planificacion

Planificaciones De Psicomotricidad

Integrantes: Hctor Arellano Felipe Castillo Edgardo Garcs Curso: Educacin Fsica, I semestre Profesora: Patricia Colima.

9 de junio de 2015

Planificacin de clase de Educacin Fsica y SaludPrograma de estudio 1er. Ao Bsico para:LateralidadProfesores: Hctor Arellano, Felipe Casillo, Edgardo Garcs. UNIDADusar las nociones topolgicas bsicas para orientarse en el espacio (derecha, izquierda, adentro afuera)INDICADORES DE EVALUACION

(OA-2) Utilizan las nociones espaciales (derecha, izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo) al seguir instrucciones. Reconocen su posicin con respecto a la ubicacin de su compaero; por ejemplo: a la derecha, a la izquierda, adelante, atrs. Usan las nociones de adentro y fuera, antes, durante, rpido y lento en juegos motrices y actividades dirigidas diversas.(OA-9) Identifican la importancia de lavarse la cara y las manos al trmino de la clase. Identifican la importancia de beber agua antes, durante y despus de la actividad fsica. Llevan y utilizan los implementos de aseo. Guiados por el docente, nombran un beneficio de practicar actividad fsica a diario. (OA-11) Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de juegos dirigidos por el profesor. Siguen instrucciones dadas por el docente durante un juego o una actividad fsica, como detenerse al sonido del silbato o mantenerse en un espacio determinado. Identifican si el lugar donde van a realizar la clase est libre de obstculos. No utilizan el material sin una supervisin del docente.

Objetivos de aprendizajes(OA-11) Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: Realizar un calentamiento mediante un juego. Escuchar y seguir instrucciones. Utilizar implementos bajo supervisin. Mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad.(OA-2) Ejecutar acciones motrices con relacin a s mismo, a un objeto o un compaero, usando diferentes categoras de ubicacin espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despus, rpido y lento.(OA-9) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica.

ActitudesD- Demostrar disposicin a participar de manera activa en la clase.

Instalaciones:Hall del establecimientoTemporalizacin: 20 minutos.

ACTIVIDADESMATERIALES

INICIO

(OA-11) Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros.( Conducta segura )Se activan conocimientos previos de clase anterior.Se recuerda escuchar y seguir instrucciones del profesor(a).

Pelota

(OA-11) Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros. ( Calentamiento)Se le indicar a los alumnos(as) que se ubiquen libremente dentro del hall. Luego se elige a un compaero el cual tendr que tocar con una pelota, sin lanzarla, a uno de los del grupo. Los otros alumnos tienen que evitar que una pelota los toque. Si el baln los alcanza, se invierten los roles.

DESARROLLO

(OA-2) Ejecutar acciones motrices con relacin a s mismo, a un objeto o un compaero, usando diferentes categoras de ubicacin espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despus, rpido y lento.1er juego: Se comienza el desarrollo indicando a los alumnos(as) que se formen en filas mirando al profesor, cada uno se para dentro de un crculo de color. Luego el profesor les indicar que deben hacer, pero siempre trotando, solo paran de trotar cuando se les de alguna indicacin. Por ejemplo realizar skipping, salto a la derecha-izquierda, adentro-afuera, adelante-atrs.2do juego: en el segundo juego caliente o fro los(as) alumnos (as) se dividirn en dos grupos, donde un (a) integrante de cada equipo se tapa los ojos mientras los componentes de su equipo esconden un objeto por el espacio. Una vez escondidos los 3 objetos, quien lleve los ojos vendados, comienza la bsqueda de manera que se desplace por el espacio segn las indicaciones de sus compaeros. Si les dice fro (es que est lejos del objeto), caliente (es que se va acercando) y muy caliente o te quemas (cuando est muy muy cerca). Gana el equipo que antes los encuentre.

