PlanificaçãoAI23Periodo20152016

8/18/2019 PlanificaçãoAI23Periodo20152016

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E.B. 2,3/S Dr. João de Brito Camacho

Ano Lectivo 2015 / 2016

CURSOS PROFISSIONAIS / ENSINO SECUNDÀRIO

Planifcação doprograma/Módulos

para 2 e !Per"odos

#isciplina $%rea &ntegração 11 Ano

'urso de ()cnico de 'om)rcio


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Planifcação do módulo !* + ,u-eito .io*cológico

Temas/ProblemaObjetivos/Comet!"cias

#tividades/ $ec%rsos/ #re"di&a'e"s#valia(ão D%ra(ão

3.)*O +omem e a Terra

Reconhecer a evolução das ideias sobre o lugar doHomem e da Terra no Universo.

Identificar indícios da evolução da Terra em termos de

relevo, clima, vegetação. Compreender tempos e ritmos de evolução dosfenmenos terrestres.

!escrever uma interpretação actual do processo deevolução biolgica "ue condu#iu ao aparecimento doHomem na Terra.

$nalisar documentos em diferentes suportes%

&es"uisa das diferentes representaç'es doUniverso%

(isionamento do filme) * +ome da Rosa) paraeplorar a evolução das ideias sobre oUniverso%

-ichas de trabalho%

#v.ormativa e Co"t-"%a

&articipação%

Interesse%

Cumprimento de

tarefas%

*rgani#ação%

-ichas de trabalho%

"-cio2/2/2)0

)2 #%las1 m


#tividades/ $ec%rsos/ #re"di&a'e"s #valia(ão D%ra(ão


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3.2*ilhos do Sol

!escrever a estrutura bsica do /istema /olar%

Identificar fenmenos do "uotidiano influenciados pelosistema solar%

Compreender a variação do dia e das horas de insolaçãocom a 0atitude%

/aber "uais as #onas climticas da Terra, e respetivoscon1untos climticos, associados 2 posição da Terra emrelação ao /ol, durante o ano%

Conhecer e Identificar os 3iomas Terrestres4 Tipo depaisagens5-ormaç'es vegetais, associadas 2s diferentes6onas Climticas%

Compreender a variação da Temperatura e da&recipitação com a 0atitude, proimidade do 7ar e $ltitude.

Conhecer as -unç'es da $tmosfera%

Compreender o papel da $tmosfera no e"uilíbrio t8rmicoda Terra%

$nalisar diferentes escalas relevantes para a perceçãohumana e a compreensão de fenmenos naturais%

Calcular dist9ncias reais atrav8s de escalas%

/aber locali#ar atrav8s de sistemas de locali#açãorelativa e absoluta.

$nalisar documentos em diferentes suportes%

Comparar fotos, transpar:ncias, mapas eoutras imagens%

*bservação de fenmenos no "uotidiano%

Trabalho de grupo sobre os diferentes 3iomas%

-ichas de trabalho%

#v.ormativa Co"t-"%a

&articipação%

Interesse%

Cumprimento de

tarefas%

*rgani#ação%-ichas de

trabalho%

icha deavalia(ãoS%mativa

TrabalhoPes%isa

4)2 #%las51 m


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#tividades/ $ec%rsos/ #re"di&a'e"s#valia(ão D%ra(ão

3.3*O+omem/6at%re&a*%ma rela(ãos%ste"t7vel8

Conhecer as diferentes formas de poluição%

Relacionar a produção de lios pelas $tividadesHumanas, com as vrias formas de &oluição eistentes% $nalisar impactos $mbientais, resultantes da $tividade

Humana e conse"uente poluição%

&es"uisar eemplos de medidas efetuadas paraimpedirem ou travarem a situação actual do $mbiente%

Investigar situaç'es de degradação ambiental na regiãoda escola%

Trabalho de Investigação e de ;rupo%

(isionamento de documentrios sobre

alteraç'es climticas, o &rotocolo de t8cnica geogrfica fundamental?, identificar características do Relevo, do Clima, daHidrografia, vegetação e fauna da Região%

!esenvolver trabalho de campo, atrav8s de

entrevistas a familiares, ou pessoas idosas,identificando tradiç'es locais%

&es"uisar uma s8rie de Indicadores!emogrficos, econmicos, sociais, culturaisda Região%

Tratar e analisar dados referentes aosIndicadores anteriores%


&articipação%

Interesse%

Cumprimento de

tarefas%

*rgani#ação%

Capacidade de

/íntese%

!esenvolvimento de

t8cnicas de

epressão grfica

>;eogrfica?%

-ichas de trabalho%


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e nas suas freguesias% &roceder 2s respectivas conclus'es,

elaborando grficos%

Trabalho de9r%o

4)2 #%las51m



1.2* # $e'ião e oEsa(o 6acio"al

Identificar con1untos naturais e con1untos humanos em

"ue a Região se insere%

Identificar redes em "ue a Região se insere%

Compreender as relaç'es da Região com as Regi'es

envolventes e o espaço nacional%

Identificar e analisar 7apas comparativos,onde se identifi"uem aspectos físicos ehumanos das Regi'es &ortuguesas%

Identificar devidamente as divis'esadministrativas e Territoriais >as +UTs, os!istritos, os Concelhos do !istrito de 3e1a e as-reguesias do Concelho de $lmod@var?%

Identificar as Redes de Transporte "ue servema Região, descobrindo a sua acessibilidade%

Identificar as localidades a "ue os alunos maisse deslocam para ad"uirir bens e serviços%


&articipação%

Interesse%

Cumprimento de

tarefas%

*rgani#ação%

Capacidade de

/íntese%

Trabalho dees%isa

4)2 #%las51m




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1.3* Dese%il-brios$e'io"ais

Compreender as diferenças entre Crescimento e

!esenvolvimento%

!istinguir Indicadores de !esenvolvimento de diferentes

Regi'es &ortugueses%

Identificar tend:ncias comuns na distribuição de

Indicadores de !esenvolvimento%

=plicar os dese"uilíbrios regionais do territrio

portugu:s%

$nalisar tabelas de diversos Indicadoreseconmicos, sociais, demogrficos e culturais,de diferentes regi'es de forma a compreender as suas diferenças ao nível do!esenvolvimento e5ou Crescimento=conmico%

=laborar relatrios de conclusão sobre oscontrastes encontrados%


&articipação%

Interesse%

Cumprimento de

tarefas%

*rgani#ação%

Capacidade de

/íntese%

!esenvolvimento de

t8cnicas de

epressão grfica

>;eogrfica?%

Relatrio -inal

4)2 #%las51m

Nota: Esta Planifcação está sujeita a alterações, sempre que se justifque intercalar conteúdos programáticos, que possam não corresponder àsua ordenação. O módulo será reali!ado, de"ido a constrangimentos de tempo, atra"#s de tra$al%o e relatório fnal.

&lmod'"ar, (e"ereiro de )*+

Os Professores do Grupo: -armo onçal"es e Paulo uerreiro


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