

Valorizar a escrita criativa dos

alunos;

Divulgar, junto da comunidade

educativa, os trabalhos dos

alunos de poemas;

Valorizar a escrita criativa dos

alunos;

Divulgar, junto da comunidade

educativa, os trabalhos dos

alunos.

DIA DA POESIA

RECITAL DE POESIA

(MÓDULOS II, IX E X)

Leitura expressiva

de poemas

elaborados pelos

alunos

Carla Falcão

Marly Serras

Turmas

D4/D9,D1

C1, C2, C4/C9

B4/B6, B1

Computador

Impressora

Papel

Material diverso

2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.1/ B.1.3

Assinalar a importância da

Língua Portuguesa, através da

realização de atividades

formativas e recreativas;

Desenvolver a criatividade e o

espírito crítico;

Desenvolver estratégias

multidisciplinares numa

perspetiva de superação das

dificuldades de aprendizagem e

de combate ao insucesso e ao

abandono escolares;

DIA DA LÍNGUA

PORTUGUESA

(MÓDULOS IV, VIII E

XI)

Concurso de

Ortografia

Exposição de

trabalhos feitos

pelos alunos,

exemplificando as

alterações que a

língua portuguesa

tem sofrido ao

longo dos tempos

Sessões de jogos

formativos/

Professores de

Português

Alunos de todos

os cursos

Computador

Impressora

Papel

Material diverso

Relatório

2º Período




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ina7

1

Ref. PEE



Implementar novas práticas de

relacionamento pedagógico, de

forma a minimizar problemas

comportamentais e a tornar a

escola num lugar de

acolhimento e de aprendizagens

saudáveis;

Promover o gosto pela escrita e

por uma ortografia correta;

Exercitar o domínio da

autonomia na escrita.

recreativos

Exposição de

trabalhos feitos

pelos alunos, no

âmbito da

disciplina

Visionamento de

filmes portugueses,

seguidos de debate

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.1/ B.1.3

Desenvolver competências de

literacia nos alunos;

Promover o gosto pela leitura e

pela partilha de saberes;

Desenvolver o espírito criativo;

Implementar novas práticas de

relacionamento pedagógico, de

forma a minimizar problemas

comportamentais e a tornar a

escola num lugar de

acolhimento e de aprendizagens

saudáveis.

DIA DO LIVRO E DOS

DIREITOS DE AUTOR

PROJETO

“CADERNO DE

VIAGEM”

ESCRITA A VÁRIAS

MÃOS

(MÓDULOS V, VIII E XI)

Exposição e

Apresentação oral

dos

Cadernos de

Viagem

ESCRITA A

VÁRIAS MÃOS

(Produção coletiva

de uma história

subordinada ao

tema "A Escola" e

intitulada

"Memórias da

EPDRA", com o

contributo de cada

turma do 3ºano)

Carla Falcão

Marly Serras

Todas as

turmas na

disciplina de

Português

Computador

Impressora

Papel

Marcadores

Cartolinas

Máquina

Fotográfica

Relatório

2º Período




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2

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta:

B.3.2

Eixo 3

Obj.: A.1/ B.1/ B.3

Meta: A.1.1/ B.1.1/B.1.3

Realizar pequenas

intervenções que visam a

prevenção da exclusão social;

Diagnosticar estratégias de

prevenção da exclusão social;

Planear e implementar ações de

animação sociocultural.

AÇÕES DE RUA

(MÓDULOS AEC )

Planeamento das

atividades

Implementação e

avaliação das

ações de rua

Realização de

vídeos para

promoção das

atividades e da

EPDRA

Ivânia Alexandre

Turma B6

Comunidade

escolar da

EPDRA

População de

Abrantes

Máquina de filmar

Máquina

Fotográfica

Carrinhas

Mesas

Relatório

2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Desenvolver competências de

literacia nos alunos;

Promover o gosto pela leitura e

pela partilha de saberes;

Divulgar autores portugueses;

Promover a Literatura

Portuguesa.

PORTUGUÊS

LÍNGUA VIVA

(MÓDULOS I A XII)

Leitura expressiva

de excertos de

textos de autores

portugueses

Leitura expressiva

de textos

produzidos pelos

alunos

Carla Falcão

Marly Serras

Turmas D4/D9,

D1, C1, C2,

C4/C9, B4/B6 e

B1

Fotocópias

Relatório Final de período

Eixo 1

Obj.: B.1./ B.3

Meta: B.1.1/B.3.2

Eixo 5

Organizar eventos para a

comunidade;




educativa;

Conhecer o significado de

FESTA DA PÁSCOA

CAÇA AO OVO DA

PÁSCOA / LA CHASSE

AUX OUEFS DE

PAQUES

PEDIPAPER

LANCHE

CONVÍVIO

Mímica

Estátuas vivas

Teatro

Carla Falcão

Marly Serras

Professores de

ASC

Professores de

Educação Física

Comunidade

educativa

Material diverso

Sistema de som

Videoprojetor

Relatório

2º Período

(17 de março)




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3

Ref. PEE



Obj.: A.1

Meta: A.1.3

“Páscoa”, os seus símbolos e o

conceito de cada um;

Vivenciar, valorizar e respeitar o

verdadeiro sentido da Páscoa

na vida;

Trabalhar, adquirir e transmitir a

solidariedade, afetividade e a

socialização, integrando com

uma turma e propagando os

valores de partilha, cooperação;

Estimular a expressão corporal;

Conhecer jogos tradicionais

ingleses/ franceses e

espanhóis;

Desenvolver trabalho

colaborativo;

Promover o convívio entre a

comunidade escolar e não

escolar.

Caça ao ovo da

Páscoa

Jogos de

vocabulário

Gincana para

socialização:

corrida do nariz,

caça aos ovos…

Jogo da memória e

quebra-cabeça;

História em

sequência

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 4

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta:

KARAOKE DAS

LÍNGUAS Karaoke

Marly Serras

Carla Falcão

Professores de

línguas

Professores de

ASC

Comunidade

educativa

Material diverso

Sistema de som

Videoprojetor

Relatório

2ºPeríodo

(17 de março)




Pág

ina7

4

Ref. PEE



A.1.3

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2




Promover a prática desportiva

recreativa e de competição;

Prolongar as aprendizagens

para além do espaço de aula.

JOGOS DESPORTIVOS

COLETIVOS III

(MÓDULO V)

Torneio Voleibol

Professores/

Alunos

Professores de

Educação Física

Todos os

professores e

alunos da

escola

Espaços de

Educação Física

(ringue)

Bolas, apitos

Rádio e CD,

colunas de som

Fotocópias

Mesas e cadeiras

Computador

17 de março

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.1/ B.3.1/ B.3.2

Eixo 3

Obj.: A.1/ A.2/ A.3

Meta: A.1.1/ A.2.1/ A.3.1

Estimular o voluntariado e a

partilha do tempo e do

conhecimento;

Promover o encontro

intergeracional entre os idosos e

os alunos;

Partilhar experiências entre o

ontem e o hoje;

Incentivar o espírito de

solidariedade;

Promover a socialização e a

autonomia;

Comunicar e interagir com o

meio próximo.

APRENDER,

CONHECER,

PARTILHAR..

(TODOS OS MÓDULOS

DAS DISCIPLINAS DE

PORTUGUÊS, ASC, AE

E AEC)

Visita a pessoas e

locais da aldeia de

Mouriscas

Convite à partilha

de tempo e

saberes

(gastronomia,

lendas histórias de

vida…)

Carla Falcão

Marly Serras

Ivânia Alexandre

Hugo Sampaio

Voluntários das

diferentes

turmas

Computador

Impressora

Papel

Material diverso

Relatório

2º/3º Período

Eixo 1 Incentivar à aproximação das ENTRE IDADES Aproximar os Ivânia Alexandre B6 e idosos não Máquina 2º/3º Período




Pág

ina7

5

Ref. PEE



Obj.: B.3

Meta: B.3.1/ B.3.2

Eixo 3

Obj.: A.1/ A.2/ B.1

Meta: A.1.1/ A.2.1/ B.1.1/ B.1.2/ B.1.3

gerações. (MÓDULOS IX, X E XI) alunos deste

público através da

leitura de histórias

e pequenas

atividades de

animação

Hugo Sampaio institucionaliza-

dos de

Mouriscas

Fotográfica

Objetos de

animação

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Valorizar a promoção da cultura

portuguesa;

Reconhecer a expressão

dramática como técnica de

intervenção do animador;

Alargar os conhecimentos dos

alunos no que diz respeito a

técnicas de dramatização.

MUNDO DO

ESPETÁCULO

Assistir a um

musical

Assistir a uma

revista portuguesa

Hugo Sampaio

Ivânia Alexandre

Carla Falcão

Turma B6

Bilhetes

Carrinha

Relatório

2º/3º Período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta:

Contactar com a língua

espanhola;

Ajudar no desenvolvimento da

educação artística e da

DE VIAJE A CÁCERES

(MÓDULO VII)

Visita Cultural por

Cáceres:

* Plaza Mayor de

Cáceres

Ana Rute

Fonseca

Alunos do

Curso de

Técnico/a de

Turismo

Viagem em

autocarro de

turismo +

alojamento em

2ºPeríodo

(15 e 16 de




Pág

ina7

6

Ref. PEE



B.1.3

educação para a cidadania;

Desenvolver o espírito crítico,

confrontando a aprendizagem

escolar com a realidade;

Colocar o aluno face a uma

aprendizagem direta e real,

estimulando o seu interesse

pelos conteúdos programáticos;

Reconhecer a existência de

diferentes contextos com os

quais as comunidades humanas

se deparam: a relatividade

cultural; os padrões de cultura e

aculturação como indutores de

comportamentos

comuns/grupais;

Consolidar conceitos

abordados em sala de aula.

