PLANIFICACION DE CLASE

DISEÑ DE CLASE

PROPOSITO: Desarrollar para los estudiantes habilidades necesarias para implementar un diseño de clase desde la perspectiva constructivista. Encaminado al logro de Aprendizaje Significativo en los estudiantes.

TEMA A DESARROLLAR

El constructivismo a la planeación didáctica

Unidad Didáctica

Estrategia de Aprendizaje

planeación

El constructivismo principios fundaméntales

Propósito de aprendizaje

Estudiar los conceptos primordiales del paradigma como objetivo fundamental para desarrollar habilidades y establecer dichas clases .

PLINCIPIOS Y FUNDAMENTALES DEL CONSTRUTIVISMO

Una nueva forma de aprender y enseñar. En dar una explicación constructivista y global frente a los procesos educativos dados.

Su finalidad en tener un esquema orientado al análisis en la explicación y compleción de los procesos escolares

ASPETOS INPORTANTES DEL CONSTRUTIVISMO

Aporta una ayuda a comprender el fenomeno.eudcativo, psicológico y social.

Aporte al marco multidisciplinario

Estudio de los hechos escolares

EL CONSTRUTIVISMO POSTULADO A:

En aprender y construir significados. A atribuir sentido del os que se aprende

Los estudiantes llevan a cabo el proceso de aprendizaje a partir de conocimientos, experiencias personales, sentimientos, actitudes. Con los que se aproxima a los contenidos y actividades escolares y educativas.

CONSTRUTIVISMO PRINSIPIOS BASICOS

Aprendizaje SignificativoMemorización comprensivaFuncionalidad de

AprendizajeConocimientos PreviosProcedimientosAyudas Pedadogicas

CONSTRUTIVISMO PLANEACION

Ase parte del establecimiento educativo y una ayuda pedagógica. En base con los conocimientos del docente, que le aportamos al alumno en base de descubriese por si mismo.

El docente se enfrenta al diseño teórico que debe enmarcar un su trabajo en el aula de clase.

CONSTRUTIVISMO Y SUS ORIENTACIONES DIDACTICAS

Definir el propósito educativo

Capacidades y SaberesContenido EscolarSaberes CulturalesMétodo de EnseñanzaEvaluación

PLANEACION DIDACTICA

Propósito de Aprendizaje en conocer los elementos que conforman el modelo de planeación didáctica propuesto.

UNIDAD DIDACTICA

Desde el enfoque constructivista. Es el espacio que el docente asume como propio.Ordenar a orientar y vincular el proceso educativo en función del os procesos de aprendizaje del estudiante.

UNIDAD DIDACTICA

Contenidos y Actividades de sentido propi que indica una secuencia en relación a los procesos de aprendizaje que se desarrollan.

TAREAS PREVIAS

PARA QUE ENSEÑAR A APRENDERLos propicitos de aprendizaje

QUE ENSEÑAR A APRENDERContenidos

COMO ENSEÑAR A APRENDERMetodología

CONQUE ENSEÑAR A APRENDERLos recursos

QUE COMO CUAN evaluar

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Guía de Proceso

Aprendizaje a Desarrollar

Procesos finalizados

CONTENIDOS

Explicación de los saberes y valores

Representativa y potencialidad formativa

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

METODOLOGIA

¿ QUE HACER PARA ENSEÑAR?

LA TAREA: conjunto de actividades como unidad operativa y de enseñanza.

LAS ESTRATEGIAS: Conjunto de tareas que tiene un propósito de enseñanza y aprendizaje

ESTRATEGIAS Organizar el espacio

Actividades el tiempo de actividades

Crear un espacio de conocimientos compartidos

Facilitar la interacción

RECURSOS

Ase parte del material que sirve como vehículo para el aprendizaje Cuaderno de los estudiantes Actividades Juegos lúdicos Artículos ,noticias, libros Guías Videos Diapositivas Páginas web Plataformas

EVALUACIONPresentar los conceptos fundamentales de la evaluación desde el enfoque constructivista

Medir Aplicar pruebas Emite juicios Asigna calificaciones Valores A ser estimación cualitativa Determinar cuanto sabe el alumno Aprendizaje de contenidos, habilidades y

actitudes

BIBLIOGRAFIA

Teorías diseños didácticos: Sonia Nelly López quintero Medellín Colombia 2005

METODOLOGIA CONSTRUTIVISTA : Pimienta Julio : Editorial Pearson segunda edición 2007

www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc