Planificare Si Proiectare_CD PRESS_ CLR 1_2015_2016_Iliana Dumitrescu

Disciplina: Comunicare in limba romanaClasa: INr ore/saptamana: 6h (5h +1h)Manual: Comunicare in limba romana, Editura CD PRESS, 2015, Autori: Iliana Dumitrescu, Dana Barbu

1. PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

P-Î – predare-învățare; R – recapitulare; E – evaluare; LDCD – la dispoziția cadrului didactic

UNITATEA DE

ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE

CONŢINUTURINUMĂR

ORE ALOCATE

SĂPTĂMÂNA

OBSERVAŢII

SEMESTRUL I

© Copyright CD PRESS 2015 Ghidul profesorului pentru învățământul primar – Comunicare în limba română Clasa I

1. NE AMINTIM

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

(din clasa pregătitoare)

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a

identifica un obiect, o persoană, a formula o rugăminte; a se prezentaFormularea de întrebări și răspunsuri despre vacanță,

despre viața de școlar, despre jocuri și jucării, prieteni, reguli de igienă alimentarăPovestirea după imaginiCitire/LecturăLiterele mici și mari de tiparCitirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini,

obiecte, persoaneFormularea de propoziții cu suport intuitivScriere/RedactareElemente grafice care intră în componența literelor de

mână: linii, puncte, bastonașe, zale, bucle, ovale, semiovale, nodulețeDesenarea literelor de tiparElemente de construcție a comunicăriiDespărțirea cuvintelor în silabe

S1 – S2

2. ÎN FAMILIE

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)Acte de vorbire: a saluta, a se prezentaDialogul. Oferirea unor informații despre activități în

natură, despre familie, despre igiena alimentară, reguli de circulație, mediul social și natural apropiat, reguli de comportare la teatruRepovestirea unor întâmplări auziteUtilizarea cuvintelor noi în contexte adecvateIntonarea propozițiilor enunțiative și interogativeCitire/LecturăSunetele și literele a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U,

ă, ĂCuvinte care conțin grupurile de sunete ea, ia, oa, uăCitirea silabelor. Citirea cuvintelor mono și plurisilabiceCitirea propozițiilor/enunțurilor

S3 – S8


P-Î –

R 11

E 1

LDCD 2

TOTAL

14

P-Î 30

R 2

E 1

LDCD 6

TOTAL

39

AlineatulScriere/RedactareScrierea caligrafică pe liniatura tip ILiterele de mână a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U,

ă, ĂPlasarea datei, a titlului, folosirea alineatelorCopieri de litere, silabe, cuvinte, propozițiiTranscrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții Scrierea ortografică a cuvintelorScrierea cu majusculă la începutul propoziției și al

titluluiScrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără

terminologie)Punctul. Semnul întrebăriiElemente de construcție a comunicăriiCuvântul – grup de sunete asociat cu un înțelesCuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit Articularea sunetelor. Silaba Despărțirea cuvintelor în silabe intuitiv, fără

cunoașterea regulilorPropoziția/Enunțul (fără teoretizări)


3. PRIETENIE

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerereDialogul. Oferirea unor informații despre

comportamentul la spectacol, mediul înconjurător, reguli de igienă la masă, sporturi de iarnă, jocuri și jucării, prieteni Povestirea unor întâmplări amuzanteCitire/LecturăSunetele și literele de tipar și de mână r, R, c, C, l, L, p,

P, t, T, s, SGrupurile de litere ce, Ce, ci, CiCuvinte care conțin diftongii ua, ie (fără terminologie)Scriere/RedactareLiterele de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, SGrupurile de litere ce, Ce, ci, CiCopierea unui textTranscrierea unui textLinia de dialogDictare Elemente de construcție a comunicăriiCuvinte cu sens opusCuvinte cu aceeași formă și înțeles diferitTexte-suport:La malul laculuiMelcul lui LucaLa ceaiMapa IrineiPenarul lui PaulMotanul MiticăTrenul lui TomaLa munteCu SteauaLa teatruCrăciunul. Anul Nou

S8 – S14


P-Î 32

R 2

E 2

LDCD 6

TOTAL 42

4. FAPTE BUNE

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)Exprimarea unor păreriDialogul. Oferirea unor informații despre sporturi

preferate, meserii preferate, lumea muziciiPovestirea unor întâmplări trăiteCitire/LecturăLiterele de tipar și de mână î, Î, â, d, D, v, V, ș, ȘScriere/RedactareLiterele de mână î, Î, â, d, D, v, V, ș, ȘTexte-suport:Întrecere sau petrecere?RomâniaCadoulUn dans pentru DariaCe vei deveni?Visul lui OctavPovești româneștiȘapca lui Șandru

S14 – S17

SEMESTRUL AL II-LEA

5. SUNTEM MAI BUNI

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)Dialogul. Oferirea unor informații despre reguli de igienă în bucătărie, mediul înconjurătorPovestirea unor întâmplări trăite în vacanțăCitire/LecturăLiterele de tipar și de mână b, B, g, GGrupurile de litere ge, GeScriere/RedactareLiterele de mână b, B, g, GGrupurile de litere ge, Ge ScrisoareaBiletulElemente de construcție a comunicăriiCuvinte cu sens asemănătorTexte-suport:În bucătărie

S18 – S20


P-Î 16

R 2

E 2

LDCD 4

TOTAL 2

P-Î 12

R 2

E 2

LDCD 2

TOTAL

18

La Cabana BabeleScrisoareaProverbe româneștiColegul lui George

6. O LUME MINUNATĂ

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)Dialog despre primăvară, mediul natural, filme pentru

copiiDescrierea unei persoane, a unor obiectePovestirea unor întâmplări trăiteCitire/LecturăLiterele de tipar și de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, HGrupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, ChiAutorul unui textScriere/RedactareLiterele de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, HGrupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, ChiFelicitareaScrierea imaginativă (3-5 enunțuri), pornind de la

experiențe trăiteTexte-suport:Înfloresc grădinileFata babei și fata moșneaguluiLiza și Măzărel8 Martie Un spectacol magicLa buniciMusafirul nepoftit

S20 – S25


P-Î 28

R 2

E 2

LDCD 6

TOTAL

38

7. MIȘCARE ȘI SĂNĂTATE

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)Dialog despre reguli de circulație, aniversare, zile

onomastice, alimentație sănătoasă, desene animateRepovestirea unor întâmplări auziteCitire/LecturăLiterele de tipar și de mână j, J, x, X, k, K, q, Q, y, Y, w,

WGrupurile de litere ghe, Ghe, ghi, GhiAlfabetul limbii româneScriere/RedactareLiterele de mână j, J, x, X, k, K, q, Q, y, Y, w, WGrupurile de litere ghe, Ghe, ghi, GhiJurnalul (text și desene)InvitațiaTexte-suport:DrumețieVrejul de zmeurăLa FelixPetrecerea lui KimÎnghețată sau salată?GhemotocGhicitoriStejarulVacanță de visArca lui Noe

S26 – S30

8. AM ÎNVĂȚAT ÎN CLASA I

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)Dialog despre natură, persoane dragi, prieteni,

petrecerea timpului liberCitire/LecturăCitirea textelor Scriere/RedactareScrierea caligrafică, ortograficăOrganizarea textului scrisElemente de construcție a comunicăriiSilaba. Cuvântul. PropozițiaTexte-suport:

S31 – S34


P-Î 28

R 2

E 1

LDCD 4

TOTAL

35

P-Î –

R 12

E 2

LDCD 14

TOTAL

28

AnotimpurileBunicul, după Barbu Ștefănescu DelavranceaRidichea uriașăVacanța mare

2. GRAFICUL LECȚIILOR PE ZILE/SĂPTĂMÂNI ȘI UNITĂȚI DE ÎNVĂȚAREUÎ

SĂPTĂMÂNALUNI 2 ore

MARȚI 2 ore

MIERCURI 2 ore

JOI1 oră

UÎ1 S1-S214 ore

S114-20.09

R R R

S221-27.09

R R R 12-13 E 14-15

UÎ2S3-S839 ore

S328.09-4.10

a A m

S45-11.10

M e E

S5 i I N


12-18.10S619-25.10

N o O

S726-30.10

u U ăĂ

VACANȚĂ31.10-8.11

UÎ3S8-S1442 ore

S89-15.11

R 31-32 E r

S916-22.11

R c C

S1023-29.11

l L ce

S1130-6.12

Ce p P

S127-13.12

t T s

S1314-18.12

S ci Ci

VACANȚĂ19.12-3.01

UÎ4S14-S1724 ore

S144-10.01

R E îÎ

S1511-17.01

â d D

S1618-24.01

v V ș

S1725-29.01

Ș R E

VACANȚĂ30.01-7.02

SĂPTĂMÂNA LUNI MARȚI MIERCURI JOIUÎ5S18-S2018 ore

S188-14.02

b B g

S1915-21.02

G ge Ge

UÎ6S20-S2538 ore

S2022-28.02

R E f

S2129.02-6.03

F z Z

S227-13.03

gi Gi ț

S2314-20.03

Ț h H


S2421-27.03

che Che chi

S2528.03-3.04

Chi R E

UÎ7S26-S3035 ore

S264-10.04

j J kK

S2711-17.04

xX ghe Ghe

ȘCOALA ALTFEL18-22.04VACANȚĂ23.04-3.05S284-8.05

ghi Ghi qyw

S299-15.05

QYW Alfabetul l

Alfabetul

S3016-22.05

Jurnalul Invitația R E

UÎ8S31-S3428 ore

S3123-29.05

R R R R

S3230.05-5.06

R R R E

S336-12.06S3413-17.06VACANȚĂ DE VARĂ

3. PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1: NE AMINTIM

Nr. ore alocate


Predare-învăţare —

Recapitulare 11

Evaluare 1

La dispoziţia cadrului didactic

2

TOTAL 14

Perioada: săptămâna 1 – săptămâna 2

AF – activitate frontală; AI – activitate individuală; AG – activitate pe grupe; AP – activitate în perechi

Competenţe

specifice

Activităţi de învăţarespecifice fiecărei lecții

Conţinuturi (detalieri)

Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.(din clasa

pregătitoare)

Prezentarea importanţei primei zi de școalăExersarea salutuluiPrimirea manualelorPrezentarea manualului de comunicare în limba română (copertă, filă, pagină, direcţie de orientare în pagină, simboluri)Prezentarea claseiVizită în şcoală (asigurarea punctelor de reper)Cunoaşterea elevilorAranjarea ghiozdanului în pupitruAşezarea în bănci în mod corespunzător

Dialog despre școală

Scrierea elementelor grafice pe liniatura tip I

• manual, p. 4-7, caietul manualului, p. 4-5, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația,