Crculos de papel de colores

Venda6 objetos

CIERRE

Se le indicar a los alumnos(as) que continen sus grupos y que se ubiquen en crculo dentro del hall. Luego se les solicitar que presten atencin a la instruccin del profesor, donde ellos deben armar secuencias temporales. El primer grupo que termine debe correr y reventar un globo.(OA-9) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. Los alumnos (as) colaboran en guardar el material utilizado. Los alumnos(as) van al bao a lavarse y cambiarse polera.Lminas secuencias temporalesglobo

Planificacin de clase de Educacin Fsica y SaludPrograma de estudio 1er. Ao Bsico para:Motricidad gruesaProfesores: Hctor Arellano, Felipe Casillo, Edgardo Garcs. UNIDADusar las nociones topolgicas bsicas para orientarse en el espacio (derecha, izquierda, adentro afuera)INDICADORES DE EVALUACION(OA-1) Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos por ejemplo: hacia adelante, atrs, izquierda y derecha. Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones; por ejemplo: hacia adelante, atrs, izquierda y derecha. Golpean un objeto, utilizando diferentes partes del cuerpo, patean un globo con los pies o con las manos, entre otros. Patean un objeto que se encuentre en una posicin esttica. Se desplazan sobre una lnea, manteniendo el control del cuerpo. (OA-9) Identifican la importancia de lavarse la cara y las manos al trmino de la clase. Identifican la importancia de beber agua antes, durante y despus de la actividad fsica. Llevan y utilizan los implementos de aseo. (OA-11) Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de juegos dirigidos por el profesor. Siguen instrucciones dadas por el docente durante un juego o una actividad fsica, como detenerse al sonido del silbato o mantenerse en un espacio determinado. Identifican si el lugar donde van a realizar la clase est libre de obstculos. No utilizan el material sin una supervisin del docente.

(OA-11) Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: Realizar un calentamiento mediante un juego. Escuchar y seguir instrucciones. Utilizar implementos bajo supervisin. Mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad.(OA-1) Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies en una direccin, caminar y correr alternadamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.(OA-9) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica.

ActitudesD- Demostrar disposicin a participar de manera activa en la clase.



INICIO

(OA-11) Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros.( Conducta segura )Se activan conocimientos previos de clase anterior.Se recuerda escuchar y seguir instrucciones del profesor(a).

(OA-11) Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros. ( Calentamiento)Se le indicar a los alumnos que se ubiquen libremente, luego se les indica que deben saltar segn lo que el profesor vaya diciendo ( atrs, adelante, etc)

DESARROLLO

(OA-1) Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies en una direccin, caminar y correr alternadamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.1er juego: Se comienza el desarrollo indicando a los alumnos(as) que se formen en hileras mirando al profesor para escuchar atentamente las instrucciones. Luego se les indica que debern pasar por un circuito el cual consiste en pasar una lnea de cinta pintor, luego pasar unos conos, despus saltar sobre crculos de colores, patear un globo con los pies. 2do juego: El segundo juego consiste en realizar competencias de salto en saco, donde deben ir y volver para darle el pase al compaero que sigue. Esto se har en forma de competencia para lograr ganarse un premio. Los saltos de realizarn segn la indicacin que del profesor. Por ej. Salto a la izquierda, dos saltos hacia adelante, uno hacia atrs, etc.

Crculos de papel de coloresCinta pintorConos de papelglobo

sacos

CIERRE

Se realiza la vuelta a la calma caminando por todo el hall, dando pasos segn se indique, por ejemplo caminen, de una vuelta completa, avances 3 pasos hacia adelante, sigan caminando, den un paso hacia atrs etc. (OA-9) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. Los alumnos (as) colaboran en guardar el material utilizado. Los alumnos(as) van al bao a lavarse y cambiarse polera.

Planificacin de clase de Educacin Fsica y SaludPrograma de estudio 2do. Ao Bsico para:Postura

UNIDADGuiar la postura para no producir dolencias o desviaciones a futuro.INDICADORES DE EVALUACION

(OA-9) Identifican la importancia de lavarse la cara y las manos al trmino de la clase. Identifican la importancia de beber agua antes, durante y despus de la actividad fsica. Llevan y utilizan los implementos de aseo. Guiados por el docente, nombran un beneficio de practicar actividad fsica a diario. (OA-11) Ejecutan un calentamiento, siguiendo instrucciones para preparar el cuerpo antes de un esfuerzo fsico. Siguen reglas y rutinas durante la clase de educacin fsica; por ejemplo: ejecutan la actividad y utilizan los materiales cuando el docente lo indica, se mantienen dentro los lmites establecidos. Explican con sus propias palabras la importancia de mantenersedentro de los lmites establecidos.

