planificare_calendaristica_paralela45_cls_11.doc

Unitatea școlară: COLEGIUL TEHNIC „MIHAI BĂCESCU” Fălticeni

Aviz director

Nr.___________/_________________

Anul școlar: 2014-2015

Disciplina: Limba și literatura română

Profesor: MOROȘAN VIORICA

Clasa: a XI-a I

Curriculum aplicat: T.C. 3 ore/ săptămână; Total ore/ an: 99

Manual: Limba și literature română standard, Paralela45, Anca Davidoiu-Roman, Dumitrița Stoica, Dragoș Șilviu Păduraru

PLANIFICARE CALENDARISTICĂclasa a XI-a I

Nr.

crt

Unitatea de învăţare

C.S Conţinuturi asociate Nr. ore

Săptămâna

Observaţii

1. INTRODUCERE Recapitularea cunoştinţelor însuşite în anul şcolar anterior

Test de evaluare initiala

Corectarea testului initial

Prezentarea bibliografiei

5 S1-S2

15-18IX

22-25IX

Semestrul I

2. FUNDAMENETE ALE CULTURII ROMÂNE

1.1

1.2

1.4

2.1

3.1

3.4

4.1

Originile şi evoluţia limbii române

Etapele realizării unui studiu de caz. Tehnici de documentare și redactare

Latinitate şi dacism. Convergențe și divergențe - studiu de caz

Text suport: Lucian Blaga, Revolta fondului nostru nelatin

9

S2-S5

22-25IX

29IX-3X

Alcătuiește un potofoliu cu imagini și documente care să ilustreze evoluția limbii române.

Prezentare Power –Point

Textul este structurat pe baza unei antiteze: între spiritul latin si fondul slavo-trac. Notați pe două coloane cuvintele și expresiile prin

1

4.2 LIMBĂ ȘI COMUNICARE:

Norma literară Aspecte evolutive Uzul diversificat al limbii Variante literare libere

EVALUARE

6-10X

13-17X

care le caracterizează autorul.

Alcătuiți 3-4 întrebări de tipul „Cum se spune corect/…sau…?” și realizați printre colegi un interviu filmat. Prezentați rezultatele.

Scrie un eseu de 600-800 de cuvinte în care să prezinți evoluția limbii române, precizând procesul de romanizare, principalele influențe asupra limbii române, evidențierea primelor cuvinte cunoscute în limba română.

3. PERIOADA VECHE

1.1

2.1

2.1

2.3

3.1

3.2

3.4

Dimensiunea religioasă a existenţei-studiu de caz

Cronicile medievale și formarea conştiinţei istorice-studiu de caz

Biblia de la București (fragmente)

Ion Neculce, Letopisețul Țării Moldovei (fragmente)

Limbă și comunicare: Limbaje de specialitate (teologic, didactic, administrativ)

Expresivitatea unor structuri morfologice și sintactice

„Chek-point Bacalaureat-proba orală”

EVALUARE

8

S5-S9

13-17X

20-24X

3-6XI

10-14XI

S7 (27-31X) practică comasată

Biblia este o carte fundamentală a omenirii, o sursă de inspirație pentru numeroși artiști: scriitori, pictori, muzicieni. Alcătuiți o prezentare Power-Point cu texte și imagini inspirate de mitul creației și al căderii omului din paradis.

Alcătuiți un eseu de 1-2 pagini cu titlul „Arta portretului la Ion Neculce”, pe baza fragmentelor studiate.

Exprimă o opinie argumentată despre importanța cunoașterii istoriei naționale.

Redactați o cerere de înscriere la o activitate extracurriculară organizată de școala voastră.

Exprimă o opinie argumentată despre rolul lecturii în formarea unui adolescent.

2

4. Curente culturale / literare în

secolele XVII-XVIII

1.1

2.1

2.2

2.3

3.2

3.3

3.4

Umanism și Renaștere –studiu de caz

Iluminismul – studiu de caz

Text Suport: Gargantua și Pantagruel, François Rabelais

Ion Budai Deleanu, Țiganiada.