• observare sistematică

• evaluare practică

• evaluare orală• evaluare scrisă


Utilizarea cuieruluiDialog pornind de la ilustrația din manualExerciţii-joc de tipul „emiţător-receptor”Formularea de întrebări și de răspunsuri referitoare la prima zi de școală și la ilustrația din manualFormularea de propoziții pornind de la ilustrația datăIdentificarea în ilustrație a obiectelor care încep cu un sunet indicatExerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de identificare a poziției literei în cuvântIdentificarea semnelor grafice în ilustrațiiExerciţii de scriere (linia oblică, punctul, cârligul) şi desenJoc de rol: În curtea școlii

explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3

Exerciţii de iniţiere a unor dialoguri despre activităţi desfăşurate la clasa pregătitoareDialog despre sala de clasă și obiectele din sală, despre rechizitele școlarului și utilitatea lorExerciţii de exersare a comunicării în sala de clasăCitirea etichetelor asociate numelui elevilor din ilustrație și a etichetelor din clasăDiscuții despre anotimpul toamnaFormularea de propoziții pornind de la ilustrația datăExerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de identificare a poziției literei în cuvântIdentificarea semnelor grafice în ilustrațiiDesenarea rechizitelor școlaruluiScrierea bastonașelor pe liniatura de tip IIdentificarea în ilustrație a obiectelor care încep cu un sunet indicatDesenarea literelor de tipar identificate în ilustrațieActivități în perechi: formularea de întrebări și răspunsuri referitoare la sala de clasă și la rechizitele școlarului

Dialog despre sala de clasă și despre colegi

În clasă


• manual, p. 8, caietul manualului, p. 4-5, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

• observare sistematică• evaluare practică• evaluare orală• evaluare scrisă


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3

Iniţierea unor dialoguri despre activităţi desfăşurate în sala de clasăExerciții de autocunoaștere și intercunoaștere: prezentarea elevilorFormularea de propoziții pornind de la ilustrația datăExerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de identificare a poziției literei în cuvântScrierea zalei pe liniatură de tip IDialog despre colegi, prietenie, activități în perechi și în echipăDesenarea literelor de tipar identificate în ilustrațieIdentificarea semnelor grafice în ilustrațiiCitirea etichetelor din ilustrațieIdentificarea în ilustrație a obiectelor care încep cu un sunet indicatDialog despre desenele realizate de către elevii reprezentați în ilustrațieDesenarea unor obiecte care încep cu sunetele indicate

Acte de vorbire: a se prezenta

Eu sunt_________






1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3

Iniţierea unor dialoguri despre natură și mediul înconjurătorScrierea biciului pe liniatură de tip IDesenarea literelor de tipar identificate în ilustrațieCitirea etichetelor din ilustrațieExerciții de formulare a unor rugămințiFormularea de întrebări și răspunsuri despre reguli de igienă alimentarăIdentificarea semnelor grafice în ilustrațiiExerciţii de exersare a comunicăriiFormularea de propoziții pornind de la ilustrația datăExerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de identificare a poziției literei în cuvântIdentificarea în ilustrație a obiectelor care încep cu un sunet indicat

Dialog despre petrecerea timpului liber în natură

În natură







1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3

Iniţierea unor dialoguri despre natură și activități în naturăScrierea nodulețului pe liniatură de tip IDesenarea literelor de tipar indicateCitirea etichetelor din ilustrațieFormularea de întrebări și răspunsuri pornind de la ilustrația datăIdentificarea semnelor grafice în ilustrațiiExerciţii de exersare a comunicăriiFormularea de propoziții pornind de la ilustrația datăPrezentarea unor jocuri preferate ce se pot desfășura în aer liber (reguli)Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de identificare a poziției literei în cuvântIdentificarea în ilustrație a obiectelor care încep cu un sunet indicat

Dialog despre jocuri și jucării

Ne jucăm


• manual, p. 11, caietul manualului, p. 4-5, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiectorv conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3

Iniţierea unor dialoguri despre povești preferateIdentificarea personajelor din poveștile ilustrateScrierea ovalului și a semiovalului pe liniatură de tip IDesenarea literelor de tiparCitirea etichetelor din ilustrații diverseFormularea de întrebări și răspunsuri despre povești cunoscuteIdentificarea semnelor grafice în ilustrațiiExerciţii de exersare a comunicăriiFormularea unor propoziții pornind de la ilustrațiile dateExerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de identificare a poziției literei în cuvântDecorarea vaselor

Dialog despre personaje îndrăgite

În lumea poveștilor


• manual, p. 12-13, caietul manualului, p. 4-5, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 1 oră

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluareFormularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe

Evaluare • manual, p. 13-14: fișă de evaluare



2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3

dateExerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense

fișă de lucru• 1 oră

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 2: ÎN FAMILIE

Nr. ore alocate

Predare-învăţare 30

Recapitulare 2


Evaluare 1


6

TOTAL 39


Competenţe specifice

Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)

Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei a în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial a (avion)Analiza și sinteza fonetică a cuvântului avionStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecte (2/16,17M1)Identificarea cuvintelor care conțin sunetul a la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea literei a în cuvinte scrise și ilustrate, cu

Sunetul și literele a, a

• manual, p. 16, caietul manualului, p. 6, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG



precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/16M)Exemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul a la început, în interior sau la sfârșitul cuvântuluiRecunoașterea literei a în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/16M)Citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise doar cu litera nouă (5/16M)Identificarea sunetului a în denumirea unor obiecte ilustrate (6/16M)Observarea scrierii literei a: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (7/16M, video a)Scrierea literei a pe liniatura tip I (7/16M, 6/CM2) Copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru exersarea legăturii dintre litereExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele a și a? Desenarea literei a, a ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu aJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera a: fiecare copil spune câte un cuvânt; cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în silabe, se poate spune și poziția sunetului în cadrul cuvântului și chiar silaba care îl conține

• 2 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei A în titlu și în seria de litere de la ex. 1Acordarea de nume personajelor ilustrate, care au sunetul inițial AAnaliza și sinteza fonetică a numelorStabilirea poziției sunetului în cuvântAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoană, de animaleExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecte

Sunetul și literele A, A

Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără terminologie)

• manual, p. 16, caietul manualului, p. 7, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația,



(2/16,17M)Recunoașterea literei A în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (2/17M)Exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu A la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei A în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/17M)Citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise doar cu litera nouă (4/17M)Identificarea sunetului în numele continentelor ilustrate (5/17M)Observarea scrierii literei A: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (6/17M, video A)Scrierea literei A pe liniatura tip I (7/17M, 7CM)Copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru exersarea legăturii dintre litereDictare: litereExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele A și A? Desenarea literei A, A ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu a (personaje din povești cunoscute)Jocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera A: fiecare copil spune câte un cuvânt; cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în silabe, se poate spune și poziția sunetului în cadrul cuvântului și chiar silaba care îl conține


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei m în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial mAnaliza și sinteza fonetică a cuvântului murăStabilirea poziției sunetului în cuvânt

Sunetul și literele m, m

Citirea și scrierea silabelor ma, am

Citirea și scrierea

• manual, p. 18, caietul manualului, p. 8, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini,

• observare sistematică • evaluare practică• evaluare orală• evaluare


Exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecte (2/18M)Identificarea cuvintelor care conțin sunetul m la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea literei m în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/18M)Exemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul m la început, în interior sau la sfârșitul cuvântuluiRecunoașterea literei m în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/18M)Citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise doar cu litera nouă (5/18M)Formarea și citirea silabei ma și a cuvântului amIdentificarea silabei ma în denumirea unor obiecte ilustrate și citirea cuvintelor pe silabe, apoi întregi (6/18M)Citirea cuvântului ma-ma, mamaObservarea scrierii literei m: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (7/18M, video m)Scrierea pe liniatura tip I: litera m, silaba ma și cuvinte am, mama (7/18M, 8CM)Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, silabe, cuvinteExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele m și m? Desenarea literei m, m ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu mJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera m: fiecare copil spune câte un cuvânt; cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în silabe; se poate spune și poziția sunetului în cadrul cuvântului și chiar

cuvântului mama computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

scrisă


silaba care îl conține

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei M în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Acordarea de nume personajelor ilustrate, care au sunetul inițial MAnaliza și sinteza fonetică a numelorStabilirea poziției sunetului în cuvântAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoană, de animaleExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte (2/19 M)Recunoașterea literei M în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/19M)Exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu M la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei M în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/19M)Citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise doar cu silaba Ma (5/19M)Citirea unor cuvinte ilustrate, scrise cu silaba ma (6/19M)Observarea scrierii literei M: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (7/19M, video M)Scrierea pe liniatura tip I a literei M și a silabei Ma (7/19M, 9CM)Copiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, silabe, cuvinteExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele M și M? Desenarea literei M, M ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu

Sunetul și literele M, M


• manual, p. 19, caietul manualului, p. 9, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

• observare sistematică • evaluare practică• evaluare orală• evaluare scrisă


M (personaje din povești cunoscute)Jocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera M: fiecare copil spune câte un cuvânt; cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în silabe, se poate spune și poziția sunetului în cadrul cuvântului și chiar silaba care îl conține

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei e în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial e (elicopter)Analiza și sinteza fonetică a cuvântului elicopterStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecte (2/20M)Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea literei e în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/20M)Exemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul e la început, în interior sau la sfârșitul cuvântuluiRecunoașterea literei e în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/20M)Citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, care au scrisă doar silaba me (5/20M)Citirea cuvintelor scrise doar cu literele a, m, e (6/20M) Citirea cuvintelor care conțin diftongul eaCitirea unor expresii (7/20M)Observarea scrierii literei e: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/20M, video e)Scrierea pe liniatura tip I: litera e, silabe, cuvinte (8/20M, 10CM)Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litere

Sunetul și literele e, e

Cuvinte care conțin diftongul ea




Exercițiu-joc: Cu ce seamănă literele e și e?Dictare: litere, cuvinte, expresiiInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu eJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera e

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei E în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Acordarea de nume personajelor ilustrate, care au sunetul inițial EAnaliza și sinteza fonetică a numelorStabilirea poziției sunetului în cuvântAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoanăExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte (2/21M)Recunoașterea literei E în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/21M)Exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu E la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei E în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/21M)Citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise doar cu silabele E și ma (5/21M)Citirea unor cuvinte (6/21M)Citirea unor propoziții scrise și ilustrate (7/21M)Observarea scrierii literei : elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/210M, video E)Scrierea pe liniatura tip I: litera E, cuvinte, propoziție (8/21M, 11CM)Copiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litere, a spațiului dintre cuvinte și a folosirii alineatuluiDictare: litere, cuvinte, propoziții

Sunetul și literele E, E

Propoziția

Citirea și scrierea propoziției enunțiative

Scrierea cu majusculă la începutul propoziției

Alineatul




Exercițiu-joc: Cu ce seamănă literele E și E?Jocuri

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei i în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial i (inimă)Analiza și sinteza fonetică a cuvântului inimăStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecte (2/22 M)Identificarea cuvintelor care conțin sunetul i la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea literei i în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/22M)Exemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul i la început, în interior sau la sfârșitul cuvântuluiRecunoașterea literei i în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/22M)Citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, care au scrisă doar silabele ma, me, mi (5/22M)Citirea cuvintelor scrise doar cu literele a, A, m, M, e, pe silabe și întregite (6/22M)Citirea unei propoziții (7/22M)Observarea scrierii literei i: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/22M, video i)Scrierea literei i pe liniatura tip I (8/22M, 12CM)Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele i și i?