* Real Monasterio

de Santa María

Guadalupe

* Castillo de

Trujillo;

* Palacio de las

Veletas

Pedipaper cultural

Visita guiada

(cada turma

seleciona um

monumento/local a

visitar e elabora um

roteiro turístico -

simulação de

papéis em língua

espanhola)

Elaboração de um

panfleto turístico

sobre Cáceres e a

sua cultura.

Ambiental e

Rural (Turmas

D4, C4 e B4)

hotel em quartos

duplos e triplos +

pequeno-almoço

no hotel + jantar

no hotel + todas as

deslocações

necessárias

durante a viagem

-Preço por aluno

(min. 27 alunos +

3 prof. grátis): 89€

- sem seguro

visitas ao

estrangeiro

abril)

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta:

B.3.2





OUTROS DESPORTOS

II

(MÓDULO IV)

Visita de estudo

Centro de

Formação

Desportiva

Professores de

Educação Física

Turmas VOC 1

e VOC 2

Transportes

Equipamento

desportivo

23 de maio




Pág

ina7

7

Ref. PEE






Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Promover atitudes de

valorização da relação

interpessoal e da cooperação;



Concretizar a aplicação prática

dos conteúdos abordados no

contexto das aulas.

OUTROS DESPORTOS

III

(MÓDULO VI)

Atividades de

exploração da

natureza

Professores de

Educação Física

Todos os alunos

da escola

Material específico

de orientação

Escalada

Tiro com arco

Fotocópias a cores

09 de junho

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2


recreativa e de competição,






ORIENTAÇÃO E

PERCURSOS

PEDESTRES

(MÓDULO FCT IV)

Percurso Pedestre Professores de

Educação Física Turmas D4 e C4

Equipamento

desportivo

3º Período

(a definir)

Eixo 1

Obj.: C.1

Meta: C.1.1

Eixo 3

Obj.:

B.3

Participar na realização de

atividades que projetem a

escola para a comunidade e

para fora da comunidade;

Divulgar a escola e os seus

recursos.

PROMOÇÃO DOS

CURSOS DE ANIMADOR

SOCIOCULTURAL E

TÉCNICO DE TURISMO

AMBIENTAL E RURAL

Acompanhamento

de visitas guiadas

à Herdade da

Murteira

Acompanhamento

dos alunos a

atividades no

âmbito do curso

Carla Falcão

Diretora de Curso

Alunos de ASC

e TTAR

Entidades

visitantes da

EPDRA

Mapa da Herdade

da Murteira

Roteiro de visita

Relatório

Anual




Pág

ina7

8

Ref. PEE



Meta: B.3.1

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta:

A.1.2

Eixo 3

Obj.: A.1/ A.2/ B.1/ C.1

Meta: A.1.1/ A.2.1/ B.1.1/ B.1.2/ B.1.3

Eixo 5

Obj.: B.3

Meta:

B.3.1

Promover a EPDRA através de

visitas de crianças e jovens de

várias escolas do Concelho de

Abrantes e concelhos limítrofes.

EPDRA

PARA TODOS

(MÓDULOS IX, X E XI)

Atividades

educacionais com

um percurso

pedestre. (percurso

com passagem

pelo núcleo equino,

agrícola,

padaria/pastelaria

e no final assistir à

história do azeite –

Vender os livro às

escolas)

Carla Falcão

Hugo Sampaio

Ivânia Alexandre

Entidades

visitantes da

EPDRA

Máquina

Fotográfica

Objetos de

animação

Relatório

Anual




Pág

ina7

9

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta:

B.3.1

Eixo 3

Obj.: A.1/ B.1

Meta: A.1.1/A.1.2/ B.1.1/ B.1.2/ B.1.3

Eixo 5

Obj.: B.3

Meta: B.3.1


permitam o desenvolvimento e

interação entre o animador e o

público infantil.

EDUCAÇÃO COM

ANIMAÇÃO


Atividades de

Animação

Sociocultural

Pré-Escolar e 1º

Ciclo de Mouriscas

Escolas do

concelho de

Abrantes

Ivânia Alexandre


Máquina

Fotográfica

Objetos de

animação

Relatório

Anual

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta:

Divulgar a EPDRA;


EPDRA como uma escola de

fomento educativo e cultural;

Promover junto dos alunos de

animação sociocultural a

oportunidade de apresentar os

trabalhos criados ao longo do

curso.

EPDRA OUT


Diz Fernando

Pessoa

História do Azeite

Jogo do Troca

Realização de

atividades

regulares na BMAB

Bibliotecas

Municipais e

Hugo Sampaio

Ivânia Alexandre

Ana Margarida

Lima

Turma B6

Comunidade

educativa

Computador

Máquina

Fotográfica

Máquina de filmar

Carrinhas

Roll up da EPDRA

Relatório

Anual




Pág

ina8

0

Ref. PEE



B.1.1

Eixo 4

Obj.: A.2

Meta: A.2.1

Escolares

Eixo 1

Obj.: B.2

Meta: B.2.1

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.1

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1/ B.1.2

Realizar uma história e a sua

ilustração relacionada com o

azeite

Desenvolver o planeamento e

implementação de ações

através da dramatização da

história e música como

ferramentas da animação

sociocultural.

LIVRO DO AZEITE


Dramatização com

músicas

relacionadas com

uma história

original sobre o

azeite

Comunidade

escolar do Pré e

1ºCiclo do

concelho de

Abrantes

Hugo Sampaio

Ivânia Alexandre

Carla Falcão

Ana Margarida

Lima

Turma B6

Máquina

Fotográfica

Computador

Carrinhas

Mesas

Relatório

Anual

Eixo 1

Obj.: B.2

Meta: B.2.1

Eixo 2

Divulgar a EPDRA;


EPDRA como um espaço de

fomento da cultura

empreendedora;

Promover junto dos alunos de

IDEIAS COM IMPULSO


Divulgação junto

das escolas

Apresentação do

concurso nas

escolas envolvidas

Eventos

Ivânia Alexandre


Computador

Máquina

Fotográfica

Máquina de filmar

Carrinhas

Anual




Pág

ina8

1

Ref. PEE



Obj.: C.1/ D.1

Meta: C.1.1/ D.1.1.

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

animação sociocultural a

oportunidade de desenvolverem

e implementarem um concurso

de ideias.

intercalares;

Evento final

Elaboração de

press release para

a comunicação

social

Elaboração do

regulamento do

concurso

Roll up da EPDRA

Relatório

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta:

B.1.1

Preparar os alunos para a

realidade empresarial,

implantando um ritmo de

trabalho à escala empresarial;

Incutir nos alunos a noção de

como funciona na realidade,

uma oficina de Pastelaria e uma

Cozinha, preparando

quantidades, cortes, métodos

de amassadura, descansos da

massa e a sua cozedura.

A EPDRA CONVIDA

ESPAÇO MILLENIUM

Show Cooking’s

de Cozinha e

Pastelaria sobre

várias temáticas

Fernando Correia

Sílvio Martins

Luís Ramos

Comunidade

Educativa

Público em

geral mediante

inscrição prévia

Equipamento

existente no local

Relatório

Anual

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Identificar características das

plantas aromáticas e sua

aplicação gastronómica.

PLANTAS AROMÁTICAS

Visita aos canteiros

elaborados pelos

alunos B2 sob

orientação da

professora Sofia

Pina

Fernando Correia

Sílvio Martins

Luís Ramos

Sofia Pina

Alunos de

TRCP Relatório A definir

Eixo 5

Obj.:

Promover o convívio entre os

vários elementos da ALMOÇOS

Convidar os vários

elementos da Carla Falcão Alunos de TTAR A definir A definir




Pág

ina8

2

Ref. PEE



A.1

Meta: A.1.3

comunidade escolar;

Aprofundar o conhecimento da

cultura dos países de língua

estrangeira.

TEMÁTICOS

(ESPANHOL,

FRANCÊS, INGLÊS)

comunidade

escolar

Desfrutar da

gastronomia e

música tradicionais

de cada país

Marly Serras

Fernando Correia

Sílvio Martins

Luís Ramos

e TRCP Relatório




Pág

ina8

3

VIII – CLUBE DA

CIÊNCIA




Pág

ina8

4

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.:

B.1/

B.3

Meta:

B.1.2/

B.1.3/

B.3.2

Eixo 2

Obj.:

B.1

Meta:

B.1.1

Fomentar, o gosto pelas

ciências;

Despertar a curiosidade

científica e apoiar o interesse

pela ciência;


motivação;


observação, pela

experimentação e pelo

conhecimento científico;


aprendizagem das ciências pela

via experimental fora do espaço

curricular;

Mobilizar os saberes científicos

e proporcionar o uso de

instrumentos a que dificilmente

os alunos têm acesso de outra

forma;

Promover atividades que

dinamizem a EPDRA/

comunidade.