Limbă și comunicare: Prezentarea orală a rezultatelor unei cercetări și documentări

„Chek-point Bacalaureat-proba orală. Proba scisă”

Evaluare

7

S9-S11

10-14XI

17-21XI

24-28XI

Menționați, din textul-suport Țiganiada de Ion Budai Deleanu o idee care aparține Iluminismului.

Întocmiți o listă cu aspecte care definesc un bun vorbitor și notați-le.

Discutați importanța comunicării nonverbale și paraverbale în realizarea unei comunicări orale.

Scrie un eseu de 2-3 pagini în care să prezinți curentul umanist în spațiul cultural românesc, ținând cont de următoarele repere: definiție, prezentarea umanismului românesc, referirea la un text literar studiat.

LUCRARE SCRISĂ

SEMESTRIALĂ

Recapitulare

Lucrare scrisă semestrială

Discutarea lucrării scrise

3 S12

8-12XII

Exprimă o opinie argumentată despre rolul lecturii în formarea unui adolescent.

La alegere:

Scrie un eseu de 600-800 de cuvinte în care să prezinți evoluția limbii române, precizând procesul de romanizare, principalele influențe asupra limbii române, evidențierea primelor cuvinte cunoscute în limba română.

Scrie un eseu de 2-3 pagini în care să prezinți curentul umanist în spațiul cultural românesc, ținând cont de următoarele repere: definiție, prezentarea umanismului românesc, referirea la un text literar studiat.

Alcătuiți un eseu de 1-2 pagini cu titlul „Arta portretului la Ion Neculce”, pe baza fragmentelor studiate.

3

Redactați o cerere de înscriere la o activitate extracurriculară organizată de școala voastră.

5. PERIOADA MODERNĂ. PAȘOPTISMUL ȘI JUNIMEA

1.1

2.1

2.3

3.1

3.2

3.4

4.1

4.2

Studiu de caz: Rolul literaturii în perioada pașoptistă

Dacia literară. Introducție, Mihail Kogălniceanu

Zburătorul, Ion Heliade-Rădulescu

Alexandru Lăpușneanu, Costache Neguzzi

Limbă și comunicare:

Denotație și conotație. Sensuri ale cuvintelor în context

Comunicarea orală și scrisă

„Chek-point Bacalaureat-proba orală”

Evaluare Forme hibride ale

civilizației românești la mijlocul secolului al XIX-lea.Text suport: Balta-Albă, de Vasile Alecsandri

Limbă și comunicare: Neologismele

RECAPITULAREA CUNOȘTINȚELOR DIN SEMESTRUL I

Evaluare sumativă

S11-S15

24-28XI

15-19XII

5-9I

12-16I

26-30I

„Traducțiile nu fac o literatură”- este deviza lui M. Kogălniceanu. Cum vă explicați această sintagmă?

Ce beneficii ale presei puteți enumera plecând de la realitățile românești ale primelor decenii din secolul al XIX-lea?

Apariția fantastică a zburătorului este punctul culminant al baladei. Comentați portretul lui, ținând cont de motivul metamorfozei (ipostaza demoniacă/ipostaza umană) și e viziunea populară asupra acestei ființe.

Argumentați în aproximativ 30 de rânduri apartenența la specie a nuvelei Alexandru Lăpușneanul.

Identificați jocul de cuvinte bazat pe denotație și conotație în replica lui Alexandru Lăpușneanu: „M-ați popit voi, dar de mă voi îndrepta, pre mulți am să popesc și eu!”

Scrie un eseu de 2-3 pagini în care să prezinți tema și viziunea despre lume, reflectate într-un text narativ sau poetic studiat, aparținând perioadei pașoptiste ținând cont de: trăsăturile textului, prezentarea temei, sublinierea a patru elemente ale textului ales semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a autorului/poetului, exprimarea unei opinii argumentate despre modul în care tema și viziunea despre lume sunt reflectate în textul ales.

4

Scrieți un eseu liber de o pagină cu titlul „Lumea în care trăiesc-o împărăție a contrastelor?”

Construiți un text de 10-15 rânduri, pe o temă la alegere, în care să folosiți căteva englezisme.

Unitatea școlară: COLEGIUL TEHNIC „MIHAI BĂCESCU”

Aviz director

Nr.___________________/________________

Anul școlar: 2014-2015

Disciplina: Limba și literatura română

5

Profesor: MOROȘAN VIORICA

Clasa: a XI-a I

Curriculum aplicat: T.C. 3 ore/ săptămână; Total ore/ an: 99

Manual: Limba și literature română standard, Paralela45, Anca Davidoiu-Roman, Dumitrița Stoica, Dragoș Șilviu Păduraru Aviz șef de catedră

Nr crt

Unitatea

Competen

țe specifice

Conținuturi Nr ore

Săptămâna Evaluare/ Observații

5 PERIOADA MODERNĂ. PAȘOPTISMUL ȘI JUNIMEA

1.1

2.1

2.3

3.1

3.2

3.4

4.1

4.2

Dezbatere: România între Orient și Occident

Texte suport: Studie moldovană, III, Alecu Russo

Cucoana Chirița în voiaj, cânticel comic, Vasile Alecsandri

Istoria civilizației române moderne, Eugen Lovinescu

Între Orient și Occident. Țările române la începutul epocii moderne (1800-1848), Neagu Djuvara

Descoperirea literaturii populare: Miorița

Ecouri în literatura cultă: Baltagul, de Mihail Sadoveanu

„Chek-point Bacalaureat-proba scrisă”

Studiu de caz: Criticismul junimist

Critice: O cercetare critică asupra poeziei române de la 1867, Titu Maiorescu

În contra direcției de astăzi în cultura română

12 9-13II

16-19II

Ce aspecte comune de comportament social apar în textele selectate de Alecu Russo, Vasile Alecsandri, Neagu Djuvara? Care este cel mai amuzant?

Realizați un portofoliu cu titlul „Miorița pe internet” (parodii, citări, imagini).

Unul dintre laitmotivele creației populare este comuniunea dintre om și natură. În ce formă se concretizează acesta în Miorița?

Realizați un comentariu despre felul în care se raportează literatura cultă la sursele folclorice, cu referire la Baltagul sau la altă operă literară studiată.

Prezentați concis două dintre condiții ale poeziei în viziunea lui Titu Maiorescu.

Ce defecte sau moravuri satirizează comediile lui Caragiale? Există vreo legătură între scopul satiric ș misiunea morală a artei? Explicați.

Discutați relația dintre om (autor) și operă, cu

6

Comediile d-lui Caragiale

Eminescu și poeziile lui

Comunicarea orală și scrisă: Eseul structurat. Eseul argumentativ.


Evaluare

23-26II

2-5III

referire la textele eminesciene studiate.

Ex. pag 153-153.

6.

CURENTE CULTURALE / LITERARE ÎN SEC. AL XIX-LEA - ÎNCEPUTUL SEC. XX 1.1

2.1

2.2 2.3

3.1 3.3

3.4

4.1

RomantismulMihai Eminescu:

Cugetările sărmanului Dionis

Luceafărul Glossă Imn către noapte, Novalis


Realismul

Five o’clock, I.L.Caragiale

Limbă și comunicare: Adecvarea discursului real la situații de comunicare diverse

Prelungiri ale

9-12III

16-19III

23-27III

Care sunt principalele teme și motive romantice din Cugetările sărmanului Dionis?

Scrieți o caracterizare a lui Dionis. În ce măsură se pretează el imaginii unui „erou

romantic”?

Comentați relația dintre cele două lumi din perspectiva ultimei părți a poemului

Luceafărul.