Sunetul și literele i, i • manual, p. 22, caietul manualului, p. 12, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore



Inventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu iJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera i

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei I în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Acordarea de nume personajelor ilustrate, care au sunetul inițial I;Analiza și sinteza fonetică a numelorStabilirea poziției sunetului în cuvântAsocierea literei mari de tipar cu scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoanăExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte (2/23M)Recunoașterea literei I în cuvinte scrise și ilustrate, nume de persoană și de localitate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/23M)Exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu I la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei I în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/23M)Citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise doar cu silabele I (5/23M)Citirea unor propoziții scrise și ilustrate (7/23M)Recunoașterea personajelor prin asocierea numelui cu imaginea corespunzătoare (8/21M)Observarea scrierii literei I: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (9/23 M, video I)Scrierea pe liniatura tip I: litera / cuvinte, propoziție (9/23M, 13CM)Copiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litere, a spațiului dintre cuvinte și a folosirii alineatuluiDictare: litere, cuvinte, propozițiiExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele I și I?

Sunetul și literele I, I

Cuvinte care conțin diftongul ia


Scrierea cu majusculă

Alineatul

• manual, p. 23, caietul manualului, p. 13, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;• AF, AI, AG• 2 ore



Jocuri

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei n în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial n (nor)Analiza și sinteza fonetică a cuvântului norStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecte (2/24 M)Identificarea cuvintelor care conțin sunetul n la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea literei n în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/24M)Exemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul n la început, în interior sau la sfârșitul cuvântuluiRecunoașterea literei n în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/24M)Citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, care au scrise doar silabele na, ne, ni (5/24M)Citirea cuvintelor scrise doar cu literele a, A, m, M, e, E, n, pe silabe și întregite (6/24M)Citirea unor propoziții (7/24M)Observarea scrierii literei n: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/24M, video n)Scrierea literei n pe liniatura tip I: litere, silabe, cuvinte (8/24M, 14CM)Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele n și n?Inventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu nJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu

Sunetul și literele n, n




litera n

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei N în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Acordarea de nume personajelor ilustrate care au sunetul inițial NAnaliza și sinteza fonetică a numelorStabilirea poziției sunetului în cuvântAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoanăExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte (2/25M)Recunoașterea literei N în cuvinte scrise și ilustrate, nume de persoană și de localitate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/25M)Exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu N la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei N în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/25M)Observarea formării silabelor Na, Ne, Ni și citirea acestora separat și în cuvinte ilustrate, despărțite în silabe (5/25M)Citirea de cuvinte despărțite în silabe și întregi (6/25M)Citirea unor propoziții scrise și ilustrate (7/25M)Observarea scrierii literei N: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/25M, video N)Scrierea pe liniatura tip I: litera N, cuvinte, propoziție (8/25M, 15CM)Copiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litere, a spațiului dintre cuvinte și a folosirii alineatuluiDictare: litere, cuvinte, propozițiiExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele N și N?Jocuri cu litera N

Sunetul și literele N, N



Alineatul




1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei o în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial o (omidă)Analiza și sinteza fonetică a cuvântului omidăStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecte (2/26M)Identificarea cuvintelor care conțin sunetul o la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea literei o în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/26M)Exemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul o la început, în interior sau la sfârșitul cuvântuluiRecunoașterea literei o în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/26M)Observarea formării silabelor ma, me, mi, mo, na, ne, ni, no și citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, care au scrise doar aceste silabe (5/26M)Citirea cuvintelor scrise doar cu literele a, A, m, M, e, E, n, o, pe silabe și întregite (6/26M)Citirea unor propoziții (7/26M)Observarea scrierii literei o: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/26M, video o)Scrierea literei o pe liniatura tip I: litere, silabe, cuvinte (8/26M, 16CM)Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele o și o?Inventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu o

Sunetul și literele o, o



1.1., 1.2., Recunoașterea literei O în titlu și în seria de litere de la Sunetul și literele O, • manual, p. 27, • observare


1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

exercițiul 1Acordarea de nume personajelor ilustrate, care au sunetul inițial OAnaliza și sinteza fonetică a numelorStabilirea poziției sunetului în cuvântAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoanăExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte (2/27M)Recunoașterea literei O în cuvinte scrise și ilustrate, nume de persoană și de localitate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/27M)Exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu o la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei O în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/27M)Observarea pronunțării, scrierii și citirii diftongului oa/Oa, separat și în cuvinte ilustrate, despărțite în silabe (5/27M)Citirea de cuvinte despărțite în silabe și întregi (6/27M)Citirea unor propoziții scrise și ilustrate (7/27M)Observarea scrierii literei O: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/27 M, video O)Scrierea pe liniatura tip I: litera O, cuvinte, propoziție (8/27M, 17CM)Copiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litere, dictare: litere, cuvinte, propozițiiExersarea spațiului dintre cuvinte și a folosirii alineatuluiExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele O și O?Jocuri cu litera O

O

Cuvinte care conțin diftongul oa

Citirea și scrierea unei propoziții enunțiative


Alineatul

caietul manualului, p. 17, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

sistematică • evaluare practică• evaluare orală• evaluare scrisă

1.1., 1.2., Recunoașterea literei u în titlu și în seria de litere de la Sunetul și literele u, • manual, p. 28, • observare


1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1

exercițiul 1Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial u (umbrelă)Analiza și sinteza fonetică a cuvântului umbrelăStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecte (2/28 M)Identificarea cuvintelor care conțin sunetul u la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea literei u în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/28M)Exemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul u la început, în interior sau la sfârșitul cuvântuluiRecunoașterea literei u în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/28M)Observarea formării silabelor ma, me, mi, mo, mu, na, ne, ni, no, nu și citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, care au scrise doar aceste silabe (5/28M)Citirea cuvintelor scrise doar cu literele a, A, m, M, e, E, n, N, o, O, u, pe silabe și întregite (6/28M)Citirea unor propoziții (7/28M)Observarea scrierii literei u: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/28M, video u)Scrierea literei u pe liniatura tip I: litere, silabe, cuvinte (8/28M, 18CM)Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele u și u?Inventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu uJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera u

u

Semnul întrebării (?)

Scrierea și citirea propoziției interogative


sistematică • evaluare practică• evaluare orală• evaluare scrisă


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Recunoașterea literei U în titlu și în seria de litere de la exercițiul 1Acordarea de nume personajelor ilustrate, care au sunetul inițial UAnaliza și sinteza fonetică a numelorStabilirea poziției sunetului în cuvântAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoanăExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte (2/29M)Recunoașterea literei U în cuvinte scrise și ilustrate, nume de persoană și de localitate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/29M)Exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu U la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei U în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/29M)Citirea de cuvinte întregi și de propoziții (5,6/29M)Citirea unor propoziții scrise și asocierea lor cu ilustrația corespunzătoare (7/29M)Observarea scrierii literei U: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/29 M, video U)Scrierea pe liniatura tip I: litera U, cuvinte, propoziție (8/29M, 17CM)Copiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litere, a spațiului dintre cuvinte și a folosirii alineatuluiDictare: litere, cuvinte, propozițiiExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele U și U?Jocuri cu litera U

Sunetul și literele U, U

Citirea și scrierea de propoziții enunțiative și interogative


Alineatul



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

Recunoașterea literelor ă, Ă în titlu și în seria de litere de la ex. 1Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care conține sunetul ă (pălărie)

Sunetul și literele ă, Ă, ă, Ă

Cuvinte care conțin

• manual, p. 30, caietul manualului, p. 20, alfabetar,

• observare sistematică • evaluare practică


3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

Analiza și sinteza fonetică a cuvântului pălărieStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte (2/30M)Identificarea cuvintelor care conțin sunetul ă în interiorul și la finalul lor;Recunoașterea literei ă în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (3/30M)Exemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul ă în interiorul sau la sfârșitul cuvântuluiRecunoașterea literei ă în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului (4/30M)Observarea formării silabelor ma, me, mi, mo, mu, mă, na, ne, ni, no, nu, nă și citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, care au scrise doar aceste silabe (5/30M)Citirea cuvintelor scrise doar cu literele a, A, m, M, e, E, n, N, o, O, u, U, ă și diftongul uă, pe silabe și întregite (6/30M)Citirea unor propoziții (7/30M)Observarea scrierii literelor ă, Ă: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (8/30M, video ă, Ă)Scrierea literelor ă, Ă pe liniatura tip I: litere, silabe, cuvinte (8/30M, 20CM)Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele ă, Ă și ă, Ă?Inventarea unor ghicitori pentru cuvinte care conțin ăJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care conțin litera ă în prima/ultima silabă

diftongul uă

Scrierea și citirea propoziției interogative

cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore


1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

Joc didactic: Copacul silabelor – citirea unor silabeJoc didactic: Grădina florilor – citire de silabe, formare

Am învățatSunetele și literele a,

• manual, p. 31, caietul



2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1.

de cuvinte din silabe date, citirea și scrierea cuvintelor formateJoc didactic: Fluturașul vorbitor – formarea de cuvinte din litere date, scrierea și citirea acestoraCitirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere corespunzătoareJoc de citire a unor cuvinte care au ultima silabă identicăCitirea de cuvinte monosilabiceOrdonarea cuvintelor pentru a obține o propozițieCitirea unor propoziții enunțiative și interogative, cu intonația corespunzătoareCitirea unor expresii cu suport combinat: ilustrație și cuvânt scrisFormulare de propoziții folosind cuvinte dateFormulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: toate cuvintele încep cu aceeași literă/au doar o silabă/două silabe, primul/ultimul cuvânt este nume de persoană/ localitate/animal etc.Despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului e silabeAlcătuire de propoziții după scheme date: __________ ., ________________ ? sau cu precizarea numărului de cuvinteCopiere, transcriere, dictare de litere, silabe, cuvinte, propoziții

A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, Ă, a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, ĂDialoguri despre activități în natură, despre familie, reguli de circulație, mediul social și natural apropiat, reguli de comportare la teatru, despre igiena alimentarăRepovestirea unor întâmplări auziteSilabaDespărțirea cuvintelor în silabeCuvântulCuvinte care conțin diftongii ea, ia, oa, uăPropozițiaPunctulSemnul întrebăriiCitirea și scrierea propoziției enunțiative și interogative

manualului, p. 21, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

• evaluare practică• evaluare orală• evaluare scrisă

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2.,

Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluareFormularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe dateExerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense

Evaluare • manual, p. 33:

fișă de evaluarefișă de lucru• exercițiul• AI

evaluare scrisăevaluare orală


3.3., 4.1. • 1 oră

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 3: PRIETENIE

Nr. ore alocate


Recapitulare 2

Evaluare 2


6

TOTAL 42




Activităţi de învăţare COMUNE lecțiilor de predare-învățare:

Sunetul și literele mici, de tipar și de mână

Conţinuturi

(detalieri)Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea literei în titlu și într-o înșiruire de litereObservarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial litera nouăAnaliza și sinteza fonetică a cuvântului respectivStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecteIdentificarea cuvintelor care conțin sunetul nou la începutul, în interiorul și la sfârșitul lorRecunoașterea literei noi în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul

Literele mici de tipar și de mână

• manual, p. corespunzătoare literei studiate, caietul manualului, p. corespunzătoare literei studiate, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul



• evaluare orală

• evaluare scrisă


respectiv la începutul, în interiorul sau la sfârșitul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabe, scrise doar cu litere cunoscuteIdentificarea cuvintelor din coloane în textCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuriRecunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din textObservarea scrierii literei noi: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (video)Scrierea literei pe liniatura tip I și tip IICopiere, transcriere, scriere după dictareScrierea unor cuvinte ilustrateExerciții-joc: Cu ce seamănă literele de tipar și de mână? Desenarea literelor ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu litera nouăJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera nouăFormulare de propoziții cu respectarea unor condiții date: toate cuvintele încep cu sunetul respectiv; conține 1/2/3/… cuvinteÎmbogățirea unei propoziții prin adăugare de cuvinte etc.Exerciții de vocabular

didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore



Sunetul și literele mari, de tipar și de mână

Conţinuturi

(detalieri)Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

Recunoașterea literei mari de tipar în titlu și într-o enumerare de litere

Literele mari de

manual, p. corespunzătoare



2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecteRecunoașterea personajelor ilustrate și a poveștii din care fac parteRecunoașterea literei mari de tipar în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoană, de localitateStabilirea poziției sunetului/literei în cuvântExemplificarea altor cuvinte care se scriu cu litera nouă la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei noi în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuriRecunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din text

tipar și de mână

literei studiate, caietul manualului, p. corespunzătoare literei studiate, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiectorconversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiulAF, AI, AG2 ore


• evaluare orală


Observarea scrierii literei: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (video)Scrierea literei pe liniatura tip I și IICopiere, transcriere, dictare, pentru exersarea legăturii dintre litereExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele mari de tipar și de mână? Desenarea literei ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera nouă: fiecare copil spune câte un cuvânt; cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în silabeJocuri de rol

Competenţ Activităţi de învăţare Conţinutu Resurse Evaluare


e specifice specifice fiecărei lecții ri (detalieri)

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Inițierea unui dialog despre prietenieUtilizarea liniei de dialog în scrierea propozițieiOrdonarea silabelor în cuvinte și a cuvintelor în propozițiiRealizarea corespondenței între cuvânt și imagineScrierea după dictare a unor silabe, cuvinte și propozițiiAșezarea textului în paginăExercițiu-joc: Cine poate fi? Identificarea obiectelor corespunzătoare anumitor culori

Sunetul și literele r, r

Linia de dialog

Textul

Transcrierea unui text

• manual, p. 34, caietul manualului, p. 22, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, • exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore


• evaluare practică,

• evaluare orală


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Inițierea unui dialog despre hrana sănătoasăAsocierea unor cuvinte cu imaginile corespunzătoareIdentificarea unor situaţii de utilizare a majusculeiExercițiu-joc: „Litere sau fructe?” – decorarea literelor în forma fructelorIdentificarea personajelor din text în funcție de obiectele pe care le deținScrierea unor cuvinte corespunzătoare imaginilor date

Sunetul și literele R, R

Mâncăm sănătos

• manual, p. 35, caietul manualului, p. 23, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector • conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore



• evaluare orală



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Inițierea unui dialog despre jocuri specifice copilărieiDiscuții despre jocurile preferateImaginarea unui dialog între prietenii din imaginea suportExercițiu-joc: citirea în perechi a cuvintelor apropiate ca formă prin înlocuirea unor sunete sau dispariția/adăugarea altoraUtilizarea literelor date pentru formarea unor cuvinte monosilabiceRealizarea corespondenței între cuvinte și imaginile corespunzătoare

Sunetul și literele c, c

Prietenii mei

Jocuri și jucării




• evaluare orală


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Formularea de întrebări și răspunsuri pe marginea textuluiDiscuții despre regulile de igienă la masăScrierea cu inițială majusculă a unor nume de persoaneTranscrierea unor propozițiiDescrierea unor fructe (mere, mure, nuci) și a calităților acestora pentru o alimentație sănătoasăExersarea formei de genitiv a numelor de fete (fără terminologie)Ordonarea silabelor pentru obținerea unor cuvinte noi

Sunetul și literele C, C

Dialog despre reguli de igienă la masă




• evaluare orală


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

Discuții, întrebări și răspunsuri pe marginea textuluiIntroducerea noțiunilor de titlu, text și alineatExercițiu-joc/puzzle: transformarea cuvintelor prin articulare (fără terminologie)Citirea și identificarea cuvintelor cu sens opusIdentificarea și scrierea cuvintelor corespunzătoare unor imaginiIdentificarea unor titluri pentru textele anterioare

Sunetul și literele l, l

Textul cu titlu

Cuvinte cu sens opus




• evaluare orală



4.3. „Lalele, liliac” – dactilopictură Text-suport:Amicul lui Călin


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Discuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuriCopiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litere, a spațiului dintre cuvinte și a folosirii alineatuluiUtilizarea corectă în citire și scriere a diftongului uaDictare: litere, cuvinte, propozițiiExerciții de îmbogățire a vocabularuluiFormulare de propoziții despre melc și aluneScrierea unor nume de băieți cu inițiala indicatăJoc de rol: imaginarea unui dialog dintre Luca și melcul LuluDialog despre mediul înconjurător și importanța protejării mediului ,,Colţul viu al clasei’’ – protejarea şi îngrijirea plantelor

Sunetul și literele L, L

Grupul de sunete ua

Dialog despre mediul înconjurător

Text-suport:Melcul lui Luca




• evaluare orală


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care începe cu ce (cerc)Stabilirea poziției sunetelor în cuvântRecunoașterea grupului de litere ce în titlu și într-o înșiruire de litere și grupuri de litereExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, personaje, obiecteIdentificarea cuvintelor care conțin grupul de litere ce la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea grupului de litere ce în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin grupul de litere ce la început, în interior sau la sfârșitul cuvântului

Grupul de litere ce, ce




• evaluare orală



Citirea unor cuvinte despărțite în silabe, care conțin grupul de litere ceIdentificarea imaginilor corespunzătoare unor propoziții citite anteriorObservarea scrierii grupului de litere ce: litere componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuuScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere ce, silabe, cuvinte, propozițiiCopiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu ce

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea grupului de litere Ce într-o înșiruire de litere și grupuri de litereAsocierea folosirii literei mari la scrierea cu inițială majusculă a cuvintelor nume de persoană, de localitateExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte, ritualul ceaiuluiExemplificarea altor cuvinte care se scriu cu Ce la începutul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabeCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivObservarea scrierii grupului de litere Ce: litere componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuuScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere Ce, cuvinte, propozițiiCopierea textului, cu referire la poziționarea datei, titlului, respectarea alineatelor și a semnelor de punctuațieDictare: litere, cuvinte, propoziții

Grupul de litere Ce, Ce

Așezarea textului în pagină

Data

Copierea unui text

Text-suport:La ceai


observare sistematică

evaluare practică

evaluare orală

evaluare scrisă


Formularea unor răspunsuri asociate imaginilor date

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Dialog despre comportamentul specific în incinta unui magazin (reguli de adresare politicoasă, solicitarea unor informații suplimentare despre produsul solicitat etc.)Discuții pe marginea ilustrației: personaje, loc, obiecteCaracterizarea unui obiect (mapă)Joc de rol: exersarea unui dialog între cumpărător și vânzătorUtilizarea corectă în citire și scriere a diftongului ieFormularea unor propoziții pornind de la cuvinte ce conțin diftongul ieExersarea formării pluralului pentru cuvinte care denumesc fructe

Sunetul și literele p, p

Grupul de sunete ie

Cum formulăm o cerere?

Text-suport:Mapa Irinei




• evaluare orală


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Exersarea adresării politicoase după regulile învățateJoc de rol: formularea unei rugăminți în cadrul unui dialogTranscrierea unui dialog format din două propozițiiExersarea modului de formare a genitivului numelor de persoaneDiscuții despre obiectele și activitatea dintr-o librărie; descrierea unor obiecte specifice (penar, riglă, copertă etc.)

Sunetul și literele P, P

Cum formulăm o rugăminte?

Text-suport:Penarul lui Paul




• evaluare orală



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Discuții pe marginea ilustrației date și a textului (timp, loc, personaje, obiecte)Povestirea unor întâmplări amuzante trăite de eleviRepovestirea unor întâmplări amuzanteCaracterizarea motanului MiticăExercițiu-joc: formarea unor perechi de cuvinte care rimează (ex.: Mitică/păturică)Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiDiscuții despre ordonarea și întreținerea obiectelor școlarului și despre igiena timpului/rezolvarea temelorFormularea de întrebări, având dat răspunsulScrierea unor cuvinte ilustrateDiscuții despre sensurile diferite ale cuvintelor toc și toarceFormularea unor propoziții care conțin înțelesuri diferite ale aceluiași cuvânt, după o schemă dată

Sunetul și literele t, t

Povestirea unor întâmplări amuzante

Text-suport:Motanul Mitică




• evaluare orală


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Dialog pe marginea ilustrației și a textuluiDiscuții despre prietenia dintre om și animaleIdentificarea în text a cuvintelor scrise în coloaneScrierea pe liniatura tip I: cuvinte, propozițieCopiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiDiscuții despre jucăria preferatăCitirea selectivă a textuluiDiscuții despre sensurile diferite ale cuvântului poartăFormularea unor propoziții care conțin înțelesuri diferite ale aceluiași cuvânt, după o schemă datăJoc cu cântec şi mişcare: „Trenul”Joc de rol: dialog între tată și fiu după o schemă dată

Sunetul și literele T, T

Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit

Text-suport:Trenul lui Toma



evaluare practică

evaluare orală

evaluare scrisă

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

Dialog despre anotimpul iarna, sporturi de iarnă și iarna la munteDiscuții pe marginea ilustrației date și a textului (timp,