CLUBE DA CIÊNCIA

Desenvolvimento

de atividades com

principal ênfase

numa componente

científica

experimental e de

manipulação de

jogos.*

*Objetivos e

Atividades

descritos no Plano

do Clube da

Ciência (em anexo

ao PAA)

Sandrina Moleiro

Anabela Silva

Comunidade

Escolar

Laboratório,

reagentes

químicos e

material de

laboratório

Jogos

matemáticos

Anualmente

Eixo 1

Obj.:

B.1/

B.3

7ixo 3


pelas ciências;

Realizar experiências que

despertem nos alunos a

curiosidade científica;

O DIA DA CIÊNCIA

VIVA

Realização de

Atividades de

Laboratório e

manipulação de

jogos

Fernanda

Loureiro

Sandrina Moleiro

Anabela Silva e

Ana Lopes

Comunidade

Escolar

Laboratório,

reagentes

químicos e

material de

laboratório

Jogos

3º Período




Pág

ina8

5

Ref. PEE



Obj.:

B.1

Meta:

B.1.1

Proporcionar a aquisição e

consolidação de conhecimentos

científicos nas áreas da Química

e Biologia, através de atividades

lúdicas;


motivação dos alunos;

Promover nos alunos a

curiosidade científica através da

atividade laboratorial.

matemáticos




Pág

ina8

6

IX – CLUBE DO

DESPORTO ESCOLAR




Pág

ina8

7

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2






JOGOS DESPORTIVOS

COLETIVOS III

(MÓDULO V)

Curso de

Juízes/Árbitros:

Futsal/Voleibol/

Basquetebol

Desporto Escolar Alunos inscritos

Transportes

Equipamento

desportivo

25 de novembro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2






JOGOS DESPORTIVOS

COLETIVOS III

(MÓDULO V)

Curso de

Juízes/Árbitros:

Ténis de Mesa

Professor do

clube do desporto

escolar

Alunos inscritos Equipamento

desportivo 03 de dezembro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta:

B.3.2











ATIVIDADES DE

EXPLORAÇÃO DA

NATUREZA/

DESPORTOS DE

RAQUETES

(MÓDULO III)

Torneio interturmas

de Ténis de Mesa

Professor do

clube do desporto

escolar

Todos os alunos

da escola

Espaços de

Educação Física

(ringue)

Redes, raquetas

Fotocópias

Apitos, bolas

Computador

02 de novembro

a 11 de

dezembro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2







JOGOS DESPORTIVOS

COLETIVOS II

(MÓDULO III)

Torneio interturmas

de Basquetebol

3x3

Professor do

clube do desporto

escolar

Todos os alunos

da escola

Espaços de

Educação Física

(ringue)

Rádio e CD,

colunas de som

02 de novembro

a 11 de

dezembro




Pág

ina8

8

Ref. PEE







Fotocópias

Mesas e cadeiras

Apitos, bolas

Computador

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2











JOGOS DESPORTIVOS

COLETIVOS I

(MÓDULO I)

Torneio interturmas

de Futsal

Professor do

clube do desporto

escolar

Todos os alunos

da escola

Espaços de

Educação Física

(ringue)

Bolas, apitos

Rádio e CD,

colunas de som

Fotocópias

Mesas e cadeiras

Computador

17 de março

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2











JOGOS DESPORTIVOS

COLETIVOS III

(MÓDULO V)

Torneio interturmas

de Voleibol

Professor do

clube do desporto

escolar

Todos os alunos

da escola

Espaços de

Educação Física

(ringue)

Bolas, apitos

Rádio e CD,

colunas de som

Fotocópias

Mesas e cadeiras

Computador

11 de abril a 03

de junho




Pág

ina8

9

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2











OUTROS DESPORTOS

III

(MÓDULO VI)

Torneio interturmas

de Badminton

Professor do

clube do desporto

escolar

Todos os alunos

da escola

Espaços de

Educação Física

(ringue)

Redes, raquetas

Fotocópias

Apitos, volantes

Computador

11 de abril a 03

de junho




Pág

ina9

0

X – BIBLIOTECA

ESCOLAR




Pág

ina9

1

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Promover a BE como recurso

pedagógico da escola;


escolar para a utilização e

frequência do espaço da

biblioteca;

Envolver os alunos nas

atividades promovidas pela BE;

Contribuir para a diversificação

de estratégias e métodos, de

modo a promover o sucesso

educativo dos alunos;

Estimular as relações de

cooperação entre alunos e

professores;


comunidade escolar;

Aprender através do contacto

com histórias de vida; - à

conversa com a vivência –

partilha intergeracional;

Promover a leitura e a

expressão escrita;

Difundir materiais e conteúdos

didáticos de apoio ao Currículo

no Facebook e blogue da BE.

MÊS INTERNACIONAL

DA BIBLIOTECA

ESCOLAR

A Biblioteca propõe

desenvolver ações

em torno da ideia

da Biblioteca é

super e a biblioteca

é um rochedo:

- Música na BE –

16 anos sobre a

morte de Amália

Rodrigues

(Audição do CD

“Com que voz e

leitura de poemas

do livro “Versos”).

- Audição de

temas musicais:

Rolling Stones;

Carminho e Manuel

Freire.

Aulas partilhadas

– a importância das

plantas medicinais

na alimentação –

livros técnicos e o

ponto de vista da

literatura.

Ana Agudo

Teresa André

Márcia Martins

Fernanda

Loureiro

José Lourenço

Ana Lima

Equipa da BE

Comunidade

Educativa

VOC 1

C1

C2

D1

D2

D4

D9

Cartazes

Blogue da BE

Facebook da BE

Espaço e

materiais da

Biblioteca

Materiais da

Biblioteca

Municipal António

Botto

Kiosque

Ao longo do mês

de outubro




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ina9

2

Ref. PEE



- Dia da

Alimentação:

. Alice no País das

maravilhas – O

Chá na saúde e na

cultura.

Leitura de textos

Formação de

utilizadores

- análise do blogue

da BE e dos guiões

disponibilizados

aos alunos para

elaboração dos

trabalhos.

- Exposição de

Livros / filmes; CD

musicais; Revistas.

Percurso Literário

“Corpo são em

mente sã”.




Pág

ina9

3

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: A.3

Meta: A.3.1

Sensibilizar os alunos para a

leitura e ilustração;

Proporcionar o convívio entre

escritor/ilustrador e alunos;


relação entre texto icónico e

texto linguístico;

Desenvolver a capacidade de

observação, o sentido estético e

a criatividade;

Levar os alunos à biblioteca da

escola;

Incentivar/estimular o gosto pela

leitura.

“OPERAÇÃO

MARMELADA”

MANUELA RIBEIRO

Atividades de

animação da leitura

com a presença da

escritora

Leituras partilhadas e

animadas

articipação na

atividade de

promoção do livro

Encontro Criativo –

Escritora e Quinta do

Côro (Dª Florinda)

Ana Agudo

Teresa André

Comunidade

Educativa

Tela em branco

Marcadores

Cartazes

Blogue da BE

Facebook da BE

novembro 2015

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Dinamizar a Leitura na Escola e

na comunidade;

Incentivar/estimular o gosto pela

leitura;

Estimular o gosto pelas artes;

Contactar com escritores;

Divulgar novos títulos;

Estimular a aquisição de novos

títulos;

Levar os alunos à BE;

Envolver toda a escola em

atividades de âmbito literário e

FEIRA DO LIVRO

EXPRESSÕES

CRIATIVAS

Preparação da feira,

contacto com a

livraria parceira na

atividade

Acompanhamento

dos alunos na Feira

do Livro

Incentivo à

importância da leitura

e da aquisição do

livro como

instrumento de saber

Evocação dos 80

anos da morte de

Ana Agudo

Teresa André

Equipa BE

Comunidade

Educativa

Cartaz

Biblioteca CE e

biblioteca da

herdade

Recursos materiais

da biblioteca

Kiosque

30 de novembro

a 7 de dezembro




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ina9

4

Ref. PEE



cultural.

Fernando Pessoa

Apresentação/

exposição dos livros

Destaque para as

novidades literárias

Exposição de Pintura

e gravura (Simão Pita

e Abílio Loureiro).

Contacto com os

escritores (Ana Paula

Lopes e Armando

Fernandes)

O prazer de escrever

(Manuela Lourenço)

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Aumentar o fundo documental

da BE.

REQUALIFICAÇÃO DA

BE 2015/2016

Elaboração de lista

de títulos e consulta

de preços

Aquisição de títulos

Teresa André

Ana Agudo

Comunidade

Educativa

BE

Computador

Impressora

Ao longo do 1º

período

Eixo 1

Obj.: B.1/

Alertar para uma utilização

segura da Internet. Os perigos

da Internet.

INTERNET SEGURA Projeção de uma

reportagem da

BBC sobre os

Márcia Martins

Teresa André

Comunidade

Escolar

Computador,

Software

adequado

Fevereiro




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ina9

5

Ref. PEE



B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

perigos de Internet

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Envolver toda a escola em

atividades de âmbito literário e

cultural;


pedagógico da escola;

Envolver os alunos em

atividades de pesquisa de

documentos dos vários locais

do mundo relacionados com

atividades do seu curso;

Celebrar e incentivar o prazer

de ler;

Demonstrar a interação entre a

literatura e outras formas de

arte, nomeadamente, o cinema,

a pintura e o teatro;

Celebrar os 100 anos da Cidade

de Abrantes;

Desenvolver hábitos de

SEMANA DA LEITURA

“ELOS DE LEITURA”

Literatura e

Agricultura

Literatura e

Equitação

Literatura e

Turismo

Literatura e

Animação

Literatura e a

Restauração

Literatura e a

cidade de Abrantes

Ana Agudo

Equipa da BE

Comunidade

educativa

Espaço e materiais

da Biblioteca

Cartazes

Blogue da BE

Facebook da BE

Kiosque

Materiais da

Biblioteca Municipal

António Botto

14 a 18 de

março de 2016




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ina9

6

Ref. PEE



pesquisa.

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Estimular nas crianças e nos

jovens o gosto pela leitura e o

espírito crítico;

Promover o diálogo entre alunos

com base na leitura de um livro

de Filosofia para crianças e

Jovens.

“O LIVRO SEM

RESPOSTAS”

Leitura das

questões do “livro

facilitador” pelos

alunos

Troca de ideias

inserida numa

dinâmica

interpessoal

construída pelos

próprios alunos

Céu Casares Alunos da

EPDRA

Espaços físicos:

BE ou BE na

Herdade (Lagar)

2º Período

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Promover o espírito criativo,

crítico e empreendedor;

Sensibilizar professores, pais,

encarregados de educação ou

público sénior para as

potencialidades da internet para

o uso crítico e criativo dos

media, uma utilização mais

segura da internet e o respeito

pelos direitos de autor.

“CONCURSO 7 DIAS, 7

DICAS SOBRE OS

MÉDIA”

Participação no

concurso

promovido pela

RBE

Céu Casares

(Margarida Lima)

Turma B6 e

outros PC e Internet Até 8 de abril

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.:

Estimular a prática da leitura;

Desenvolver o gosto pelo

conhecimento.

CONCURSO

CONCELHIO DE

LEITURA

Divulgação do

concurso

Seleção do livro

para a primeira

fase (escola)

Concretização do

Teresa André

Ana Agudo

Professores de

Português

Alunos

Fichas de

inscrição

Livros

Certificados de

participação

Divulgação na

2º Período: 1ª

fase EPDRA;

3º Período: 2ª

fase BM




Pág

ina9

7

Ref. PEE



B.1

Meta: B.1.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.2

concurso na escola

Acompanhar os

alunos ao concurso

na Biblioteca

Municipal

biblioteca, aulas

de Português,

blogue e

Facebook

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2 Eixo 4

Obj.: B.1

Meta: B.1.1


frequência e utilização do

espaço da BE;

Mobilizar estratégias de

pesquisa de informação;

Incentivar a leitura;

Responder a necessidades

lúdicas, recreativas e de

ocupação de tempos livres dos

alunos.

ENIGMA DA SEMANA

Atividade lúdica de

resolução de

enigmas/charadas,

afixados

semanalmente na

BE. O utilizador

que reunir maior

número de

respostas certas no

final do ano letivo,

será premiado.

Afixação semanal

das soluções do

enigma anterior

Ana Luísa Pereira Utilizadores da

BE

Folhas de papel:

- cupões de

resposta

- enigma da

semana

- resultado do

enigma

- regulamento do

passatempo

Placard para afixação do

enigma e soluções

1 vez por

semana, de

janeiro a junho

de 2016

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.1


pedagógico da escola (pólo da

Herdade da Murteira);


escolar para a utilização e

frequência do espaço da

biblioteca;

BIBLIOTECA VERDE

Exposição/

requisição/

consulta de livros

Exposição de

trabalhos que são

sugeridos pela

Ana Agudo Comunidade

Escolar

Cartazes

Blogue da BE

Facebook da BE

Espaço e

materiais da

Biblioteca

Quartas-feiras

ao longo do ano

letivo




Pág

ina9

8

Ref. PEE



Envolver os alunos nas

atividades promovidas pela BE;

Promover a leitura;

Promover a articulação com o

currículo;

Estimular a criatividade;

Desenvolver na Herdade as

mesmas atividades que são

realizadas no CE.

leitura de um livro/

visionamento de

um filme

Materiais da

Biblioteca

Municipal António

Botto

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Desenvolver a Newsletter da

BE. NEWSLETTER BE

Criação de um

ficheiro para

divulgação das

atividades da BE

Teresa André

Márcia Martins

Comunidade

Escolar

Computador

Software

adequado

1 por cada

período

Eixo 1

Obj.: B.1


frequência e utilização do

espaço da BE;

LIVRO+ Divulgação do/s

livro/s mais lido/s

em cada período

Ana Luísa Pereira Utilizadores da

BE

Materiais

disponíveis na BE

Final de cada

período




Pág

ina9

9

Ref. PEE



Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Incentivar e promover hábitos

de leitura;

Divulgar as preferências

literárias dos utilizadores da BE;

Premiar os leitores mais

frequentes.

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.3

Ler de forma orientada, obras

integrais de ficção ou não

ficção;

Construir sentidos a partir da

leitura de livros;


de ler.

HISTÓRIAS VERDES E

COM CHEIROS PARA

BAILARINAS E

CAVALEIROS

Leitura orientada

de textos

Animação da

Leitura

Ana Paula Agudo

Ana Paula Lopes

José Lourenço

Equipa BE

Alunos do JI e

da EB1 de

Mouriscas

Alunos dos

diferentes

cursos da

Escola

Materiais da

Biblioteca

Materiais da

Biblioteca

Municipal António

Botto

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: C.1

Meta: C.1.1


de ler;

Escolher leituras em função de

critérios diversificados,

mobilizando as competências

leitoras adequadas aos alunos;

Desenvolver hábitos de leitura;

Procurar e usar informação

autonomamente, para resolver

problemas do dia a dia, ampliar

conhecimentos e tomar

decisões.

NEM SÓ AS ÁRVORES

TÊM FOLHAS

Leitura orientada

de textos

Percursos

Literários

Ana Paula Agudo

Equipa BE

Docentes

voluntários da

turma

Turma VOC 1

Materiais da

Biblioteca

Materiais da

Biblioteca

Municipal António

Botto

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

00

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2


de ler;

Escolher leituras em função de

critérios diversificados,

mobilizando as competências

leitoras adequadas aos alunos;

Desenvolver hábitos de leitura;

Procurar e usar informação

autonomamente, para resolver

problemas do dia a dia, ampliar

conhecimentos e tomar

decisões.

DOCES LEITURAS

Leitura orientada

de textos

Percursos

Literários

Ana Paula Agudo

Equipa BE

Docentes

voluntários da

turma

Turma VOC 2

Materiais da

Biblioteca

Materiais da

Biblioteca

Municipal António

Botto

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.4

Divulgar efemérides que

contribuam para a formação de

valores de cidadania nos

alunos;

Promover a BE como centro de

informação e aprendizagem;

Incentivar a cooperação dos

professores com a BE.

ESPAÇO EFEMÉRIDES

Comemoração de

efemérides em

parceria com os

departamentos

curriculares

Elaboração de

cartazes

informativos

Realização de

pequenas

exposições /

atividades de

acordo com certas

datas

comemorativas

Ana Agudo

Equipa da

BE/PES

Comunidade

educativa

Cartazes

Expositor na BE

Blogue da BE

Facebook da BE

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.:

Promover a formação de

utilizadores da Biblioteca FORMAÇÃO Formação Márcia Martins Comunidade

Computador,

Software Ao longo do ano




Pág

ina1

01

Ref. PEE



B.1/ B.3

Meta: B.1.3/ B.3.1

Escolar. Escolar adequado letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Promover hábitos de leitura

presencial e domiciliária. TOP LEITOR

Divulgação dos

leitores que mais

lêem durante os 3

períodos escolares

Teresa André

Ana Luísa Pereira

Comunidade

educativa

Cartazes

Blogue da BE

Facebook da BE

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: A.1

Meta: A.1.1

Desenvolver a apetência pelo

livro e pela leitura;

Divulgar obras e autores;

Divulgar o fundo documental da

BE.

LIVRO DO MÊS

Destacar todos os

meses um livro

fazendo uma

pequena descrição

do mesmo

Exposição do livro

Teresa André

José Lourenço

Céu Casares

Comunidade

educativa

Cartaz

Expositor na BE

Blogue da BE

Facebook da BE

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Reforçar o papel da biblioteca

na aquisição e obtenção de

informação e conhecimento;

Apoiar atividades letivas

relacionadas com o currículo;

Orientar a consulta e requisição

de documentos.

APOIO AOS

UTILIZADORES

Apoio e

acompanhamento

presencial dos

alunos

Equipa da BE Comunidade

educativa

Espaço e materiais

da Biblioteca

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

02

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Promover a divulgação de

atividades;

Realizar a sugestão de leituras

e sites com interesse curricular

e extracurricular.

BIBLIOTECA DIGITAL

Atualização,

divulgação e

manutenção do

blogue “Um toque

de magia” e da

página do

Facebook da

Biblioteca Escolar

Márcia Martins

José Lourenço

Comunidade

educativa

Computador,

Software

adequado

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Proporcionar apoio e formação

dos alunos nas TIC’s.

APOIO NA UTILIZAÇÃO

E FORMAÇÃO DE

SOFTWARE PARA OS

ALUNOS

Instalação,

configuração da

rede minedu,

softwares didáticos

para trabalho dos

alunos

Márcia Martins Comunidade

Escolar

Computador,

Software

adequado

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Realizar formação e divulgação

na utilização de ereaders.

FORMAÇÃO EREADERS

- KOBO

Formação e

divulgação, apoio à

pesquisa de livros

digitais

Márcia Martins

Ana Agudo

Comunidade

Escolar

Ereaders

Software

adequado

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

03

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 2

Obj.: C.1

Meta: C.1.1

Continuar o processo de

catalogação de livros no

programa PORBASE.

CATALOGAÇÃO DE

LIVROS

Informatização do

catálogo da

biblioteca

Tratamento

documental

Ana Agudo Comunidade

educativa

Computador

Software

Porbase5

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Realizar o apoio ao programa

de catalogação e outros

módulos do programa

PORBASE existente na

Biblioteca da EPDRA.