Care sunt îndemnurile Glossei referitoare la bine, fericire, succes/ Selectați versurile în

care sunt formulate ele.

Redactați o argumentație de 30 de rânduri care să răspundă la întrebarea: Cât de utilă

7

4.2

romantismului și clasicismului: Clopotele din Nürnberg, Șt. O. Iosif

Simbolismul europreanTexte-suport comentate: Charles Baudelaire, Corespunderi; Mortul vesel;

St ephane Mallarme , Apariție

Arthur Rimbaud, Alchimia verbului; Podurile

Paul Verlaine, Efect de noapte; Clar de lună

Simbolism și impresionism: afinități și contraste

Studiu de caz: Simbolismul european

Simbolismul românesc:Celei care pleacă, Ion Minulescu


Limbă și comunicare:

Structuri discursive în textele literare și nonliterare (narativ, descriptiv, argumentativ, informativ)

EVALUARE

30III-3IV

20-25IV

27-30IV

este, pentru un tânăr al zilelor noastre, filozofia Glossei eminesciene?

Comentați titlul poemului Imn către noapte. În ce măsură fragmentul selectat reprezintă un ”imn”? Amintiți-vă mărcile specifce acestei

specii.

Rezumați oral textul Five o’clock.

7/188 (L.C)

Poate fi considerat Șt. O. Iosif un romantic? Argumentați!

Comparați muzicalitatea versului liber minulescian cu aceea a poeziilor

eminesciene studiate.

Construiți un text argumentativ pe tema receptării adecvate a textului literar ținând

cont de informațiile referitoare la un asemenea tip de text.

8

4-8V


Recapitulare


Discutarea lucrării scrise

3 11-15V Unul dintre laitmotivele creației populare este comuniunea dintre om și natură. În ce formă se concretizează acesta în Miorița?

Ce defecte sau moravuri satirizează comediile lui Caragiale? Există vreo legătură între scopul satiric ș misiunea morală a artei? Explicați.

Discutați relația dintre om (autor) și operă, cu referire la textele eminesciene studiate.

Care sunt îndemnurile Glossei referitoare la bine, fericire, succes/ Selectați versurile în

care sunt formulate ele.

Rezumați oral textul Five o’clock.

Comparați muzicalitatea versului liber minulescian cu aceea a poeziilor

eminesciene studiate.

7.

PEROADA INTERBELICĂ. ROMANUL

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3

3.1 3.2

3.3 3.4

Studiu de caz: Modele epice în romanul interbelic

Romanul psihologic: Concert de muzică de Bach, Hortensia Papadat-Bengescu


Comunicarea orală și scrisă: Cronica unui eveniment cultural Romanul

autenticității sau al

11

4-8V

18-25V

Discutați viziunea despre lume în Concert de muzică de Bach de Hortensia Papadat Bengescu.

Notați în jurnalul vostru de lectură două-trei fragmente din Concert de muzică de Bach care justifică încadrarea romanului în categoria prozei de analiză psihologică și motivați-vă alegerea.

Alcătuiți voi înșivă cronica unui eveniment cultural la care ați participat.

9

experienței: Ultima noapte de dragoste,întâia noapte de război, Camil Petrescu

Limbă și comunicare: Prezentarea de carte

Fonetică, vocabular, morfologie, sintaxă

EVALUARE

25-29V

1-5VI

Rezumați primul fragment reprodus din romanului Ultima noapte de dragoste,întâia noapte de război de Camil Petrescu și comentați starea eroului, urmărind analiza geloziei.

Redactați un eseu liber despre relația dintre literatură și adevăr cu referire la romanul lui Camil Petrescu.

Ex. pag. 233

10. Recapitulare finală

1.1 1.3 2.1 2.2 2.3 3.2 3.4 4.1 4.2

RECAPITULARE FINALĂ

Test de evaluare finală

Comunicarea listei bibliografice pentru clasa a XII-a.

6 8-11VI

15-20VI

10

Documents

planificare_calendaristica_paralela45_cls_11.doc