Sunetul și literele s, s

• manual, p. 46, caietul manualului, p. 34, alfabetar, cărți,


• evaluare


2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

loc, personaje, obiecte)Descrierea unor obiecte (sanie)Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiRealizarea corespondenței între cuvinte care denumesc obiecte diverse și caracteristicile lorScrierea unor cuvinte ilustrateOrdonarea cuvintelor în propoziție

Dialog despre sporturi de iarnă

Text-suport:La munte

reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

practică• evaluare

orală• evaluare

scrisă

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Dialog despre anotimpul iarna, tradiții și obieceiuri de iarnăDiscuții pe marginea ilustrației date și a textului (timp, loc, personaje, obiecte)Prezentarea unor obiceiuri specificeInterpretarea unor colinde cunoscuteCopiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiScrierea unor cuvinte ilustrateOrdonarea cuvintelor în propozițieCompletarea unor propoziții lacunare

Sunetul și literele S, S

Dialog despre tradiții și obiceiuri de iarnă

Text-suport:Cu Steaua




• evaluare orală


3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Dialog despre teatru, reguli de respectat, piese de teatru favoriteObservarea și denumirea obiectelor ilustrate care încep cu ciStabilirea poziției sunetelor în cuvântRecunoașterea grupului de litere ci într-o înșiruire de litere și grupuri de litereExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, personaje, obiecte

Grupul de litere ci, ci

Cum ne comportăm la spectacol

Text-suport:La teatru




• evaluare orală



Identificarea cuvintelor care conțin grupul de litere ci la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea grupului de litere ci în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin grupul de litere ci la început, în interior sau la sfârșitul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabe, care conțin grupul de litere ciObservarea scrierii grupului de litere ci: litere componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuuScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere ci, cuvinte, propozițiiCopiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu ciJoc de rol: La teatruScrierea unor propoziții după imagini dateDramatizare: Albă-ca-zăpada și cei șapte pitici (fragment)

• 2 ore

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea grupului de litere Ci într-o înșiruire de litere și grupuri de litereAsocierea folosirii literei mari la scrierea cu inițială majusculă a cuvintelor nume de persoană, de localitate, de sărbătoareExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte, obiceiuri de CrăciunCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare, selectivObservarea scrierii grupului de litere Ci: litere

Grupul de litere Ci, Ci

Text-suport:Crăciunul




• evaluare orală



componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuuScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere Ci, cuvinte, propozițiiCopierea textului, cu referire la poziționarea datei, titlului, respectarea alineatelor și a semnelor de punctuațieDictare: litere, cuvinte, propozițiiFormularea unor răspunsuri asociate imaginilor dateIdentificarea propoziției după imagini dateInterpretarea unor colinde de Crăciun

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Identificarea perechilor de litere (mici si mari de tipar)Concurs de întrebări din textele studiateCitirea unor cuvinte și asocierea cu imaginea corespunzătoareDespărțirea cuvintelor în silabeOrdonarea silabelor pentru a obține cuvinteOrdonarea cuvintelor pentru a obține propozițiiFormulare de propoziții folosind cuvinte dateAsocierea unor cuvinte și enunțuri cu imagini corespunzătoareUtilizarea semnelor de punctuație în scrierea unor propoziții

Am învățatLiterele de tipar și de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S, Grupurile de litere ce, Ce, ci, CiDialog despre iarnă, prieteni, colegi, la teatru, la colindat, la magazin, mediul înconjurător

• manual, p. 50, caietul manualului, p. 47, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore



• evaluare orală


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare (identificarea numărului de silabe, corespondența dintre imagine și cuvânt, transcrierea unor propoziții)Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe

Evaluare • manual, p. 51: fișă de evaluarefișă de lucru• 1 oră


• evaluare orală


3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

dateExerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 4: FAPTE BUNE

Nr. ore alocate


Recapitulare 2

Evaluare 2



4

TOTAL 24


Competenţe

specifice

Activităţi de învăţare COMUNE lecțiilor de predare-învățare: Sunetul și literele mici, de tipar și de

mână


Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea literei în titlu și într-o înșiruire de litereObservarea și denumirea unui obiect ilustrat care are sunetul inițial litera nouăAnaliza și sinteza fonetică a cuvântului respectivStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecteIdentificarea cuvintelor care conțin sunetul nou la începutul, în interiorul și la sfârșitul lorRecunoașterea literei noi în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul respectiv la începutul, în interiorul sau la sfârșitul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabe, scrise doar cu litere cunoscute


• manual, pagina corespunzătoare literei studiate, caietul manualului, pagina corespunzătoare literei studiate, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul



Identificarea cuvintelor din coloane în textCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuri

• AF, AI, AG• 2 ore

Recunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din textObservarea scrierii literei noi: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (video)Scrierea literei pe liniatura tip I și tip IICopiere, transcriere, scriere după dictareScrierea unor cuvinte ilustrateExerciții-joc: Cu ce seamănă literele de tipar și de mână? Desenarea literelor ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu litera nouăJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera nouăFormulare de propoziții cu respectarea unor condiții date: toate cuvintele încep cu sunetul respectiv; conține 1/2/3/… cuvinteÎmbogățirea unei propoziții prin adăugare de cuvinte etc.Exerciții de vocabular

Competenţe

specifice

Activităţi de învăţare COMUNE lecțiilor de predare-învățare: Sunetul și literele mari, de tipar și de

mână


Resurse Evaluare


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea literei mari de tipar în titlu și într-o enumerare de litereExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecteRecunoașterea personajelor ilustrate și a poveștii din care fac parteRecunoașterea literei mari de tipar în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoană, de localitateStabilirea poziției sunetului/literei în cuvântExemplificarea altor cuvinte care se scriu cu litera nouă la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei noi în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului

Literele mari de tipar și de mână

• manual, pagina corespunzătoare literei studiate, caietul manualului, pagina corespunzătoare literei studiate, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG2 ore


Citirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare

de întrebări și răspunsuriRecunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din textObservarea scrierii literei: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (video)Scrierea literei pe liniatura tip I și IICopiere, transcriere, dictare, pentru exersarea legăturii dintre litereExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele mare de tipar și mare de mână? Desenarea literei ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera


nouă: fiecare copil spune câte un cuvânt; cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în silabeJocuri de rol

Competenţe

specifice



Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Inițierea unui dialog despre mișcare și sănătate, activități sportive, înot și alte sporturi acvaticeDialog despre cooperare și competițieIdentificarea personajelor în ilustrația datăOrdonarea silabelor în cuvinte și a cuvintelor în propozițiiRealizarea corespondenței între cuvânt și imagineScrierea după dictare a unor silabe, cuvinte și propozițiiAlcătuirea unor propoziții după imaginiExerciții de utilizare a literelor î, Î (fără terminologie)Transcrierea propozițiilor corespunzătoare imaginiiExerciții de continuare a unor propozițiiJoc de rol: dialog cu sportivul preferat

Sunetul și literele î, î, Î, Î

Text-suport:Întrecere sau petrecere?

Dialog despre sporturi preferate



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Inițierea unui dialog despre România și români, patrie, acasăAsocierea unor cuvinte cu imaginile corespunzătoareIdentificarea unor situaţii de utilizare a majusculei (nume de țări, continente)Exercițiu-joc: „Litere sau fructe?” – decorarea literelor în forma fructelorScrierea unor cuvinte corespunzătoare imaginilor dateExerciții de utilizare a literelor î, Î, â (fără terminologie)Transformarea unor cuvinte prin prefixare (fără terminologie)Completarea cuvintelor cu literele lipsă (î, Î, â)

Sunetul și litera â

Text-suport:România



1.1., 1.2., Inițierea unui dialog despre a oferi și a primi, a dărui, reguli Sunetul și • manual, p. 54, • observare


1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

de conduită în situația de a oferi un cadouDiscuții despre etapele realizării unui obiect din cartonDiscuții, întrebări și răspunsuri pe marginea textuluiRealizarea corespondenței între cuvinte și imaginile corespunzătoareJoc de rol: imaginarea unui dialog între copiii din imaginea suportPovestirea unor întâmplări trăite în situație de a cumpăra sau a oferi un cadouExercițiu-joc: citirea în oglindă a cuvintelorExercițiu-joc: Mima/identificarea cadoului preferatScrierea cuvintelor corespunzătoare ilustrațiilorScrierea, transcrierea unor propoziții; respectarea semnelor de punctuațieTransformarea cuvintelor după model (identificarea gerunziului, fără terminologie)Scrierea răspunsului pentru întrebări date

literele d, d

Text-suport:Cadoul

Povestirea unor întâmplări trăite


sistematică• evaluare practică• evaluare orală• evaluare scrisă

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Formularea de întrebări și răspunsuri pe marginea textuluiDiscuții despre copii speciali, egalitate, toleranță și fapte buneDiscuții despre pasiuniJoc de rol: exprimarea în fapt a pasiunilor elevilorScrierea cu inițială majusculă a unor nume de persoaneTranscrierea unor propozițiiDescrierea unor fapte bune realizate de curândIdentificarea cuvintelor cu sens opusOrdonarea silabelor pentru formarea unor cuvinteFormularea în scris a răspunsurilor pentru întrebări date

Sunetul și literele D, D

Text-suport:Un dans pentru Daria




1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

Discuții, întrebări și răspunsuri pe marginea textuluiDialog despre meseriile preferate, despre experiențele la locul de muncă al părinților

Sunetul și literele v, v

manual, p. 56, caietul manualului, p. 44, alfabetar,



2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Joc de rol: Eu vreau să fiu ... Identificarea cuvintelor cu sens opus pentru cuvinte din text (multă, vrea, adoră)Identificarea și scrierea cuvintelor corespunzătoare unor imaginiIdentificarea și scrierea propozițiilor corespunzătoare ilustrațiilorOrdonarea cuvintelor în propoziții și scrierea acestoraDictare: cuvinte, propoziții

Text-suport:Ce vei deveni?

Dialog despre meserii preferate

cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiectorconversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiulAF, AI, AG2 ore

evaluare practicăevaluare oralăevaluare scrisă

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Discuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuriDialog despre lumea muzicii, instrumente muzicale, stil muzical preferatAudiție: Valurile DunăriiJoc de rol: Orchestra veselă; transformarea obiectelor școlarului în instrumente muzicaleDialog despre visuri împlinite și dorințe exprimateCopiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litere, a spațiului dintre cuvinte și a folosirii alineatuluiDictare: litere, cuvinte, propozițiiOrdonarea cuvintelor după criterii date

Sunetul și literele V, V

Text-suport:Visul lui Octav

Lumea muzicii



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Discuții pe marginea ilustrației: personaje, loc, obiecteContinuarea poveștilor sugerateDiscuții despre povești preferate și despre autori cunoscuțiRepovestirea unor povești cunoscuteCitirea și trascrierea cuvintelor care denumesc anumite obiecteExerciții de separare a cuvintelor în propoziție; transcrierea acestora Formularea unor propoziții care să evidențieze înțelesurile diferite ale cuvântului șiret

Sunetul și literele ș, ș

Text-suport:Povești românești

Repovestire

Lectură cu predicție

• manual, p. 58, caietul • manualului, p. 46, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul



didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Discuții pe marginea textului și a ilustrației: personaje, loc, obiecteJoc de rol: Imaginarea unui dialog între personajele ilustrateTranscrierea unui dialog format din două propozițiiExersarea modului de formare a pluralului unor substantiveDiscuții despre comportamentul lui Șandru și al colegilor luiJoc de rol: continurea dialogului dintre mama și ȘandruExprimarea punctelor de vedere cu privire la comportamentul nepotrivit al școlarilorCompletarea și scrierea unor propoziții dateDictare: litere, cuvinte, propoziții

Sunetul și literele Ș, Ș

Text-suport:Șapca lui Șandru

Ce părere ai?