APOIO AO SOFTWARE

PORBASE

Apoio ao programa

de catalogação,

consulta da

PORBASE

Márcia Martins Biblioteca

Escolar

Computador,

Software

adequado

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.1

Meta: B.1.3

Organizar a Biblioteca;

Consolidar hábitos de leitura;

Divulgar literatura.

ORGANIZAR A

BIBLIOTECA

Atendimento

Empréstimo

domiciliário

Ana Agudo

Teresa André

Equipa BE

Alunos de todas

as turmas e

restante

comunidade

educativa

Fundo documental

disponível

PORBASE

Computador

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

04

Ref. PEE



Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Registo de livros

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3

Conhecer o impacto que as

atividades realizadas pela e

com a BE vão tendo no

processo de ensino-

aprendizagem, bem como o

grau de eficiência e de eficácia

dos serviços prestados e de

satisfação dos utilizadores da

BE;

Integrar os resultados da

autoavaliação da BE no relatório

de avaliação da escola;

Elaborar o Plano de Melhoria da

BE.

MABE

Aplicação do

modelo

Recolha de dados

Ana Agudo

Teresa André

Márcia Martins

Comunidade

educativa Plataforma RBE

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

05

XI – EDUCAÇÃO

PARA A SAÚDE




Pág

ina1

06

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Alertar para os malefícios do

tabagismo;

Consciencializar para a situação

do fumador passivo.

DIA DO NÃO FUMADOR

Projeção de filmes

em sala de aula no

âmbito da

disciplina de

Educação Física

subordinados ao

tema “O tabagismo

e seus malefícios”

Elaboração de um

folheto informativo

disponibilizado na

B.E. e no pavilhão

Agroalimentar

Professores de

Educação Física

Fernanda

Loureiro

Comunidade

educativa

Computadores

Filmes

16 a 20 de

novembro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Promover a

interdisciplinaridade;

Desenvolver atitudes e valores

que suportem comportamentos

saudáveis e responsáveis.

EDUCAR PARA A

SEXUALIDADE

Elaboração de

“Projetos de

Educação Sexual

de Turma”

Dinamização de

Debates no âmbito

da temática

“Sexualidade

Segura”

Equipa do PES,

Orientadores

Educativos e

professores das

disciplinas

envolvidas

Enfermeira Paula

Gil do Centro de

Saúde de

Abrantes

Professores das

turmas dos

cursos

vocacionais e dos

cursos

profissionais

participantes

Orientadores

educativos e

professores das

disciplinas

envolvidas

Turmas dos

Cursos

Vocacionais e

Profissionais a

de definir

Anfiteatro

Computador

Projetor

multimédia

1ºPeríodo




Pág

ina1

07

Ref. PEE



Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Sensibilizar os alunos para a

importância de uma higiene oral

no estado da saúde;

Adquirir a técnica correta da

escovagem dos dentes.

HIGIENE ORAL

Sessão de

sensibilização

interativa realizada

por uma higienista

oral

Dr.ª Filipa Serras

do Centro de

Saúde de

Abrantes

Turmas do

1ºano e outras a

definir

Anfiteatro

Computador

Projetor

multimédia

2ºPeríodo

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Eixo 5

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Incentivar para a prática de

desporto no bem-estar físico e

psicológico;

Sensibilizar a comunidade para

a importância de uma atitude

vigilante na manutenção do seu

estado de saúde.

DIA DA SAÚDE

Mega aula de

zumba

Medição de alguns

indicadores de

saúde como o da

glicemia e pressão

arterial

Equipa do PES

Centro de Saúde

das Mouriscas

Comunidade

educativa

Glicosímetro

Medidor de tensão

arterial automático

Luvas

Papel

3ºPeríodo

(18 de maio)

Eixo 1

Obj.: B.3/ C.4

Meta:

Promover o sucesso escolar dos

alunos;

Prevenir o absentismo e o

abandono escolar;

GABINETE DE APOIO

AO ALUNO

Gabinete de Apoio

e Informação ao

Aluno através da

Organização de

uma Caixa de

Equipa do PES

Serviços e

Instituições da

comunidade

Alunos

Biblioteca

Caixa de

Interesses

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

08

Ref. PEE



B.3.2/ C.4.1

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Prevenir situações de risco no

âmbito da saúde, sexualidade,

relações afetivas;

Privilegiar o desenvolvimento de

atitudes responsáveis.

Interesses para os

alunos na

Biblioteca Escolar

e exposição das

respostas por

escrito na B.E.

envolvente

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Identificar situações

problemáticas para a saúde dos

alunos;

Prevenir situações de risco para

a saúde dos alunos com a

parceria do Centro de Saúde de

Abrantes/Mouriscas.

A PREVENÇÃO NA

SAÚDE

Medição do

indicador de saúde

IMC de todos os

alunos

Informar os

Centros de Saúde

de Abrantes ou

Mouriscas de

situações de risco

para a saúde

Professores de

Educação Física Alunos

Balança

Fita métrica

Ao longo do ano

letivo

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Alertar para os perigos inerentes

ao consumo das diversas

substâncias psicoativas;

Sensibilizar para a importância

de comportamentos de risco no

desenvolvimento e transmissão

de doenças infetocontagiosas.

CONSUMO DE

SUBSTÂNCIAS

PSICOATIVAS

Sessões de

esclarecimento

com debates

interativos

Serviço de

Intervenção nos

Comportamentos

Aditivos e nas

Dependências

(SICAD)

Turmas dos

Cursos

Vocacionais e

Profissionais

Computador

Projetor

multimédia

A definir

Eixo 3

Obj.:

Proporcionar a reflexão sobre

esta prática de agressão e o seu

O BULLYING NÃO É

UMA BRINCADEIRA Sessões de

esclarecimento

Guarda Nacional

Republicana Turmas a definir

Anfiteatro

Computador A definir




Pág

ina1

09

Ref. PEE



B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

impacto no desenvolvimento

integral dos indivíduos

envolvidos;

Alertar para a importância da

convivência no espaço escolar,

valorizando a amizade, os

valores humanos e a integração;

Combater ações de violência na

escola.

com debates

interativos

Projetor

multimédia




Pág

ina1

10

XII – EPDRA NA

WEB




Pág

ina1

11

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1/B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 2

Obj.: B.2

Meta: B.2.1

Eixo 3

Obj.: A.1

Meta: A.1.1

Divulgar as atividades desenvolvidas pela EPDRA;

Divulgar informação relevante para a comunidade educativa;

Dar visibilidade às iniciativas desenvolvidas na escola ou pelos seus elementos;

Promover a articulação entre a escola, as famílias, antigos alunos e outros elementos da comunidade educativa;

Promover a escola junto da comunidade;

Promover a utilização das TIC.

PÁGINA WEB

WWW.EPDRA.PT

Manutenção da página web

Elaboração de materiais para

divulgação

Seleção da informação e da

imagem

Atualização da informação divulgada

Equipa TIC

Comunidade escolar

Comunidade educativa

Computador;

Máquina fotográfica


Eixo 1

Obj.: B.1/B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 3

Obj.: A.3/B.1

Meta: A.3.1/ B.1.1/ B.1.2

Eixo 4

Obj.:


Divulgar informação relevante para a comunidade;



Promover o estabelecimento de novas parcerias;


FACEBOOK

EMPRESARIAL



divulgação


imagem


Paula Gomes

Irene Rodrigues

Paulo Vicente


Computador;






Pág

ina1

12

Ref. PEE



A.2/D.1

Meta: A.2.2/ D.1.1

Eixo 1

Obj.: B.1/B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 3

Obj.: A.3/B.1

Meta: A.3.1/ B.1.1/ B.1.2

Eixo 4

Obj.: A.2/D.1

Meta: A.2.2/ D.1.1

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3


Divulgar informação relevante para a comunidade;



Promover a comunicação entre a comunidade escolar e antigos alunos;

Promover o estabelecimento de novas parcerias;


FACEBOOK EPDRA



divulgação


imagem


Paula Gomes

Irene Rodrigues

Paulo Vicente


Computador;






Pág

ina1

13

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.1/B.2 C.1/C.2

Meta: B.1.1/ B.1.2/ B.1.3/ B.2.2/ C.1.1/ C.2.1

Fomentar o acesso à informação escolar;

Promover a melhoria do acompanhamento da vida escolar dos alunos, pelos próprios e seus encarregados de educação;

Facilitar a comunicação entre o orientador educativo e os encarregados de educação;

Privilegiar a utilização das TIC para facilitar a diversidade de procedimentos pedagógicos e administrativos necessários a alunos e encarregados de educação;

Contribuir para a melhoria do sucesso escolar.

UTILIZAÇÃO DE

SOFTWARE

PEDAGÓGICO E

ADMINSITRATIVO

Acesso ao portal Eschooling

Acesso ao Portal Astuto

Direção

Serviços Administrativos

Alunos

Encarregados de educação

Docentes

Software ESchooling

Software Astuto





Pág

ina1

14

XIII – INFORBAR




Pág

ina1

15

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: A.1/B.1

Meta: A.1.1/ B.1.1

Incentivar e desenvolver o gosto

pelas diferentes áreas do saber;

Desenvolver a capacidade de resolver problemas e comunicar resultados;

Divulgar notícias de caráter pedagógico.