Objetivos de aprendizajes(OA-9) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica.(OA-11) Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: Realizar un calentamiento mediante un juego. Escuchar y seguir instrucciones. Utilizar implementos bajo supervisin. Mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad.

ActitudesH.- Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.

Instalaciones:Hall del establecimientoTemporalizacion: 20 minutos.

ACTIVIDADES

MATERIALES

INICIO

(OA-11) comportamiento seguro al desarrollo de actividades (conducta segura)

Activar conocimientos previos Escuchar las instrucciones de las actividades que explicar el profesor detalladamente

(OA-11) comportamiento seguro al desarrollo de actividades (Calentamiento) Dar 3 vueltas al hall, saltando, trotando y corriendo

DESARROLLO

(OA-9) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica.

Primer juego:

Desarrollaremos un juego que se necesitara un solo grupo y haremos cuadrupedia utilizando el equilibrio.Segundo Juego Detrs de la lnea de salida, se colocan las hileras para realizar una marcha en los metatarsos, brazos arribas, a una distancia de 4-5 metros, tratando de no flexionar las piernas, los nios deben de tratar extender el cuerpo al mximo, se regresa con un trote suave.

Cinta pintor

CIERRE

Se selecciona a un jugador que comenzara en funcin del Rey con su corona puesta. Este ser el que primero adopte diferentes posiciones corporales en equilibrio, y el resto de los jugadores lo van imitando, hasta que el Rey cambie de posicin. El profesor debe orientar antes de comenzar el juego, que tipo de movimiento se debe de realizar, luego la funcin de Rey se va rotando por los dems miembros del equipo.(OA-9) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica.

Planificacin de clase de Educacin Fsica y SaludPrograma de estudio 2do. Ao Bsico para:Tonicidad

UNIDADLa actividad tnica es necesaria para realizar cualquier movimiento y est regulada por el sistema nerviosoINDICADORES DE EVALUACION(OA-8) Describen los cambios observables que experimenta su organismo cuando pasa del estado de reposo al de activacin; por ejemplo: aumento de los latidos del corazn y de la temperatura. Sealan qu actividades fsicas aumentaron en forma significativa sus latidos del corazn y la respiracin. Sealan las partes de su cuerpo que actan en el movimiento; por ejemplo: muestran las articulaciones que le sirven para realizar flexiones y extensiones; identifican la columna vertebral como la parte de su cuerpo.(OA-9) Identifican la importancia de lavarse la cara y las manos al trmino de la clase. Identifican la importancia de beber agua antes, durante y despus de la actividad fsica. Llevan y utilizan los implementos de aseo. Guiados por el docente, nombran un beneficio de practicar actividad fsica a diario. (OA-11) Ejecutan un calentamiento, siguiendo instrucciones para preparar el cuerpo antes de un esfuerzo fsico. Siguen reglas y rutinas durante la clase de educacin fsica; por ejemplo: ejecutan la actividad y utilizan los materiales cuando el docente lo indica, se mantienen dentro los lmites establecidos. Explican con sus propias palabras la importancia de mantenerse dentro de los lmites establecidos.

Objetivos de aprendizajes(OA-11) desarrollar actividad fsica y una conducta segura

Calentamiento previo a la clase a desarrollar. Entender y escuchar claramente las instrucciones para no cometer un error. Implementos necesarios para lograr la clase y ver que todo juego all seguridad.

(OA-8) Describir las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar.(OA-9) mostrar hbitos de higiene, mejoran su postura mediante el desarrollo fsico, a su vez, con una alimentacin saludable para fortalecer el cuerpo de manera considerable.


Instalaciones:Hall del establecimientoTemporalizacion: 20 minutos.


INICIO


Se activan conocimientos previos de clases anteriores Se escuchan instrucciones del profesor.

(OA-11) comportamiento seguro al desarrollo de actividades (Calentamiento)

Imitan animales por ejemplo: sapo, tigre, caballo, canguro, etc.

DESARROLLO

(OA-8) Describir las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar.

Primer juego:

Una persona va contando sensaciones o ideas que hagan que el resto de la clase, acostada en el suelo se relaje y tome conciencia de su respiracinSegundo juego El nio imaginar que es una marioneta, y tendr que imitar todo lo que hace el adulto.

CIERRE

Se les pregunta a los alumnos que aprendieron hoy. (OA-9) hay que tener un buen aprendizaje del uso de higiene como lavar manos, cara para eliminar infeccionesUna buena postura y alimentacin fresca y saludable y una buena higiene para infecciones.

Disposicin de los alumnos(as) para guardar los implementos utilizados en la clase. Dirigirse al bao para lavarse y cambia de palera.

Programa de estudio 3ro. Ao Bsico para: EquilibrioUNIDAD

Se desarrolla por medio del equilibrio, movimiento, coordinacin, las cuales te permiten perfeccionar la estabilidadINDICADORES DE EVALUACION

(OA-1) Combinan y usan el mximo de habilidades de desplazamiento, como reptar y correr de forma coordinada, trepar y saltar, caminar, correr y saltar, deslizar y saltar en un pie, saltar con un pie y luego con el otro. Aceleran una carrera para alcanzar una mayor altura o distancia en el salto. Caminan sobre una viga dibujada o puesta a una altura. Ejecutan distintas combinaciones para iniciar y terminar el salto; por ejemplo: saltar con un pie y aterrizar con los pies juntos, saltar a pies juntos y aterrizar con el pie derecho.(OA-9) Realizan rutinas bsicas de higiene al trmino de la clase: ducharse y cambiarse de ropa despus de la prctica del ejercicio fsico. Identifican un amplio repertorio de ejercicios que pueden disponer para realizar un calentamiento correcto.(OA-11) Ejecutan actividades de calentamiento al inicio de la clase y ejercicios de vuelta a la calma al finalizar la sesin. Siguen normas bsicas de comportamientos en clases de educacin fsica: moverse en los lugares aptos para la realizacin de las actividades, escuchar las instrucciones del profesor, no empujarse ni seguir conductas peligrosas para la propia integridad y la de los pares, cuidar el material de trabajo y recogerlo al trmino de la clase. Identifican los lugares aptos para la realizacin de actividad fsica y descartar aquellos que pueden ser riesgosos.

Objetivos de aprendizajes(OA-2) Demostrar capacidad para ejecutar de forma combinada las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como correr y lanzar un objeto con una mano, caminar sobre una lnea y realizar un giro de 180 en un pie.(OA-9) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse de ropa despus de la clase, hidratarse con agua, comer una colacin saludable despus de la prctica de actividad fsica.(OA-11) Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientosseguros como: participar en actividades de calentamiento en forma apropiada escuchar y seguir instrucciones mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad asegurar de que el espacio est libre de obstculos.




INICIO

(OA-11) comportamiento seguro al desarrollo de actividades (conducta segura) Se activan conocimientos previos de clase anterior. Escuchar los pasos a seguir del profesor


Dan dos vueltas al hall trotando

DESARROLLO

(OA-2) Demostrar capacidad para ejecutar de forma combinada las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como correr y lanzar un objeto con una mano, caminar sobre una lnea y realizar un giro de 180 en un pie.Primer juego: se desarrollara un juego en el cual habr que cruzar una lnea sin salir y luego retroceder sin salirse nuevamenteSegundo juego:Se agruparan los alumnos y saltarn en un pie durante un trayecto corto, luego se subirn a tarros de caf hasta llegar al final del camino y tocar la pared.

Cinta pintor

Tarros de caf

CIERRE

Se repasan los contenidos de la clase(OA-9) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse de ropa despus de la clase, hidratarse con agua, comer una colacin saludable despus de la prctica de actividad fsica.

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