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Discuții despre România (orașe, râuri, natură, frumusețea locurilor)Identificarea perechilor de litere (mici si mari de tipar)Concurs de întrebări din textele studiateCitirea unor cuvinte și asocierea cu imaginea corespunzătoareDespărțirea cuvintelor în silabeOrdonarea silabelor pentru a obține cuvinteOrdonarea cuvintelor pentru a obține propozițiiFormulare de propoziții folosind cuvinte dateAsocierea unor cuvinte și enunțuri cu imagini corespunzătoare Utilizarea semnelor de punctuație în scrierea propozițiilorScrierea cuvintelor cu sens opusScrierea cuvintelor corespunzătoare unor imaginiScrierea răspunsurilor pentru întrebări date

Am învățatLiterele de tipar și de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S, Grupurile de litere ce, Ce, ci, CiDialog despre fapte bune, sporturi preferate, meserii preferate, cadoul așteptat, egalitate și toleranță,

• manual, p. 60, caietul manualului, p. 48, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore



muzică, povești și dansuri preferate

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare (identificarea numărului de silabe, completarea unui text folosind cuvintele date, ordonarea cuvintelor și scrierea unor propoziții)Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe dateExerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense

Evaluare • manual p. 61: fișă de evaluare, fișă de lucru• 2 ore

• evaluare scrisăevaluare orală


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 5: SUNTEM MAI BUNI

Nr. ore alocate


Recapitulare 2

Evaluare 2


2

TOTAL 18


Competen Activităţi de învăţare COMUNE lecțiilor de Conţinuturi Resurse Evaluare


ţe specifice

predare-învățare: Sunetul și literele mici, de tipar și de mână

(detalieri)

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea literei în titlu și într-o înșiruire de litereObservarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial litera nouăAnaliza și sinteza fonetică a cuvântului respectivStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecteIdentificarea cuvintelor care conțin sunetul nou la începutul, în interiorul și la sfârșitul lorRecunoașterea literei noi în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul respectiv la începutul, în interiorul sau la sfârșitul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabe, scrise doar cu litere cunoscuteIdentificarea cuvintelor din coloane în textCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuriRecunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din textObservarea scrierii literei noi: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (video)Scrierea literei pe liniatura tip I și tip IICopiere, transcriere, scriere după dictareScrierea unor cuvinte ilustrateExerciții-joc: Cu ce seamănă literele de tipar și de mână? Desenarea literelor ca personaj într-o secvență


• manual, paginacorespunzătoare litereistudiate, caietul manualului,pagina corespunzătoare litereistudiate, alfabetar, cărți,reviste, ziare, creioane,imagini,computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore



de poveste inventată de fiecare copilInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu litera nouăJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera nouăFormulare de propoziții cu respectarea unor condiții date: toate cuvintele încep cu sunetul respectiv; conține 1/2/3/… cuvinte îmbogățirea unei propoziții prin adăugare de cuvinte etc.Exerciții de vocabular

Competenţe

specifice

Activităţi de învăţare COMUNE lecțiilor de predare-învățare: Sunetul și literele mari, de

tipar și de mână


Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea literei mari de tipar în titlu și într-o enumerare de litereExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecteRecunoașterea personajelor ilustrate și a poveștii din care fac parteRecunoașterea literei mari de tipar în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoană, de localitateStabilirea poziției sunetului/literei în cuvântExemplificarea altor cuvinte care se scriu cu litera nouă la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei noi în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje,

Literele mari de tipar și de mână

• manual, pagina corespunzătoare literei studiate, caietul manualului, pagina corespunzătoare literei studiate, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore



formulare de întrebări și răspunsuriRecunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din textObservarea scrierii literei: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (video)

Scrierea literei pe liniatura tip I și IICopiere, transcriere, dictare, pentru exersarea legăturii dintre litereExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele mare de tipar și mare de mână? Desenarea literei ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera nouă: fiecare copil spune câte un cuvânt; cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în silabeJocuri de rol

Competenţe

specifice



Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Inițierea unui dialog despre hrană sănătoasă, mâncare preferată, reguli de igienă la masăDiscuții despre etapele realizării unei rețete preferateDiscuții, întrebări și răspunsuri pe marginea textuluiRealizarea corespondenței între cuvinte și imaginile corespunzătoarePovestirea unor întâmplări trăite în situație de a prepara mâncareExercițiu-joc: prezentarea unei rețete preferate, desenScrierea cuvintelor corespunzătoare ilustrațiilorScrierea, transcrierea unor propoziții; respectarea semnelor de punctuațieIdentificarea și scrierera cuvintelor cu sens

Sunetul și literele b, b

Reguli de igienă în bucătărie

Cuvinte cu sens asemănător

Text-suport:În bucătărie




asemănătorScrierea răspunsului pentru întrebări date

• 2 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Formularea de întrebări și răspunsuri pe marginea textuluiDiscuții despre natură, mediul înconjurător, mișcarea în aer liber, ținută adecvată pe muntePromovarea frumuseților naturale, munții Carpați, Cabana BabeleJoc de rol: La munteScrierea cu inițială majusculă a unor nume de persoaneTranscrierea unor propozițiiDescrierea unor excursii și drumeții realizate de curândScrierea unui biletCompletarea unor propoziții lacunare cu ajutorul cuvintelor dateFormularea în scris a răspunsurilor pentru întrebări date

Sunetul și literele B, B

Biletul

Dialog despre natură

Text-suport:La Cabana Babele



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Discuții, întrebări și răspunsuri pe marginea textuluiDialog despre comunicarea între oameni și forme de comunicare, inclusiv prin intermediul scrisorilorFormularea și scrierera unei scrisori către o persoană la alegereIdentificarea și scrierea cuvintelor corespunzătoare unor imaginiIdentificarea și scrierea propozițiilor corespunzătoare ilustrațiilorOrdonarea cuvintelor în propoziții și scrierea acestoraPovestirea unor întâmplări trăite în tabără sau excursieDictare: cuvinte, propoziții

Sunetul și literele g, g

Text-suport: Scrisoarea

Povestirea unor întâmplări trăite




1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Discuții pe marginea proverbelor dateRealizarea corespondenței dintre proverb și ilustrația aferentăJoc de rol: Proverbe româneștiAsocierea unor cuvinte pentru a forma perechi de cuvinte cu sensCopiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre litere, a spațiului dintre cuvinte și a folosirii alineatuluiDictare: litere, cuvinte, propozițiiOrdonarea cuvintelor după criterii date

Sunetul și literele G, G

Text-suport:Proverbe românești



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care începe sau conține grupul geRecunoașterea grupului de litere ge într-o înșiruire de litere și grupuri de litereExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, personaje, obiecteIdentificarea cuvintelor care conțin grupul de litere ge la începutul, în interiorul și la finalul lorRecunoașterea grupului de litere ge în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin grupul de litere ge la început, în interior sau la sfârșitul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabe, care conțin grupul de litere geIdentificarea imaginilor corespunzătoare unor propoziții citite anterior

Grupul de litere ge, ge




Observarea scrierii grupului de litere ge: litere componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuuScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere ge, silabe, cuvinte, propozițiiCopiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litereDictare: litere, cuvinte, propozițiiJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu ge

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea grupului de litere Ge într-o înșiruire de litere și grupuri de litereAsocierea folosirii literei mari la scrierea cu inițială majusculă a cuvintelor nume de persoană, de localitateExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecte, ritualul ceaiuluiExemplificarea altor cuvinte care se scriu cu Ge la începutul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabeCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectiv Observarea scrierii grupului de litere Ge: litere componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuuScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere Ge, cuvinte, propozițiiDictare: litere, cuvinte, propozițiiFormularea unor răspunsuri asociate imaginilor date

Grupul de litere Ge, Ge

Text-suport:Colegul lui George



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

Realizarea corespondenței dintre literele mici și mari de tipar și de mânăConcurs de întrebări din textele studiateCitirea unor cuvinte și asocierea cu imaginea

Am învățatLiterele de tipar și de mână b, B, g, GGrupurile de litere ge, Ge

• manual, p. 12, caietul manualului, p. 10-11, cărți, reviste, ziare,

• observare sistematică• evaluare practică• evaluare


3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

corespunzătoareDespărțirea cuvintelor în silabeOrdonarea silabelor pentru a obține cuvinteOrdonarea cuvintelor pentru a obține propozițiiFormulare de propoziții folosind cuvinte dateAsocierea unor cuvinte și enunțuri cu imagini corespunzătoareUtilizarea semnelor de punctuație în scrierea propozițiilorScrierea cuvintelor cu sens opusScrierea cuvintelor corespunzătoare unor imaginiScrierea răspunsurilor pentru întrebări date

Dialog despre reguli de igienă în bucătărie, mediul înconjurător, să mâncăm sănătos, proverbe, întâmplări trăite, scrisori

creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

orală• evaluare scrisă

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare (identificarea numărului de silabe, completarea unui text folosind cuvintele date, ordonarea cuvintelor și scrierea unor propoziții)Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe dateExerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense

Evaluare • manual p. 13: fișă de evaluarefișă de lucru• 2 ore



UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 6: O LUME MINUNATĂ

Nr. ore alocate


Recapitulare 2

Evaluare 2


6

TOTAL 38






Sunetul și literele mici, de tipar și de mână


Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea literei în titlu și într-o înșiruire de litereObservarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial litera nouăAnaliza și sinteza fonetică a cuvântului respectivStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecteIdentificarea cuvintelor care conțin sunetul nou la începutul, în interiorul și la sfârșitul lorRecunoașterea literei noi în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul respectiv la începutul, în interiorul sau la sfârșitul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabe, scrise doar cu litere cunoscuteIdentificarea cuvintelor din coloane în textCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuriRecunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din textObservarea scrierii literei noi: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (video)Scrierea literei pe liniatura tip I și tip IICopiere, transcriere, scriere după dictareScrierea unor cuvinte ilustrateExerciții-joc: Cu ce seamănă literele de tipar și de mână? Desenarea literelor ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu litera nouăJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera nouăFormulare de propoziții cu respectarea unor condiții date: toate cuvintele încep cu sunetul respectiv;




UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 7: MIȘCARE ȘI SĂNĂTATE

Nr. ore alocate



Recapitulare 2

Evaluare 1


4

TOTAL 35


Competenţe

specifice

Activităţi de învăţare COMUNE lecțiilor de predare-învățare: Sunetul și literele mici, de

tipar și de mână


Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea literei în titlu și într-o înșiruire de litereObservarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are sunetul inițial litera nouăAnaliza și sinteza fonetică a cuvântului respectivStabilirea poziției sunetului în cuvântExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, loc, obiecteIdentificarea cuvintelor care conțin sunetul nou la începutul, în interiorul și la sfârșitul lor


• manual, pagina corespunzătoare literei studiate, caietul manualului, pagina corespunzătoare literei





Recunoașterea literei noi în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin sunetul respectiv la începutul, în interiorul sau la sfârșitul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabe, scrise doar cu litere cunoscuteIdentificarea cuvintelor din coloane în textCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuriRecunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din textObservarea scrierii literei noi: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (video)Scrierea literei pe liniatura tip I și tip IICopiere, transcriere, scriere după dictareScrierea unor cuvinte ilustrateExerciții-joc: Cu ce seamănă literele de tipar și de mână? Desenarea literelor ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu litera nouăJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera nouăFormulare de propoziții cu respectarea unor condiții date: toate cuvintele încep cu sunetul respectiv; conține 1/2/3/… cuvinteÎmbogățirea unei propoziții prin adăugare de cuvinte etc.Exerciții de vocabular

studiate, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

Competenţe

Activităţi de învăţare COMUNE lecțiilor de predare-învățare: Sunetul și literele mari, de


Resurse Evaluare


specifice tipar și de mână

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Recunoașterea literei mari de tipar în titlu și într-o enumerare de litereExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecteRecunoașterea personajelor ilustrate și a poveștii din care fac parteRecunoașterea literei mari de tipar în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiAsocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor nume de persoană, de localitateStabilirea poziției sunetului/literei în cuvântExemplificarea altor cuvinte care se scriu cu litera nouă la începutul cuvântuluiRecunoașterea literei noi în cuvinte scrise, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântuluiCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuriRecunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din textObservarea scrierii literei: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu (video)Scrierea literei pe liniatura tip I și IICopiere, transcriere, dictare, pentru exersarea legăturii dintre litereExercițiu-joc: Cu ce seamănă literele mare de tipar și mare de mână? Desenarea literei ca personaj într-o secvență de poveste inventată de fiecare copilJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera nouă: fiecare copil spune câte un cuvânt;

Literele mari de tipar

și de mână






cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în silabeJocuri de rol

Competenţe

specifice



Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Exerciții-joc: dialog despre petrecerea timpului în aer liberJoc didactic: Dă cuvântul mai departe! – Semne/Simboluri ale primăverii la munteAsocierea unor cuvinte cu sens opusStabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la orientarea în timp (zilele săptămânii)Imaginarea continuării textului: Ce s-a întâmplat în continuare?Povestirea unor întâmplări trăite în excursiePrezentarea unui joc îndrăgit

Sunetul și literele j, j


Text-suport:Drumeție

• manual, p. 30, caietul manualului, p. 28, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiulAF, AI, AG2 ore

• observare sistematică,



1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Formularea de propoziții după imaginea suport a textuluiDescrierea copiilor și a animalelor din imaginea suport a textului (vaca, veverița)Descrierea prin comparare a două fructe diferite: zmeura și muraDiscuții despre buna purtare: Ce părere aveți despre întrebarea lui George? Dar despre răspunsul lui Jeni?Imaginarea unui dialog între personajele din scena ilustrată în manual

Sunetul și literele J, J


Descrierea unei persoane

• manual, p. 31, caietul manualului, p. 29, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația,





Descrierea prin comparare a două fructe diferite: zmeura și muraCompletarea unor comparații în care unul din termeni este o însușireFormularea de enunțuri cu expresiile create

Descrierea unui obiect

Text-suport:Vrejul de zmeură

demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Formularea de răspunsuri scrise la întrebări date: Când?, Unde?, Cine?, Ce?, Cum?Completarea unor enunțuri lacunare, folosind cuvinte dateIdentificarea unor perechi de cuvinte cu sens asemănător și cu sens opusDiscuții privind petrecerea timpului liber cu familiaDescrierea a două plante, prin comparare: nufăr și lotus, asemănări și deosebiri (denumire, înfățișare, locul unde trăiesc)Audierea unui fragment instrumental interpretat la saxofon

Sunetul și literele x, X, x, X

Text-suport:La Felix





1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Formularea de întrebări și răspunsuri pe marginea textuluiDiscuții despre aniversarea lui Kim: Cum s-a pregătit pentru petrecerea de ziua sa? Dar tu, cum te pregătești?Completarea unor enunțuri lacunare, folosind cuvinte datePropunerea unor exerciții/probleme pentru coleg/colegi, referitoare la zilele săptămânii, drumul parcurs de Kim pentru a face cumpărături, numărul de invitați, cantitatea de cumpărăturiRealizarea unor asocieri nume – animal invitat la

Sunetul și literele k, K, k, K

Dialog despre ziua de naștere

Scrierea cu majusculăa substantivelor proprii (fără






petrecerea lui Kim – numărul de spectacol pregătit terminologie)Text-suport:Petrecerea lui Kim


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care începe cu ghe (ghete)Despărțirea cuvântului în silabe și stabilirea poziției sunetelor în cuvântRecunoașterea grupului de litere ghe în titlu și într-o înșiruire de litere și grupuri de litereExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, personaj, obiecteRecunoașterea grupului de litere ghe în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin grupul de litere ghe la început sau în interiorul cuvântuluiCitirea unor cuvinte despărțite în silabe, care conțin grupul de litere gheCitirea textului: individual, în șoaptă; în lanț, cu voce tare; pe alineate; selectivDiscuții pe marginea textului: loc, timp, personaje, formulare de întrebări și răspunsuriRecunoașterea în ilustrații a personajelor, locului, momentului, a altor detalii din textObservarea scrierii grupului de litere ghe: litere componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuuScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere ghe, silabe, cuvinte, propozițiiCopiere, transcriere, dictare: litere, cuvinte, propoziții Inventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu gheJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu

Grupurile de litere ghe, ghe

Text-suport:Înghețată sau salată?






gheDiscuții despre alimentația sănătoasăIdentificarea unor perechi de cuvinte cu sens opus și cu sens asemănătorFormularea de întrebări și răspunsuri folosind imagini și scheme dateScrierea unor cuvinte ilustrateDescrierea prin comparare a două păsări: ciocârlia și privighetoareaAudierea trilurilor celor două păsări și exprimarea părerii despre cântecul lor

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3

Identificarea cuvântului scris cu majusculă la exemplele de cuvinte ilustrate și justificarea folosirii literei mariRecunoașterea grupului de litere Ghe în titlu și într-o înșiruire de litere și grupuri de litereRecunoașterea folosirii literei mari de tipar la scrierea cuvintelor numeExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, personaje, obiecteExemplificarea altor cuvinte care se scriu cu Ghe la începutObservarea pronunțării, scrierii și citirii grupului de litere ghe/Ghe, separat și în cuvinte ilustrateCitirea de cuvinte despărțite în silabeScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere Ghe, cuvinte, propozițieCopiere, transcriere, dictare: litere, cuvinte, propozițiiDiscuții despre animalul de companie preferatDescrierea personajului prezentat în text și ilustratCompletarea unor cuvinte încrucișate, care conțin grupul de litere gheCompletarea unor cuvinte cu grupul de litere corespunzător

Sunetul și literele Ghe, Ghe

Text-suport:Ghemotoc






Identificarea cuvintelor alintate și explicarea folosirii lor în text

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care începe cu ghi (ghindă)Despărțirea cuvântului în silabe și stabilirea poziției sunetelor în cuvântRecunoașterea grupului de litere ghi în titlu și într-o înșiruire de litere și grupuri de litereRecunoașterea grupului de litere ghi în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției în cadrul cuvântuluiExemplificarea altor cuvinte care conțin grupul de litere ghi la începutul, în interiorul sau la sfârșitul cuvântuluiCompletarea unor cuvinte încrucișate, care conțin grupul de litere ghiCitirea unor ghicitori și scrierea cuvintelor la care se referă, care conțin grupul de litere ghiObservarea scrierii grupului de litere ghi: litere componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuuScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere ghi, silabe, cuvinte, propozițiiCopiere, transcriere, dictare: litere, cuvinte, propozițiiInventarea unor ghicitori pentru cuvinte care încep cu ghiJocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu ghiIdentificarea unor perechi de cuvinte cu sens opusAsocierea unui enunț cu imaginea corespunzătoareFormularea de întrebări, având dat răspunsul

Grupurile de litere ghi, ghi





1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2.,

Identificarea grupului de litere în cuvinte ilustrate scrise cu majusculă și justificarea folosirii literei mariRecunoașterea grupului de litere Ghi în titlu și într-o înșiruire de litere și grupuri de litere

Grupurile de litere Ghi, Ghi

• manual, p. 37, caietul manualului, p. 35, alfabetar,




2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Acordarea de nume personajelor ilustrate, care încep cu GhiRecunoașterea folosirii literei mari de tipar la scrierea cuvintelor nume de persoană sau localitateExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, personaje, obiecteObservarea pronunțării, scrierii și citirii grupului de litere ghi/Ghi, separat și în cuvinteScrierea pe liniatura tip I: grupul de litere Ghi, cuvinte, propozițieCopiere, transcriere, dictare: litere, cuvinte, propozițiiDiscuții despre grija pentru ocrotirea naturiiDescrierea unei ciocănitori și a unui stejarRecunoașterea anotimpului după înfățișarea unui pom fructiferDiscuții instrumente de lucruDespărțirea în silabe a unor cuvinte care conțin grupul de litere ghi și precizarea numărului de silabe

Text-suport:Stejarul

cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Citirea textelor de prezentare a literelorConcurs de întrebări din textele studiateCitirea unor cuvinte care conțin literele q, Q, y, Y, w, WRealizarea de asocieri cuvânt-explicația corespunzătoareCompletarea unor enunțuri lacunareRealizarea de asocieri cuvânt-imagine, literă-culoareExersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, personaje, obiecteCitirea textului în șoaptă, în lanț, selectivFormulare de întrebări și răspunsuri referitoare la conținutul textuluiDialog despre planuri privind petrecerea vacanței de vară

Literele de tipar și de mână q, Q, y, Y, w, W

• manual, p. 38, caietul manualului, p. 36-37, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore





Ordonarea cuvintelor pentru a obține propozițiiFormulare de propoziții folosind cuvinte dateScrierea imaginativă (3-5 enunțuri), pornind de la experiențe trăiteFormularea de propoziții cu sensurile diferite ale cuvântului kiwiOrdonarea literelor pentru a obține un cuvânt și asocierea acestuia cu gradul de rudenie al personajului întâlnit în text

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Observarea și discutarea ilustrațiilor care însoțesc textulCitirea literelor înșirate pe șiragul alfabetuluiCitirea textului pregătit de Roco pentru fiecare prieten al său din clasa ICitirea inițialelor fiecărui animal din Arca lui NoeScrierea inițialei fiecărui animal în fața etichetei cu numele acestuiaCitirea alfabetuluiScrierea alfabetului cu litere mici și mari de mânăOrdonarea alfabetică a unor cuvinte, nume de plante, culori, fructe, zilele săptămânii, numele colegilor etc.