INFORBAR

Pesquisar,

selecionar e expor

artigos de leitura

rápida

Divulgar atividades da EPDRA

Divulgar atividades realizadas pelos

alunos

Docentes Comunidade

escolar

Computador;

Impressora;

Máquina

fotográfica;

Revistas e jornais;

Biblioteca da

EPDRA;

Fotocópias

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

16

XIV – DIREÇÃO




Pág

ina1

17

Ref. PEE



Eixo 2

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: B.1

Meta: B.1.2

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.1

Acolher e apresentar a EPDRA

aos novos professores;

Acolher e apresentar a EPDRA

aos alunos recém-chegados e

respetivos EEs;

Esclarecer os novos elementos

da comunidade escolar sobre o

seu funcionamento.

RECEÇÃO DA

COMUNIDADE

ESCOLAR

Reuniões de

receção

Direção

Departamentos

curriculares

OEs

Docentes

Professores

Alunos

Encarregados

de Educação

TIC

Auditório

Sala de alunos da

EPDRA

Bar

Setembro 2015

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 4

Obj.: B.1

Meta: B.1.2

Valorizar o desempenho dos

alunos ao longo do ano letivo

2014/2015;

Incentivar a comunidade escolar

para a melhoria do sucesso

escolar e para a boa

representação da escola na

comunidade;

Distinguir os alunos selecionados

no âmbito do Quadro de Valor e

do Quadro de Excelência.

DIA DO DIPLOMA

Entrega de

diplomas relativos

ao Quadro de Valor

e ao Quadro de

Excelência

Direção

Alunos

distinguidos

Famílias

Comunidade

escolar

TIC

Papel para os

diplomas

Setembro 2015




Pág

ina1

18

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Promover a cooperação

internacional;

Promover a realização de

estágios e experiências

internacionais aos alunos na área

específica do curso;

Operacionalizar a candidatura

ERASMUS+.

PROJETO ERASMUS+

“THE INFLUENCE OF

HORSE IN OUR

LIVES”

Mobilidade a

França

Tema: Trabalho

Atrelado/TREC

Direção

Paulo Vicente

Marly Serras

Alunos

selecionados do

Curso Técnico

de Gestão

Equina

Viagens

Alojamento

Setembro de

2015

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: A.2/D.1

Meta: A.2.2/ D.1.1

Promover o encontro entre

diferentes culturas e sob

diferentes formas de expressão

artística;


educativa para os momentos de

partilha de experiências

interculturais;


iniciativas conjuntas entre várias

entidades da comunidade;

Dinamizar eventos para a

comunidade escolar.

ENCONTRO

INTERCULTURAL

ABRANTES/ITAJAÍ

Apresentação da Banda Filarmónica

de Itajaí

Encontro com o pintor Walmir

Binotti

Direção

Carla Falcão (Diretora de

Curso TTAR)

CMA

Comunidade escolar

Turma B6

----------- 25 de setembro

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta: B.3.1


internacional;

Promover experiências

internacionais no âmbito da

PROYETO

TRANSFORMÁCION I

Formação no

âmbito de

Plataformas

Eletrónicas

Direção

Centro de

Desarollo de

Medio Rural

Docentes

selecionados -------------

Setembro e

outubro de 2016




Pág

ina1

19

Ref. PEE



formação;

Operacionalizar protocolos e

parcerias.

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Promover a cooperação internacional;

Realizar a avaliação intermédia do projeto;

Operacionalizar a candidatura ERASMUS+.

PROJETO ERASMUS

+

“THE INFLUENCE OF

HORSES IN OUR

LIVES”

Seminário – Letónia

Direção

Paulo Vicente

Marly Serras

Paulo Vicente

Marly Serras

Viagens

Alojamento Outubro de 2015

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 4

Obj.: A.2/B.1 D.1

Meta: A.2.2/ B.1.2/ D.1.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.2


alunos finalistas ao longo do ano

letivo 2014/2015;

Incentivar a comunidade escolar

para a melhoria do sucesso

escolar e para a boa

representação da escola;

Distinguir os alunos finalistas do

ano letivo 2014/2015 no âmbito

do Quadro de Valor e do Quadro

de Excelência;


alunos e divulgá-lo na

comunidade;

Colaborar com as entidades

competentes na revitalização de

espaços;

Proporcionar novas valências e

oportunidades de formação;

DIA DO DIPLOMA

DISTINÇÃO DOS

MELHORES ALUNOS

– ATRIBUIÇÃO DOS

PRÉMIOS

PEGOP/CMA

ABERTURA DO

ESPAÇO MILLENIUM

Entrega de

diplomas relativos

ao Quadro de Valor

e ao Quadro de

Excelência aos

alunos finalistas

Entrega dos

prémios CMA/

PEGOP aos

melhores alunos do

secundário do ano

letivo 2014/2015

Direção

CMA

PEGOP

Alunos

distinguidos

Famílias

Comunidade

educativa

TIC

Papel para os

diplomas

04 de dezembro




Pág

ina1

20

Ref. PEE



Promover a articulação da escola

com a comunidade;

Divulgar a escola, a sua oferta

formativa, os seus projetos e os

seus produtos;

Promover a escola junto da

comunidade;

Colaborar com a comunidade na

atribuição do prémio PEGOP aos

melhores alunos do ensino

secundário (regular e profissional)

do concelho de Abrantes.

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.2

Eixo 5

Obj.: B.2/B.3

Meta: B.2.2/ B.3.1

Disponibilizar os produtos e

serviços da escola à comunidade;

Comparar metodologias e

técnicas tradicionais e modernas;


formação num setor de referência

para a região e para o país;


comunidade;

Desenvolver protocolos e

parcerias com a comunidade

extraescolar.

AZEITE

Moagem da

Azeitona e

Extração de Azeite

Direção

Docentes da área

técnicas de

Transformação

Pessoal Não

Docente

Alunos TPA

Comunidade

extraescolar

Lagar

Equipamento de

extração do azeite

Novembro e

dezembro de

2015




Pág

ina1

21

Ref. PEE



Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3

Fomentar o convívio entre o

pessoal docente e não docente;

Promover a colaboração da

dinamização de atividades

conjuntas.

JANTAR DE NATAL Jantar de natal e

troca de presentes

Direção

Pessoal Docente

Pessoal Não

Docente

Pessoal

Docente

Pessoal Não

Docente

Famílias

Sala de convívio

da EPDRA

Dezembro de

2015

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Distinguir os alunos selecionados

no âmbito do Quadro de Valor e

do Quadro de Excelência no ano

letivo 2014/2015;

Operacionalizar a atribuição do

prémio aos alunos distinguidos no

âmbito da Valorização do Mérito;

Promover o trabalho desenvolvido

pelos alunos.

VALORIZAÇÃO DO

MÉRITO Viagem Direção

Alunos

distinguidos Transporte

Interrupção do

Carnaval

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta: B.3.1


internacional;






ERASMUS+.

PROJETO ERASMUS

+

“THE INFLUENCE OF

HORSES IN OUR

LIVES”

Mobilidade em

Portugal

Tema: Dressage

Direção

Professores de

Equitação

Professores e

alunos das

escolas

parceiras

Alunos do TGE

Equipamento de

equitação

Instalações

equestres

Equinos

Março de 2016

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1/

Colaborar/Participar na

dinamização/ divulgação de

iniciativas promovidas pela

autarquia;

SEMANA DA

EDUCAÇÃO, IGUALDADE E

CIDADANIA

Conferências

Parlamento Jovem

Programa a divulgar pela CMA

CMA

Direção


Transporte (Parlamento

Jovem) Março 2016




Pág

ina1

22

Ref. PEE



B.1.3

Eixo 4

Obj.: A.2/D.1

Meta: A.2.2/ D.1.1

Eixo 5

Obj.: A.2

Meta: A.2 1

Participar em iniciativas dirigidas

aos alunos em conjunto com

outras escolas do concelho no

âmbito da formação cívica e

cidadania responsável –

Parlamento Jovem;

Divulgar iniciativas de formação

locais dirigidas ao pessoal

docente;

Promover o desenvolvimento do

espírito crítico.

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3

Assinalar e celebrar a história da

escola e de todos os que dela

fazem/fizeram parte;


com a comunidade;

Promover o convívio entre todos

os que fazem/fizeram parte da

escola;



seus produtos;


comunidade escolar.

XXVIº ANIVERSÁRIO

DA EPDRA

Colóquios,

atividades

desportivas e

culturais

Direção

Pessoal Docente

Pessoal Não

Docente

Comunidade

educativa

Antigos alunos

TIC

Anfiteatro da

EPDRA

Outros a definir

Março e abril de

2016

Eixo 3

Obj.: A.1/A.3

Proporcionar a aprendizagem da

apreciação das características

organoléticas dos vinhos;

VINHOS Prova de Vinhos Direção

Enólogo

Alunos finalistas

de TPA e de

TRCP

Vinhos

Copos 3º Período




Pág

ina1

23

Ref. PEE



B.1

Meta: A.1.1/ A.3.1/ B.1.2

Eixo 5

Obj.: B.3

Meta: B.3.1


com a comunidade;



seus produtos;

Promover a utilização sustentada

dos vinhos;

Proporcionar o convívio entre os

diferentes elementos da




extraescolar.

convidado Comunidade

extraescolar

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1


internacional;






ERASMUS+.

PROJETO ERASMUS

+

“THE INFLUENCE OF

HORSES IN OUR

LIVES”

Mobilidade à

Suécia

Tema: Atrelagem

Direção

Alunos

selecionados do

Curso Técnico

de Gestão

Equina

Viagens

Alojamento Abril de 2015

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Promover a cooperação internacional;

Realizar a avaliação final do projeto;

Operacionalizar a candidatura ERASMUS+.

PROJETO ERASMUS

+

“THE INFLUENCE OF

HORSES IN OUR

LIVES”

Seminário – Portugal

Direção Equipa

pedagógica do projeto

Sala de reuniões

Equipamento TIC Maio de 2016




Pág

ina1

24

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Promover atitudes de valorização

da relação interpessoal e da

cooperação;



Proporcionar a partilha de

experiências com outras escolas

profissionais da mesma tipologia;




Prolongar as aprendizagens para

além do espaço de aula.

ENCONTROS

DESPORTIVOS DA

APEPA

Torneio

interescolas no

âmbito da APEPA

– EPAMAC (Marco

de Canaveses)

Direção

Professor(es) de

Educação Física

Outros docentes

Alunos inscritos Transporte

Alojamento Junho 2016

Eixo 4

Obj.: B.1/C.1

Meta: B.1.2/ C.1.2

Celebrar a conclusão do curso e

do percurso formativo realizado;

Promover um momento singular e

representativo da passagem pela

EPDRA;


comunidade escolar.

Promover a ligação da escola às

famílias.

FESTA DE

FINALISTAS

Entrega simbólica

de diplomas

Jantar e Festa

Direção

Associação de

Estudantes

Alunos

Finalistas e

familiares

Comunidade

Escolar

Auditório Junho de 2016

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Promover a apresentação de

ideias de negócio inovadoras por

parte dos jovens;



HIGH SCHOOL

INNOVATION SUMMIT

Conferências

Desenvolvimento

de projetos

Direção

TAGUS

CMA

Associação de

Estudantes

Turmas

finalistas

Auditório 2º e 3º período




Pág

ina1

25

Ref. PEE



Eixo 2

Obj.: C.1/D.1

Meta: C.1.1/ D.1.1/ D.1.2

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Eixo 5

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

conjuntas;

Operacionalizar a cooperação

institucional.

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 3

Obj.: A.1/B.1

Meta:


formação num setor de referência

para a região e para o país;

Mobilizar os conteúdos e

competências científicas das

diversas áreas num projeto

integrador ao serviço de toda a

comunidade;

Disponibilizar os produtos e

serviços da escola à comunidade;

Comparar metodologias e

técnicas tradicionais e modernas;


CIÊNCIA NA ESCOLA

“CIÊNCIA NUM FIO DE

AZEITE”

Criação de um

percurso – dom

olival ao azeite

Elaboração de um

manual sobre o

olival e a extração

de azeite

Promoção de

atividades que

explorem o tema

do azeite nas

diferentes

perspetivas e

Direção

Paulo Vicente

(Coordenador do

projeto)

Docentes

Alunos

Comunidade

educativa Lagar

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

26

Ref. PEE



A.1.1/ B.1.1

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Eixo 5

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

comunidade;



extraescolar.

aplicações

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Eixo 5

Obj.: A.2

Meta: A.2.1

Criar um modelo de uso

sustentado dos recursos hídricos;

Contribuir para a revitalização das

zonas rurais;

Promover a rentabilização de

recursos;



extraescolar com vista à

candidatura a fundos

comunitários no âmbito do PDR

2020.

PROJETO REGA

Criação de um

modelo de uso

sustentado dos

recursos hídricos

João Quinas

Paulo Vicente

Comunidade escolar

A definir Ao longo do ano

letivo

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta:

Fomentar as práticas de

reciclagem e reutilização de

materiais e equipamentos;

PROJETO DE

SUSTENTABILIDADE

AMBIENTAL

Participação na campanha “Ponto

Eletrão” Direção


Materiais da campanha “Ponto

Eletrão”





Pág

ina1

27

Ref. PEE



B.1.1

Eixo 4

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3

Contribuir para a redução de

desperdícios e para o uso

sustentado dos recursos;

Promover a rentabilização de

recursos;



extraescolar.

Recolha e reutilização de

equipamentos e materiais

considerados como desperdício

Eixo 2

Obj.: B.3

Meta: B.3.1


internacional;

Promover estágios e experiências

internacionais aos

docentes/alunos dos diversos

cursos da escola ou de escolas

parceiras;

Estabelecer e operacionalizar

protocolos e parcerias.

COOPERAÇÃO

INTERNACIONAL

Participação em

eventos

internacionais

Direção

Docentes

envolvidos

Alunos

selecionados

Parceiros

internacionais

Alunos

Docentes A definir

Ao longo do ano

letivo

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.1

Valorizar o papel do delegado de

turma;

Promover a representação dos

alunos nos órgãos de gestão da

escola;

Desenvolver a articulação entre os vários elementos da comunidade escolar.

DELEGADOS DE

TURMA

Assembleias de

Delegados de

Turma (cariz formal

ou informal)

Direção Delegados de

turma ----------------

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

28

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: C.3

Meta: C.3.1

Eixo 2

Obj.: B.1/B.2

Meta: B.1.1/ B.2.1



Acompanhar os alunos na

transição para a vida ativa;

Valorizar o percurso formativo

dos alunos;

Promover a cooperação e a

parceria com as entidades

empregadoras;

Divulgar ofertas de emprego no

âmbito das áreas de formação da

escola;


institucional.

OBSERVATÓRIO DE

EMPREGABILIDADE

Contacto com

antigos alunos

Contacto com

entidades

empregadoras

Divulgação de

ofertas de emprego

Direção

Pessoal Não

Docente

(Assistentes

Técnicos)

Antigos alunos ------------------ Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: A.1

Meta: A.1.2

Eixo 5

Obj.: A.1/A.2 B.2

Meta: A.1.1/ A.2.1/ B.2.1

Identificar as principais

necessidades de formação de


Desenvolver ações de formação

de acordo com as necessidades

identificadas e a disponibilidade

de formador;


formação contínua.

FORMAÇÃO

CONTÍNUA

Ações de

Formação Direção

Docentes

inscritos

Sala;

Equipamento

informático

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.:



PARCERIA COM A

DIREÇÃO REGIONAL

Ações de formação

de carácter técnico

Direção

Conselho Técnico

Comunidade

escolar e

Auditório

Equipamento

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

29

Ref. PEE



B.3

Meta: B.1.3

Eixo 3

Obj.: A.1/B.3

Meta: A.1.2/ B.3.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.1

relacionadas com o setor

agrícola;

Desenvolver formação na área

dos fitofármacos;

Realizar ações de formação de

caracter técnico abertas à

comunidade extraescolar;

Realizar as provas conducentes à

obtenção da Licença de

Condução de Tratores Agrícolas.

DE AGRICULTURA DE

LISBOA E VALE DO

TEJO

PND extraescolar técnico

Eixo 1

Obj.: B.1/B.3

Meta: B.1.3/ B.3.2

Eixo 5

Obj.: B.3

Meta: B.3.1



relacionadas com o mundo

equestre;

Dinamizar eventos hípicos;

Promover a escola em eventos

hípicos.

EVENTOS HÍPICOS

Rota do Tejo

Concurso

Interescolas de

Equitação

CNC em parceria

com ex-EPC

EPDRA

Parceiros

Comunidade

educativa Material equestre

Ao longo do ano

letivo

Eixo 1

Obj.: B.3/C.3

Meta: B.1.3/ C.1.3






TREINADORES DE

EQUITAÇÃO

Provas de

admissão

Exames de

Treinadores

Acompanhamento

Direção

FEP

Empresas

Alunos e ex-

alunos

diplomados de

TGE

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

30

Ref. PEE



Eixo 3

Obj.: A.1/B.3

Meta: A.1.2/ B.3.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.1




dos alunos;




equestre;


institucional.

de estágios de

treinadores

Eixo 2

Obj.: A.1/B.3

Meta: A.1.2/ B.3.1

Eixo 3

Obj.: A.3/B.1

Meta: A.3.1/ B.1.1

Eixo 4

Obj.: A.2/D.1

Meta: A.2.2/ D.1.1

Eixo 5

Obj.:


alunos e divulgá-lo na

comunidade;

Colaborar com as entidades

competentes na revitalização de

espaços;

Desenvolver iniciativas de

formação dirigidas à comunidade;


com a comunidade;



seus produtos;


comunidade.

ESPAÇO MILLENIUM

Funcionamento de pastelaria/ espaço de restauração de

aplicação

Divulgação de produtos e atividades

Workshops termáticos

Direção

Técnicos especializados afetos ao Curso

Técnico de Restauração


A afetar de acordo com as iniciativas

a desenvovler 2º e 3º períodos




Pág

ina1

31

Ref. PEE



B.2

Meta: B.2.2

Eixo 5

Obj.: B.2/C.1

Meta: B2.3/ C.1.2

Divulgar os produtos da escola;

Promover o consumo interno dos

produtos da exploração agrícola;

Dinamizar o autoconsumo dos

produtos agrícolas;

Promover hábitos de alimentação

saudável.

PROMOÇÃO DOS

PRODUTOS EPDRA

Cabaz PROVE

Venda de fruta e

sumos nos bares

Venda dos

produtos ao público

Direção

Conselho Técnico

Pessoal Não

Docente

Comunidade

escolar e

extraescolar

------------- Ao longo do ano

letivo

Eixo 2

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Eixo 3

Obj.: A.1/B.3

Meta: A.1.2/ B.3.1

Divulgar a oferta formativa;

Alcançar novos públicos;

Promover a escola e os seus

produtos;



extraescolar;


institucional.