Alfabetul • manual, p. 40-41, caietul manualului, p. 38-39, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore




4.3 Observarea și discutarea ilustrațieiCitirea mesajului adresat de RocoIdentificarea elementelor componente ale unui JurnalCompletarea unei file din Jurnal, cu un mesaj adresat lui Roco

Jurnalul • manual, p. 42, caietul manualului, p. 40, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, explicația, jocul didactic,





exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore

4.2 Observarea și discutarea ilustrațieiCitirea invitațieiIdentificarea elementelor componente ale unei invitațiiCompletarea unei invitații, cu respectarea unor cerințe dateRealizarea unui colaj, ca suport pentru invitațieMiniexpoziție cu lucrările elevilor

Invitația • manual, p. 43, caietul manualului, p. 41, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AGv2 ore




1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Observarea și discutarea ilustrațieiCitirea textuluiCompletarea versurilor lacunare folosind cuvinte dateIdentificarea elementelor componente ale unei invitațiiCompletarea unor însușiri pentru obiecte ilustrateRecitarea textului cu intonațieDescrierea costumelor fiecărui personaj din textDiscuție despre Ziua Internațională a CopiluluiFormularea de propoziții despre petrecerea de 1 IunieScrierea unei invitații

Am învățat • manual, p. 44, caietul manualului, p. 42, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 2 ore




1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluareFormularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe dateExerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,

Evaluare • manual p. 45:fișă de evaluarefișă de lucru

• evaluare scrisă• evaluare orală


3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

recompense • exercițiul• AI• 1 oră

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 8: AM ÎNVĂȚAT ÎN CLASA I© Copyright CD PRESS 2015 Ghidul profesorului pentru învățământul primar – Comunicare în limba română Clasa I

Nr. ore alocate

Predare-învăţare –

Recapitulare 12

Evaluare 2


14

TOTAL 28





Resurse Evaluare


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Discuții despre anotimpuri, caracteristicile lorInterpretarea unor melodii cunoscute despre anotimpuriCitirea selectivă, în lanț, în perechiDiscuții pe marginea textuluiScrierea răspunsurilor la întrebările referitoare la textAsocierea anotimpurilor cu anumite culoriConcurs de întrebări despre anotimpuriOrdonarea silabelor pentru a obține cuvinteOrdonarea cuvintelor pentru a obține propozițiiFormularea de propoziții folosind cuvinte dateAsocierea unor cuvinte și enunțuri cu imagini corespunzătoareUtilizarea semnelor de punctuație în scrierea propozițiilorScrierea corectă a literelor mici şi mari de mânăTranscrierea şi scrierea după dictare a unor litere, silabe, cuvinte, propozițiiExersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice după imaginiAsocierea silabelor pentru a forma cuvinteOrdonarea cuvintelor în propoziții și scrierea acestora

Dialog despre minunile naturii

Citirea unui text

Scrierea caligrafică, ortograficăOrganizarea textului scris

Silaba. Cuvântul. Propoziția

Text-suport:Anotimpurile

• manual, p. 46-47, caietul manualului, p. 42-43, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 3 ore


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Dialog despre persoane dragi, familie și povești cunoscuteConcurs de întrebări despre povești cunoscuteDemonstrarea înţelegerii mesajului audiat, prin apelare la alte modalităţi de redare a acestuia (mimă, desen etc.)Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvateDicţie, frământări de limbăCitire selectivăFormulare de întrebări si răspunsuri pe marginea textului citit

Dialog despre persoane dragi

Citirea unui text

Scrierea caligrafică, ortografică

• manual, p. 48-49, caietul manualului, p. 44-45, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul



Scriere a literelor şi a cuvintelor, respectând forma, mărimea lorÎncadrare corectă în pagină a textului (dată, alineat)Apreciere corectă a spaţiului dintre cuvinteScriere corectă a cuvintelor, propoziţiilor și textelor miciPlasare a semnelor de punctuaţie într-un textScrierea răspunsurilor la întrebările referitoare la textCompletarea unui text lacunar cu ajutorul cuvintelor dateFormularea de întrebări și răspunsuri corespunzătoare unor imaginiUtilizarea semnelor de punctuație în scrierea propozițiilorScrierea corectă a literelor mici şi mari de mânăJoc de rol și dramatizare pornind de la textul datTranscrierea şi dictarea unor litere, silabe, cuvinte, propozițiiExersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice după imaginiElaborarea unui text pornind de la o ilustrație dată

Organizarea textului scris


Text-suport:Bunicul, după Barbu Ștefănescu Delavrancea

• AF, AI, AG• 3 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Dialog despre prieteni buni și povești cunoscuteDemonstrarea înţelegerii mesajului audiat, prin apelare la alte modalităţi de redare a acestuia (mimă, desen etc.)Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvateDicţie, frământări de limbăCitire selectivăFormulare de întrebări si răspunsuri pe marginea textului cititScriere a literelor şi a cuvintelor, respectând forma, mărimea lorÎncadrare corectă în pagină a textului (dată, alineat)Apreciere corectă a spaţiului dintre cuvinteScriere corectă a cuvintelor, propoziţiilor și textelor

Dialog despre prieteni

Citirea unui text

Scrierea caligrafică, ortograficăOrganizarea textului scris

• manual, p. 50-51, caietul manualului, p. 46-47, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 3 ore



miciPlasare a semnelor de punctuaţie într-un textScrierea răspunsurilor la întrebările referitoare la textJoc de rol și dramatizare pornind de la textul datConcurs de întrebări despre povești cunoscuteCompletarea unui text lacunar cu ajutorul cuvintelor dateIdentificarea caracteristicilor unor personaje / obiecte din textActivitate în echipă: discuții despre importanța grupului de prieteniTranscrierea şi dictarea unor litere, silabe, cuvinte, propozițiiExersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice după imaginiElaborarea unui text despre grupul de prieteni


Text-suport:Ridichea uriașă

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Dialog despre timp liber și vacanța de varăDemonstrarea înţelegerii mesajului audiat, prin apelare la alte modalităţi de redare a acestuia (mimă, desen etc.)Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvateDicţie, frământări de limbăCitire selectivăFormulare de întrebări si răspunsuri pe marginea textului cititScriere a literelor şi a cuvintelor, respectând forma, mărimea lorÎncadrare corectă în pagină a textului (dată, alineat)Apreciere corectă a spaţiului dintre cuvinteScriere corectă a cuvintelor, propoziţiilor și textelor miciPlasare a semnelor de punctuaţie într-un textScrierea răspunsurilor la întrebările referitoare la textCompletarea unui text lacunar cu ajutorul cuvintelor date

Dialog despre petrecerea timpului liber

Citirea unui text

Scrierea caligrafică, ortografică

Organizarea textului scris

Silaba. Cuvântul.

• manual, p. 52-53, caietul manualului, p. 48, alfabetar, cărți, reviste, ziare, creioane, imagini, computer, videoproiector• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul• AF, AI, AG• 3 ore



Transcrierea selectivă şi dictarea unor litere, silabe, cuvinte, propozițiiExersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice după imaginiElaborarea unui text despre petrecerea timpului liberCompletarea cuvintelor cu grupurile de litere cunoscuteAsocierea unor cuvinte cu înţeles asemănător sau cu sens opusUtilizara cuvintelor cu aceeași formă și înțeles diferit în enunțuri variate

Propoziția

Text-suport:Vacanța mare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2.,

4.3.

Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare (ordonarea cuvintelor și scrierea unor propoziții, identificarea unor însușiri asociate unor animale, alcătuirea unor propoziții pornind de la imagini date, identificarea cuvintelor cu sens opus și asemănător, utilizarea corectă a semnelor de punctuație în scrierea propozițiilor)Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe dateExerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense

Evaluare • manual p. 54-55: fișă de evaluarefișă de lucru• 2 ore

• evaluare scrisă• evaluare orală


Sugestii de materiale bibliografice

Andruszkiewics, Maria, Prenton, Keith, Educaţia incluzivă – Concepte, politici şi practici în activitatea şcolară. Ghidul cadrului didactic, Centrul Step by Step, Bucureşti (2006)Cerghit, I., (coordonator), Perfecționarea lecției în școala modernă, București, EDP (1983)Cerghit, Ioan, Metode de învăţământ, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti (1997)Ciolan, Lucian, Dincolo de discipline. Ghid pentru învăţarea integrată/cross-curriculară, Centrul Educaţiei 2000, Bucureşti (2003)Ciolan, L., Învăţarea integrată fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iaşi (2008)Iucu, B. Romiţă, Manolescu, Marin, Pedagogie, Editura Fundaţiei Culturale „Dimitrie Bolintineanu” (2001)Manolescu, M., Activitate evaluativă între cogniție și metacogniție, Editura Meteor Press, București (2003)Manolescu, M., Curriculum pentru învățământul primar și preșcolar. Teorie și practică, Universitatea din București, Editura CREDIS (2004)Molan, V., Didactica disciplinei „Limba și literatura română în învățământul primar”, București, Editura Miniped (2010)Molan, V., Bizdună, M., Didactica limbii şi literaturii române, Proiectul pentru Învăţământ Rural (2006)Noveanu, E., Tehnologia Informaţiei şi comunicaţiei – Ghid pentru formatori şi cadre didactice, Bucureşti: MEC Consiliul Naţional pentru pregătirea cadrelor didactice (2002)Noveanu, E., Potolea, D. (coord), Velea, S., Botnariuc, P., Novac, C., Istrate, O., Informatizarea sistemului de învăţământ, Programul S.E.I. (2008)Noveanu, E., Istrate, O., Impactul formativ al utilizării AEL în educaţie, TEHNE, Bucureşti (2004)Oprea, C. L., Strategii didactice interactive, repere teoretice și practice, EDP (2009)Vrăşmaş, E., Pedagogie preşcolară şi pedagogia învăţământului primar, 2006, Bucureşti.


*** ORDIN nr. 3371/12.03.2013 privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar şi a Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar*** ORDIN nr. 3418/19.03.2013 privind aprobarea programelor şcolare pentru învățământul primar, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a


Documents

Planificare Si Proiectare_CD PRESS_ CLR 1_2015_2016_Iliana Dumitrescu