DIVULGAR A OFERTA

FORMATIVA DA

EPDRA

Participação em

feiras e eventos:

Futurália

FNA

Feira da Floresta

Outros eventos

Direção

Pessoal Docente

Pessoal Não

Docente

Alunos

Comunidade

escolar e

extraescolar

Material de

divulgação

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

32

XV – ASSOCIAÇÃO DE

ESTUDANTES




Pág

ina1

33

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 3

Obj.: B.3

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Desenvolver a assertividade e a

capacidade de resistir à pressão

dos pares;

Promover a autoestima e a

autonomia visando a prevenção

de comportamentos de risco;

Promover o desenvolvimento do

sentido crítico e a capacidade

de tomar decisões de modo

responsável relativamente ao

consumo de substâncias

psicoativas.

FAZ A FESTA, MAS DIZ

NÃO…

ÁLCOOL /DROGAS

Palestra

Associação de

Estudantes

Equipa PES

Turmas 1ºano Anfiteatro da

EPDRA 18 de fevereiro

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Promover a atividade física,

lúdica e desportiva;

Desenvolver comportamentos

de cooperação, solidariedade,

espírito de grupo e autonomia.

INTERTURMAS DE

FUTSAL Torneio

Associação de

Estudantes

Profs. de

Educação Física

Comunidade

escolar A definir 18 de março




Pág

ina1

34

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Vivenciar, valorizar e respeitar o

verdadeiro sentido da Páscoa

na vida;

Trabalhar, adquirir e transmitir a

solidariedade, afetividade e a

socialização.

CAÇA AO OVO DA

PÁSCOA Pedipaper

Associação de

Estudantes

Dep.de L/E e

Dep. de MCE

Comunidade

escolar A definir 18 de março

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Angariar de fundos para a

realização da Garraiada. EPDRA –

TRADIÇÃO

Cabaz Temático

Rifas

Bolo Semanal

Associação de

Estudantes

Comunidade

escolar A definir

Ao longo do 2º e

3º período




Pág

ina1

35

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Dar a conhecer aos alunos do

1º e 2º ano a sua experiência

enquanto aluno da EPDRA.

PASSARAM 3 ANOS… Palestra

Associação de

Estudantes

Prof. Marly

Serras

Turmas do 1º e

2º ano

Anfiteatro da

EPDRA 12 de maio

Eixo 3

Obj.: B.3

Meta: B.3.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2

Divulgar a oferta formativa, as

atividades desenvolvidas pela

EPDRA e outras informações

relevantes.

EPDRA – JANELA

PARA A VIDA….

Divulgação da

oferta formativa da

EPDRA nas redes

socias

Associação de

Estudantes

Novos alunos

Comunidade

educativa

A definir 3º Período

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta:

Celebrar a conclusão do curso. FINALISTAS 2016 Jantar e entrega

dos Diplomas

Associação de

Estudantes

Prof. Marly

Serras

Comunidade

escolar A definir 3º Período




Pág

ina1

36

Ref. PEE



C.1.2

Eixo 3

Obj.: A.3/ B.1

Meta: A.3.1/ B.1.1

Eixo 4

Obj.: C.1

Meta: C.1.2


comunidade escolar. EPDRA – TRADIÇÃO Garraiada

Associação de

Estudantes

Comunidade

escolar A definir A definir




Pág

ina1

37

XVI – PESSOAL

NÃO DOCENTE




Pág

ina1

38

Ref. PEE



Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3


comunidade educativa e manter

vivas as tradições da

comunidade;

Participar nas atividades

dinamizadas na escola;

Colaborar com o pessoal

docente na organização e

dinamização de atividades.

DIA DE S. MARTINHO

PEDIPAPER

Participação no

Pedipaper

Lanche convívio

Carla Falcão

Marly Serras

Manuela

Barreiros

Pessoal não

docente

Comunidade

educativa

Os necessários

para a realização

do lanche

11 de novembro

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3





conjuntas.

JANTAR DE NATAL Jantar de Natal e

troca de presentes

Direção

Pessoal Docente

Pessoal Não

Docente

Pessoal

Docente

Pessoal Não

Docente

Famílias

Sala de convívio

da EPDRA

Dezembro de

2015

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3





conjuntas.

JANTAR DE CARNAVAL Jantar de Carnaval

Direção

Pessoal Docente

Pessoal Não

Docente

Pessoal

Docente

Pessoal Não

Docente

Sala de convívio

da Pousada

Fevereiro de

2016

Eixo 3

Obj.: A.3

Meta: A.3.1



Desenvolver atividades que

promovam a abertura da escola

à comunidade;

CONCURSO DE PESCA

Concurso de Pesca

Desportiva na

albufeira da

Herdade dirigido à

comunidade

escolar e

Pessoal Não

Docente

Comunidade

educativa A definir 3º Período




Pág

ina1

39

Ref. PEE



Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3

Promover a colaboração na


conjuntas.

extraescolar

(inscrições

limitadas)

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.1

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3


comunidade escolar;

Desenvolver atividades que

promovam a abertura da escola

à comunidade;

Promover a colaboração na


conjuntas.

MULTIATIVIDADES

Dinamização de

uma iniciativa de

multiactividades

dirigida à

comunidade

escolar

Pessoal Não

Docente

Comunidade

educativa A definir 3º Período

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3





conjuntas.

ENCERRAMENTO DO

ANO LETIVO

Viagem de pessoal

docente e não

docente

Direção

Coordenadora

Técnica

Pessoal

Docente

Pessoal Não

Docente

A definir 3º Período

Eixo 1

Obj.: C.3

Meta:




OBSERVATÓRIO DE

EMPREGABILIDADE

Contacto com

antigos alunos

Contacto com

entidades

Direção

Pessoal Não

Docente

(Assistentes

Antigos alunos ------------------ Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

40

Ref. PEE



C.3.1

Eixo 2

Obj.: A.1/ B.1

Meta: A.1.2/ B.1.1



dos alunos;



empregadoras;

Divulgar ofertas de emprego no

âmbito das áreas de formação

da escola;


institucional.

empregadoras

Divulgação de

ofertas de emprego

Técnicos)

Eixo 1

Obj.: B.3

Meta: B.3.2

Eixo 3

Obj.: B.1

Meta: B.1.2

Eixo 4

Obj.: A.2/ D.1

Meta: A.2.2/ D.1.1




equestre;

Dinamizar eventos hípicos;

Colaborar na operacionalização

das condições necessárias ao

desenvolvimento das provas.

EVENTOS HÍPICOS

Rota do Tejo

Concurso

Interescolas de

Equitação

CNC em parceria

com ex-EPC

Direção

Técnicos

especializados da

área equestre

Pessoal Não

Docente

Comunidade

educativa Material equestre

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

41

Ref. PEE



Eixo 5

Obj.: A.1/ B.3

Meta: A.1.3/ B.3.1

Eixo 1

Obj.: B.3/ C.3

Meta: B.3.2/ C.3.1

Eixo 2

Obj.: B.2/ B.3

Meta: B.2.1/ B.3.1

Eixo 5

Obj.: B.2

Meta: B.2.2

Desenvolver e colaborar nos

processos administrativos

conducentes à certificação e

federação da escola/alunos;






dos alunos;




equestre;


institucional.

ARTICULAÇÃO

INSTITUCIONAL

EPDRA/FEP/ENE

Exames de Selas

Cooperação

EPDRA/FEP/ENE

com vista à

certificação

Colaboração no

processo de

federação da

escola e de

praticantes

Direção

FEP

Serviços

Administrativos

Alunos e ex-

alunos

diplomados de

TGE

Comunidade

extraescolar

---------- Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

42

Ref. PEE



Eixo 5

Obj.: A.1/ B.2/ C.1

Meta: A.1.3/ B.2.3/ C.1.2

Divulgar os produtos da escola;

Promover o consumo interno

dos produtos da exploração

agrícola;

Dinamizar o autoconsumo dos

produtos agrícolas;

Promover hábitos de

alimentação saudável.

PROMOÇÃO DOS

PRODUTOS EPDRA

Cabaz PROVE

Venda de fruta e

sumos nos bares

Venda dos

produtos ao público

Direção

Conselho Técnico

Pessoal Não

Docente

Comunidade

escolar e

extraescolar

------------- Ao longo do ano

letivo

Eixo 2

Obj.: D.1

Meta: D.1.1

Eixo 4

Obj.: A.2

Meta: A.2.2

Eixo 5

Obj.: A.1

Meta: A.1.3

Divulgar a oferta formativa;

Alcançar novos públicos;

Promover a escola e os seus

produtos;



extraescolar;


institucional.

DIVULGAR A OFERTA

FORMATIVA DA

EPDRA

Participação em

feiras e eventos:

Futurália

FNA

Outros eventos

Direção

Pessoal Docente

Pessoal Não

Docente

Alunos

Comunidade

escolar e

extraescolar

Material de

divulgação

Ao longo do ano

letivo




Pág

ina1

43

XVII – AVALIAÇÃO

De acordo com o estabelecido pela lei, o Plano Anual de Atividades é objeto de avaliação

periódica em sede de Conselho Pedagógico, sendo os resultados desta transmitidos ao

Conselho Geral, visando uma maior transversalidade e articulação e um aproveitamento

mais efetivo de recursos materiais e humanos e um envolvimento maior dos destinatários

das atividades.

Ressalva-se ainda que o Plano Anual de Atividades é um documento aberto que pode sofrer

alterações que se revelem oportunas, sendo tais situações objeto de aditamento ao

presente documento.

Documents

Plano Anual de Atividades - EPDRAmedia.epdra.pt/DOCS2016/PAA_2015_2016.pdf · 2016-04-19 · DIREÇÃO GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES Escola Profissional de Desenvolvimento